一、教學目標與要求
本單元是總復習。重點復習第22～27單元所學的句型、語法和日常交際用語等項目，兼顧全學期的內容。復習中主要以筆頭形式練習所學的語法、日常交際用語項目。本單元課文以學生閱讀為主，在閱讀中不斷提高其閱讀能力、理解能力。復習語法、日常交際用語項目時，以學生歸納、小結為主，加深對所學內容的理解，提高運用所學語言材料的能力。
二、復習要點
1．句型：第22～27單元主要句型。
2．語法：1）情態動詞may, must, have to的用法；2）時間狀語從句和條件狀語從句；3）動詞不定式（短語）做某些動詞的賓語；4）情態動詞could的用法； 5）反身代詞6）并列句；7）簡單句的五種基本句型（二）。
3．日常交際用語：1）請求許可；2）談論可能性；3）問路／指路用語；4）表示禁止和警告；5）表示義務、職責；6）表示推測。
三、課時安排
本單元共用4課時，每課書用1課時。
參考教案 Unit 28 Mainly Revision 第一一二課 示例一
第一一二課 Lesson One Hundred and Twelve
一、教學內容
語法：簡單句的五種基本句型（二）。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學設計
1．值日生報告。
教師可針對上課課文提問，用以復習。問題可參考該課練習冊習題1。
2．準備做課上聽力訓練。學生打開練習冊111頁，準備好筆。放錄音三遍，學生邊聽邊記下相應的月份。放音時，每個月份的描寫之間要有約10秒左右的暫停，給學生判斷、書寫的時間，當堂核對答案。
3．復習課文第1部分出現的字母符號所表示的含義。指導學生自己過一遍課本所列出的句子，并對照復習要點中的說明。教師對復習要點中出現的兩種句型扼要加以說明、歸納（參閱課本后列出的有關語法內容）。
4．學生獨立完成課文第2部分閱讀填空。教師可提出幾個問題，檢查學生理解情況：
1）What did you learn last year? And what are you going to learn next year?
2）What is Li Lei going to do soon? And what about the twins?
5．指導學生做練習冊習題。
6．布置作業
1）以第一人稱的口氣，改寫第一百一十一課課文。用以下句子作開頭：
One day the tiger asked me to bring him some food. I said,“I can't do that, Mr Tiger …”
2）完成練習冊習題。
參考教案 Unit 28 Mainly Revision 第一一一課 示例一
第一一一課 Lesson One Hundred and Eleven
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．語法：復習一般過去時態。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學設計
1．值日生報告。
2．打開課本。教師將課文提示的錄音放一遍。解釋in the end這一短語。確信學生明白提示中的問題之后，給學生五分鐘時間自己閱讀課文。規定時限過后，啟發大家回答課文提示中的問題。
教師解釋、領讀學生劃出的生詞、短語。放課文錄音，學生跟讀一至兩遍。
3．組織學生兩人一組，做練習冊習題1。數分鐘后，請幾組學生做問答練習，教師予以必要的修正和補充，并要求學生以書面形式將問答再做一次（可布置為家庭作業）。
4．指導學生做練習冊習題2（聽力訓練留到下一節課完成）。
5．布置作業
1）練習朗讀本課課文；2）抄寫生詞、短語；3）書面形式完成練習冊習題1、2。
四、難點講解
1．Every day he made one of the smaller animals bring him something to eat. 每天他強迫某個小動物給他帶些吃的東西。
句中的made是“強迫，迫使，使得”的意思。make sb. do sth. 迫使（使得）某人做某事。請參閱本書第一百零六課難點講解1。
2．He told me not to bring you anything. 他告訴我不要給你帶任何東西。
tell sb.(not) to do sth. 告訴某人（不要）做某事。再如：
Mum told me to cook supper tonight. 媽媽告訴我今晚我做飯。
The policeman told the children not to play football in the street. 警察叔叔告訴孩子們不要在大街上踢足球。
參考教案 Unit 28 Mainly Revision 第一一十課 示例一
第一一十課 Lesson One Hundred and Ten
一、教學內容
語法：復習情態動詞的用法。
二、教具
自制一些圖片，每張圖片要明顯地適用于某個情態動詞。可參閱書上如下插圖：
第一百零一課圖 1、圖 5（could/couldn't; can/can't）；第九十三課插圖（have/has to）；第八十九課插圖（mustn't）；第九十課插圖（must）；第八十七課插圖（may）等。
三、課堂教學設計
1．值日生報告。
2．教師出示事先準備好的圖片，要求學生逐一用情態動詞描寫每張圖的情景（教師可輔助些文字說明或口頭解釋）。當堂核對答案，并由學生歸納這些情態動詞的含義、用法。
3．打開書，學生自己閱讀課文第1部分。要求學生在閱讀的基礎上，模仿課文示范造句（可將其布置為家庭作業）。
4．組織學生兩人一組，完成課文第2部分的對話練習。數分鐘后，請幾組學生說出答案。
5．指導學生做練習冊習題。
6．布置作業
1）模仿第1部分內容造句；2）完成練習冊習題。
參考教案 Unit 28 Mainly Revision 第一○九課 示例一
第一○九課 Lesson One Hundred and Nine
一、教學內客
語法：復習1）反身代詞的用法；2）動詞不定式（短語）做某些動詞的賓語；3）并列句。
二、教具
寫有全部人稱代詞主格的小黑板。
三、課堂教學設計
1．值日生報告。
教師出示小黑板。學生快速準確地給出黑板上人稱代詞的反身代詞。
2．組織學生兩人一組，完成課文第1部分的對話。數分鐘后，請幾組學生做練習答案，教師予以必要的修正。
3．引導學生觀察課文第2部分中各句的謂語部分。要求學生在閱讀例句之后，自己模仿示范造句（可寫三至五句）。五分鐘后，請幾位同學讀自己的句子，教師應予以必要的糾正和補充。
4．按課文第3部分要求，給學生五分鐘時間，從所提供的字謎表中尋找單詞。比一比看誰找得最多，而且正確。橫向、縱向合計約有26個單詞（沒有考慮斜向）。
5．指導學生做練習冊習題
6．布置作業
1）練習朗讀本課對話；2）書面形式完成練習冊習題。