學校紅領巾獎章細化實施方案范文（通用20篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的學校紅領巾獎章細化實施方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 1

　　為培養擔當民族復興大任的時代新人，建立健全少先隊榮譽激勵體系，根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和山東省少工委辦公室關于印發《山東少先隊“紅領巾獎章”評選推進方案》的通知要求，諸城市教體局《關于“紅領巾獎章”評選推進的指導意見》，現制定《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評選實施方案》。

　　一、基本原則

　　“紅領巾獎章”以全市少先隊大隊、中隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層的進行組織意識、少先隊基本知識為主要內容的教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的`積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

　　6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　二、實施對象

　　全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

　　三、獎章設置

　　“紅領巾獎章”包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。

　　（一）紅領巾基礎章：

　　基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據3類章目內涵，下設12種基礎章進行試行，使用對象為1-9年級的少年兒童，每個年級每學期對應基礎章3-4枚，每學期集齊3枚即可。

　　1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章：

　　——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育

　　——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

　　——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

　　——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

　　——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

　　3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

　　——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

　　——勞動章、勞動意識培養，勞動實踐等

　　——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　（二）紅領巾特色章：

　　學校少先隊組織根據現在工作工作實際，用好用足現有的，經過實踐檢驗、各方普遍認可、隊員廣泛受益的爭章體系，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定特色獎章4枚，頒發周期同基礎章同步，指導少年兒童根據興趣愛好選擇參加，設小學低年級（1、2、3年級）和小學中高年級（4、5、6年級）兩個爭章標準。

　　——才藝章。多才多藝，對藝術有濃厚的興趣愛好；在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長。

　　——創新章。熱愛科學，有創新意識等。

　　——好習慣章。在坐立行走、課上課下、校內校外養成良好的行為習慣。

　　——學思章。熱愛閱讀，主動閱讀，有良好的閱讀習慣；自主學習，爭做學習的小主人；假期中能合理安排和利用時間，自覺按計劃學習；了解黨史，熱愛祖國熱愛黨熱愛社會主義；學習成果棒。

　　（三）紅領巾星級章：

　　學校少先隊組織要于春季學期結束前，完成個人和集體一星章的評定頒發工作。個人一星章的評選主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發。

　　個人：個人一星章——卓越（優秀）學生

　　中隊：集體一星章——卓越（優秀）中隊

　　四、紅領巾獎章評比細則

　　詳見《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評比細則》：設置章目類別、獎章名稱、分低年級、中高年級兩個標準，由輔導員、大隊委、隊員、家長、社會相關單位參與評價；獲得一星章比例不超過具有參評資格人數的30%，由隊員所在中隊輔導員根據本中隊隊員爭章實際情況，在本中隊進行考察和評定，推薦給大隊，在“六一”期間舉行一星章頒章儀式。

　　五、考章辦法與要求

　　1、各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

　　2、活動步驟：

　　——定章。學校少工委統一制作，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

　　——爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。

　　——考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員，并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作。每周一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員工作考核當中。

　　——頒章。本學期各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。

　　——護章。下一學期后全體隊員開始護章行動，學校少工委、中隊輔導員（班主任、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

　　3、以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 2

　　活動背景

　　貫徹落實第八次全國少代會精神，根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和市、區級少工委等部門工作要求，學校少工委結合我校綜合素質評價體系，規范開展“紅領巾獎章”爭章活動，以增強少先隊員光榮感，構筑人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系。

　　爭章目的

　　“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，是少先隊組織給予少先隊員的一種榮譽。開展“紅領巾獎章”爭章活動讓隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章活動，讓隊員們：

　　確立成長進步的新目標

　　發現自己的潛能

　　看到自己的進步

　　找到自己的不足

　　獎章設置及實施程序

　　定章

　　基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章3大類別，下設12枚基礎章。

　　特色章：根據“五育”并舉的發展理念和培養具有實小烙印的培育目標，下設5枚特色章。

　　星級章：個人、集體2大類別，共設五個星級。

　　1、基礎章

　　個人一星章的獲得須從已經獲得學校學期設定的全部獎章的隊員中間產生。

　　集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊組織頒發，由學校少工委頒發。

　　獲得一星章的個人和集體推選參加上級少工委組織的二星至五星章評選。

　　2、特色章

　　特色章的設計以優化隊員個性發展為目標，是基礎章的有益補充。根據學校的.特點，將特色章總體設置為鴻雁章，往下根據不同特色活動特性設置不同的名稱，如：鴻雁章——自信。每學期按照計劃集滿本學期相對應的基礎章和1枚特色章后方可申報一星章。

　　3、星級章

　　學校少工委和區級、市級、省級、全國少工委，依次對應一星至五星章的評選頒發，均每年頒發一次。

　　星級章逐級向上申報推選

　　定章|確定目標

　　大隊

　　每學年開學前，校少工委根據實際制定爭章計劃，確定學期各年級基礎章爭章章目，明確獲章標準和爭章目標，開展爭章活動啟動儀式。

　　天鴻小學“紅領巾獎章”爭章活動面向全體少先隊員和準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童開展，按照小學低年級、中年級、高年級三個學段設定每個爭章活動的實施方案，規范開展爭章活動。爭章做到結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合假期實踐活動，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育等。

　　中隊

　　學初，以中隊為單位，發揮中隊干部作用，成立中隊考章評章委員會，上好一堂爭章啟動課，講清楚本年級本學期基礎章種類，解析每個章目的內涵意義，明確獲章標準，引導全體隊員全部參與爭章活動。

　　爭章

　　圍繞爭章目標，組織各種各樣的校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等。少先隊大、中隊通過登記、造冊等形式掌握每個隊員的訓練、爭章計劃，并給予指導、督促和檢查，以便比較訓練前后的進步，同時注重訓練過程中的感受。

　　要求

　　爭章要做到八結合：結合學校特色活動、結合少先隊活動課、結合各學科教學、結合常規習慣教育、結合思政教育、結合家庭教育、結合美育教育、結合社會實踐教育。

　　考章、頒章

　　按時間節點考評、臨時考評、階段考評、月總結考評，以中隊、小隊為單位，對隊員的爭章活動進行量化評價，采用自評、互評、他評等方式進行。

　　程序

　　成果展示。將實踐記錄、制作作品以線下或者線上（綜合素質評價平臺）的方式進行提交。

　　課題測試。創設課題情景，沉浸式、情境式、創造性鼓勵隊員分享所得所悟。

　　獎章授予。各中隊結合隊員表現，授予相應獎章。

　　審核評定。考章結果報校大隊部核定。

　　記錄

　　采用紅領巾爭章記錄卡、綜合素質評價平臺記錄。

　　基礎章

　　由中隊輔導員頒發。

　　特色章

　　按時間節點頒章、臨時頒章、階段頒章，以中隊、小隊為單位，對隊員的爭章活動進行量化評價，采用多元化評價方式進行。

　　一星章

　　學期末，開好爭章總結課，在本學年結束前或下一年度開學前集中進行頒發并向上推送爭取更高星級章榮譽。學校舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，切實增強少先隊員榮譽感和組織歸屬感。

　　護章

　　學校大、中隊

　　建立紅領巾爭章園地，建立紅領巾爭章中隊、大隊檔案。

　　輔導員

　　積極引導隊員深刻感悟獎章涵義，引導愛章、護章，鼓勵爭先進步，深刻品味光榮的少先隊組織給他們在少年兒童時期留下的珍貴紀念。

　　少先隊員

　　珍愛自己所獲得獎章，激勵刻苦學習，努力實踐，向上向善。隊員們所獲得的每一枚獎章，都是進步的標志，是少先隊組織給予的榮譽紀念。已獲得獎章的隊員，要珍惜榮譽，并繼續積極爭章。“紅領巾獎章”獲得情況將作為各級少先隊榮譽評選的重要依據。

　　少先隊員們、輔導員們、家長們，天鴻小學“紅領巾爭章”活動一直在進行著！讓我們大家行動起來，守護每一束微光，匯聚成星星火炬！

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 3

　　因為疫情防控的需要，我們的校園生活按下暫停鍵，大家開始了居家學習生活。特殊時期居家就是最好的防護、最大的貢獻。居家學習期間為更好地培養學生的勞動能力和打造勤儉節約的`好家風，忻州市第二實驗小學大隊部開展“居家防疫愛勞動，打造勤儉好家風”線上紅領巾爭章實踐活動，倡導全體同學養成熱愛勞動、勤儉節約的好習慣。

　　一、爭章時間

　　20XX年秋季學期居家學習期間

　　二、爭章過程

　　（一）勞動實踐活動（完成此項活動可爭奪“勞動章”）

　　一年級：

　　1、學洗襪子、紅領巾。

　　2、會掃地。

　　3、堅持每天自己按時洗漱。

　　4、會晾衣服。

　　5、飯前擺碗筷。

　　6、會洗水果。

　　7、分類整理玩具。

　　8、會剝水果給長輩吃。

　　二年級

　　1、自己的小衣物自己洗。

　　2、學會系鞋帶、打繩結。

　　3、會整理書包和學習桌。

　　4、飯前幫家人盛飯、擺碗筷，飯后收拾、擦桌子。

　　5、幫父母擇菜、洗菜。

　　6、學習疊衣服、襪子等。

　　7、學會給長輩捶背。

　　三年級

　　1、把干凈的衣服疊起放好，并學會分類。

　　2、會用拖把拖地。

　　3、飯后收拾碗筷、洗碗。

　　4、學會疊被子、整理床鋪。

　　5、學習垃圾分類的常識，能進行簡單垃圾分類。

　　四年級

　　1、換床單，并放進洗衣機里。

　　2、學習做簡單的飯菜。

　　3、打掃自己的房間。

　　4、愛護花草，學會正確給花澆水。

　　5、哄弟弟妹妹睡覺，講故事。

　　五、六年級

　　1、定期和父母一起進行一次大掃除。

　　2、清潔廚房用具。

　　3、幫父母干簡單的家務。

　　4、會用洗衣機，計量洗衣液。

　　5、學習管理植物，定期澆水、修剪等。

　　（二）勤儉節約實踐活動（完成此項活動可爭奪“節約章”）

　　1、變廢為寶：和家人一起來一次手工制作，將家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等重新組合，變廢為寶，結合生活實際，設計一件簡單的工藝品或科技小作品來美化生活，鍛煉自己的動手能力、增進家庭成員間的感情。

　　2、光盤行動：每天每個家庭從我做起，從小事做起，從一日三餐做起，吃多少取多少，以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，用自己的實際行動將節糧愛糧理念內化于心、外化于行。

　　三、爭章規則

　　1、請隊員們按照學校布置的每項活動要求，自行記錄居家學習期間各項實踐作業完成情況（如：計劃表、手抄報等）。

　　2、爭章活動要求全員參與(此項爭章活動作為一年級小朋友分批入隊的依據之一），線上學習結束后，各中隊根據分享成果進行小隊互評，中隊互評，各中隊評選出優秀實踐記錄5份參加學校個人一星章評選。

　　3、各中隊通過收集整理隊員們的勞動實踐成果，將本次實踐活動以美篇或短視頻作品的形式進行發布和推送，根據完成情況參加學校集體一星章評選。

　　敬請各位家長朋友配合落實，鼓勵孩子積極參與，并把孩子勞動精彩瞬間分享班級群，互相學習。所有隊員每天結束家務勞動后，要主動向父母匯報完成的情況與心得體會，家長耐心聽取并應給予建設性的意見，及時反饋。

　　春暖花自開，疫散終有時！讓我們一起行動起來，積極參與線上實踐活動，豐富居家學習生活，學會獨立，學會安排自己的時間，學會擔當，學會珍惜，真正做到“停課不停學，生活即教育、勞動即學習”。望同學們不負韶華，不負自我，收獲成長。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 4

　　為貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》、《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》等文件精神，切實增強少先隊員光榮感和組織歸屬感，構建少先隊員階梯式成長激勵體系。根據《中國少年先鋒隊章程》、《少先隊改革方案》和《中國少年先鋒隊組織工作條例（試行）》，結合我校實際情況，制定《香華實驗學校紅領巾獎章實施方案》。

　　一、爭章范圍

　　全體少先隊員、一年級預備隊員

　　二、爭章原則

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，如社會實踐活動、社區活動等，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的'爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，如體育節、藝術節、語言文化節、科創節、學生常規評比等等項目，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

　　6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　三、紅領巾獎章類別

　　“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

　　基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容，評價激勵過程貫通小學1-6年級。基礎章是“紅領巾獎章”的必修章，面向全體少先隊員和準備加入少先隊的少年兒童。基礎章設紅星章、紅旗章、火炬章三個章目，由全國少工委制定頒布，基礎章為12枚。

　　紅星章包括向陽章、傳承章、立德章、立志章。紅星章寓意少先隊員在黨的關心愛護下茁長成長，用實際行動傳承紅色基因，踐行社會主義核心價值觀。

　　紅旗章包括夢想章、小主人章、團結章、健體章。紅旗章寓意少先隊員追逐夢想，團結一心，積極鍛煉強健體魄，是建設社會主義現代化強國的生力軍。

　　火炬章包括奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。火炬章寓意少先隊員積極為集體、社會做好事，積極參與勞動實踐，從小養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。

　　特色章由省、市、縣級少工委或學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設置，作為基礎章的有益補充。少先隊員們可以自愿參加特色章活動。

　　結合學校的特色活動，暫設以下特色章：悅讀章、創新章、才藝章

　　1、悅讀章：在學校語言文化節中，積極參與各項活動，并獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。

　　2、創新章：在學校科創節中，積極參與各項活動，并獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。

　　3、才藝章：在學校體藝節中，積極參與音樂、美術學科的各項活動，并獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。

　　“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級，每年評選一次。學校少工委每學年頒發一次一星章。在獲得本年級設定全部基礎章的少先隊員中產生，獲章人數不得超過具有參評資格人數的30%。

　　香華實驗學校一星章評價標準：

　　1、一學年來獲得基礎章和特色章達到中隊前15名。

　　2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少年隊員；

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

　　4、大隊委抽考考章優秀的少先隊員。

　　四、爭章方式

　　學校少工委指導大隊確定學期爭章方案，制定爭章計劃，明確爭章細則要求，大隊指導中隊輔導員開展爭章活動，充分利用少先隊活動課、學校的各項活動，指導隊員和預備隊員開展爭章活動。

　　每次爭章活動后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章（貼紙或印章），每年五月份，所有章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章申請表，由中隊輔導員統一收集上交大隊部審核，根據一星章評比標準，學校少工委確定一星章人選，在第二學期最后一個升旗儀式上進行表彰。

　　香華實驗學校少工委和大隊部會持續開展“紅領巾爭章”活動，在活動中不斷成長，不斷完善。少先隊員們，讓我們為實現中華民族偉大復興的中國夢，時刻準備著！

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 5

　　一、指導思想

　　樹立和增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，確保“少先隊獎章”爭章活動精神的貫徹落實，真正體現“紅領巾獎章”爭章活動發揮少先隊員主人翁精神、凝練師生智慧的原則。根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和《關于新學期“紅領巾獎章”實施的工作提示》等文件有關要求，結合我校校園“融”文化工作實際，開展以“先鋒紅領巾、融和好隊員”為主題的“紅領巾獎章”爭章活動。

　　二、領導機構

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　三、參與人員

　　全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員（含一、二年級預備隊員）

　　四、“紅領巾爭章”內容

　　（一）基礎章

　　基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，3類章目內涵下設12枚基礎章。

　　1.紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章

　　向陽章：聚焦熱愛中國共產黨教育等。

　　傳承章：聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　立德章：聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　立志章：樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　2.紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章

　　夢想章：愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

　　小主人章：熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　團結章：集體主義教育；民族團結教育等。

　　健體章：愛好體育鍛煉，以強健體魄教育、體育教育等為主。

　　3.火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

　　奉獻章：崗位服務教育；志愿服務等。

　　勞動章：勞動意識培養；勞動實踐等。

　　勇敢章：擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　節約章：勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　（二）特色章

　　1.融慧章：學習勤奮努力，積極進取，學習方法正確，成績優異。

　　2.融藝章：在音樂、美術、繪畫等方面有特長，積極參加學校的文體活動，表現突出。

　　3.融紀章：自覺遵守《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》以及學校、班級的規章制度，愛護公物，保護環境，明辨是非，養成良好的行為習慣。

　　4.融尚章：愛護校園環境，宣傳并做好垃圾分類；愛惜糧食，節水、節電、節糧，厲行節約，反對浪費。

　　5.融閱章：愛讀書，愛學習

　　6.融健章：強健體魄，做運動小健將；在各項運動比賽中獲得優異成績。

　　7.融創章：敢于創造，熱愛研究；積極參加學校組織的科技活動，在各項科技類比賽中表現突出。

　　基礎章及特色章由中隊輔導員根據各中隊開展的.爭章活動以及少先隊員們的具體表現予以頒發，對于完成了既定的基礎章及特色章且表現特別優秀的少先隊員，學校及上級部門就會根據具體情況評定星級章，在本學期六月份的時候學校會現場表彰獲得一星章的少先隊員們。

　　五、本學期紅領巾獎章設置

　　本學期爭章活動分為兩個實施階段：低年級(1~3年級)、高年級（4~6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好“紅領巾獎章”章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準，制定爭章計劃，各中隊布置好爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。

　　根據20xx年建黨103周年“學黨史 強信念 跟黨走”主題教育、雷鋒月、清明節、讀書節、六一兒童節節日特點，本學期設立以下“紅領巾獎章”章目：

　　1.基礎章4枚：紅星向陽章、紅旗小主人章、火炬奉獻章、火炬勞動章。

　　基礎章的章目每班每類設15枚。

　　2.特色章2枚：融閱章、融藝章。

　　特色章的章目每班每類設10枚。

　　3.星級章：個人一星章（個人）、集體一星章（中隊）。

　　每個年級每學期設10枚個人一星章和1枚集體一星章。

　　備注：即每位隊員本學期可以爭7枚章（基礎章4枚+學校特色章2枚+個人一星章）。

　　六、爭章標準

　　（一）基礎章

　　備注：每項要求分為A、B、C三個等級，至少擁有三個A才能得章。

　　（二）特色章

　　（三）一星級獎章獲章標準

　　1.個人一星級獲章標準

　　（1）本學期獲得全部基礎章（4枚）和至少一枚特色章；

　　（2）能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動；

　　（3）能為中隊隊員服務；

　　（4）少工委抽考爭章達優的少先隊員。

　　2.集體一星章獲章標準

　　（1）中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

　　（2）中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

　　（3）中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

　　（4）按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

　　七、考章辦法與要求

　　1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

　　2.活動步驟：

　　定章。學校少工委統一設計、制作“臨沂岔河小學紅領巾爭章”公示欄以及《紅領巾獎章榮譽存折》，各中隊負責保存并做好爭章記錄。學校少工委設計印章、貼紙兩種形式的紅領巾獎章，分別用于爭章園地和隊員榮譽存折。中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

　　爭章。對照考章標準，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。

　　考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，每月評選出爭章過程中表現優秀的隊員，并填寫學校紅領巾爭章記錄表，在月底前上報校少工委。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作，并注意將過程拍照存檔。此工作納入學期中隊輔導員工作考核當中。

　　頒章。本學期每月最后一周隊會，由各中隊集中舉行頒章儀式，要求隆重熱烈，鼓勵形式多樣，加強集中宣傳，培養隊員的榮譽感。六一前后學校舉行集體頒章儀式。

　　護章。從下一學期起，全體隊員開始護章行動，少工委（政教處、大隊部）、中隊輔導員、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，隊員需要重新爭奪獎章。

　　3.結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。

　　4.要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 6

　　一、組織機構

　　學校少工委具體負責“紅領巾獎章”爭章工作的部署安排和推進落實，全面推動學校“紅領巾獎章”爭章工作順利開展；為確保“紅領巾獎章”爭章工作公正、公平、公開順利舉行，特成立我校“紅領巾獎章”爭章評選領導小組。

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：一～六年級各中隊輔導員、家委會主任、家委會副主任、大隊委成員

　　二、實施對象

　　我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。(6—15周歲)

　　三、具體分段目標

　　參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在16年級分成小學低年級、小學中年級、小學高年級三個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

　　（一）小學低年級。知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。

　　（二）小學中年級。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

　　（三）小學高年級。培養對黨和國家的理性認同、情感認同，認識到“中國共產黨能”、“馬克思主義行”、“中國特色社會主義好”，逐步樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，拓展校外政治觀察和實踐體驗，積極向組織靠攏。

　　四、實施原則

　　（一）全面參與，鼓勵進取。以每個隊員的平時學習生活表現為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加爭章行動。

　　（二）強調過程，注重培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　（三）注重素質，發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的`同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　五、具體實施

　　“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。基礎章、特色章為個人章；星級章按照類別分為集體章和個人章，按照級別分為一星至五星章。獎章爭章工作具體實施如下。

　　（一）基礎章評定

　　根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，適用對象為19年級的少年兒童。3類章目內下設12枚基礎章。

　　（二）特色章評定

　　圍繞“德智體美勞全面發展”，立足工作實際，科學整合，固原市、原州區少工委共設置特色章8類，分別為：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章；結合我校互聯網+“七彩少年”階梯式評價激勵體系，設置特色章：七彩少年章。

　　（三）星級章評定

　　個人一星章的評定主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次。

　　六、實施流程

　　（一）定章：確定本學期爭章種類，制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標。

　　1.基礎章

　　紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

　　火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

　　紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

　　每學期初確定爭章種類，每個年級對應的基礎章的章目每個中隊每月一共設15枚。

　　2.特色章

　　固原市、原州區特色章：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章

　　校級特色章：七彩少年章

　　每個中隊每月每種特色章各1枚，一共7枚，當月參加相應活動或在某方面突出者可以獲特色章。

　　3.星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每一學年每個中隊設3枚個人一星章，根據基礎章和特色章的數量取前3名，如有并列者，由中隊輔導員根據平時的“德智體美勞”等再次考核；集體一星章根據每一學年的中隊量化考核，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。

　　（2）爭章：

　　1.爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

　　2.爭章結合基礎章和特色章的評價體系，以爭做新時代好隊員的各種養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要結合開學初少先隊活動安排的月活動主題重點爭取，每月評選一次，中隊表彰一次。

　　3.充分發揮和放大隊員們的各方面優點，盡可能擴大爭章范圍面積，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

　　開展實踐活動，組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受。爭章必須做到十結合：結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合養成教育，結合行為規范教育，結合各學科教學活動，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合學校社團活動，結合勞動教育，結合家庭教育，結合社區服務。

　　（三）考章：量化評價。開展自評、互評、他評等。

　　1.考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考

　　2.考章記錄：采用中隊活動簿

　　（四）頒章：頒發獎章，舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳。基礎章和特色章頒發在中隊舉行，基礎章和特色章每月最后一周的班隊會課由中隊輔導員頒發一次；個人和集體一星章每學年“六·一”由學校少工委頒發一次。

　　（五）護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性。頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒章。

　　七、具體要求

　　（一）各中隊要充分發揮小隊作用，成立由輔導員和品學兼優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　（二）爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　（三）中隊輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班隊會活動中能反映爭章活動。

　　（四）各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

　　（五）各中隊要認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動記錄，期末上交學校。

　　（六）“紅領巾獎章”爭章工作將作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 7

　　為嚴格落實國家的“雙減”相關政策，發揮”紅領巾獎章”的作用，讓學生過一個安全健康、快樂充實、有收獲的寒假，結合我校實際，現將xx學院附屬小學”紅領巾獎章”寒假社會實踐活動做如下安排：

　　一、活動時間：

　　20xx年xx月xx——20xx年xx月xx

　　二、活動主題：

　　請黨放心強國有我

　　三、參加對象：

　　全體學生

　　四、活動內容：

　　1、立志章

　　參加全國少工委“紅領巾愛學習”主題學習活動。進入“全國少工委”公眾號，點擊“學黨史”按鈕，選擇“紅領巾愛學習”即可開始學習。每節隊課都飽含了黨和國家對少年兒童的關心和關愛，請保留學習觀看的截圖或照片，并與小伙伴一起分享你的活動感受。

　　2、傳承章

　　寒假期間正是我國傳統節日——春節和元宵節的到來，我們可以選擇唱歌、舞蹈、器樂、相聲等錄制成視頻或拍成照片，橫拍，手工制作、繪畫、手抄報等形式，A4紙張，來慶祝中國傳統節日。具體安排如下：

　　①一二年級的隊員制作一張《我們的節日——春節》或《我們的節日——元宵節》為主題的手抄報，A4紙畫，背面寫好名字。

　　②三四年級隊員除夕拍一張全家福（橫版拍照），表演一個節目，編輯一條拜年祝福語或者拍拜年的視頻，以上內容要求原創在過年時分享給自己的家人和同學，送去新春祝福。

　　③五六年級隊員看春晚評節目，一家人其樂融融迎春節，開學前完成一篇作文《我眼中的春節》，字數500字。

　　3、健體章

　　寒假期間，關注北京2022冬奧會，關注火炬傳遞、吉祥物、賽事活動等，積極參加體育鍛煉，每天運動一小時，將運動過程錄制視頻，并制作關于“冬奧”主題的`故事繪本、手抄報、繪畫等，A4紙張。

　　4、勞動章

　　（1）寒假家務活我來干，學做家務活，并制作家務勞動打卡表，每天進行打卡。（上交打卡表及勞動時照片，照片原圖橫版。）

　　（2）學做兩道家常菜，用文字及視頻記錄。（至少交記錄制作一道菜的視頻及作文。）

　　5、節約章

　　（1）積極參與“垃圾分類”學習宣傳活動，“使用公筷、公勺”“光盤行動”“杜絕舌尖上的浪費”活動。

　　（2）開展交通安全知識宣傳，參與交通安全教育實踐活動，倡導文明出行生活理念，踐行文明交通行為。

　　（3）寫一封環保倡議書，家長可以適當給予指導，也可以加入自己對于保護環境的看法和建議。

　　6、閱讀章

　　利用假期認真開展課外閱讀，積極制作閱讀小報，養成做記號、摘抄或讀書筆記的好習慣，讓優秀文化伴我成長，讓書香浸潤心靈。

　　以上活動完成優秀的隊員均可獲得相對應的獎章。

　　五、活動要求：

　　1、堅持”安全第一”的原則。參與戶外社會實踐活級的班級和個人，首先要確保安全，要有家長或教師陪同參與。其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

　　2、參加各種活動時，請及時拍照或錄視頻留下記錄，上傳到中隊（班級）群相冊或微信群。活動結束后，及時整理保存好自己的活動資料（日記、各類作品），開學后交給中隊輔導員。

　　3、假期里，請中隊輔導員經常關注、收集中隊群里隊員們上傳的活動資料，及時肯定和督促。

　　4、新學期開學后，各中隊將各類作品整理好，在中隊召開分享隊會，并開展自評、互評、他評等“考章”工作。隊員作品擇優交至大隊部，大隊部將根據各中隊活動情況評出“寒假社會實踐活動優秀個人”，全校表彰。

　　隊員們，快快行動起來吧，完成xx學院附屬小學紅領巾爭章任務，開學后上交你的成果，爭得屬于你的紅領巾獎章，一起用“爭章”書寫屬于我們的少先隊故事！從小學先鋒，長大做先鋒，努力成為一個能夠擔當民族復興大任的時代新人，讓胸前的紅領巾更加鮮艷。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 8

　　一、活動目的

　　少先隊紅領巾獎章是表彰少先隊員在學習、生活和社會實踐等方面取得優異成績的一種榮譽稱號，激勵少先隊員自覺遵守社會公德、學習好、行為端正，樹立良好的社會形象，彰顯天下少年英才的精神風范，共同迎來祖國繁榮富強的美好未來，是少先隊的一項重要工作。該項活動的目的是發展少先隊員良好的思想品德和健康習慣。

　　二、活動要求

　　1.少先隊員積極參加志愿服務、體育鍛煉、科技創新等活動。少先隊員在活動過程中需要履行好參與活動過程的各項任務。

　　2.少先隊員家長要積極關注孩子的學習和生活，對孩子的心理健康予以關注和關愛，配合少先隊工作。

　　三、活動主題

　　該活動主題為“我是祖國的花朵、獻禮祖國百年華誕”，目的是引導少先隊員熱愛祖國，弘揚愛國主義精神，樹立對祖國深深的熱愛和敬仰之情。

　　四、活動時間

　　本次少先隊紅領巾獎章評選活動時間為兩個月，時間為20xx年10月1日至12月1日。

　　五、獎項設置

　　1.雛鶴獎章（一等獎）：全隊共評出1人，表彰其在學習、生活和社會實踐等方面取得優異成績，趁此機會呈現出了自己的長處，并在社會實踐中發揮了重要作用。

　　2.草莓獎章（二等獎）：全隊共評出5人，表彰其在學習、體育鍛煉、科技創新等方面積極參與，取得了較好成績和表現。

　　3.空氣獎章（三等獎）：全隊共評出15人，表彰其在學習、生活和社會實踐等方面取得一定成績和進步。

　　六、評選流程

　　1.心理測評

　　進行心理測評輔助排除那些心理存在著不適應一些任務的學生。測評內容包括：

　　（1）學習動機指數測評

　　（2）學習習慣測評

　　（3）品格指數及自我熟知測評

　　（4）家庭教育狀況測評

　　2.考核任務

　　（1）每位隊員為期兩個月每周至少參加一次社會實踐活動，每月至少參加一場比賽，兩個月內參加至少2次文藝活動。

　　（2）每位隊員為期兩個月必須達到80分以上的積分。

　　（3）家長要配合并最終確認其隊員的任務完成情況。

　　3.頒獎儀式

　　在完成考核任務后，進行頒獎儀式，向獲得榮譽稱號的隊員進行頒獎。

　　七、工作要求

　　1.活動主題要貫穿整個活動過程,讓隊員從做任務中積極向上。

　　2.注意考核任務的溫順度和科學性，任務需要數量適度，質量高。

　　3.注意完成心理測評的工作，及時發現并引導存在心理問題的隊員。

　　4.頒獎儀式上必須嚴格把關隊員的任務完成情況，并相對應頒發獎項。做到嚴謹、公正、公開。五、獎項設置

　　1.雛鶴獎章（一等獎）：全隊共評出1人，表彰其在學習、生活和社會實踐等方面取得特別突出的`成績和貢獻，為隊伍帶來了非常重要的幫助和支持。

　　2.草莓獎章（二等獎）：全隊共評出5人，表彰其在學習、體育鍛煉、科技創新等方面積極參與，取得了顯著的成績和表現。

　　3.空氣獎章（三等獎）：全隊共評出15人，表彰其在學習、生活和社會實踐等方面具有優秀的表現，為隊伍作出了重要的貢獻。

　　四、評選流程

　　1.招募評選委員會成員，由集體評選小組、少先隊教育工作者和家長代表組成。

　　2.宣傳與報名：提前在學校、社區公告欄、微信公眾號等進行宣傳，并發布報名表格。鼓勵不同年齡段、性別、文化背景的少先隊員參加。

　　3.隊伍考核：考核項目包括日常表現、志愿服務、體育鍛煉、科技創新及社會實踐等。要求隊員完成一定數量和質量的任務，鼓勵發揚優秀特長和創新精神。

　　4.評選流程：

　　（1）初選：評選委員會根據考核表現和其他素質，遴選出候選人。

　　（2）復選：由專家組成的復審小組對初選出的候選人進行面試或答辯，了解其在學習、生活和社會實踐等方面的表現和成就。

　　（3）終選：由評選委員會終審，根據初選和復選結果，選出獲獎者。

　　5.頒獎儀式：在學校組織隆重的頒獎儀式，對獲獎者進行表彰，并邀請家長和學校領導參加，唱響少先隊隊歌和祖國頌歌，以表彰和弘揚學生積極向上、愛國奮斗的精神。

　　六、工作要求

　　1.組織開展本次少先隊紅領巾獎章評選活動，要秉承公平公正、公開透明的原則，確保評選工作的規范化和科學化。

　　2.引導少先隊員通過學習、生活和社會實踐等方面的努力，樹立良好的社會形象，培養價值觀和道德觀，成為中國特色社會主義接班人。

　　3.評選委員會要認真履行職責，評選流程要公正透明，確保評選功績的客觀量化和評選結果的公正正確。

　　4.各級少先隊組織和有關部門要密切配合，加強指導和監督，確保活動順利實施。

　　5.在活動中，要充分發揮隊伍的主體作用，通過網絡和社交媒體等方式，宣傳少先隊員積極向上、奮發向前的精神風貌，展現少年兒童的強大正能量，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

　　綜上所述，小學少先隊紅領巾獎章是一個具有很大意義的活動，它可以激勵少先隊員更好地參與學習、生活和社會實踐活動，樹立健康向上的精神風貌，展現青春無畏的豪情壯志。同時，通過實施該活動，可以促進少先隊員道德品質和素質的提升，增強其愛國精神和社會責任感，為我國的未來發展注入源源不斷的正能量。此外，小學少先隊紅領巾獎章活動也是一項重要的教育實踐活動。通過參與該活動，少先隊員能夠積極參與各種形式的學習和實踐，不僅能夠增強他們的知識和技能，還能夠增強他們的組織協作、創新創業和社交能力。同時，該活動也可以提升少先隊員的自信心和自我意識，有利于他們更好地發展自己的特長和個性，實現自我價值和人生理想。

　　在實施小學少先隊紅領巾獎章活動時，少先隊組織需要注意以下幾點：一是要制定科學合理的評選標準，考核范圍要涵蓋學習、生活、社會實踐等方面；二是要加強對少先隊員的引導和指導，引導其樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀；三是要注重反饋和總結，鼓勵和表彰優秀個人和團隊；四是要嚴格保護少先隊員的個人隱私和權益，避免評選過程中出現不當行為或事件。

　　總之，小學少先隊紅領巾獎章活動是一項重要的少先隊教育實踐活動，有利于培養少先隊員的素質和能力，同時也有助于提升他們的自我認知和自信心。對于少先隊組織來說，要科學合理地設計評選流程，注意組織和引導少先隊員參與，做好評選結果的反饋和總結工作，以實現該活動的最大價值和效益。小學少先隊紅領巾獎章活動是一項重要的教育實踐活動。該活動通過評選優秀少先隊員和團隊，激勵和表彰優秀的學習、生活和社會實踐表現，既能夠提升少先隊員的素質和能力，也有助于增強他們的自主學習能力和自我認知。實施該活動時，少先隊組織需要制定科學合理的評選標準，加強對少先隊員的引導和指導，注重反饋和總結，保護他們的個人隱私和權益，以實現該活動的最大價值和效益。

　　在具體實施小學少先隊紅領巾獎章活動時，需要考慮以下幾點：一是要以實際表現為評選標準，涵蓋學習、生活、社會實踐等方面。二是要在評選過程中加強對少先隊員的引導和指導，充分發揮少先隊員的參與和自主性，培養他們的自身優勢。三是要注重反饋和總結，激勵和表彰優秀個人和團隊，出臺相應獎勵措施。四是要關注少先隊員的個人隱私和權益，避免評選過程中出現不當行為或事件。

　　最后，小學少先隊紅領巾獎章活動是一個充滿挑戰和機遇的過程，能夠增強少先隊員的自主學習能力、自我認知和自信心，對于組織和社會的發展也具有深遠的影響。少先隊組織應該認真開展該活動，創造性地結合本地實際，不斷完善評選機制，增強該活動的質量和水平，以培養更多優秀的少先隊員和團隊，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 9

　　為推進“紅領巾爭章”實施，弘揚勞動精神，讓隊員們崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，增強隊員學會生存、學會生活、學會學習的實際本領，學校根據隊員年齡特點和生活實際，學校倡導隊員在“五一國際勞動節”小長假期間積極參加家庭勞動、社會勞動，爭做“勞動小達人”勞動章爭章活動。

　　一、活動安排

　　（一）一、二年級隊員：

　　1、勞動知識方面：認識幾種勞動工具，了解工具使用方法和用途。

　　2、勞動技能方面：學會剝雞蛋，剝蒜，盛飯，洗臉刷牙，整理書房臥室等。

　　3、勞動實踐：媽媽上班累了幫媽媽捶捶背。

　　（二）三、四年級隊員：

　　1、勞動知識方面：學會家電使用方法。

　　2、勞動技能方面：學會煮雞蛋，蒸米飯，洗碗筷，垃圾分類處理等。

　　3、勞動實踐：幫奶奶喂雞，幫媽媽澆花，曬衣服，盡量減少媽媽壓力。

　　（三）。五、六年級隊員：

　　1、勞動知識方面：學做勞動工具制作方法。

　　2、勞動技能方面：洗做菜、洗碗，體會爸爸、媽媽的辛苦，自己動手勞動的`成果，寫出心得體會。

　　3、勞動實踐：種植一盤花或參加植樹活動等，寫觀察日記或勞動感悟。

　　二、成果交流

　　1、在班級群及時分享交流勞動過程、勞動感悟心得、家長評價等。

　　2、提交自己記錄的勞動過程資料，可以錄制短視頻（MP4格式），也可以是照片集錦。

　　3、暢談勞動感受，書寫觀察記錄、感悟心得等。

　　4、為了激勵隊員們積極投身勞動，積極學習本領，學校將在長假結束后評選“勞動小達人”。

　　三、相關要求

　　1、勞動時注意安全！獨立完成有困難，可求助大人的幫助，勞動重在學習，盡量獨立完成。

　　2、此次活動重在教育隊員熱愛勞動，尊重勞動，倡導全員參與。

　　3、長假結束后各中隊提交活動資料，照片、隊員感悟心得，視頻等，每中隊不少于5份交張衛軍處。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 10

　　為深入貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》，進一步加強新時代少先隊工作建設，切實增強少先隊員的光榮感，確保“紅領巾獎章”爭章活動精神的貫徹落實，讓學生度過一個有意義的寒假，特設立此活動。

　　一、活動時間

　　20xx年xx月xx日-xx月xx日

　　二、參加人員

　　全體同學

　　三、設爭獎章類別及爭章標準

　　健體章

　　爭章標準：根據本年級體育寒假作業的鍛煉項目，堅持打卡24天以上的，獲健體章“達標”等級評價。

　　（開學后各班根據《紅領巾爭章情況完成表》打卡情況及學生活動照片等情況，選取參與學生總數的10%頒發健體章“良好”等級評價。）

　　傳承章

　　爭章標準：根據學生參與活動情況，可獲得傳承章“達標”“良好”等級評價。具體活動如下：

　　1、傳承好家風，弘揚好家訓（必做）

　　“家庭”是社會的細胞，是人生的第一所學校。好的家風家訓是弘揚和傳承中華優秀傳統美德的重要途徑，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，是促進好的社會風氣形成的重要基石。各位同學把自己的家風或家訓寫在《紅領巾爭章情況完成表》上，作為爭章活動的開始。

　　2、聽爸爸媽媽講紅色故事，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。（選做）

　　假期內同學們聽爸爸媽媽講紅色故事，致敬革命先烈，禮贊黨和祖國的偉大。在假期中每位同學至少聽四個故事，并在《紅領巾爭章情況完成表》上寫出感想，即達成此項活動。

　　3、百善孝為先，孝為德之本。（選做）

　　孝敬父母，尊長敬老，歷來是中華民族的傳統美德。過年了，同學們要感恩父母和長輩對自己的關愛與照顧，在假期期間，通過幫忙干家務，為父母長輩按摩等方式盡孝心，打卡14天即達成此項活動。

　　4、傳承好年俗。（必做）

　　春節，是中國人心中最重要的傳統節日，也是傳承中華民族傳統文化的重要載體。同學們要留住“年味”，學習優秀年俗。并在《紅領巾爭章情況完成表》簡單記錄。

　　老師的推薦：

　　（1）剪紙（必做）

　　中高年級學生可利用假期學習剪紙藝術，將個人作品貼在A4紙上，不能貼的交成品，參與學校開學后的剪紙比賽。請家長注意提醒學生使用剪刀時注意安全。家長和學生一起完成會更好哦。

　　（2）貼（寫）春聯（選做）。

　　無聯不成春，有聯春更濃。春節前夕寫春聯，貼春聯，貼“福”字早已成為一種民族觀念的展示和人文精神的象征。春聯它不僅承載著人們對新春的美好希望和祝福，更讓人真切地感受漢字書寫以及源遠流長的中華傳統文化的魅力。同學們可以在過年時幫家里貼春聯，也可以嘗試動筆寫一寫喲。

　　（3）包餃子（選做）

　　過年吃餃子是北方人的習俗。吃餃子就是為了取“更歲交子”的意思。這個風俗開始于明朝初年，原來“交子”的諧音便演變為“餃子”。餃子的形狀像元寶，包餃子就意味著包住了福運，包住了財運。吃餃子就意味著留下了團圓美滿，留下了幸福平安。同學們試著包包餃子吧。

　　（4）做賀卡，拍拜年視頻。（選做）

　　春節是中國人最看重、最具儀式感的節日。拜年是必不可少的文化之一，面對嚴峻復雜的`疫情防控形勢，“少出行、少流動，非必要不外出”再次成為人們日常防疫的重要舉措，同學們何不利用好家里的手機，拍一段拜年視頻，或者做一張賀卡，把自己的祝福送給大家呢？

　　（5）做花燈（選做）

　　正月里來正月正，正月十五鬧花燈。燈籠，一直是我們的吉祥物。元宵佳節除了吃湯圓、舞龍、舞獅、猜燈謎，最重要的一項活動就是賞花燈了。要是手里提著一個自己親手制作的小燈籠，在月圓之夜穿梭于燈河人流之中，是否會留下虎年別樣的回憶？同學們嘗試一下吧。

　　（6）其他

　　五十六族兄弟姐妹是一家。中華民族是個大家庭，有非常多的優秀年俗等著同學們去學習，大家可以選擇自己感興趣的年俗，傳承它，保護它，一起來爭當傳承年俗的小能手。

　　以上推薦完成四項即達成此活動。

　　評價標準：在完成“傳承好家風”“傳承好年俗”兩項活動的前提下，完成其他任意一項活動，獲得傳承章“達標”等級評價；完成全部活動，獲得傳承章“良好”等級評價。

　　（開學后各班根據《紅領巾爭章情況完成表》打卡情況及作品上交等情況，選取參與學生總數的10%頒發傳承章“優秀”等級評價。）

　　學生的健康成長需要學校和家庭共同努力，希望家長朋友們能夠配合學校開展好此項活動，做好指導與監督，共同見證孩子的成長。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 11

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞增強少先隊員光榮感，建立階梯式成長激勵體系，發揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用，教育引導少先隊員牢記初心使命，始終聽黨的話、跟黨走，從小學先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人！

　　二、獎章設置

　　圍場縣“紅領巾獎章”本次評選二星章，二星章由團縣委、縣少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別;

　　三、評選標準

　　（一）圍場縣“紅領巾獎章”少先隊員二星章

　　1.年齡在6至14周歲（20xx年7月1日-20xx年6月31日期間出生）的中、小學少先隊員；

　　2.獲得校級2022年度“紅領巾獎章”個人一星章；

　　3.熱愛中國共產黨，堅定理想信念,主動傳承紅色基因,理解并追求中國夢,積極參與“紅領巾愛學習”“黨的故事我來講”系列活動，有較強的光榮感和組織歸屬感；

　　4.在勤奮學習、熱愛勞動、善于創造、勇于實踐方面有具體突出表現,積極參加“紅領巾獎章”爭章活動,能夠主動帶動身邊少先隊員從小學先鋒、長大做先鋒。

　　（二）圍場縣“紅領巾獎章”少先隊集體二星章

　　1.獲得校級2022年度“紅領巾獎章”集體一星章；

　　2.組織機構健全完善。中、小隊組織健全,積極開展豐富多彩的實踐活動,定期進行少先隊小骨干輪換,定期舉行學校少先隊代表大會；

　　3.積極開展爭章活動。本校所有中隊“紅領巾獎章”基礎章的章目開設齊全，爭章活動覆蓋全體少先隊員，活動效果明顯；同時，根據本校實際情況開展特色章爭章活動；

　　4.思想引領活動豐富。聚焦政治啟蒙和價值觀塑造主責主業,重視傳承紅色基因,持續開展“紅領巾心向黨”“紅領巾愛學習”“紅領巾講解員”等主題活動。主動構建階梯式成長激勵體系,用好 “紅領巾獎章”等載體,持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

　　四、評選名額

　　2022年度“紅領巾獎章”二星章共35枚，其中個人章20枚，集體章15枚，由各個學校對申報個人和集體進行評選，具體獲獎名額按差額進行分配。各學區學校推薦具體分配名額詳見附件1。

　　評選程序

　　(1)學校推選

　　各學校、學區對申報的個人和集體進行擇優推薦并將相關材料報送到團縣委，材料報送時間截止到7月8日（本周五）下午17:30，逾期未報視為自動放棄。

　　(2)網上評選

　　團縣委、縣少工委對報送的個人和集體進行網上公開評選，網上評選結果前50％進入最終的綜合評比，若報送總數未超過推薦總數的50％則報送人員直接進入綜合評比。

　　(3)綜合評比

　　團縣委、縣少工委對進入最終綜合評比的`個人和集體進行評比計分，綜合評比分值由基礎分和附加分構成。最終獲獎個人和集體按照綜合評分分值高低進行確定。基礎分：經各校推薦和網絡評選進入綜合評比的各個人和集體基礎分均為100分。附加分：①曾擔任少先隊干部或獲得校級三好學生、優秀班干部、優秀班集體等校級獎勵加3分；②獲得省市級共青團組織、教育部門頒發的相關榮譽、獎勵加5分；③其他各項賽事獎勵酌情加分，總分值不超過3分。④對于在“紅領巾研學”“紅領巾心向黨”等團縣委、縣少工委組織的活動中表現突出的候選人和集體視情況加1-3分。

　　五、有關要求

　　1.各級少先隊組織要完善本級“紅領巾獎章”爭章規則，將“紅領巾獎章”評價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全過程，不斷增強少先隊員光榮感。

　　2.爭章組織和個人推薦工作要實事求是、優中選優、寧缺勿濫。要充分發揚民主，做到公開、公平、公正。要經其所在單位或學校的正式推薦。

　　3.各學區和學校要以高度負責的精神，對候選人、候選集體參評材料進行嚴格審查，確保材料真實。2022年7月8日（本周五）下午17:30前將電子版爭章材料整理匯總后統一報團縣委郵箱，紙質版待暑期過后上報詳見材料清單（附件2）

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 12

　　為培養擔當民族復興大任的時代新人，落實團中央、教育部、全國少工委聯合印發的《少先隊改革方案》，建立健全少先隊榮譽激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，xx小學制定《少先隊“紅領巾獎章”實施辦法（試行）》。

　　指導思想

　　深入學習宣傳中國特色社會主義思想，特別是對少年兒童和少先隊工作提出的一系列新思想新觀點新論斷，準確把握中國特色社會主義少年兒童組織發展道路基本特征和基本要求，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，推進少先隊工作改革創新，增強少先隊思想性、先進性、自主性、實踐性，堅持開展組織教育、自主教育、實踐活動，教育引導億萬少年兒童聽黨的話、跟黨走，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。

　　基本原則

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層學校為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　——堅持立德樹人。——堅持組織教育。——堅持自主教育。

　　——堅持實踐體驗。——堅持教育合力。——堅持過程育人。

　　獎章設置

　　“紅領巾獎章”圍繞xx對少先隊員提出的“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”重要要求設置獎章。包括“基礎章”、“自選章”和“星級獎章”。

　　1、“基礎章”為必修章，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中小學統一開展全體隊員必須參與評選的獎章。“基礎章”包括“從小學習做人”、“從小學習立志”、“從小學習創造”三個方面，共計小學9枚獎章。

　　2、“自選章”為選修章，全國少工委推薦13枚，各學校可根據需要自主選擇或增加獎章種類。隊員可結合自身實際自主選擇爭章。

　　3、“星級獎章”為晉級章，分別為一星至五星級紅領巾獎章，其中一星級、二星級、三星級獎章在小學設立。根據隊員獲得基礎章和自選章的`數量進行階段晉級。自選章數量由學校根據本校隊員實際情況，自主確定合理數量，要易于隊員普遍接受。

　　獲章標準

　　紅領巾獎章按照少先隊員不同年齡特點、成長需求設置階梯上升、分層遞進的爭章標準。全國少工委辦公室按照小學低中高3個年級段制定不同的獲章參考標準（見附件）。鼓勵學校結合實際開展自主性爭章活動，實現少先隊激勵日常化、過程化、行動化。

　　實施步驟

　　1、自主選章

　　少先隊組織應在每學年開學初，以適當方式向全體隊員展示說明各年段的獎章種類和獲章標準。輔導員根據隊員的爭章計劃，做好輔導及協調工作。

　　2、爭章實踐

　　鼓勵隊員積極參加爭章活動，注重爭章過程中的感受、實踐中的體會，做好爭章記錄，習得本領，練就品行，積累經驗，獲得真實的實踐與體驗。

　　3、護章晉級

　　護章是指隊員在上一個年級段獲得“基礎章”后按照當前年級段的爭章要求繼續完成該“基礎章”的爭章任務。中隊實施考核評價，合格后方可繼續晉級。

　　4、展示評價

　　展示評價應形式多樣，可根據章目實際設置情境，讓少先隊員充分展示，由隊員相互之間及小隊、中隊給予評價。

　　5、頒章激勵

　　“基礎章”和“自選章”由中隊頒發，“星級紅領巾獎章”由中隊推薦，經大隊審核公示后，由學校少工委或大隊委員會舉行“紅領巾獎章”頒章儀式進行頒章，儀式應簡樸莊重熱烈。

　　獎勵體系

　　“紅領巾獎章”爭章活動與各級“優秀少先隊員”評選表彰相銜接，省級以上優秀少先隊員、少代會代表原則上從獲得三星級以上“紅領巾獎章”的隊員中推薦產生。凡有特殊事跡的少先隊員，學校少工委或大隊委員會可授予一定級別的“紅領巾獎章”。將“紅領巾獎章”評價納入中小學生綜合素質評價手冊，實現少先隊組織教育與德育教育的有機結合

　　“紅領巾獎章”爭章活動強化了少先隊員們的集體榮譽感，引領新一代少年兒童感恩黨、聽黨話、跟黨走。在星星火炬的指引下，少先隊員們必將以“紅領巾獎章”爭章活動為依托，完成一個個小目標，努力成為堪當民族復興大任的時代新人。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 13

　　關于少年兒童和少先隊工作的重要論述，貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》，切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，推動我市“紅領巾獎章”爭章活動全面、規范開展，結合工作實際，制定本實施方案，具體內容如下：

　　一、實施對象

　　我縣所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒的少年兒童。

　　二、實施時間

　　20xx年9月開始常態化開展三、獎章設置“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

　　1、基礎章評定“紅領巾獎章”基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容，評價激勵過程貫通中小學1—9年級。基礎章章目共設3個類別，分別紅星章、紅旗章、火炬章。

　　學校少工委責任：學校是基礎章的教育管理和具體操作實施的主陣地。每學年各年級至少開展3類基礎章目下各1種基礎章的爭章。學校少先隊大隊根據基礎章目類別和教育要點，根據各年級少年兒童的認知特點和身心發展規律，結合學校現有的“雛鷹爭章”活動和其它原有獎章體系，在每個中隊建立“紅領巾獎章”基礎章爭章陣地，設有有形化、可視化的爭章展板，制定分年級逐層遞進分解爭章目標和爭章內容，根據具體獎章名稱，設定可獲獎章數量、積累統計方式，確定量化評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長、社會等多方參與的評價方式。

　　2、特色章評定“紅領巾獎章”特色章是省、市、縣級少工委或學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定頒發的特色獎章，作為基礎章的有益補充。

　　學校少工委責任：

　　根據學校特色，制定本校特色章具體實施舉措，今年設定頒發一枚特色獎章。

　　縣少工委責任：

　　根據本地工作實際，制定本縣特色章具體實施舉措，今年設定頒發一枚“紅色小講解員”特色獎章，結合團縣委、縣少工委部署開展的“紅領巾心向黨”學習實踐活動，聚焦身邊積極講解紅色故事的實踐活動，少先隊員、少先隊集體可就近、就便、隨時隨手開展講解的活動，并將參加講解的體會文章（字數不少于100字、配發紅色講解照片），由縣少工委挑選匯總后發送至縣少工委辦公室郵箱，即有機會獲得“文明小使者”特色章一枚，并作為縣級二星章評選的參考條件。

　　3、星級章評定“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。

　　學校少工委責任：負責制定個人（集體）一星章評定具體實施舉措。個人一星章根據少先隊員獲得基礎章和特色章（包括學校原有獎章）的情況，進行考察、評定、頒發，個人一星章獲得者要從獲得本年級設定全部基礎章的少先隊員中產生，一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。集體一星章根據少先隊中隊組織開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果情況，進行考察、評定、頒發，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。今年9月底前學校少工委完成一星章評選，以后每年頒發一次。

　　縣少工委責任：

　　負責制定個人（集體）二星章評選方案。個人（集體）二星章原則上須在本地區一年內“紅領巾獎章”一星章獲獎個人（集體）中產生（優秀大隊可直接參評二星集體章），獲章比例原則上不超過具有參評資格人數（集體數）的30%。今年10月底前由縣（市、區）少工委完成二星章評選，以后每年頒發一次。

　　四、工作要求

　　1、加強學習研究相關文件。20xx年11月共青團中央、教育部、全國少工委聯合印發《“紅領巾獎章”實施辦法》，20xx年9月發布《關于新學期“紅領巾獎章”實施的工作提示》，20xx年11月發布《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規范開展爭章活動的工作指引》，各縣（市、區）、學校少工委要對以上認真學習研究，作為開展爭章活動的參考和依據，保障“紅領巾獎章”爭章活動規范開展。

　　2、堅持面向全體少先隊員。“紅領巾獎章”爭章活動適用對象為1—9年級的'少年兒童。活動實施要注意少先隊員成長激勵體系的年齡差異、城鄉發展差異等，尤其關注各民辦學校、農村中小學廣大少先隊員參與度，幫助留守兒童參與其中。發揮好少年軍校、青少年宮等陣地作用，積極宣傳、探索、開展好特色章爭章活動。

　　3、注重與實際工作相結合。爭章活動要與少先隊的組織教育、自主教育、實踐教育相結合，與“紅領巾心向黨”等少先隊品牌活動相結合，與每周1課時少先隊活動課相結合，與校外實踐活動相結合，讓“紅領巾獎章”爭章活動在各級少先隊組織中蓬勃開展起來。

　　4、重視儀式教育和典型選樹。各縣（市、區）、學校少工委要高度重視“紅領巾獎章”實施工作，充分利用好紅領巾黑板報、廣播站、電視臺等宣傳陣地，幫助廣大少先隊員了解爭章活動的意義、內容、形式等，要舉行莊重民主、氣氛熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強對優秀獲章隊員的集中宣傳、典型選樹等，增強少先隊員光榮感。要將少先隊員和少先隊集體的爭章活動開展情況作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。

　　5、加強團教協作形成工作合力。各縣（市、區）、學校少工委按照工作要求與本地教育部門進行充分溝通，積極爭取黨政支持，提供 “紅領巾獎章”必需的陣地、設施、器材等硬件設施。

　　要將“紅領巾獎章”爭章活動納入年度重點工作、納入中小學生綜合素質評價體系。要將“紅領巾獎章”工作經費納入縣（市、區）級團委年度經費預算。“紅領巾獎章”基礎章由中小學校統一制作展板并上墻，展板尺寸、設計做到一校一統一即可，基礎章可使用貼紙或印章形式，有條件的中小學校可制作實體章兌換展板上的基礎章配發給隊員；一星章、學校特色章由中小學校統一配發。“紅領巾獎章”二星章、縣（市、區）級特色章由縣（市、區）少工委統一配發。特色章、星級章的配發。鼓勵縣（市、區）少工委、學校少工委使用實體章。

　　聯系人：xxx

　　聯系電話：xxx

　　電子郵箱：xxx

　　附件：

　　1、 “紅領巾獎章”章樣圖案及說明。

　　2、 “紅領巾獎章”網格坐標縮放制圖共青團灤南縣委灤南縣少工委20xx年9月18日

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 14

　　根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和結合我校工作實際，制定我校20xx年秋季學期“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

　　一、領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、實施對象

　　全體學生

　　三、實施流程

　　（一）定章

　　基礎章

　　立志章：聚焦樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　夢想章：聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

　　節約章：聚焦勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　校級特色章

　　愛勞尚美章：聚焦培養學生的勞動能力，塑造尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動的品質等。

　　區級特色章

　　志愿服務章：聚焦培養樂于奉獻、助人為樂的精神品質。

　　（二）爭章

　　1、立志章

　　低年級爭章要求：

　　1、知道領導人提出的“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造的希望和要求；

　　2、至少能說出2位先鋒榜樣的立志故事，理解立志向的重要性；

　　3、積極參加一次主題少先隊活動，與同伴分享自己的志向，并說一說自己的行動。

　　中年級爭章要求：

　　1、能分享1一2個英雄模范的立志故事，明白實現志向需要付出實際行動；

　　2、積極參加主題少先隊活動，牢記領導人“從小學習立志”的相關教導，樹立報效祖國的志向，制定自己的努力目標；

　　3、積極參加社會實踐活動，明白“志向是人生的航標”，并能明確2個及以上的具體行動。

　　高年級爭章要求：

　　1、參加主題隊活動，感悟個人的志向應該同祖國和人民聯系在一起，并分享自己的感受，立下自己的志向；

　　2、在中（小）隊里，展示自己的本領，討論怎樣練就好本領，能提出1一2個觀點；

　　3、與小隊成員一起開展“立志加油站”調查，分析總結“立志向”行動中遇到的困難，探討戰勝困難的方法，立下成長約定；

　　4、尋訪立志榜樣，學習他們的事跡，參與主題匯報活動。

　　2、夢想章

　　低年級爭章要求：

　　1、會唱國歌，能愛護國旗、國徽，知道國旗、國徽、國歌是國家的象征，并能說出其含義；

　　2、知道中國的國土面積和首都的名稱，認識中國地圖，能在地圖上找到中國的首都和自己家鄉的地理位置；

　　3、能用自己的話描述“中國夢”，會唱1首有關“中國夢”的童謠或歌曲；

　　4、在父母或輔導員的幫助下，開展“祖國偉大成就·我尋訪”的社會實踐活動，尋找新中國成立以來的主要成就，與同伴分享3種及以上的成就；嘗試用各種有創意的方式與國旗合影。

　　中年級爭章要求：

　　1、積極參加愛國故事分享會，講述民族英雄、愛國人物和為國爭光的先鋒故事，談一談自己的收獲；

　　2、以小隊為單位搜集有關“中國夢”的'資料，制訂行動計劃，參加“為夢想播種”主題少先隊活動；

　　3、在紅領巾尋訪中感悟改革開放以來家鄉的巨大變化，能說出家鄉的2個巨大變化，了解家鄉建設的成就，能說出至少2個改革開放精神的內涵，并與其他小隊進行分享；

　　4、積極參與“我為家鄉代言”主題活動，制作一張宣傳家鄉的名片，在實際行動中表達對家鄉的熱愛之情。

　　高年級爭章要求：

　　1、參加“我與爸媽比童年”活動，感受祖國和家鄉的發展變化；

　　2、走近“共和國勛章”獲得者，學習他們的精神，談談自己的收獲與感受；

　　3、參加“紅領巾尋訪追夢人”主題少先隊活動，講好“中國夢”，為夢想接力；

　　4、參加“曬夢想話感受”活動，為實現夢想加油助力；

　　5、初步了解國家五年規劃，回望“十三五”取得的成就，了解少先隊員在祖國建設不同時期發揮的積極作用，增強自豪感、自信心，弘揚奮進精神。

　　3、節約章

　　低年級爭章要求：

　　1、知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，能說出2個及以上的中華傳統美德故事；

　　2、培養“光盤”好習慣，能制止浪費行為；

　　3、爭當節約監督志愿者，勸導身邊發生的浪費現象；

　　4、能分享1個勤儉節約的小妙招，如節約用紙、用水等；

　　5、讀一讀勤儉節約的小故事，在故事分享會上能說出1個相關的小故事。

　　中年級爭章要求：

　　1、在生活中用實際行動節約用水、用電，樹立“節約為榮，浪費可恥”的觀念；

　　2、和小伙伴一起調查校園里的浪費現象，制訂中隊節約公約；

　　3、參加“垃圾分類從我做起”主題活動，掌握垃圾分類的方法；

　　4、參加“勤儉節約”有關的主題活動，說說活動的感悟，并向中隊提供踐行勤儉節約的金點子；

　　5、尋找身邊的勤儉節約的美德榜樣，在中隊里分享他（她）的勤儉節約的故事。

　　高年級爭章要求：

　　1、愛惜糧食，參與光盤行動，在生活中養成節約用水、用電，隨手關燈關水龍頭等好習慣；

　　2、參加“低碳生活綠色環保”主題活動，了解2種及以上低碳生活的方式制訂家庭綠色低碳生活計劃；

　　3、參加中隊“節能技能分享會”，從長輩或專業人士那里尋找和學習節能的好方法；

　　4、圍繞勤儉節約、艱苦樸素等主題，策劃并參加一次中隊辯論會。

　　（三）考章

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　①考章形式：采用線上與線下相結合的形式，各中隊輔導員按日常行為評定是否獲章；

　　②考章記錄：在天心區小學生綜合素質管理平臺上進行資料審核，在“紅領巾獎章”冊上進行蓋章記錄。

　　（四）頒章

　　基礎章頒章在中隊舉行；星級章每學期期末前后由學校少工委頒發一次。

　　（五）護章

　　少先隊員要珍愛自己獲得的紅領巾獎章，珍惜獎章榮譽，并用這些獎章激勵自己，努力進取，走向新的成功，去獲取更多的基礎章和星級章。

　　四、工作要求

　　1、各班要充分發揮中隊作用，實施過程與考評工作輔導員要嚴格把關。

　　2、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，采用靈活多樣的考章辦法，作好爭章記錄，舉行恰當的頒章儀式。

　　3、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 15

　　一、組織領導

　　為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。

　　1、組長：xxx

　　2、副組長：xx

　　3、成員：xx全體班主任

　　二、評選指標分配

　　個人一星章：每中隊少先隊員總數的30%

　　集體一星章：一年級——四年級每個級部2個中隊，五年級3個中隊

　　三、一星章評選條件

　　（一）個人一星章評選條件

　　1、參加學校組織的基礎章（“向陽章”“健體章”“勞動章”共3枚）和特色章（誠信章1枚）爭章總成績占中隊隊員前30%可參加一星章的評選。

　　2、基礎章和特色章的評價條件

　　①積極參加學校黨史教育活動的.同學獲得向陽章

　　②在校級以上的體育比賽獲獎的同學（或者體育成績位于班級前1/3位次）獲得健體章

　　③積極參加學校組織的校外農事勞動實踐活動獲得勞動章

　　④誠信總積分在班級前1/3位次獲得誠信章

　　（二）集體一星章評選條件

　　1、中隊在學校組織的黨史知識競賽中成績

　　2、中隊在學校組織的運動會比賽中成績

　　3、中隊參與學校組織的校外勞動實踐次數

　　4、中隊參與學校誠信活動的比賽成績

　　根據以上四項活動的平均位次比，確定出一星章集體，由學校統一進行公示。

　　四、實施辦法

　　（一）各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

　　（二）活動步驟

　　1、中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準。

　　2、中隊輔導員對以上四個獎章進行考核。

　　3、四個獎章總成績占中隊隊員前1/3位次可參加一星章的評選。符合申報條件的的隊員填寫好“紅領巾獎章”一星章個人申報表，中隊審核通過后，以組為單位填寫紅領巾獎章匯總表，本周五上午放學前組長把申報表和匯總表打包傳給大隊輔導員。

　　4、未盡事宜由組織領導小組進行解釋。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 16

　　一、指導思想

　　中南小學根據《關于構建階梯式成長激勵體系 增強少先隊員光榮感的指導意見》，以推進長沙縣“五好”教育、“紅領巾獎章”為核心載體，結合學校“大美無言”的校訓精神，以校園中的“美”為文化標志，制定獨具學校特色的“大美少年”紅領巾爭章體系。在引導全體少年兒童健康成長的同時，幫助少年兒童“扣好人生第一粒扣子”，不斷增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。

　　二、基本原則

　　1.重在參與，鼓勵進取。以各年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

　　2.量化目標，靈活選擇。紅領巾獎章有章可循，班主任也可以根據班級的`教育重點、學生實際情況及平時表現頒章。

　　3.強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4.注重全面素質，鼓勵發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　5.結合德育評價，構建綜合體系。爭章活動將納入中小學生綜合素質評價體系，“紅領巾獎章”的開展及獲得情況將作為評選“優秀少先隊員”“優秀少先隊輔導員”“優秀少先隊集體”的重要依據。

　　三、實施對象

　　全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

　　四、獎章設置

　　中南小學“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。

　　五、實施程序

　　1.定章：

　　（1）基礎章：共12枚，每個年級每學期對應基礎章3枚，每個章目按照不超過中隊人數的50%頒發；（如：中隊人數50人，各章目數為25枚，不得四舍五入。）

　　（2）特色章：紅領巾特色章由學校少先隊組織根據工作實際及學校特色，圍繞“德智體美勞全面發展”設定3枚，每學期每個章目按照不超過中隊人數的30%頒發；

　　（3）一星級章：

　　個人一星章從一學年來獲得基礎章和特色章最多（每中隊三名）的少先隊員中產生，比例原則上不超過具有參評資格人數的30%，由學校少工委進行考察、評定、頒發。

　　集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊頒發。每年按年級中隊數量頒發30%集體一星章。

　　2.爭章：

　　（1）各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由中隊輔導員和品學皆優中隊組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　（2）爭章活動要有階段性目標，少先隊員在學習完實行方案和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定爭章計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和中隊評比活動，布置班級爭章園地進行爭章。

　　（3）輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并在《中隊輔導員手冊》中做好記錄。

　　（4）各中隊要教育隊員認真填寫《大美少年紅領巾爭章手冊》，學校每學期進行抽查。

　　3.考章：

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　（1）基礎章及特色章：采用靈活多樣的考章辦法，由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章。

　　（2）星級章：每年5月底，由中隊輔導員根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員中產生，確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。

　　（3）考章記錄：采用《大美少年紅領巾爭章手冊》，作好考章記錄，《中隊輔導員手冊》中能反映爭章活動。

　　4.頒章：

　　基礎章和特色章頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每月有一次少先隊活動課用于爭章、考章活動。對表現突出的隊員，可由大隊部給予頒章。一星章面向中隊組織，每年6月由學校少工委頒發。

　　5.護章：

　　少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

　　六、實施進度

　　大隊部下發《大美少年紅領巾爭章手冊》，每月一次對各中隊爭章活動進行檢查，每學期將獲章情況張榜公布，每學年進行總結。各中隊可根據實際情況，對特色章的實施進度作適當調整。

　　星級章

　　個人一星章

　　1.一學年來獲得基礎章和特色章達中隊前三名；2.能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少年隊員；3.能為中隊隊員服務的少先隊員；

　　集體一星章

　　1.中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

　　2.中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

　　3.中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式，中隊設置爭章園地；

　　4.按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作；

　　5.中隊輔導員熟悉少先隊的各項知識并能正確運用。

　　小小的獎章匯聚大大的能量，在紅領巾獎章的激勵下、在星星火炬的照耀下，隊員們在實踐中增長才干，在學習中增長知識。從小立志向、修品行、練本領，始終聽黨的話、跟黨走，讓紅色基因薪火相傳，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著！

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 17

　　根據全國少工委《“紅領巾獎章”實施辦法》和《xx市“紅領巾獎章”評選推進方案（試行）》有關要求，結合我校工作實際，制定“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

　　一、參與人員

　　少工委成員、全體大隊、中隊輔導員、一至六年級全體隊員

　　二、實施對象

　　全體少先隊員

　　三、獎章類別

　　獎章分為基礎章、特色章、星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　四、實施程序：

　　定章，爭章，考章，頒章

　　1、定章：

　　（1）基礎章，共12類獎章：

　　紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

　　紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

　　火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

　　一、二年級隊員：每學期自選至少2個。

　　三至六年級隊員：每學期自選至少3個。

　　（2）特色章

　　我校特色章分為：樂學章、才藝章、環保章。

　　符合特色章爭章標準的`少先隊員都可以榮獲特色章，特色章每人每項限一枚獎章，不可重復。

　　（3）星級章

　　個人：個人一星章。數量：不超過12枚，由學校大隊委組織評定。

　　中隊：集體一星章。數量：不超過3枚，由學校大隊委組織評定。

　　2、爭章：

　　爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合少先隊活動，結合各學科教學，結合德育活動，結合社團活動，結合社會服務，結合勞動教育，結合文體活動，結合家庭教育，結合學校特色活動。

　　3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

　　考章記錄：采用中隊活動簿，以印章或粘貼的形式做好記錄。要從參與和效果兩方面考察，激勵學生參與。要使隊員經過努力都能得到最低限度的獎章，并鼓勵學生多爭多得。

　　4、頒章：

　　基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個星期的少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次，或隨活動頒發；特色章每學期期末由中隊輔導員推薦，由學校大隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每年六一節期間或春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

　　五、具體要求

　　1、各年級要充分發揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和少先隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要結合學校活動和爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，在中隊活動記錄本中要做好爭章活動記錄。

　　4、各中隊輔導員要協調學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育隊員認真填寫中隊活動記錄本中的“紅領巾獎章”爭章活動，記錄本要在學校隊室存檔，學校每學期進行抽查。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 18

　　一、指導思想

　　依據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推動落實，結合我校實際狀況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓舞隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發覺自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

　　二、實施原則

　　1、全面參與，鼓舞進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，提倡參與就是進步，提高就有嘉獎，充分調動全體隊員參與“爭章行動”。

　　2、因地制宜，敏捷創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可依據實際狀況，適當調整考核標準。

　　3、強調教育過程，著重意識培育。達標訓練要著重思想意識的培育和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才能。

　　4、著重全面素養，鼓舞進展特長，在突出共性培育的同時，著重鼓舞性格進展；在強調全面進展的同時，著重鼓舞隊員特長的發揮。

　　三、實施程序

　　定章、爭章、頒章、護章。

　　四、實施方法

　　以爭章為手段，結合《學校生守則》、《學校生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

　　1、定章：各中隊對比爭章細則，充分利用晨(班)會廣泛宣揚章的內容和要求，依據隊員的年齡特點和愛好特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

　　2、爭章：

　　(1)爭章盡可能與同學日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導同學開展相關活動。

　　(2)爭章以學校提出的'養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評比一次，班內表彰一次，有技能的隊員可以數枚并爭。

　　(3)充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

　　3、頒章：由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，全部章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章申報表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審核，然后進行表彰。

　　4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。

　　五、爭章考核細則

　　基礎章：紅星章紅旗章火炬章

　　特色章：基礎章的有益補充

　　“紅領巾獎章”星級章：由全國、省、市、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。

　　紅星章

　　目標：

　　愛國主義教育傳承紅色基因

　　紅旗章

　　具體考核標準：

　　1、聚焦愛國主義教育；中國夢教育；

　　2、國家成就教育；喜歡人民教育；

　　3、集體主義教育；公民道德教育；

　　4、公民道德教育；民族團結教育；

　　5、法治教育；國防教育；

　　火炬章

　　具體考核標準：

　　1、積極參與少先隊主要活動，掌控少先隊標識標識和少先隊禮儀；

　　2、喜歡祖國，喜歡人民，知法懂法，做良好公民；

　　3、喜歡集體，團結同學，做好班級小主人；

　　4、樹立遠大抱負，堅決抱負信念。

　　守紀章

　　目標：

　　遵守紀律

　　禮讓成風

　　具體考核標準：

　　1、不遲到、不曠課；

　　2、不帶零食到校；

　　3、不在走廊、教室、功能室追趕打鬧、大聲喧嘩。

　　4、不打架、欺侮同學；

　　5、上、放學路隊規范；

　　6、大課間路隊規范；

　　7、物品歸位，擺放有序；

　　8、疼惜花草樹木、不任意破壞公共財物，不處處亂寫亂畫。

　　聰慧章

　　目標：

　　好好學習

　　團結協作

　　具體考核標準：

　　1、上課積極回答問題；

　　2、作業按時專注完成；

　　3、遵守課堂紀律；

　　4、作業書寫規范潔凈；

　　5、喜歡學習，對學習感愛好；

　　6、在學習上，積極熱心援助同學；

　　7、積極參與小組合作學習；

　　8、勤學好問，勇于探究。

　　健體章

　　目標：

　　鍛煉強健體魄

　　具體考核標準：

　　1、專注參與班級聯賽；

　　2、積極參與運動會各項訓練；

　　3、專注做廣播體操；

　　4、專注做眼保健操；

　　才藝章

　　目標：

　　美心育人，學有所長

　　具體考核標準：

　　1、能嫻熟歌頌以下兩首歌曲：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；

　　2、能積極參與學校組織的各項藝術活動和競賽(例如班級藝術節)；

　　3、能專注且具有創意性地完成黑板報和文化墻的布置，通過美術創作更好地改善學校文化和環境生活；

　　4、能夠在課外自主進行藝術探究和實踐；

　　5、積極學習傳統藝術，感悟民族文化。

　　環保章

　　目標：

　　喜歡勞動，節省環保

　　具體考核標準：

　　1、喜歡勞動，疼惜學校環境，做學校環保小衛士；

　　2、宣揚并做好垃圾分類；

　　3、做好建設生態、節省型學校的小標兵；

　　4、疼惜糧食，節水、節電，做節能小先鋒；

　　5、積極參與社區志愿者服務；

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 19

　　一、實施對象：

　　一至六年級全體少年兒童

　　二、獎章類別：

　　1、基礎章

　　基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容。基礎章章目共設3個類別：紅星章、紅旗章、火炬章，學校根據3類章目內涵，下設4種基礎章：立德章、立志章、健體章和勞動章。

　　“基礎章”為必修章，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中小學統一開展全體隊員必須參與評選的獎章。每人每項限一枚獎章，不可重復。

　　2、特色章

　　“特色章”是學校根據工作實際，圍繞學校品格培養以及“德智體美勞全面發展”設定頒發的特色獎章，作為基礎章的有益補充。

　　我校特色章分為：關心章、自信章、尊重章、責任章、感恩章

　　符合特色章爭章標準的少先隊員都可以榮獲特色章特色章每人每項限一枚獎章，不可重復。

　　3、星級章

　　由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。其中“個人一星章”由學校少工委根據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，進行考察、評定、頒發。“集體一星章”根據中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察、評定、頒發。

　　三、細化爭章項目制定計劃和評價標準

　　紅星章主要是聚焦熱愛中國共產黨教育；

　　紅旗章主要是聚焦愛國主義教育；中國夢教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育等，因此下設的夢想章、小主人章、團結章和健體章的爭章內容都是以此為標準細化，讓隊員們在爭章活動中，踐行社會主義核心價值觀，學會做人，成為社會好公民。（注重對隊員們的價值觀塑造）

　　火炬章主要是勞動教育；崗位服務教育、奮斗精神培養，勤儉節約教育等，下設的勞動章、奉獻章、勇敢章和節約章此次為抓手細化爭章內容。

　　因不同年齡的隊員們的能力不同，學校按照學段分別制定了相應評價標準。

　　因不同年齡的隊員們的能力不同，學校按照年級分別制定了相應評價標準，這樣在進行考章評價的時候更容易操作。

　　基礎章爭章任務

　　低年級

　　立德章：

　　1、能將一個中華民族傳統美德故事，知道其中的道理。

　　2、能說出社會主義核心價值觀。

　　立志章：

　　1、能記住兩條對少年兒童的寄語。

　　2、一年級能做到“六知、六會”。

　　健體章：

　　1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。

　　2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩達到一年級120個，二年級130個。

　　勞動章：

　　1、會自己整理書包和書桌。

　　2、會自己洗腳、洗襪子。

　　中年級

　　立德章：

　　1、能熟練背誦社會主義核心價值觀。

　　2、了解或走訪一位道德模范，能講述他們的故事并學習他們的精神。

　　立志章：

　　1、能說出三件引以為傲的國家大事，感受祖國的繁榮昌盛。

　　2、每周突破一個目標。

　　健體章：

　　1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。聽從指揮，不怕苦、不怕累，積極主動地完成練習內容。

　　2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩三年級達到140個，四年級150個。

　　勞動章：

　　1、熱愛勞動，能積極參加班級的衛生清掃負責衛生區域無紙花和垃圾。

　　2、積極參加志愿者服務活動。

　　3、在爸爸媽媽的幫助下完成一道菜。

　　高年級

　　立德章：

　　1、能熟練背誦并踐行社會主義核心價值觀。

　　2、了解模范人物事跡，積極參加道德實踐活動，養成良好的行為習慣。

　　立志章：

　　1、從家鄉的變化了解祖國的強大，樹立遠大的理想信念。

　　2、能達成自己學期初制定的學習、活動、行為等目標。

　　健體章：

　　1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。聽從指揮，不怕苦、不怕累，積極主動地完成練習內容，能夠和同伴團結合作。

　　2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩五年級達到160個，六年級170個。

　　勞動章：

　　1、體驗一個勞動崗位，了解不同崗位的辛苦。

　　2、能展示勞動成果，可以獨立完成一道菜。

　　3、有一個為集體服務的崗位并能認真負責。

　　特色章爭章任務

　　關心章：

　　1、飯前便后洗手。

　　2、不在課桌椅上亂寫亂畫。

　　3、不亂扔垃圾，遇到紙花主動撿起來。

　　自信章：

　　1、微笑著與人打招呼。

　　2、與人交流時，看著對方的眼睛。

　　3、回答問題聲音響亮，讓所有同學都能聽到。

　　尊重章：

　　1、每天做到干凈整潔；

　　2、校內外不亂扔垃圾，并會主動撿起垃圾；

　　3、學會合作，不嘲笑同學；

　　4、上課善于傾聽，勤學好問；

　　責任章：

　　1、認真完成每天的作業；

　　2、做好自己在班級內承擔的值日工作

　　3、愛護班級墻壁，不亂劃。

　　感恩章：

　　1、感恩父母——記住父母的'生日，每天要為父母做一件力所能及的家務事。

　　2、感恩老師——不管老師在與不在都遵守規則。

　　3、感恩他人——對別人的幫助要真誠的道謝，每周為班級或同學做一件好事。每學期至少自覺自愿做一次校內志愿服務活動。

　　事、實施辦法：

　　流程如下：

　　——定章：確定本學期爭章種類。制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標等；

　　——爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；

　　——考章：量化評價。開展自評、互評、他評等；

　　——頒章：頒發獎章。舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳等；

　　——護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性等。

　　五、具體要求：

　　1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

　　2、活動步驟：

　　定章：中隊輔導員（班主任）為隊員們（學生）解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

　　爭章：對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。

　　考章：量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，利用每周一隊會對學生爭章情況進行檢查，考評，及時填寫個人爭章手冊，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。

　　頒章：本學期各中隊（班）集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員（班主任）批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。

　　護章：下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

　　3、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。

　　學校紅領巾獎章細化實施方案 20

　　一、活動背景

　　依據《關于構建階梯式成長激勵體系加強少先隊員光榮感的指導看法》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，結合集團的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

　　二、領導機構

　　組長：校長、少工委主任

　　副組長：德育副校長、少工委副主任、德育主任、少先隊大隊輔導員

　　三、參與人員

　　少工委成員、全體中隊輔導員、一至六班級全體隊員

　　四、實施對象

　　全體少先隊員

　　五、獎章類別

　　獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到確定的標準，即可獲章。

　　六、實施程序

　　1、定章：

　　(1)基礎章

　　一班級：文明章、向日葵章、學軍章

　　二班級：樂學章、體鍛章、孝敬章

　　三班級：自護章、環保章、好作風章

　　四班級：藝術章、贊祖國章、學法章

　　五班級：志愿者章、傳統文化章、民族團結章

　　六班級：星星火炬章、先鋒章、五星紅旗章

　　每個班級對應的基礎章的章目每班每月一共設15枚。

　　(2)特色章

　　一班級：感恩章

　　二班級：感恩章

　　三班級：自主章

　　四班級：自強章

　　五班級：探源章

　　六班級：自律章

　　每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以榮獲特色章

　　(3)星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每個班級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。

　　2、爭章

　　爭章需要做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外愛好小組，結合各學科教學結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

　　3、考章：體現小型敏捷、簡便易行的原則。

　　①考章形式：按時間分，有平常考、抽查考、階段考

　　②考章記錄：采用中隊活動簿

　　4、頒章

　　基礎章和特色章在中隊進行。基礎章每月最末一周的少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

　　七、具體要求

　　1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優同學組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導同學制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要依據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，專注上好爭章活動啟動課，采用敏捷多樣的考章方法，作好考章記錄，進行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導同學開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育同學專注填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

　　八、各班級獎章獲章標準

　　一班級獲章標準

　　文明章

　　1、能說出十六字要求：志存高遠、德才并重情理兼修、勇于開拓；

　　2、會講常用文明禮貌用語，在公共場合正確運用“四級音量”。

　　向日葵章

　　1、喜歡生活，喜歡班集體、積極向上。

　　學軍章

　　1、通過“祖國媽媽我愛您”大隊主題隊日活動，認識國旗國徽，會唱國歌，知道國慶節；

　　2、專注參與每周的升旗儀式，知道國旗、國徽上五顆星星的含義；

　　3、利用國慶假期，拍一張與國旗的合影；

　　4、在音樂課上，學唱一首有關于中國夢的歌曲。

　　感恩章

　　1、參與感恩父母哺育之恩活動，如：幫長輩捶捶背、端端茶；

　　2、參與感恩老師教育之恩活動，如：說一聲：“老師，您辛苦了！”

　　3、參與感恩同學援助之恩活動，如：“感謝您的援助！”

　　二班級獲章標準

　　樂學章

　　1、養成一個學習的好習慣，并在隊會中共享；

　　2、查找兩句愛學習愛科學的名言，記錄在自己的心情日記中；

　　3、能在隊會中，向隊員推舉一本愛科學的書刊；

　　4在科學課上觀測一個科學現象，學習做觀測記錄。

　　體鍛章

　　1、能說出三名自己喜歡的運動員；

　　2、能說出五種以上的運動項目；

　　3、能說出一個體育項目的大致規章和安全要領；

　　4、能給自己制定一份體育鍛煉計劃，并堅持一個月以上，為素養達標運動會做預備。

　　孝敬章

　　1、懂得中華民族傳統美德，在隊會中講一個有關于孝敬的故事；

　　2、在中隊中查找一名孝敬長輩的美德少年做榜樣；

　　3、在家能做兩件孝敬父母的事，并在心情日記中寫一寫；

　　4、在校敬愛老師能說出三個具體做法。

　　三班級獲章標準

　　自護章

　　1、能識別常用交通標識，遵守交通規章；

　　2、說出三種不健康食品，會識別保質期；

　　3、會說兩個以上安全知識，提高安全意識；

　　4、在生存訓練課和緊急疏散演練演習中，展示一項安全逃命技能，學會自護本事。

　　環保章

　　1、喜歡大自然，疼惜花草樹木；

　　2、能對垃圾進行正確分類；

　　3、參與假日小隊文明一條街活動；

　　4、愛護環境從身邊做起，不運用一次性物品。

　　好作風章

　　1、能用一句話說出對少先隊作風(誠實、勇敢、活潑、團結)的理解；

　　2、查找兩個身邊踐行少先隊作風的榜樣；

　　3、能積極參與大、中、小隊活動，并在隊活動中踐行少先隊員好作風；

　　4、在隊會中共享兩件自己踐行少先隊作風的事情。

　　自主章

　　1、能進行“每日一省”自我總結評價活動；

　　2、每天為家里做一件好事活動；

　　3、每天與父母親溝通一次活動；

　　4、能完成自己力所能及的事。

　　四班級獲章標準

　　藝術章

　　1、說出三種自己喜歡的藝術形式及代表人物或代表作品，共享藝術之美；

　　2、說出當地一項民間藝術代表人物或代表作品，并能適當展示，呈現藝術之美；

　　3、在源文化藝術節上，展示一下自己才藝或作品，制造藝術之美；

　　4、嘗試演奏一種樂器，體驗藝術之美。

　　贊祖國章

　　1、列舉家鄉5個建設新成就，了解家鄉的新轉變；

　　2、說出當代中國五件值得驕傲的大事，感受祖國的繁華在語文課上朗誦一篇歌頌祖國的詩歌，加強愛國情懷；

　　3、在語文課上朗誦一篇歌頌祖國的詩歌，加強愛國情懷；

　　4利用國慶長假，細心制作一張中國夢的手抄報，展望將來的理想。

　　學法章

　　1、在輔導員老師指導下，學習《未成年人保護法》；

　　2、查找未成年人簡約受到的侵害及相應的預防方法；

　　3、收集一個遵法守法的案例，并在隊會中共享；

　　4、參與中隊組織的一次模擬法庭活動。

　　自強章

　　1、自己努力向上，自我勉勵，發奮圖強；

　　2、為班級做一件好事活動；

　　3、每天主動向老師、同學和家長問候活動。

　　五班級獲章標準

　　志愿者章

　　1、能精確說出隊禮的含義；

　　2、參與一項為人民服務的公益實踐活動。

　　傳統文化章

　　1、說出中華民族的主要傳統節日及習俗；

　　2、說出一個以上家鄉的非物質文化遺產項目并展示；

　　3、參觀考察一處能體現家鄉傳統文化的歷史名勝；

　　4、在語文課上，誦讀兩篇以上古代經典詩文，說出詩文的寓意。

　　民族團結章

　　1、說出我國5個以上少數民族；

　　2、了解三個以上少數民族的獨特風俗，并收集相關的圖片或其他材料，在隊會中共享；

　　3、會唱一首少數民族的歌曲或會跳一支少數民族的舞蹈；

　　4、結識一位少數民族的'“手拉手”小伙伴，相互通信，建立友情。

　　探源章

　　1、探求自然之源，參與“我是美麗江蘇小主人”活動；

　　2、追求風范之源，參與“成為他人的榜樣”風范引領活動；

　　3、尋求德行之源，參與“見賢思齊，完善自己”立德塑品活動。

　　六班級獲章標準

　　星星火炬章

　　1、在建隊日活動中，知道少先隊隊歌的來歷，會獨立演唱隊歌；

　　2、參觀少先隊隊室，了解少先隊的歷史，能說出各個歷史時期少年兒童組織的名稱；

　　3、學習和牢記革命先烈事跡，在隊會中講一個革命先烈故事；

　　先鋒章

　　1、在建隊日活動中，知道隊名的含義和先鋒的作用，明白意義；

　　2、說出五個先鋒人物的名字和主要事跡，在隊會中談感想；

　　3、在三月雷鋒月中參與學雷鋒做好事活動。

　　五星紅旗章

　　1、通過“祖國媽媽我愛您”大隊主題隊日活動，認識國旗、國徽，會唱國歌，知道國慶節意義；

　　2、專注參與每周的升旗儀式，知道國旗、國徽上五顆星星的含義；

　　3、利用國慶假期，拍一張與國旗的合影；

　　4、參與“傳承紅色基因，向國旗敬禮”演講、手操報等活動。

　　自信章

　　1、自主參與“我講一暖語，學校暖和你”活動；

　　2、邀請家長共同參與“我做一件好事，學校美滿至”活動；

　　3、邀請家長共同參與“我露一笑容，學校家情濃”活動。

　　個人一星章獲章標準

　　1、一學年來獲得基礎章和特色章達6枚；

　　2、能幫助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

　　4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

　　集體一星章獲章標準

　　1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

　　2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

　　3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

　　4、依據學校少工委要求，每月每學期專注落實好頒章總結工作。

【學校紅領巾獎章細化實施方案】相關文章：

學校紅領巾獎章細化實施方案（精選5篇）12-08

紅領巾獎章細化實施方案（精選7篇）12-07

紅領巾獎章細化實施方案范文（精選8篇）12-20

學校紅領巾獎章實施方案03-13

小學紅領巾獎章細化實施方案（通用5篇）12-08

小學紅領巾獎章細化實施方案范文（精選6篇）12-20

學校紅領巾獎章實施方案8篇03-13

學校紅領巾獎章實施方案(8篇)03-13

紅領巾獎章實施方案05-14