抑郁癥心理活動設計方案范文

　　為了確保活動扎實開展，時常需要預先制定活動方案，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。那么問題來了，活動方案應該怎么寫？下面是小編整理的抑郁癥心理活動設計方案范文，希望能夠幫助到大家。

　　抑郁癥心理活動設計方案1

　　一、活動背景及主旨

　　20xx年4月7日是第xx個世界衛生日。抑郁情緒是所有消極情緒里面危害最大的一種心理情緒，高校大學生因學習、生活、就業等壓力的增大，失戀、心理失衡等原因，抑郁癥的發病率明顯上升。為了加強我院心理健康教育的工作力度，迎接”5·25”大學生心理健康日的到來，不斷促進大學生形成健康的人格，養成良好的社會適應能力，特組織我院各班圍繞活動主題，開展此次心理健康教育活動，希望能借此引導同學們關注個人心理健康，學會自我心理調適，能夠主動尋求幫助，從而幫助同學們養成良好的心理素質，營造和諧友愛的校園環境。

　　二、活動主題

　　我愛我心 遠離抑郁

　　三、活動時間

　　20xx年4月10日至5月12日

　　四、活動對象

　　國際經貿學院大一、大二、大三年級（非畢業班）

　　五、活動內容與形式

　　（1）、活動內容

　　14、15、16級各班在4月10日至5月12日，以班級為單位舉辦一次主題班會，活動地點各班級自定，班會主題須圍繞“我愛我心 遠離抑郁”，鼓勵采用學生參與度高、更易于接受的教育形式，如班級心理趣味游戲、拍攝短視頻、心理短劇、海報大賽、主題討論會、心理電影欣賞及觀影交流等等，也可結合新媒體，利用微信、QQ、易班等平臺分享心理書籍、短文等，進行網上交流討論，加強同學之間的溝通和交流。活動結束后，各班心理委員按期提交本次活動的活動方案、活動照片和活動總結。

　　（2）、活動方式

　　(1)與各個班級的輔導員和心理委員聯系，下發活動通知。（請尚未加群的心理委員加入國際經貿學院班級心理工作QQ群xxxxxx）

　　(2)各班準備班會，鼓勵各班采取豐富多彩的方式，比如短劇、游戲、討論等等，場地不限。（推薦活動詳情請見附件一）

　　(3)各班心理委員提交本次活動的`活動方案、活動照片和活動總結。以上材料請各班心理委員于5月15日之前發至陳同學郵箱xxxxxxx@qq.com

　　六、活動評選與總結

　　(1）活動結束后，將召開總結會，邀請學院領導參加，對此次主題教育活動的開展情況進行評選和總結，對表現優秀的集體和個人進行表彰。

　　(2）獎項設置

　　優秀組織獎12個：以班為單位進行評選，分設一二三等獎，由學院頒發榮譽證書及獎金。其中一等獎2個，獎金300元。二等獎4個，獎金200元。三等獎6個，獎金150元。

　　先進個人獎：對在此次活動中表現突出的班級心理委員進行表彰。其中一等獎10%，二等獎30%，三等獎60%。頒發榮譽證書。

　　抑郁癥心理活動設計方案2

　　一、活動背景：

　　據20xx年世界衛生組織（WHO）披露數據顯示，全球有超過3.5億人患抑郁癥。近十年來患者增速約18%。每年大約有100萬人因為抑郁癥自殺。根據估算，目前為止，中國患抑郁癥人數近1億左右。在我國抑郁癥發病率約為3%-5%。全球抑郁癥的發生率約為3.1%。中國每年大約有28萬人自殺，其中40%患有抑郁癥。

　　在中國，約八成抑郁癥患者沒有被“發現”；抑郁癥就醫率僅10%，九成抑郁癥患者沒有得到規范專業治療。阻礙抑郁癥“早發現，早治療”因素中，有個人對病癥的模糊認識，也有社會對抑郁人群的偏見。

　　為了促進抑郁癥防治，倡導大眾關愛精神健康，中央電視臺 CCTV-9紀錄頻道于20xx年10月14日開始，連續播放了中國首部大體量、全方位抑郁解讀紀錄片《我們如何對抗抑郁》。

　　該片關注青少年、孕產婦、老人、高壓力群體等抑郁癥防治重點人群，記錄醫學、科學實踐，講述了一系列極具感染力的抗郁故事。

　　在全國各高校日常心理咨詢問題類型統計中也發現，抑郁情緒、抑郁傾向是困擾學生的一個重要影響因素。為了讓同學們對抑郁有一個更為客觀全面正確的'了解和認識，消除對抑郁癥的誤解和偏見，對抑郁傾向者和抑郁癥患者具有更抱持的心態，學院決定在全院學生范圍內組織開展20xx年秋“認識抑郁、了解抑郁，善待自己、關愛他人”主題特色活動。具體活動安排如下：

　　二、活動安排

　　1.觀看視頻

　　以班級為單位組織同學們集中統一觀看視頻——中央電視臺CCTV9紀錄片《我們如何對抗抑郁》。共6集，每集大概24分鐘，6集共約140分鐘。觀看網址：xxxxxxxxx

　　該紀錄片是一個曾經從抑郁中走過來的年輕人，通過對一些曾經患過抑郁癥現已療愈的人、現在正經歷抑郁癥困擾的患者及他們的家人、以及那些抑郁自殺身亡者的父母和醫學界人士等的采訪記錄，向觀眾呈現了抑郁癥的具體表現、它給患者及家庭帶來的巨大影響、人們對抑郁癥的偏見和無知、抑郁癥患者如何自救和尋求他救、以及目前醫學界、科學界、心理學界在抑郁癥產生、評估、治療等方面所做的努力。

　　通過觀看此紀錄片，同學們可以對抑郁癥有一個更為客觀全面正確的了解和認識，可以消除對抑郁癥的誤解和偏見，對抑郁傾向者和抑郁癥患者具有更抱持的心態。

　　本活動以主題班會的形式開展，由心理委員和其他班委共同負責，活動結束后提交總結和活動圖片。

　　2.問題收集

　　各班觀看完視頻后，關于抑郁癥還有哪些困惑？迫切需要哪些指導？請各班心理委員將收集到的問題以word文件格式匯總。

　　3.總結材料提交

　　請各班心理委員及其他班委做好以上工作，并收集活動開展的照片，做好總結，在提交問題收集時以附件的形式一并提交至郵箱：xxxxxxx，郵件主題和文件名統一命名為：班級+心理健康主題活動。

　　各班級請于20xx年11月26日前組織班級觀看視頻，并完成和提交總結材料、問題。

　　抑郁癥心理活動設計方案3

　　為貫徹落實《健康中國行動（2019-2030年）》心理健康促進行動有關要求，加大抑郁癥防治工作力度，遏制患病率上升趨勢，鼓勵社會心理服務試點地區探索開展抑郁癥防治特色服務，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　到2022年，在試點地區初步形成全民關注精神健康，支持和參與抑郁癥防治工作的社會氛圍。公眾對抑郁癥防治知識的知曉率達80%，學生對防治知識知曉率達85%。抑郁癥就診率在現有基礎上提升50%，治療率提高30%，年復發率降低30%。非精神專科醫院的醫師對抑郁癥的識別率在現有基礎上提升50％，規范治療率在現有基礎上提升20%。

　　二、重點任務

　　（一）加強防治知識宣教。在試點地區各級黨委政府領導下，衛生健康、宣傳等部門加強協作，采用多種宣傳手段，利用影視、媒體等多種渠道，廣泛開展抑郁癥科普知識宣傳。醫療衛生機構加大抑郁癥防治科普宣教力度，拍攝制作專業權威且通俗易懂的抑郁防治科普宣傳片，普遍提升公眾對抑郁癥的認識，減少偏見與歧視。充分發揮專家隊伍作用，深入學校、企業、社區、機關等，開展抑郁癥相關公益講座。在公共場所設立或播放抑郁癥公益宣傳廣告，各社區健康教育活動室（衛生服務中心）向居民提供科普宣傳資料。

　　（二）開展篩查評估。醫療衛生機構使用PHQ-9量表，開展抑郁癥篩查，通過建立微信公眾號、APP客戶端等形式，為公眾提供線上線下抑郁癥狀況測評及評分說明和診療建議等。各類體檢中心在體檢項目中納入情緒狀態評估，供體檢人員選用。基層醫療衛生機構結合實際工作開展重點人群心理健康評估。對發現疑似抑郁癥患者，建議其到精神衛生醫療機構就診。精神專科醫院結合各類主題日、傳統節日宣傳活動等，組織開展抑郁癥篩查。綜合醫院提供自助式抑郁癥測評設備或公布測評微信公眾號，供就診患者開展自助式心理健康狀況測評。各個高中及高等院校將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容，建立學生心理健康檔案，評估學生心理健康狀況，對測評結果異常的學生給予重點關注。

　　（三）提高早期診斷和規范治療能力。各級醫療衛生機構要規范、持續開展抑郁癥防治等相關知識培訓。加大對非精神專科醫院醫師的培訓，提高其識別抑郁癥的能力，并及時轉診。推動綜合醫院與精神衛生醫療機構開展聯合門診或遠程會診。婦幼保健院、中醫院要開設精神（心理）科。基層醫療衛生機構借助醫聯體等服務形式，與精神衛生醫療機構建立緊密的協作機制。基層醫療衛生機構要將抑郁癥防治知識納入社區醫生繼續教育必修課程，使社區衛生服務站（鄉鎮衛生院）全科醫生有篩查識別抑郁癥的能力。精神衛生醫療機構依托醫聯體，將專家服務下沉至基層，為社區（村）抑郁癥患者提供科學診斷，制定治療方案。精神衛生醫療機構開辟疑難抑郁癥患者診療綠色通道，及時收治疑難患者。對社工和護理人員開展抑郁癥照護與家屬輔導技能培訓。

　　（四）加大重點人群干預力度。

　　1.青少年。中學、高等院校均設置心理輔導（咨詢）室和心理健康教育課程，配備心理健康教育教師。將心理健康教育作為中學、高等院校所有學生的必修課，每學期聘請專業人員進行授課，指導學生科學認識抑郁癥，及時尋求專業幫助等。

　　2.孕產婦。將抑郁癥防治知識作為孕婦學校必備的科普宣教內容，提高孕產婦及家屬防治意識。將孕產期抑郁癥篩查納入常規孕檢和產后訪視流程中，由經過培訓的醫務人員或社工進行孕期和產后抑郁的篩查追蹤。鼓勵精神專科醫院、綜合醫院精神科與婦產科及婦幼保健院等醫療機構以聯合門診或遠程會診的形式，為孕產期婦女提供專業支持。

　　3.老年人群。精神衛生醫療機構指導基層醫療衛生機構結合家庭醫生簽約服務、老年人健康體檢，每年為轄區老年人開展精神健康篩查，對于經心理測評有抑郁情緒的老人提供心理咨詢和及時轉診。

　　4.高壓職業人群。機關、企事業和其他用人單位將干部和職工心理健康作為本單位文化建設的重要內容，創造有益于干部和職工身心健康的工作環境，聘用專兼職的精神心理專業人員。制定并實施員工心理援助計劃，開展心理健康教育、心理評估、心理疏導與咨詢、轉診轉介等服務，提高職業人群抑郁癥防治水平。對處于職業發展特定時期或在易引發抑郁問題的特殊崗位工作的干部和職工，有針對性地開展心理健康教育、心理疏導及心理援助。

　　（五）強化心理熱線服務。依托精神衛生醫療機構或12320公共衛生公益熱線、社會心理健康服務機構等專業力量，以市為單位至少建立1條24小時提供公益服務的心理援助熱線。通過報紙、電視、廣播、網絡等多種形式，加大心理援助熱線服務的宣傳，擴大熱線服務的.社會影響力。將心理援助熱線建設成為公眾進行心理健康咨詢、求助、疏導、危機干預、轉介的便捷平臺。定期組織對熱線接線員的培訓和檢查，每名接線員每年至少接受2次培訓，每月至少接受1次檢查。

　　（六）及時開展心理干預。建立健全包括精神科醫師、心理治療師、心理咨詢師、社工等在內的專業化心理危機干預隊伍，每年開展不少于2天的專項培訓和演練。在重大傳染病、自然災害等突發事件發生時，組織開展心理疏導和心理干預，及時處理急性應激反應，識別高危人群，預防和減少極端行為的發生。

　　試點地區衛生健康部門要牽頭成立專家工作組，對特色服務工作提供技術支持和指導。開展多層次的抑郁癥防治技術培訓，提高抑郁癥防治水平。

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