小學寒假閱讀活動方案

時間：2023-02-23 11:56:11 方案我要投稿

小學寒假閱讀活動方案集錦

　　為了確保事情或工作有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的小學寒假閱讀活動方案集錦，希望能夠幫助到大家。

小學寒假閱讀活動方案集錦

小學寒假閱讀活動方案集錦1

　　寒假即將來臨，XX區將開展“博物閱知”寒假閱讀活動。本次活動采用創新閱讀方式，打通線上線下空間，讓全區中小學生、教師、家長足不出戶就能觀文化遺產、游壯美山河、學傳統文化；發揮博物館的功能和價值，將關于中華文明的記憶悉數傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發展的美好畫卷，為寒假生活打開一個別樣的空間。

　　一、活動目的：

　　為了引導學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受中外文化的.熏陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養文化人格，提高學生素養，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。

　　二、參加對象：

　　全校學生、家長均可參加

　　三、活動時間及具體安排

　　活動時間：20xx年1月20日——2月17日

　　四、活動平臺

　　活動內容

　　本次活動以“博物閱知”為主題，圍繞識“物”漂流、星“閱”起航、學以致“知”、“博”藝風采四大板塊開展，旨在引領學生了解文物背后深厚的文化底蘊，以及所隱藏的意志和精神，傳承其文化精髓；正視一件件安靜無聲的藏品的態度，掌握透過文物追溯歷史的思維方式；開闊視野延伸領域，走進源源不息的自然萬物，找到探索這個世界的方式，體會到大自然的廣闊與神奇；發揮博物館的功能和價值，將關于中華文明的記憶悉數傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發展的美好畫卷。記憶不滅，文明永續。

　　活動板塊：

　　1、識“物”漂流：國寶拼圖

　　2、星“閱”起航：學生閱讀&家長閱讀

　　3、學以致“知”：博物知識&作家面對面

　　4、“博”藝風采：主題創作分享&小組交流討論

　　六、活動要求：

　　一內容要求

　　1、選擇恰當的主題，并在題目設計上能體現智慧與匠心；

　　2、選材巧妙，結構緊湊，思路清晰，層次分明；

　　3、真誠寫作，真摯感受生活，表現真情實感，表達真實自我；必須原創（否則視為無效）

　　4、語言流暢，修辭手法及語法使用恰當；

　　5、體現思維能力，包括抽象思維、辯證思維、創新思維等。

　　二發布要求

　　1、由家長、教師指導完成的作品，作品需標明指導教師或指導家長；

　　2、發布的作品應與活動主題相關，并嚴格遵守活動平臺要求；（內容健康，積極向上）

　　3、嚴格遵守發帖規則，文明用語；

　　4、不得使用在往期活動中已發布或已評獎的作品。

小學寒假閱讀活動方案集錦2

　　蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。為進一步推動學校讀書活動的開展，豐富學生的寒假生活，促進書香校園、書香家庭氛圍的形成，xxx縣第二實驗小學將在20xx年寒假期間開展“紙墨書香閱享至味”主題讀書活動。

　　一、指導思想

　　讓學生以書為友，與書作伴，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。

　　二、活動主題

　　紙墨書香閱享至味

　　三、活動目的

　　通過開展讀書活動，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使師生在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。

　　四、參加對象

　　全校師生。

　　五、活動時間

　　20xx年1月1日至2月6日。

　　六、活動措施及要求

　　01、學生閱讀活動

　　以書為友

　　學海無涯

　　02、沐浴書香，悅享成長

　　一年級：“書香寒假”好書推薦卡

　　孩子們發揮想象力和創造力，親子共讀一本書，共同設計制作造型精美的好書推薦卡，推薦卡內容必須圍繞寒假期間閱讀的好書，圖文并茂。

　　二年級：“書香寒假”閱讀記錄卡

　　完成我的寒假閱讀記錄卡，紙張規格為A4，在A4紙上進行設計，每人完成一份（至少3張），要求圖文并茂，寫一寫閱讀感受，親子閱讀的.快樂和發生的事情，還有爸爸媽媽的留言等。

　　三年級：“書香寒假”閱讀小報

　　A4紙制作，圍繞一本好書，將書中的主要內容、精彩語句，摘錄編寫，主題鮮明，圖文并茂，設計新穎。

　　四年級：“書香寒假”推薦一本好書

　　A4紙制作，向大家推薦一本好書，在推薦好書時，不僅可以闡述這本書的故事梗概，還要有自己的體會，闡述推薦的理由等。

　　五年級：“書香寒假”閱讀思維導圖

　　A4紙制作，根據寒假期間閱讀推薦的書目，選一本精讀，繪制思維導圖。

　　六年級：“書香寒假”讀書主題研究

　　圍繞寒假閱讀的書目進行主題研究型閱讀研究，主題可以是對書中的某個人物的分析，可以是對某個情節的探究，可以是對作者寫作背景的剖析，可以和父母小伙伴一起研究，呈現的方式多樣，要求完成一篇讀后感（要打印出來，注意格式）。

　　寒假結束后，各班語文教師的“開學第一課”要求圍繞推薦書目開展主題閱讀交流活動，結合各年段的任務，檢查孩子們完成情況，各班選出三幅優秀作品以組為單位交教導處王愛霞老師。

　　03、古詩古韻，經典誦讀

　　詩的語言，典藏著悠久的歷史文化；詩的音韻，演繹著華夏的風骨精神誦。寒假期間，我們通過“經典誦讀”活動，感受千年文字的力量。

　　★活動形式

　　1、每天不少于10分鐘時間進行經典誦讀，拍照或視頻留存。

　　2、誦讀內容由語文老師依據本班學生情況制定。

　　★成果展示

　　錄制經典誦讀小視頻，開學后各班推選1份優秀誦讀視頻交教導處進行評獎展示。

　　04、書藝文心，筆墨飄香

　　漢字書寫不僅是中國文化啟蒙的起點，更是學生應該具備的基本素質。寒假期間請大家堅持書寫練習，養成良好的寫字習慣，提高書寫水平、形成良好的習慣和品格。

　　★活動形式

　　1、每天抽出10分鐘為學生練字時間，重點以硬筆書法為主，開學時，上交一張有你自己創意裝飾的書法作品（規格A4紙大小，豎版）。

　　2、學生練字內容由語文老師依據本班學生情況制定。

　　★成果展示

　　開學后各班推選1—2份優秀書法作品交教導處進行評獎展示。

　　05、教師閱讀活動

　　書香寒假

　　書香致遠

　　每天保證1小時以上的閱讀時間，讀教育著作或專業書籍，寫摘錄感悟。開學后以教研組為單位上交讀書成果（讀書筆記、讀后感等），并以教研組為單位開展讀書交流活動。

　　墨韻飄香

　　堅持書法練習。開學后每位教師上交一份最滿意的書法作品，以教研組為單位進行成果展示。

　　筆耕不輟

　　完成一篇教育敘事。教育教學工作中經歷的人、事、課（自己的、學生的、同事的、學習培訓的……），小切口，真敘事，真感悟，不少于1000字。開學后以教研組為單位上交作品。

　　一本書就像一艘船，把人帶向遠方。親愛的老師、同學們，捧起書來，讓我們在一本本書里尋找詩意的遠方！以書為友，讓讀書成為一種習慣，一種追求，一種快樂！

小學寒假閱讀活動方案集錦3

　　所有年段都參加“博物閱知20xx年寒假星閱讀活動”詳情見學校公眾號

　　一、“虎虎生威故事大王”

　　一年級

　　[活動意義

　　為了激發一年級學生的閱讀興趣，提高學生對語言的感受能力和表現能力，營造一個想說、敢說、喜歡說的語言氛圍，我們通過“虎虎生威故事大王”活動讓孩子從中體驗表達的樂趣。

　　[活動準備

　　讓爸爸媽媽準備繪本故事或者睡前故事進行講故事練習，也可以準備相關的道具和音樂。

　　[活動過程

　　1、家長對學生的參賽故事進行篩選和指導。

　　2、鼓勵家長對學生的語言表達、表情動作進行指導。

　　3、家長利用微信進行講故事錄制，錄制后發到班級微信進行交流展示。

　　[活動評價

　　開學后，我們將在班級舉行故事大王比賽，評選出“虎虎生威故事大王”。

　　二、讓想象力飛起來——自制繪本

　　二年級

　　[活動背景

　　閱讀故事，學習從封面獲取信息，知道了一本書封面會有作者、繪者、出版社等一些信息。展開想象自制繪本”主題活動。

　　[活動意義

　　“繪本”是一種適合低年級閱讀的圖畫書，它通過繪畫和文字兩種媒介，表達出一種特定情感和主題。從“做一本書”開始，可增強學生成就感和閱讀的愉悅感，培養學生從小喜歡讀書、愛護圖書的好習慣。

　　[活動準備

　　1、準備A4打印紙（根據學生喜好，也可選擇不同顏色的紙）。

　　2、準備繩子或訂書機。

　　3、準備鉛筆、彩筆等若干。

　　[活動過程

　　（一）閱讀寒假推薦書目

　　（二）從閱讀的書目中選取任意一個喜歡的童話故事進行大膽改編，創作，寫清楚結局是什么。

　　（三）用彩色A4卡紙制作，繪本封面、插圖學生自己完成，注意圖文并茂。

　　[活動評價

　　小書展覽，互相閱讀：開學后，學生上交自制的繪本并在班級進行展示。學生拿著繪本進行故事分享，根據繪本精美度、故事的趣味性和孩子的表現力等評選出“創意封面王”“創意內容獎”“故事金話筒”等獎項。

　　三、家族飛花令

　　三、四、五、六年級

　　[活動意義

　　中國是詩詞的國度，詩詞是我們民族的文化精髓。讓我們閱讀古詩詞，感受古詩詞獨有的魅力和樂趣，提高審美情趣。

　　[活動準備

　　家庭成員事先搜集并背誦帶有“月”“山”“河”“花”等字眼的詩句，也可家庭成員商量著再定幾個主題進行準備。

　　[活動過程

　　1、兩兩對決，輪流在規定時間內誦出一句含有主題字眼的詩句，詩句不可重復。

　　2、通過小組賽推出決賽選手，決出“家庭詩詞達人”。

　　[活動評價

　　開學后，在班級舉行班級飛花令，賽出“班級詩詞之星”。

　　四、爭做小小邏輯師

　　三、四年級

　　[活動意義

　　1、利用思維導圖，梳理故事內容。

　　2、在探究式活動中提升學生自主學習意識，培養創意實踐能力、發散思維。有效增加親子間的互動，提升合作能力。

　　[活動準備

　　與家長選擇共讀書目，做好閱讀時間規劃，保障每日親子閱讀時間。

　　[活動過程

　　同學們，俗話說，鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。請同學們和家長共讀一本書，在閱讀的過程中可以做批注，也可以多跟家長交流自身想法。閱讀完書籍后，合理設計思維導圖。

　　1、請和家長討論選擇一個角度，如挑一個經典篇章、人物特點、事件發展、好詞好句等。

　　2、制作要求：A4紙，版面干凈整潔，色彩鮮艷。制作過程（或閱讀過程）可拍照發至班群。

　　[活動評價

　　1、開學后舉行“思維導圖故事”交流會，分享自己在活動過程中的感受和收獲。

　　2、開學班級展示，擇優校園內上墻，評選“小小邏輯師”。

　　五、走進西游記

　　五、六年級

　　[活動意義

　　在四大古典名著中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環畫，孫悟空、豬八戒、唐僧……那一個個栩栩如生的人物、引人入勝的故事真是讓人喜愛不已。寒假正是孩子們閱讀的大好時機，班級學生共讀《西游記》這本書，了解名著的主要內容，激發閱讀興趣，培養學生的`表達能力、表演能力及能夠全面、客觀的分析能力。

　　[活動準備

　　購買書籍

　　[活動過程

　　1、盤點自己的讀書收獲，以“走近西游記”為主題做一份手抄報。自定標題，內容豐富，圖文并茂。

　　2、選出書中你最喜歡的、最想向大家推薦的小故事1—2個，用自己喜歡的方式，如讀故事、講故事、演故事等，錄成視頻在班級微信群分享。

　　3、根據書中的內容出2—3道有意思的題目考考大家，把題目寫在本子上，開學后上交給老師，匯總成知識競賽題庫。

　　4、說一說你最喜歡哪個人物及理由，把自己的想法記錄在摘抄本上，也可以通過音頻的方式，把自己的想法在班級微信群里與同學一起分享。

　　[活動評價

　　1、評選出優秀作品進行展覽。

　　2、開學后，舉行“共話西游”讀書分享會及讀書知識競賽。

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