小班數學《數一數》通用

小班數學《數一數》通用1

　　教學內容：

　　教科書第2、3頁

　　教學目標：

　　1、讓學生通過看和數了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數是認識生活中的事物，是學習數學常用的方法。

　　2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數，初步培養有條理地觀察的習慣。

　　3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。

　　教學重、難點：讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學生解決認知過程中的困難。

　　教具：教學光盤或教學掛圖、學具

　　教時：一課時

　　教學課程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、講述 ：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎？

　　2、出示掛圖，進一步激發起數數的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

　　二、自己探索

　　1、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？

　　2、結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數。

　　3、用圓點表示物體的個數。（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）

　　4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。

　　三、實物操作

　　分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數。

　　四、拓展運用

　　講述：小朋友，已經學會了數一數，即1—10的物體的個數。你能用1-10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎？在小組內說說。

　　如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

　　五、小結

　　小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節課你學會了什么？

　　六、鞏固深化

　　1、游戲：火車鉆山洞

　　講述：剛才小朋友數數數得可真棒，現在我們一起去兒童樂園玩玩。

　　游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的.幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

　　2、數水果，摘水果

　　講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數數吧，再把數出的結果告訴小朋友，說說你是怎么數的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！

　　七、總結評價

　　我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節課里，你學到了哪些本領？你是怎么想的？

　　教后記：

　　1、學生對看圖數數很有興趣,并能根據圖說話,掌握了數數的技能。

　　2、對于事物與圖的對應（點的對應）不太清楚。

　　3、學生還不太能按一定的順序和方向數數。

小班數學《數一數》通用2

　　【知識點】：

　　億以內數的讀數方法。

　　含有個級、萬級和億級的數，必須先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。（即從高位讀起）億級或萬級的數都按個級讀數的方法，在后面要加上億或萬。在級末尾的零不讀，在級中間的零必須讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。

　　億以內數的寫數方法。

　　從高位寫起，按照數位的順序寫，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

　　比較數大小的方法。

　　多位數比較大小，如果位數不同，那么位數多的這個數就大，位數少的`這個數就小。如果位數相同，從左起第一位開始比起，哪個數字大，哪個數就大。如果左起第一位上的數相同，就開始比第二位……直到比出大小為止。

　　國土面積（多位數的改寫）

　　【知識點】：

　　改寫以“萬”或“億”為單位的數的方法。

　　以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉，再添上萬字；以“億”為單位，就要把末尾八個0去掉，再添上億字。

　　改寫的意義。

　　為了讀數、寫數方便。

　　森林面積（求近似數）

　　【知識點】：

　　精確數與近似數的特點。

　　精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬”或“億”為單位。

　　用四舍五入法保留近似數的方法。

　　根據題中要求，看到所要保留位數的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一；如果不夠5則舍去。而不管尾數的后幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最后一定要寫出單位名稱。

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