高三一模發(fā)言稿
發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W的詞句，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。給大家分享了高三一模的發(fā)言稿，一起來看看吧！
高三一模發(fā)言稿1
在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。但是令我們最感動(dòng)、的應(yīng)該是奧林匹克精神。
1968年10月20日，墨西哥城奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽，比賽已經(jīng)決出勝負(fù)，頒獎(jiǎng)儀式也已經(jīng)結(jié)束。夜幕開始降臨，當(dāng)最后的觀眾正要離開體育場(chǎng)時(shí)，組委會(huì)通知馬拉松沿途的服務(wù)站開始撤離，結(jié)果得到一個(gè)讓所有人都吃驚的消息：有個(gè)選手還在跑！原來這個(gè)還在跑的選手就是來自坦桑尼亞的阿赫瓦里。他在跑出不到5公里后因碰撞而摔倒，膝蓋受傷，肩部脫臼，但他并未就此退出，而是一瘸一拐地繼續(xù)向終點(diǎn)跑去。漸漸的，所有選手都將他遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后；就連圍攏在街道兩側(cè)打氣助威的人群也已慢慢散盡，天色越來越暗，阿赫瓦里仍在繼續(xù)著。由于劇痛，他的速度比尋常人散步還要慢，他的膝蓋不住地滲著鮮血，嘴角也痛苦地抽搐。
阿赫瓦里面對(duì)記者的采訪時(shí)說到：我的祖國(guó)把我從7000英里外送到這里，不是讓我開始比賽，而是要我完成比賽。阿赫瓦里的名言不一會(huì)就通過廣播回蕩在墨西哥城這座世界人口最多的城市上空，許多本已回家的市民紛紛趕到路邊，為這位勇敢的選手助威、歡呼，在觀眾的鼓勵(lì)下，阿赫瓦里拖著傷腿，頂著滿天星星，走入了專門為他打開燈光的阿茲特克體育場(chǎng)，他幾乎是一步一步蹭到了終點(diǎn)。
由于過于激動(dòng)，人們忘了統(tǒng)計(jì)他的確切成績(jī)，在奧運(yùn)成績(jī)冊(cè)上只有他獲得的名次：75人中的第57名，排在他之后的18位選手，都是因各種原因中途退場(chǎng)。
奧林匹克之父顧拜旦說過，生活中最重要的事情不是勝利，而是奮斗，不是曾征服過，而是曾奮斗拼搏過。
親愛的同學(xué)們，再有50多天，我們的高中賽程就結(jié)束了。在這三年的馬拉松里，不管結(jié)局是贏是輸，我們都將會(huì)離開這個(gè)曾經(jīng)灑下汗水和淚水的地方，所有的歡樂與悲傷，所有的挫折與輝煌，今天的一切，平淡平凡的一切，甚至是平庸乏味的一切，都會(huì)隨著時(shí)間的推移而一去不返，都會(huì)成為明天的回憶。而我們的夢(mèng)想也是在這如水的一天一天中慢慢蛻變。考試結(jié)束，有得有失，任重道短，容不得彷徨猶豫，讓我們?cè)谑Ｏ碌臅r(shí)日里，用踏實(shí)跟自己的浮躁告別，用勤奮跟自己的懶散告別，用行動(dòng)跟自己的幻想告別，用信心和智慧演繹一段酣暢淋漓的無悔青春！
高三一模發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好！
一模語(yǔ)文試卷由鎮(zhèn)江教研室提供，比較平穩(wěn)，命題基本符合2012年考試說明，綜合性強(qiáng)，能力層級(jí)要求高。我們高三高復(fù)的語(yǔ)文取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。在基礎(chǔ)識(shí)記、文言文閱讀、作文、附加中的名著這幾塊，一直保持著優(yōu)勢(shì)。這與我們一直注重基礎(chǔ)，以作文指導(dǎo)為重點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范的正確的復(fù)習(xí)策略分不開的。
一、一模考試存在的一些問題。
1.文言文閱讀翻譯得分偏低，實(shí)詞積累不夠。
2.古詩(shī)鑒賞得分為5.18和5.37，知識(shí)不夠完備，所答非所問，不善于結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析。
3.文學(xué)類閱讀、論述類閱讀得分不高，38分分別得17.2和17.9，思路題不會(huì)從大的角度去把握論述文的層次，分段過于瑣碎。文學(xué)類文本不能從深層挖掘，對(duì)文章的內(nèi)容把握不準(zhǔn)，錯(cuò)解文章主旨或思考不全面，角度單一。
4．作文審題不到位，偏題跑題、套作的現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重。思維缺乏邏輯性。
5．附加中名著閱讀積累不夠細(xì)，文學(xué)文化常識(shí)比較薄弱。
二、下階段措施：
針對(duì)這些問題，我們商討出以下的對(duì)策：
1、加強(qiáng)考試研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究。
加強(qiáng)考試研究，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性。高考命題基本的走向、常考的熱點(diǎn)題型我們要做到心中有數(shù)；學(xué)生到這時(shí)候，基本的積累有了，尚存在哪些問題？下階段如何提升？如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本的解題能力，用于實(shí)戰(zhàn)之中？教師是關(guān)鍵，我們自要給學(xué)生高屋建瓴的點(diǎn)撥、指導(dǎo)。另外，我們要很好地引導(dǎo)學(xué)生理性地對(duì)前一階段的復(fù)習(xí)做認(rèn)真的回顧與分析，明確自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱處。反思自己存在的問題到底是什么？如何尋求突破的途徑？根據(jù)學(xué)情，依據(jù)考綱制定周密計(jì)劃，杜絕輕率隨意。要計(jì)劃到每一周，每一天。同時(shí)把計(jì)劃中的每件事認(rèn)認(rèn)真真做好，讓計(jì)劃落到實(shí)處。
2、精講精練，有效教學(xué)。與一輪復(fù)習(xí)講求“全面開花，夯實(shí)基礎(chǔ)”不同的是，二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：更高效地直接面對(duì)“應(yīng)考”。 主要任務(wù)是幫助學(xué)生完成學(xué)科知識(shí)的框架構(gòu)建，解決學(xué)科中的主干及重點(diǎn)知識(shí)，高考中常考熱點(diǎn)知識(shí)及預(yù)計(jì)可能考察的知識(shí)以及一輪復(fù)習(xí)中遺留下來的的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)等。因此，二模后講評(píng)課的成敗得失就顯得至關(guān)重要了。對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生而言，應(yīng)在作文、文學(xué)類閱讀、古詩(shī)文鑒賞和論述類閱讀或?qū)嵱妙愰喿x這四個(gè)方面重點(diǎn)突破。“講”就是要講透例題所涉及到的知識(shí)及審題方法，“評(píng)”要針對(duì)學(xué)生習(xí)題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行方法歸納提煉，注意類比深化，建立知識(shí)間的聯(lián)系，規(guī)范經(jīng)典題型的答題模式(結(jié)構(gòu)類、理解類、概括類、形式類)，重視規(guī)范，變“可得分”為“必得分”。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，作文依然是重頭戲，絕對(duì)不能放松，一是整理自己寫過的較成功作文和不成功作文，認(rèn)真分析吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，好的要“揚(yáng)”，不好的要“棄”。二是在素材的積累上繼續(xù)花功夫，除了關(guān)注范文、閱讀文本、社會(huì)熱點(diǎn)中出現(xiàn)的素材之外，重點(diǎn)要打造好屬于自己的看家素材。加強(qiáng)作文的面批，從文體方面引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范，從內(nèi)容方面拓寬學(xué)生思維。努力使作文要有思想、有思路、有材料、善表達(dá)。
4、文學(xué)文化常識(shí)除了以前背過的，又作了補(bǔ)充。要求文科班的學(xué)生每天一張進(jìn)行復(fù)習(xí)，循環(huán)鞏固。這次考到白居易的新樂府運(yùn)動(dòng)的主張，在復(fù)習(xí)的材料中有，不過有些同學(xué)背了已經(jīng)忘掉了，所以我們現(xiàn)在除了讓學(xué)生背，還要加強(qiáng)檢測(cè)，每周五對(duì)學(xué)生背誦的內(nèi)容用填空的形式進(jìn)行檢查。
一模僅是高考的前奏，如何在“一模”后，對(duì)學(xué)習(xí)、心態(tài)等進(jìn)行有效調(diào)整，消除倦怠感，更好地準(zhǔn)備高考才是關(guān)鍵。希望通過我們高三高復(fù)全體語(yǔ)文老師的努力，我們語(yǔ)文學(xué)科在高考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
高三一模發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好。下面由我代表實(shí)高高三年級(jí)組對(duì)本次一模考試的具體情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析和總結(jié)，并對(duì)下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行詳實(shí)的匯報(bào)。
一、本次一模考試各科的具體情況
語(yǔ)文平均分81.93及格率89.26%優(yōu)秀率5.65%，最高分103分最低分41分。
數(shù)學(xué)平均分72.87及格率59.89%優(yōu)秀率3.95%最高分105分最低分15分。
英語(yǔ)平均分80.68及格率67.23%及格率25.99%最高分114分最低分27分。
物理平均分77.46及格率87.57%優(yōu)秀率49.72%最高分99分最低分40分。
化學(xué)平均分73.64及格率82.39%優(yōu)秀率42.05%最高分95分最低分27分。
大部分學(xué)科平均成績(jī)較09年有所下降。當(dāng)然這和這撥學(xué)生的整體水平和試卷的難易程度有一定的.關(guān)系。聊城市各科平均分同期比除了物理、英語(yǔ)外其他科目也都比09年低。這一點(diǎn)和區(qū)里是一致的。一模總成績(jī)最高分和最低分較09年無太大變化。但平均分比09年低了將近40分。這一點(diǎn)和同類校比差距較大。兩率完成情況：及格率完成區(qū)下達(dá)指標(biāo)的80.88%，優(yōu)秀率完成區(qū)下達(dá)指標(biāo)的40.62%。
二、回顧一模考試前的準(zhǔn)備工作
“一模考試”的重要性是不言而喻的。它既是對(duì)前一階段復(fù)習(xí)備考工作的檢閱更是后一階段復(fù)習(xí)備考策略制定的重要依據(jù)。而對(duì)于高三學(xué)生而言就是一次高考的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。由于前段時(shí)間的結(jié)課考整體成績(jī)不太理想。為了打一個(gè)翻身仗。我們制訂了一系列的措施和計(jì)劃。
1. 針對(duì)結(jié)課考成績(jī)，召開了兩次年級(jí)組分析會(huì)。各學(xué)科教師針對(duì)本學(xué)科的實(shí)際情況做了詳實(shí)的分析，找問題想辦法。特別是在提高兩率上下工夫。班主任老師對(duì)本班的整體情況進(jìn)行分析。從總分的兩率上做了分析匯總。
2. 各學(xué)科教師對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)領(lǐng)。認(rèn)清哪些學(xué)生是要提高優(yōu)秀率，哪些學(xué)生是應(yīng)該劃入及格率的。
3. 根據(jù)結(jié)課考成績(jī)分三撥召開了家長(zhǎng)會(huì)。將提高優(yōu)秀率，完成及格率落實(shí)到實(shí)處。不僅教師們要有清醒的認(rèn)識(shí)。也要求家長(zhǎng)和學(xué)生增強(qiáng)這方面的意識(shí)。
4. 各學(xué)科對(duì)結(jié)課考成績(jī)進(jìn)行了書面的分析，并對(duì)一模前的復(fù)習(xí)制訂了詳細(xì)的計(jì)劃并上交教務(wù)處，何主任對(duì)計(jì)劃做了詳細(xì)的匯總，提出了寶貴的意見和建議。并幫助年級(jí)組制訂了一系列提高優(yōu)秀率和及格率的措施。例如在提高及格率方面。利用午自習(xí)時(shí)間讓中等及以上的學(xué)生留在教室內(nèi)由任課教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)自行完成。每班針對(duì)各科的不同情況，將及格率以下和邊緣的學(xué)生拉出來由任課教師單獨(dú)輔導(dǎo)。從基礎(chǔ)知識(shí)講起，爭(zhēng)取讓這部分學(xué)生的成績(jī)能夠脫離紅線。在提高優(yōu)秀率方面，年級(jí)利用二晚時(shí)間，對(duì)班級(jí)的座位進(jìn)行調(diào)整。將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生調(diào)整到前面。各學(xué)科教師針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。爭(zhēng)取第一時(shí)間幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面遇到的實(shí)際困難。對(duì)他們的成績(jī)提高確實(shí)起到了一定的作用。
5. 班主任和學(xué)困生的家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系。針對(duì)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)給家長(zhǎng)及時(shí)的反饋。爭(zhēng)取家長(zhǎng)和學(xué)校最大限度的配合。為這部分學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)中的畏難情緒，盡快進(jìn)入狀態(tài)，打下了基礎(chǔ)。
6. 學(xué)科組之間頻繁進(jìn)行同頭備課。做高考復(fù)習(xí)課，并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行觀摩指導(dǎo)。規(guī)范高考復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)，為高考復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提高，起到了積極的作用。
7. 堅(jiān)持走出去的原則。積極參加市區(qū)級(jí)的各類教研活動(dòng)。捕捉高考信息，做好備考工作。聽兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的觀摩課。豐富和完善自己的課堂教學(xué)。
8. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三年級(jí)狠抓教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科教師在工作中不斷尋找問題，及時(shí)和主任進(jìn)行匯報(bào)和意見征詢，從教學(xué)的規(guī)范化方面提出了要求。對(duì)兩率的提高方面提出了許多好的建議和點(diǎn)子。為一模打好翻身仗做了積極的準(zhǔn)備。
三、一模的收獲及反應(yīng)出的問題
應(yīng)該說一模的成績(jī)較結(jié)課考有了很大的提高。無論是各學(xué)科還是年級(jí)的總體成績(jī)?cè)趨^(qū)里的排名有了一定的提高。總體位次回到了以往的位置。但是一模考試的成績(jī)還是暴露的一系列的問題：
1.及格率偏低。完成了區(qū)下達(dá)指標(biāo)的80.88%。不及格學(xué)生中，低分段學(xué)生較多。
2.優(yōu)秀率相差甚遠(yuǎn)。完成了區(qū)下達(dá)指標(biāo)的40.62%。優(yōu)秀率的提高一直是我們比較注意的問題，也是完成起來較困難的問題。優(yōu)秀率中高分段的學(xué)生太少。最高分493在全區(qū)排名120名左右。
3.總分平均分較09年有大幅度的下降。同類學(xué)校例如聊一；莘縣實(shí)高本次一模的總分平均分同09年無太大變化。而本校區(qū)總分平均分較去年下降近40分。說明本屆學(xué)生的一模整體成績(jī)確實(shí)和09屆存在不小差距。
4.部分學(xué)生成績(jī)波動(dòng)較大。各班都有類似學(xué)生出現(xiàn)。說明有一部分學(xué)生存在知識(shí)掌握不牢靠，知識(shí)掌握有死角的現(xiàn)象。
5.部分學(xué)生存在嚴(yán)重偏科的情況。有的學(xué)生理科好，物理可以考到90多分而英語(yǔ)可能只有30多分。有的學(xué)生文科好，英語(yǔ)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀。而理科成績(jī)只能將將及格。這部分學(xué)生應(yīng)該成為下一步提高優(yōu)秀率的重點(diǎn)對(duì)象。
6.學(xué)生應(yīng)考能力較差。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力有待提高。
四、針對(duì)一模出現(xiàn)的得與失。對(duì)后期復(fù)習(xí)工作做如下計(jì)劃：
1.牢牢把握兩率的提高這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。繼續(xù)圍繞提高優(yōu)秀率和及格率上做文章。在堅(jiān)持一模前好的措施和方法的前提下。堅(jiān)持層次教學(xué)。在把握整體成績(jī)提高的基礎(chǔ)上。將學(xué)生分成三塊，利用不同時(shí)間段，將這三部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。確保兩率的穩(wěn)步提高。
2. 在下一階段教學(xué)中趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。
3.強(qiáng)化課堂吸收率。提倡高效課堂，畢業(yè)班的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。各學(xué)科都在爭(zhēng)分奪秒的搶時(shí)間。針對(duì)學(xué)生自覺性較差，課下學(xué)習(xí)效率不高的特點(diǎn)。我們還是應(yīng)該將教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課上，向45分鐘要效率，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.教師教學(xué)過程中堅(jiān)持精講多練，杜絕滿堂灌。給學(xué)生課上練習(xí)的時(shí)間。讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)能夠做到熟練的應(yīng)用。
5.教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上做到備、講、練、查、輔缺一不可。雖然是復(fù)習(xí)課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅(jiān)持做到每堂課有明確的教學(xué)目的、教學(xué)過程和目標(biāo)達(dá)成。
6.加強(qiáng)考研，廣泛收集中考信息。每個(gè)教研日要求每個(gè)學(xué)科針對(duì)高考內(nèi)容確定一個(gè)研究主題。備課組積極研究，提出自己的見解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，才能把信息收集、處理、應(yīng)用工作做的更好。
7.年級(jí)組在認(rèn)真分析各學(xué)科、各班的具體情況。依靠教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)做好對(duì)各學(xué)科、各班的教育教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況的督察工作。各學(xué)科按照學(xué)期初制定的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，扎實(shí)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)備考工作。
8.主任和任課教師，做好本班學(xué)生穩(wěn)定工作。針對(duì)前段時(shí)間的藝體類招生和幾次考試給學(xué)生帶來的情緒波動(dòng)，進(jìn)行疏導(dǎo)。爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)清除這方面的影響。
9.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適。德育處配合教學(xué)工作，請(qǐng)來專門的心理輔導(dǎo)教師幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。并且在平時(shí)教育教學(xué)過程中班主任、課任教師要密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)苗頭要采用個(gè)別談話、組織主題班會(huì)、與家長(zhǎng)溝通等方式，共同做耐心細(xì)致的思想工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰到好處的心理干預(yù)，力求使全體同學(xué)都能以良好的心態(tài)備戰(zhàn)中考。
10. 遇到工作中的問題，同組教師互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。年級(jí)組長(zhǎng)做到及時(shí)上傳下達(dá)。無論是任課教師、班主任還是年級(jí)組長(zhǎng)都要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。做到全方位為學(xué)生服務(wù)。年級(jí)組長(zhǎng)為教師服務(wù)。每位教師將教育教學(xué)中遇到的問題及時(shí)和主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示。以便及時(shí)糾正存在的問題，做到有的放矢，提高工作效率。
總之，我們充分發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生的一切積極因素全力以赴作好最后兩個(gè)月的高三備考工作，力爭(zhēng)在2012年高考中再創(chuàng)佳績(jī)！
以上發(fā)言有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，同仁指正。