大班第二學(xué)期家長會的發(fā)言稿
一：班級成員介紹
本學(xué)期我班將配四位老師，我、英語老師李揚老師、生活老師王艷玲老師，還有一個實習(xí)生老師。我的英文名字叫sun，我一直希望我像太陽一樣幫助每一位成長的寶寶在幼兒園最后半年中吸收足夠的養(yǎng)分、得到最大的快樂。李老師班里很多家長都比較了解，她溫雅而有活力，對孩子也很有愛心。她的英語水平比較高，特別是英語口語較為出眾，也是我幼兒園英語教研組長。王老師和各位家長也是老朋友了，從小班開始陪伴孩子們一起成長。
如果我們老師的手機(jī)打不通可及時到班級qq留言，也可以在空間里共享幼兒教育方面的知識等等。
二：現(xiàn)階段幼兒分析
通過觀察、了解，我們發(fā)現(xiàn)孩子在自主學(xué)習(xí)的意識上還有待提高，孩子們在學(xué)習(xí)上大多表現(xiàn)出依賴成人，害怕困難，缺乏意志力。幼兒的常規(guī)意識較弱，在主題課程中孩子生成問題的能力較為薄弱，老師會為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
幼兒取得的進(jìn)步
1、語言發(fā)展上進(jìn)步的有：胡進(jìn)凱、陳穎瑩、黃照中、杜汶澤、王子軒、羅藤悅、劉璐鳴、龐怡然、梁宇晨等小朋友。
2、肢體協(xié)調(diào)能力發(fā)展有進(jìn)步有：楊嘉欣、羅藤悅、劉浩翔、袁智恒、馬馨雨等小朋友。
3、自理能力進(jìn)步的有： 楊嘉欣、王子軒、樊城博、王天建、袁譽軒、譚趙錦堯、單佳軒等小朋友
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步的有： 張銘譚、李怡林、賴柯偉、宗相澤、郭子軒、許心雨、賈柄儒、羅藤悅、王子非、、王佳玉、等小朋友
5、動手能力進(jìn)步的有：楊錦心、李子琪、馮予千、等小朋友。
6、人際交往能力進(jìn)步的有：
三、教育教學(xué)
1. 中文課每天兩節(jié)，拼音、識字每周各兩節(jié)，蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏感官教育教學(xué)、奧爾夫、字寶寶以及五大領(lǐng)域教學(xué)（，在教學(xué)中我們將奧爾夫音樂與五大領(lǐng)域中的音樂、蒙氏數(shù)學(xué)與五大領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)，相互滲透相互結(jié)合由讓孩子在實際操作中、在玩樂中學(xué)習(xí)與理解。
2、我班每天半漢語教學(xué)、半天英文教學(xué)。
四、 教育教學(xué)目標(biāo)，及其要求
（一）、健康領(lǐng)域
1、有節(jié)奏有精神地走，能靈活地向變速走。
2、聽信號變隊形，做早操。
3、知道換牙的衛(wèi)生常識。
4、會正確使用筷子，文明進(jìn)餐，懂的簡單的營養(yǎng)知識。
5、養(yǎng)成正確的書寫姿勢。
6、跑步姿勢正確，會變速跑，躲閃跑和接力跑。
7、會肩上揮臂投擲近距離目標(biāo)。
8、能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自己的物品。
9、認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，主動遵守社會基本規(guī)則。
10、能主動維護(hù)公共場所衛(wèi)生。
11、雙腳立定跳，向上向下跳等動作靈敏協(xié)調(diào)。
12、聽信號變隊形。
13、保持個人儀表整潔，知道根據(jù)氣溫變化以及冷熱感受主動增減服裝。
14、了解人體內(nèi)部主要器官及作用，懂得簡單的防治常識。
15、關(guān)心和保護(hù)自己身體不受傷害。
16、能綜合運用鉆，爬，滾、攀等動作，手腳協(xié)調(diào)，動作靈敏。
17、能創(chuàng)造性地探索多種運動器材和游戲的玩法。
18、主動遵守社會基本規(guī)則，能主動躲避危險，遇到危險能想為法求救。
19、能安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法。
（二）、社會領(lǐng)域
1、初步了解集體與個人的關(guān)系，懂得錯誤的行為會給他人和集體產(chǎn)生不良影響。
2、認(rèn)識解放軍，初步理解戰(zhàn)爭、和平與人類生活的關(guān)系。
3、主動參加節(jié)日活動，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍。
4、尊敬長輩、關(guān)心同伴，主動照顧體貼他人。
5、了解社會中的多種規(guī)則，知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。
6、尊敬國旗、國徽、會唱國歌，知道中國是一個多民族的國家。
7、關(guān)心同情他人樂于助人。
8、尊重勞動者，積極參加力所能及的勞動。
9、主動遵守社會生活中的基本規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
10、認(rèn)識中國版圖，知道臺灣是中國領(lǐng)土的一部分。
11、認(rèn)識社會生活中常見的標(biāo)識，符號，具有學(xué)習(xí)文字的興趣。
12、保持愉悅的情緒，會簡單把自我安慰，對人對事情主動，性格開朗，活潑，樂觀。
13、能正確地對待自己和他人的優(yōu)缺點，并勇于承認(rèn)和改正錯誤。
14、做事一心一意，有始有終。
15、更進(jìn)一步了解社會生活中的多種規(guī)則。
16、有初步的競爭意識，學(xué)會正確處理競爭與合作的關(guān)系。
17、積極主動地參加集體活動，具有較強(qiáng)的自我約束能力。
18、尊敬長輩，關(guān)心同伴，主動照顧體貼他人。
（三）、科學(xué)領(lǐng)域
1、能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成和加減。20以內(nèi)加減。
3、感知閃電等自然界變化，能做簡單的天氣記錄。
4、將“日歷”的學(xué)習(xí)靈活用于實際生活當(dāng)中。
5、了解浮沉現(xiàn)象，初步認(rèn)識自然資源與人類的關(guān)系，了解保護(hù)自然資源組成知識。
6、運用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質(zhì)的特征。
7、在成人的指導(dǎo)下，能通過科學(xué)小實驗或查閱資料來解答疑問。
8、認(rèn)識球體等主體圖形，初步了解面與體的關(guān)系。
9、尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，初步形成類的概念并進(jìn)行多維分類。
10、能大膽質(zhì)疑，勇于求異。
11、了解常見動植物各部位的名稱及作用，比較各種動植物之間的異同，初步形成動物、植物的概念。
12、了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。
（四）、語言領(lǐng)域
1、認(rèn)真傾聽他人講話，懂得輪流發(fā)言的規(guī)則。
2、運用普通話與他人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語調(diào)。
3、能有表情的朗頌詩歌。
4、辨別聲調(diào)和語調(diào)的不同，體會其情感的含義。
5、在集體生活中，能積極主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情。
6、選用多種詞匯和句型表達(dá)自己的意見，用語文明禮貌。
7、能與同伴進(jìn)行協(xié)商，討論，具有初步的語言評價能力和概括能力。
8、能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。
（五）、藝術(shù)領(lǐng)域
1、在觀察和想象的基礎(chǔ)上，運用線條和色彩表現(xiàn)事物的基本特征和某細(xì)節(jié)。
2、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)，有表情的進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)歌曲的快、慢、強(qiáng)、弱的節(jié)奏變化。
3、能主動發(fā)現(xiàn)并感受周圍生活美好的人和事，體會大自然和社會中的美，喜愛收集各種具有美感的物品。
4、會用打擊樂器為歌曲，樂曲伴奏，會齊奏、輪奏邊唱邊奏。
5、能用語言、圖畫、動作等各種表現(xiàn)形式感受和聯(lián)想。
6、積極參加音樂、舞蹈活動，學(xué)會使用表演道具，有表情的集體中表演。
7、學(xué)習(xí)欣賞不同風(fēng)格的中外文學(xué)和藝術(shù)作品，自然風(fēng)光，感受其中所表現(xiàn)的美。
8、會用自然材料及無毒無害的廢舊物品加上制作簡單的工藝品和玩具，美化周圍環(huán)境。
（六）與上學(xué)期相比，我們的寶貝在這學(xué)期需要達(dá)到熟悉英語課本內(nèi)容、能夠理解其意，除了在園內(nèi)組織幼兒學(xué)習(xí)外，在家時也請家長們幫助引導(dǎo)，多聽CD、多讀書，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。
五、保育工作：
（一）保障幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。
（二）培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生
（三）合理安排幼兒戶外活動時間，保證每天1 個半小時的戶外活動時間。
（四）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
（五）對幼兒進(jìn)行安全防范教育。家長在保育方面需要積極配合：
在家時與幼兒園同步，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，能夠文明進(jìn)餐。要求幼兒自己的事情自己做。學(xué)會物品歸位。
現(xiàn)在的空氣污染、食品污染較為嚴(yán)重，有很多疾病、病毒都有了一些細(xì)小的變異，加上春季是各種疾病的高發(fā)期如：水痘、紅眼病、手足口等傳染病。所以請將必須早晚檢查孩子，配合幼兒園做到，早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。如果你的孩子被醫(yī)生診斷為“可傳染性”疾病請務(wù)必不要送入園。以免大量傳染。幼兒病愈后請手持病例在馬醫(yī)生那取得“可進(jìn)班”紙條放可進(jìn)班。
六、關(guān)于幼小銜接的問題及注意事項：
1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對于上大班的孩子來說，這給學(xué)期是一個很重要的學(xué)期，雖然還有一學(xué)期就步入小學(xué)了，但是到了下個學(xué)期，壓力更大，學(xué)得東西更多，因此，幼兒園的孩子需要各方面的知識，而更重要的是培養(yǎng)大班幼兒良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得應(yīng)該從以下幾方面入手：
（一）、 幼兒正確的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)
A 書寫時坐姿要端正。
B 書寫時眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。書寫姿勢，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。書本擺在正前方，保持整潔。
C 正確的握筆姿勢。
D 書面要干凈、整潔。作業(yè)本整齊無褶皺。
E 幼兒園書寫教育不求多但求精，一旦開始教幼兒寫字，要特別重視字的規(guī)范化，并要加深幼兒的印象。
F 眼睛隨手由左而右的習(xí)慣等。
G 寫完作業(yè)要認(rèn)真檢查。
H 不邊寫邊玩。
（二）養(yǎng)成上課注意力集中的好習(xí)慣是幼兒入小學(xué)后有效學(xué)習(xí)的保證 我又從以下幾個方面來要求大班幼兒養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣：
A 、不動張西望，不做小動作。
B 、會認(rèn)真聽老師講課，理解講課內(nèi)容
C 、會認(rèn)真注意聽同伴發(fā)言，同伴在回答問題時，要注意聽，邊聽邊想。
（三）、合理安排時間的習(xí)慣
幼兒園沒有具體的目標(biāo)任務(wù)，一般沒對幼兒作強(qiáng)制要求，寫到哪算哪。因此寫作業(yè)時邊寫邊玩的現(xiàn)象很普遍，作業(yè)想寫就寫，想玩就玩，一會兒要解便，一會兒要想喝水。孩子從進(jìn)學(xué)校起，就要獨立安排時間，準(zhǔn)時完成老師布置的作業(yè)，在幼兒園時所有的活動都是在老師或家長的督促下完成。進(jìn)了小學(xué)，老師就不是時時處處跟著學(xué)生，從這時開始，幼兒就要有獨立支配時間的好習(xí)慣。知道什么時間完成作業(yè)，什么時間看書，什么時間活動， 因此，合理安排時間這也是不可少的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
A 、讓幼兒學(xué)會看表有上課下課的概念。
B 、培養(yǎng)孩子任務(wù)意識
如：有的孩子一寫作業(yè)就說老師我不想寫字了，我想玩玩具。遇到這種情況，我們要有意識告訴孩子，寫作業(yè)是愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，不斷表揚寫作業(yè)認(rèn)真的孩子，對開始寫的不太好的孩子給予鼓勵，讓其充滿信心。同時，作業(yè)也不是寫到哪算哪。如布置了任務(wù)后，根據(jù)作業(yè)量要求幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成，如：時鐘的長針指到哪里時必須寫完，其實剛開始時隨便時間怎樣寬裕，始終有些孩子是完不成的，這樣做讓大部分幼兒有了一種時間的緊迫感，想邊寫邊玩的小朋友要少些了，而且在規(guī)定時間內(nèi)完成的孩子不但可以獲得小小的獎勵，還可以到教室外面自己玩耍。有部分喜歡邊寫邊玩的幼兒，沒了玩的氛圍（看別人都很認(rèn)真），也開始寫作業(yè)了，盡管速度慢，但慢慢地邊寫邊玩的習(xí)慣沒了，一段時間后，取消獎勵，讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣，同時覺得按時完成作業(yè)是自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
C 、讓幼兒適當(dāng)有自己的空間，學(xué)會安排時間。
例如：給幼兒創(chuàng)造獨立安排時間的機(jī)會，如前面提到的先完成作業(yè)的孩子，可以自己到教室外自由活動，剛開始讓孩子在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動，教師在旁邊悄悄觀察，教孩子一些和小朋友溝通、玩耍的方法，并教一些不用老師帶著耍的游戲。慢慢地擴(kuò)展范圍，教師也慢慢放手。我想這樣進(jìn)入小學(xué)后，孩子能更快適應(yīng)課間生活。這種合理安排時間的習(xí)慣，不只于學(xué)習(xí)有益，對今后工作、處世都將大有好處。
2、家長要經(jīng)常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點要指導(dǎo)孩子必須學(xué)會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號碼等等，（這些是大班每個孩子都要求做到的），從中就培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。
其實我們平時一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，如值日生、小班長、小組長等。等孩子上小學(xué)以后，就要獨立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等？要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓(xùn)練他們，其實在幼兒園我們就已經(jīng)在無形中
訓(xùn)練培養(yǎng)他們了，比如回家讓孩子畫張畫，講講今天所教的的故事內(nèi)容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個時候家長就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒，應(yīng)該自已完成，這一點，如果一直帶到小學(xué)對孩子的影響會更大。
4、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動也特別的多，所以如果沒有什么特殊情況，請你讓孩子堅持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來園，請您務(wù)必及時的和班級、老師請假，將事由或病由發(fā)到老師的手機(jī)上，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。
5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生
幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養(yǎng)。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作：
1） 逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時間。小學(xué)生每節(jié)課
40-45分鐘，要求有意注意的時間較長。根據(jù)這點，在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動的時間增長到30-35分鐘，并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。
2）幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，我們作為教師特別注意培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
6、幼小銜接
我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會影響孩子對今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級新生暴露出的問題，其實多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，這幾個月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內(nèi)不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。
幼小銜接需要家長配合事項
1、盡量讓幼兒獨立完成家庭作業(yè)
2、請寶寶自己整理書包。
3、在家培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。
4、正確讀書、寫字的姿勢。
5、自己的事情自己做。
6、每天回家聽CD。
引導(dǎo)時注意事項：
培養(yǎng)幼兒自信心，多鼓勵幼兒，以身作則。
七、孩子入小學(xué)，家長準(zhǔn)備。
提早考慮好孩子該選哪所小學(xué)，之后根據(jù)孩子的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。同時進(jìn)行該學(xué)校聯(lián)系與咨詢。輔導(dǎo)時不能太盲目。根據(jù)我以往經(jīng)驗學(xué)校錄取會考察孩子的：自理能力、基礎(chǔ)知識的掌握（包括拼音、寫字、數(shù)學(xué)、社會常識等）、語言的表達(dá)能力、繪畫能力、想象能力。總之是看孩子的綜合能力如何。例子：我?guī)н^的一個孩子去考建大附小……
八、感謝
各位家長和寶貝從家中帶來了漂亮的麻花辮子，豐富了孩子們活動。如以后又請家長沒積極配合的事情，為了孩子活動的有趣、豐富性，務(wù)必請你積極配合。我代表班老師在這里真誠的向各位家長說聲：謝謝你們的大力支持與配合。
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