幼兒園教學大比武實施方案范文（精選10篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常會被要求事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的幼兒園教學大比武實施方案范文（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教學大比武實施方案1
為貫徹落實《省教育廳關(guān)于開展中小學教師崗位大練兵活動的通知》和《關(guān)于開展20xx年全市中小學教師崗位大練兵活動的通知》文件精神，進一步提升教師教育教學能力，建設(shè)一支教學基本功扎實、專業(yè)化水平高的教師隊伍，特制定區(qū)教師崗位大練兵活動實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以課堂教學創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為目標，強化教師學科專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功訓練，有效提升中小學、幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、活動內(nèi)容
1.口頭表達與書寫。包括教育教學過程中應具備的口頭表達、板書、板畫、硬筆書寫等技能。
2.實驗操作。包括實驗操作的方法和實驗技能。
3.教具制作。包括教具的設(shè)計、制作和使用。
4.教學設(shè)計。包括教學目標的確定、教學重難點和關(guān)鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設(shè)計等。
5.課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。
6.課堂教學。包括按照教學設(shè)計和教學基本規(guī)范，組織實施課堂教學，實現(xiàn)教學目標等。
7.片段教學。包括根據(jù)某節(jié)課的教學設(shè)計，截取某個局部教學內(nèi)容，進行模擬課堂教學。
8.評課。包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。
9.教育教學研究。包括教學反思，以及結(jié)合課改實驗和教學實踐，發(fā)現(xiàn)和提出問題，應用恰當?shù)难芯糠椒ǎ_展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經(jīng)驗總結(jié)等。
10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設(shè)計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。
三、活動形式
崗位大練兵采取“基于校本，立足本職；人人參與，同伴互教；集體培訓，個人自練”的形式，以開展“人人上達標課”活動為載體，強化教師教學基本功訓練。
四、組織實施
1.廣泛宣傳發(fā)動
各校要組織全體教師認真學習領(lǐng)會省教育廳和市教育局有關(guān)文件精神，使廣大教師真正認識到開展教師崗位大練兵活動是提高教育教學質(zhì)量的重要措施，也是教師繼續(xù)教育的重要形式之一；認識到熟練掌握教學技能、提升教育教學能力，是每位教師做好教育教學工作的重要保證。號召全體教師積極參加崗位大練兵活動，在全校掀起教師崗位大練兵活動新高潮，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.精心制定方案
各校要做好教師崗位練兵活動的組織管理工作，要結(jié)合教學實際，認真制定教師崗位練兵活動的具體實施方案，做到練兵工作既有長計劃，又有短安排，確保練兵活動有的放矢，卓有成效；同時要引導教師結(jié)合自身實際制定個人練兵計劃，做到目標明確，內(nèi)容具體，措施有效，切實可行。各校于5月xx日前分別向區(qū)教育局（人事股）和區(qū)教師進修學校報送學校教師崗位練兵活動方案（紙質(zhì)）。
3.明確訓練目標
教師崗位大練兵活動應根據(jù)實際，注重實效，分層次進行，要針對不同學段、不同學科和新老教師提出不同的內(nèi)容要求。要以“干什么、練什么”、“缺什么、補什么”為基本出發(fā)點，重點放在教師的基本功訓練上。教師要積極探索有效的訓練方式，堅持理論學習與教學實踐應用相結(jié)合的原則，使訓練的內(nèi)容、要求、形式適合教育教學改革以及教師和學校的實際情況。每位教師每學期都要側(cè)重進行1-2個專項訓練，做到練有所得，練以致用，有效促進教育教學能力和教學研究能力的提升。
4.扎實開展活動
各校要高度重視教師崗位大練兵活動，要為練兵活動提供必要的物資條件和經(jīng)費保障，要建立長效練兵機制，使廣大教師養(yǎng)成自學自練的良好習慣，在日常工作中不斷提升教育教學能力，要把教師參加崗位練兵活動的情況列入年度考核內(nèi)容，作為教師評先評優(yōu)、職務晉升聘任和績效考核的重要依據(jù)。
學校要立足校本，把教師崗位練兵活動作為校本研訓工作的一項重要內(nèi)容和載體，每個月組織1次集體練兵活動。
各小片區(qū)要把教師崗位練兵與教師研訓活動結(jié)合起來，因地制宜，積極開展特色練兵活動，每學期舉行1次教師教學基本功比賽或練兵成果展示活動。
區(qū)教師進修學校要加強對教師練兵活動的指導，并在各校和片區(qū)開展活動的基礎(chǔ)上，每年組織開展1次教學技能大賽，以賽促練，以賽促學，推動崗位大練兵活動全面持續(xù)深入開展。
5.切實加強領(lǐng)導
各校要從今年5月份起每月組織一次集體練兵活動，并及時向教育局（人事股）、區(qū)教師進修學校報送崗位練兵結(jié)果。要通過崗位練兵活動發(fā)現(xiàn)苗子、培養(yǎng)能手、備選人才，為各級崗位大練兵活動、崗位技能大賽提供人才保障。
區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校將對學校組織教師參加崗位練兵情況進行全面考核，通過評比、競賽等形式及時總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗和成果。區(qū)教育局將適時表彰崗位練兵活動的先進單位和個人，樹立崗位練兵活動先進標桿，激發(fā)廣大教師創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情，營造“人人學業(yè)務，個個當能手”的良好氛圍。
幼兒園教學大比武實施方案2
活動思想
名師創(chuàng)名校，名校育名師。一所學校的可持續(xù)發(fā)展源于一支積極、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。為此，抓名師梯隊建設(shè)是學校資隊伍建設(shè)的首任。
師資隊伍現(xiàn)狀：
學校現(xiàn)有專任教師112人，省級骨教師3人、占教師人數(shù)的3%；省級學科教學能手3人、占教師總?cè)藬?shù)的3%；市學科帶頭人4人、占教師總?cè)藬?shù)的4%；市級骨干教師19人、占教師總數(shù)的17%；區(qū)級骨干教師31人、占教師總數(shù)的28%；35歲以下的非骨干教師42人，30歲以下的非骨干教師29人。
活動目標：
根據(jù)學校師資發(fā)展現(xiàn)狀，各級骨干教師占教師總?cè)藬?shù)的54.3%，優(yōu)質(zhì)教師資源學科分布均勻，各級骨干教師、年輕教師人數(shù)較多的特點，組建數(shù)學、語文、英語、藝術(shù)、綜合五個學科專業(yè)社群，通過學科專業(yè)社群的活動牽動，以社群、學年團隊活動為基地，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，構(gòu)建生命化課堂教學模式，提高課堂教學質(zhì)量，促進教師隊伍整體素養(yǎng)的提升。
培養(yǎng)步驟：
1、學期初下發(fā)四型教師評選條件，學期末根據(jù)教師在專業(yè)社群、團隊參與活動的業(yè)務素養(yǎng)水平及課堂教學能力，采取自主申報與領(lǐng)導綜合考評的形式，為每一位教師找準發(fā)展起點，規(guī)劃發(fā)展步驟、目標。
首席名師：省市區(qū)級骨干教師或業(yè)務能力、課堂教學水平相當于省市區(qū)級骨干的教師，課堂教學風格獨特，有較高水平的經(jīng)驗或論著，深得學生的喜歡、家長的信任，有一定的知名度。
引領(lǐng)型教師：省市區(qū)級骨干教師或業(yè)務能力、課堂教學水平相當于省市學科帶頭人、骨干的教師；善于研究，有較強的研究能力，每學期或?qū)W年度有較高水平的研究成果；走在學科課改前沿，能夠引領(lǐng)學科教師共同探索課程之路，課堂教學獨具風格，質(zhì)量高效。
成熟型教師：省市區(qū)級骨干教師或業(yè)務能力、課堂教學水平相當于省市區(qū)級骨干的教師，學科專業(yè)素養(yǎng)較高，課堂教學效果好，所教學生整體教學質(zhì)量高；常態(tài)課注重學生多元能力的培養(yǎng)，素質(zhì)教育效果顯著。
成長型教師：區(qū)級骨干教師或業(yè)務能力、課堂教學水平相當于區(qū)級骨干的年輕教師，學科專業(yè)知識扎實，素質(zhì)好；課堂教學顯現(xiàn)新思想、新思路；課堂教學能力及質(zhì)量呈逐步提升態(tài)勢。
管理型教師：班級管理風格獨特，有可借鑒、推廣的管理經(jīng)驗，班風好，學生素質(zhì)教育成果顯著；任課教師反饋好，參與學校活動效果好。
2、考核評選辦法：學校上報區(qū)級以上骨干(含區(qū)級)要從四型教師中推薦，名師梯隊建設(shè)實行彈性管理、動態(tài)考核，每學期期末要依據(jù)教師在學科社群、學年團隊及課堂教學的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、發(fā)揮的真實效應、效果，對照五型教師的基本條件進行評選，評選時沒有人數(shù)的限制，只有質(zhì)量的限定。骨干、名師梯隊建設(shè)如金字塔，塔底成長型教師，塔身成熟型教師、引領(lǐng)型教師，塔尖校級首席名師，每學期期末要在各型教師中推薦出校級名師即工農(nóng)兵小學首席名師。
幼兒園教學大比武實施方案3
為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進我校教師更好地適應教育教學改革和發(fā)展的需要，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展教師崗位大練兵活動的通知》的要求，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想與目標任務
以教育局關(guān)于開展教師崗位大練兵活動的通知為指導，調(diào)動廣大教師的積極性，使他們真正成為專業(yè)素質(zhì)能力強、基本功過硬的綜合型人才，盡快提高教師的專業(yè)素質(zhì)，以適應新時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。
二、參加訓練人員
全校教師全員參與。
三、活動內(nèi)容：
1、普通話誦讀活動
說好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師的普通話水平對學生的普通話水平有直接影響，提高廣大教師普通話水平勢在必行。因此在全體教師中開展說普通話用普通話活動。優(yōu)勝者將推薦參加上級組織的比賽。
2、三筆字書寫活動
規(guī)范漢字書寫依然是教師目前需要提倡的基本功，教師精心設(shè)計的板書、精美的規(guī)范字書寫對學生是一種激勵和榜樣。在全學校教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫活動。規(guī)范漢字書寫活動的優(yōu)勝作品將參加上級組織的比賽展示活動。
3、簡筆畫
能按本學科教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計、繪制簡筆畫。所以練好簡筆畫對提高教師的教學水平很有幫助。
4、體育隊列口令廣播體操鏡面示范
掌握基本要領(lǐng)，正確下達口令，能夠鏡面做廣播操。動作規(guī)范。
5、舞蹈
利用業(yè)余時間，有舞蹈特長的老師帶領(lǐng)大家培訓，苦練基本功，共同提高舞蹈水平。旨在讓每位教師都能夠從培訓中得到舞蹈技巧的提升。每位教師都感受到舞蹈帶給她們的快樂。提高自身業(yè)務水平的積極性，對教師的專業(yè)化成長起到促進作用。
四、活動原則
教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀要求，必須人人參與。也是提升全教師校本研修的質(zhì)量與水平。通過培訓，激勵先進，帶動全員。學使每一位教師的崗位技能都有提高。
五、教師崗位大練兵活動領(lǐng)導小組成員名單
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx（簡筆畫規(guī)范漢字書寫）
xxx（普通話）
xxx（體育隊列口令廣播體操鏡面示范）
xxx（舞蹈）
幼兒園教學大比武實施方案4
一、指導思想：
新課程的全面實施對教師提出了全新的要求與挑戰(zhàn)，作為最為活躍、最具創(chuàng)造力的青年教師更是我校推進新課改的生力軍。為此，學校決定結(jié)合“五四”青年節(jié)，舉行青年教師練兵活動，旨在通過練兵，進一步促使青年教師在課改中加強學習，提高教育教學水平，不斷發(fā)展和超越自我。
二、參賽對象：
30周歲（含30周歲）以下青年教師。如有特殊原因不參加本次比賽活動，須由本人提出書面申請經(jīng)校長室批準方可同意。
三、活動內(nèi)容：
1、粉筆字比賽
參賽選手在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定的寫字內(nèi)容，字體工整規(guī)范，大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱，整齊美觀。
2、教案設(shè)計評比
參賽選手在規(guī)定的時間內(nèi)，按學科獨立設(shè)計教案，教學流程體現(xiàn)課改精神，能把新的教學理念轉(zhuǎn)化為可操作的行為。
3、“我與新課程”演講比賽
參賽選手以“我與新課程”為主題，闡述自己在實施新課程過程中的所作所思所感，主題要鮮明，內(nèi)容要真實，能表現(xiàn)出自己對新課程的新認識和新收獲，時間控制在6分鐘左右。
4、課堂教學能力評比
參賽選手根據(jù)自己所任學科，自選一節(jié)課，以新課程理念指導教學行為，圍繞“學生學什么？怎么學？學到什么程度？”等方面獨立設(shè)計教案，并能在課堂教學中得到充分展示。
5、課件制作評比
四、操作辦法：
1、評分辦法
總分500分，其中粉筆字占60分，教案設(shè)計占100分，“我與新課程”演講占100分，課堂教學能力占140分，課件制作占100分。
2、評分細則
3、評委組成
（1）粉筆字評比評委庫
（2）教案設(shè)計評比評委庫
（3）“我與新課程”演講評比評委庫
（4）課堂教學能力、課件制作評比評委庫
4、獎項設(shè)立：
按總分由高到低排序計算，設(shè)立一等獎3名，各獎300元；二等獎5名，各獎200元；三等獎8名，各獎100元。另設(shè)獎品一份。
五、時間安排：
略
六、活動結(jié)束：
撰寫“活動促發(fā)展”練兵后記。
七、備注：
1．“五四”青年教師練兵活動將作為學校常規(guī)制度執(zhí)行，請參賽對象，對照比賽條件，充分準備，積極參賽。比賽成績將作為年度評優(yōu)，職稱晉升、聘用及四類優(yōu)秀教師評選的重要依據(jù)之一。
2．本次比賽一等獎獲得者，在下一輪“五四”青年教師練兵活動中可以不參賽，同時可以優(yōu)先參加高一級各類評比活動。
幼兒園教學大比武實施方案5
為適應時代的發(fā)展，全面提升教師的綜合素質(zhì)，積極貫徹落實晉中市教育局《關(guān)于開展晉中市教師教學技能大練兵活動》視屏會議的精神，進一步夯實教師教學基本功、提高教師業(yè)務水平，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際，決定從20xx年11月20號開始在全校開展教師教學技能大練兵活動。
一、指導思想
以《晉中市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為準繩，以《晉中市教育局關(guān)于教師教學技能大練兵活動方案》為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以提高全體教師書寫技巧，讀寫水平，課件制作技能，課堂教學、觀課議課評課能力為目的，加強崗位練兵。學校要加強領(lǐng)導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學質(zhì)量、推動學校教育教學整體改革的深化打好基礎(chǔ)。以適應基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。
二、領(lǐng)導機構(gòu)：
成立教學技能大練兵工作領(lǐng)導組，加強對大練兵工作的領(lǐng)導與指導：
組長：
副組長：
成員：
三、活動原則：
全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動
校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。
常態(tài)性原則：把大練兵融入到教學常規(guī)工作中，落實在常規(guī)工作的每個環(huán)節(jié)，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。
實效性原則：目標明確，任務分明，要求具體，扎實有效。、以校為本全員參與。
四、活動對象：
中小學、幼兒園所有在職教師。
五、練兵內(nèi)容及目標：
通過教學技能大練兵活動，使我校全體教師教學技能在原有的基礎(chǔ)上得到一個飛躍性的提升：
通過“讀”的練兵，能達到：
（1）用普通話交流。
（2）用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。
（3）把握作品的基調(diào)，掌握呼吸、停頓、語速、吐字、語調(diào)等朗讀的技巧。
通過“寫”的練兵，能達到：
（1）掌握漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。
（2）寫字（板書）做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術(shù)性強。
通過“作”的練兵，能做到：
（1）、能根據(jù)教學內(nèi)容制作科學、合理、精美地課件
（2）、能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調(diào)用相關(guān)資源。
通過“說”的練兵，能做到：
（1）針對教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際的、詳細、條例地談出自己的教學設(shè)計及理論依據(jù)，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。
（2）說教材，說教法，說學法，說教學程序，說反思。
通過“教”的練兵，能達到：
（1）課堂教學要符合各學科在新課程理念下，“三步導學”引領(lǐng)下一節(jié)好課的標準。
（2）課堂教學是學生自主的課堂，生本的課堂。
通過“評”的練兵，能在觀課的基礎(chǔ)上，針對教學目標，任務呈現(xiàn)，教學中的每個環(huán)節(jié)，課堂的預設(shè)、生成，師生的活動，學生的主體，課堂評價等方面理論聯(lián)系實際地，深入淺出地進行分析、評價。
教學基本功達到“五化”，即課堂教學有效化，說課、評課內(nèi)涵化，教育理念清晰化，課程標準明確化、教學語言標準、生動化，“兩字”書寫規(guī)范化、課件制作實用化。
六、活動措施：
1、宣傳發(fā)動。
20xx年11月22日，學校召開崗位練兵活動教職工動員大會，傳達晉中市教育局《關(guān)于開展晉中市教師教學技能大練兵活動》視屏會議的精神，統(tǒng)一思想，提高認識，廣泛宣傳，全面動員，營造大練兵活動的氛圍。
2、通方案，定計劃。
20xx年11月22日至20xx年11月30號召開全體教師新一輪練兵動員會，學習貫徹《東趙中心校教師教學技能大練兵活動方案》，每位教師以中心校方案為準繩，擬訂詳盡的自我練兵計劃、自我練兵目標，使練兵活動做到有計劃，有目標，有落實。
3、自主練兵養(yǎng)習慣。
每位教師要根據(jù)學校計劃擬定個人練兵計劃，把自主練兵成為日常學習、工作、生活不可缺少的環(huán)節(jié)：每天描摹一張書法作品，每天讀一段美文，每天精心備一節(jié)課、每天寫一篇教學隨筆或反思，每周做一套實用、精美的課件。每位教師要明確目標，通過理論學習、自主練習、課堂實踐、撰寫教學反思，把練兵活動貫徹整個教學活動全過程。
4、常規(guī)練兵促提升。
（1）把“寫”的練兵與日常書寫教學設(shè)計、板書、作學習筆記等結(jié)合起來，讓每位教師樹立“提筆就是練字時”的意識。
（2）把“讀”的練兵與常規(guī)教研中的業(yè)務學習、例會前的美文誦讀、道德教堂、成長的故事，課堂教學中的范讀、規(guī)范表達結(jié)合起來。
（3）把“說、教、評、做”與常態(tài)課、推門課、達標課、研究課、匯報課、展示課、公開課、示范課結(jié)合起來，在豐富多彩的課堂教學活動中熟練“做”的技能和技巧，強化“說”的能力，提升“教”的水平，豐厚“評”的底蘊。
（4）把“六項技能”的練兵與“聯(lián)片教研”“網(wǎng)絡(luò)教研”“校本教研”“常規(guī)教研”結(jié)合起來，多渠道練兵，多角度強化，多層次交流，多平臺展示。
（5）把“六項技能”的練兵與“創(chuàng)建書香校園，豐富校園文化”結(jié)合起來，讓校園洋溢著最美的語言，展示著最規(guī)范的中國字。
5、專家引領(lǐng)助成長
為了有效提高我校教師的“六項技能”水平，我校計劃在新學年聘請有關(guān)書法專家、普通話專家、教育教學專家、課件制作指導專家定時為全體教師進行分類指導，使專家的指導、示范、引領(lǐng)，成為教師大練兵的助推劑，使全體教師學有榜樣，趕有目標。
6、匯報展示強素質(zhì)：
學校要為全體教師搭建展示交流的平臺，如：每周一次板書匯報展示，每周一次誦讀展示，每月一次“說、講、評”活動展示，每月一次課件制作展示。展示的形式可以以年級、以學科、以教研組、以年級組、以聯(lián)片區(qū)等多種形式進行，通過多種形式的展示活動，使大家能夠互相學習，取長補短，共同提高，整體強化團隊素質(zhì)。同時也努力使展示活動制度化、常規(guī)化、常態(tài)化。
7、技能競賽展風采
（1）把常規(guī)練兵和單項競賽相結(jié)合，周周有小賽。
（2）把常規(guī)練兵和小型競賽相結(jié)合，月月有專項賽。
（3）把聯(lián)片教研和技能競賽相結(jié)合，以片區(qū)為平臺，進行攜手聯(lián)賽。
（4）把專業(yè)技術(shù)考核和技能競賽相結(jié)合，每學期組織全方位的一次大型競賽。我校將嚴格按照教育局1：2：1的比例，將此次大練兵活動情況分成優(yōu)秀、良好、一般三個等次，表彰在大練兵中表現(xiàn)突出的教師，作為評模評優(yōu)、爭先創(chuàng)優(yōu)、晉升職稱、推薦各類能手、骨干和推選為市級先進個人的重要依據(jù)并推薦參加上一級主管部門組織的大練兵展示活動。
七、制度保障。
在以往工作制度的基礎(chǔ)上，完善活動專項制度。
“每日一練”的自修制度：教師堅持課余練習，并把教學基本功訓練與日常教學結(jié)合起來。
“每周一講”的學習制度：每周圍繞一項技能組織一次教師集體培訓，教給科學的練習方法。
“每月一評”的檢查制度：考評小組對教師基本功訓練情況及時檢查，教導處、教研室兩部門做好活動記錄，做好基礎(chǔ)材料整理。
“學期一賽”的評比制度，每學期學校圍繞六項技能，分別組織競賽活
八、后勤保障。
（一）學校將為教學技能大練兵活動提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。
（二）利用我校網(wǎng)站、各學科網(wǎng)絡(luò)工作室、宣傳欄、版面等媒介，適時宣傳報道我校大練兵的信息，及時總結(jié)推廣大練兵的經(jīng)驗及成果，提供學習交流平臺，達到相互借鑒、共同提高的目的。
（三）在大練兵中涌現(xiàn)出的先進個人、集體予以物質(zhì)上的獎勵。
幼兒園教學大比武實施方案6
一、活動宗旨：
為了提高我們新教師的教學語言組織能力，提高新教師的綜合素質(zhì)，加強教師的基本功訓練、提高新教師的語言教學技能，增強新教師為幼兒講故事的感染力和表現(xiàn)力，以及在日常班級管理和活動中的自信心，促進新教師在專業(yè)道路上快速成長。
二、活動目標
1.提高新教師的專業(yè)技能，促進新教師專業(yè)水平發(fā)展。
2.為提高新教師對語言的感受能力、表達和掌控力。
3.促進新教師流利、規(guī)范、生動地講標準普通話，提高與幼兒的語言感染力，從而在教師影響下促進幼兒語言能力的發(fā)展。
三、活動時間
時間：11月2日（周五）中午12：45——14：00
地點：共享空間
四、活動要求：
1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。
2.故事內(nèi)容重點突出、內(nèi)容清晰。
3.內(nèi)容能提高幼兒的學習興趣，對幼兒具有一定的教育作用。
4.講故事過程中可以插入音樂，表演、頭飾道具等
5.故事講述時間不超過3分鐘（內(nèi)容選擇要精練生動、截取故事精彩片段）。
五、講故事標準
1.普通話：語速適當，吐字清晰，普通話標準，講究講述技巧。
2.感情：語感豐富，富有表現(xiàn)力，能打動聽眾。
3.流利：在規(guī)定時間內(nèi)脫稿講述，表達流暢，思路清晰。
4.肢體語言：肢體動作豐富、恰當，聲情并茂。
幼兒園教學大比武實施方案7
一、指導思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以各村校為基本單位，以任課教師為主體，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，各學科分層定標，分步實施，分模塊達標，重點開展“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學模式，教師教學設(shè)計能力、教學實施能力、教學評價能力、教學反思能力等大練兵活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。
二、活動目標
1、通過開展教師崗位練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位練兵活動，構(gòu)建“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學模式，切實提高課堂教學的有效性。
3、通過開展教師崗位練兵活動，全面提高教學質(zhì)量，促進學校各方面工作均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
三、基本原則
1、全員性。教師崗位練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要，必須人人參與。
2、校本性。立足本校，研修整合，以研促修。
3、層次性。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，是不同層次的教師都有不同程度的提高。
4、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。
5、時效性。教師崗位練兵要以“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學模式的實施和“干什么，練什么”為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
四、內(nèi)容與標準
按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容，分為“必練”和“選練”兩個模塊。
幼兒園教學大比武實施方案8
為努力打造一支師德高尚、業(yè)務精熟、紀律嚴明、作風過硬的教師隊伍，根據(jù)長教【20xx】20號文件精神，結(jié)合我校實際，特制定如下教師崗位業(yè)務大練兵活動實施方案。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）》為指導，以xx縣教育體育局“科學發(fā)展促均衡，全面發(fā)展提質(zhì)量，和諧發(fā)展保穩(wěn)定”年度工作基本思路為統(tǒng)領(lǐng)，認真落實《合肥市進一步減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔的若干規(guī)定》，在鞏固我校前五屆教師崗位業(yè)務大練兵成果的基礎(chǔ)上，開展以“提能增效”為目標，以“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”為主題的大練兵活動，全面深化師德師能建設(shè)，大力提升廣大教職工的思想素質(zhì)和育人能力，為辦人民滿意的教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?/p>
二、練兵原則
1、全員參與。全鎮(zhèn)小學、幼兒園（含民辦幼兒園）在職教師。
2、立足崗位。學校、幼兒園（含民辦幼兒園）教師應以本人學科教學為平臺，將練兵內(nèi)容與履行崗位職責所需的能力結(jié)合起來，創(chuàng)優(yōu)爭先，實現(xiàn)本人教學的“提能增效”。
3、注重實效。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）根據(jù)本校、本幼兒園（含民辦幼兒園）教師自身的實際，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力在提高教學能力、解決教學中存在的實際問題上下功夫。
三、練兵主題
優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂
四、練兵內(nèi)容
緊緊圍繞xx縣教育體育局提出的“提能增效”目標，開展主題為“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”的崗位業(yè)務練兵活動。即每位教師都能設(shè)計出符合新課程教學要求的優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計；每位教師都能根據(jù)教學的需要，設(shè)計精而少的課堂作業(yè)和課外作業(yè)，切實減負增效；每位教師都能熟練、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學，已經(jīng)安裝電子白板（班級多媒體系統(tǒng)）的學校，教師要能熟練地使用，實施高效教學。
五、組織領(lǐng)導
為保障本年度我校教師崗位業(yè)務大練兵活動健康、有序開展，中心校成立崗位業(yè)務大練兵活動領(lǐng)導小組，陶勇校長任組長，吳大勇、董飛虹、宋邦虎任副組長，張宏、彭圣保、劉文常、葉守良、錢朝平為成員，崗位業(yè)務大練兵活動領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，宋邦虎兼任辦公室主任，周業(yè)元、謝有忠、姜昌文為辦公室成員，辦公室設(shè)在中心校辦公室。
教師崗位業(yè)務大練兵辦公室要加強組織協(xié)調(diào)和檢查指導，保障大練兵活動的順利開展。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）也要成立由校長（園長）任組長的大練兵活動領(lǐng)導小組，具體組織實施本小學、幼兒園（含民辦幼兒園）練兵活動。
六、方法步驟
1、宣傳發(fā)動階段（3月上旬至下旬）
（1）制定方案。中心校根據(jù)縣局文件精神，成立組織，制定崗位業(yè)務大練兵活動實施方案，于3月底前報縣局教研室和電教設(shè)備科。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）要根據(jù)中心校崗位業(yè)務大練兵活動實施方案制定出本校、本幼兒園（含民辦幼兒園）具體實施細則。
（2）宣傳動員。中心校根據(jù)縣局的統(tǒng)一部署，召開校長、園長、教職工宣傳動員大會，在xx小學舉行崗位大練兵活動啟動儀式。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）要組織全體教師學習相關(guān)法規(guī)、文件，領(lǐng)會精神，統(tǒng)一思想，提高認識，全面動員，創(chuàng)設(shè)濃厚的大練兵活動氛圍，激發(fā)教師的自覺性和主動性，積極練兵，教書育人。
（3）相關(guān)平臺準備。中心校在校園網(wǎng)上開出專門的崗位業(yè)務大練兵論壇專欄，用來發(fā)表教師的.練兵心得文章。
2、學習培訓階段（4月上旬－4月中旬）
將學習教育活動納入校本培訓活動之中，成為學校、幼兒園（含民辦幼兒園）常規(guī)活動之一。精心制定學習計劃，切實組織好學習培訓工作。學習內(nèi)容：《國家中長期教育改革規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》、《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》、《合肥市“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《安徽省中小學辦學行為規(guī)范》、《關(guān)于開展全省規(guī)范中小學辦學行為專項行動的實施方案》、《合肥市進一步減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔的若干規(guī)定》等應知應會的教育法律法規(guī)和上級文件。
3、大練兵活動實施階段（4月上旬至12月中旬）
①理論學習大練兵（4月上旬至４月中旬）。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）要積極組織全體教師開展以“教育法規(guī)”、“課改先進教育理論”為專題的集中培訓和自我學習活動；指導教師選擇研讀1—2本教育理論書籍。活動結(jié)束后，每位教師要提交不少于5000字的學習筆記和１篇不少于2000字的讀書心得（或以“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”為內(nèi)容的教學反思）。學習筆記有各小學集中保管，以備中心校檢查，讀書心得掛在中心校校園網(wǎng)上開出專門的崗位業(yè)務大練兵論壇專欄上，在此期間，各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）應舉行學習心得交流、學習筆記展評活動，中心校在各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）心得交流、學習筆記展評后，舉行優(yōu)秀學習心得交流、學習筆記展評活動，教師的參與情況和取得的成績匯總后納入學校年度考核，促使全體教師加強理論學習，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。
②教學實踐大練兵（4月下旬至五月中旬）。每位教師在反思的基礎(chǔ)上，對照“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”的相關(guān)要求，找出自己最迫切需要解決的問題，邊實踐邊研究，邊研究邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。促進自身的專業(yè)成長與發(fā)展。
③崗位練兵大比武（五月下旬至六月中旬）。全體教師均應參加崗位業(yè)務練兵大比武活動。比武活動的內(nèi)圍繞“設(shè)計”、“課堂”；比武活動的形式有校內(nèi)大比武、片級大比武、中心校大比武；比武活動的成績排名。既計單項名次，同時還計綜合名次。
校內(nèi)大比武（五月下旬）。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）大練兵活動領(lǐng)導小組要切實組織好校內(nèi)大比武活動，“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂教學設(shè)計結(jié)合課堂教學一并考評；“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂作業(yè)設(shè)計部分結(jié)合課堂教學一并考評，課外作業(yè)重點考評平時作業(yè)的選擇、布置、批改、講評等情況；“高效課堂”通過課堂教學展示考評。各小學綜合考評名次前兩名的教師代表本校參加所在片大比武活動（一小、二小前四名的教師），各幼兒園（含民辦幼兒園）綜合考評第一名的教師參加中心校大比武。
片級大比武（六月上旬）。在校內(nèi)大比武的基礎(chǔ)上，各校推選出綜合名次前兩名的教師（一小、二小前四名的教師），代表本校參加所在片的大比武活動。“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂教學設(shè)計結(jié)合課堂教學一并考評；“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂作業(yè)設(shè)計部分結(jié)合課堂教學一并考評，課外作業(yè)重點考評平時作業(yè)的選擇、布置、批改、講評等情況；“高效課堂”通過課堂教學展示考評。各片綜合考評名次前兩名的教師代表所在片參加中心校大比武活動。
中心校大比武（六月中旬）。參加中心校大比武分兩天進行，第一天參加大比武的教師集中在xx小學，根據(jù)中心校指定的內(nèi)容，在規(guī)定的時間、規(guī)定的考場獨立完成“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂教學設(shè)計和作業(yè)安排設(shè)計，并抽出第二天課堂教學比賽的順序簽。第二天的課堂教學比賽，評委在考評選手的課堂教學的同時，并綜合考評選手的“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”水平。綜合考評名次前兩名的教師代表中心校參加xx教研片大比武。
七、總體要求
1、深入動員，廣泛宣傳
各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）要組織全體教職工認真學習、領(lǐng)會縣局文件精神，不斷提高對開展大練兵活動重要意義的認識，明確大練兵活動的內(nèi)容、目標和要求，增強參與大練兵活動的自覺性、積極性和主動性。
2、強化措施，獎優(yōu)罰劣
一是要建立大練兵工作常態(tài)運行機制。二是要建立考核評價機制。把考試、考查、考核、評比結(jié)合起來，加強對練兵效果的考核。三是要建立獎懲激勵機制。把大練兵活動與人事管理、爭先創(chuàng)優(yōu)結(jié)合起來。練兵成績作為教師崗位調(diào)整、職稱評聘、待崗培訓的重要依據(jù)之一。對教師崗位業(yè)務大練兵活動組織不力、練兵效果不明顯的學校，中心校在督查中將責令其重新啟動活動，嚴禁搞形式走過場。
3、豐富形式、扎實開展
各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）在組織大練兵活動中，要按照“面向未來，全員參與，立足崗位，注重實效”的原則，通過多種形式廣泛組織廣大教師學習、培訓，周密部署實施；采取多種形式，組織開展群眾性練兵競賽活動，推進大練兵活動的深入開展。確保練兵質(zhì)量和效果。
4、建檔立制、規(guī)范管理
各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）在組織大練兵活動過程中，應為教師建立完善“教師專業(yè)成長記錄案”,做到一人一袋，教師的教學、教研、繼續(xù)教育等材料，特別是大練兵材料均應完整歸檔，學校、幼兒園領(lǐng)導應將規(guī)范管理意識入腦、入心，轉(zhuǎn)化為工作習慣和工作制度，持之以恒，自覺執(zhí)行。為珍藏、展示教師和學校大練兵活動的成果，中心校對大練兵活動開展好的學校、幼兒園（含民辦幼兒園）和表現(xiàn)優(yōu)秀的教師將給與表彰獎勵，中心校將對教師優(yōu)秀的讀書心得（或教學反思）、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等匯編成冊。
幼兒園教學大比武實施方案9
為貫徹落實鼓樓區(qū)教師進修學校“立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進教師大發(fā)展”的工作主題，根據(jù)榕教師[20xx]23號文件《福州市教育局關(guān)于開展中小學教師崗位大練兵活動的通知》和鼓教[20xx]77號文件《鼓樓區(qū)中小學教師崗位大練兵活動實施方案》的精神，結(jié)合校情，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實施方案。
一、指導思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“信息技術(shù)環(huán)境下，構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、活動目標
1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下，有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教育教學質(zhì)量。
三、基本原則
1、以校為本全員參與
教師崗位大練兵活動是鼓樓區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是進一步推進繼續(xù)教育和校本教研，有效促進教師專業(yè)化成長，全面提升教師整體素質(zhì)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。
2、注重過程強化實效
教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。
立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的`身上。
四、途徑與內(nèi)容
我校依據(jù)《鼓樓區(qū)中小學教師崗位大練兵活動實施方案》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、同伴互助
開展有效的聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。結(jié)合省級“信息技術(shù)環(huán)境下，課堂教學方式的變革”課題和校“新秀杯”課堂教學比武、校“向新生家長公開教學研討周”等活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業(yè)成長。
2、師徒結(jié)對
在專家的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮名教師、骨干教師的輻射作用，加強對新教師、青年教師的引領(lǐng)，強弱整合，優(yōu)勢互補，共同提高。
3、實踐反思
教師要制定“教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃”，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。
五、培養(yǎng)能力
1、解讀課標與分析教材的能力
熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學合理的處理教材。（各教研組校本教研實施）
2、學情分析能力
能對本學科學生學習現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師開學初認真撰寫《教學計劃表》。
3、教學設(shè)計能力
熟練進行學科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學情境，科學設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程。（各教研組實施，結(jié)合青教比武等活動落實）
4、教學管理能力
能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學。每學期每人上一堂公開課，特別是35歲以下的青年教師。（結(jié)合青教比武實施）
5、教學反思能力
能夠?qū)虒W設(shè)計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思，要求每課必思。（教導處不定期抽查）
6、教研、科研能力
積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文，參加《鼓樓教育科苑》或評比刊載等。
7、教學機智
能對課堂教學中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學生學習中出現(xiàn)的問題進行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。
8、班主任思想道德教育能力
定期組織班主任參加各種形式的業(yè)務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立相應檔案，進行問卷調(diào)查。
9、班級管理的改革與創(chuàng)新能力
優(yōu)化班級管理模式，建設(shè)良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關(guān)系，如：移動飛信等。提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。
10、預防和應對校園突發(fā)事件能力
加強校園安全教育，提高對偶發(fā)事件的處理能力。
六、活動安排
1、準備和啟動階段（9月下旬）制定，下發(fā)教師崗位大練兵活動實施方案。
2、培訓者培訓階段。組織教師參加區(qū)教師進修學校組織一級培訓：寫字等，教師培訓回校后，發(fā)揮輻射、引領(lǐng)和指導作用。
3、實施和推進階段。全體教師認真學習活動方案，組織教師堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，采取個人自修與團隊研修相結(jié)合的方式，扎實推進全員教師崗位大練兵活動。
4、區(qū)級大練兵展示評選活動（分批分學科開展）。
專項評比：組織教師參加上級部門組織的專項評比、展示和競賽活動。
綜合展示：圍繞省級信息技術(shù)課題，結(jié)合校、學區(qū)、鼓樓區(qū)“新秀杯”的比賽進行展示。
5、成果展示、總結(jié)階段。學校進行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機制。
為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導，學校成立崗位練兵活動領(lǐng)導小組和指導小組。全面負責此項活動的組織管理、指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督評價。
七、領(lǐng)導機構(gòu)
崗位練兵活動領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
成員：
八、工作要求
1、教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設(shè)、提高教育教學質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結(jié)合，立足本職崗位，強化教學技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。
2、教務處及活動指導小組應統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強對大練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政領(lǐng)導，認真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。
3、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
4、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，練兵及競賽內(nèi)容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。
九、保障措施
1、教學專業(yè)理論和技能培訓的出勤納入正常考勤管理，教師每參加一項練兵活動，嚴格按照區(qū)教育局有關(guān)文件規(guī)定，作繼續(xù)教育課時登記。
2、學校將為崗位練兵活動提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。
3、利用校園網(wǎng)、宣傳欄、《小桔燈》校刊、及網(wǎng)絡(luò)投稿等媒介，適時宣傳報道我校崗位練兵信息，及時總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗及成果，創(chuàng)新提供學習交流平臺，促進交流，達到相互借鑒、共同提高的目的。
4、為達到活動預期目標，校活動領(lǐng)導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估。
幼兒園教學大比武實施方案10
師資隊伍建設(shè)是教育改革和發(fā)展的根本大計。加強中小學教師的教學技能訓練是提高教師素質(zhì)的有效途徑。當前，我縣基礎(chǔ)教育正處在均衡教育的上升時期，要進一步推進均衡教育的發(fā)展，就必須提高全體中小學教師的基本素質(zhì)。進一步加強中小學教師教學技能訓練與考核，就是要促使全體中小學教師進一步掌握好基本的職業(yè)技能，進一步提高全體教師的業(yè)務素質(zhì)，從而進一步推進均衡教育，為進一步提高我縣教育教學質(zhì)量，進一步提高我縣的辦學水平，全面實現(xiàn)全省一流，全國聞名的教育強縣目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、指導思想
以教育規(guī)劃綱要為指南，以《晉中市中小學教師教學技能大練兵活動的實施意見》為指導，以提高教師專業(yè)發(fā)展水平和實踐能力為目的，積極開展教師教學技能大練兵、大比武活動，以此夯實教師教學基本功，提高教師職業(yè)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
二、組織機構(gòu)
組長：
副組長：
三、總體目標
通過宣傳發(fā)動，在全體中小學、幼兒教師中，開展“誦”——普通話誦讀、“書”——規(guī)范漢字書寫、“作”——教學課件制作和實驗操作、“說”——說課、“教”——課堂教學、“評”——課堂觀察與評課等六個系列活動，使全體教師認識到教師教學技能對于個人素質(zhì)提高、學校形象提升、教育品牌創(chuàng)建的重要性，提高培訓、自學、自練和考核過關(guān)的自覺性，以此促進教師教學技能的提高，樹立教師群體中專業(yè)發(fā)展的典型，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)，提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
四、項目要求
（一）“誦”：普通話誦讀活動
誦讀是中小學教師為師從教的一項重要技能。說好普通話是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。教師誦讀要準確把握作品，做到正確、流利、有感情，音量、語速適度，恰當運用停頓、重音、等誦讀手段，充分表達自己對作品的理解及感受。開展此項活動要達到四個目的：一是教師普通話水平要達到規(guī)定的標準要求；二是要提高教師普通話的應用水平，使普通話成為每所中小學校的校園語言；三是開展全體教師參與的美文誦讀活動，使普通話誦讀成為全體教師的自覺行為（美文誦讀選題可以是國學經(jīng)典，可以是教育故事，形式內(nèi)容要密切結(jié)合教育教學實際）；四是通過普通話誦讀提高中小學教師的人文素養(yǎng)。
具體要求：
語音：
1、掌握《漢語拼音方案》，會準確認讀（語文教師要會背誦）26個字母、21個聲母和39個韻母，掌握普通話四聲的調(diào)值。
2、熟練掌握現(xiàn)代漢語3500個常用字的標準讀音。
3、知道常見音變現(xiàn)象。知道輕聲、兒化和變調(diào)的主要規(guī)律，并能運用于語言實踐。
4、了解普通話異讀詞的讀音標準，能按《普通話異讀詞審音表》讀準普通異讀詞。
朗讀：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語調(diào)等朗讀的基本技巧；
2、朗讀要達到正確、清楚、流暢、恰當，充分地表達思想感情。
會話：
1、能用熟練、流利、標準的普通話進行教育教學活動。
2、能在學校各種場合堅持使用普通話。
此項工作由縣進修校負責具體實施。
（二）“書”：規(guī)范漢字書寫和教學作圖（畫）活動
規(guī)范漢字書寫和教學作圖（畫）是教師目前特別需要提倡的基本功，教師精心設(shè)計的板書、精美的規(guī)范字書寫對學生是一種示范。各單位要在全體教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫活動和針對不同學科特點教師開展教學作圖（畫）訓練活動。
漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷（小學、幼兒園）或行楷（中學）書寫規(guī)范的簡化漢字、學科符號、字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結(jié)構(gòu)合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。
具體要求：
1、掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。
2、掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字。
3、掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，其中毛筆字要掌握楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，要能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
4、掌握“三筆字”的運筆方法。
5、寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。
教學作圖（畫）要求：能根據(jù)學科需要，邊講課邊把教學內(nèi)容所涉及事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等用簡潔、流暢的圖畫出來（數(shù)學教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫面清晰，色彩運用美觀得當，能直觀、形象地表現(xiàn)教學內(nèi)容，有效幫助學生理解和掌握。
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