親子閱讀活動方案

時間：2023-04-03 19:04:15 方案我要投稿

親子閱讀活動方案合集15篇

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的親子閱讀活動方案，希望能夠幫助到大家。

親子閱讀活動方案合集15篇

親子閱讀活動方案1

　　活動目的

　　親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分，它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識，而且也滿足幼兒情感需要，它對于幼兒的身心成長具有特殊的意義。從幼兒家庭親子閱讀現狀的調查分析來看，幼兒和家長都對親子閱讀抱有積極的態度;大部分家長肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用;家長在閱讀過程中尊重幼兒的主動性，并且為親子閱讀創設條件。不足的是父親教育角色的淡化;家長在親子閱讀價值的意義理解不正確;家長在親子閱讀活動中缺乏主動性;家長指導親子閱讀的知識和策略尚有缺乏等。

　　活動目標

　　1、家園合作，為幼兒創建良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。

　　2、激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，學習正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。

　　具體策略

　　1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。

　　2、通過班級網絡介紹親子閱讀活動情況。

　　3、積極組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時，并在班級的親子連線園地里進行專版展示。

　　4、每月組織一次在園親子閱讀活動，由我們老師提供繪本，利用下午離園時間四點到四點半開展。

　　5、召開家長經驗交流會。

　　四、具體活動安排

　　3月份：由教師介紹繪本閱讀的主要方法，家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經驗。

　　4月份：幼兒園提供足夠的繪本，家長與孩子自選繪本閱讀，教師與他們隨時交流。

　　5月份：親子閱讀繪本后，家長與孩子進行繪本表演。

　　6月份：親子閱讀優秀經驗介紹。本學期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。

　　具體活動記錄

　　第一次活動記錄

　　一、師：大家都知道語言的發展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用，而閱讀在語言的的發展中又有著非常重要的地位。所以，本學期開始我們開展親子閱讀系列活動，希望通過這些活動能讓我們在親子閱讀活動中充分發揮其作用。

　　二、首先請家長們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經驗。

　　三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動。

　　(一)運用“猜測“和”遮擋“，讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動是語言活動的一大內容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動，發展幼兒的語言能力和思維能力?我經常會運用“猜測”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機會說出不同的想法，語言能力得到提升，思維更加豐富。例如：詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內容，下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導幼兒下雨怎么會有太陽?孩子們此時專注力很強，大膽地猜測。我出示大象時孩子們哈哈大笑。原來是調皮的小象在洗澡。

　　(二)提供合適的環境，讓幼兒大膽地創編表演。其實閱讀理解的最終目的是為了很好地運用語言知識進行交流，因此我們要提供環境，讓幼兒大膽地創編，表演。而情景表演是孩子非常喜歡的，也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解，表現故事情節。

　　總之，在教師精心組織的，講求技巧的閱讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀，欣賞，角色表演來理解故事，從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。

　　第二次活動記錄

　　教師介紹一下親子閱讀的.建議及方法。

　　1、為孩子打造一個溫馨的閱讀環境。

　　孩子應當擁有一個屬于他自己的閱讀小天地，可以是一個閱讀室，也可以是一個閱讀角。“專屬”對于孩子來說很重要，會使孩子對這塊小小的天地產生歸屬感，所以可以讓孩子共同參與設計，例如：一張全家福放在小書桌上，幾個小玩具靠在小書架旁，家庭特有的溫暖氣息就會悄悄溢出，孩子也會更樂意窩在自己的小天地里看書。其次，無論是孩子單獨閱讀還是與家長共讀都應保持相對安靜的環境，如關上電視機、音響設備，以免影響孩子閱讀，家長也應輕聲交談。

　　2、要意識到親子共讀的重要性

　　親子共讀，是最好的閱讀方法之一，不僅有助于幼兒語言表達能力、認知能力的發展，更重要的是為父母創造了與孩子溝通的機會，使孩子心靈得到更多關愛，讓彼此情感更加親密。因此每天再忙，都應抽出一些時間陪孩子閱讀，最好是有固定時間陪孩子閱讀。

　　3、要培養孩子一定的閱讀規則

　　在閱讀活動中需要培養孩子一些好的閱讀習慣和閱讀規則，父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響，如家長經常讀書看報，孩子也會變得喜歡看書，其次要培養翻閱圖書的經驗，讀懂圖書內容的經驗，理解文字與畫面對應關系的經驗，以及愛護圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習慣。

　　4、要激發孩子興趣，探索多樣的閱讀方式

　　繪本閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，而是通過閱讀形式獲取信息的方法技能，家長可以采用多種閱讀形式，給孩子創設可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。

　　設疑式——猜一猜閱讀前，可以先提幾個問題，讓孩子帶著尋求答案的心理，調動他對故事的興趣，而且還能培養幼兒的想象力。比如故事《會動的房子》，我們可以先請孩子猜一猜：“房子為什么會動?房子是怎么動的?”孩子猜一猜后，我們不置可否，讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設置懸念，講到關鍵處，突然來個急剎車——接下來會發生什么事呢?你猜猜看!這時，孩子往往是急不可待地要繼續下去。

　　交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經常交流自己看的書，比單方面看書的效果要好幾倍!平時多和孩子討論書中的情節，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會，這些無疑會大大加深他對讀物的理解，進一步啟迪思維、積累語言、激發興趣。

　　活化式——演一演對于講熟、講透的故事，我們要求家長引導孩子進一步深入理解內容和應用故事中的語言，在家庭中可以分角色表演，開始時可以是父母試著用生動的語言去模仿故事中的對話，然后引導孩子參加表演，并且一定要告訴孩子每一本書都是一個好聽的故事，都可以讓全家人來表演。運用表演將書本活化，對孩子的理解力、表現力，肢體運動能力的發展影響很大。

　　第三次活動記錄

　　提供繪本，家長與孩子共同閱讀。

　　家長可以自選繪本和孩子進行閱讀，教師隨時與他們交流。

　　第四次活動記錄

　　1、請家長們相互交流在這學期與孩子進行親子閱讀的優秀經驗。

　　2、相互交流還存在的困惑。

親子閱讀活動方案2

　　一、活動目的

　　學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的.兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

　　二、活動口號

　　1、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

　　2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

　　3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

　　三、活動準備

　　校園

　　1、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。

　　2、各班級學習園地中開辟“我讀我樂”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

　　B、家庭

　　1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

　　2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

　　四、活動過程

　　第一階段：宣傳動員

　　向家長宣傳：各班級向家長發放“親子讀書活動”倡議書，號召親子共讀。并倡議家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。

　　第二階段：方法探討

　　1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

　　2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，如實反映孩子在家的閱讀情況。

　　3、根據反饋表，評選暑假讀書之星，促進孩子的閱讀興趣。

　　4、在家長會中，讓家長共同探討親子共讀的方法，發現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。

　　第三階段：成果匯報

　　1、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最。

　　2、評出暑假讀書之星。

親子閱讀活動方案3

　　一、活動目的：

　　1、培養孩子對圖書的興趣，希望通過這次活動，讓孩子和家長對閱讀有一個新的了解，認識到讀書的樂趣所在。

　　2、增進孩子們之間的了解，為以后開展更多的活動打好基礎。

　　二、活動地點：

　　帝都國際親子圖書館

　　三、活動時間：

　　20xx年9月1日(星期日)上午9：00

　　四、活動準備：

　　活動圖書：綜合各位家長的意見由小虎媽媽挑選出來

　　五、參加對象：

　　2歲—6歲兒童及家長

　　因為是第一次搞活動，需要磨合，人數控制在10——15個孩子。

　　六、活動流程：

　　1、音樂律動，吸引小朋友的注意

　　2、小虎媽媽致一簡短的開幕詞，主要針對家長。沛沛主持孩子們的開幕詞。慶祝天使寶貝成長小組親子讀書會活動的開幕。

　　3、故事表演欣賞，由家長出面進行表演。報名!

　　詢問小朋友是關于哪本故事書的內容，并鼓勵小朋友去尋找這本書(事先將書放在一個特定的位子，并準備好禮物作為獎勵)

　　4、由某位家長對本故事進行延伸，涵蓋面要求要廣，引起小朋友對涉及的事務感興趣，并且引發孩子樂意去尋找相關書籍。報名!

　　5、家長與孩子分開活動。

　　家長方面邀請教育成果顯著的家長做演講，關于孩子在這個年齡段的興趣愛好特別是閱讀方面的培養，如果從小孩子玩樂狀態轉型到對書籍知識的興趣培養上。圖書館方面重點介紹圖書館的特點及以后結合讀書會的發展方向。

　　兒童方面：讓孩子們選擇自己喜歡的.讀本帶到活動室，席地而坐，在主持人的帶領下開始閱讀，閱讀完后講理解到的故事內容。盡量以動植物為主，為九月進行的王城公園觀察動植物活動激發興趣點。主導方向為觸摸、觀察、繪畫。

　　七、活動時間為兩個小時。

　　更多有關閱讀的問題：

　　一、我們身邊有多少成年朋友，現在已經很難捧起一本書，來慢慢品味啦?

　　孩子讀第一本書的國際平均年齡是0.5歲，中國孩子讀第一本書的平均年齡是4歲

　　二、我們缺少的是書，還是讀書的習慣?

　　德國的一項調查表明，如果一個人在15歲以前沒養成閱讀的

　　習慣，那么這個人終身與閱讀無緣

　　三、養成讀書的好習慣有什么好處?

　　我們已經進入知識時代，80%的知識來自于閱讀。一個人可以失學于學校，但不應該失去閱讀習慣。

　　四、讀書能和刷牙洗臉一樣成為習慣嗎?

　　可以，如果父母每天都抽出固定時間陪孩子讀書，孩子就能養成讀書習慣。

　　五、讀書習慣從什么時候開始培養，用什么辦法培養?

　　從0歲開始培養，從引起他對書的興趣開始培養。

　　六、閱讀也有敏感期嗎?

　　閱讀準備期(0-4.5歲) 閱讀敏感期(4.5-5.5歲)

　　播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。

　　親子閱讀，從美麗的繪本開始，早一點開始，多好多收獲!

親子閱讀活動方案4

　　一、活動目的：

　　為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，同時也為了慶祝中華人民共和國成立66周年，小班年級組各班利用家長會共同迎國慶并向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。

　　我們小班組根據親子閱讀的推薦書目，通過家校通、班級群等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，要求家長與孩子每天進行一定時間的親子共讀，以培養幼兒養成良好的閱讀習慣。

　　二、活動目標：

　　1.引導幼兒感受國慶節的氣氛，激發幼兒熱愛祖國的情感。

　　2.家園合作，為幼兒創建良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。

　　3.激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，學習正確的閱讀方法。

　　4.提高家長的閱讀指導能力，增進親子之間的感情。

　　5.營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香校園、書香家庭。

　　三、活動準備：

　　1.利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收獲知識的同時會收獲更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。

　　2.教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

　　3.教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的'問題和方法。

　　4.各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。

　　四、活動時間：

　　20xx.09.25下午

　　五、活動過程：

　　1.班主任發言歡迎家長參加親子閱讀活動。

　　2.班級進行親子共讀活動、指導家庭親子共讀活動的開展。

　　首先讓家長和孩子靠得緊緊的，營造溫馨的環境，再用溫柔的聲音講述《猜猜我有多愛你》，最后鼓勵家長和孩子嘗試進行故事對話。

　　3.請家長學習老師剛剛閱讀繪本的方法和幼兒一起閱讀。

　　4.請部分開展閱讀活動好的家長，向其他家長交流自己的經驗。

　　5.鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。

　　6.鼓勵家長在國慶期間進行家庭親子閱讀，收集家庭共讀資料。

親子閱讀活動方案5

　　一、活動意義

　　學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

　　二、活動目標

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野。

　　3、讓孩子在閱讀中養成良好的閱讀習慣。

　　4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。

　　5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感交流。

　　三、活動過程

　　1、每天最少進行30分鐘的.親子共讀，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣。

　　2、家長讀書任務完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態度。

　　3、家長有義務接受孩子關于閱讀內容的解答。

　　4、引導孩子提高閱讀效率，采用精讀與速度相結合的方式進行閱讀。

　　5、積累好詞好句，最重要的是活學活用，引導孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處，并記在心頭，轉化為自己的語言。

　　4、引導孩子背誦經典段落和篇目。

　　四、評選“書香家庭”和“閱讀小明星”

　　（一）“書香家庭”評選標準：

　　1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。

　　2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

　　3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。

　　4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。

　　5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。

　　6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

　　7、閱讀過教師推薦的書籍。

　　（二）“閱讀小明星”評選標準：

　　1、熱愛讀書。

　　2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。

　　3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。

　　4、閱讀過教師推薦的書籍。

　　5、能有計劃地完成一些讀書日記。

親子閱讀活動方案6

　　一、活動主題：

　　親子共讀，營建書香家園

　　二、活動對象：

　　XX小學全體家長和孩子

　　三、活動時間：

　　20xx年9月——12月

　　四、活動目的：

　　為了推進學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。

　　五、活動過程

　　(一)啟動：

　　1.環境創設。

　　(1)顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。

　　(2)隱形環境的創設。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環境，是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的`閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業，保證孩子和家長的共同閱讀時間。

　　2.共讀準備：

　　教師方面：各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。

　　(1)學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;

　　(2)每位語文老師提前閱讀相關書籍，并提出具體意見和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀書方案)，在家長會上給予家長指導;

　　(3)召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法;讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰壕，為親子閱讀群策群力;

　　家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書。

　　(1)購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。

　　(2)參加家長會，明確 “親子共讀”的具體規定和有關事宜，簽訂“讀書協議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責任。

　　(二)共讀階段：

　　1、在家庭：

　　(1)營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

　　(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。

　　(3)家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。

　　(4)學生和家長讀書以后，要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面;

　　(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

　　2、在學校：

　　(1)板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。

　　(2)教師和孩子一起看書、聊書。

　　(三)總結表彰：

　　1、班級“書香家庭”評比。

　　每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。

　　2、學校“書香家庭”評比。

　　為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出3——4戶“學校書香家庭“，學校進行表彰，獎勵。

　　我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

親子閱讀活動方案7

　　理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。為繼續把我校打造成一個充滿書香的“閱讀型校園”，形成悠長的具有特色的文化底蘊，在過去的三年，我校做了大量的具有實效性的工作，引導每個學生養成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，取得了良好的效果。本學期我校決定將讀書活動由學校引向家庭，在書香學校的基礎上開展創建“書香家庭”的讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。進而為建立起“書香社會”“和諧張掖”盡微薄之力。具體方案如下。

　　一、活動目標

　　1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校園綠色文化。

　　3、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創設書香家庭，成立家長讀書委員會，通過這一活動，有更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

　　二、組織機構

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　辦公室X

　　家長委員會：XX

　　三、活動要求

　　1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

　　2、行動迅速，抓好落實。各部門、各班級要密切配合學校部署，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好導讀工作，鼓勵學生積極參加各種形式的讀書活動。各年級組要認真組織好本組的讀書活動。

　　3、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃，做好各項指導工作，保證活動的順利進行。

　　4、加強督查，規范管理。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查，記入教師評估，做為評優選優的一條重要依據。

　　5、學校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。圖書室要堅持每天定時開放。

　　四、具體內容

　　第一階段：策劃與啟動

　　1、啟動儀式

　　發放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。

　　2、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。

　　3、校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天下午定時播音。內容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創設寬松、愉悅的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由少隊負責。

　　4、各班以“建設書香校園”為主題出一期黑板報。該項工作由少先隊負責。

　　第二階段：組織實施

　　（一）學生讀書活動

　　1、每一位同學要在語文老師的具體指導下制訂閱讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記。

　　2、繼續開展班級優秀圖書角評比活動。繼續開設每周一節閱讀課。

　　3、學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽（語文老師負責）， “點燃書香”演講比賽（德育室負責），國旗下的演講（值周組負責），讀書手抄評比（班主任負責），“我的讀書名言”征集活動（班主任老師負責），“讀書的樂趣”電子小報展覽（電腦老師負責）， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動（班主任負責）。

　　4、在校園網站上開辟專欄，介紹我校“建設書香校園”讀書活動的情況，開辟電子圖書室（有近萬冊的電子圖書），使學生能有選擇地閱讀。

　　5、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的`新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　6、“好書伴我成長”“讀書改變了我”征文比賽（語文老師負責）。學生讀書后將讀后感寫下來，以詩歌、散文、記敘文等形式予以記錄，可描寫讀書帶來的精神愉悅和心理的滿足，也可敘述自己的讀書小故事，談談讀書對自己成長的影響，由德育室和教研組長組織評比，各班擇優上報5篇。

　　（二）教師讀書

　　教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　1、要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。

　　教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　2、要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

　　3、訂一份教育教學雜志，積極進行學科教學藝術的研究。

　　4、鼓勵教師通過互聯網學習。

　　5、繼續開展師生共讀一本書活動，教師美文誦讀比賽。

　　6、開展好每學期一次的教師讀書沙龍交流活動，交流后編訂成集，優秀教師可編個人專集。

　　（三）家庭讀書活動：

　　抓好家校攜手，親子讀書活動

　　1、給家長寄發《親子讀書倡議書》，主要內容：如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們（學生）一起分享20分鐘的閱讀好時光，請爸爸媽媽監督我們的讀書情況，也請允許我們監督爸爸媽媽的讀書情況。請爸爸媽媽為我們營造一個安靜、整潔的讀書環境。要求家長將每周周日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲等。

　　2、在各班挑選5至10個家庭進行實驗，成立家長讀書委員會，建立讀書聯系卡，而后逐步推開，創設書香家庭。

　　3、建立家庭小書庫,親子共讀一本書活動。

　　4、教師、家長、學生共讀日活動。

　　5、家長填寫“親子共讀反饋表”

　　6、班級親子讀書交流會，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。交流材料各班擇優上交3篇。

　　4、親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作。積極開展讀書名言的征集活動，可以自己創作的讀書名言制作成小書簽。由德育室和教研組長組織評比并在學校櫥窗內展覽。各班擇優上交15張到德育室和教研組長處。

　　5、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽，要求人人參與，內容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責，德育室和教研組長組織選優秀作品。

　　6、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評

　　第三階段：評比表彰階段

　　（1）評比班、校兩級學生“讀書之星”及教師“讀書之星”。

　　（2）“書香家庭”評比（評比標準參考：家庭藏書情況、親子共讀經驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料）由班級推薦上報1名，學校集中評比。

　　（3）“書香班級”驗收評比（評比依據：圖書角建設及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學生網絡發表讀后感篇數及質量、讀書卡完成質量、學生參加演講、誦讀比賽、得獎情況，以班級讀書小結和提供的讀書資料等）。

　　五、積累資料

　　各個班級在開展活動的基礎上，有特色地積累以下資料：讀書筆記、讀書手抄報、個性卡片等讀書活動的各種文字圖片資料，包括閱讀展示、匯報的音像資料等。

　　通過對以上資料的收集、整理、評比，達到相互交流、共同提高的目的。

親子閱讀活動方案8

　　學校和家長都在探索讓小學生喜歡閱讀、學會閱讀的方式。學校邀請家長走上講臺，以故事媽媽的身份與學生一起親子閱讀，通過這種全新的閱讀模式讓老師、學生和家長共同享受到書的芳香。希望通過這樣的活動為孩子們的學習增加了樂趣，喚起家長對親子閱讀的理解，為今后更多的家園互動創設了良好的氛圍。

　　一、實施時間

　　20xx年3月17日20xx年3月28日

　　二、具體活動安排

　　（一）宣傳發動

　　1、年級組召開班主任會議，布置活動安排。

　　2、擬定告家長書，向家長發出邀請。

　　具體時間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩周，每天進班時間為8點到8點10分左右。

　　講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事；可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。

　　（二）家長報名

　　1、家長自主報名，在老師發動，家長報名參加的基礎上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

　　2、參加活動的家長在規定時間內，先上交要準備講的具體的故事內容，班主任審核協調。故事內容不重復，盡量符合低年級的學生，時間控制在5分鐘左右。

　　3、班主任聯系家長，安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應的表格中（學校統一制定表格），并附上各位家長的聯系電話。結合學校的崗位實踐活動，建議班級設立一個崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長。

　　（三）家長進班講故事

　　1、班主任進班管理，并做好圖片和文字記錄，完善班級博客。

　　2、每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾，頒發小獎品。

　　3、活動結束，學生做好評選工作。將故事目錄下發，評出最受歡迎的'故事媽媽。

　　4、通過評選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成故事媽媽巡講團，走進每個班進行故事巡講。

　　5、學校頒發獎狀。

　　（四）班級召開親子閱讀交流會

　　請最受孩子歡迎的故事媽媽和在親子閱讀方面有經驗的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。

　　親子閱讀節活動方案篇三活動目標：

　　1、培養孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。

　　2、通過活動為家長提供相互交流的平臺，豐富家長的育兒經驗，促進親子關系。

　　活動時間：20xx年4月18日上午9：0011：00

　　參與人員：園內家長及孩子

　　場地安排：幼兒園進門后的空地

　　活動流程：

　　家長來園簽到到接待處領借書卡家長閱讀圖書借閱約定家長瀏覽各班書目錄家長借書、到讀書吧看書家長閱讀心得分享離園

　　具體安排：

　　一、**小書屋（班級圖書分享）

　　負責人：各班班主任

　　1、在活動開始前，請家長把推薦的書交到班級老師手上，老師提前準備一張海報式的書目錄（大小要求：以全開白紙為標準，形狀及長短可根據設計調整），及時登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現，自己班級先設計。

　　2、按場地安排，每班有一塊固定區域。在區域內，各班負責布置自己的書屋：

　　（1）書目錄用三角架固定，擺放在班級區域明顯的地方；

　　（2）用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：

　　（3）書本要按大小、類型、體裁等進行簡單的分類；擺放整齊美觀。

　　3、每班設計自己班級的幼兒借書卡，人手一張（手掌大小即可）。

　　4、班級老師是班上的圖書管理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記。

　　5、教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育。

　　（登記表由敏儀統一印發）

　　備注：以上材料需要于4月18日前完成，檢查通過后使用。

　　二、大環境

　　1、宣傳板塊

　　負責人：林麗云及相關老師

　　（1）大樹下，小書蟲幼兒園圖書借閱約定

　　（2）活動流程介紹

　　2、親子讀書吧

　　物品準備：蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機、紙杯（負責人：代醫生）

　　位置：幼兒園進門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地

　　布置：留言板、背景板、關于閱讀的名人名言板（負責人：何斯茵及相關老師）

　　（留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成）

　　三、人員工作安排（略）

親子閱讀活動方案9

　　一、活動目標：

　　來自世界各地的圖畫書(繪本)，仿佛給孩子們開啟了一扇通往世界的窗口。孩子們每天讀著創意無限的故事，欣賞著來自大師的繪畫作品，孩子的眼界被無限擴大，心靈得到了滋養，創造的天性就在潛移默化中受到啟發。那咱們父母們還等什么呢，還不趁機鼓勵孩子。快來參加兒童之家親子繪本活動吧!將孩子們的創造力進行到底!

　　二、活動主題：

　　"親子繪本閱讀、創作大賽"

　　三、活動時間：

　　20xx年12月14日~20xx年12月31日

　　四、活動內容：

　　(一)、繪本原創大賽：

　　【創作繪本時間】20xx年12月14日-20xx年12月28日。

　　【創作繪本對象】家長和幼兒共同完成

　　【創作繪本要求】：

　　1、題材不限，形式不限，如：攝影、繪畫、剪貼……

　　2、攝影作品要求：

　　(1)攝影作品要以孩子的親身經歷為題材，如去動物園，旅游，做蛋糕的步驟，銀行存款的'步驟，在家一日生活等。

　　(2)有封面、故事名稱、作者簡介、正文等。

　　(3)作品頁數6—16頁，攝影作品要求要有孩子出現在照片中，步驟清晰，文字簡潔。

　　(4)照片尺寸不限

　　3、繪畫、剪貼作品要求

　　(1)內容必須原創

　　(2)繪畫部分全部由兒童親手完成，家長可根據幼兒的口述幫助幼兒在書上寫文字，亦可采用無字書的形式。

　　(3)有封面、故事名稱、作者簡介、正文等。

　　(4)作品頁數6—16頁，要求線條清晰，色彩飽滿。

　　(5)畫稿尺寸不限。

　　【參賽流程】

　　1、12月28日將作品上交班上老師處。

　　2、201年12月31日頒布獲獎名單

　　【大賽獎項】

　　1、一等獎5名，獎勵購書卡100元。二等獎10名：獎勵購書卡50元。三等獎20名：獎勵繪本1本。

　　2、所有參賽的繪本皆不作退還，入選原創繪本可作為圖書借閱

　　(二)、"書香家庭"評比：

　　1、活動時間：20xx年9月1日—20xx年12月25日

　　2、頒布獲獎時間：20xx年12月31日

　　2、活動對象：兒童之家幼兒和家長

　　3、活動形式：各班幼兒將閱讀的繪本名稱上報到班上老師處，能在繪本課時與同伴分享，老師會在班上進行記錄并統計好數量，閱讀的繪本最多的家庭可以被評為本年度兒童之家"書香家庭".

　　【大賽獎項】

　　每班評選一個"書香家庭",每個家庭將獲得購書卡100元。

親子閱讀活動方案10

　　一、活動目標：

　　古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”旅行中閱讀的最大好處，是借著移動的力量和前所未見的風景，給固化的思維加入活力和靈感。通過開展“行走在閱讀中”親子閱讀活動，讓我們知道水風情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的經驗。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生態度。

　　二、活動對象：

　　全體學生及家長

　　三、活動口號：

　　靜心閱讀，感受字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

　　四、實施步驟：

　　1、啟動階段。（暑假、9月下旬）

　　通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示范，在孩子成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的.興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用校園網、QQ群等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

　　2、實施階段。（10月上旬）

　　（1）營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書，利用節假日全家出游，名大川或者門口花園，都是不錯的選擇。

　　（2）家庭藏書豐富，選擇適合孩子閱讀的兒童學作品，定期開展親子共讀一本書或幾本書活動。

　　（3）學生和家長讀書以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡，A4大小，內容包括游玩時的照片，與景點有關的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫下等。

　　3、交流展示階段。（10月中旬）

　　（1）10月1日前，每班挑選份作品上交大隊部，參加校級展出。所有作品請在正面寫清班級和姓名。

　　（2）學校將選擇家長優秀及親子閱讀照片，在校園網“家長頻道”欄目發布，或在以后的家長開放日活動中邀請有經驗的學生家長做講座。

親子閱讀活動方案11

　　親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。

　　一、活動目標

　　二、活動對象：

　　一年級全體學生及家長

　　三、活動口號：

　　快樂讀書，快樂成長

　　四、實施步驟：

　　1、啟動階段。（10月上旬）

　　下發《親子閱讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

　　2、初步實施。（11月份）

　　教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經驗。

　　3、讀書交流。（12月中旬）

　　1）教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，并組織家長討論和學習。

　　2）有條件的情況下，讓有成功經驗的'學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。

　　3）年級組進行“說故事比賽”。

　　4、總結和延伸。（11月下旬）

　　1）評比書香家庭和閱讀明星。（各班5名）

　　2）各班上交3篇親子閱讀心得體會。

　　五、指導親子共讀的具體方法：

　　許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎么讀。”由此，我們發出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾方面進行了具體的指導：

　　1、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可以，關鍵在于持之以恒。

　　2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。，培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。

　　3、讀后共聯。

　　閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學習的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。

　　六、“書香家庭”評選標準：

　　1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。

　　2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

　　3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。

　　4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。

　　5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。

　　6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

　　7、閱讀過教師推薦的書籍。

　　七、“閱讀小明星”評選標準：

　　1、熱愛讀書。

　　2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。

　　3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。

　　4、閱讀過教師推薦的書籍。

　　5、能有計劃地完成一些讀書日記。

親子閱讀活動方案12

　　為培養兒童活潑開朗、自信大方的性格，提高兒童對語言的感受能力、表達能力，無為縣圖書館決定開展親子閱讀"講故事"比賽活動，旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強兒童講故事的興趣，提高家長對兒童閱讀的關注。通過講故事推廣親子閱讀，培養孩子早期閱讀好習慣。具體安排如下：

　　一、大賽主題：愛孩子愛生活愛閱讀

　　大賽宗旨：推廣閱讀、培養興趣、增強信心、展示風采

　　二、主承辦單位：

　　主辦單位：無為縣圖書館

　　承辦單位：無為縣悠貝親子圖書館、無為廣播電視臺星辰藝術中心

　　三、參加對象：

　　幼兒組（中大班幼兒）少兒組（小學生）

　　四、比賽時間：

　　20xx.11.11—20xx.11.25

　　五、比賽地點：

　　無為縣圖書館一樓多功能廳。

　　六、參賽方式：

　　本次活動分為兩個階段：

　　第一階段：初賽幼兒組選拔前十二名，少兒組選拔前十二名。

　　第二階段：決賽

　　七、比賽要求：

　　1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

　　2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、繪本故事等內容，可以嘗試有創意的'表演形式。

　　3、參賽選手限定在3-6分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，須配置音樂，也可適當布置道具。

　　4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

　　八、獎項設置和評獎辦法

　　本次比賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎若干名，比賽實行十分制，評委現場打分，現場亮分，現場統分，依分數高低確定獲獎者（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分）

　　九、活動評分標準

　　1、主題突出、思想性強、形式新穎、臺風嚴謹大方、富有藝術感染力、表現形式新穎，有創意，對劇情熟悉。（2分）

　　2、有道具準備，服裝符合人物性格，表情自然大方。（2分）

　　3、精心設計，表演細節，動作到位，富于想象力。（2分）

　　4、聲音響亮、吐字清晰、語言流暢、動作協調、恰當得體、整體效果好。（2分）

　　5、充分展現創造能力。（1分）

　　6、組織有序，道具、音樂的選取與節目內容整體搭配好。（1分）

　　報名時間：即日起至11月10日

　　報名聯系方式：汪老師13xxxxxxxx

親子閱讀活動方案13

　　一、活動意義及目的

　　“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養成閱讀習慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓更多的家長與同學以書為友，共享親子閱讀的獨特魅力。

　　二、活動對象：

　　一、二年級全體學生及家長

　　三、活動口號：

　　點燃讀書激情，書香溢滿家園

　　四、活動組織：

　　組長：陳肖女

　　副組長：陳燕紅，柳艷兒，金賽紅

　　成員：一、二年級語文教師

　　五、活動步驟：

　　（一）啟動階段。（2月份）

　　通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的'重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

　　（二）共讀階段。（3-5月份）

　　1、營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

　　2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

　　3、學生和家長讀書以后，填寫“親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；

　　4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

　　5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。

　　（三）總結階段（6月份）

　　1、上交“親子共讀”反饋表。

　　2、開展“我和孩子共讀書”征文活動：每班擇優選擇2篇。

　　3、評選表彰“親子閱讀媽媽（爸爸）評選

　　4、“閱讀小明星”評選。

親子閱讀活動方案14

　　活動目的

　　為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。

　　活動時間

　　20××年2月——20××年6月

　　我園本次活動將歷時4個月進行，準備分三個階段開展。2月為導讀階段，由各班老師根據親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容，6月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

　　活動準備

　　1、各班利用寒假放假家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收獲知識的同時會收獲更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。

　　2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

　　3、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

　　4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。

　　活動過程

　　1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應的“親子共讀，記錄成長”本下發給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的.輔導能力。老師經常主動和家長聯系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。

　　2、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。

　　3、每周請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。

　　4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。

　　5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

　　6、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）

　　活動成果展示

　　親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

　　活動反饋

　　請家長認真如實填寫“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”，便于我園及時了解掌握家長的需求和意見。