質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案范文（通用12篇）
為了確�；顒�(dòng)有序有力開展，常常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動(dòng)方法等的書面計(jì)劃。那么活動(dòng)方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案范文（通用12篇），歡迎大家分享。
質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案1
按照集團(tuán)公司黨委《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<關(guān)于開展“弘揚(yáng)工匠精神，爭做勞動(dòng)模范”爭創(chuàng)活動(dòng)的通知>的通知》要求，xx公司積極行動(dòng)，認(rèn)真研究，結(jié)合公司自身實(shí)際，制定詳實(shí)計(jì)劃，明確實(shí)施方法，以保障本次活動(dòng)的順利開展。
一、活動(dòng)計(jì)劃：
1、開展“工匠精神”、勞模先進(jìn)事跡及“學(xué)習(xí)雷鋒精神”宣傳教育活動(dòng)。利用全體員工大會(huì)或部門、班組會(huì)議向員工講解“工匠精神”的含義和現(xiàn)實(shí)意義，樹立“匠人之心”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高工作技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，精益求精；以勞模事跡感召員工，增強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)，干一行、愛一行、專一行，盡職盡責(zé)的`做好本職工作，并在工作中積極探索，開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量的新飛躍；學(xué)習(xí)雷鋒精神，立足本職，愛崗敬業(yè)，忠于職守，扎實(shí)奉獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立高度的責(zé)任感和使命感，為公司事業(yè)做出更大的努力和貢獻(xiàn)。
2、開展勞動(dòng)技能知識(shí)考核和技術(shù)比武活動(dòng)。結(jié)合企業(yè)“四評(píng)級(jí)一評(píng)價(jià)”要求，根據(jù)公司實(shí)際工作情況，通過試題答卷、現(xiàn)場測評(píng)、隨機(jī)抽檢等形式，對(duì)在崗員工涉及到的安全、環(huán)保、節(jié)能及質(zhì)量方面工作進(jìn)行考核；對(duì)設(shè)備操作人員進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)操考核；對(duì)電工、焊工等技術(shù)工種進(jìn)行專項(xiàng)技術(shù)比武，增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能的積極性和自覺性，努力營造比、學(xué)、趕、超的良好氛圍。
3、開展革新創(chuàng)新活動(dòng)。以化工企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換工作的開展為引領(lǐng)，在能源節(jié)約、生產(chǎn)工藝智能化改造、生產(chǎn)模式實(shí)現(xiàn)深層次循環(huán)式生產(chǎn)方式等方面，立項(xiàng)研究，重點(diǎn)突破，提升公司綜合技術(shù)水平；大力提倡“五小”創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)員工獻(xiàn)言獻(xiàn)策，積極參與公司的革新創(chuàng)新活動(dòng)，提高公司創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
二、實(shí)施方法：
1、“工匠精神”、勞模先進(jìn)事跡和“雷鋒精神”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
時(shí)間：x年x月
方式方法：全員集體學(xué)習(xí)或部門、班組組織學(xué)習(xí)；講解書面材料或觀看視頻資料；學(xué)習(xí)情況形成書面材料；
參與部門：公司各部室、污水供熱管理站。
2、勞動(dòng)技能及化工知識(shí)考核。
時(shí)間：x年4月—5月
考核內(nèi)容：化工安全知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、節(jié)能知識(shí)、工藝紀(jì)律、操作規(guī)程等；
方式方法：問題答卷；
參與部門：安全機(jī)電設(shè)備部、環(huán)保部、生產(chǎn)部、辦公室。
3、技術(shù)比武。
時(shí)間：x年4月—5月
比賽內(nèi)容：電器維修技術(shù)、焊接技術(shù)、設(shè)備故障排除、物料檢測分析技術(shù)等；
方式方法：現(xiàn)場實(shí)際操作；
參與部門：安全機(jī)電設(shè)備部、生產(chǎn)部、技術(shù)質(zhì)檢科、辦公室。
4、革新創(chuàng)新活動(dòng)。
時(shí)間：x年4月—5月
活動(dòng)內(nèi)容：能源節(jié)約、生產(chǎn)自動(dòng)化改造、廢棄物的循環(huán)再利用、生產(chǎn)工藝優(yōu)化、生產(chǎn)模式改進(jìn)等；
參與部門：安全機(jī)電設(shè)備部、生產(chǎn)部、環(huán)保部、污水站、技術(shù)質(zhì)檢科、辦公室。
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、對(duì)取得優(yōu)異成績的員工，將在公司范圍內(nèi)予以表彰，并作為評(píng)選“勞動(dòng)模范”和“優(yōu)秀青年”的主要依據(jù)；
2、對(duì)在創(chuàng)新革新中做出突出貢獻(xiàn)的員工，公司將按照集團(tuán)公司有關(guān)條例，按規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)。
質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案2
目標(biāo)
1、了解新聞評(píng)論的一般特點(diǎn)、作用。
2、體會(huì)新聞評(píng)論語言簡潔有力、闡述觀點(diǎn)鮮明等特點(diǎn)。
3、深刻理解“工匠精神的內(nèi)涵及其在當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)意義。
核心素養(yǎng)
語言建構(gòu)與運(yùn)用：積累基礎(chǔ)知識(shí)，了解新聞評(píng)論的基本寫作特點(diǎn)。
思維發(fā)展與提升：把握文章的主要觀點(diǎn)，掌握其論證方法、論證思路，培促進(jìn)思維發(fā)展。
審美鑒賞與創(chuàng)造：挖掘人物亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)一材多用，儲(chǔ)備寫作素材。
文化傳承與理解：自讀、研讀相結(jié)合，理解并感悟工匠精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：仔細(xì)品讀本文中有關(guān)“工匠精神”的論述，理解“工匠精神”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)拒絕浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)。
難點(diǎn)：梳理本文中事實(shí)和觀點(diǎn)的關(guān)系，賞析學(xué)習(xí)本文的寫法，體會(huì)新聞評(píng)論文章的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
課前準(zhǔn)備
指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)
制作課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
在2016年召開的第十二屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出“要鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的“工匠精神”�！肮そ尘瘛币辉~首次寫入了政府工作報(bào)告。這一節(jié)課讓我們來了解一下“工匠精神”的內(nèi)涵。
二、寫作背景
在2016年的政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理說要鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”。近些年來充斥媒體的“中國智造”“中國創(chuàng)造”“中國精造”“工匠精神”，如今成為決策層共識(shí)，寫進(jìn)政府工作報(bào)告，顯得尤為難得和寶貴。在此背景下，李斌寫了這篇文章，發(fā)表在2016年4月30日的《人民日?qǐng)?bào)》上。
三、作者介紹
李斌，1972年生，鼠頭者也，曾為“武大郎”（武漢大學(xué)新聞系）。工作后當(dāng)過幾個(gè)月“農(nóng)民”（農(nóng)村組），作為“選調(diào)生”，干過一年半“輿論監(jiān)督”（新華視點(diǎn)室），其余歲月包括今天仍“就業(yè)”于政文采訪室，從事時(shí)政、科技、環(huán)保等方面報(bào)道。
如有所長，當(dāng)屬科技報(bào)道。曾兩赴北極（1999年中國首次北極科學(xué)考察隊(duì)隊(duì)員、2004年中國首座北極站記者團(tuán)成員）；1999年至2001年、2004年“中國十大科技進(jìn)展新聞”中，獨(dú)家或?yàn)橹鞯膱?bào)道占一半以上；和同事一起合作在2000年掀起了“納米熱”和“基因熱”；曾率先報(bào)道關(guān)于青藏高原“臭氧低谷”、克隆大熊貓、中國芯、原子噴泉、人腦記憶“新大陸”等新聞。在科技新聞圈混得長了，被中科院院長路甬祥笑謂“資深記者”。
所謂代表性報(bào)道（包括與人合作）有《決戰(zhàn)納米時(shí)代》、《“基因食品”質(zhì)疑》、《技術(shù)黑洞探析》、《留學(xué)生直接從政調(diào)查》《歸國創(chuàng)業(yè)“小灶”現(xiàn)象分析》、《廉租房調(diào)查》等等。編著有《2004科技中國》、《你還是你嗎--人類基因組報(bào)告》等書。
四、題目解說
工匠精神是中華民族的傳統(tǒng)美德。春秋時(shí)代有四書五經(jīng)六藝之說，后又有獨(dú)具匠心等成語，可見中華民族歷來推崇技藝。新時(shí)代的工匠是在近、現(xiàn)代工業(yè)文明和文化的洗禮和熏陶中培養(yǎng)起來的專業(yè)人才，他們擁有高操的技能、精湛的技藝和過硬的技術(shù)，他們是用孜孜不倦和精益求精書寫歷史記錄的人，稱之為工匠。曾經(jīng)，中國企業(yè)的無數(shù)工匠們用精湛的技藝為國人生活留下了不可磨滅的底色和標(biāo)簽，這就是工匠精神！
“工匠精神”的內(nèi)涵就在于精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)、專注、堅(jiān)持、專業(yè)。需要培養(yǎng)大批有實(shí)力有擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)和人才。
就企業(yè)而言，要精、專于自己的產(chǎn)品“與服務(wù)”，并且要經(jīng)得起時(shí)間與時(shí)代的考驗(yàn)。同時(shí)，在新時(shí)代新形勢(shì)下，企業(yè)要堅(jiān)持不斷追求突破科技創(chuàng)新的勇氣和精神，要時(shí)刻用新時(shí)代工匠精神篤行自己的行為和執(zhí)行力。
層次結(jié)構(gòu)
全文可分為三個(gè)部分：
第一部分：從時(shí)代特點(diǎn)和企業(yè)打造金字招牌的角度引出“工匠精神”的話題。
第二部分：從工匠精神的時(shí)代含義、作用、內(nèi)涵等方面論述以“工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”的必要性。
第三部分：總結(jié)全文，提出要立足于個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系，踐行工匠精神。
六、全文分析
1、根據(jù)文章前兩段內(nèi)容回答，對(duì)于企業(yè)來說，為什么工匠精神“足以為成功鋪就通天大道”？
工匠精神使企業(yè)更符合時(shí)代需求；工匠精神使產(chǎn)品更精致，從而經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)；工匠精神厚植可以使企業(yè)氣質(zhì)雍容、活力涌現(xiàn)。
2、請(qǐng)簡要概括第二段的論述思路。
首先解釋匠的含義，接著指出人的職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的不同，最后指出工匠精神對(duì)于企業(yè)和國家的意義。
3、“將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此”，這句話在文章中有什么作用？
這句話起到了承前啟后的過渡作用。第三段講工匠們對(duì)工匠精神的追求，第四段從假設(shè)的反面角度來講工匠精神的內(nèi)涵，進(jìn)步提出我們都應(yīng)該踐行工匠精神，使文章論述更為深刻。
4、如何理解“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”這句話？
并非人人都能做到心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深，但我們都應(yīng)該追求并實(shí)踐工匠精神，這句話體現(xiàn)了作者對(duì)工匠精神的推崇和倡導(dǎo)。
5、本文雖是一篇新聞評(píng)論，但是不乏文采，試以第四段為例賞析。
本段主要運(yùn)用了引用和排比的修辭手法。如引用“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”。運(yùn)用了排比，有力地論述了工匠精神的豐富內(nèi)涵，工匠精神不只包含爐火純青的技術(shù)，還包括發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，臻于至善、超今冠古的追求，冰心一片、物我兩忘的境界等，其中更深藏著生命哲學(xué)、人生信念等。
6、本文中采用了哪些論證方法？結(jié)合文本說明好處。
①引證法。在本文中，作者多處引用，如引用企業(yè)家的話，具體地說明了工匠精神對(duì)企業(yè)的重要意義；引用了魯迅的詩句，對(duì)工匠精神的時(shí)代意義進(jìn)行深入論證。
�、趯�(duì)比論證。如工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量，從對(duì)比中突出了工匠精神的力量大，有力地證明了觀點(diǎn)。
七、中心思想
“工匠精神”一詞，最早出自著名企業(yè)家、教育家聶圣哲。他曾呼吁：“中國制造”是世界給予中國的.最好禮物，要珍惜這個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，決不能輕易丟失。“中國制造”熟能生巧了，就可以過渡到“中國精造”。“中國精造”穩(wěn)定了，不怕沒有“中國創(chuàng)造”。千萬不要讓“中國制造”還沒有成熟就夭折了，路要一步一步走，人動(dòng)化(手藝活)是自動(dòng)化的基礎(chǔ)與前提。要有工匠精神，從“匠心”到“匠魂”……在2016年的政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理說“要鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”。近些年來充斥媒體的“中國智造”“中國創(chuàng)造”“中國精造”“工匠精神”，如今成為決策層共識(shí)，寫進(jìn)政府工作報(bào)告，顯得尤為難得和寶貴。
八、寫作特點(diǎn)
①立場堅(jiān)定、觀點(diǎn)鮮明
本文在開篇就提出了工匠精神備受推崇，全篇以“工匠精神在當(dāng)代具有重大作用這一主要觀點(diǎn)展開，在論述過程中也以論述工匠精神的重要作用、工匠精神的內(nèi)涵及堅(jiān)守工匠精神的意義為中心，立場堅(jiān)定、觀點(diǎn)鮮明。
�、谟械姆攀�、直面現(xiàn)實(shí)
本文立足于現(xiàn)實(shí)，除了了解工匠精神的內(nèi)涵之外，主要針對(duì)社會(huì)上普遍存在的兩個(gè)問題展開，“在自動(dòng)化程度越來越高的現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)社會(huì)所孕育的工匠精神是否還有堅(jiān)守的必要？”“如果有，我們應(yīng)該怎樣踐行？“在論述過程中，文章與現(xiàn)實(shí)問題充分結(jié)合，靶向精準(zhǔn)、鞭辟入里，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
�、壅Z言精美、情感充沛
文章中引用了《說文》中的話來解釋“匠”的含義，以及一些經(jīng)典語句，如魯迅作品中的話等等，還采用了多種修辭手法，如排比、對(duì)偶，使表達(dá)更加豐富、形象，句式工整，還增強(qiáng)了情感表現(xiàn)力。
九、補(bǔ)充資料
新聞評(píng)論
新聞評(píng)論是社會(huì)各界對(duì)新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。新聞和評(píng)論，構(gòu)成報(bào)紙的兩大文體。新聞評(píng)論是一種寫作形式，一種傳播力量，一種社會(huì)存在，以傳播意見性信息為主要目的和方式。
十、總結(jié)全文
“工匠精神”在當(dāng)今企業(yè)管理中有著重要的學(xué)習(xí)價(jià)值。當(dāng)今社會(huì)心浮氣躁，追求“短、平、快”(投資少、周期短、見效快)帶來的即時(shí)利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)靈魂。因此企業(yè)更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。當(dāng)其他企業(yè)熱衷于“圈錢、做死某款產(chǎn)品、再出新品、再圈錢”的循環(huán)時(shí)，堅(jiān)持“工匠精神”的企業(yè)，依靠信念、信仰，看著產(chǎn)品不斷改進(jìn)、不斷完善，最終，通過高標(biāo)準(zhǔn)要求歷練之后，成為眾多用戶的驕傲。無論成功與否，這個(gè)過程，他們的精神是完完全全的享受，是脫俗的，也是正面積極的。
中國很多企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量為什么搞不好？原因雖然有很多，但最終可以歸結(jié)到一個(gè)方面上來，就是做事缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘瘛?/p>
質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)主題
“學(xué)勞模精神，育勞動(dòng)精神，塑工匠精神——青島科技大學(xué)中德校區(qū)勞動(dòng)教育第一課
二、活動(dòng)依據(jù)
根據(jù)《青島科技大學(xué)關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育實(shí)施方案（試行）》等文件精神，勞動(dòng)教育自20xx級(jí)在全體本科學(xué)生中實(shí)施，為必修實(shí)踐環(huán)節(jié)。
三、活動(dòng)時(shí)間
5月11日14:00—17:00
四、活動(dòng)地點(diǎn)
中德應(yīng)用技術(shù)學(xué)校報(bào)告廳
五、勞模簡介
（一）李琴
真情巴士客服中心主任；青島市勞模；山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。
報(bào)告題目：讓勞模精神在平凡的崗位上閃光
�。ǘ⿵�?jiān)茲?/p>
真情巴士汽修公司技術(shù)員。2017年“技能興魯”新能源公交車技能大賽第一名；山東省人力資源和社會(huì)保障廳授予“山東省技術(shù)能手”稱號(hào)；青島市總工會(huì)授予“青島工匠”稱號(hào)；山東省交通廳授予“技術(shù)明星”稱號(hào)；山東省總工會(huì)授予“富民興魯”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢挥钔ū珖履茉纯蛙嚰寄艽筚惾珖谌?/p>
報(bào)告題目：弘揚(yáng)工匠精神與“不務(wù)正業(yè)”
六、注意事項(xiàng)
1.全體同學(xué)于5月11日13:35以班級(jí)為單位，排好隊(duì)從中德校區(qū)5號(hào)門出發(fā)，各班由班長負(fù)責(zé)，務(wù)必提前做好通知和組織工作，由校區(qū)學(xué)團(tuán)辦老師帶隊(duì)，按時(shí)到會(huì)。
2.為保證良好的會(huì)場秩序和學(xué)習(xí)效果，報(bào)告期間全體同學(xué)需將手機(jī)調(diào)至靜音，全程認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。
3.會(huì)后圍繞會(huì)議主題“學(xué)勞模精神，育勞動(dòng)精神，塑工匠精神——青島科技大學(xué)中德校區(qū)勞動(dòng)教育第一課”撰寫心得體會(huì)，不少于500字，注明班級(jí)學(xué)號(hào)姓名，由各班班長按照學(xué)號(hào)收齊后，5月17日上午以班級(jí)為單位交至輔導(dǎo)員王天乙老師處。
4.根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育相關(guān)制度，勞動(dòng)教育理論課是必修課，校區(qū)將根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心得體會(huì)報(bào)告給每位同學(xué)評(píng)價(jià)本學(xué)期勞動(dòng)教育理論課的成績。
質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案4
一、競賽時(shí)間
20xx年6月日上午10:00——12:30
二、競賽地點(diǎn)
學(xué)校烹飪專業(yè)實(shí)訓(xùn)室
三、競賽裁判組
裁判長：
現(xiàn)場裁判員（4人）：
后場裁判員（5人）：
四、工作分組及人員名單
1、檢錄組（2人）：
2、抽簽組（2人）：
3、服務(wù)組（10人）：
五、工作流程
1、檢錄上午9:30——9:45，選手憑身份證，參賽證(報(bào)名表)參加檢錄。（責(zé)任人：XXX電話：XXXXXXXXXXX）
2、抽簽9:45——10:00，選手檢錄合格后，到抽簽處抽取工位號(hào)。（責(zé)任人：XXX電話：XXXXXXXXXXX）
3、競賽10:00——12:30，選手憑工位號(hào)到指定的工位參加比賽。（實(shí)訓(xùn)①責(zé)任人：XXX電話：XXXXXXXXXXX；實(shí)訓(xùn)室②責(zé)任人：XXX電話：XXXXXX）
4、評(píng)分、統(tǒng)分、公布成績 12:30——13:00，選手作品出來后即可開始評(píng)分、統(tǒng)分并及時(shí)公布成績。（責(zé)任人：XXX電話：XXXXXXXXXXX）
六、選手須知
1、競賽選手提前30分鐘進(jìn)入檢錄場地，由引導(dǎo)員(學(xué)生志愿者)引導(dǎo)進(jìn)入賽場，開賽前15分鐘還未進(jìn)入檢錄場地的視為棄權(quán)。參賽選手服裝和身體各部位不得出現(xiàn)參賽選手單位及個(gè)人的信息。參賽選手所帶工具及物品必需符合大賽規(guī)定。
2、參賽選手應(yīng)嚴(yán)格按競賽流程進(jìn)行比賽，進(jìn)入競賽現(xiàn)場后，應(yīng)檢查并確認(rèn)賽點(diǎn)統(tǒng)一提供的競賽設(shè)施設(shè)備、競賽用材料是否齊全完好，如有缺損，應(yīng)立即向現(xiàn)場裁判提出，再由裁判統(tǒng)一處理。
3、競賽開始后，選手不得自行更換工位，不得隨意走動(dòng)、交談，不能擅自離開賽場，特殊情況，需經(jīng)裁判長同意后，按規(guī)定處理。選 手中途離場時(shí)間（休息、飲水或去洗手間）一律計(jì)算在競賽時(shí)間內(nèi)。
4、競賽期間、參賽選手應(yīng)嚴(yán)格遵守競賽規(guī)則和競賽紀(jì)律，自覺維護(hù)賽場秩序，尊重裁判，服從裁判評(píng)判，不得因申訴或?qū)μ幚硪庖姴环Ｖ垢傎悾駝t，以棄權(quán)處理。
5、競賽過程中，參賽選手必需遵守賽場的各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，安全、合理地操作各種設(shè)施設(shè)備和工具，確保人身及設(shè)備安全。
6、參賽選手應(yīng)愛護(hù)競賽設(shè)施設(shè)備，離開競賽場地時(shí)，不得帶走賽場準(zhǔn)備的任何物品。
7、賽場作弊或違反競賽規(guī)定和賽場紀(jì)律的，取消參賽資格。
8、參賽選手如對(duì)競賽的裁決有異議的，須在競賽當(dāng)天向競賽仲裁監(jiān)審委員會(huì)提出，由大賽仲裁委員會(huì)調(diào)查核實(shí)并處理。
七、工作人員須知
1、熟悉競賽規(guī)程，準(zhǔn)確了解工作職責(zé)、工作要求和工作紀(jì)律。
2、服從安排、聽從指揮，高度負(fù)責(zé)，在賽場內(nèi)不得從事工作職責(zé)之外的事情。
3、堅(jiān)守崗位、忠于職守，不遲到、不早退，言行文明、舉止大方，為選手提供熱情、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
4、維護(hù)賽區(qū)正常秩序，及時(shí)制止參賽選手之間相互傳遞信息的行為，對(duì)違反競賽規(guī)則的參賽選手發(fā)出警告，并作好記錄。
5、不得在競賽過程中利用工作之便，弄虛作假、徇私舞弊。
八、裁判員守則
1、遵守職業(yè)道德，堅(jiān)持科學(xué)客觀、公平公正的原則，秉公執(zhí)裁、文明裁判。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)競賽有關(guān)規(guī)程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格安照競賽項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真細(xì)致、獨(dú)立進(jìn)行評(píng)分，杜絕隨意打分。
3、嚴(yán)格把握競賽時(shí)間，不擅自延長、縮短競賽時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行賽場紀(jì)律，監(jiān)督選手遵守競賽規(guī)則和安全操作規(guī)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正選手的違紀(jì)、違規(guī)行為。
4、競賽過程中，如出現(xiàn)有爭議的技術(shù)問題或異議，即向裁判長報(bào)告，服從大賽評(píng)判委員會(huì)和裁判長的裁決，避免與參賽選手和相關(guān)人員發(fā)生爭執(zhí)。
5、實(shí)行回避原則，不循私情、不弄虛作假、不私自與參賽選手接觸或聯(lián)系，確保評(píng)判結(jié)果公平公正。
6、執(zhí)裁過程中忠于職守，不遲到、不早退。
質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)背景
當(dāng)前，中國正在由“制造大國”向“制造強(qiáng)國”邁進(jìn)，這對(duì)于企業(yè)的生存發(fā)展而言，提出了更高的要求。因此，當(dāng)今的企業(yè)界，不僅僅需要大批技術(shù)過硬的工匠和技術(shù)工人，更需要努力培育工匠精神。目前，公司人工成本不斷攀升，經(jīng)濟(jì)大環(huán)境日益嚴(yán)峻，我們有必要通過推行做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘駚硖岣弋a(chǎn)品質(zhì)量，提高收益，令公司實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
二、活動(dòng)目的
為了提高廣大工程人員對(duì)“工匠精神”的認(rèn)識(shí)，從而在企業(yè)內(nèi)部達(dá)成以下目標(biāo)：
1、在企業(yè)內(nèi)部形成尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍/土壤。
2、形成企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)型組織。
3、讓更多的工程人員能專注于某一范疇深耕細(xì)作、做到極致。
最終，在大家的共同努力下，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高收益，令公司實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
三、活動(dòng)主題
工匠精神主題活動(dòng)。
四、活動(dòng)對(duì)象
工程人員（包括ME、IE、IM及QA部的技術(shù)員、高級(jí)技術(shù)員以及各級(jí)工程師），合計(jì)56人。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、開展“工匠精神”理論培訓(xùn)活動(dòng)。人力資源及行政部將利用一次全員培訓(xùn)的方式向
全體工程人員做活動(dòng)動(dòng)員，讓工程人員了解“工匠精神”主題活動(dòng)內(nèi)容及相關(guān)的活動(dòng)安排，啟動(dòng)本次主題教育活動(dòng)。同時(shí)利用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等形式，宣傳“工匠精神”提出的背景及內(nèi)涵等，營造活動(dòng)氛圍。
2、開展“工匠精神”視頻教育活動(dòng)。通過觀看中央電視臺(tái)特別節(jié)目《大國工匠》，了解10個(gè)工匠“10雙勞動(dòng)的手”所締造的神話，讓我們感知“原來還有這樣一群人的存在”。體會(huì)能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國制造”神話故事的執(zhí)著精神。
3、開展“工匠精神”大討論活動(dòng)。人力資源及行政部將召集相關(guān)部門集中開展“工匠精神”大討論，讓工程人員明確“工匠精神”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，通過增強(qiáng)對(duì)“工匠精神”的認(rèn)識(shí)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精、追求極致的精神和信念，并立足于本崗。
4、開展“工匠精神”征文大賽活動(dòng)。通過大賽，增強(qiáng)對(duì)自身責(zé)任和使命的認(rèn)識(shí)，讓工匠精神在全公司形成一種共識(shí)，使其成為公司制造過程的內(nèi)在支撐。
六、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月—12月，具體計(jì)劃如下：
說明：因培訓(xùn)室空間有限，上述各種培訓(xùn)及討論活動(dòng)均需分兩批進(jìn)行。培訓(xùn)完畢，每人均需
提交“培訓(xùn)心得”。
七、費(fèi)用預(yù)算
因培訓(xùn)形式均屬于內(nèi)部培訓(xùn)，不產(chǎn)生直接費(fèi)用，只有征文大賽活動(dòng)產(chǎn)生直接費(fèi)用，具體預(yù)算如下：
說明：本次征文比賽，將與培訓(xùn)完畢后的“培訓(xùn)心得”相結(jié)合，從中選出優(yōu)秀的“培訓(xùn)心得”并對(duì)優(yōu)秀者予以獎(jiǎng)勵(lì)，而獲獎(jiǎng)作品將于公司報(bào)刊上予以刊登。
審批：審核：制作：
質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案6
為了貫徹落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神，認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(試行)》，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本評(píng)價(jià)方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的'問題為出發(fā)點(diǎn)，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評(píng)價(jià)對(duì)象
市直各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向
建立具有評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和管理體系，使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
(二)規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長
規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
(三)激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平
通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評(píng)促改，以評(píng)促建，促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià)。
四、評(píng)價(jià)原則
(一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則
在對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中，既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向，同時(shí)通過分級(jí)的指標(biāo)，方便進(jìn)行量化的考核。
(二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則
在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控，同時(shí)也會(huì)對(duì)教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理，抓好管理細(xì)節(jié)，整體提升質(zhì)量。
(三)效益性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則
評(píng)價(jià)方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升，同時(shí)也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的情況。
五、實(shí)施辦法
本評(píng)價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面，分別為：課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。
(一)課程實(shí)施方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全開足國家課程和地方課程。
(2)能夠結(jié)合本校實(shí)際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施。
2.評(píng)價(jià)方式
評(píng)價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機(jī)聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規(guī)行為。
(二)教學(xué)常規(guī)管理方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案(或?qū)W(xué)案)項(xiàng)目齊全，能做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或?qū)W(xué)案)應(yīng)具有創(chuàng)新性，每周有教學(xué)反思，對(duì)反思問題有改進(jìn)措施。各年級(jí)各學(xué)科應(yīng)實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查，有評(píng)價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(2)教師能運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運(yùn)用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍，展示積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果明顯。
(3)作業(yè)(學(xué)案訓(xùn)練)設(shè)計(jì)規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時(shí)，且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對(duì)性評(píng)語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實(shí)踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評(píng)價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校對(duì)教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求，有考評(píng)辦法，有考評(píng)結(jié)果。
(5)校長針對(duì)各年級(jí)的教育教學(xué)有適時(shí)的指導(dǎo)意見和建議。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(除校長外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課，校領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于4節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于8節(jié)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細(xì)，有點(diǎn)評(píng)。
2.評(píng)價(jià)方式
抽查教案(或?qū)W(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機(jī)聽課，與教師、學(xué)生座談。
(三)課堂教學(xué)改革方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，有具體操作辦法和保障措施。
(2)學(xué)校對(duì)教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo)、有措施、有小結(jié)；有計(jì)劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)費(fèi)有保障；能利用暑期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，老師有培訓(xùn)心得；有老中青教師結(jié)對(duì)子方案實(shí)施情況總結(jié)；積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育成績合格。
(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式；課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合；有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。
(4)在市教育局組織的教學(xué)團(tuán)體賽中，能夠認(rèn)真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。
(5)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊�，在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流或展示，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動(dòng)。
2.評(píng)價(jià)方式
查資料、與師生座談、隨機(jī)聽課。教學(xué)團(tuán)體賽部分，按照取得的成績進(jìn)行計(jì)分。
(四)教科研方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)教研機(jī)構(gòu)健全，每周有一次教研活動(dòng)，且活動(dòng)有主題、有記錄、有小結(jié)、有實(shí)效；教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。
(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課、達(dá)標(biāo)課或示范課等活動(dòng)；能積極承擔(dān)校際教研活動(dòng)，資料齊全，效果良好；全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。
(3)學(xué)校承擔(dān)有課題研究，有立項(xiàng)書，開題報(bào)告，有進(jìn)展，有階段性小結(jié)。學(xué)校重視小課題研究，有相應(yīng)的研究成果。
(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究，在各級(jí)各類期刊發(fā)表論文或出版專著。
2.評(píng)價(jià)方式
查閱開展教研活動(dòng)的相關(guān)資料；了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況，并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料；審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著。
(五)教學(xué)效益方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)小學(xué)按照抽查考試成績平均分記分；初中按照中考成績平均分記分；高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對(duì)于學(xué)生中考成績?cè)鲩L率記分。
(2)學(xué)生在當(dāng)年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評(píng)比中獲獎(jiǎng)的，按一定比值換算進(jìn)行計(jì)分。
2.評(píng)價(jià)方式
以第一名為基準(zhǔn)計(jì)滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進(jìn)行換算。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。市教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校和校長的業(yè)績考核，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。對(duì)當(dāng)年評(píng)估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰；對(duì)工作懈怠、弄虛作假、評(píng)估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌，提出警告，責(zé)令整改。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對(duì)存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目的
為更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以先進(jìn)引領(lǐng)、帶動(dòng)全體學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力。
二、評(píng)審小組：
學(xué)校成立作業(yè)評(píng)比小組，名單如下：
組長：
副組長：
三、參評(píng)學(xué)科
語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、美術(shù)
四、評(píng)比次數(shù)
每學(xué)期評(píng)比一次
五、評(píng)比辦法：
1、相關(guān)學(xué)科任課教師按教務(wù)處通知要求及時(shí)將任教班級(jí)作業(yè)送交指定地點(diǎn)。
2、教務(wù)處隨機(jī)從各班學(xué)生中抽取10名學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行量化打分（每名學(xué)生作業(yè)評(píng)分采用100分制）；算出每班10名學(xué)生的作業(yè)平均得分。
3、根據(jù)各班10名學(xué)生作業(yè)平均得分，再算出任課教師任教班級(jí)學(xué)生作業(yè)得分的平均分，作為任課教師任教班級(jí)作業(yè)評(píng)比最終得分，91-100分為優(yōu)秀，81-90分為良好，60-80分為合格，60分以下為不合格。
4、各評(píng)委依據(jù)學(xué)校制定的作業(yè)評(píng)分細(xì)則量化打分。
六、相關(guān)要求
1、送評(píng)作業(yè)必須為課堂作業(yè)（或試卷、補(bǔ)充習(xí)題等）。
2、作業(yè)必須經(jīng)過教師認(rèn)真批改，無補(bǔ)做、補(bǔ)改現(xiàn)象。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
對(duì)作業(yè)評(píng)比中，獲得優(yōu)秀、良好、合格等次的教師，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案8
一、評(píng)選范圍
全體任課教師所有教案
二、評(píng)比時(shí)間
20xx年元月19日具體時(shí)間另定
三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
1、教案規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全，保存得好。（5分）
2、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃詳實(shí)，單元備課計(jì)劃安排科學(xué)、課時(shí)劃分合理。（10分）
3、以學(xué)段課標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)，做到明確具體，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。（10分）
4、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。突出學(xué)生的主體地位。（30分）
5、教學(xué)媒體應(yīng)用符合整合課要求，有效為教學(xué)服務(wù)。有學(xué)法指導(dǎo)或課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。（15分）
6、教學(xué)流程清晰、科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。是否有中后設(shè)計(jì)部分和組長簽字。（10分）
7、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，凸顯教師基本功。（5分）
8、教學(xué)反思真實(shí)到位，有價(jià)值。達(dá)到思得、思失、思改。（15分）
四、評(píng)選方法
1、教師提供自己所擔(dān)任學(xué)科的全部教案，捆綁評(píng)比，滿分100分，每缺一科扣10分。
2、全體教師參與評(píng)比學(xué)習(xí)，依據(jù)參考標(biāo)準(zhǔn)客觀、公正、公平做出評(píng)價(jià)。
3、教師個(gè)人教案評(píng)比成績采用去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分取平均值的方法。
4、評(píng)比結(jié)果納入教師年度考核之中。
五、獎(jiǎng)勵(lì)方法
設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教案的教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
六、附加分
在評(píng)出一二三獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，另設(shè)附加分，即每門教案超過50課時(shí)，才設(shè)附加分，多一課時(shí)，記一分，累計(jì)得分。
質(zhì)量之星表彰會(huì)方案4
為使學(xué)校德育管理工作得到深化和延伸，使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階，讓學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)得到鍛煉，達(dá)到自主、自理、自律、自尊的自我教育境界，使學(xué)生自主管理氛圍得以擴(kuò)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定如下自主管理方案。
一、星級(jí)要求
1、禮儀星班級(jí)：語言、舉止文明禮貌、校內(nèi)說普通話、無說臟話現(xiàn)象、不留長指甲、不戴首飾、無染發(fā)、男生不留長發(fā)，女生不留怪發(fā)、學(xué)校規(guī)定要求穿校服時(shí)必須穿校服、必須佩校牌、見到老師主動(dòng)問好等。
2、環(huán)保星班級(jí)：包干區(qū)、教室整潔衛(wèi)生無垃圾、無痰跡、潔具干凈、擺放整齊、不亂倒垃圾或雜物、不亂拋亂扔。無食品衛(wèi)生安全事故。
3、秩序星班級(jí)：遵守學(xué)校校紀(jì)校規(guī)方面，如遲到曠課、打架斗毆等。兩操做到靜齊快、動(dòng)作規(guī)范到位有精神、升旗集合做到靜齊快莊嚴(yán)肅穆、行注目禮、集會(huì)退場按秩序，不混亂、自行車擺放整齊上鎖、不追打嬉戲、就餐排隊(duì)。無遲到、早退、無曠課、上課遵守紀(jì)律、不擾亂課、自修課保持安靜、無喧嘩吵鬧、不打架斗毆、、不攜帶兇器或管制刀具、不到校外網(wǎng)吧打游戲等。
4、榮譽(yù)星班級(jí)：學(xué)校組織的學(xué)科測試在年級(jí)前三的班級(jí)；當(dāng)月常規(guī)成績提高最快的班級(jí)（如遇多個(gè)班級(jí)提高的級(jí)數(shù)一致時(shí)，取名次最好的班級(jí)）；當(dāng)月為學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)或?yàn)閷W(xué)校爭得榮譽(yù)的班級(jí)等可獲得“榮譽(yù)星班級(jí)”。此項(xiàng)目不用申報(bào)，由綜合考核小組予以評(píng)定。
5、誠信星班級(jí)：學(xué)生不撒謊，班級(jí)無抄作業(yè)現(xiàn)象。誠信作業(yè)，誠信做人，誠信做事等。
6、節(jié)能星班級(jí)：節(jié)約用電用水、無人吃零食（宿舍除外）、不亂花錢、不損壞公物、不到校外流動(dòng)攤點(diǎn)購買食品等。
二、申報(bào)與評(píng)比
1、月星由每月月初申報(bào)，下月初考核評(píng)比得出，
2、每個(gè)申報(bào)類別的“月星”分年級(jí)最多評(píng)三個(gè)，已獲得的星級(jí)保星需在分項(xiàng)10名。
3、獲得“月星”的頒發(fā)月星標(biāo)志，并在班主任月津貼中按每星加10元發(fā)放。
4、學(xué)期獲星累計(jì)校前10的班級(jí)班主任直接確定為校級(jí)優(yōu)秀班主任；一學(xué)期未獲一星班級(jí)的班主任，學(xué)校將對(duì)其班主任工作進(jìn)行調(diào)整。
說明：
1、先根據(jù)常規(guī)管理匯總情況反饋，由執(zhí)行機(jī)構(gòu)評(píng)議。
2、本方案在執(zhí)行過程中不斷調(diào)整完善。
3、本方案如與原有的評(píng)比制度相抵觸，以本方案為準(zhǔn)，不詳之處再行解釋。
質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案9
活動(dòng)意義：
學(xué)生對(duì)作業(yè)中老師評(píng)定的等級(jí)很麻木；不及時(shí)完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)前對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)只停留在任課教師給予的書面作業(yè)評(píng)價(jià)上，這種評(píng)價(jià)不能激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)校、中心校及教育局對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)還是一個(gè)空白，平時(shí)抽查作業(yè)只是將學(xué)生作業(yè)作為評(píng)價(jià)老師的一個(gè)媒介，未能激勵(lì)到學(xué)生。因此，開展全校性的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量評(píng)比有一定的必要性。
活動(dòng)目的：
通過活動(dòng)，在全校上下營造濃厚的作業(yè)質(zhì)量競賽氛圍，激勵(lì)學(xué)生把每一次作業(yè)都當(dāng)作競賽的心理狀態(tài)，形成你追我趕的良好校風(fēng)；通過活動(dòng)，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念：評(píng)價(jià)從重分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重學(xué)習(xí)態(tài)度，從重結(jié)果轉(zhuǎn)為重學(xué)習(xí)過程。
實(shí)施辦法：
以班級(jí)為單位，將全體學(xué)生按學(xué)習(xí)水平分成第1梯隊(duì)、第2梯隊(duì)和第3梯隊(duì)公布（鑒于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化，梯隊(duì)的劃分應(yīng)每學(xué)期進(jìn)行一次），每個(gè)梯隊(duì)評(píng)選30%的學(xué)生獲得“作業(yè)質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)”。每學(xué)年的作業(yè)質(zhì)量評(píng)比累計(jì)得分作為本學(xué)年學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考依據(jù)。（“六一”評(píng)先時(shí)不再都是從第1梯隊(duì)內(nèi)評(píng)選，第2、3梯隊(duì)也各評(píng)出1名學(xué)生。）
具體操作：
1、每一次作業(yè)發(fā)回時(shí)到本組組長處進(jìn)行審核登記（登記時(shí)以記“正”字法進(jìn)行，分別計(jì)算出各個(gè)等級(jí)的次數(shù)）。為方便統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)表格由學(xué)校設(shè)計(jì)，作業(yè)等級(jí)評(píng)定時(shí)統(tǒng)一采用“優(yōu)+”、“優(yōu)”、“良”、“及格”和“不及格”五個(gè)檔次進(jìn)行（考查薄和試卷中的分?jǐn)?shù)，由各科老師自行規(guī)定如何換算為等級(jí)）；
2、組長于每周五向宣傳委員匯報(bào)整理，最后把每周統(tǒng)計(jì)結(jié)果上交班主任存檔；
3、每個(gè)月底由班主任將統(tǒng)計(jì)情況量化為分?jǐn)?shù)在班級(jí)公布欄公布；每半個(gè)學(xué)期向?qū)W校上報(bào)一次。（量化標(biāo)準(zhǔn)：‘優(yōu)+’10分；優(yōu)8分；良5分；及格2分；‘不及格’－2分；‘未完成’－3分。）
4、每半個(gè)學(xué)期全校性表彰一次“作業(yè)質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)”。
注意事項(xiàng)：
1、此項(xiàng)活動(dòng)一開始，班主任必須利用班會(huì)課做好宣傳工作，讓學(xué)生樹立“作業(yè)質(zhì)量重于分?jǐn)?shù)”的意識(shí)。
2、為規(guī)范活動(dòng)的正常進(jìn)行，本活動(dòng)評(píng)比范圍僅限于由教師批改評(píng)級(jí)的.學(xué)生作業(yè)、試卷。其他方面的獎(jiǎng)懲不得在該項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中加分、扣分。
3、家庭作業(yè)的布置要科學(xué)合理。為減輕教師負(fù)擔(dān)，家庭作業(yè)的批改以“抽評(píng)”一個(gè)梯隊(duì)進(jìn)行（以第3梯隊(duì)為主），并對(duì)評(píng)定的等級(jí)進(jìn)行登記。其他梯隊(duì)以組長檢查為主，只對(duì)“重做”或“未完成”作扣分處理。
4、老師要根據(jù)每個(gè)月公布的得分情況，有意識(shí)地平衡梯隊(duì)內(nèi)每一學(xué)生得分，使分?jǐn)?shù)差距不拉得太開，讓每一位學(xué)生都充滿信心：既不讓得分高的學(xué)生感覺穩(wěn)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)而高枕無憂，也不讓得分暫時(shí)低的學(xué)生失去信心。
質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案10
一、考核目的：
為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基固本，鑄南苑品牌”的目標(biāo)，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評(píng)估體系，優(yōu)化競爭和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的`積極性和創(chuàng)造性，特制定如下考核方案。
二、考核對(duì)象：
在職一線教師
三、考核原則：
公平、公正、公開
四、各類學(xué)科考評(píng)：
學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會(huì)考學(xué)科、考查學(xué)科
(一)文化考試學(xué)科：
1、以班級(jí)各學(xué)科在年級(jí)中的名次波動(dòng)情況為依據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核，即以分班時(shí)該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1，期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2，按N2-N1的大小排序。各年級(jí)的各學(xué)科綜合得分算式為：
初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%
2、起始學(xué)科：文科以語文進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)，理科以數(shù)學(xué)進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)。
3、優(yōu)分標(biāo)準(zhǔn)：以卷面分的90%(語文學(xué)科為80%)為標(biāo)準(zhǔn)，及格分以卷面分的60%為標(biāo)準(zhǔn)。
(二)考查學(xué)科：
1、上全、上足應(yīng)上課時(shí)占20分，一次缺課扣5分，3次以上缺課取消該年度考核獎(jiǎng)。
2、備課按課時(shí)備課20分，期中、期末各檢查一次，若缺一課時(shí)扣5分，扣完為止，無備課則取消該年度考核獎(jiǎng)。
3、課堂教學(xué)水平及能力，以學(xué)�；蚰昙�(jí)組檢查報(bào)告為依據(jù)(以聽課為主)占30分，學(xué)生評(píng)教占15分。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)全年獎(jiǎng)金為300元/人，二等獎(jiǎng)為200元/人，三等獎(jiǎng)為100元/人。
(三)會(huì)考學(xué)科：
初二地理、生物、初三體育按中考會(huì)考成績(設(shè)合格率為m)，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎(jiǎng)金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎(jiǎng)，若公辦m值低于80%不享受獎(jiǎng)金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎(jiǎng)。
初三體育滿分率設(shè)為m，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若滿分率低于90%則不享受獎(jiǎng)金。
(四)初三中考的獎(jiǎng)勵(lì)政策另行制定。
說明：
(1)參加考核的學(xué)生以期初各年級(jí)組核定為準(zhǔn)，中途轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績計(jì)入，重新計(jì)算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核，轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學(xué)生，仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)計(jì)入考核；擅自流失的學(xué)生，班主任所教學(xué)科的成績以0分計(jì)入，其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。
(2)一等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%，二等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的40%，三等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%。
(3)語文、數(shù)學(xué)、英語的期中、期末獎(jiǎng)勵(lì)金額各為200元/班；物理、化學(xué)各為100元/班；初三政治、歷史各為50元/班。
(4)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.2倍，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.0倍，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的0.8倍。
(5)若某年級(jí)某學(xué)科在市組織的調(diào)研測試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵(lì)才)，則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人100元；若名列全市第一(除勵(lì)才)，則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人200元。
(6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級(jí)均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級(jí)均分6分以上)等，則不享受考核獎(jiǎng)。
五、本方案自20xx年9月1日起實(shí)施。
質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案11
一、參評(píng)年級(jí)：
各小學(xué)所有年級(jí)。
考評(píng)科目：一、二年級(jí)考評(píng)語文、數(shù)學(xué)兩科；三、四、五、六年級(jí)考評(píng)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四科。
二、獎(jiǎng)懲辦法：
在鎮(zhèn)組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中，按同年級(jí)同學(xué)科班數(shù)的7:2設(shè)獎(jiǎng)。
(一)教師獎(jiǎng)懲：
一至五年級(jí)、六年級(jí)科學(xué)第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年級(jí)語數(shù)英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班級(jí)平均分不及格的，全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。
單科教學(xué)成績：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi)，中心校在全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)；低于鎮(zhèn)平均分3分以上，每低一分扣績效工資50元，任課教師年終考評(píng)不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。(平均分超過80分，不予處罰；二、三年級(jí)進(jìn)步五名，四、五、六年級(jí)進(jìn)步三名不予處罰。)。
教干質(zhì)量檢測成績位于全鎮(zhèn)后三名的，免去其所任職務(wù)。
(二)學(xué)校獎(jiǎng)懲。
1、學(xué)校成績與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)任免、獎(jiǎng)懲相掛鉤。
(1)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學(xué)校，中心小學(xué)對(duì)校長進(jìn)行誡勉談話；對(duì)連續(xù)四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學(xué)校，免去學(xué)校校長職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名，定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核，從20XX——20XX學(xué)年度第一學(xué)期算起)
(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎(jiǎng)校長1000元，第二名獎(jiǎng)校長800元，第三名獎(jiǎng)校長600元。
教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎(jiǎng)校長500元，第二名獎(jiǎng)校長400元，第三、四名獎(jiǎng)校長300元。
(3)班級(jí)平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學(xué)科超過三分之一罰校長600元，超過二分之一罰校長800元，。
2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數(shù)，隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元，全校隱瞞學(xué)生超過10人，除經(jīng)濟(jì)處罰外，對(duì)校長通報(bào)批評(píng)，取消學(xué)�？荚嚦煽儭�
3、考試時(shí)，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為，任課教師成績按0分處理，扣績效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測成績按該科最后一名成績降10分計(jì)算，每作弊一科扣學(xué)校綜合考評(píng)分2分。
本辦法經(jīng)全體校長大會(huì)討論通過后實(shí)施，未盡事宜，由中心小學(xué)負(fù)責(zé)解釋。
質(zhì)量行為之星活動(dòng)方案12
為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)活力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、健康的環(huán)境，對(duì)學(xué)生、家長、社會(huì)負(fù)責(zé)，真正調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，使每位教師能得到客觀、公正的評(píng)價(jià)，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：
一、考核內(nèi)容（滿分100分）
職業(yè)道德（10分）、教學(xué)工作（50分）、教科研工作（25分）、立體評(píng)價(jià)（10分）、教育教學(xué)管理工作（5分）。
二、考核細(xì)則
1.職業(yè)道德（10分）
盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、虛心執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表；熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、能積極主動(dòng)的做好本職工作；關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長反映良好，能體貼、理解領(lǐng)導(dǎo)困難；遇事能從大局出發(fā)，關(guān)心學(xué)校，團(tuán)結(jié)同志。（滿分）
出現(xiàn)下列情況則進(jìn)行扣分：
�。�1）全體教職工會(huì)、其他集體活動(dòng)，無故缺席1次扣1分；
（2）工作不負(fù)責(zé)任造成不良后果，每次扣2分；
（3）體罰或變相體罰學(xué)生，每次扣2分；
�。�4）賭博打架，做出有損師表形象，影響學(xué)校聲譽(yù)的事，一次扣10分；
�。�5）無正當(dāng)理由，故意躲避學(xué)校安排的重要工作，如任課、監(jiān)考、招生等每次扣3分；
2.教學(xué)工作（50分）
�。�1）工作量15分。
①學(xué)科系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)理論課每節(jié)課按1.3節(jié)計(jì)算，其余科目按1節(jié)計(jì)算；
�、谥苷n時(shí)基數(shù)：副校級(jí)4節(jié)，中層正職6節(jié)，中層副職8節(jié)，科長辦事員10節(jié)，其他老師12節(jié)
�、鄞阏n時(shí)基數(shù)，滿工作量者10分，未滿工作量，因?qū)W校方面原因，按滿工作量計(jì)算；因教師個(gè)人原因（除學(xué)校同意外），按工作量比例扣分。超出課時(shí)基數(shù)1節(jié)，附加0.5分。本條目累分后總分不超過20分。
�。�2）備課5分
根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度確定應(yīng)備教案課時(shí)數(shù)，每少一課時(shí)扣0.5分。教師做到課前備課，按要求，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，做到目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，注重導(dǎo)學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練5分。不按規(guī)定備課，課后補(bǔ)充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項(xiàng)扣完為止。
�。�3）上課15分
課堂教學(xué)能按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，結(jié)合課程特點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度做到重點(diǎn)突出，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重使用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)到位，完成教學(xué)目標(biāo)，記15分。不按規(guī)定授課，每查到一次扣0.5分，此項(xiàng)扣完為止。
發(fā)現(xiàn)教師無故曠課一次扣2分、接打手機(jī)、上課遲到、提前下課等違反教學(xué)常規(guī)的一次扣1分，扣完為止。
�。�4）作業(yè)批改5分
根據(jù)實(shí)際上課時(shí)間確定應(yīng)做作業(yè)次數(shù)，認(rèn)真據(jù)實(shí)填寫作業(yè)批改記錄，足量優(yōu)質(zhì)完成者得滿分；每少一次扣0.2分，扣完為止。
附作業(yè)次數(shù)規(guī)定（文化、專業(yè)理論課）：
語文：作文每月2篇，每學(xué)期8篇，作業(yè)每周1至2次，每月6次，每學(xué)期24次。
數(shù)學(xué)：每周2至3次，每月10次，每學(xué)期40次，中職班減半。
英語：每周2次，每月8次，每學(xué)期30次（含作文每月1-2篇，每學(xué)期6篇）。
大專業(yè)（每周開課4節(jié)以上）：每周1-2次，每月6次，每學(xué)期24次，小專業(yè)：每周1次，每月4次，每學(xué)期16次。
附：作文批改按班級(jí)實(shí)際人數(shù)與所帶班級(jí)折算，人數(shù)超過45人加0.5分，超過2個(gè)班級(jí)語文加1分，總加分不超過2分。
（5）教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)15分
參加考試科目的按專業(yè)部提供的各科教師歷次成績平均分的15%比例納入評(píng)價(jià)總分（如：甲教師一學(xué)期語文教學(xué)成績的四次平均分為90分，則該教師的教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)分為90×15%＝13.5分。乙教師四次平均分為80分，則教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)分為80×15%＝12分）；實(shí)訓(xùn)課按實(shí)訓(xùn)處有關(guān)考核方案累計(jì)教學(xué)成績計(jì)分，質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)（15、11、7、3、0）；考查科目則按10%計(jì)算，質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)（10、6、6、6）。
�。�6）考試工作（5分）
能夠嚴(yán)格按照《教考分離方案》組織考試，服從制卷、監(jiān)考、閱卷工作安排，班主任認(rèn)真布置考場并及時(shí)督促學(xué)生上交考試總結(jié)的得5分。以下情況扣分：
制卷工作拖延的扣1分，未完成制卷的扣5分；監(jiān)考遲到或早退的扣1分，考場出現(xiàn)作弊被巡視人員發(fā)現(xiàn)的扣5分，閱卷遲到或早退的扣1分，無故不參加監(jiān)考或閱卷工作的扣5分，班主任考場布置未到位及未督促學(xué)生上交考試總結(jié)分別扣1分
3.教科研工作（25分）
（1）聽課、評(píng)課4分
分四個(gè)等級(jí)：A（3.5-4分）；B（2.5-3.4分）；C（1.5-2.6分）D(0-1.4分)
每學(xué)期聽課次數(shù)達(dá)到20次以上，且有聽課記錄，評(píng)課實(shí)在，有導(dǎo)向作用記A；聽課次數(shù)達(dá)到15次以上，聽課記錄詳細(xì)，認(rèn)真參與評(píng)課活動(dòng)記B；聽課次數(shù)達(dá)10次以上，有記錄，評(píng)課活動(dòng)無缺席現(xiàn)象記C；聽課次數(shù)10次以下，無記錄，經(jīng)常缺席評(píng)課活動(dòng)記D。
�。�2）學(xué)習(xí)進(jìn)修2分
能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級(jí)各類培訓(xùn)進(jìn)修，能主動(dòng)提高個(gè)人的專業(yè)修養(yǎng)，得滿分。消極工作，不能主動(dòng)要求進(jìn)步者酌情扣分。
�。�3）教科研論文、課題占5分。
以獲獎(jiǎng)證書、結(jié)題證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加教育主管部門評(píng)選或授權(quán)評(píng)選的教科研論文，獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積5、4、3分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積4、3、2分；縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別積3、2分。課題結(jié)題，省、市、縣、校級(jí)主持分別積4、3、2、1分，參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)刊物上的分別積5、4、3分，增刊、專輯、論文集、非市級(jí)以上教育行政部門主管主辦的內(nèi)刊上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，在非國家新聞出版總署批準(zhǔn)在冊(cè)的期刊上發(fā)表的論文，均不作為申報(bào)評(píng)審的材料。發(fā)表的論文應(yīng)提交刊物合法證明打印件佐證。該項(xiàng)總分超過5分則取5分。
（4）參加各級(jí)基本功競賽，開設(shè)各級(jí)公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座5分。
以相關(guān)文件、證書、學(xué)校職能部門的證明為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加基本功競賽獲得省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積5、4、3分，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積4、3、2分，縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積3、2、1分，校級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別積2、1分。開設(shè)公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座，省、市、縣分別積5、4、3分，校級(jí)分別積1分，公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座不累計(jì)次數(shù)計(jì)分。該項(xiàng)總分超過5分則取5分。
�。�5）本人或輔導(dǎo)學(xué)生參加由教育主管部門組織的專業(yè)技能(或教師業(yè)務(wù))大賽，占５分
以獲獎(jiǎng)證書為依據(jù)。本人參加專業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎(jiǎng)分別加5、４、3分，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加4、3、2分。輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲獎(jiǎng)降1檔加分。省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別加4，3、2分，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別加3，2、1分，凡多人輔導(dǎo)的，則根據(jù)輔導(dǎo)教師人數(shù)，以均分分值形式加給輔導(dǎo)教師。本條目累分后總分上不超過10分。
�。�6）輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競賽（不含技能大賽）或發(fā)表作品占4分。
以獲獎(jiǎng)證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市級(jí)競賽或發(fā)表作品，獲得一等獎(jiǎng)每人次分別加4、3分；二等獎(jiǎng)每人次分別加3、2分；三等獎(jiǎng)分別加每人次2、1分。本條目累分后總分上不超過10分。
4.立體評(píng)價(jià)（10分）
實(shí)行學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、學(xué)校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)價(jià)三方面綜合立體評(píng)教（權(quán)重：6:3:3），評(píng)價(jià)依據(jù)為本校制定的教學(xué)管理規(guī)定中的三類評(píng)教“教學(xué)情況調(diào)查表”的內(nèi)容。每學(xué)期由教務(wù)處組織學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次評(píng)價(jià)（滿分60分，每次滿分30分，兩次評(píng)分均分累加），每位教師由20名學(xué)生代表評(píng)價(jià)。擔(dān)任一個(gè)班級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師由該班級(jí)學(xué)生代表評(píng)價(jià)。擔(dān)任二個(gè)班級(jí)以上教學(xué)任務(wù)的教師由每個(gè)班級(jí)派出學(xué)生代表評(píng)價(jià)；每學(xué)期教師互評(píng)一次（滿分30分）；每學(xué)期學(xué)校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)教一次（滿分30分）。按綜合立體評(píng)教三類評(píng)教累分/10計(jì)分。
5教育教學(xué)管理工作（5分）
任現(xiàn)職以來積極參與教學(xué)教學(xué)管理，擔(dān)任學(xué)校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長、學(xué)生科長、學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)老師等，盡職盡責(zé)。質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)（5、3、１、0）。
三、教師考核的結(jié)果和使用
1．根據(jù)考核結(jié)果，確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀：85分以上；良好：75－84分；合格：60－74分；不合格：60分以下。優(yōu)秀率不超過教師總數(shù)的15%
�。�1）有下列情況之一者，不能評(píng)為優(yōu)秀。
A:有無故曠課現(xiàn)象者；
B:一學(xué)期遲到早退20次以上者；
C:出現(xiàn)一般性教學(xué)事故者；
D:每學(xué)期請(qǐng)假超過教育局規(guī)定天數(shù)的。
�。�2）有下列情況之一者，為不合格。
A：考核總分在60分以下；
B：出現(xiàn)較嚴(yán)重的教學(xué)事故；
C：一學(xué)期曠課在3節(jié)以上；
D：一學(xué)期遲到早退在30次以上；
E：當(dāng)年受到嚴(yán)重警告以上處分。
2．評(píng)價(jià)結(jié)果的使用
與年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績效考評(píng)等掛鉤。
四、本方案自公布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)在校長室。
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