學生班級建設方案（精選11篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學生班級建設方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學生班級建設方案 1

　　一、指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我校結合德育活動工作計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、總體目標

　　為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

　　三、具體要求

　　1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現良好班風班貌的內容均可。

　　2、提出“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進，字數在10個字以內。

　　3、制定“班規”。“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

　　4、“四表”上墻。(作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。)

　　5、布置“文化墻”。“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識;經常更新，保持對學生的激勵作用。

　　6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導員組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。

　　7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師解說的.形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。(可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、文化墻的布置等方面進行解說。)

　　四、實施時間

　　1、寫真內容上傳時間：3月6日前。

　　2、教室文化布置時間：3月15日前。

　　3、學校集體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結合。

　　學生班級建設方案 2

　　一、指導思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創造更好的學習氛圍。

　　二、建設目標

　　1、彰顯二(2)班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質

　　2、呈現二(2)班學生卓越發展的軌跡

　　3、創設二(2)班學生素質展示的平臺

　　4、讓二(2)班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長

　　三、班級布置的思路

　　1、班級個性命名：快樂家族中隊

　　2、班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。

　　3、班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二(2)班，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互習;我們團結友愛、共同進步;我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！

　　4、班訓：快樂閱讀，快樂生活，幸福成長！

　　四、主題文化板塊設計思路

　　1、“書香伴我成長”——學生讀書展示版塊內容：展示學生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。

　　2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是43個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情，看到他們你就看見了團結奮進，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點。

　　3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。

　　4、“亮點背囊”——每個學生都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們缺少發現的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群快樂的`小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發現班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。

　　5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條，每個同學的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學生自制卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。

　　學生班級建設方案 3

　　一、創建目的

　　為進一步提高班級學生的學習熱情和競爭意識，建設優良班集體，同時為學生搭建相互管理，相互教育，相互服務和相互發展的平臺，增強我班全體學習的學習意識，為了激發學生學習的斗志，爭取我們班級學生中考取得優秀成績，都能考上重點中學，實現自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學習小組。

　　二、集體實施方案

　　關注學生互助性，合作性學習能力的培養已經是教育所趨。課堂仍是培養學生自主合作性學習能力的主渠道，教師課堂教學改革的重點應該還是放在課堂教學方式的改變以及學生課堂內外學習方式的改變上，關于“學案教學和互助學習小組式課堂教學模式”的`構建問題，我們既要面向群體，又要尊重個性差異，變束縛為寬松，營造人性的課堂;變學會為會學，構建思辨的課堂;變被動為主動，倡導合作的課堂;變單一為多樣，創設開放型課。學生的潛力是巨大的，要引導學生追求其感興趣的目標;要關注發展層次，做到人盡其才。總之，建立語文互助性學習小組最主要的目的就是要提高學生的學習效率，培養學生的學習能力。

　　三、學習互助小組的建立

　　1.“五人制”學習互助小組全班共三十人，五人一組，一共六組。

　　每組一個組長坐在中間而且便于組長管理，更主要的是小組可以劃片而制，按照座位安排的，我們班級橫排共三排，前后兩排，組長坐中間。組長很重要，具有核心作用領導作用。

　　2.小組成員

　　小組成員基本以根據座位來安排，按照成績安排，適當考慮小組成員的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各學科領頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的，這樣便于其他學科的小組的討論。總之要每個小組中有理科好的學生，有文科好的學生，分配要均衡。

　　3.小組評價機制的建立，施行“加分減分法”制

　　(1)增加基礎分。

　　根據各個小組成員的學習能力和成績的不同，根據初三期末考試成績為基準，根據下次考試分數，觀察學生進步程度，給予獎勵。

　　(2)上課表現分加分的幾種類型有小組合作表現分，上課的小組成員合作分，積極發言表現優良分，小組成員作業質量分，小組成員考勤分，小組成員進步分。加減分的分值等次為1分，2分，3分，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興，避免不均衡。

　　(3)月終星級評估小組長記錄上課每個小組成員加分和減分情況由小組長記錄，然后任課老師下課簽字，月終匯總小組成績，結合月考成績的進步分，評出前三甲，并發獎狀鼓勵。

　　四、期待達到目標

　　希望通過小組互相比拼，互相幫助，互相激勵，在各科任課教師的努力下，把四年一班的成績更上一層樓！努力前行，讓我們的中考取得優異成績！

　　學生班級建設方案 4

　　一、指導思想：

　　根據我校十二五發展規劃以及我校工作計劃和德育工作計劃，結合我校特點和班級實際管理需要，以班級文化建設促進、優化班集體建設，提升班主任的班級管理效能，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質，特制定此實施方案。

　　二、工作目標：

　　以班級文化建設優化班集體的建設,為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立團結、緊張、嚴肅、活潑、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

　　三、實施時間：

　　20xx年11月至20xx年7月。

　　四、班級文化解讀：

　　(一)班級文化的內涵

　　班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。

　　它包括：

　　1、物質文化建設(表層文化)

　　2、制度文化建設(幔層文化)

　　3、精神文化建設(深層文化)

　　(二)班級文化的功能

　　1、提高學生的思想道德素質

　　2、發展學生的智能

　　3、增進學生的身心健康

　　(三)班級文化建設的目標——構建文化人格

　　真正的班級文化和校園文化建設的目標，不僅僅是整潔的學校環境，熱鬧繁多的學生活動，最重要的還應當是班風、班訓等熏陶出來的學生素質的提高;是如何通過發展教育，如何健全制度以及如何創設和發揮環境的熏陶作用來幫助孩子走出誤區，改變習慣，超越、完善自己，鑄造人格精神。

　　五、班級文化建設具體要求：

　　1、構建規范、有特色的班級物質文化

　　班級物質文化就是教室環境、布置等，它是班級文化建設的“硬件”，是一種顯性的文化。它包括：

　　(1)物品擺放

　　包括保持課桌凳排放整齊;桌面書本、作業擺放整齊、簡潔、有序;小型衛生工具排放整齊有序，垃圾桶內垃圾隨時清理;可懸掛本班學生的書畫作品;可適當放一些綠色盆載，使教室生機盎然。

　　(2)保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實物投影儀整潔;窗臺整潔、無雜物;電燈、電扇、窗戶開關等保持完好、整潔;窗簾整潔干凈等。無衛生死角、蛛網等。

　　(3)前黑板旁布置：

　　①上：班風(根據各班情況，擬定班風，要求精練、有特色、朗朗上口)

　　②左：班級公約

　　③右：宣傳欄(張貼班級目標、班級口號、近期通知、倡議書、表揚信、懲戒書等，定期更換。)

　　班風、班級目標、班級口號請抓緊制定，上傳至德育辦錢敏玨老師處。由學校統一安裝班風、班級公約、宣傳欄。

　　(4)后黑板報版塊的要求：

　　①組成：每期都要有鮮明主題，圍繞班級文化目標來設計;班主任寄語(根據班級現狀，班主任至少每月更換一次);班級公告(表彰每周的進步之星并簡單介紹其表現);班級文化展示(展示體現班級特色的作品、照片、學生征文等);班主任也可根據班級情況設計特色的版塊。

　　②制作方式：可以用粉筆或油彩進行裝飾、點綴、版塊標題手寫;各版塊的內容用透明膠布將紙質的內容貼在版塊內，不必手寫。(紙質的內容可以彩色打印或黑白打印)

　　2、構建班級幔層文化：制度文化建設

　　班級的規章制度和組織制度是班級文化建設的中間層和重要保障，也是班級文化建設的重要手段。

　　(1)重視班級公約和班規的制定

　　①原則：在班級的制度建設方面，重要的是充分發揮學生的主體精神。因此，在學生學習《中學生守則》和校紀校規的基礎上，以民主討論的方式制定公約和班規。每個學期初，共同討論起草。

　　②形式：《班級公約》是指共同遵守的幾條制度和原則;班規制定時每個學期各有側重，這些制度必須是可落實的、可操作的，并能具體量化為指標，易于學生遵循和檢測，并可以及時動態地修改完善。

　　③機制：在班級中建立監督機制——檢查委員會，以保證制度的.正確落實。

　　有了這些制度和指標，學生行為的正確與否，就可以交給班委和學生們去評判、督促，學生開展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。

　　(2)重視班委的建立和建設，制度的落實靠管理。

　　我們可以沿用企業文化中的精華——海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高。少數人制約多數人，少數人負多數人責任。班主任定期對班干部進行培訓，提高他們的管理意識和能力;同時可制定對班干部的獎懲制度來加強對他們的管理與考核。

　　3、構建班級精神文化環境

　　精神文化是核心文化，主要表現在學風、班風和考風上。

　　班級精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領。

　　班主任可從以下幾個方面進行引領：

　　(1)做好常規

　　①重視上好班會課、學校聯合班會、家長會和各類集會。

　　②重視與班干部的溝通與交流，定期召開班委會。

　　③重視自身的學習：多看有益的班級管理著作、多參加校內外的班主任培訓與論壇交流、積極參加班主任基本功競賽、主題班會競賽、德育論文評比等活動，在實踐中提升自己的管理素質和能力。

　　④重視班級各類活動的開展：可以是校內外組織的，也可以自己設計組織。

　　(2)發展特色

　　①制定的班級目標、口號要能體現本班今后發展的方向和特色。

　　②本學期統一規定的班級文化主題是“營造書香班級”，建議班主任倡導學生每人自帶一本課外書，寫好名字、統一編碼后放入教室后書櫥，由學生專人管理借閱，營造班級閱讀的氛圍。定期要求寫讀后感，選擇優秀作品在后黑板上展出。

　　③注重對優秀學生的引領，每周可評選一位班級之星(評選內容自定：可以是誠信之星、進步之星、閱讀之星、勞動之星、學習之星、書法優美之星、助人之星、體育之星等等)，只要對班風建設有利，能成為學生認同并向之學習的榜樣即可。校級會每月組織一次校園之星的評選，在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星，表格交于年級組，由年級組長推選2名學生至德育辦，學校將在櫥窗中展示宣傳。

　　④建議班主任平時可以拍照留影，做好資料，便于學校班級文化建設的考核評比。

　　學校德育處不定期對各班級進行檢查、指導。檢查結果計入對班級績效考核。

　　4、班級文化的展示評比時間。

　　學生班級建設方案 5

　　一、指導思想

　　班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個班級應該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。如何讓學生在學習階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時空，與偉人、英雄交流?因此，創建一個書香班級，培養孩子們的書生氣質，徜徉在文學的海洋里，感受閱讀的樂趣。

　　二、特色班建設目標

　　1.激發學生的閱讀興趣，使學生愛上文學。

　　2.養成良好的閱讀習慣，以書為友。

　　3.在讀書中養成動筆的習慣，提升學生的寫作能力。

　　4.出一份屬于自己班特色的班刊。

　　三、班級特色

　　快樂遨游文學的海洋，享受閱讀文學的樂趣。

　　班級名稱：晨曦閱讀之家

　　我們的口號：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長！

　　班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。

　　四、建設具體措施

　　1.讀好書，積累好詞佳句

　　學習重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習慣。”我倡導學生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導學生如何閱讀，如何作摘錄，設置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調來四面八方的涓涓細流，滋養著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。

　　2.班級成立讀書責任小組。

　　根據四(1)班學生的年齡特點和閱讀基礎，成立班級讀書責任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內和課外閱讀相結合)、途徑(班級圖書角、學校西海書吧)和方法(個人閱讀和集體交流相結合)，利用班會課，指導學生閱讀或開展讀書交流。

　　3.營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經典誦讀持之以恒，為激發學生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向學生推薦閱讀書目，并通過和學生的交流進行引領和指導，使學生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記。

　　4.選舉認真負責的班級圖書管理員。讓學生做到每天都要在書包里放一本課外書。

　　5.誦宋詞，感悟詞的魅力。

　　（1）宋詞是我國傳統文學的`奇葩，小時候讓學生接觸宋詞，感受語言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞。介紹宋詞作者、朝代、背景等。

　　（2）與詞人結對子。鼓勵學生搜集有關詩人信息，背誦有關詩作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會課上開展宋詞朗誦。

　　6.讀寫結合，養成良好的讀寫習慣。

　　要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時抽出閱讀時間指導學生寫出有質量的讀書筆記。并且通過閱讀指導學生的寫作，使得學生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學以致用。

　　7.結合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動，定期交流，可通過經典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨特的閱讀文化。

　　8.利用好班級布置，為學生提供展示臺。利用后面的黑板，開辟格言園地，成語積累，我最欣賞的一句話，我的名言等欄目。

　　9.設好獎勵機制。讀書有成果，班級進行各項讀書活動評比。定期更換班級文化布置，檢查學生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，宋詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵。

　　五、特色成果

　　1.學生積累背誦一些經典宋詞，并能唱一些宋詞。

　　2.學生在習作中提升寫作能力，并在一學期內出一期班刊。

　　學生班級建設方案 6

　　一、指導思想

　　根據新一輪學校德育工作規劃，結合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

　　二、工作目標

　　以班級文化建設優化班集體的建設，為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

　　三、主要內容（狠抓班級建設）

　　1、重溫班規制度30條，學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

　　2、加強班干部隊伍建設。實行民主選舉，把那些表現好，愿意為同學服務，有一定組織能力的優秀學生選任為班干部。每周召開一次干部會議，對他們進行培養和教育，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，以身作則，在工作中取得成績時給予表揚和獎勵。

　　3、本期繼續實行班主任為主班干部為輔制。班級事情在班主任的指導下由干部負主要責任，帶動其他班委搞好班級管理。每周星期一班會課，班主任做好上周工作總結和本周工作計劃，全班學生對班干部進行評議。其目的是為了實施班級“自治”，通過自我總結、自我反思、自我批評，提高自己當家作主的管理水平，達到自己的班級自己建，自己的班級自己管。

　　4、創建特色班級。每位學生都有自己的優點和長處，都有自己的擅長與喜好。本學期在班主任的引導和帶領下力爭讓每一位學生發揮本身具有的內在潛能，讓每一位學生找到自己的榮耀和自豪。班里每周通過不同形式的活動讓學生在感到新鮮的'同時學習一些技能、藝術知識，讓學生在快樂的心情、環境中學習、成長。

　　四、具體要求及實施步驟

　　俗話說：無規矩不成方圓。校要有校紀，班要有班規。為激勵學生在學習中懂得規矩與秩序，也為了確保班級的整體學習質量，特訂以下班級管理制度：

　　增分制度

　　1、學習努力，上課認真聽講、發言積極，受老師表揚者（每次加2——5分）

　　2、平時能做到提前進班學習，主動學習者（每次加3分）

　　3、好人好事（每次加2——10分）

　　4、作業認真，質量高，受老師表揚者（每次加3分）

　　5、平時能主動替老師、班級分憂解愁者（每次加5分）

　　6、除了老師布置的作業認真完成外能主動自學者（每次加5分）

　　7、對于老師布置的任務完成較好，受老師表揚者（每次加5分）

　　8、每周作業都能按時、保質保量完成者（每次加5分）

　　9、主動背誦一篇作文加10分，主動背誦一首古詩加5分。在課外刊物上做一道數學題，研究一個有意義的問題加5分。

　　10、主動寫一篇作文加10分，經過自己努力所寫作文得到學校認表揚或被發布網上加20分，如被報刊發表者，一篇加30分，并給予物質獎勵。

　　11、每次考試進步一個名次加2分，依此類推。

　　12、鼓勵學生勤動腦、多思考，一個好的創意或一副好的作品加10分。

　　扣分制度

　　1、每位學生必須做到不遲到、不曠課、不早退，做到有事請假。

　　（違者扣5——10分）

　　2、學習與生活中必須聽從老師的安排，不頂撞老師，不敷衍老師，做到積極配合老師搞好自己的學習（違者扣5——10分）

　　3、認真上好每一節課，保質保量完成每一科作業，做到按時交送作業（違者扣2——5分）

　　4、做到提前10分鐘進班，任何時候嚴禁在校園、教室追逐打鬧，大聲喧嘩，影響別人學習（違者扣2——10分）

　　5、在沒有老師的情況下一切聽從班干部安排，保證班內安靜，有良好的學習氛圍（違者扣2——5分）

　　6、每天必須保證自己座位及教室的衛生，不吃零食，不亂扔果皮、紙屑等（違者扣2——10分）

　　7、值日生必須聽從班干部的安排按時、認真做好值日，有事需請假自行找人代替，不能影響值日（違者扣5——10分）

　　8、不能破壞公共財物（違者扣5——15分，并照價賠償）

　　9、團結同學，對人有禮貌，不罵人，杜絕打架斗毆的現象（違者扣3——20分，并通知家長）

　　10、杜絕吸煙、喝酒、打牌、上網等學校禁止的一切行為（違者扣5——20分）

　　11、努力學習，力爭每次考試不退步，每退步一個名次扣2分，依此類推。

　　學生班級建設方案 7

　　班級名稱：

　　書香小荷

　　蘊含意義：

　　書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學低端的學生,雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力，但是他們對許多圖文結合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣，而且他們的父母也有相當的搞得文化素養，可以再孩子還小的時候，通過講故事的方法培養孩子都市的興趣，等到孩子學完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書，這樣更能激發他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動，激發孩子閱讀的興趣。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生。這對孩子知識的拓展，語文素養的積累有很大的幫助！

　　班級標志：

　　一朵剛剛盛開的荷花

　　設計意圖：

　　每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學期進一個星級，到畢業時順利達到六星級。

　　讀書口號：

　　讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。

　　班級簡介：

　　我們一年級一班是一個富有朝氣，積極向上的集體，我們42個可愛的孩子，猶如,42顆閃亮的星星，點綴著龍珠小學這片沃土，閃爍著無限熱情。活潑可愛是我們的天性，團結友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風氣，勇于創新是我們的追求。我們個個愛班級，班級就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下，我們定能健康快樂成長！

　　特色文化建設目標

　　1．讓學生盡快熟悉新環境、新老師，營造良好的班風，幫助學生適應小學生活，懂得遵守紀律，學會文明禮儀。

　　2．培養良好的學習習慣，培養良好的行為習慣。

　　3．培養學生自我管理、約束的能力，并為他人樹立榜樣。

　　4．促進學生德、智、體、美、等方面的全面發展。5.每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學期進一個星級，到畢業時順利達到六星級。

　　特色活動實施的步驟和措施

　　1、文化建設內容：

　　班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優秀的.自己。

　　班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。

　　班規：鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

　　不說話，靜息好，等待老師把課上。

　　課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

　　答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

　　兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

　　不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。

　　愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

　　講文明，有禮貌，見到老師問聲好

　　不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。

　　愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

　　講文明，有禮貌，見到老師問聲好。

　　一到學校就讀書，每天堅持讀書半小時

　　班風：會學習、學會閱讀、心靈美、行為美。

　　2、內涵文化建設

　　在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：

　　遵守紀律：按時上學，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿，鉛筆，橡皮擦一應準備齊。課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人回答我認真聽，老師講課我思考，發表意見先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。

　　努力學習：上課專心聽講，認真完成作業，積極思維，踴躍舉手回答問題。每天堅持復習、預習，多背誦兒歌。

　　團結友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得分享，健康快樂成長。

　　你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。在學習上你追我趕，每天的表現你追我趕，表現好老師發一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領隊。

　　學會閱讀

　　以上是我們一年級1班在創建特色班級的過程中所做或將要實實在在要做的，從目前情況看，就是先規范學生行為，學會安靜上課，

　　文明休息，團結友愛，注意安全，努力學習，快樂成長。這是我班的近期目標，隨著學生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學們，根據不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。

　　學生班級建設方案 8

　　現代教育越來越注重全面發展，中職學校的教學也已經轉向注重學生的發展和能力培養。而班級建設是學校教育管理的重要一環，對于學生發展有非常重要的作用。因此，中職學校班級建設方案的制定，是教育改革的現實需要和發展需要。

　　一、目標

　　班級建設的目標是建立一個和諧、和睦、和善的班級氛圍，使學生在良好的班集體氛圍中，學習有方，生活有度。同時，加強師生溝通、提高教育教學質量，培養學生自我管理與自我發展能力，使學生成為具有健康思想、堅強意志、創新精神、實踐能力和終身學習能力的合格社會人才。

　　二、建設方案

　　（一）班級師資

　　班級師資是影響班級建設的核心因素之一。在師資隊伍方面，中職班級建設需要有負責班級建設的教師，他/她積極創新、負責任地開展班級工作，及時溝通和解決班級中的問題。同時，要求各學科教師對于各自所承擔的班級教育任務負責，保證教育教學工作的順利開展。

　　（二）班級規章制度

　　班級規章制度是班級建設的基礎，它可以幫助學生形成行為規范，養成良好的習慣，規范班級的行為方式和組織形式，以便更好地配合教育教學。在制定班級規章制度時，應該突出班級核心目標、班集體意識、班級紀律和準則等方面。規章制度的實行，需要班主任進行認真監督，以保證每位學生能夠認真遵守，了解經常跟進和反饋問題。

　　（三）班級課程管理

　　班級課程管理是中職班級建設的重要組成部分之一。班級課程管理的實現需要以“階段、專業”為基本原則，根據學生的需求和特點，充分利用網絡、媒體資源，設計多樣化的課程。同時，結合學生的實際情況，制定合理的課程計劃和安排，包括學習、生活、鍛煉等方面。通過課程的開展，可以使學生學到更多的'技能技法，提高學生的綜合素質。

　　（四）班級文化建設

　　班級文化是中職班級建設的重要體現之一，班級文化建設需要包括班級精神文化、班級形象文化、班級活動文化等方面的建設。通過班級文化的建設，可以培養學生創新意識和創新能力，提升學生協作精神和團隊合作能力，促進學生德智體美全面發展。

　　三、實施方法

　　（一）制定事實執行紀律，班主任定期開班會議，及時評價評估每個學生的動態，保證事實執行紀律在班級中的切實落實。

　　（二）及時反饋，要求班主任定期公布有關規章制度和管理方案，向學生及家長及時反饋班級建設的情況，倡導愛國、愛校、愛班的理念。

　　（三）下設班級干事，班主任根據學生智能及優劣條件，設置班級干部，責任明確，不斷提高班級管理和服務水平。

　　（四）增強學困生幫助，因地制宜，由班主任、學科教師等負責，開展針對學困生的課程輔導、學習培訓等活動，提高學困生的學習效益和自信心，增強在班級中的歸屬感。

　　四、效果檢驗

　　班級建設效果的檢驗，是班主任在班級管理過程中重要的工作內容。檢驗的重要性在于，及時發現和解決班級中存在的問題，掌握班級中的動態情況，進一步提高班級管理和教育教學質量。為了檢驗班級建設的效果，首先要準確地分析學生的學習成績和學習態度，及時跟進學生的成長和發展。

　　總的來說，班級建設能夠促進學生整體素質提高，有助于實現中職教育理念的絕對價值體現。因此，中職學校應該積極采取必要的措施，制定有效的班級建設方案，為學生的身心健康成長打下堅實的基礎。

　　學生班級建設方案 9

　　一、指導思想：

　　堅持校園文化建設與新課程改革相結合、與德育工作相結合、與培養學生良好行為習慣相結合。以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以拓展學生素質為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化內容、拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著政治化、規范化、多元化、群體化、藝術化、專業化方向發展，為構建和諧校園作貢獻!

　　二、基本原則：

　　(一)教育性原則：校園文化建設的宗旨：培養合格的中等專業技術人才。

　　(二)整體性原則：校園文化建設要堅持整體規劃，分步實施，使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務育人、環境育人緊密結合起來，以發揮整體的育人效應。

　　(三)個性化原則：校園文化建設既要體現中華民族優秀的民族文化特征與時代精神，又要體現我校的辦學理念，兩者相結合，形成校園文化特色。

　　三、建設目標：

　　校園文化建設的核心是體現學校的辦學理念：教書教人為先，育人以育心為本。“以人為本，以德為先”，做好民族優秀文化的傳承和學校文化的發揚工作，在物質和精神層面構建有學校個性、體現傳統與現代相融、和諧向上的學校文化。營造一個整潔、清新、幽雅、莊重的生態型、人文型的教育園區，為師生創設一個優美的環境，以達到環境育人的`功效，形成學校和諧發展的態勢。

　　四、具體目標要求和工作任務：

　　(一)環境建設：

　　1.綠化、美化工作：

　　目標：把學校建成四季常綠、三季有花、鳥語花香、恬靜雅致、自然優美的校園。

　　工作任務：

　　(1)做好綠化、美化環境工作。校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。發揮校園原有的自然生態林的作用，適當增加名優樹種，營造出鳥語花香的校園環境，使校園成為工作、學習、休息的理想場所。

　　(2)加強綠化工作的責任管理。學校設專人負責檢查綠化養護情況，定期對學校的花草樹木進行養護。

　　2.工作學習環境：

　　目標：體現“勤學、靜學、活學、樂學”的學風，為師生創設一個整潔舒適、競爭合作、創新進取、文明向上，愉快學習，健康成長的工作學習環境。

　　工作任務：

　　(1)對教室、辦公室、實習實訓室、活動室的內部設施進行全面檢修。

　　(2)教室按統一標準布置，物品擺放規范，強化室內外衛生要求。做到清除衛生死角、窗明幾凈、空氣清新。各辦公室的辦公用品擺放有序，彰顯人文精神和濃郁學術氣息。

　　(3)定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

　　3.人文景觀建設：

　　目標：體現“以人為本、以德為先”的原則。

　　工作任務：

　　(1)修繕校籃球場旁圍墻的浮雕，體現深厚的中華文化底蘊。

　　(2)在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容的語錄牌。在教學樓的柱子、樓梯等地方設置名人名言語錄牌。

　　(3)在教學樓、辦公樓、宿舍區等地設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

　　(二)校風校紀：

　　l、干部風紀：

　　目標：堅持求真務實、開拓創新，科學管理，人格育人。

　　工作任務：

　　(1)建立健全考勤制度和工作制度。

　　(2)規范工作行為：修訂、完善本單位、部門工作職責、辦事程序和工作要求，嚴格按工作規范辦事。

　　(3)繼續實施黨風廉政建設活動。

　　(4)加強監督檢查和考核、評比工作。

　　2、教師風紀：

　　目標：體現“繼承傳統，改革創新;求真務實，與時俱進”的教風。在教師隊伍中逐步形成講責任、講質量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習、樂于奉獻、敢于創新、志存高遠、關注未來的良好風氣。

　　工作任務：

　　(1)制訂各種規章制度，嚴格管理，規范教學行為。

　　(2)加強師德師風建設，提高師德水平，樹立天宏縣職業中專教師的良好形象。

　　(3)建設一支師德高尚、結構合理、有較高教育教學水平和科研能力、掌握現代教育技術和教學方法、教學能力強、教學效果好、整體素質高的教師隊伍。

　　(4)加強對教學工作的督導、檢查和評比工作。

　　3.學生風紀：

　　目標：明確學習目的、端正學習態度、遵守學校紀律、遵守國家法律、珍惜學習時間、講究學習方法，杜絕遲到、曠課、早退等不良行為，形成“勤學、靜學、活學、樂學”的良好學風。

　　工作任務：

　　(1)抓好日常行為規范的養成教育，使自行車擺放、衛生掃除、課外活動、文明用語等形成良好習慣。提高學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環境的意識。

　　(2)教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

　　(3)提高學習效率，主動獲得知識，開展豐富多彩的課外活動，培養學生的創新精神、創新思維和創新能力。

　　(4)加強對學生的“五愛”教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。

　　教輔人員風紀：

　　目標：強化服務意識、提高服務質量，為全校師生員工的工作、學習、生活提供一個良好的后勤保障。

　　工作任務：

　　開展優質服務活動：服務要規范及時、熱情周到，舉止文明，禮貌待人。

　　(2)制定獎懲制度，評選文明處室和文明標兵，獎勤罰懶、獎優罰劣。

　　(三)文化氛圍：

　　1、宣傳輿論：

　　目標：理論教育深入扎實，認真貫徹執行中央和省、市關于做好宣傳思想教育工作的精神正確把握輿論導向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經常化、規范化，為我校的校園文明建設提供良好的理論支持和思想保證

　　工作任務：

　　(1)充分發揮“校園之聲”廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

　　(2)引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

　　(3)擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。

　　2、校園文化：

　　目標：改變單調的學習、工作、生活模式，發揮團組織作用，使團工作有聲有色，開展豐富多彩的文體活動，組織好第二課堂活動，使之形成一道亮麗的風景線，進而使整個校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。

　　工作任務：

　　(1)本著“學以致用、鍛煉自己、提高素質”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。

　　(2)舉辦系列讀書活動、教師論壇學術報告、專題講座等活動，豐富校園文化。

　　(3)開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

　　(4)開展創建“專業型校園”活動。

　　學生班級建設方案 10

　　一、總的目標：

　　閱讀之于個人，能凈化靈魂，提升精神品質。課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。通過閱讀，讓書成為孩子們的朋友;通過閱讀，提高學生的綜合素質和欣賞能力。讓孩子在閱讀中體驗到獨特的快樂，養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，感受成長。

　　二、具體工作：

　　準備階段：

　　1、布置書香教室，營造讀書氛圍。

　　2、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　3、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，并在教室布置中增加閱讀宣傳這一項，在墻壁上貼出班級讀書口號，開辟讀書園地的墻報。推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　4、學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的課外書。

　　實施階段：

　　1、現在圖書琳瑯滿目，二年級的同學年齡又比較小，對事物的分辨能力也不夠，因此我們要不定時的向學生推薦一些對成長有益的書。培養學生能自主的判斷什么是好的書，引導學生去多讀一些經典、名著、益智的故事書。

　　2、讓學生充分利用早晨晨讀時間、中午的“午讀”時間進行閱讀，保證學生每天在校、在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　3、定期布置學生背誦古詩和詩歌，并利用早讀課時間全班齊誦。

　　4、教師以身作則，從自身做起，每天早上及中午飯后做到和學生一起看書。每周二自由閱讀課堅持指導集體讀書活動，確保讀書的質與量。初步教給學生讀書做記號，利用《小書迷成長冊》做好讀書筆記，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

　　5、開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

　　6、鼓勵每位同學在家里設立自己的小書庫。

　　7、開展家庭讀書樂活動。讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

　　8、認真組織學生閱讀所訂的報刊雜志上的內容，積極參加“讀寫大獎賽”。

　　9、實行讀書漂流活動，年級里每班各讀一本書，讀完后進行漂流。

　　10、出讀書小報。每個學生在班主任教師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書心得體會等，出一期讀書小小報。

　　總結評比：

　　1、定期進行班級評比，評出一——三星級“小書迷”，給予鼓勵。表現突出的`學生可以授予“讀書星”稱號。利用讀書活動，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

　　2、盡量組織學生參加各種書評、讀后感的征文活動，讓學生在閱讀中感受成功的喜悅。

　　3、做好學生習作后的后續工作，認真批閱，注重交流，向外投稿。

　　有書就有希望，讀書就有幸福，讓學生多讀書，讀好書，做一個與時俱進的、有知識的，有文化的新時代的精神富翁。讓我們的孩子在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!

　　學生班級建設方案 11

　　為落實《杭州市關于印發“美麗學校”建設實施意見的通知》精神，根據《余杭區“美麗學校”建設實施意見》，建設“環境雅致、品質一流、師生發展、特色鮮明、人民滿意”的“美麗學校”，打造“質量叫得響、特色拿得出”的區域名校和美麗二高,結合學校工作實際，特制定杭州市余杭第二高級中學“美麗班級”建設方案。

　　一、指導思想

　　“美麗班級”應該是幫助學生心理和人格健康成長的場所，是助推學生理想構筑、實現的場所，具有管理民主、環境溫馨、人際和諧、心態陽光、學習優異等特點。“美麗班級”不僅應有整潔、溫馨的硬環境（班級布置）建設，還要有和諧、向上的軟環境（學習氛圍，師生關系、班級核心價值、班級文化等）建設，更要能體現出班級學生的學習成績優異、言行舉止美麗、心靈精神美麗。

　　二、工作目標

　　“美麗班級”的建設旨在打造班級獨特的文化品位，提升班級的凝聚力和集體榮譽感，使學生在溫暖和諧的環境中學習成長，真正實踐學校的“兩自”特色，自覺地去發現美、熱愛美、創造美、享受美，進而實現班集體形成共同的理念，班級面貌積極向上，班級文化多元豐富、班級學生學習成績優異，班主任工作能力增強的目標，盡早實現余二高“美麗學校”的目標。“美麗班級“的建設同時也將形成一個規范而又兼具學校德育管理模式。

　　三、工作舉措

　　積極開展各項活動，有效落實創建方案設計的一系列活動，各班著手重點在環境建設、團隊建設、活動建設、精神建設等方面實施，做到“外塑班級新形象，內練班級凝聚力”。

　　1．美化班級---打造“美麗教室”行動整潔、美觀的環境，能振奮精神，教室的美化是一個班級精神風貌的外在表現。要求各班級做到：

　　（1）“十不”，即地面不見雜物，墻面不見污漬，門窗不見積塵，不亂放整理箱，要求學生養成良好的衛生習慣。衣著校服，男生不留長發，女生不燙發，不佩戴飾品；上課不吃零食、不隨地吐痰、不亂倒垃圾等不良行為。

　　（2）“二有”，即有專人負責教室各項事務、有專門地點擺放衛生用具；

　　有固定擺放，教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等的擺放應有固定地方，使之眉目清楚，避免雜亂現象。

　　（3）“二角”，即創建班級“植物角”。綠化班級，提高班級學生的環境意識，如要求班級垃圾及時處理、，其目的是體驗式德育，感受綠色帶來的勃勃生機，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識。

　　各班建立班級“圖書角”，班級可購買書籍、雜志或班級學生能定期從家里帶書到學校，集中放在班級書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。

　　2.各美其美---建設“特色班級”行動“美麗班級”是一個系統工程，即要求班班俱美，但更要求各美其美，為此要求各班級：

　　（1）鑄造班級精神（班訓、班歌、班級口號）。根據本班學生個性興趣愛好等方面的'特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！

　　（2）建立班級文化。根據本班實際情況，教師要有針對性地引導全班學生營造有品位的、有班級特色的精神生活，通過文明行為規范、日常活動制度、教室內黑板報、格言欄等主題輿論環境建設，形成正確的輿論導向，提升學生的審美素質和文明修養，為學生高遠的精神追求搭建平臺。

　　（3）形成班級特色。在各班確立班級精神、構建班級文化的基礎上，要求各班創建出凝聚班級特色、幸福和諧的班牌。班牌上有班主任姓名、寄語，班級榮譽、共同誓言等。班級布置既凸顯教育功能又體現個性化特點，設計得體，布局精致，給學生美的熏陶和享受。

　　3.合作和諧----建設“品牌班級”行動

　　3.1充分認識到和諧的人際關系、合作的力量是班集體健康發展的推動力。為此要求各班級：

　　（1）建立和諧的同學關系。要求班級學生能夠主動關心幫助學習上、生活上有困難的同學，讓他們感受到班級的溫馨，保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，上課共同學習，下課一起放松，從而打造和諧的同學關系。

　　（2）建立和諧的師生關系。學生用積極的學習態度、良好的學習習慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問好，形成良好的尊師氛圍。

　　（3）建立和諧的家校關系。要求教師不但要通過家訪、家長會等形式，還要采取校訊通、建立班級家長QQ群等現代媒體技術經常性地與家長保持聯系，反映學生在校的真實情況，指導家長提升家教的藝術，取得家長對學校工作的熱情支持。教師在與家長交往中，要以平等、真誠的態度對待家長，避免以責問、批評、說教的態度對待家長。做到家校緊密合作，取得家校共贏結果。

　　3．2.開展豐富有益的差異化班級活動，有助于大力提高班級團隊的整體素養。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展，打好素質基礎的重要途徑和方法。學校要把“美麗班級”建設有機融合在各項主題教育中。

　　（1）鼓勵學生多參加體育、藝術等社團活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。讓班級學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中提升技能、在活動中打造潑活開朗、健康向上的班級團隊。

　　（2）開展具有班級文化特色的主題班會。（文化建設——塑造班級靈魂；主題教育——創建精神家園；活動體驗——探索“體驗式”德育教育。）班級組建初期，進行“班級規范我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約、班級精神等。

　　（3）有學習合作小組，幫助學生在班集體中實現個人目標，考上理想大學。

　　四、保障條件

　　1、人員保證

　　1）.成立創建工作領導小組，廣泛宣傳和動員，在全校范圍形成共識，齊抓共管，經學校研究決定成立余二高“美麗班級”創建工作領導小組：

　　組長：

　　組長：

　　組員：

　　全體班主任

　　2）.領導小組精心設計創建工作實施方案和工作行事歷，進行廣泛宣傳和動員，旗幟鮮明地提出“美麗班級”的創建目標；利用學校宣傳窗、黑板報、廣播站、校園網絡平臺、顯示屏、橫幅等大張旗鼓地宣傳，形成“人人皆知、人人參與”的創建氛圍；要求班主任利用班會課等時間認真組織學生學習和了解學校“美麗班級”創建實施方案，從而有針對性的制定班級創建方案。

　　2、制度保證

　　完善考核辦法，鞏固創建成效。為進一步做細做實“美麗班級”的創建工作，真正促進學生行為習慣養成教育，激發全校師生的創建熱情。根據學校”美麗班級”創建要求，學校將根據創建內容，做到專項檢查和常規檢查相結合，及時總結經驗開展交流，采取每次活動一小評，期末一總評，評比出一定數量的校級“美麗班級”，予以表彰。

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