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高三復(fù)課工作會議發(fā)言稿
隨著社會一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的高三復(fù)課工作會議發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三復(fù)課工作會議發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、同仁：
大家好！
首先感謝市局將這次重要會議安排在我校召開！同時歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作！
xx中學(xué)是xx縣唯一一所普通高中，學(xué)校占地2x3平方米，現(xiàn)有學(xué)生x名，分 x個教學(xué)班，其中高三x個教學(xué)班，x名學(xué)生，文科學(xué)生x人，理科學(xué)生120人。教職工73名，高三教師19人，青年教師占84%，這是一支雖然復(fù)課經(jīng)驗(yàn)不足，但都非常敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，是一支值得信賴的教師團(tuán)隊(duì)。近年來，在縣委、縣政府的高度重視下，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校始終將辦人民滿意高中教育作為我們矢志不渝的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持走“特色化、優(yōu)質(zhì)化、高效化”發(fā)展之路，發(fā)揚(yáng)“居弱圖強(qiáng)、勵精圖治、創(chuàng)新圖進(jìn)”的太中精神，學(xué)校各項(xiàng)工作取得一些成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)肯定和社會各界好評。成績的取得得益于市縣領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于市縣教研室精心指導(dǎo)，也得益于各兄弟學(xué)校友情幫助，借此機(jī)會，對長期以來關(guān)心支持我校工作的各級領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、同行表示衷心感謝！下面就我校今年高三復(fù)課工作中一些不成熟的想法和做法做以簡單匯報，不妥之處敬請批評指正。
一、吃透學(xué)情，廓清復(fù)課思路。
高三年年有，年年不相同。面對新的高三，我們該如何去制定復(fù)課方案？我們知道只有掌握學(xué)情才能制定出具有針對性的復(fù)課方案。為此我們采取：一“查”即查學(xué)生入學(xué)成績；二“摸”即摸清學(xué)生基礎(chǔ)狀況；三“談”即了解學(xué)生思想動態(tài)；四“訪”即訪問學(xué)生家庭背景。通過努力我們普遍感覺這屆高三基礎(chǔ)很差（當(dāng)年中考成績470分只有幾個人，大多數(shù)成績在430左右）；而且學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，家長對學(xué)生關(guān)心支持力度不夠。在此基礎(chǔ)上我們制定了今年高考復(fù)課思路：
一是高標(biāo)準(zhǔn)、低重心。今年是我校建成省級標(biāo)準(zhǔn)化高中的第一屆畢業(yè)生，也是繼連續(xù)三年高考上線人數(shù)大幅度提升的關(guān)鍵性一年，所以我們務(wù)必要確保縣局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)順利完成，努力做到每節(jié)課“實(shí)、精、活”，每次檢測都有導(dǎo)向性、示范性、激勵性；把重心放到考點(diǎn)上、基礎(chǔ)上、能力上。
二是小臺階、快節(jié)奏。我們始終堅(jiān)持每節(jié)課40分鐘時間，每節(jié)課集中解決幾個有價值的基礎(chǔ)性問題，復(fù)習(xí)以小專題為主，充分發(fā)揮觸摸屏電視的作用，日積月累，循序漸進(jìn)。
三是抓重點(diǎn)、看總分；在面向全體都有進(jìn)步的前提下，以有望生和臨界生為重點(diǎn)，以有挖掘潛力的學(xué)科為重點(diǎn)，以考綱規(guī)定并屬于高頻考點(diǎn)的知識點(diǎn)為備考的重點(diǎn)，以容易的題和中等難度的題為重點(diǎn)。落實(shí)“三中等”即面對中等生，訓(xùn)練中檔題，拿下中等分。
四是拔尖子、促臨界。我們根據(jù)“一檢”、“二檢”和“三檢”綜合評比確定苗子生和臨界生，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班責(zé)任制，建立苗子生獎勵辦法和臨界生轉(zhuǎn)化獎勵辦法，建立有望生和臨界生管理檔案，以研促教，以考診學(xué)。
五是抓反復(fù)反復(fù)抓。由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較差，回生現(xiàn)象十分嚴(yán)重，必須對常講常錯，常練常錯、常考常錯知識反復(fù)練，練反復(fù)，直到學(xué)生會掌握。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)復(fù)課責(zé)任。
1、成立復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長為組長，主管教學(xué)副校長任副組長其他班子成員為成員的復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對復(fù)課工作負(fù)全責(zé)。
2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班蹲組制和復(fù)課效果捆綁制。
3、建立“三點(diǎn)（包班領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師）一面（全面提高復(fù)課效果）”責(zé)任體系。
對包班領(lǐng)導(dǎo)要求做到“四個一”即；每周聽所包班級任課教師至少一節(jié)課；每周檢查所包班級任課教師教案和學(xué)生學(xué)生作業(yè)一次；每月召開一次學(xué)情、教情分析會；每月上一次班會。對班主任要求做到架起“三個橋梁”,即架起學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的.橋梁，發(fā)揮好聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)作用。對任課教師要求做到胸懷全局、著眼學(xué)科、扶優(yōu)轉(zhuǎn)臨，把高考有望生的幫扶提升和臨界生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)任務(wù)具體落實(shí)到學(xué)科教學(xué)工作之中，落實(shí)到各科任教師身上。
三、落實(shí)常規(guī)，狠抓過程管理。
落實(shí)教學(xué)常規(guī)，是提升質(zhì)量關(guān)鍵，為此我們強(qiáng)調(diào)“五環(huán)節(jié)”即：備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考練。在備課方面要老師做到“六備”即備教材、備考綱、備教法、備學(xué)法，備例題、備作業(yè)；上課方面要求老師充分發(fā)揮觸摸屏作用，處理好五個關(guān)系：點(diǎn)-線-面、教-學(xué)-會、量-質(zhì)-效、記憶-理解-應(yīng)用、知識-能力-方法的關(guān)系。作業(yè)方面要求老師把握五個環(huán)節(jié)即：量、質(zhì)、難度、針對性、實(shí)效性。在輔導(dǎo)方面要求老師處理好三個關(guān)系：個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)、個性問題與共性問題、教師講與學(xué)生練。在考練方面要求老師在選題上把握四個關(guān)鍵：難度、題量、題型以及試卷結(jié)構(gòu)等必須與高考接軌，同時要求老師做好閱卷、講評、分析、反饋等環(huán)節(jié)。教務(wù)處專門設(shè)計(jì)檢查登記表，督查各科任教師落實(shí)情況。
四、分類推進(jìn)，突出復(fù)課重點(diǎn)。
我校學(xué)生按組成分為應(yīng)屆生、復(fù)習(xí)生和藝體特長生三類，現(xiàn)狀是：復(fù)習(xí)生普遍錯存在偏科現(xiàn)象、眼高手低動手能力不強(qiáng)、心理壓力過大等缺陷；應(yīng)屆生普遍存在知識系統(tǒng)性不強(qiáng)、綜合能力不高、應(yīng)試技巧欠缺等問題；藝體生文化課欠賬太多，基礎(chǔ)普遍很差、活潑好動不踏實(shí)、重專業(yè)訓(xùn)練輕文化課學(xué)習(xí)等毛病。為此我們又根據(jù)考試成績將學(xué)生分為學(xué)優(yōu)生、臨界生、學(xué)困生三類，按總分確定學(xué)生類型，按單科成績排名找出其弱門學(xué)科，落實(shí)給相應(yīng)任課老師，學(xué)優(yōu)生、臨界生大多數(shù)從總分看還可以，但不同程度存在弱科，比如文科數(shù)學(xué)、理科理綜尤其物理，藝體生文化課普遍差，我們建立個人專檔，采取人盯人辦法，要求老師做到“三多”，即：上課多提問、作業(yè)試卷多批閱、課后多談心，對學(xué)困生我們采取不歧視、不放棄、多鼓勵。
五、適時研判，把握復(fù)課脈搏。
一是召開“六個會”：上年高考試題研討會、高三新老教師交流會、教情學(xué)情分析會、轉(zhuǎn)段動員會、表彰獎勵會、心理調(diào)適報告會。二是開展“走出去學(xué)請進(jìn)來幫”活動，組織老師參加省市復(fù)課研討會，去寶中、眉縣城關(guān)等校學(xué)習(xí)，邀請寶中師生來校作報告，開展校內(nèi)示范觀摩課等。三是多渠道收集高考信息。學(xué)校開通清華網(wǎng)、101網(wǎng)、建立校園信息平臺，四是加大模擬試題選擇力度，做到同中求異、異中求同，五是加大研究力度，重點(diǎn)研究考綱、近年試題、高考信息、學(xué)生心理、學(xué)生知識能力方法等方面的問題，準(zhǔn)確把握高考動向，提高復(fù)課工作的針對性和實(shí)效性。
六、強(qiáng)化考練，培養(yǎng)學(xué)生答題技能。
一是合理安排考練。學(xué)校制定了考練計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。除了xx市組織的三次模擬考試和學(xué)校組織的期中考試之外，2---4月份，每兩周進(jìn)行一次規(guī)范的檢測。另外，每月還要進(jìn)行一次月考，流水改卷，集體評卷；5月份，學(xué)校制定專門的考練課表，每天上午講評輔導(dǎo)（各科1節(jié)），下午、晚上進(jìn)行考練，每兩天一個輪回，每周3次。計(jì)劃完成14套套題集中訓(xùn)練。對月考，期中、期末、xx市三次模擬考試，學(xué)校都要召開成績分析大會，對學(xué)優(yōu)生、進(jìn)步生進(jìn)行表彰獎勵。學(xué)校的各類困難補(bǔ)貼，也向高三優(yōu)生傾斜，依考查漏；
二是落實(shí)講評，要求老師做到“三講三不講”，“三講”即：講知識、講規(guī)律、講技巧；三不講即：多數(shù)學(xué)生會的不講；非重點(diǎn)熱點(diǎn)內(nèi)容不講；太偏太難的不講，做到“四不放過”即盲點(diǎn)知識不放過、易錯點(diǎn)不放過、熱點(diǎn)重點(diǎn)不放過、答卷失誤不放過；
三是建立學(xué)生糾錯機(jī)制，每次考試錯題必須重做重練，而且要結(jié)合類型試題進(jìn)行強(qiáng)化。
七、多方聯(lián)動，凝聚復(fù)課合力。
建立“五個聯(lián)動”機(jī)制即：家校聯(lián)動、干群聯(lián)動、師生聯(lián)動、學(xué)科聯(lián)動、部門聯(lián)動，最大限度凝聚復(fù)課合力。
高三學(xué)生，家庭期望較高，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，學(xué)習(xí)壓力很大，每天早起晚睡，生活單調(diào)，出現(xiàn)的各類問題，尤其是心理問題相應(yīng)增多。
一是加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)校通過召開家長會、大家訪、校訊通平臺、電話等形式，保持與家庭聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校、孩子的支持。
二是干群聯(lián)動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師指導(dǎo)靠前，重心下移，經(jīng)常深入班級、教研組，就師生學(xué)習(xí)、生活中存在的普遍問題，進(jìn)行交流溝通，做到問題發(fā)現(xiàn)在一線，解決在一線。
三是師生聯(lián)動，首先要求班主任摸清本班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的情況，有針對性地與學(xué)生多交流、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時解決和處理，與各部門協(xié)調(diào)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困難和問題，解除學(xué)生的后顧之憂。其次要求科任教師在課堂教學(xué)中要與學(xué)生互動交流外，課后要多與學(xué)生交流和溝通，了解學(xué)生對本科目的學(xué)習(xí)狀況，還要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題，對癥下藥，有針對性的實(shí)施教育和教學(xué)工作。
四是學(xué)科聯(lián)動，各學(xué)科圍繞提高高考升學(xué)率這一目標(biāo)，既相互獨(dú)立又密切配合。五是各職能部門聯(lián)動，政教處全力做好學(xué)生思想工作，開放心理咨詢室，隨時迎接學(xué)生來訪，特別是高三學(xué)生的到訪，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、愉悅的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解學(xué)生過度焦慮；教務(wù)處合理安排、調(diào)控復(fù)課工作，保證復(fù)課工作緊張有序，忙而不亂；總務(wù)處切實(shí)做好后勤保障工作，特別是學(xué)生吃、飲、宿等問題，近期我們?yōu)楦呷龑W(xué)生增加晚餐（每天晚上9:40--10:00為學(xué)生提供簡便、快捷的加餐），以補(bǔ)充學(xué)生身體能量。以上五個聯(lián)動，極大地調(diào)動家庭、學(xué)校、老師以及校內(nèi)各部門積極性、主動性，形成人人為考高出力，個個為高考流汗的良好格局，全校上下擰成一股勁，橫下一條心，全力打好今年高考這一硬仗。
以上是我校今年抓高考復(fù)課工作的一些具體做法，不妥之處，敬請各位專家批評指正。
高三復(fù)課工作會議發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，周至高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校經(jīng)過深入反思，在反思中不斷調(diào)整。面對20xx年高考，我們將進(jìn)一步鞭策自己，切實(shí)把工作做真、做實(shí)、做好。現(xiàn)匯報如下：
一、生源情況
今年生源情況仍不容樂觀。截止目前，共招生1144人，其中二本線以上114人，400分以上457人，350分以上739人，350分以下405人，其中應(yīng)屆生92人。生源程度參差不齊，特別是大量低分學(xué)生的招入，給教學(xué)與管理帶來了困難，增加了難度。但是補(bǔ)校人定當(dāng)更加自加壓力、負(fù)重前進(jìn)，力爭高考實(shí)現(xiàn)二本上線650人的目標(biāo)。
二、總體思路
1、明確一個目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量是補(bǔ)校的立足之本。
2、堅(jiān)信兩個原則：成績是不斷練考考出來的，成績是不斷加壓壓出來的。
3、注意三個層次：突出尖子生，狠抓臨界生，不棄學(xué)困生。
4、嚴(yán)把四道關(guān)口：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把作業(yè)檢查關(guān)，嚴(yán)把高考信息關(guān)。
我們堅(jiān)信：路雖遠(yuǎn)，行則必至。
三、具體措施
經(jīng)過談?wù)摚?1條。
1、研讀高考方案，落實(shí)考點(diǎn)。做到：考試考的學(xué)生不會也要耐心講，考試不考的學(xué)生再問也不講。
2、切實(shí)向課堂40分鐘要效益。我們深知，上好一節(jié)課容易，節(jié)節(jié)上好課難，我們本著辛苦我一人，拯救上百人作風(fēng)，備好課備好學(xué)生，上好復(fù)習(xí)課上好講評課。
3、強(qiáng)化英語聽力。采取學(xué)校統(tǒng)一播放、班級自行播放、教師課堂播放三結(jié)合的方式，實(shí)行不同題型分層訓(xùn)練，即5個1，2個2，1個3，2個4原則，滲透677選項(xiàng)規(guī)律。
（即一段話一個問題的題五個，一段話兩個問題的題兩個，一篇文章三個問題的題一個，二篇文章四個問題的'題兩個；A、B、c選項(xiàng)滿足677比例。）
4、做好學(xué)生思想工作。我們知道這里學(xué)生特點(diǎn)，那就是：如果學(xué)生能夠自我管理他們不會來補(bǔ)校，如果學(xué)生說服教育起作用他們也不會來補(bǔ)校。所以堅(jiān)持三種原則，即無情的制度，絕情的管理，有情的老師。
5、端正學(xué)生心態(tài)。補(bǔ)校認(rèn)為，學(xué)生心態(tài)不好就是逃避自己當(dāng)下的責(zé)任，學(xué)習(xí)那件事情，他們想通了怕累，想不通又良心過意不去，這就是心態(tài)不好。不怕苦的人知道自己該干什么，怕苦的人以心態(tài)不好為借口逃避自己的學(xué)習(xí)。我們以此告誡學(xué)生。
6、五個堅(jiān)持。堅(jiān)持周內(nèi)科練考和加課，堅(jiān)持周末補(bǔ)課或練考，堅(jiān)持逢假必半，堅(jiān)持有考必講，堅(jiān)持有學(xué)必練。
7、誠信考試。今年著力加強(qiáng)學(xué)生考試中的管理力度，堅(jiān)決杜絕作弊現(xiàn)象。做到教室不離人，嚴(yán)格按照廣播鈴聲收發(fā)試卷，考試期間禁止學(xué)生上廁所，達(dá)到誠信考試，我們要真實(shí)成績和名次
8、淡化成績名次，注重試卷分析整理。我們這學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)試卷的知識性文字反思，不斷減少計(jì)算失誤、讀題失誤等非智力因素造成的失分，堅(jiān)持“變思路、分任務(wù)、定目標(biāo)、給方法”的訓(xùn)誡方式，督促學(xué)生，真正達(dá)到以考促學(xué)。
9、組織好分層家長會。開好尖子生、臨界生、學(xué)困生、應(yīng)屆生等家長會。組織好分層學(xué)生教育大會，實(shí)行科任教師負(fù)責(zé)制，做到三補(bǔ)五多：補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，多提問、多輔導(dǎo)、多談心、多批閱、多指導(dǎo)。對應(yīng)屆生進(jìn)行專題教育、分科輔導(dǎo)，促使其逐步轉(zhuǎn)變，現(xiàn)已初具成效。
10、狠抓教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的教育。樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念。加強(qiáng)教師的時間觀念，杜絕粗放式教學(xué)和遙控式管理，杜絕只出勤不出工現(xiàn)象發(fā)。
11、狠抓作業(yè)檢查力度。給學(xué)生灌輸這樣的精神：不在老師上課講多少，而在自己平時做多少。提倡“痕跡學(xué)習(xí)法”，勤檢查是我們與學(xué)生最直接、最有效的溝通方式，而不是隔空喊話，也不是教師上課的自我陶醉，是師生雙贏的好辦法。
周至高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校今年真正到了考驗(yàn)補(bǔ)校人的時候，我們唯有心存憂患意識，踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真做事，才無愧于立足小寨子面向全縣輻射周邊的光榮使命，我們有經(jīng)驗(yàn)、有信心、有決心、有能力證明自己，請陳校長放心，我們將在本部的指導(dǎo)和關(guān)懷下，在徐校長的親力親為下，踏踏實(shí)實(shí)工作、認(rèn)認(rèn)真真做事，力爭補(bǔ)校10畝地與本部110畝地一起花開競放，怒艷周至大地。最后，改編古人的一首詩以做結(jié)尾：
周中西南是水街，水街西鄰是補(bǔ)校。
補(bǔ)校仁人育桃李，花落花開年復(fù)年。
若將顯者比隱士，半比半幫總相宜。
一六高考六百五，道路雖難行必至。
別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。
不見麥香不抬頭，躬身彎腰只耕田。
我的發(fā)言到此結(jié)束，請批評指正。
高三復(fù)課工作會議發(fā)言稿 3
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
作為教師代表發(fā)言，我深感榮幸，倍感激動。
光陰似箭，不覺中我們已經(jīng)踏上高三的征程，征服了炎熱的酷暑，迎來了愜意的金秋，還會經(jīng)歷嚴(yán)寒的隆冬，黑夜漫長，寒風(fēng)凜冽，在最難熬的時刻，你怕了嗎？你是真的勇士嗎？不要忘了，金秋很殘酷，隆冬更殘酷，然而，遲日江山麗，春風(fēng)花草香。隨著太陽直射點(diǎn)的北移，你會看到勝利的曙光，所以貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。回歸年太久，只需堅(jiān)持9個月，芒種之時便是你走進(jìn)考場之日，邁出高中校園踏進(jìn)大學(xué)之門，在此一舉！在269天15小時之后，我們將懷揣夢想走進(jìn)神圣的高考考場，面對印刷清晰的答題卡，如果你成竹在胸，思如泉涌，妙筆生花，出的都會，做的都對，能讓閱卷人感動的流淚。從此自信爆棚：我扼住了命運(yùn)的咽喉，何等快哉、快哉！
同學(xué)們，無論你出身寒門還是豪門，無論你的高一高二充實(shí)也好，懶散也罷，無論你打下的基礎(chǔ)是扎實(shí)還是薄弱，走進(jìn)高三，你只有一種選擇，那就是腳踏實(shí)地，奮勇拼搏。昨天只代表過去，明天是由今天創(chuàng)造的，我們只有把握今天，為美好的明天拼盡全力。
為此，請?jiān)试S我代表全體高三教師莊嚴(yán)承諾：我們?nèi)w教師與同學(xué)們風(fēng)雨同舟、榮辱與共，我們將時刻堅(jiān)守在同學(xué)們的身旁，是你們最堅(jiān)實(shí)的后盾！為你們遮風(fēng)擋雨，鼓勁助威，鋪路架橋，保駕護(hù)航。我們刻苦鉆研，潛心備課，因材施教，采集最新高考信息，精準(zhǔn)把握高考動向。
我們選擇遠(yuǎn)方，所以不畏風(fēng)雨；我們心懷理想，所以不怕困難。同學(xué)們，是時候了！沖開血路，揮手上吧！是雄鷹，就要翱翔藍(lán)天；是猛虎，就要叱咤森林；是蛟龍，就要搏擊江海；是戰(zhàn)士，就要決戰(zhàn)疆場。此時不沖，愧對青春；今日不搏，人生白活！
愿你的志向像珠穆朗瑪峰一樣堅(jiān)毅，愿你的勇氣像浩浩蕩蕩的長江之水，氣吞山河，愿你的知識內(nèi)存比亞馬孫河水還要大，愿你的'成績像袁隆平的超級稻長在東北的黑土地上一樣高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)品質(zhì)優(yōu)良，市場廣闊，名牌大學(xué)歡迎你，愿你的前程像世界屋脊的陽光一樣光彩奪目！讓我們攜起手來，共圓一個大學(xué)夢而努力拼搏吧，讓你的汗水灑遍育才的每寸土地。我們堅(jiān)信高考，大育才的學(xué)子們將會取得歷史性的突破，大育才將因你而榮耀。
請同學(xué)們跟我一起吶喊：我要成功！我會成功！我能成功！
最后，衷心祝愿高三全體同學(xué)在20xx年高考中，百花齊放！金榜題名！一個都不能少！稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片片！
祝福老師們，節(jié)日快樂，身體健康！
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