2022師德師風(fēng)方案（精選8篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的2022師德師風(fēng)方案（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2022師德師風(fēng)方案1
加強教師職業(yè)道德建設(shè)，是建設(shè)德藝雙馨高素質(zhì)教師隊伍的客觀要求，師德師風(fēng)考核是教師綜合評估要組成部分，為進(jìn)一步建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，加強對師德師風(fēng)的考核，增強其操作性、有效性，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《臨沂市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、《xx縣教育局關(guān)于開展“弘揚高尚師德，爭做美麗教師”師德建設(shè)主題教育活動的實施方案》制定本考核方案。
一、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
師德考核工作小組
組 長：
副組長：
成 員：
二、考核原則
1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。
2、堅持全員考核和全面考核的原則。
3、堅持定量和定性相結(jié)合的原則。
4、堅持學(xué)生評議、教師互評和組織考核相結(jié)合的原則。
三、考核對象
本單位在編在崗教師
四、考核內(nèi)容和評分細(xì)則
（一）、日常工作表現(xiàn)（60%）（抽樣問卷測評）
1、學(xué)生評教（20%） 內(nèi)容包括上課情況，作業(yè)、單檢批改情況，關(guān)愛學(xué)生情況，有償家教情況，有無體罰學(xué)生情況。
2、學(xué)校活動情況（40%）
（1）、活動參與（20%） 每次按時參加學(xué)校大型活動記1分，不參加不得分。取最高分折算為滿分。
（2）、完成工作（20%） 按學(xué)校大型活動安排及時完成工作記1分，否則不得分。取最高分折算為滿分。
（二）、綜合表現(xiàn)（40%）（德、能、勤、績）（問卷賦分）
1、教師互評（20%） 全體教師參與互評
2、學(xué)校師德考核小組評價（20%）
五、組織考核
1、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組
我校成立師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長。考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)考核工作小組，具體負(fù)責(zé)我校師德考核工作的組織實施。
2、組織評議
（1）教師互評。以年級組為單位，組織教師進(jìn)行師德述職，在此基礎(chǔ)上對照考核細(xì)則和評分標(biāo)準(zhǔn)互相評議打分。
（2）學(xué)生評議。以年級級為單位進(jìn)行，教導(dǎo)處組織評議。
（3）考核小組評議。考核小組依據(jù)教師平時的師德表現(xiàn)、學(xué)校相關(guān)記錄，結(jié)合學(xué)生或家長評議進(jìn)行綜合分析，對照考核細(xì)則和評分標(biāo)準(zhǔn)對每個教職工作出客觀評價。
（4）學(xué)校大型活動考勤、記錄。
六、確定等次
學(xué)校根據(jù)教師、學(xué)生、考核小組的評議打分及學(xué)校大型活動記錄情況，計算出被考核人綜合得分，做出考核評價，提出考核等次意見。
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。綜合得分在90以上的，定為優(yōu)秀等次；綜合得分在80-89定為良好等次；綜合得分在60—79的，定為合格等次；綜合得分在60以下的，定為不合格等次。
七、考核結(jié)果的運用
1、將考核結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案和師德師風(fēng)檔案中，作為對教師進(jìn)行獎懲、聘任以及職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。
2、對師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在崗位聘用、續(xù)聘解聘、職務(wù)晉升、績效工資分配、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等方面同等條件下優(yōu)先考慮；師德考核不合格者，年度工作考核直接確定為不合格等次。
3、根據(jù)師德評價結(jié)果評定學(xué)校師德標(biāo)兵。
備注：
有下列情況之一者，師德考核直接定為不合格等次，并在教師資格證書定期登記，崗位聘用、續(xù)聘解聘、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等方面實行“一票否決”：
（1）擅自脫離工作崗位，或無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校工作安排的；
（2）在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、組織考試、組織課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)敷衍，造成責(zé)任事故的；
（3）體罰、變相體罰學(xué)生或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益行為的；
（4）組織學(xué)生集體訂購、推薦或暗示學(xué)生到指定的商場、書店購買學(xué)習(xí)用品或教輔資料等，造成不良社會影響的；
（5）向?qū)W生或家長索要或變相索要錢、物、有價證劵的；
（6）組織、參與有償家教或有償補課，或擅自在校外其他教育機構(gòu)兼職、兼課并從中獲利的；
（7）工作失職、瀆職造成嚴(yán)重后果的；
（8）辦公時間，在辦公室打撲克、麻將，下棋，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的；
（9）酒后進(jìn)課堂或酗酒鬧事，損壞教師形象的;
（10）有其他嚴(yán)重?fù)p害教師形象和聲譽行為的。
2022師德師風(fēng)方案2
為了全面貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，持之以恒地加強師德師風(fēng)建設(shè)，切實解決師德建設(shè)中的實際問題，大力提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排部署，我校從5月份起開展師德師風(fēng)教育活動。特制定如下方案：
一、活動主題
努力鉆研，學(xué)為人師。
二、活動目標(biāo)
1、增強學(xué)習(xí)的自覺性。通過開展活動，在全校廣大教師中掀起讀書的熱潮，鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、讀好書，通過讀書體悟新時代師德要求，“努力鉆研，學(xué)為人師”，樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。
2、規(guī)范職業(yè)道德行為。通過開展活動，認(rèn)真自查，反思提高，推出一批師德典型，同時，嚴(yán)肅查處違反師德師風(fēng)行為，建立行之有效的師德師風(fēng)教育長效機制。
三、活動安排
1、學(xué)習(xí)動員階段，突出學(xué)深學(xué)透。
（1）學(xué)習(xí)主要內(nèi)容為：第xx個教師節(jié)時到北京市第三十五中學(xué)看望師生并參加聽課后的講話、教育法律法規(guī)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《東寶區(qū)教師職業(yè)道德行為十條禁令》、全區(qū)優(yōu)秀教師事跡《紅燭頌》。同時結(jié)合宣傳學(xué)習(xí)本校師德先進(jìn)事跡，充分挖掘?qū)W習(xí)資源，大力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的生動性和實效性。
（2）學(xué)習(xí)要求：記好一本師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記，字?jǐn)?shù)3000字以上；撰寫一篇師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得1000字以上；進(jìn)行一次師德師風(fēng)理論水平測試（5月底）。
2、反思教育階段，突出查評到位。
（1）自我反思，深刻剖析自查。對照師德教育要求，進(jìn)行自我反思是師德師風(fēng)教育活動的關(guān)鍵，全體教師圍繞“六學(xué)六查”進(jìn)行深刻剖析。即：一是學(xué)習(xí)關(guān)愛學(xué)生典型，查自己在熱愛學(xué)生方面有無諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、僅以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生等現(xiàn)象，是否做到理解、尊重、信任、關(guān)愛學(xué)生；二是學(xué)習(xí)教書育人典型，查自己在愛崗敬業(yè)方面有無只教書、不育人，不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不認(rèn)真批改作業(yè)、敷衍塞責(zé)，傳播有害學(xué)生身心健康的思想；三是學(xué)習(xí)遵章守紀(jì)典型，查自己在為人師表方面有無不遵守社會公德、涉黃涉賭，上課期間使用通訊工具，在教室及學(xué)生活動場所吸煙，工作期間衣著不規(guī)范，穿奇裝異服，言行粗魯?shù)痊F(xiàn)象；四是學(xué)習(xí)以校為家，團(tuán)結(jié)協(xié)作典型，查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面有無缺乏主人翁精神和責(zé)任意識，有無不團(tuán)結(jié)、不尊重同事，詆毀其他教師在學(xué)生中威信，不關(guān)心集體的現(xiàn)象；五是學(xué)習(xí)廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面有無缺乏奉獻(xiàn)精神，不能自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，私自從事有償教學(xué)活動，以教謀私，向?qū)W生推銷資料、亂收費、亂補課，利用學(xué)生家長辦私事或索取接受學(xué)生家長的饋贈等現(xiàn)象。六是學(xué)習(xí)開拓創(chuàng)新典型，查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面有無教學(xué)方式單一、教學(xué)方法粗暴，是否做到教學(xué)方式靈活，因材施教，耐心細(xì)致。
（2）成立專班，廣泛征求意見。在個人自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立評教專班，制定簡便易行的工作方案，采取個別訪談、召開座談會、發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱、公布舉報電話等形式開展社會評教活動，廣泛征求學(xué)生、家長、人大代表、政協(xié)委員、“五老人員”及有代表性的社會人士對學(xué)校、教師在師德師風(fēng)方面的意見和建議。對征求到的意見和建議認(rèn)真歸納整理，要通過開展批評與自我批評的形式進(jìn)一步查找問題。
（3）找準(zhǔn)問題，深入查找根源。對于在自查和社會評教活動中查找出來的共性問題，學(xué)校班子要召開專題研討會，進(jìn)行深入剖析，做到問題找得準(zhǔn)，原因分析透，整改措施實。對于個性問題，班子成員要發(fā)揮帶頭作用，積極帶領(lǐng)教職工從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋找根源，明確今后努力的方向。
3、深化提高階段，突出整改實效。
（1）學(xué)校和個人都要制定切實可行的整改方案，接受社會監(jiān)督，深入扎實開展整改。
（2）要搞好師德專項考核。
（3）結(jié)合考核工作，推出第三屆“感動青小的十位園丁”，在暑期集訓(xùn)期間召開師德先進(jìn)事跡報告會，制作宣傳專欄，并通過多種形式大力宣揚師德先進(jìn)典型事跡。
（4）要進(jìn)一步建章立制。積極探索規(guī)范學(xué)校師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長效機制，進(jìn)一步規(guī)范師德培訓(xùn)制度和民主評議制度，落實師德考核評價和責(zé)任追究制度。
四、活動要求
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立專班，明確職責(zé)。
2、精心組織，扎實推進(jìn)，不走過場。
3、深刻剖析，虛心納諫，切實整改。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：方蓉
成員：張桂香、梁海亭
2、工作專班
組長：梁海亭
成員：魏平、劉君、賴慧瓊、張秀云
2022師德師風(fēng)方案3
一、整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)
“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。”這是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求。是的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的意見，即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。
二、存在問題及整改措施
對照自己，發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：
整改問題一：對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠，教學(xué)中有時會說學(xué)生幾句
整改措施：
由于我教的不是主課，和學(xué)生接觸的機會也不多，對于每個學(xué)生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了教學(xué)正常進(jìn)行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。所以，在教學(xué)中要樹立良好且正確的師生關(guān)系，真正做到尊師愛生，教學(xué)相長。教師要樹立時刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對每一個學(xué)生，并用同一個標(biāo)準(zhǔn)去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動走進(jìn)學(xué)生的世界，和他們說說話，做做游戲……，通過各種途徑來關(guān)心、愛護(hù)、走進(jìn)學(xué)生。
整改問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹；
工作經(jīng)驗不足
由于是剛進(jìn)行教育工作，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐，對于學(xué)習(xí)的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進(jìn)措施：
整改措施：
1、深化自己的專業(yè)知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識的運用能力。
2、刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。
3、堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。
4、主動，積極的做好本分工作，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。
整改問題三：工作作風(fēng)不夠扎實
也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現(xiàn)，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會認(rèn)真的做事。因此，我為自己定了一些改進(jìn)方法：
整改措施：
1、認(rèn)真對待任何事情，不報應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實地，多花心思的去做事情。
2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，時刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
3、工作中時刻剖析自己，進(jìn)行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細(xì)化”來嚴(yán)格要求自己。
整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯(lián)系，溝通
由于剛到學(xué)校不久，對于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯(lián)系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經(jīng)常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進(jìn)和其他任課老師的關(guān)系，在以后的工作中我會和他們對聯(lián)系、多溝通。具體做法有以下幾點：
整改措施：
1、學(xué)會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團(tuán)結(jié)友愛，虛心請教，積極進(jìn)取。
2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。
3、提高自己的綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風(fēng)范。
通過這次師德師風(fēng)的自查自糾，我發(fā)現(xiàn)自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進(jìn)，我要進(jìn)一步改變工作作風(fēng)，提高教育理論和專業(yè)知識水平，提高教學(xué)效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學(xué)服務(wù)，為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)。
2022師德師風(fēng)方案4
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步加強教師師德修養(yǎng)，塑造敬業(yè)愛生、為人師表的良好形象，提高教師的職業(yè)道德認(rèn)識，規(guī)范教師的職業(yè)行為，促進(jìn)學(xué)校良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，全面提升教育形象，全面提高我校教師的職業(yè)道德水平，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精良、讓人民滿意的教師隊伍。 根據(jù)《永昌縣教育局、永昌縣人民政府教育督導(dǎo)室強化“三風(fēng)”建設(shè)提升教育形象實施方案系統(tǒng)》（永教【20xx】54號文）安排，在我校開展“忠誠履責(zé) 愛生樂教”師德主題演講及師德案例征集活動，為使活動順利進(jìn)行，現(xiàn)制訂方案如下：
二、演講比賽
（一）活動主題：忠誠履責(zé) 愛生樂教
（二）參賽對象
全體教師參與，各年級組在選拔賽的基礎(chǔ)上各推薦5名選手參賽。
（三）比賽時間、地點
時間:20xx年3月8日
地點：學(xué)校會議室
（四）獎勵辦法
評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名，優(yōu)秀獎若干名。發(fā)給證書；所得的榮譽學(xué)校在年終考核時按校級榮譽加分。
（五）具體要求
1. 圍繞活動主題，從“愛”和“責(zé)任”等方面確定演講內(nèi)容，演講稿必須原創(chuàng)，題目自擬，要求主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實具體、邏輯嚴(yán)密、富有啟發(fā)性，有較強的感染力和號召力，并能聯(lián)系實際，貼近身邊的人和事。
2.演講時間為5―8分鐘，演講順序現(xiàn)場抽簽決定。
3.參賽人員名單（姓名、演講主題）和演講稿于20xx年3月6日前以電子文稿形式上報政教處。其他教師交送的演講稿由年級組長負(fù)責(zé)收繳交政教處存檔。
三、師德案例征集
（一）征集對象
全校教師。各辦公在初評的基礎(chǔ)上報送優(yōu)秀師德案例2篇、其余的裝訂成冊后報政教處存檔。
（二）征集時間
即日起截止到20xx年4月底。
（三）獎勵辦法
師德案例評出一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇，發(fā)給證書；所得的榮譽學(xué)校在年終考核時按校級榮譽加分。
（四）具體要求
1.師德案例必須以本人在教育教學(xué)中的真實事例為基礎(chǔ)，以第一人稱撰寫，要求內(nèi)容真實、情節(jié)感人、感情真摯，能體現(xiàn)教師教書育人、愛崗敬業(yè)的師德風(fēng)范，字?jǐn)?shù)2000字左右。
2.參評作品和未選送的參評作品電子版于4月底前送政教處。
四、其它事項
（一）全體教師要高度重視、積極參與；年級組要精心組織，廣泛組織教師精心準(zhǔn)備，同時按通知要求按時上報所有材料。
（二）組委會
2022師德師風(fēng)方案5
為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師師德素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教育系統(tǒng)結(jié)合廉政文化進(jìn)校園、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、促進(jìn)工作落實和預(yù)防職務(wù)犯罪工作進(jìn)校園等活動，繼續(xù)深入開展師德師風(fēng)教育活動的的工作部署和要求，促進(jìn)我校黨風(fēng)廉政建設(shè)和各項工作的開展，決定在全校教職工中全面開展師德師風(fēng)教育活動，師德師風(fēng)培訓(xùn)方案。結(jié)合我校實際情況，制定本實施計劃。
一、統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，增強師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感
(一)加強師德師風(fēng)建設(shè)，是加強教育和民生建設(shè)的需要。教育是最大的民生，大力發(fā)展教育事業(yè)，就是為了關(guān)注民生、改善民生、服務(wù)民生。教師是否具有高尚的師德和良好的師風(fēng)，不僅關(guān)乎教育整體形象，更是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的核心，直接關(guān)系到學(xué)生、家長及社會千家萬戶切身利益。
(二)加強師德師風(fēng)建設(shè)，是教育改革和發(fā)展的需要。國家、盛市的教育改革發(fā)展規(guī)劃均對教育提出了明確的目標(biāo)要求和主要任務(wù)，為推進(jìn)教育改革發(fā)展，建設(shè)教育強縣，必須堅持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，全面加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、政策法制和全局思想教育，切實增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。
(三)加強師德師風(fēng)建設(shè)，是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境、樹立教育良好形象的需要。加強優(yōu)質(zhì)環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建文明城市，轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)，改善政務(wù)環(huán)境，提高工作效能，優(yōu)化公共服務(wù)是我們的理想追求，也是我們?nèi)巳说牧x務(wù)和責(zé)任。作為公益事業(yè)的教育，作為服務(wù)學(xué)生健康成長的學(xué)校，要為學(xué)生為社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，必須要有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍才能擔(dān)當(dāng)此任。
(四)加強師德師風(fēng)建設(shè)，是提高教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)教師自身發(fā)展的需要。多年來，我們廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)典型，贏得了社會廣泛贊譽。但同時也必須清醒地看到，在市場經(jīng)濟(jì)和復(fù)雜社會形勢的影響下，學(xué)校教育和師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：個別教師對教師職業(yè)道德精神認(rèn)識不清，“等同于一般群眾”的意識和自由散漫的現(xiàn)象有時存在;有章不依、有紀(jì)不依、有法不依的現(xiàn)象時有發(fā)生;雷鋒精神、實干精神、奉獻(xiàn)精神越來越少。這將給學(xué)生、家長和社會帶來不同程度的負(fù)面影響，甚至損害學(xué)校形象。事實證明，一個教師師德不高，專業(yè)發(fā)展水平也會不高。要全面落實“德才兼?zhèn)洹⒉盼ǖ掠谩钡囊螅瑳]有德的教師，無論教學(xué)水平如何，都不是我們需要的教師，對教師既要發(fā)揮教學(xué)專長，更要加強師德教育和管理。因此，我們必須下決心加強教師思想作風(fēng)建設(shè)，切實提高我校教師隊伍整體素質(zhì)。
二、明確任務(wù)，把握原則，全面理解師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和重點。
(一)指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點，以解決當(dāng)前教師隊伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風(fēng)教育活動，引導(dǎo)教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質(zhì)量觀，增強教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。
(二)活動主題
忠誠履職，愛生樂教
(三)活動內(nèi)容
1、開展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)活動。學(xué)校將結(jié)合教師政治學(xué)習(xí)，組織廣大教師通過研讀專著、集中研討、學(xué)習(xí)反思等，深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要講話，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步增強職業(yè)使命感和社會責(zé)任感，增強職業(yè)道德觀念，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)，規(guī)劃方案《師德師風(fēng)培訓(xùn)方案》。
2、開展模范教師先進(jìn)事跡宣講活動。學(xué)校結(jié)合慶祝第28個教師節(jié)活動，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型。組織教師聆聽、學(xué)習(xí)模范教師先進(jìn)事跡，弘揚高尚師德，激勵廣大教師學(xué)習(xí)模范教師，學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)典型，為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生，自覺樹立人民教師的良好形象。
3、開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動。學(xué)校結(jié)合人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)及和諧校園建設(shè)等工作，通過師德論壇、座談研討等多種形式，組織廣大教師和教育工作者重點圍繞新時期師德建設(shè)的新要求、增強師德修養(yǎng)、建立新型師生關(guān)系、教師從教的職業(yè)道德底線、師德師風(fēng)建設(shè)有效性等問題，廣泛開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動。通過大討論，進(jìn)一步增強新時期師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識，引導(dǎo)教師自覺加強師德修養(yǎng)。
4、廣泛開展愛生助學(xué)活動。學(xué)校結(jié)合開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，組織教師深入社區(qū)、深入家庭，廣泛開展師生談心、家校聯(lián)系和對口幫扶活動。要重點做好雙困學(xué)生的思想交流和心理指導(dǎo)，尤其是抓好不良行為學(xué)生的教育矯正和轉(zhuǎn)化工作，關(guān)愛問題學(xué)生;關(guān)愛經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
5、開展“崗位大練兵”活動。學(xué)校把培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，作為師德師風(fēng)教育活動的重要主題，引導(dǎo)廣大教師以提升教育教學(xué)能力為核心，廣泛開展崗位大練兵活動。要以“干什么、練什么”，“缺什么、補什么”為基本出發(fā)點，促進(jìn)廣大教師熟練掌握教學(xué)技能、提升教育教學(xué)能力。要通過精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教學(xué)成果評選和教學(xué)技能競賽等，激發(fā)廣大教師教育教學(xué)熱情，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。精心組織教師參加下學(xué)期教研室組織的教師教學(xué)技能展示活動。
6、開展“師德師風(fēng)八查八看”活動。學(xué)校組織教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的突出問題。一查職業(yè)認(rèn)識，重點看是否熱愛教育事業(yè)，有無違背教育方針政策，只教書不育人的言行。二查工作態(tài)度，重點看是否用心投入教育教學(xué)，有無敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。三查師生情感，重點看能否理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生，有無體罰、歧視和侮辱學(xué)生行為。四查工作紀(jì)律，重點看是否自由散漫，有無馬虎從教誤人子弟問題。五查廉潔從教，重點看有無刁難家長、索要財物、亂收費用、違規(guī)補課、有償家教等違規(guī)行為。六查師表形象，重點看是否舉止文明、儀表端莊，有無賭博、酗酒、行為不檢點等違法違紀(jì)和違反-社-會公德的行為。七查治學(xué)態(tài)度，重點看是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有無弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范的不端行為。八查工作效果，重點看教育教學(xué)質(zhì)量是否提升，能否做到學(xué)生信服、家長信任、學(xué)校和社會滿意。
(四)工作原則
1、與教育教學(xué)相結(jié)合原則。要以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，做到師德師風(fēng)建設(shè)和教育教學(xué)工作兩促進(jìn)、兩不誤。
2、面向全員原則。要面向全體教職員工，做到人人參與，全面提高。
3、正面教育為主原則。要利用各種宣傳方式，宣傳師德規(guī)范要求，引導(dǎo)廣大教職工主動查找和糾正自身存在的問題，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。
4、發(fā)揚民主原則。要尊重教職工的民主權(quán)力，充分調(diào)動教職工參與活動的主動性，積極性和創(chuàng)造性。
5、注重實效原則。要突出重點，切實解決教師隊伍中存在并且影響教育形象的突出問題，務(wù)求活動取得實效。
(五)主要任務(wù)
1、堅持用科學(xué)的理論武裝廣大教職工，提高教職工的政治素質(zhì)。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十八大精神，深入學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質(zhì)量觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，提高依法執(zhí)教水平。
2、加強教職工的職業(yè)理想教育，提高教職工職業(yè)道德水平。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任，增強教職工的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，引導(dǎo)廣大教職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、志存高遠(yuǎn)、自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，引導(dǎo)廣大教職工正確理解并大力支持崗位設(shè)置和績效工資分配制度。
3、規(guī)范教職工的教書育人行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人，引導(dǎo)廣大教職工全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以生為本”的理念，遵循教育規(guī)律，把握學(xué)生的身心特點，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、解決師德師風(fēng)方面存在的突出問題，樹立教職工良好形象。當(dāng)前，我校教師隊伍總體上是健康向上的，但也有極少數(shù)教職工在師德師風(fēng)上存在著急需解決的問題。我們將通過教育活動，以高尚師德師風(fēng)推動校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育健康發(fā)展。
三、科學(xué)安排，強化組織，保證師德師風(fēng)建設(shè)的質(zhì)量和效果。
(一)科學(xué)安排
師德師風(fēng)教育活動從20xx年9月開始，20xx年7月結(jié)束。整個活動分為五個階段：
第一階段：宣傳發(fā)動階段( 20xx年9月1日—9月30日)。
召開動員大會，營造宣傳氛圍，制訂師德師風(fēng)建設(shè)教育活動實施方案。
第二階段：學(xué)習(xí)反思階段(20xx年10月1日—20xx年1月31日)。
明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和文件精神。
明確學(xué)習(xí)方式。要采勸四結(jié)合”的方式，即個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合、聽取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
深入進(jìn)行反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織教師從思想和行為上進(jìn)行反思。認(rèn)真開展師德師風(fēng)評議“八查八看”活動。
第三階段：查擺問題階段(20xx年3月1日—3月31日)。
自查自糾。每位教師要根據(jù)學(xué)校的師德師風(fēng)教育活動方案，找出自己在校內(nèi)校外“為人師表”上的差距和不足，進(jìn)行深刻剖析，寫好書面材料。
民主評議。組織召開領(lǐng)導(dǎo)會議、教師會議、學(xué)生會議等，在不同范圍內(nèi)深入開展師德師風(fēng)民主評議活動，通過互相批評的形式幫助廣大教師查找問題，改正不足。
征求意見。通過學(xué)校博客、意見箱、召開家長座談會、發(fā)放征詢意見表等多種形式，廣泛征求教師、學(xué)生、家長、社會對學(xué)校加強師德建設(shè)工作的意見和建議，查找本校教師師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校管理。
2022師德師風(fēng)方案6
為貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》，自覺地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行《教師法》規(guī)定的各項義務(wù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向會體學(xué)生，盡職盡責(zé)，堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”原則，依據(jù)《茶店中學(xué)關(guān)于加強教師職業(yè)道德和法制觀念的若干規(guī)定》有關(guān)要求，特制定本考核辦法。
（一）、考核的原則
１、考核要堅持客觀、公正、準(zhǔn)確、民主、公開的原則。
２、全面考核、注重良好師風(fēng)的表現(xiàn)。要求：政治與業(yè)績并重，以考核履行教師職業(yè)道德規(guī)范和工作業(yè)績?yōu)橹鳎欢ㄐ耘c定量結(jié)合，以定量考核為主；標(biāo)準(zhǔn)考核與相對考核結(jié)合，以標(biāo)準(zhǔn)考核為主。通過綜合考察評定，確定考核等級。
３、考核分為平時考核和年度考核；年度考核以平時考核為基礎(chǔ)。有關(guān)部門要切實做好教職工的考勤、完成任務(wù)等方面的平時考核工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要用心發(fā)現(xiàn)教師師德師風(fēng)方的表現(xiàn)。
４、全員考核：凡學(xué)校所屬各級各類人員均得參加考核。
（二）、考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
１、考核內(nèi)容包括：依法執(zhí)教、政治立場、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、關(guān)心學(xué)校和《漢中市中小學(xué)教師師德建設(shè)十個不準(zhǔn)》為內(nèi)容。
2、標(biāo)準(zhǔn)：見《考核標(biāo)準(zhǔn)對照表》
3、考核結(jié)果分為優(yōu)秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四個等次。凡在年度師德師風(fēng)考核中，定為基本合格等次的人員，要先予以告誡，期限為六個月，告誡期滿后有明顯改進(jìn)的，可定為合格等次；仍表現(xiàn)不好的，定為不合格。凡連續(xù)兩年考核為基本格等次的，即確定為不合格。
４、有下列情況之一者，當(dāng)年考核評定為不合格；受黨內(nèi)嚴(yán)重警告和行政記大過及其以上處分者；侵害學(xué)校利益、私自轉(zhuǎn)讓學(xué)校產(chǎn)權(quán)者；截留私分學(xué)校或單位的收入和嚴(yán)重違反財經(jīng)紀(jì)律者；不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者；嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)定，私占住房，且堅持錯誤者。
5、有下列情況之一者，當(dāng)年考核評定為基本合格；諷刺、挖苦、歧視學(xué)生及體罰或變相體罰學(xué)生；侮辱學(xué)生人格和訓(xùn)斥、指責(zé)、侮辱學(xué)生家長；向?qū)W生亂收費、亂訂、亂發(fā)教輔資料；向?qū)W生和家長索要財物和利用職務(wù)謀取私利；以教牟利，向?qū)W生推銷商品；上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接傳呼、接打手機、接待來人，多次教育不改者；宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與邪教活動和利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的思想和行為；
在上班時間從事第二職業(yè)或未經(jīng)學(xué)校同意在其他教育機構(gòu)代課；舉辦以斂錢為目的的補習(xí)班或家教活動；經(jīng)常無教案上課；
隨意停課及組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的集會和其他商業(yè)性活動。
（三）、考核的組織管理
1、學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各主要能部門負(fù)責(zé)人參加，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的考核工作。
學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校長辦公室。
２、學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：
依據(jù)有關(guān)文件和學(xué)校規(guī)定，制定學(xué)校考核辦法并指導(dǎo)師德師風(fēng)年度考核實施辦法；組織、指導(dǎo)學(xué)校師德師風(fēng)考核工作；審核學(xué)校重點考核人員的考核意見及考核等次結(jié)果；負(fù)責(zé)對考核人員談話情況，發(fā)現(xiàn)問題予以指導(dǎo)和處理；必要時，負(fù)責(zé)將學(xué)校考核工作總結(jié)報上一級主管部門進(jìn)行審核。
3、學(xué)校考核小組成員，各部門主要負(fù)責(zé)人，必須按照規(guī)定，實事求是地進(jìn)行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復(fù)、弄虛作假的人和事，必須予以嚴(yán)肅處理。
（四）、考核的方法和程序
１、教職工的考核，由考核小組進(jìn)行，實行平時考核與年度考核相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合的方法。
２、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進(jìn)行。
３、對教職工個人考核，每學(xué)期檢查一次，每常年考核一次。
年度考核一般安排在每年的7月份進(jìn)行。
４、年度考核的基本程序是：
按照本規(guī)定，成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制定考核工作實施細(xì)則；教職工進(jìn)行自我評估，并填寫不同系列的考核表；被考核人作端正師風(fēng)報告；考核小組，在平時考核結(jié)果的基礎(chǔ)上，廣泛聽取、征求各方面意見，對被考核者經(jīng)集體討論，打分并確定考核分類等次；考核小組將考核結(jié)果，以書面形式通知被考核者。
５、學(xué)校對下列人員進(jìn)行重點考核：班主任、教研組組長和各部門兼職人員；新參加工作或從其他學(xué)校調(diào)入人員；晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員；骨干教師。
6、校級領(lǐng)導(dǎo)的考核，按上級主管部門的有關(guān)規(guī)定組織實施。
７、教職工對年度考核結(jié)果若有異議，可以在接到考核結(jié)果通知之日起3日內(nèi)向考核領(lǐng)導(dǎo)小組提請復(fù)核，考核領(lǐng)導(dǎo)小組會在3日內(nèi)提出復(fù)核意見，并以書面形式通知本人。
８、年度考核的材料，存入本人考核檔案，考核檔案暫定保存兩年。
（五）、考核結(jié)果的效力
１、考核結(jié)果是教職工聘任、晉職、工資晉升、獎懲、培訓(xùn)以及辭退、除名等的依據(jù)。若無特殊情況，凡缺少年度考核檔案記錄的人員，不得參加學(xué)校組織的晉職、晉級、培訓(xùn)和各項評獎。
２、凡在年度考核中被確定為合格及其以上等次的教職工，可以：按照有關(guān)政策規(guī)定晉升工資檔次和享受各項津貼、補助；連續(xù)兩年考核被確定為優(yōu)秀等次的教職工，具有優(yōu)先晉升職的資格。
３、凡在年度考核中被確定為不合格的，按下列規(guī)定處理：當(dāng)年考核被確定為不合格等次的，予以批評教育，按有關(guān)規(guī)定停發(fā)或扣發(fā)各項津貼、補助；當(dāng)年考核被確定為不合格等次，又沒有明顯改進(jìn)的，可予以降職、調(diào)整工作、低聘或解聘，并敦促其調(diào)離學(xué)校；
4、對年度考核告誡的教職工，暫不按考核結(jié)果兌現(xiàn)各種待遇，待告誡期滿，依據(jù)所定等次辦理。
2022師德師風(fēng)方案7
為鞏固我校師德師風(fēng)建設(shè)成果，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，大力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，切實提高我校教師的師德師風(fēng)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、技藝高超、結(jié)構(gòu)合理的職教師資隊伍，根據(jù)上級師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本考核方案。
一、考核原則
1、堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進(jìn)行師德師風(fēng)考核。
2、堅持師德師風(fēng)考核定性與定量相結(jié)合，以定量考核為主；堅持平時考核與年度考核相結(jié)合，年度考核以平時考核為基礎(chǔ)。通過綜合考查評價，確定考核等級。
二、考核對象
師德師風(fēng)考核的對象是竹墩小學(xué)所有在編、在崗人員。
三、竹墩小學(xué)師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為將師德師風(fēng)建設(shè)落到實處，學(xué)校成立師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：張海
副組長：羅德周
成員：楊久彬、郭淑英、張同運、朱禮生、何培波、校長任考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校師德師風(fēng)考核全面工作，副組長及成員負(fù)責(zé)教職工師德師風(fēng)平時的考核工作。
開設(shè)師德師風(fēng)舉報電話：
設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督箱，由副組長羅德周負(fù)責(zé)管理。
四、考核內(nèi)容及細(xì)則
1、考核內(nèi)容：從愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考核。
2、考核細(xì)則：見附表
3、考核等次:按每學(xué)期或?qū)W年考核結(jié)果得分分為優(yōu)秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三個等次。有“一票否決”情形之一的，師德師風(fēng)直接認(rèn)定為“不合格”，分值為零。
五、考核辦法與程序
1、師德師風(fēng)考核實行扣分制，基礎(chǔ)分為100分，采用平時考核與集中考核相結(jié)合的辦法，學(xué)期或?qū)W年累積計分。師德師風(fēng)平時考核分別由校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處等部門核實后計分（按上述細(xì)則扣分），由師德師風(fēng)副組長負(fù)責(zé)匯總，每月公布（通報）一次師德師風(fēng)考核（扣分）情況。
2、學(xué)期或?qū)W年末，考核領(lǐng)導(dǎo)小組在匯總平時考核數(shù)據(jù)，并廣泛征求教師、學(xué)生、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一次集中考核打分，經(jīng)集體討論確定教職工學(xué)期或?qū)W年總得分，同時按上述標(biāo)準(zhǔn)確定師德師風(fēng)考核等次。教師師德總得分為百分制，可按十分制折合后計入教師工作量化總分。
3、考核領(lǐng)導(dǎo)小組反饋考核結(jié)果，被考核教師無異議后簽字確認(rèn)。
4、被考核教師對師德師風(fēng)考核結(jié)果若有異議，可在接到考核反饋結(jié)果之日起7日內(nèi)向考核領(lǐng)導(dǎo)小組提請復(fù)核，考核領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在7日內(nèi)提出復(fù)核意見；被考核教師若對復(fù)核意見仍有異議，可向中心小學(xué)提請復(fù)核。
5、校級領(lǐng)導(dǎo)的考核，由中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織實施。
6、學(xué)校師德師風(fēng)考核結(jié)果報中心小學(xué)備案。
六、考核結(jié)果的運用
1、師德師風(fēng)考核結(jié)果，作為教職工績效考核、年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等教師評聘和獎懲的重要依據(jù)，優(yōu)先考慮師德師風(fēng)考核為“優(yōu)秀”的教師，并記入教師個人檔案。
2、凡在師德師風(fēng)考核中被確定為“不合格”的，當(dāng)年年度考核相應(yīng)定為“不合格”。
七、附則
1、本辦法解釋權(quán)歸學(xué)校師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、本辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。
2022師德師風(fēng)方案8
加強師德、師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹立教職工的群體形象，展現(xiàn)當(dāng)代教師愛崗敬業(yè)、有涵養(yǎng)、有風(fēng)度、遵禮儀的現(xiàn)代社會文明使者的良好風(fēng)范，體現(xiàn)學(xué)校的管理水平與文明品位，學(xué)校決定開展師德、師風(fēng)建設(shè)活動，要求廣大教職工要從職業(yè)道德、行為舉止、言談?wù)Z氣、風(fēng)度儀表、公務(wù)禮儀等方面全面提升師德修養(yǎng)，樹立示范學(xué)校教職工在社會上的示范形象。
一、指導(dǎo)思想
在教職工隊伍(尤其是中、青年教師)中提倡和發(fā)揚“四種精神”——開拓進(jìn)取的.改革精神，自強不息的奮斗精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，講求實效的實干精神;強化“三種意識”——責(zé)任意識、憂患意識和服務(wù)意識，加強自身的師德修養(yǎng)，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，為創(chuàng)建國家級示范學(xué)校提供高素質(zhì)的骨干隊伍。
二、師德建設(shè)的重點
1、根據(jù)我校共產(chǎn)黨員占全校教職工數(shù)三分之一強的實際，結(jié)合開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的活動，在學(xué)校各級黨組織中開展師德建設(shè)的大討論，號召共產(chǎn)黨員在師德建設(shè)中、在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，做教職工師德、師風(fēng)的楷模。
2、根據(jù)我校青年教工超過教職工總數(shù)一半的實際，全面發(fā)揮學(xué)校教工團(tuán)支部聯(lián)系青年教工的橋梁作用，充分利用教工團(tuán)支部活動及青年教師開展教學(xué)大比武的活動，在團(tuán)員及青年教工中加強師德、師風(fēng)教育。
三、師德建設(shè)的措施
1、糾查與提出存在的問題：通過教職工的政治學(xué)習(xí)及召開不同類型的教職工座談會，擺學(xué)校師德、師風(fēng)現(xiàn)狀，查師德、師風(fēng)存在的問題，提師德、師風(fēng)的整改措施，自下而上地開展教育活動，把師德、師風(fēng)建設(shè)的行政行為變成教職工的自律行為。在學(xué)生及家長中通過問卷調(diào)查，了解他們心目中師德應(yīng)有的形象。問卷內(nèi)容可包括：新時期的教師應(yīng)具備哪些方面的素質(zhì)?你所喜歡的是哪種類型的教師?你最不喜歡的師德、師風(fēng)有哪些?
2、評議與評比：利用各種渠道，讓學(xué)生對身邊的師德問題開展評議活動，以生促師，把師德、師風(fēng)建設(shè)的教師單邊行為變成師生互動的雙邊行為。同時,通過教育教學(xué)等活動,在教師中開展師德師風(fēng)評比活動,促進(jìn)教師把師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)化為自覺活動。
3、褒獎和學(xué)習(xí)先進(jìn): 舉辦師德先進(jìn)事跡報告會或播放師德先進(jìn)事跡錄像片，為教職工師德、師風(fēng)建設(shè)樹立榜樣與楷模。同時通過一系列活動在本校評選出一批師德標(biāo)兵,如“十佳教學(xué)能手”、“十佳優(yōu)秀班主任”、“十佳技能高手”,師德師風(fēng)建設(shè)的評比結(jié)果與級校工資和晉級掛鉤,以表彰先進(jìn),鞭策后進(jìn)。
4、整改與落實
⑴健全學(xué)校與黨組織聯(lián)席會議制度、校長辦公會議制度、行政工作會議制度、行政擴大會議制度，加強干部隊伍的組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)。
⑵加強師德的制度化管理：
①進(jìn)一步規(guī)范教育、教學(xué)常規(guī)的管理制度，明確落實處室(部門)坐班管理、年級組管理、學(xué)科組管理、班主任管理、備課組長管理、任課教師管理、課堂管理、考試管理等各項制度，加大期初、期中、期末三個階段的教育教學(xué)監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)格過程管理。
②加強教職工的考勤管理制度，并與當(dāng)月教職工的課時津貼掛鉤。
③健全限制和規(guī)范教師搞家教或外出兼職的制度，制止精力旁移、嚴(yán)重影響教育教學(xué)工作的現(xiàn)象，維護(hù)示范學(xué)校的師德形象。對因從事家教或外出兼職活動嚴(yán)重影響學(xué)校工作、影響學(xué)校聲譽的，酌情給予通報批評、扣發(fā)課時津貼、調(diào)整工作崗位直至報上級給予紀(jì)律處分。
四、師德建設(shè)的目標(biāo)
通過上述一系列的措施,要達(dá)到以下目標(biāo):
1 、德:遵紀(jì)守法,師德高尚,師風(fēng)純正,敬崗愛業(yè),樂于奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,熱愛學(xué)校,熱愛本職工作，有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。
2、能:教師具有較高的的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力,在工作上具有開拓創(chuàng)新精神,講究工作效率,注重工作實效,有良好的履行崗位職責(zé)的能力。
3、勤:工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),工作態(tài)度端正,具有極強的工作責(zé)任心,求真務(wù)實,勤勞肯干。
4、心理素質(zhì)：能正確對待名利得失，能敢于強承受工作壓力，遇到困難能迎難而上,受挫能力較強。
五、師德建設(shè)的原則
1、民主化管理的原則
⑴教職工既是管理的客體，又是管理的主體，堅持民主性原則，積極推進(jìn)校務(wù)公開制度，適時召開教工大會或教工座談會，通報學(xué)校的重要決策，聽取教職工意見，力求上下溝通、達(dá)成共識，形成師德管理的合力。
⑵發(fā)揮學(xué)校工會、教代會、教工團(tuán)支部、教工民主黨派組織的作用，鼓勵他們根據(jù)各自組織的實際，制訂師德公約，建立互相監(jiān)督的機制。
⑶根據(jù)教師特點，重視師德的個性化管理。根據(jù)教師職業(yè)是個體勞動、集體出成果的特點，重視集體意識的培養(yǎng)，優(yōu)化人際關(guān)系，注重師德的情感管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動與教職工溝通，親自做教職工的思想工作，關(guān)心教職工的思想、工作和生活，重視解決教職工的后顧之憂，接受教職工的合理化建議，創(chuàng)設(shè)教書育人的和諧環(huán)境，使教職工確立起主人翁意識，做到安教、樂教、善教，提高師德水平。
2、激勵化管理的原則
⑴在教職工中理直氣壯地樹立先進(jìn)，大張旗鼓地弘揚正氣，完善各類獎教制度，改進(jìn)先進(jìn)評比、考核評比的評價體系及程序做法，并增設(shè)學(xué)校級的各類先進(jìn)榮譽稱號，使各類的先進(jìn)人物貨真價實，成為激勵教職工爭當(dāng)先進(jìn)的榜樣力量。
⑵對教職工隊伍中存在的不良風(fēng)氣要嚴(yán)肅批評與壓制，設(shè)立崗位問責(zé)制，對造成重大責(zé)任事故的教職工要追究責(zé)任并嚴(yán)肅處理。
3、引導(dǎo)化管理的原則
⑴創(chuàng)造條件鼓勵教師參加對口的各級各類繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身的學(xué)歷層次、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。鼓勵教職工積極參與教育、管理及科研，撰寫科研論文或經(jīng)驗文章，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提供展示研究成果的平臺，把教職工課外精力引導(dǎo)到自身的業(yè)務(wù)提高上來。
⑵加強校本培訓(xùn)，要求青年教師“三年站穩(wěn)講壇，五年頗有成就，十年小有名氣”，鼓勵教師業(yè)務(wù)拔尖，成名成家，走名教師之路，發(fā)揮名教師的示范及榜樣作用。
4、監(jiān)督化管理的原則
健全和加強學(xué)校行政值日、晚自習(xí)下班巡視制度，檢查和監(jiān)督教職工落實學(xué)校各項管理制度的情況。加強思想教育，落實管理措施，才能造就出師德高尚、業(yè)務(wù)精良的一流師資隊伍，為創(chuàng)建省級示范性職業(yè)學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ).
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