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小學教師聘任實施方案
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的小學教師聘任實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教師聘任實施方案1
為進一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據教體局有關文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規及有關政策，結合我校實際，制訂本校實施方案。
一、目的
落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責、權、利統一的學校內部管理體制，調動教職員工工作積極性，全面提高教育教學質量，促進學校的高速發展。
二、基本原則
1、依編定崗原則：
根據相關文件要求與學校辦學規模，確定崗位數量，提出崗位職責要求。
2、因事設崗原則：
學校依據工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。
3、公平競爭原則：
在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。
4、循環任教，部分調整原則。一、二、三年級教師循環跟班任教，四、五、六年級教師循環跟班任教。因部分教師調動、調崗的，學校因需要對部分教師進行崗位調整。
5、整體性原則：
以學校的教育教學整體優化為前提，學校將從全局出發，對逐級聘任的初步結果作適當調整部分優化，確保整體平衡。
三、組織機構： 領導小組：組長：校長
組員：學校支部書記
學校監察室主任
副校長
教導主任
四、崗位設置情況：
1、崗位設置種類、數量：
本學年學校班級設置為：
一、二、年級各2個班，三、五年級各一個班，四至六年級各2個班，總共10個教學班。
2、崗位設置：（1）管理崗位：
①專職崗位：校長1個、副校長3個，教導處主任1個、報賬員1各，財務管理員及后勤總務主任1各
②兼職崗位：語文組1各數學組1各。（2）教學崗位：專職：
①語文：一年級2個、二年級2個、三年級1個、四年級2個、五年級1個、六年級2個。
②數學：一年級1個、二年級2個、三年級1個、四年級2個、五年級1個、六年級2個。
③英語：三年級1個四年級1個五年級1個六年級1個④體、音、美、信息技術：體育、音樂、美術由各班老師自行調整。綜合科（品德、科學）：由本班老師自行調整上。
3、工作量核定：
根據縣教師工作量有關文件的規定每周小學教師的滿工作量為：
1、2年級語文正課時為8節，數學正課時為8節。三、四年級正課時語文8節，數學7節，外語3節。
五、六年級正課時語文7課時，數學7課時，外語3課時。
一到六年級語文早自習3節，數學2節。品德：三至六年級各2課時；
科學：三、四年級各2課時；
五、六年級各3課時。體育：一至二各4課時；三至六年級各3課時。音樂：一至六年級各2課時；美術：一至六年級各2課時；
書法：一至六年級各1課時；信息技術：三至六年級各1課時;
五、聘任程序及實施辦法：
1、聘任管理崗位，成立聘任組織機構。成立聘任領導小組機構。
2、教學專職崗位第一輪直接聘任。
（1）聘任語數英綜專職教學崗位。
凡在上一學年沒有以下所列三種情況的教師由聘任領導小組進行直接聘任，聘入相對應的循環年級。即跟崗任教，個別調整。①在上一學年考試中，成績考核算評排名年級倒數第一并且與第三名相差超過3分。②有一次人均分與同年級同學科平均分相差較大的和出現過教學事故；③受過學校師德或紀律處分。
直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領導小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。
（2）聘任年級主任、教研組長。
本年級教師在直聘教師中推薦本組的年級主任和教研組長候選人，領導小組聘任年級主任、教研組長。
（3）領導小組公布第一輪直聘結果。
3、第二輪述職聘任。
（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。
（2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據自己申報的崗位進行說課，或述職。經領導小組和監督小組評議，審驗過關后方可聘入申報的崗位。
4、領導小組、年級主任從已聘的教師中聘任班主任。
本期我校班主任崗位設置為：語、數教師各擔任一個學年，有特殊情況的教師可語數教師協商報學校批準。
5、領導小組負責對聘任工作作適當調整部分優化，確保整體平衡。
六、未被聘用人員的管理辦法：
1、在職男女教師年老的，學校統一安排工作。
2、在職教師年齡達不到上述規定而未被聘用者，學校給予三種處理意見：
①本人與教育局人事科聯系，另行安排工作。②安排別的崗位。根據本人平時表現，結合學校實際情況，另行安排到別的.崗位。
七、注意事項：
1、各教師在填寫意向書時要根據自己的工作特長結合實際申報，同時注意根據崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學科，要申報滿工作量（一二年級語文教師8課時，數學8課時體育4課時，音樂、美術各2課時，三、四年級語文8課時，數學7課時英語3課時課時，體育3課時，音樂、美術各2課時，科學2課時，五、六年級語文7課時，數學7課時，英語3課時，音樂、美術各2課時，科學3課時）。申報工作量不滿的學校要根據實際情況安排滿工作量。
2、本學期量化考核中工作量分數，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數，不滿工作量的將從工作量分數中減去相差的課時分數。
3、由于一年級和六年級為學校起始年級和畢業年級，在聘任組合時根據實際情況在循環任教的同時進行適當的調整。年級主任和班主任在以后的外出學習中給予優先安排。
小學教師聘任實施方案2
為進一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據教體局有關文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規及有關政策，結合我校實際，制訂本校實施方案。
一、目的
落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責、權、利統一的學校內部管理體制，調動教職員工工作積極性，全面提高教育教學質量，促進學校的高速發展。
二、基本原則
1、依編定崗原則：
根據相關文件要求與學校辦學規模，確定崗位數量，提出崗位職責要求。
2、因事設崗原則：
學校依據工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。
3、公平競爭原則：
在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。
4、循環任教，部分調整原則。一、二、三年級教師循環跟班任教，四、五、六年級教師循環跟班任教。因部分教師調動、調崗的，學校因需要對部分教師進行崗位調整。
5、整體性原則：
以學校的教育教學整體優化為前提，學校將從全局出發，對逐級聘任的初步結果作適當調整部分優化，確保整體平衡。
6、寧缺勿濫原則：
優化組合工作是激活教師競爭機制，充分發揮教師工作的積極性的措施之一。對各個工作崗位的`人員聘任在現有人員中有能勝任的則聘用，無勝任人員的可以暫時空缺，由學校向教體局人事科申請調動合適人員或面向社會招聘優秀教師。
三、組織機構：
1、領導小組：
組長：羅志剛
組員：丁再華、蘇樂良、鄧放明
2、監督小組：組長：丁九平、組員：陳精華、丁奕梅、肖劍鋒
四、崗位設置情況：
1、崗位設置種類、數量：
本學年學校班級設置為：一至六年級各1個班，總共6個教學班。崗位設置分為3種類型即管理類、教學類和教學后勤輔助類。
2、崗位設置：
（1）管理崗位：①專職崗位：校長1個、教務處主任1個、辦公室主任1個、總務主任1個。
（2）教學崗位：22個
（3）教學、后勤輔助崗位：3個
兼職崗位：學校網站、電教儀器、遠程教育設備管理員1個、實驗室1人、儀器室1人，教研組長2人，圖書室1個、體育室1個、少先隊1個。
3、工作量核定：按學校制定的績效方案實行。
五、聘任程序及實施辦法：
1、聘任管理崗位，成立聘任組織、監督機構。校長辦聘任各室主任、包學校中層干部。成立聘任領導小組和監督小組；公布組織機構。
2、教學專職崗位第一輪直接聘任。
（1）學校聘任班主任。
（2）由學校及班主任共同聘任崗位教師。直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領導小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。
3、第二輪述職聘任。
（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。
（2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據自己申報的崗位進行說課，或述職。經領導小組和監督小組評議，審驗過關后方可聘入申報的崗位。
6、領導小組負責對聘任工作作適當調整部分優化，確保整體平衡。
六、未被聘用人員的管理辦法：
1、在職男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲，學校統一安排工作。
2、在職教師年齡達不到上述規定而未被聘用者，學校給予三種處理意見：
①本人與教體局人事科聯系，另行安排工作。②安排試崗。根據本人平時表現，結合學校實際情況，另行安排崗位進行試崗，試崗期為兩個月。試崗期內本人能勝任工作，出色完成教學任務，本人寫出申請，由教師進行評議，領導小組考核合格后轉為正式崗位。試崗教師，取消其本學年評優、評模、晉級資格，試崗期間不享受學校的教學崗位津貼。
七、注意事項：
1、各教師在填寫意向書時要根據自己的工作特長結合實際申報，同時注意根據崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學科，要申報滿工作量。申報工作量不滿的學校要根據實際情況安排滿工作量。
2、本學期量化考核中工作量分數，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數，不滿工作量的將從工作量分數中減去相差的課時分數。
3、由于一年級和六年級為學校起始年級和畢業年級，在聘任組合時根據實際情況在循環任教的同時進行適當的調整。年級主任和班主任在以后的外出學習中給予優先安排，六年級教師在同等條件下優先晉職評模。
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