實(shí)施方案[優(yōu)秀3篇]

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)施方案 篇1

　　一、實(shí)驗(yàn)背景及描述

　　“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是國家“十二五”教育規(guī)劃課題，目前在全國有幾千所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，產(chǎn)生了很好的實(shí)驗(yàn)效果�！罢Z文主題學(xué)習(xí)”是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實(shí)驗(yàn)教材（即《語文主題學(xué)習(xí)叢書》）為載體的語文學(xué)習(xí)體系。實(shí)驗(yàn)的目的是，使課堂變得輕松，使語文變得簡(jiǎn)單，使教學(xué)變得高效，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是一般學(xué)校、一般學(xué)生、一般師資都能夠適用的。

　　目前,學(xué)生閱讀量少和教師教學(xué)資源不足是困擾我校語文教學(xué)乃至整個(gè)學(xué)校教育的一個(gè)“瓶頸”。語文課堂教學(xué)，只注重短期效益而忽視學(xué)生的長期積累，只注重課文的共性分析而忽視個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)，語文課堂缺少生活情趣和學(xué)生的感悟體驗(yàn)，造成了課堂的高耗低效，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的冷漠。“語文主題學(xué)習(xí)”很適合我校實(shí)際，有助于學(xué)生素質(zhì)提升，有助于教師專業(yè)成長，有助于學(xué)校持續(xù)發(fā)展。我校決心以語文課堂教學(xué)模式改革為突破口，打開課改之門，探索興校之路。

　　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

　　從一年級(jí)開始，拼音和漢字學(xué)習(xí)與閱讀結(jié)合，運(yùn)用各種識(shí)字方法，提高識(shí)字速度，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，少寫字，多讀書，讀好書，讀整本的書。低年級(jí)每學(xué)年課內(nèi)閱讀量10萬字以上；中年級(jí)每學(xué)年課內(nèi)閱讀量100萬字以上；高年級(jí)每學(xué)年課內(nèi)閱讀量200萬字以上，小學(xué)六年的課內(nèi)閱讀總量600萬字以上，小學(xué)階段的課內(nèi)外閱讀總量1000萬字以上。

　　基于以上量的要求，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率；使課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來。最終促使學(xué)生聽說讀寫綜合能力初步形成，語文素養(yǎng)得到普遍提高。

　　三、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)階段（20xx年5月-8月）

　　主要任務(wù)：

　　1、申請(qǐng)成為實(shí)驗(yàn)校。

　　2、舉行實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)儀式。

　　3、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)良好氛圍。

　　4、開展理論學(xué)習(xí)。

　　5、組織《語文主題學(xué)習(xí)叢書》的首次征訂。

　�。ǘ�）實(shí)驗(yàn)研究階段（20xx年9月-20xx年1月）

　　主要任務(wù)：

　　1、開展形式多樣、富有創(chuàng)造性和實(shí)效性的理論學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。

　　2、圍繞“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好讀書氛圍，開展多種讀書活動(dòng)，促進(jìn)師生家長共讀共寫，打造名副其實(shí)的“書香”校園。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)制度建設(shè)，改革現(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)、校本教研、師生評(píng)價(jià)等制度。

　　4、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，探索適合我校實(shí)際的“語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，營造自主互助學(xué)習(xí)型高效課堂。

　　5、依托教學(xué)反思、個(gè)案跟蹤、階段性總結(jié)等形式，注重實(shí)驗(yàn)過程的調(diào)控和實(shí)驗(yàn)成果的積累。

　　6、加強(qiáng)與總課題組和兄弟實(shí)驗(yàn)校的聯(lián)系，積極參與各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，聆聽窗外聲音，為師生搭建自我展示的平臺(tái)。

　�。ㄈ�）實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段（20xx年3月-5月）

　　主要任務(wù)：

　　1、收集整理實(shí)驗(yàn)過程性資料，提煉實(shí)驗(yàn)成果。

　　2、形成具有一定思想深度和實(shí)踐價(jià)值的實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)論文集、反思集、個(gè)案集、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等文字性研究成果。

　　3、向區(qū)域內(nèi)乃至更廣域的范圍推廣我校的實(shí)驗(yàn)成果。

　　4、形成長效機(jī)制，將實(shí)驗(yàn)成果積淀為學(xué)校常規(guī)行為，持續(xù)推行。

　　5、在“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試提煉辦學(xué)特色，逐步提升辦學(xué)內(nèi)涵，打造區(qū)域品牌學(xué)校。

　　四、實(shí)驗(yàn)操作方法及保障措施

　�。ㄒ唬�學(xué)校層面

　　1、優(yōu)化學(xué)生讀書環(huán)境。建設(shè)環(huán)境幽雅、藏書豐富、管理規(guī)范的校圖書館。在各班教室內(nèi)搭建“班級(jí)書屋”。精心布置以“樂讀”、“悅讀”為主題的校園文化。

　　2、營造濃濃書香校園。舉辦“讀書節(jié)”，開展讀書征文比賽、讀書報(bào)告會(huì)、讀書筆記展評(píng)、讀書手抄報(bào)展覽等豐富多彩的讀書活動(dòng)，營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，展示閱讀收獲。開展“圖書漂流”、“跳蚤書市”等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

　　3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程調(diào)控。開展形式多樣、富有創(chuàng)造性和實(shí)效性的理論學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。舉辦教師論壇、讀書沙龍、階段性總結(jié)論證會(huì)、小課題研究匯報(bào)交流會(huì)、實(shí)驗(yàn)成果推進(jìn)會(huì)，積累實(shí)驗(yàn)成果，調(diào)整實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。

　　4、修訂教學(xué)常規(guī)制度。對(duì)備課、上課、作業(yè)、聽評(píng)課等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度進(jìn)行修訂完善，為“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的順利開展提供切實(shí)可行的制度保障。

　　5、改革師生評(píng)價(jià)機(jī)制。改革考試制度，嘗試取消語文期中考試，甚至每學(xué)年只組織一次語文考試。在對(duì)班級(jí)和學(xué)生的評(píng)價(jià)中，考試成績(jī)可只占70%甚至更低的權(quán)重，其余30%以上的評(píng)價(jià)基于學(xué)生在語文課堂、預(yù)習(xí)水平、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常評(píng)價(jià)，可以試行“閱讀之星”星級(jí)管理，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，激勵(lì)學(xué)生愛語文、愛讀書、會(huì)讀書。將教師開展實(shí)驗(yàn)的情況納入教學(xué)評(píng)估、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效考核，對(duì)勇于創(chuàng)新、做出突出成績(jī)的.實(shí)驗(yàn)老師給予大力表彰。

　　6、搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)。積極組織教師參加與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的各種參觀學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)。經(jīng)常組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做到取長補(bǔ)短，共同提高。定期舉行“個(gè)性化教學(xué)展示”和優(yōu)秀教案、論文、反思評(píng)選，鼓勵(lì)教師在實(shí)驗(yàn)中不斷成長。加強(qiáng)與總課題組和兄弟實(shí)驗(yàn)校的聯(lián)系，積極參與各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，為師生搭建自我展示的平臺(tái)。

　�。ǘ�）教師層面

　　1、大力建設(shè)“書香班級(jí)”。開發(fā)“班級(jí)書屋”，通過圖書館借書、同學(xué)捐贈(zèng)、“好書換著看”等方式籌集圖書。利用班級(jí)文化布置和班會(huì)等方式創(chuàng)造讀書氛圍，激發(fā)讀書情趣。班級(jí)、老師和每個(gè)學(xué)生都制定讀書計(jì)劃，保證閱讀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。通過組織“班級(jí)讀書會(huì)”、美文誦讀比賽、讀書演講比賽、故事會(huì)、書簽制作、小小報(bào)、報(bào)刊剪輯、古詩擂臺(tái)賽等各類讀書活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣，展示讀書成果。

　　2、積極開展小課題研究。在全�！爸黝}學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的大框架下，各實(shí)驗(yàn)教師可依據(jù)個(gè)人情況和學(xué)段特點(diǎn)申報(bào)開展小課題研究，例如：“主題學(xué)習(xí)”課型、教學(xué)模式、小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、主題作文教學(xué)、閱讀展示匯報(bào)、語文綜合性學(xué)習(xí)、單元集中識(shí)字、親子共讀、師生共讀等等，并將研究成果在校內(nèi)推廣，豐富實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)涵，提升實(shí)驗(yàn)研究的效果。

　　3、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)研究。按照實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的要求，深入理解“語文主題學(xué)習(xí)”的理念實(shí)質(zhì)，努力開展語文課堂教學(xué)研究。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索符合實(shí)際的操作辦法。嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)，單元集中授課，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)課時(shí)。建設(shè)自主互助學(xué)習(xí)型高效課堂，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率。注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的閱讀方法、良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

　　4、注意積累實(shí)驗(yàn)成果。實(shí)驗(yàn)教師要注重收集積累實(shí)驗(yàn)過程性材料，結(jié)合實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)論文、教學(xué)反思、個(gè)案報(bào)告、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等，并將實(shí)驗(yàn)取得成果和存在問題通過學(xué)校組織的教師論壇、實(shí)驗(yàn)論證會(huì)、小課題交流會(huì)、成果推進(jìn)會(huì)等途徑進(jìn)行匯報(bào)、交流、研討。

　　（三）學(xué)生層面

　　1、適應(yīng)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在老師指導(dǎo)下組建學(xué)習(xí)小組，通過“學(xué)案”進(jìn)行小組互助自學(xué)，合作探究，交流展示。

　　2、在老師指導(dǎo)下完成語文教材和《主題學(xué)習(xí)叢書》的學(xué)習(xí)，多讀書、讀好書，在讀書中養(yǎng)成科學(xué)的閱讀方法、良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣，提高自己的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

　　3、積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng)，在活動(dòng)中展示自我，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功，爭(zhēng)當(dāng)“閱讀之星”。

　�。ㄋ模┘议L層面

　　1、支持孩子購買《語文主題學(xué)習(xí)叢書》和課外閱讀書籍。

　　2、配合語文老師開展實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)孩子認(rèn)真完成課文預(yù)習(xí)和課外閱讀任務(wù)。積極參與學(xué)校的“語文教學(xué)開放日”活動(dòng)。

　　3、開展“親子共讀”，與孩子交流讀書心得，共同體驗(yàn)讀書的樂趣。定期在家長中開展“親子共讀優(yōu)秀家長”評(píng)比表彰活動(dòng)。

　　五、實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)對(duì)象

　　1、課題組成員：

　　聶曉鋒 王艷燕 孫振林 韓久敬 陳 磊 郝麗娜

　　劉艷艷 李學(xué)麗 劉銀銀 趙曉英 蔣 玲（全校教師）

　　2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：學(xué)校一至六年級(jí)全體學(xué)生

　　附：行動(dòng)口號(hào)

　　讓語文回歸國語

　　語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延

　　語文是學(xué)出來的，不是講出來的

　　不應(yīng)該“教教材”，而要“用教材教”

　　將課堂三分之二的時(shí)間給學(xué)生

　　簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，輕輕松松學(xué)語文

　　書讀百遍，其義自見

　　讀書破萬卷，下筆如有神

　　沒有體驗(yàn)先不要寫作——本色寫作

　　“先開槍，再瞄準(zhǔn)”

實(shí)施方案 篇2

　　剪紙是有原有的課程，通常剪紙教材被賦予工藝性的內(nèi)涵�，F(xiàn)代剪紙是我們?cè)O(shè)計(jì)的新課程，是對(duì)剪紙課程的新詮釋�，F(xiàn)代剪紙具有獨(dú)特的審美特征——單純美，蘊(yùn)含著“刀味和紙趣”的意韻美�，F(xiàn)代剪紙課程開發(fā)的過程要求師生始終保持對(duì)藝術(shù)的敏感性，始終對(duì)藝術(shù)具備發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，始終保持對(duì)現(xiàn)代剪紙?zhí)攸c(diǎn)的認(rèn)識(shí)。本課程對(duì)教師的藝術(shù)素養(yǎng)有較高的要求，教師修養(yǎng)的高低、理念的不同會(huì)帶來絕然不同的教學(xué)效果。現(xiàn)代剪紙教學(xué)中產(chǎn)生的情況也帶有普遍性，在其它類型的美術(shù)教學(xué)中也存在。因此現(xiàn)代剪紙教也是落實(shí)課程改革理念，提高教師專業(yè)能力，提高美術(shù)教學(xué)效能的很好的抓手。

　　課程定位：

　　以現(xiàn)代剪紙和民間剪紙為抓手，在課程設(shè)置中著力于文化的傳承和發(fā)展、引導(dǎo)教師具有現(xiàn)代美術(shù)教育教學(xué)正確的價(jià)值取向。課程中以師生的“發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造”為宗旨，在課程中滲透民族文化精神。注重對(duì)傳統(tǒng)的技法進(jìn)行分析，既要繼承又要?jiǎng)?chuàng)新又要發(fā)展。更要引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)代剪紙活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)適用的新的技法，新的形式。在教學(xué)過程中也需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料和工具的使用，引導(dǎo)他們對(duì)形式感產(chǎn)生興趣，適度激發(fā)他們對(duì)技法探究的熱情。同時(shí)要給學(xué)生足夠的探索技法的空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代剪紙的過程中得到的是藝術(shù)感悟能力的培養(yǎng)。

　　課程目標(biāo)：通過課堂教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生作品展示、專題教學(xué)研討、課題研究等各種

　　形式全方位展開，層層推進(jìn)。爭(zhēng)取在現(xiàn)代剪紙教學(xué)的理論和實(shí)踐方面

　　有了突破性的進(jìn)展，取得了豐碩的成果。

　　知識(shí)與技能

　　接觸中外優(yōu)秀剪紙作品，知道剪紙藝術(shù)是一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)形式。感受剪紙的藝術(shù)美、體會(huì)剪紙的作品風(fēng)格的豐富性，能用口頭或書面語言對(duì)剪紙作品進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。在會(huì)選用合適的美術(shù)工具、材料，發(fā)現(xiàn)

　　剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)單的新技法和新形式，并用剪紙的方式創(chuàng)造“現(xiàn)代兒童剪紙作品”。

　　■ 過程和方法

　　通過作品欣賞、資料查詢、課堂實(shí)踐等途徑，通過“看、想、議、畫、評(píng)、玩”等基本方法，了解剪紙的知識(shí)。利用刀刻、手撕、剪刀剪等方式表現(xiàn)剪紙作品。學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地布置繪畫作品，嘗試學(xué)習(xí)成果的`展示、評(píng)議及學(xué)習(xí)心得的交流，培養(yǎng)良好的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　能熱情主動(dòng)地參與“現(xiàn)代兒童剪紙”的美術(shù)拓展課程活動(dòng)中，了解祖國燦爛文化，能欣賞剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增進(jìn)民族文化的自尊自強(qiáng)的情感。具有對(duì)民族文化藝術(shù)的情感。欣賞國內(nèi)外名家的現(xiàn)代剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種文化、意識(shí)形態(tài)和信仰之間的相互尊重和相互理解的精神。

　　課程重點(diǎn)：

　　1）正確的剪紙審美觀的培養(yǎng)。

　　2）“刀味和紙趣”的探索。

　　課程內(nèi)容：

　　1、 欣賞。

　　2、 現(xiàn)代剪紙的創(chuàng)作。

　　課程進(jìn)展步驟：

　　1、興趣的啟蒙

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂

　　3、剪紙作品的創(chuàng)作

　　4、剪紙作品的展示

　　課堂教學(xué)實(shí)踐：

　　1、編寫教材、教案

　　2、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

　　3、進(jìn)行課后反思

　　4、書寫課堂實(shí)錄

　　5、實(shí)踐總結(jié)

　　課程成果展示：

　　1、教案及課后反思

　　2、課堂實(shí)錄

　　3、交流課

　　4、展示課

　　5、學(xué)生作品展示

　　課程評(píng)價(jià)方式：

　　1、教學(xué)過程中注重過程評(píng)價(jià)：在教學(xué)的過程中，在作品制作的師生互動(dòng)中很深入很有效

　　很個(gè)性化地進(jìn)行的。

　　2、學(xué)生作品評(píng)價(jià)： 學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)，主要應(yīng)該是看其作品有沒有表現(xiàn)出現(xiàn)代剪紙的審美特征，有沒有努力表達(dá)了自己的情感，有沒有表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意以及在活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)。而絕對(duì)不應(yīng)該只是作品制作的精細(xì)與否。

　　3、學(xué)生對(duì)課程興趣度的分層評(píng)價(jià)。

　　4、教材的實(shí)施、教材的漸進(jìn)性、拓展度評(píng)價(jià)。

實(shí)施方案 篇3

　　為充分發(fā)揮我旗資源優(yōu)勢(shì)，培育富民產(chǎn)業(yè)，拓展農(nóng)民增收渠道，做大做強(qiáng)養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)，制訂20xx年養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　依托資源，面向市場(chǎng)，以促進(jìn)農(nóng)民增收為核心，以小區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，科學(xué)布局，強(qiáng)力推進(jìn)，壯大富民產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)全旗經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　優(yōu)質(zhì)蛋雞存欄力爭(zhēng)達(dá)到100萬只，在20xx年的基礎(chǔ)上新增45萬只，年產(chǎn)鮮蛋1萬噸，養(yǎng)殖戶純收入達(dá)到1200萬元；優(yōu)質(zhì)肉雞飼養(yǎng)量達(dá)到500萬只（沙沼散逛雞50萬只），較20xx年新增飼養(yǎng)量420萬只，年內(nèi)出欄肉雞430萬只，養(yǎng)殖戶純收入達(dá)到1300萬元；全年養(yǎng)雞總收入達(dá)到2500萬元。

　　三、產(chǎn)業(yè)布局

　　根據(jù)目前的養(yǎng)殖基礎(chǔ)，南部以新鎮(zhèn)、青龍山鎮(zhèn)為重點(diǎn)，輻射帶動(dòng)沙日浩來、固日班花、黃花塔拉等蘇木鎮(zhèn)，突出發(fā)展平養(yǎng)肉雞；北部以白音他拉蘇木為重點(diǎn)，輻射帶動(dòng)大鎮(zhèn)、八仙筒鎮(zhèn)等地，重點(diǎn)發(fā)展籠養(yǎng)蛋雞和沙沼散逛雞。

　　四、主要措施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。旗里成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為組長、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和蘇木鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)參加的養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)推進(jìn)工作組，下設(shè)養(yǎng)殖技術(shù)指導(dǎo)組、疫病防治組、市場(chǎng)營銷組，具體負(fù)責(zé)養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)指導(dǎo)、疫病防治、市場(chǎng)營銷等服務(wù)工作。各蘇木鎮(zhèn)也要成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任，明確任務(wù)，切實(shí)推動(dòng)養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)的'發(fā)展。

　　（二）科學(xué)制定規(guī)劃。堅(jiān)持以白音他拉、新鎮(zhèn)、青龍山等蘇木鎮(zhèn)為重點(diǎn)，調(diào)整好產(chǎn)業(yè)布局，按照適于飼養(yǎng)、便于運(yùn)輸、易于管理的原則，選擇好養(yǎng)雞小區(qū)建設(shè)地址，合理確定飼養(yǎng)規(guī)模。各地要結(jié)合各自實(shí)際，制定切實(shí)可行的中長期發(fā)展目標(biāo)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)資金投入。一是要積極爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目資金，對(duì)養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)實(shí)行定向投入，全力保障發(fā)展。二是整合相關(guān)涉農(nóng)項(xiàng)目資金，對(duì)發(fā)展養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)的地區(qū)給予重點(diǎn)傾斜，扶持產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)。三是爭(zhēng)取金融部門貸款，對(duì)養(yǎng)殖戶在基礎(chǔ)建設(shè)等方面進(jìn)行重點(diǎn)支持，促進(jìn)發(fā)展。四是按照旗、鎮(zhèn)和養(yǎng)雞戶三方分別籌集一部分資金的辦法，對(duì)養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)作進(jìn)一步推動(dòng)，努力形成多元投入的籌資機(jī)制。

　　（四）培育龍頭企業(yè)。加強(qiáng)信息溝通，主動(dòng)與外地龍頭企業(yè)搞好聯(lián)合和對(duì)接，同時(shí)逐步培育本地龍頭企業(yè)。一方面要組建銷售公司，完善經(jīng)營機(jī)制，實(shí)行公司化運(yùn)作，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，降低養(yǎng)殖戶風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，積極引進(jìn)加工企業(yè)，對(duì)禽蛋產(chǎn)品進(jìn)行精深加工，通過產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式提升養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

　�。ㄎ澹┌l(fā)展配套產(chǎn)業(yè)。依托不斷發(fā)展壯大的養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)，有針對(duì)性地發(fā)展雞飼料生產(chǎn)加工，滿足旗內(nèi)養(yǎng)殖戶的生產(chǎn)需求。充分利用雞糞等資源，積極組織生產(chǎn)有機(jī)肥料，提高產(chǎn)業(yè)附加值。

　�。�六）加大宣傳力度。通過有效的宣傳途徑，積極對(duì)外宣傳我旗養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)的成就和前景，擴(kuò)大影響力，提升知名度。

【實(shí)施方案】相關(guān)文章：

小學(xué)安全實(shí)施方案實(shí)施方案03-27

實(shí)施方案04-24

(精選)實(shí)施方案09-27

[經(jīng)典]實(shí)施方案09-04

實(shí)施方案（精選）09-08

[精選]實(shí)施方案07-30

實(shí)施方案【精選】08-14

(經(jīng)典)實(shí)施方案08-15

（精選）實(shí)施方案08-20

實(shí)施方案（經(jīng)典）08-17