培訓中心績效考核方案范文（通用7篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的培訓中心績效考核方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　培訓中心績效考核方案 1

　　為了全面貫徹落實《監利縣義務教育學校教職工績效實施指導意見》，充分調動我校教職工教書育人的工作積極性，全面提高教育教育教學質量。真正落實多勞多得，優勞優酬的激勵機制。根據教育局相關文件要求，結合我校教育實際。特制定本方案。

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，以構建和諧教育，提高教育質量為總體目標。堅持“一突出”(突出教學質量)，“二抓牢”(抓牢檢查落實，抓牢獎懲兌現)，“三強化”(強化管理、強化過程、強化師德師風)的工作思路，堅持優勞優酬、實事求是，公平、公正的工作原則，確保我校教育教學質量健康、高效、快速發展。

　　二、實施范圍與對象：

　　本校在編在崗教師從xx年1月1日起實施獎勵性績效工資。

　　三、發放辦法：

　　獎勵性績效工資占績效工資總量的30%，依照本校獎勵性績效工資考評方案，提出考評結果，報上級主管部門審核后，劃入個人工資銀行帳戶。

　　四、績效工資發放考核

　　小組組長：xxx

　　熊甫副組長：xxx

　　成員：xxx

　　五、獎勵性績效工資實施細則：

　　㈠、考勤津貼：(占獎勵性績效工資的20%)

　　全月出滿勤,不遲到，不早退者按考勤津貼標準發放，有下列情況者之一從考勤津貼中扣除：

　　1、遲到、早退3次折算事假半天。以此累計。

　　2、曠工1天扣考勤津貼30元，曠課一節扣5元。

　　3、對婚、喪、產相關法律規定假期。以實際假期天數不享受月考勤津貼。但不做缺勤處理。

　　4、開會缺席1次扣10元，遲到1次扣2元。依次類推，連續3次以上者，按曠工1天處理。

　　5、事、病假每天扣5元，超過10天以上，當月不享受考勤津貼，

　　㈡、班主任津貼：(獎勵性績效工資的10%)

　　班主任要全面做好本班日常管理、認真做好班級衛生、板報、學生思想等工作，認真履行班主任的任務和職責。按班主任津貼標準發放，副班主任按班主任津貼標準50%執行，如有以下情況之一，從班主任津貼中扣除。

　　1、黑板報缺一期，扣5元。

　　2、班主任手冊填寫不完整，發現一次扣5元。

　　3、班主任計劃，總結不及時上交，一次扣10元。

　　4、正副班主任沒有參加全校性集體活動、一次扣30元。

　　5、班級出現重、特大安全事故，或造成嚴重后果的，扣除當月正副班主任津貼。

　　6、凡遇學校大型活動，或上級主管部門進行工作檢查，因正副班主任思想麻痹、工作落實不到位，受到上級批評者，扣除當月正副班主任津貼。

　　7、正副班主任在(升旗、課間操、集會、大掃除、勞動)時，不在場，每次缺一次扣5元。

　　8、小學生素質報告冊填寫應客觀、公平、合理評價學生，如草率了解、不認真的`，發現1個扣班主任5元。

　　9、班級衛生連續3次被評為不清潔，扣正副班主任5元。

　　㈢、學校常規管理津貼。(獎勵性績效工資的15%)

　　學校常規管理工作是教師工作的重要內容，是教職工精神文明建設重要組成部分。每個教師都要認真執行教育法規，依法執教，依法辦事，做遵紀守法的好教師。自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，加強師德修養。愛崗敬業，團結共事，尊重他人，顧全大局，維護集體榮譽。虛心好學，不驕不躁，不講不利團結的話，不做不利團結的事，與家長交往文明得體，接待家長客氣、禮讓，關心愛護學生。如有下列情況之一的，從學校常規管理津貼中扣除：

　　1、體罰或變相體罰學生。發現1次扣10元。

　　2、辦公時間上網聊天、打撲克、打游戲的，1次扣5元。

　　3、違規補課或搞有償家教的，扣200元。

　　4、私自向學生推薦資料或商品的，扣200元。

　　5、教學過程中不負責任，造成學生傷害的，扣50元。

　　㈣、教育教學管理津貼，(占獎勵性績效工資的30%)

　　1、教學常規管理，(占獎勵性績效工資的10%)

　　按要求認真備課、上課、批改作業，積極做好各方面常規性工作。全額發放教學常規管理津貼。有下列情形之一的，從教學常規津貼中扣除。

　　⑴ 、備課

　　a、先上后備，發現一次扣5元。

　　b沒有教學反思，或未按要求備課，每1課扣1元。

　　⑵、上課

　　1、無教案進堂上課，扣5元。

　　2、坐著上課，無故缺課不在崗，扣5元。

　　3、擅自調課或私自請人代課，雙方當事人均扣10元。

　　4、上課未關閉或使用通訊設備，扣2元。

　　⑶作業

　　1、教師未按時批改作業的，或批改錯誤的，一次扣5元。

　　2 、沒有督促學生及時更正錯誤的，一次扣2元。

　　⑷其他

　　a 、不交各種計劃、總結，一次扣10元。

　　2、教學質量檢驗津貼，(占獎勵性績效工資的20%)

　　⑴教學質量檢測津貼標準

　　①合格率在90~100%(發教學質量檢驗津貼100%)

　　②合格率在80~89% (發教學質量檢驗津貼95%)

　　③合格率在70~79% (發教學質量檢驗津貼90%)

　　④合格率在60~69% (發教學質量檢驗津貼80%)

　　⑤合格率在60%以下(發教學質量檢驗津貼的70%)

　　計算方法：

　　1、一、二年級65分為合格。

　　2、三~六年級60分為合格。

　　3、專職教師按所教學學科合格率總平，按教學質量津貼乘以1.5計算。

　　4、跨學科老師教學質量檢測津貼，語文、數學兩科按標準計算，另加英語學科教學質量檢測津貼的50%計算

　　㈤教科研津貼：(獎勵性績效工資的5%)

　　積極參與教科研活動。不得遲到、缺席，做到有事履行請假手續。每學期要讀一本教育理論專著，寫好一篇學習心得，上一堂公開教學課，堅持“科研興校”理念，發揮教育科研對教育改革和發展的促進作用，密切教育科研與教育思想、教育實踐關系，使教育科研工作規范化，制度化和科學化。進一步調動，保護教職工的教育科研積極性，使我校教育科研工作登上新臺階，為此，有下列情況之一的，從教科研津貼中扣除

　　1、政治業務學習，遲到一次扣1元。

　　2、每學期、沒參加教研活動的扣50元。

　　3、一學期，沒有讀教育理論書籍，沒交心得體會和教學論文，缺一扣10元。

　　4、無故不參加教研活動一次扣5元

　　㈥、工作量津貼(獎勵性績效工資的20%)

　　1、工作量主要體現教師多勞多得原則，教師超課時工作，每節課補貼5元，不足扣2元。其計算標準為按每學期初教師任課課時為標準。(因公除外)

　　2、班級學生超過50人，每超過1人補足任課教師1元。

　　3、因工作需要加班加點，每天30元。

　　六、特別說明

　　1、制訂和執行本方案時不考慮個別情況。

　　2、執行中如出現重大偏差或出現未盡事宜，將問題提交校委會或教師大會討論定奪。

　　3、本方案報教育局，教管組備案。

　　培訓中心績效考核方案 2

　　為進一步深化教育人事制度改革，加強我學區教師隊伍建設，強化考核激勵機制，不斷提高學校的辦學質量和管理水平，努力辦好人民滿意的教育，根據《興隆縣教育局義務教育學校教師績效考核的實施細則》（興教字【20xx】30號）和 《興隆縣人民政府辦公室轉發縣人事勞動保障局縣財政局縣教育局〈興隆縣義務教育學校績效工資實施辦法〉的通知》精神，參照《承德市教育局關于印發〈承德市義務教育職工績效考核實施方案（試行）〉的通知》（承教人【20xx】1號），制定本方案。

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，以服務和促進義務教育學校科學發展為目標，以提升教職工教書育人、管理育人、服務育人能力為核心，以提高教職工績效為導向，著力構建符合教育規律、體系完善的教職工績效考核評價制度，激勵教職工全面實施素質教育，辦好人民滿意的教育。

　　二、考核原則

　　1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位。

　　2、以德為先、注重實績。堅持德才兼備、以德為先，注重教職工實際表現和貢獻。

　　3、激勵先進、促進發展。建立競爭激勵機制，逐步提升教職工自身素質和能力。

　　4、客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，堅持科學實用、力戒繁瑣。

　　三、考核對象

　　學區小學教師（含幼兒園公辦教師）管理人員、教輔工勤等崗位由實施單位組織考核。

　　四、考核內容

　　績效考核主要以教職工履行法定職責、崗位職責和完成工作任務為基本依據，重點考核工作實績。對管理人員應重點考核貫徹執行黨的路線、方針、政策和遵守法律、法規、規章制度情況以及管理水平和工作實績；對專業技術人員應區別不同情況和取得的成績效果；對工人主要是考核履行崗位職責和操作技能及服務態度情況。

　　1、教師績效考核的主要內容。

　　教師主要是考核其履行《義務教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規規定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包包括師德、教育教學和從事班主任工作等方面的實績。

　　根據《中小學教師職業道德規范》的要求，師德主要考核教師依法執教、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和遵守學校規章制度等情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況，尤其是教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。各校要將此作為教師績效考核合格的必備的基本條件。

　　教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科的特點，考核教師在組織管理學生、學生思想工作和課堂教學中實施德育的情況；教學工作重點考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果等情況；教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況；教師專業發展重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。其中教學效果主要是考核完成教學任務、學生學科素質和創新能力發展、學科班級合格率和鞏固率，以及幫助學困生、組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。考核中注意，教學主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，不得把升學率作為考核指標，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品德上有偏差的學生。

　　班主任重點考核其對學生的教育引導與關愛、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展、學生安全教育和家長聯系等情況。班主任是義務教育學校教育工作中重要崗位，班主任的工作是教師教學工作量的重要組成部分，學校要鼓勵教師尤其是優秀骨干教師積極主動承擔班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力、高質量、高水平做好班主任工作，當好學生的人生導師，促進學生德智體美全面發展。

　　2、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員，下同）績效考核的主要內容。

　　其他教職工主要是考核其履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績。各校可根據不同類別人員的相關要求和本校實際進一步細化。

　　五、考核辦法

　　績效考核與“兩評四考”結合進行，各校要在“兩評四考”的基礎上，參照本細則進行績效考核。績效考核根據校長、教師和其它教職工等崗位的不同特點，實行分類考核。教職工績效考核一般由學校按規定的程序與年度考核結合進行。可采取平時考核與定期考核相結合，定性考核與定量考核相結合，考核小組評議與教職工評相結合，形成性評價和階段性評價相結合等方法進行，同時適當聽取學生家長及社區（鄉村）的意見，要充分發揮校長、教師和學校在績效考核中的作用。各校采取指標要素測評、業務知識或技參測試、建立教師發展檔案、開展爭先創優活動等多種方式，不斷完善教職工績效考核載體，全面反映教職工的業績和貢獻。

　　1、教師的績效考核。

　　教師績效考核采取學校考核小組考核、學科組（年級組）考核和所教班級學生評議相結合的方式，根據市績效考核參考指標和學校指定的具體的量化標準進行。教師平時考核隨時進行，由學校職能科室依據學校績效考核細則對被考核人進行考核。定期考核在每學期期末由學校績效考核小組依據學校績效考核實施細則對被考核人進行考核。定期考核時，可按照教師個人總結、述職，民主測評或民主評議，績效考核小組考核并參考民主測評和平時考核的結果提出考核等次意見，考核委員會研究確定教師等次的程序進行。

　　（1）師德考核。學校根據有關文件要求，制定本校的'師德考核細則，同時做好與家長及社會各界的協調工作。師德考核可采取打分或民主測評的方法嗎，由學校領導、教師、學生、家長和社會師德評價員進行評議。學校要對考核中反映出來的問題進行認真梳理、分析，并視情況向本人反饋，提出改進要求。對在師德考核中師德表現差、問題比較突出的個別教師，要由學校主要領導進行誡勉談話，責令限期改正。對體罰學生、推銷商品、亂收費、亂辦班、有償家教等有悖是的行為者，一經查實，實行一票否決，視為師德考核不合格。

　　（2）教育教學考核。教學過程考核先由教師自評，對自己的教學行為進行必要的分析和總結，再由學校教學管理部門對教師的教學過程進行評估。學校要按照上級主管部門的要求開展課堂教學評估、常規教學檢查活動，課堂教學評估每學期進行一次評估中既要考察教師的教學基本功和基本技能，又要考察教師的創新教育理念，以及教師在課堂活動中能否體現學生的差異性，并采取相應措施，鼓勵學生充分參與到學習之中，注重引導學生自主學習、自主發展，實現師生互動。教師集體備課要規范管理，形成制度，教學設計、作業批改要定期檢查，學校教學管理部門要制定評價標準，管理好活動檔案，記錄評估檢查結果。學校可成立教師教學實績考核小組，小組成員應由全體教師在本校業務能力強、思想素質好的領導、教師中推薦選舉產生。考核小組負責統計核實學生學習成績，組織學生、教師、學校領導對教師教學能力進行評議，對教師的科研成果進行鑒定，對教師在學校管理活動中的表現和成績進行評議。在教學實績考核中，要充分考慮教師在教育教學工作中的貢獻，完成工作量的大小、質量的高低，體現以人為本的思想，科學合理進行量化。

　　（3）班主任的考核。為更好地發揮對班主任的激勵導向作用，各校要把班主任工作單列出來進行考核，其考核結果作為發放班主任津貼的依據。

　　2、其他教職工績效考核。采取學校考核小組考核和教職工考核相結合的方式，根據市績效考核參考指標（附件）和學校的量化標準進行評議。各校可根據需要，進一步細化管理人員、教輔人員和工勤人員的考核項目和指標，對其他教職工進行分類評議，具體方法參照教師的考核辦法自行制定。考核結果一定要和一線教師有差別。

　　六、考核等次確定

　　考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。各等次的比例，由學校以實際考核結果來劃定，優秀等次的比例要向一線教師傾斜。有下列行為之一者，應直接評定為不合格等次：

　　1、職業道德考評達不到基本要求的；

　　2、以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；

　　3、因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

　　4、體罰或變相體罰學生、或違規搞有償家教或向學生亂收費，造成不良影響的；

　　5、不能完成教育教學工作任務的，或在工作中發生重大教學事故的；

　　6、當年受到黨紀嚴重警告以上和行政記過以上處分的；

　　7、有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。

　　各義務教育學校出現師德責任事故、嚴重不規范辦學行為、因學校責任造成安全事故的，校長績效考核評定為“基本合格”或“不合格”等次。

　　七、考核結果使用

　　教職工績效考核結果作為績效工資分配的主要依據，并作為崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

　　學校在制定獎勵性績效工資分配辦法時，應依據教職工績效考核結果，合理分配獎勵績效工資，堅持多勞多得，優績優酬，重點向考核優秀的人員及一線教師、骨干教師、班主任和其他做出貢獻的人員傾斜，適當拉開分配差距。

　　教職工績效考核結果為基本合格及以上等次的，全額發放基礎性績效工資，獎勵性績效工資按標準發放。考核結果為不合格等次的，視情扣發基礎性績效工資，具體標準由學校主管部門確定。對于考核結果為基本合格的，發給合格等次獎勵性績效工資的一半；對于考核結果為不合格的，不發放獎勵性績效工資。

　　八、幾種特殊情況

　　按《興隆縣教育義務教育學校績效考核實施細則（試行）》執行，其中農村教師補貼、津貼標準分為三類，劃分標準為：

　　一、小學

　　1、佛爺來、半壁山、東閆杖子三處上班并在當地居住為三類。

　　2、在本村工作的教師為三類。

　　3、在離家最近的校點，但已出村的校點為二類。

　　4、在離家較遠點的校點工作為一類。

　　5、安子嶺屬生活條件艱苦地區，津貼標準均在二類以上。

　　二、長期休病假和政策性離崗的人員不享受農村補助。

　　三、單人校并出村工作享受一類。

　　培訓中心績效考核方案 3

　　一、 管理理念

　　為了客觀、科學、公正地評價教師的教育教學工作，促進常規教學、勞動紀律的進一步落實，全面推進素質教育，真正落實多勞多得、優勞高薪的激勵機制，以科學發展觀為指導，以上級工資改革政策為實施依據，堅持優勞優酬，充分調動全體教師的積極性，為提高教育教學質量服務。根據芙蓉區教育局有關精神，結合我校實際，特制定本方案。

　　二、 考核原則。

　　根據上級有關精神，績效工資的評定必須遵循以下原則；

　　1、 按勞分配，工資與履行崗位情況等嚴格掛鉤。

　　2、 總額控制，根據績效考核情況浮動使用，不能平均。

　　3、 客觀公正，準確合理。

　　4、 定量與定性結合，定量為主。

　　5、 學期考核與日常考核相結合。

　　三、 金額來源

　　績效考核獎金全部來源于教育局下撥的教師獎勵津貼。即小學高級教師為554元，小學一級教師為515元，小學二級為505元，未定級395元。

　　四、 考核內容

　　基本辦法：按照市區教育局績效考核的指導意見，績效津補帖中的20%作為月績效獎勵津貼，其中月績效獎勵和期末績效獎勵分別占10%。月績效獎勵津貼包含兩個部分：職稱獎勵+履職工資，獎勵工資。期末績效獎勵津貼包含兩個部分：職稱獎勵+成果獎勵。

　　為185元，未定級教師為75元。職稱獎勵平均分為兩部分分別計入月績效及期末績效獎勵。

　　履職獎勵：獎勵津貼中160元為履職獎勵。因違反師德規范、工作出勤、教育教學、財產保管等管理條例從履職工資部分進行扣除。崗位獎勵每月發放，包含在履職獎勵內。

　　成果獎勵：獎勵津貼中160元為獎勵工資。教師在教育教學活動、科研論文、校園安全及其他活動中取得的成果從本部分支出。

　　履職獎勵、職稱獎勵的扣除部分和成果獎勵節余部分的總和采取平均分攤到個人的原則。

　　五、 考核對象

　　在職在編在崗的教職工。（15天以上5個月以下病假、特殊長病假、產假、工傷按局相關政策辦。）

　　六、考核方式

　　1、考核由學校校長任組長,中層干部3人及教師代表3人組成的領導小組進行。

　　2、實行月考核、月結算。期考核，期結算。

　　3、請病（事）假超過一個月的教師的績效工資按教育局規定的文件執行。

　　七、 執行標準

　　（一）職稱獎勵執行標準

　　1. 根據教師已經獲得的技術職稱及學校擬聘職稱情況，分別給予被聘教師職稱工資如下：高級為234元，小一為195元，小二為185元，未定級為75元。

　　2. 病事假超過15天以上，當月職稱獎勵不享受。長休病假不享受職稱獎勵，同時報教育局批準。

　　（二）履職獎勵執行標準

　　【師德】（30元）

　　師德規范要求：

　　1、擁護改革開放，不斷提高思想修養，增強法制觀念，忠誠黨的教育事業。

　　2、教書育人，嚴以律己，崇尚奉獻。

　　3、妥善處理好各種關系，同事間互相尊重，愛護學生，無體罰和變相體罰學生現象。

　　4、盡職盡責做好教育、教學和教研工作，不斷提高業務素質；

　　5、關心學校工作，多提合理化建議，顧全大局，認真完成學校安排的.各項工作。

　　6、工作中不出現較大的失誤。

　　具體獎懲辦法：

　　1、每月視教師的師德表現情況，若表現良好的，則計滿分30元。

　　2、有下列情形者酌情扣分

　　1）、 變相體罰學生，隨便停學生課，每次扣10元，并限期改正。

　　2 ）、體罰學生，每次扣20元，并作公開檢討，影響評優、晉升和聘任。

　　3） 、不團結協作，撥弄是非，謾罵他人，造成干群之間、教師之間、教師與家長之間矛盾，影響學校聲譽，每次扣20元，并影響評優、晉升和聘任。

　　4）、家教和私自辦班等亂收費行為，每次扣20元，影響聘任。

　　5）、排斥差生，拒收學生，每次扣20元。

　　6）、沒有正當理由，不接受或不完成學校安排工作的，扣20元以上。

　　7）、上班時間上與工作無關的網站每次扣10元。

　　8）、計劃、總結、論文、表冊等遲交一項扣5元，缺交一項扣10元，并限期改正，如未改正，可按次數追加累計扣分。

　　9）、被投訴等其他違反師德現象，一經查實，每次扣10－30元。情節嚴重造成后果的，由校行政會研究決定，可根據情況取消當月師德績校考核獎勵或全月所有績校考核獎勵，并影響評優、晉升和聘任。

　　【出勤】（30元）

　　6、曠工每天扣20元，并影響期末全勤獎、晉升和評優，3天以上學校解聘，報教育局另行處理。病事假半天以上請假，校長負責審批。

　　7、曠課每節扣20元，未請假或未經批準不參加校內外學習、培訓、活動、會議的作曠課處理；工會活動因個人原因不參加，則不享受當次活動相關待遇。

　　8、病事假半天以上請假，校長負責審批，由教導處登記安排， “臨時一節課以內請假”月內累計3次，計事假半天。

　　事假(憑請假條，經批準后生效)每天扣20元，每月3天以上不計出勤分；一周(7天)以上(計連續假)，取消當月所有獎勵。

　　9 、病假(憑病歷證明，無病歷證明按事假處理)每天扣10元。男50歲以上、女45歲以上老年教師每月調課后一天看病不扣服務工資，其他教師半天看病不扣，每月連續15天(含節假日)或累計15天及以上病假不享受出勤獎。

　　10、上班遲到、早退每次扣5元，超過十分鐘不足四十分鐘計曠課一節。

　　11、集會、活動、會議非特殊情況遲到或早退，每次扣5元。

　　12、法定喪假不影響出勤獎；婚假原則上安排在寒暑假，學校另外給予100元獎勵，否則，需逐級上報批準。

　　13、 哺乳假(1歲以內)不影響工作前提下，每天1小時，不影響出勤獎。

　　14、 教職工請假手續按教育局文件辦理。以上獎勵扣發不足部分在其他獎項中扣除。

　　【教育教學】（35元） ★備課（10元）

　　15、教師備課必須嚴格執行《教師教學工作基本要求》，備課節數和備課進度依據學校相關制度執行。

　　16、學校規定教師必須超前備課，備后上課，不備課不得進課堂。并要求每月必須將備好的下周教案統一上交學校教導處，審閱合格并簽字蓋章后，才能持案上課。由教導處每月對全校教師進行細查考核后評出一、二、三等，依等分別計10、8、6分。

　　17、能按規定上交教案，并且教案也符合有關要求的，計滿分。教案不符合要求的，每處扣除5元；學校有要求備課的，教師不備課的不發備課獎，且另外扣10元。

　　★作業批改輔導獎：（ 5元）

　　18、教師的作業批改和學生輔導必須嚴格執行《教師教學工作基本要求》，改作量和輔導時間、形式也必須嚴格按學校相關制度執行。

　　19、改作情況和輔導情況由教導處每月對全校教師進行細查考核后評出一、二、三等，依等分別計5、4、3元。

　　20、課后輔導學生作業要求老師在場，不能因事離開，讓學生獨自呆在教室或辦公室，如有違反，視情況扣發1-5元。

　　21、無作業批改任務的教師必須按學校要求開展帶隊訓練，帶隊訓練績校獎懲情況按作業批改要求核算。

　　★課堂教學（10元）

　　22、上課遲到、早退、離堂每次扣5元。

　　23、放羊式教學全扣此項獎金。

　　24、每月由教導處組織相關人員對教師課堂教學情況進行檢查，有下列情形之一者扣5元一項：

　　（1）非特殊情況坐姿上課的，

　　（2）組織教學較為混亂的，

　　（3）無板書或板書凌亂、書寫不工整的，

　　（4）課堂內抽煙的，

　　（5）課堂內接聽手機、手機發出聲響的（特殊原因除外），

　　（6）不使用普通話教學。

　　25、未經教導處許可，私自兌課的，一次扣5元/節。

　　26、無論因何種原因缺堂的，此項獎金全部扣發，造成后果的，經校務會研究，另作其他處理。

　　27、帶隊訓練、晨間管理、課外拓展訓練、學生集體外出學習活動按課堂教學要求考核。

　　★隨筆、讀書筆記（10元）

　　28、30歲以下教師每月撰寫隨筆2篇，讀書筆記1篇，中年教師每月撰寫隨筆1篇，讀書筆記1篇。按時按質完成者計10元。未按要求完成者每篇扣5元。 【其他工作】（20元）

　　29、環境布置財產保管和校園安全（10元）

　　1）、檢查發現各室不合格的（如水、電、門窗未及時關閉等現象）每一處扣責任人5元。

　　2）所有教師都有責任對學生進行安全教育。

　　3）經學校綜治理安全領導小組檢查，教師在責任范圍內未及時發現安全隱患（包括人和物等方面）或發現安全隱患未及時上報的，每次扣5元。

　　4）教育教學活動中，因教師組織不力、管理不善發生一般安全問題的，每次扣10元。

　　5）如發生因管理不善造成財產損失的或發生安全事故的，經行政會討論，視情節輕重給予取消當月本項績校考核獎勵或全月所有績校考核獎勵，甚至影響評優、晉升和聘任。

　　30、活動組織（10元）

　　1）活動包括集會、中隊活動、大隊活動，及學校組織的各項活動。在活動過程中，能積極配合，按要求認真組織并圓滿完成、且表現突出的，經檢查記為優者，計算，在活動中，沒有按學校要求且組織無序者，經檢查記為差者，扣5元/次。

　　2）、教師負責管理學生的一日常規中任何一項不合要求，考核級別為差者，扣5元/次。

　　3）、特殊情況，特殊獎罰，須經校務會議討論決定。

　　【崗位獎勵】

　　校長書記：50元/月 副校長：40元/月 中層干部：35元/月 教研組長：25元/月 班主任：30元/月 衛生計生：20元/月

　　團支書、副班主任、圖書、檔案、儀器管理、功能室長20元/月

　　31、擔任多個崗位，學校在課時量上相對照顧。除班主任兼任其他職務可重復計算外，其他崗位就高不就低發放一項崗位獎勵。

　　32、其他管理崗位根據任務和績效在期末進行一次性酌情獎勵。

　　（三）成果獎勵執行標準

　　成果獎勵分兩部分計算：一部分為教學任務完成獎，一部分為成績獎勵。其中成績獎勵部分以分值計算，單位分值=成績獎勵總金額/成績總分值 【教學任務完成獎】

　　34、教學任務完成獎130元：凡期末圓滿完成教學任務者130元/月。 【教育】

　　35、先進班級獎：凡被評為“先進班級”或“文明班級”（或其他同等級班級榮譽稱號）按級別獎勵班主任如下：校級8分，區級10分，市級20分，同時獎勵副班主任如下：校級4分，區級5分，市級10分。

　　36、擔任學科輔導教師，學生節目外出展演或比賽，根據結果獎勵主要負責教師6-10分，協助教師1-3分。

　　37、學校重大活動，團隊獲獎，分別獎勵一、二、三等獎3分、2分、1分。 【教學】

　　教學成績獎勵在教育局下發的專項獎中開支，不在本考核中支出。此處教學獎專指課堂教學參賽、輔導學生參賽、說課、課件教具制作、基本功競賽、錄象課等獲獎。

　　38、錄象課、課件制作、說課、論文、教學設計、評課、作業等比賽

　　39、由教育行政部門或學校主辦，經層層選拔參賽的現場課堂教學競賽獎勵按就高不就低的原則實行。區年會課按區一等獎標準獎勵。

　　40、由非教育行政部門主辦的現場賽課（如各級課題組主辦），獎勵標準照上表標準獎勵。

　　41、在年度教育教學常規視導、學校等級評估等重要檢查工作中，課堂獲得“優課”評價的教師，獎勵6分/節/人。

　　42、輔導學生獲獎

　　【科研】

　　43、輔導學生獎：（科技、藝體）參加市級團體比賽獲獎視參賽難度和競爭激烈等具體情況而定，以市級一等獎30分為標準。

　　特色項目（有撥款的）長期訓練隊另設獎勵制度。

　　44、輔導學生獎（其他）

　　輔導學生在國家、省、市區刊物上發表習作：（要求注明區域、學校、輔導教師），每人每次獎勵4分。凡教師指導學生參加其他各級各項競賽活動，視情況獎勵。

　　45、鼓勵教師承擔科研課題，實行主持人負責制，經審批立項，按國、省、市、區每期給予課題運行及獎勵經費，多少根據財力而定。課題結題獎勵如下。（民間課題減半）

　　【安全】責任范圍內，全期無安全事故，視情況獎勵。 【其他】其他為學校作出突出貢獻者，視情況獎勵。

　　成果獎勵說明：同一內容的各級各類獎勵不重復計算，以最高級為準。

　　附加說明：

　　1、 寒暑假績效工資金額按教育局相關政策發放。

　　2、 如有本方案中未涉及的情況，由學校績效考核領導小組根據上級文件精神，

　　經討論決定后執行。

　　培訓中心績效考核方案 4

　　一、指導思想

　　為加強學校工作管理，鼓勵廣大教職員工全身心地投入職業、技術培訓等工作中，明確工作目標，端正工作態度，充分發揮教職員工的積極性和主動性，更加出色的完成本職工作和年度工作目標特制訂本績效考核辦法。

　　二、基本思路

　　教職員工績效考核旨在進一步激發大家的工作熱情，充分發揮教職員工工作的積極性和主動性，努力增強工作責任感。提高職業技術培訓整體水平。

　　三、考核內容及辦法

　　德、能、勤、績四個方面。

　　﹙一﹚、德﹙20分﹚：

　　工作認真，能自覺遵守學校一切規章制度。團結同志，具有團隊精神。無條件服從校領導的工作安排，克服一切困難，完成本職工作。本項考核分為兩個方面：一方面由全體教職員工分別對每個人進行考核，基本分為10分，校領導根據每個教職員工的工作表現評分為10分，兩者相加為綜合得分。滿分全年獎勵1200元。

　　﹙二﹚、能﹙30分﹚：

　　1、教職員工對每一個教學班從開始到結束都應該精密組織，疏而不漏，要確保完成每節課教學任務﹙5分﹚。要保證教學課堂紀律，學員不隨便離開座位。教學秩序混亂，學員不認真聽講的扣5分。此項考核由培訓單位主要領導和學校領導共同考核。通過抽查等方式綜合考評。

　　2、授課老師在每堂課教學前，應對學員進行登記并簽到，拍攝教學照片，做好培訓資料的收集和整理工作﹙5分﹚，資料殘缺不全的扣5分。此項考核結合資料復查進行。

　　3、在教學中，要求老師口語清晰，教學步驟規范，通俗易懂﹙5分﹚，凡語言表達不清，沒有達到預期教學目的﹙學校隨機抽查﹚，扣5分;

　　4、凡縣領導檢查對組織教學等有嚴重看法或提出嚴厲批評的扣10分。

　　以上考核以教學班次為單位，30天為一個教學班次，滿分獎勵200元。

　　﹙三﹚、勤﹙20分﹚：在正常教學期間，不得遲到或早退，無故不得請假。遲到或早退一次扣1分(遲到或早退次數累加)。病事假一天扣5分(病事假次數累加)，扣完為止。此項考核以月為單位，滿分獎勵100元。

　　﹙四﹚、績﹙30分﹚：主要包括臺帳的.自查自糾、互查，以及每一次電話回訪，上級各部門的考核檢查等。

　　1、每一期培訓臺帳首先要自己仔細檢查反復核對，要做到正確率達100%。每一期臺帳要經過2個老師互查和一個領導審查，分別簽名，共同負責。凡在縣或省領導檢查中發現一處有問題的扣5分(依次累加)。

　　2、電話回訪中發現一例有錯誤的扣2分(依次累加)。每期臺帳經檢查確保無誤后及時交辦公室歸檔，凡本人因素造成臺帳丟失或損壞的，由本人負責，扣5分。本考核在每年12月底進行，滿分獎勵500元。

　　培訓中心績效考核方案 5

　　一、考核目的

　　提升教職工工作績效：通過考核，激勵教職工提高工作效率和質量。

　　促進個人與組織發展：幫助教職工明確工作方向，制定個人發展計劃，促進培訓中心整體目標的實現。

　　優化人力資源配置：為培訓中心的崗位調整、晉升、辭退等人事決策提供依據。

　　二、考核原則

　　公正性：考核過程要公開、透明，確保結果公正。

　　客觀性：以事實為依據，避免主觀臆斷。

　　全面性：從多個維度對教職工進行全面評價。

　　發展性：注重教職工的成長和發展，鼓勵持續改進。

　　三、考核對象

　　培訓中心全體教職工，包括專任教師、行政管理人員、后勤服務人員等。

　　四、考核周期

　　根據培訓中心的實際情況，可以設定不同的考核周期，如月度考核、季度考核、半年度考核和年度考核等。其中，年度考核是全面評價教職工一年工作表現的重要環節。

　　五、考核內容

　　1. 工作業績

　　教學工作：對于專任教師，主要考核其教學質量、學生滿意度、教學創新等方面。

　　行政管理工作：對于行政管理人員，主要考核其工作效率、組織協調能力、政策執行力等方面。

　　后勤服務工作：對于后勤服務人員，主要考核其服務質量、工作效率、安全保障等方面。

　　2. 工作能力

　　專業能力：教職工在本職工作領域內的專業知識和技能水平。

　　學習能力：教職工持續學習、更新知識的能力。

　　創新能力：教職工在工作中提出新思路、新方法的能力。

　　3. 工作態度

　　職業道德：教職工的'職業道德水平、工作責任心等。

　　團隊協作：教職工與同事之間的合作態度、溝通能力等。

　　遵規守紀：教職工遵守培訓中心規章制度的情況。

　　六、考核方法

　　自我評價：教職工對自己在考核周期內的工作表現進行自我評估。

　　上級評價：教職工的直接上級根據工作表現對其進行評價。

　　同事評價：教職工的同事根據工作接觸情況對其進行評價。

　　學生評價（針對專任教師）：學生對教師的教學質量、服務態度等進行評價。

　　量化考核：根據工作業績的量化指標進行評分。

　　七、考核流程

　　制定考核計劃：明確考核目的、對象、內容、方法和時間等。

　　組織考核實施：按照考核計劃進行自我評價、上級評價、同事評價和學生評價等。

　　匯總考核結果：將各項評價結果進行匯總，形成綜合考核報告。

　　反饋與溝通：將考核結果反饋給教職工，并進行必要的溝通和解釋。

　　結果運用：根據考核結果對教職工進行獎懲、晉升、調整崗位等處理。

　　八、考核結果的運用

　　薪酬調整：將考核結果與教職工的薪酬掛鉤，作為薪酬調整的依據。

　　職務晉升：對于考核優秀的教職工，優先考慮職務晉升。

　　培訓與發展：根據考核結果，為教職工制定個性化的培訓和發展計劃。

　　人事決策：為培訓中心的人事決策提供重要參考依據。

　　九、注意事項

　　確保考核公正性：避免主觀臆斷和偏見對考核結果的影響。

　　注重考核過程：不僅關注考核結果，還要關注考核過程中的溝通和反饋。

　　持續改進：根據考核情況，及時調整和完善考核方案。

　　培訓中心績效考核方案 6

　　一、考核目的

　　激勵員工：通過績效考核，肯定員工的工作成績，激發員工的工作熱情和潛力。

　　提升績效：發現工作中的問題與不足，為下一階段的工作改進提供依據。

　　優化管理：促進管理者與員工之間的溝通與交流，增強企業凝聚力。

　　決策支持：為員工的薪酬調整、晉升、培訓等提供決策依據。

　　二、考核原則

　　公正性：以事實為依據，確保考核結果的公正性。

　　客觀性：采用量化指標與定性評價相結合的方式，確保考核結果的客觀性。

　　公開性：考核標準、程序及結果應向員工公開，增加透明度。

　　發展性：考核旨在促進員工和團隊的發展，而非單純的獎懲。

　　三、考核對象

　　培訓中心全體教職工，包括教師、行政管理人員及后勤服務人員等。

　　四、考核內容

　　1. 工作業績考核

　　教學成績：針對教師，以學生考試成績、教學成果、獲獎情況等為依據。

　　工作成果：針對行政管理人員和后勤服務人員，以工作完成質量、效率、創新成果等為依據。

　　2. 工作能力考核

　　專業能力：包括專業知識、技能水平等。

　　溝通能力：與同事、學生及家長的'溝通協調能力。

　　解決問題的能力：面對問題時的分析、判斷及解決能力。

　　3. 工作態度考核

　　紀律性：遵守學校規章制度的情況。

　　積極性：工作主動性、責任心等。

　　團隊協作：與團隊成員的合作精神。

　　五、考核方法

　　自評：員工根據自身工作表現進行自我評價。

　　互評：同事之間進行評價，增強團隊凝聚力。

　　上級評價：直接上級對員工的工作表現進行評價。

　　360度反饋：結合自評、互評、上級評價及學生、家長等外部評價，形成全面、客觀的考核結果。

　　六、考核周期

　　月度考核：針對日常工作的完成情況進行月度考核。

　　學期考核：針對學期內的工作業績、能力、態度進行全面考核。

　　年度考核：以學期考核為基礎，進行年度綜合考核。

　　七、考核結果應用

　　薪酬調整：根據考核結果調整員工的薪酬水平。

　　晉升與降級：為員工的晉升和降級提供決策依據。

　　培訓與發展：針對考核中發現的不足，制定個性化的培訓計劃。

　　獎懲措施：對表現優秀的員工給予獎勵，對表現不佳的員工采取相應的懲罰措施。

　　八、考核流程

　　制定考核計劃：明確考核目的、內容、方法及周期。

　　實施考核：按照考核計劃進行自評、互評、上級評價及360度反饋。

　　結果匯總與分析：對考核結果進行匯總和分析，形成考核報告。

　　反饋與溝通：將考核結果反饋給員工本人，并進行必要的溝通和解釋。

　　結果應用：根據考核結果進行相應的薪酬調整、晉升與降級、培訓與發展及獎懲措施。

　　培訓中心績效考核方案 7

　　一、考核目的

　　激勵教職工：通過績效考核，激勵教職工積極工作，提高工作質量和效率。

　　提升培訓質量：確保培訓內容的針對性和實效性，提升學員滿意度和培訓效果。

　　促進個人發展：為教職工提供職業發展規劃的依據，幫助其明確個人成長方向。

　　優化資源配置：根據考核結果，合理調整人力資源配置，實現資源的最大化利用。

　　二、考核原則

　　公正性：確保考核過程公正、透明，避免主觀偏見和歧視。

　　客觀性：以事實為依據，通過量化指標和定性評價相結合的方式進行評價。

　　全面性：綜合考慮教職工的工作業績、能力、態度等多個方面。

　　發展性：注重教職工的潛力和未來發展，鼓勵其持續學習和進步。

　　三、考核對象

　　培訓中心的全體教職工，包括教師、管理人員、后勤人員等。

　　四、考核周期

　　根據培訓中心的實際情況，可以設定不同的考核周期，如月度考核、季度考核、半年度考核和年度考核等。一般來說，年度考核是較為全面的考核，而月度或季度考核則更注重短期目標的達成情況。

　　五、考核內容

　　1. 工作業績考核

　　教學任務完成情況：包括授課時數、學員滿意度、教學成果等。

　　培訓項目完成情況：針對負責的培訓項目，考核其進度、質量、效果等。

　　科研成果：對于教師而言，科研成果也是重要的考核指標之一，包括論文發表、課題研究等。

　　2. 工作能力考核

　　專業能力：與崗位相關的專業知識和技能水平。

　　創新能力：在教學和管理工作中的創新思維和實踐能力。

　　溝通協調能力：與同事、學員、上級等的溝通協調能力。

　　3. 工作態度考核

　　工作紀律：遵守培訓中心規章制度的情況。

　　責任心：對工作的認真程度和責任心。

　　團隊合作精神：與團隊成員協作配合的情況。

　　六、考核方法

　　自我評價：教職工根據考核標準進行自我評估。

　　上級評價：直接上級根據教職工的工作表現進行評價。

　　同事評價：同事之間互相評價，了解彼此的工作態度和協作情況。

　　學員評價：對于教師而言，學員的評價也是重要的參考依據之一。

　　七、考核結果應用

　　薪酬調整：根據考核結果調整教職工的薪酬水平，激勵其更好地完成工作。

　　職位晉升：為表現優秀的教職工提供晉升機會，促進其職業發展。

　　培訓與發展：針對考核中發現的不足，為教職工提供針對性的'培訓和發展機會。

　　獎懲措施：對于表現突出的教職工給予獎勵，對于表現不佳的教職工采取相應的懲罰措施。

　　八、考核反饋與改進

　　反饋機制：建立有效的反饋機制，確保教職工能夠及時了解自己的考核結果和存在的問題。

　　改進措施：針對考核中發現的問題和不足，制定具體的改進措施并跟蹤實施效果。

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