讀書之星評比方案

時間：2023-05-15 17:42:54 方案我要投稿

讀書之星評比方案范文

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的讀書之星評比方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書之星評比方案范文

讀書之星評比方案范文1

　　一、評價目的

　　1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閱讀的交流程度。

　　2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養學生的閱讀興趣。

　　3、給學生的閱讀量進行統計，了解本班學生的閱讀能力、興趣水平。

　　4、為閱讀水平好的學生給預獎勵提供依據。

　　5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評價方法。

　　二、評價原則

　　1、多元化原則

　　評價主體多元化。采用學生自評、家長點評、學習小組評價、班主任評價相結合的方式。

　　評價內容及方式的多元化。從知識和能力，過程和方法，情感、態度和價值觀三個維度進行評價，綜合考察學生閱讀過程中的.感受、體驗、理解和價值取向。體現在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。

　　2、模糊性原則

　　允許學生在基礎閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進行閱讀，也可以自閱讀書目。評價時不追求學生對閱讀內容的深入理解，重點考查學生對閱讀量的積累和簡單運用。

　　3、輸入與輸出相結合的原則。

　　學生在閱讀的過程中，對書箱的情節會有所思考，每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會，引導學生帶著問題去閱讀，并對書箱內容進行內化和一個簡單的輸出應用。

　　三、評價方法

　　（一）一、二年級評價方法

　　1、家長評價

　　學生與家長一起，根據評價方法對自己子女的學習結果進行統計，并真實地記錄統計結果，并簽屬“我與孩子一起統計，結果屬實”并簽名。

　　2、班主任評價

　　對學生與家長評價的結果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級讀書之星，要進一步評價優秀讀書之星和讀書之星。并把評定結果記錄在閱讀手冊。

　　（二）三至六年級評價方法

　　評價以自然班級組織進行，以學生個體評價為主，家長協助為輔，教師最后把關，讀書領導小組審核的方法進行。

　　1、學生自評

　　每一位學生在學期結束時，對自己記錄在“閱讀手冊”上的書目、字數、課外閱讀記錄卡、必背古詩進行統計（按照學校統一發放的統計表進行。統計表附后）。

　　2、家長評價

　　學生自評完成后，家長根據評價方法進行審核，或者家長與自己的孩子一起統計，并簽屬“我與孩子一起統計，結果屬實”并簽名。

　　3、四人小組評價

　　四人小組（任命一組長）根據組員填報的統計表，進行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見，抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問（特別是字數、記錄卡的內容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。

　　4、班主任評價

　　對學生自己評價、家長評價、學習小組評價的結果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級讀書之星，要進一步評價優秀讀書之星和讀書之星。并把評定結果記錄在閱讀手冊。

　　5、讀書領導小組評價

　　學校讀書領導小組將對各班申報的統計結果進行審核，對結果進行確認，被評為五星級以上的學生需要提交《讀書之星評價統計表》和《閱讀手冊》。

　　優秀五星級標準：所有要求達到五星級之外，該同學在本學年來，還積極參加班級、學校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動，以參與多少及成績優劣考量。其余的星級，以分別達到該星級標準為準。

　　6、沒有按照要求完成統計的學生，不給予星級認定。

　　7、各班把星級認定結果匯總，并上交教導處備案。

　　（三）優秀輔導家長

　　每班從學生制定計劃、為學生準備書箱、輔導學生閱讀、閱讀手冊反饋、幫助孩子統計閱讀評價方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。

讀書之星評比方案范文2

　　為推動閱讀進入課堂、進入家庭，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍，提高教育質量，打造書香校園，彰顯學校特色，培養學生良好的讀書習慣。建寧縣實驗小學決定開展讀書之星、書香班級、書香家庭評選活動，特制定本方案。

　　一、組織機構

　　二、評選時間

　　學期期末（具體時間政少另行通知）

　　三、評選內容

　　讀書之星

　　評選標準：

　　1.道德品質優秀，遵守校紀校規，無違紀處分記錄。

　　2.有良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣，按照學校推薦的書目，多讀書、讀好書。

　　3.能夠影響、帶動周邊同學參與讀書活動。

　　4.積極參加班級、學校、相關部門組織的閱讀知識競賽、征文活動、演講比賽、手抄報比賽等讀書活動，并獲得較好的成績。

　　5.在校報或其他刊物上發表過文章。

　　書香班級

　　評選標準：

　　1.各班級創設好良好的閱讀環境。班級書吧書目充足，對學校發放的書目保存良好，并落實專人管理。（10分）

　　2.班級師生積極參加“閱讀打卡”活動，每人定期完成閱讀打卡任務，效果顯著。以閱讀后臺數據為準，未完成的扣1分/人/次，扣完為止。（25分）

　　3.班級能按學校要求，落實閱讀課、晨讀、午讀相關要求。有如實開展，學生養成了良好閱讀習慣。以校領導、教務巡查課及值日隊干晨午讀檢查情況為依據。未完成的扣1分/項/次，扣完為止。（25分）

　　4. 班級開展富有班級特色的閱讀活動，有創意、有成效。能按照學校的要求，開好閱讀交流會，效果顯著。（以班級美篇等展示情況和抽查情況）（20分）

　　5. 班級積極參加學校或上級教育主管部門組織的閱讀競賽活動，并獲得較好的成績。校級一、二、三等獎，分別得1、0.8、0.6分，縣級、市級、省級、國家級分別以校級的2倍、3倍、4倍、6倍記分。同次比賽以最高級別計分，校級以上比賽，需附復獲獎印件（此項最高20分）

　　書香家庭

　　評選標準：

　　1.對學校開展的各類閱讀活動積極參與和支持。

　　2.在家庭中為孩子創設安靜、優雅的閱讀環境，孩子有自己獨立的書房或書架。家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，家中有一定的藏書量，有適合孩子閱讀的有價值的書。（能提供照片）

　　3.家長積極參與閱讀活動，開展親子閱讀，鼓勵、引導學生完成“閱讀打卡”活動。(能提供優質的'親子閱讀視頻、照片) 4.積極分享好書和閱讀經驗。將家里好的圖書繪本帶到班級和同學分享傳閱或贈書給班級；把“親子閱讀”活動中的體驗感受，分享給更多的家長；為班級提出好的閱讀建議。（能提供分享照片、書目、留痕記錄）

　　5.家長鼓勵、指導學生參加學校或上級教育主管部門組織的閱讀比賽，并取得了優異的成績。校級一、二、三等獎，分別得1、0.8、0.6分，縣級、市級、省級、國家級分別以校級的2倍、3倍、4倍、6倍記分。同次比賽以最高級別計分，校級以上比賽，需附復獲獎印件。

讀書之星評比方案范文3

　　為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校進行“十佳”讀書之星評選活動，具體評比方案如下：

　　一、“讀書之星”評選條件

　　1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣；能在班級或年級發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用，是全班公認的`小書迷。

　　2、積極參加學校、班級組織的閱讀活動，表現突出；認真閱讀學校推薦的閱讀書目；經常向學校圖書室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感。

　　3、堅持誦讀《新課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，七年段學生能背誦30首以上，默寫10首；八年段學生能背誦50首以上，默寫20首；九年段學生能背誦75首以上，默寫30首。

　　4、讀書量大：七年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，八年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字（一般厚度的書大約一、兩本），九年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字（一般厚度的書大約兩、三本）；做好“讀書摘記”；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動，并有2篇作文在校級以上作文比賽中獲獎或能在市級以上刊物發表。

　　二、評選名額

　　1、學校將在讀書節來臨之際組織郎君初中20xx年上學期“讀書之星”評選，評選“讀書之星”36名。“十佳讀書之星”從“讀書之星”之中評選產生，將評出“十佳讀書之星”10名。

　　2、“讀書之星”每班推薦2人。

　　3、“十佳”讀書之星的產生將不受年級和班級的限制。

　　三、評選程序

　　1、各班在認真組織日常讀書活動和讀書競賽的基礎上，進行班級讀書故事會、讀書征文、讀書心得報告會、我最喜愛的圖書匯報會、好書共賞沙龍、讀書演講比賽等讀書活動的開展，形成濃郁的班級閱讀氛圍，凸現班級讀書之星。

　　2、各班按學校給定名額向學校推薦班級“讀書之星”，填報《“（十佳）讀書之星”候選人推薦表》，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。

　　3、學校“（十佳）讀書之星”評審委員會組織評審。

　　4、公示并公布評選結果。

　　5、向獲獎者進行表彰。

　　6、“十佳”讀書之星留影展示櫥窗。

　　四、獎勵辦法

　　學校將評選“讀書之星”36名，頒發榮譽證書一份。學校將評選“十佳讀書之星”10名，從“讀書之星”中產生，頒發榮譽證書一份及獎品若干，并將個人讀書先進事跡予以展示。

　　五、時間安排

　　12月15日前各班上報《“十佳”讀書之星候選人推薦表》，并提交上報學生相關作證材料；元月22日公布評選結果；元月23日頒獎，“十佳”讀書之星留影。

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