實施方案
為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的實施方案4篇，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
一、對象：
規(guī)劃與生態(tài)學院全體輔導員和學生。
二、地點：
各大班班會教室。
三、內(nèi)容。
1、本學期規(guī)劃與生態(tài)學院全體輔導員引導本大班學生進行系列主題班會，次數(shù)控制在4至6次，每次時間控制在90分鐘左右。剩余班會時間各輔導員自行安排班會形式。
2、每次主題班會必須有一個鮮明的主題。“五四教育”和“考風考紀教育”（隸屬誠信教育）為本學期必選主題，其余主題由各輔導員根據(jù)本大班學生實際情況自定。
3、若遇學校統(tǒng)一安排主題班會，則該主題班會計入本學期主題班會總次數(shù)。
4、主題班會形式由各輔導員自行安排，建議多樣化。
5、各輔導員于xx月xx日之前向?qū)W生科匯報本學期系列主題班會計劃（含主題班會次數(shù)、主題、進行順序、預期收效）；待每個主題班會具體時間確定之后，至少提前2天告知學院其他輔導員，以便觀摩。
6、各輔導員在每次主題班會之前做一份策劃方案，含形式、預期收效等；主題班會之后做一份總結(jié)，含本次主題班會亮點、實際收效、待改進之處等。
7、各輔導員本學期必須進行一次公開主題班會，學院其他輔導員全部到場觀摩學習。
8、本活動納入本學期輔導員隊伍建設計劃，并將作為我院特色活動進行重點宣傳。
五、活動目的。
1、加強輔導員專業(yè)化建設。主題班會作為輔導員進行經(jīng)驗反思、開展行動研究、同行觀摩和終身學習的重要平臺，非常有助于輔導員鍛煉自我提高自我，進而積累豐富實踐經(jīng)驗，為工作層次和理論高度的上升打下堅實的基礎，對輔導員專業(yè)化建設有非常重要的作用。
2、加強輔導員學期工作計劃性。通過對系列主題班會的'思考和策劃，讓輔導員盡早明確本學期的工作計劃和重點，并依次開展工作，避免工作的盲目性和隨意性。
3、改善目前班會主題不明確、管理不到位、形式不生動、指導力度不夠、主體不積極等弊端，讓班會發(fā)揮應有的作用。
4、改善教育的方式。通過主題班會，改變輔導員班會上“一言堂”教條的說教，讓學生在各種形式的活動中進行相互教育和自我教育。
六、活動原則。
1、教育性。在教育內(nèi)容上符合國家的教育方針，教育環(huán)節(jié)上體現(xiàn)學生自我教育的過程，結(jié)果上體現(xiàn)出對學生有教育意義同時學生又對其接受。
2、主體性。學生是主題班會的主體，輔導員起到引導作用。
3、系統(tǒng)性。各個主題班會間需要相互銜接。
4、針對性。各個大班需要根據(jù)本大班的特色（專業(yè)特色、年級特色、學生情況特色等）展開有針對性的主題班會，不可照搬他人模式。
七、注意事項。
1、各輔導員盡量動員非學生干部學生參與主題班會活動。
2、每次主題班會輔導員安排專人做好詳細記錄。
實施方案 篇2
因此如何科學、合理、高效使用“導學案”，關系到學校高效課堂的“效”與“實”，決定高效課堂的成與敗。為此我校自上學期初步使用導學案情況下，堅持實踐與反思相結(jié)合的原則，提高教師的實施熱情，把此項教學模式推向縱深發(fā)展，同時結(jié)合市教育局（丹教?20xx?1號）及（丹教辦?20xx?7號）文件精神為指導，以“一管四學五法”新模式為抓手，全面提高我校教育教學質(zhì)量。
一、指導思想
以深化課程改革為核心，以細化《課標》為原則。落實市教育局提出的“一管四學五法”新模式教學要求。真正做到：以學定教、先學后教；有效預習，高效練習的教學管理制度。自上學期初步實施學案導學的模式下，堅持以學生發(fā)展為本，確立學生在課堂教學中的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導作用。
二、實施“學案導學”， 讓課堂健康高效
嚴格落實，扎實推進“一管四學五法”課堂教學改革模式進行課堂組織與管理，讓教學成為中心，讓課堂健康高效。
三、實施“學案導學”，轉(zhuǎn)變教師教學觀念
從學生的學習實際出發(fā)，“學案導學” 致力于引導并促進學生進行有效的自主學習與合作探究。為此，它注重“學什么”和“怎樣學”的研究，要求把教學研究的重心從研究教法轉(zhuǎn)變到研究學法上。教師要把主要精力放在對學生學習過程的“編導”、“引導”和“指導”上，要致力于探索提高學生學習興趣、激發(fā)學生學習主動性的有效辦法。“導學案”也不是原有教案的翻版，而是從幫助學生學會學習出發(fā)，按照從易到難，從表面到本質(zhì)，從特殊到一般的認識規(guī)律，安排有目的、有層次的學習活動。課堂教學也不再是傳統(tǒng)的知識講解與傳
授，而是學習過程的編排，解決問題方法的示范，以及思維的點撥。教師要從主演變?yōu)閷а荩呦轮v臺，深入到學生中去，指導學法，要讓學生的學習活動貫穿整個課堂。 三、實施“學案導學”，轉(zhuǎn)變學生學習方式
“學案導學”要求學生由過去等待教師講解，依靠教師灌輸?shù)膶W習方式轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習過程中主動探索，積極參與，有效練習，溫故知新，從而達到提高學習實效，減輕學習負擔的目的。通過課堂教學改革，學生的學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印⒑献鳌⑻骄繉W習模式，提高學生的學習興趣，形成良好的學習習慣，使學生學會學習，學會思考，學會做人，學會生存，真正成為素質(zhì)全面的人，即讓學生主動會學。
四、通過科學有效的管理、運行和評價機制，推進課堂教學改革，打造幾所課堂教學改革示范學校，產(chǎn)生一批課堂教學改革名師標兵，形成多維互動、創(chuàng)新高效的新型課堂教學模式，整體提高教學質(zhì)量和辦學效益，讓質(zhì)量全面提升。 五、扎實開展工作，確保“學案導學”的課堂教學改革健康發(fā)展
1、成立課堂教學改革組織小組。
完善的組織體系是課堂教學改革得以健康發(fā)展的前提和保證。為此，學校成立以校長黃太明為組長，分管副校長為副組長，教導主任、教科室主任、學科組長為成員的課堂教學改革工作領導小組，掌控學校課堂教學改革過程，具體負責指導落實學校導學案落實與使用。解決實施過程中遇到的困難和問題。
2、切實落實集體備課，提高導學案的質(zhì)量。
推行以導學案為載體的集體備課，確立導學案的編寫流程：提前備課---輪流主備---集體研討---優(yōu)化學案---師生共用---修正匯總。建立集體備課制度，總結(jié)過去集體備課存在的問題并采取有效措施，確保集體備課的有效性，保證導學案的編寫質(zhì)量。實施導學案的
意義在于通過“學案導學”這一策略，能夠解決“以學生為中心”的主體參與、自主學習為主體地位的問題，變“被動學習”為主動學習。實現(xiàn)兩個前置：即學習前置和問題前置。使學生能夠在學案的引導之下，通過課前自學、課堂提高、課后鏈接等環(huán)節(jié)的調(diào)控，降低學習難度。而教師則借助“學案導學”這一策略，能夠?qū)⒔滩挠袡C整合，精心設計，合理調(diào)控課堂教學中“教”與“學”，從而極大的提高了課堂教學效率。學生通過自主、合作、探究、交流、展示、反饋，等學習活動，使學生真正成為了學習的主人。教師在編寫、使用導學案還應注意的幾個問題：①編寫高質(zhì)量的導學案是一節(jié)課成敗的基礎，它能體現(xiàn)教師的“支架”作用。②導學案是為學生學習服務的，必須從有利于學生學習操作的角度思考創(chuàng)作，要始終把學生放在主體地位。③應根據(jù)不同的`課型編制不同的學案。④多一些激勵的話語。⑤課后反思、不斷完善。
3、推進課堂教學的自主導學，提高課堂教學效率。教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，高效的課堂教學是提高教學質(zhì)量的關鍵。學生的自主學習能力不僅關乎其學習品質(zhì)，而且關系到課堂教學的質(zhì)量和效率，更關系到人可持續(xù)性發(fā)展，新課標的核心理念也指出“以學生發(fā)展為本，尊重和滿足學生發(fā)展需要”。我們的課堂應該更多關注學生的學,關注學生的自主發(fā)展,繼續(xù)推進課堂教學的自主導學，切實提高課堂教學效率。
4、重視教學反思。
教學反思與總結(jié)是提高教師“自己的”教學技能的有效手段。學校倡導全體教師通過編寫教學案例、撰寫教學筆記等途徑做好教學反思、總結(jié)教學經(jīng)驗來提升教學技能，特別要重視對教學現(xiàn)象的思考和分析，在有效的教學反思中與學生共同成長。本學期學校繼續(xù)倡導教師從備課、教學管理、教學能力、課堂氛圍、課堂管理、教學態(tài)度、
課堂效率、課后輔導、有效練習、課后反思等方面對自己的教學亮點進行總結(jié)和升華，勇于超越自我，對自己的教學活動進行持續(xù)的評價和改進，發(fā)揮自己的教學優(yōu)點，使課堂受到學生的歡迎，課堂效率進一步得以提高。
實施方案 篇3
一、工作保證堅持兩個必須
（一）必須建立寫字教學及測評工作領導小組。 根據(jù)我校情況建立領導小組如下：
組 長：
副組長：各年級組負責人
成 員: 各班寫字教師
領導小組負責學校寫字教學研究、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學活動，制定寫字教學及測評方案，保證我校寫字教學工作正常進行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達標，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
（二）必須嚴格完善制度。
（1）領導小組每周采取定期與不定期檢查的方式，檢查寫字教學落實情況。主要對學生坐姿、執(zhí)筆姿勢，教師指導、學生練字效果進行檢查，周末公布檢查結(jié)果。
（2）寫字教師每周要備好一節(jié)毛筆、一節(jié)鋼筆書法指導教案，做好課前10分鐘的指導，其余為練習時間。鼓勵三到六年級購買毛筆書法字貼。
（3）確保每周1小時的練字時間。周二鋼筆，周四毛筆。三到六年級作業(yè)統(tǒng)一寫在小字本上，寫字步步高作為描紅用。一、二年級作業(yè)寫在田字格本上。每周要確保作業(yè)質(zhì)量和次數(shù)，每次作業(yè)量不少于作業(yè)半張，每周各一次；低年級作業(yè)每周兩次，任課教師要及時批改做出評價。
（4）開展多種寫字活動。
要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生水平提高。學校積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)凇Ｈ握n教師每周交鋼筆字、毛筆字、簡筆畫各一份，鋼筆字作品輪流張貼在專欄中。從高年級到低年級各寫字老師每周輪流張貼鉛筆鋼筆字作品32份、毛筆作品16分。各班成立興趣小組，舉行兩次寫字比賽，評先“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學生書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等。
二、工作思想上確定兩種認識
（一）小學寫字教學核心任務是探索提高學生寫字水平的途徑、教學方法，提高學生寫字水平。
要想完成這核心任務，首先應做好以下四點：
1、寫字姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；
2、鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；
3、控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫5—7字；三年級學生每分鐘寫8字左右；四年級學生每分鐘寫10字左右；五、六年級學生每分鐘寫15字左右；
4、優(yōu)化教學方法。寫字教學要做到“四個結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習與運用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。
（二）小學寫字教學終結(jié)目標是探索寫字教學與素質(zhì)發(fā)展關系，促進學生素質(zhì)發(fā)展。
這樣要求我們在寫字教學中做到“三全”，實現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住寫字全過程，促進學生全面發(fā)展；“六種
效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。
三、工作過程中抓好四個環(huán)節(jié)
（一）語文課上識寫結(jié)合。
語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。
（二）寫字課上重難點指導。
寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應情況）。
（三）落實“每周兩節(jié)寫字課”。
每周兩節(jié)練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。
（四）抓作業(yè)書寫。
要強化學生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認識練字是寫字老師的事。
四、工作操作上強化四項規(guī)定
（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。
1、練好“三字”基本功。每位教師每周練寫毛筆字一張，鋼筆字一張，習字作業(yè)周末交給領導小組負責人檢閱、評比。
2、練好指導功。自身練好三字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動。
（二）寫字備課要做到四有。
1、要有精當?shù)闹笇гO計。要精當?shù)矫恳粋�筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。
2、要有重難點指導。
3、要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設計。
4、要有個別指導安排。
五、建立健全評價機制
1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調(diào)動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。
（1）自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學生仿寫的`過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以是在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。
（2）互評。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等。”當學生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。
（3）點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。
2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規(guī)定學生書寫的評分
要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。
寫字姿勢：每周1-2次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發(fā)展情況，確定讀寫姿勢考核分數(shù)。
寫字水平：每兩周隨機抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。
寫字比賽：每學期進行兩次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣大教師學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。
4、期末組織教師撰寫寫字方面的論文評比活動并納入教師量化評估。
寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。
寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。
附： 各年級教學內(nèi)容與要求 一年級上學期教學內(nèi)容
①培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣.
②逐步認識28種筆畫并初步了解書寫方法:
點 橫 豎 撇 捺 提 豎鉤 彎鉤 斜鉤 臥鉤 豎彎 豎彎鉤 橫折提 橫折彎 豎提 橫鉤 橫折 橫折鉤 橫撇 撇折 撇點 橫折彎鉤 豎折 豎
實施方案 篇4
為了貫徹落實省、市、縣關于做好全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件會議精神，為全面提高我校教育、教學發(fā)展水平，進一步優(yōu)化教育資源配置，促進義務教育均衡發(fā)展。我校將在20xx年至20xx年期間全面實施改薄項目的開展，根據(jù)文件精神指示，特制定如下實施方案：
一、學校基本情況
青洛中心學校是一所農(nóng)村小學，位于定遠西、爐橋鎮(zhèn)東，于1949年建校，學校占地面積19900平方米，建筑用地面積4115平方米，服務半徑3.5千米，覆蓋人口約2萬人;目前共有19個教學班級，現(xiàn)有在校學生1326人，留守兒童350人左右，教職工48人。全校擁有課桌椅1250套，班班通19個，計算機共17臺;音、體、美教學器材各1套。
二、確立領導小組成員
為了切實做好此項“改薄”工作，我校成立了專項領導小組。組長：臧開桃(青洛中心學校校長)副組長：高悟王榮祥(青洛中心學校副校長)組員：姚國貴柏家波李榮杰
三、目標需求
預計到20xx年，我校將全面改善基本辦學條件，擴建校舍建筑面積，生均教室、食堂，生均廁所面積、生活用房面積、體育場地、
圖書、教學實驗儀器設備等，均在指標值范圍;能穩(wěn)固新增教師的流動性，能基本滿足教師、學生的生活設配條件，教育教學質(zhì)量將得到進一步鞏固和提高，把青洛中心學校創(chuàng)建成一個設施先進、師資優(yōu)良的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學校。
但就本校現(xiàn)有狀況而言，學校面臨校舍建筑面積較小、辦學條件不足等空缺，其中包括如下：
1、教學及輔助用房需求新增2437平方米，需項目資金487.4萬元;
2、生活用房需求新增1850平方米，需項目資金370萬元;運動場地較小，需求新增1000平方米，需項目資金10萬元;附屬設施需求新增260延米，，需項目資金15.6萬元;生活設備均缺乏，，需項目資金226.3萬元;由于學校學生較多，課桌椅、圖書設備缺乏及破壞程度較嚴重，需增加課桌椅100套，圖書4890冊，共計需求項目資金10.9萬元;
3、我校信息化裝備還不足，缺乏計算機31臺，網(wǎng)絡多媒體教室12間，需求項目資金35.2萬元;
4、目前我校大班額數(shù)19個，需再開設11個教學班，需求教師24人。
四、具體實施步驟
根據(jù)我校的規(guī)劃測算的缺額情況，結(jié)合本校實際，我校擬定如下實施步驟：
1、投資340萬元用于建造1700平方米的普通教室;投資147.4萬元用于建造80平方米的實驗室、80平方米的圖書室、80平方米的計算機室及497平方米的.其他建筑面積;
2、投資370萬元用于建造1500平方米的學生宿舍、40平方米的鍋爐房、120平方米的廁所、50平方米的浴室、140平方米的其他用房、購買淋浴頭10個、新增廁所蹲位40個;
3、投資15.6萬元用于修建及拓展圍墻260延米;投資10萬元改造我校運動場地;投資226.3萬元購置宿舍設備1104套，食堂設備1套，飲水設備1套，安保設備1套;
4、投資10.9萬元購置課桌椅100套，圖書4890冊;預計投資35.2萬元購置計算機31臺，建造網(wǎng)絡多媒體教室和功能室12間。
五、學校“改薄”保障措施
為了此項工作落到實處，責任到人，確保本次“改薄”計劃工作的順利進行：
1、學校成立了“改薄”規(guī)劃領導小組。確立領導小組職責。實行校長全程負責制。抽調(diào)專人負責具體工作，積極配合上級部門，確保設施設備按時到位。
2、加強科學管理，注重應用，確保設施設備發(fā)揮最大效益。
六、學校建議和要求
我校目前占地面積小，建筑用地面積不足，學生人口較多，師資力量缺乏等缺口，希望上級領導能幫助我們協(xié)調(diào)土地問題，擴充校園面積，多輸送教育人才，改善我校目前困境。
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