參考教案 第三十三課 示例一
第三十三課 Lesson Thirty-three
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．日常交際用語：［詢問方向和指點方向］Excuse me. Where's the nearest post office, please? It's over there on the right/left.
二、教具
錄音機；教學掛圖（也可仿照插圖復制）。
三、課堂教學設計
1．復習值日生報告。
教師可參照第二十九課教學步驟4快速提問，要求學生予以正確應答。
2．教師出示掛圖，教授本課生詞。本課生詞較多，教師要反復領讀，指揮學生反復練習，
直到學生初步掌握為止。
3．利用掛圖，練習下列對話。教師先請一位程度較好的同學到前面來，回答問題：
T： Where is the hospital?
S： It's next to the station. 或： It's next to the factory.
T： Where is the police station?
S： It's next to the school.
T：Where is the toilet?
S： It's outside the school.
組織學生兩人一組，打開書，利用書上插圖，進行類似示范表演的問答練習。請幾組同學在班上表演。對于學生出現指點方向的錯誤，教師要及時糾正（有的地點可用一種以上的方法指示）。
4．給學生一分鐘左右時間，自己閱讀課文第2部分。并找出有關詢問方向和指點方向的用語。規定時間過后，教師請一兩位同學按剛才的要求歸納一下，并解釋對話中出現的Thank you all the same. 一句（見難點講解）。
5．放錄音，學生跟讀，反復三遍。
6．指導學生做練習冊習題1，如果時間允許，當堂核對答案。
7．布置作業
1）練習朗讀本課對話；2）抄寫生詞、短語；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
Thank you all the same. 謝謝。
短語all the same是“仍然”的意思。某人問路，如果對方不知道并表示歉意，是有禮貌的；問路的一方，也要表示謝意，否則顯得不禮貌。這句話的含義是：盡管你不知道，我仍然要謝謝你。
參考教案 Unit 9 Find the right place 第三十四課 示例一
第三十四課 Lesson Thirty-four
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．句型： You'd better catch a bus.
3．日常交際用語：［詢問方向和指點方向］1）Excuse me. Is there a post office near here? 2）Walk along this road and take the fourth turning on the letf/right. 3）It's about a hundred metres along on the left/right. 4） It's about four kilometres away. ［表示需要］ 1） Which number do I need, please? 2）I think you need a number 47.
二、教具
錄音機；上一課使用的掛圖等。
三、課堂教學設計
1．復習。教師出示掛圖，復習上一課所學句型、單詞（具體做法參考上課教學步驟3）。
2．打開書，學生看圖。借助圖片，教師教授本課生詞及短語。
T： Look at the picture. Is it bEijing? (Ss： No.) Is it Shanghai? (Ss： No.) It's London! How many people can you see in the picture? (Ss： Two.) Right. This is a policeman. He is English. Look at this man. He's Chinese. He's Mr Fang. He's in London now. He's looking for some places. He needs some help.
重復兩遍，將出現的生詞及短語抄寫在黑板上，引導學生猜測其含義。教剩下的其他詞語。
教師領讀生詞及短語，學生反復練習。
3．準備放課文錄音。教師為三段對話分別設計聽前提問。根據學生情況，可以分段去聽，也可以整課聽下來。各段聽前提問是：
1） Where is Mr Fang going? 2） How far is the police station? Which number does Mr Fang need? 3） What is Mr Fang looking for?
錄音放一至兩遍，引導學生回答黑板上的問題。再放錄音，學生跟讀，反復三遍。教師講解對話中的難句（見難點講解1、2）。
4．組織學生兩人一組，用課本上所給的替換詞，將對話再練一遍。
教師小結本課中出現的有關詢問和指點方向用語。
5．指導學生做練習冊習題。
6．布置作業
1）練習朗讀本課對話；2）抄寫生詞、短語；抄寫對話第1、2兩段；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
1．He's looking for different places. 他在找幾個地方。
動詞短語 look for是“尋找”的意思。它易與動詞 find混用。 find意為“發現”。請看以下例句：
A： What are you doing? 你在干什么？
B： I'm looking for my pen. I can't find it. 我在尋找我的鋼筆。我找不到它了。
2．You'd better catch a bus. 你最好乘坐公共汽車。
You'd better是 you had better的簡略形式。“had better+ 動詞原形”這一結構表示“最好做其事”，用來向對方提出建議或勸告。例如：
It's cold. You'd better put on your sweater. 天冷了，你最好穿上毛衣。
這個結構還有否定式，即在had better后加表示否定的 not，意為：最好不要做某事，例如：
We'd better not be late next time. 下次我們最好別遲到了。
3．Which number do I need, please? 我需要乘坐哪路車？
動詞need表示“需要”，后面可接名詞、動詞不定式短語等。例如：
You need a number 47. 你需要乘坐 47路汽車。
You need to write with a pen. 你需要用鋼筆書寫。
4．Walk along this road, and take the fourth turning on the left. 順著這條路往前走，在第四個路口往左拐。
這是在指點方向時常用的句式。句中along是介詞，后接this road, this street, 或某條街的名稱；表示第幾個路口時，要使用序數詞。如： the second turning，第二個路口。
5．Go along this road. 沿著這條街往前走。句中along是介詞，意思是“沿著”。
It's about a hundred metres away along on the road. 在這條路前方大約一百米的地方。
句中along是副詞，意思是：“向前”。
參考教案 Unit 9 Find the right place 第三十五課 示例一
第三十五課 Lesson Thirty-five
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．日常交際用語：繼續學習有關提示方向的用語。
二、教具
錄音機；簡圖一張（完全模仿課文插圖，圖中各個地點可用方塊代替。并標明英文）。
三、課堂教學設計
1．復習。教師可參考上一課復習做法，復習到目前為止本單元所學的生詞和短語；也可利用學校附近的一些店鋪（如郵局、商店等），與學生練習第三十四課句型，看學生是否能運用英語指示方向。
2．將事先準備好的簡圖掛在黑板上，介紹street一詞。讓學生用一兩分鐘時間看明圖上所標的地方，以及A、 B兩個地點。放錄音（分段放）一遍，立刻讓學生試著應答： Where are you? 如果多數人跟不上，可將錄音再放一次。
教師自己發出指令，要學生從C點出發（指令內容教師自定，看學生是否能跟上教師的指令）。
3．請同學到前面來，模仿錄音和教師的指令，自己設計一套路線，從D、E等點出發（A、B、C點也可利用，路線可以不同）。一是檢查學生是否能正確給予指令，二是看其他人能否跟得上。
4．教師在圖上重新設計某兩個點，向學生詢問去某處的方向，要求學生指點（如果時間允許，可讓學生用筆頭形式答出，這樣可使反應快慢不一的人都有機會）。
5．指導學生做練習冊習題。
6．布置作業
完成練習冊習題。
參考教案 Unit 9 Find the right place 第三十六課 示例一
第三十六課 Lesson Thirty-six
一、教學內容
1．語音：掌握本課中出現的輔音字母及輔音字母組合的讀音。
2．日常交際用語：小結表示需要的用語；小結有關詢問方向和指點方向的用語。
二、教具
錄音機；音標卡片等。
三、課堂教學設計
1．復習。打開書，利用彩色插頁iv的圖片，進行有關 Where are you? 的練習（具體做法參照上課的做法）。
2．教師出示本課所列兩個輔音的音標卡片，學生認讀。教給學生 [kw]的讀音。放課文第1部分錄音，學生跟讀，反復三遍。要學生注意觀察相應的輔音字母和輔音字母組合。
3．準備放課文第2部分錄音。讓學生拿出鉛筆和紙，聽錄音三遍后，畫出一個草圖，圖中標有問路人的位置和應去地點的路線。教師在放指示方向部分時，句子之間使用暫停鍵(pause)，放過三遍錄音后，核對一下。
學生打開書，跟錄音機讀一至兩遍。
4．指導學生閱讀復習要點中的例句，解答學生的問題。小結表示需要、詢問方向和指示方向的用語。
5．指導學生做練習冊習題。
6．布置作業
1）練習朗讀本課音標、對話；2）抄寫復習要點中的例句；3）完成練習冊中習題。