集 體 備 課
一、教學(xué)目標(biāo)
1．談?wù)撛趯W(xué)校和家庭中遇到的種種麻煩和問題
2．為他人找到合理的解決辦法，提出相應(yīng)的建議
3．為自己的問題找到解決辦法
二、教學(xué)向?qū)?/p>
語言功能
談?wù)撚龅降膯栴}
提出建議
語言結(jié)構(gòu)
情態(tài)動詞could,should的用法
Why don’t you…？結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)策略與思維技巧
聽取特定信息
合作完成任務(wù)
三、主題詞表
四、主題思維圖及任務(wù)型活動
五、教學(xué)重難點及突破
重點：
要求學(xué)生學(xué)會運用情態(tài)動詞should、 could、shouldn’t；學(xué)會使用What should I do?You shouldn’t…You could…句型。
教學(xué)突破
通過大量的課堂提建議的口語交際，在真實情境中學(xué)會運用。
六、教學(xué)步驟
一、話題導(dǎo)入
1．教師列出表格，分為Problem欄和平共處advice欄，然后提出若干與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，如I want to buy a new guitar but I don’t have enough money.,引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點，并寫下學(xué)生的建議。
2．教師導(dǎo)出Ia部分的五個問題，再依據(jù)個人的觀點，把問題按嚴(yán)重性的程度進(jìn)行排序。這個內(nèi)容實際上已在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己個人觀點。
二、課堂結(jié)對活動
1．播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊看彩色插圖，一邊聽錄音，要求學(xué)生指出圖中女孩存在的問題。（1，2，5）
2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生寫下Nari的問題。教師將錄音中出現(xiàn)的生詞寫在黑板上，并領(lǐng)讀。
3．重新播放錄音兩遍，要求學(xué)生將2b中的Advice欄和Reasons欄進(jìn)行連線。
4．引導(dǎo)學(xué)生模擬1c中的對話，進(jìn)行課堂結(jié)對活動。針對1a部分的五個問題分別提出個人建議，進(jìn)行課堂口語交際。
三、表達(dá)個人觀點
1．朗誦3a中的對話，讓學(xué)生聽，并在方框中標(biāo)出個人觀點good idea、okay idea、bad idea.
2．標(biāo)出新詞匯，教學(xué)新詞匯。
3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)對稍大動，讓學(xué)生發(fā)表個人觀點，展開課堂討論。
4．引導(dǎo)學(xué)生針對Geoffey學(xué)普通話一事來提出一些合理性的建議，讓大家相互交換觀點，并請一些同學(xué)讀給大家聽，最后教師總結(jié)出若干最佳建議。
Section B
◆重點
掌握一些重要詞匯。
◆難點
學(xué)會談?wù)搯栴}，并能提出書面建議。
◆教學(xué)突破
首先針對Erin的問題，提出個人的建議，模仿2c部分的對話展開雙人交際Pair-work；聽老師誦讀3a部分的信件，并找出LEFT OUT的問題所在；學(xué)生完成3b部分的內(nèi)容，給Left Out提出書面的建議；學(xué)以口頭形式提出自己目前存在的某個問題，講給大家聽，讓同學(xué)們給自己提出一個建議，并作筆錄；學(xué)生兩、三個人分成一組，隨意性地進(jìn)行口語交際，談?wù)揚14的第4部分的某個問題，相互交換意見。
一、生詞呈現(xiàn)
1．請學(xué)生朗讀1a中的6個句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見分為 not important、important、very important。
2．播放2部分的錄音。
3．老師將1a句中的生詞和2a錄音部分中的生詞呈現(xiàn)在黑板上，教讀。
二、發(fā)表建議
1．引導(dǎo)學(xué)生針對Erin的問題，提出個人的建議，模仿2C部分的對話展開雙人交際。
2．老師朗讀3a部分的信件，要求學(xué)生找出Left Out的問題所在。
3．要求學(xué)生給Left Out是出書面的建議。
4．要求學(xué)生以口頭形式提出自己目前存在的某個問題，講給大家聽，讓其他同學(xué)提建議，該同學(xué)須作筆錄。
5．要求學(xué)生隨意性地進(jìn)行口語交際，談?wù)揚14的第4部分的某個問題，相互交換建議，然后老師將一些合理的建議寫在黑板上。
文化閱讀
教學(xué)重、難點及突破
◆重點
學(xué)習(xí)新詞匯和短語genuis,exhaustion,pushy,pressure,psychiatrist,independent,
drop off,take the middle road。
◆ 教學(xué)突破
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時，通過上、下文來猜測生詞，并通過第三部分的練
習(xí)來檢測學(xué)生猜測生詞的準(zhǔn)確率。
一、閱讀前的準(zhǔn)備活動
1．要求學(xué)生完成第一部分中的表格。
2．要求學(xué)生看該部分短文的標(biāo)題Fam-ily life suffers from activities，圈出方框中可能出現(xiàn)在短文中的詞匯。
二、文化短文精讀
1．要求學(xué)生快速閱讀短文，注意了解短文內(nèi)容，完成隨堂練習(xí)。
2．教學(xué)生詞，圈出重點的短語，講解其含意。
3．要求學(xué)生再次精讀短文，完成第三第四部分的檢測題，再核對答案。
三、小組討論活動
引導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)對、分組活動，完成第三、第四部分的檢測題，再核對答案。
單元教學(xué)總結(jié)
通過本單元的確良教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽地、自由地用流利的英語來談?wù)搯栴}并提出解決問題的建議，并讓學(xué)生掌握一些談?wù)搯栴}和提建議的常用詞匯和句型。我們可以看出，一方面學(xué)生敢于開口說，克服了啞巴英語的現(xiàn)象，提高了口語交際的能力；另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、虛心接受他人意見的良好的個人品質(zhì)。