一．課題:In the Zoo
二．授課教師：李艷
三．教學目標：
１．認知目標：
Ⅰ掌握提建議的幾種典型句型。
２學習常見動物的幾種名稱，簡略了解其特點。（詳見課文內容分解表）
Ⅱ．技能目標：
在創設的情景中，熟練運用新句型進行模擬交際。
Ⅲ．情景目標：
了解人類的朋友一動物，通過生動的畫面和逼真的聲音，激發學生的學習興趣，熱愛保護野生動物和熱愛大自然的情感，增強環保意識；同時培養學生的參與意識與協作精神
課文內容分解表
知 識 點
學 習 水 平
識記
理解
一般運用
綜合水平
1. 1. New words and expressions:
A: zoo, animal, elephant, tiger, panda, monkey
B: I’ve no idea
C: Let’s make it half past one
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2. 2. Make suggestions:
a: Shall we …?
B: Let’s…?
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3. 3. Review the use of
“be going to”
√
4. Introduce some more animals
√
學習水平描述
知識點
學習水平
描述語句
行為動詞
1. 1. New words:
Zoo, animal, tiger,
Elephant, panda,
Monkey
識記 理解
能正確讀出這些單詞，并知道中文意思，能在對話中替換。
記住
2. 2. Making suggestions:
a: Shall we…?
B: Let’s…?
理解 運用
通過操練，掌握這兩種提建議的句型，并能根據情況做到肯定或否定的回答，能用這兩種句型編對話。
掌握 運用
3.”be going to”
運用
用be going to引入新課
鞏固
4.Introducing some more animals
識記
通過學習有關動物的單詞了解更多的動物，進一步懂得動物是人類的朋友，增強環保意識。
了解
四、教學重點
I．教學重點：
１．提建議的句型：Shall we /I do…?Good idea!/All right./OK NO, let’s…
Let’s do…
２．有關動物的生詞：animal, tiger, elephant, panda, monkey
Ⅱ．教學難點：
１．創設參觀動物園的語言交際情景，操練提建議的句型
２．描述動物的特征。
五、媒體的設計：
本課教學重點，落在“提建議”句型的操練和動物類司匯的認知上。
教學設計的思路遵循學習認知規律，運用現代教學技術（以電腦多媒體輔助教學為基本的教學手段，創設生動有趣的語言教學情景，在尊重學生個性發展，面向全體學生基礎上，喚醒學生的主體意識，從而全方位調動學生的學習積極性，進行聽、說、讀、寫操練，使整個教學從知識的內化到外顯呈現出一種動態的、和諧的發展過程。
在教學過程中，電腦的軟件融匯了多種傳統電教媒體--錄音機、投影儀、錄像機及電視機的功能，精簡了教學工具的使用，操作簡便，使課堂學習氣氛濃厚，學習氛圍寬松。首先通過電腦，以文字的形式靜態地展示對話范例，為學生樹立明確的語言模仿對象；在學生初步操練后，仍以文字形式歸納呈現典型句型，促進學生對重點知識的把握；接著引人錄音媒體，檢測學生對該句型的初步理解及掌握程度，為下一步的對話練習奠定基礎，通過借助媒體，句型教學做到由易到難，由感性到理性的過渡，更易于被學生理解和掌握。之后以參觀動物園為主要情景，推出動靜結合，聲像俱佳并配以適當文字說明及短句練習的音像材料，為學生的進一步交際創設出生動的語言運用環境，激發學生的學習興趣和交際沖動，提高語言交際的真實性、生動性。通過媒體的介入，成功地把詞匯教學融匯到句型教學之中，使語言知識的音、形、意全面完整，形象逼真地展現在學生面前，在有限的時間內增大了知識容量，提高了學生的識記效率。同時在知識的反饋上，因為媒體的適時介入，使得反饋與調整更及時更準確，從而減輕了老師和學生的負擔，達到了及時鞏固的效果。
＊ ＊ 媒體組合使用表
知識點
媒體類型
媒體內容要點
媒體來源
媒體在教學中的作用
使用方法
1
多媒體電腦
播放課文“對話”錄音
自備
幫助學生理解“對話內容”（提建議句型）
播放錄音學生聽讀師生問答
2
多媒體電腦
投影展示動物園參觀示意圖
自備
創設語言情景幫助學生套用新句型
投影圖像及新句型展示
3
多媒體電腦
模擬動物聲音展示動物畫面及相關詞匯句型完型填空等
自備
動物畫面生動，聲音逼真，激發學生學習興趣幫助學生識記生詞，操練句型
動物聲音模擬時，動畫、詞匯、句型組合展示
4
多媒體電腦
播放動物聲音學生猜測動物名稱的游戲
自備
幫助學生用學會的或擴展的生詞，初步運用“提建議”句型
播放動物錄音投影展示動物畫面
六．反饋設計
Ⅰ。口頭練習：（句型）
分層推進，由機械模仿 仿照課文范例自編對話 在創設的情景中自然對話。
Ⅱ。筆頭練習：（詞匯）
A） A）填空：
1. A tiger is ______bigger than a cat.______ ______too near! Be _____!
2. The panda______ only in China. It likes _____ bamboo( ). It _______like a bear.
3. The elephant is ______(big ) animal on land.
4. Monkeys are _______ at _______ the ________ trees. They are _____(clever) animals of all.
B) 選擇填空：（選項以動物圖像來代替單詞）
１． １． Which is the biggest animal on land?
２． ２． Which animal lives only in China?
３． ３． Which food does a panda like best?
４． ４． Which animal can fly in the sky?
５． ５． Which is the biggest animal in the sea?
C) 趣味練習： （詞匯）
１． １．聽聲音，猜動物，學單詞。
２． ２．短時記憶練習
七、教案：
Teaching Plan (Lesson 22 Junior 2)
Ⅰ.Teaching aims:
1. 1. Learning the ways of making suggestions
2. 2. Learning the names of some animals
3. 3. Strengthening the sense of environment protection
Ⅱ.Teaching key points and difficult points:
1. 1. Making suggestions:
Shall we/I do…? Good idea!
No, let’s…!
Let’s do…!
Ⅲ. Teaching aids:
1.a projector
2.a computer
Ⅳ.Teaching steps:
1. 1. Duty report
2. 2. Reviewing the present future tense by asking questions
3. 3. Presenting a short dialogue of making suggestions
4. 4. (Ss) Doing a drill following the teacher’s dialogue
5. 5. Presenting the ways of making suggestions
6. 6. (Ss) Reading the example and using the given phrases to make new dialogues in groups
7. 7. (Ss) Listening to the sound recording of Lesson 22 and answering some questions.
8. 8. Explaining the key phrases in the text.
9. 9. (Ss) Visiting the zoo
1) 1) .Making suggestions about in the text.
2) 2) .Learning something about the following animals: tiger, panda, elephant，monkey
3) 3) .Guessing the English names of the animals by sound
10.(Ss)Doing the exercises
1).Multiple choice
2).Game: (Ss) remember and tell what they have seen
10. 10. Summary
1).The ways of making suggestions
2).Animals are our friends.