典型課例
教學目的和要求（Aims and demands）
1．聽、說、讀、寫四種技能的訓練，要求學生掌握下列句型：
whose is this / that…？
his /hers /mine /yours
Let me see，please
Thank you
2．聽、說、讀三種技能的訓練，要求學生掌握下列句型。
You must look after your clothes
Put（it）on
教學重點（Main Points）
1．掌握并能運用下列句型
（1）whose is this shirt？
It’s…
（2）Jim，is this yours？
Yes，it’s mine
No，It is not mine. It’s hers
（3）You must look after your clothes
（4）It looks like yours
（5）Let me see，please
2．正確拼讀下列單詞
mine，yours，his，hers，its，ours，theirs，shirt，sweater
3．語法：
名詞性物主代詞
教學難點（Difficult Points）
1．能熟練掌握并正確運用本課所學句型和基本語言點。
2．能正確運用所學的語法及名詞性物主代詞。
教具：錄音機
教學步驟（Teaching step）
Step 1：Revision（復習）
1．值日生報告（be on duty for the day）
教師可參考下列內容詢問值日生。
教師可以說：“be ready for class”然后詢問
Who’s on duty today？
Can you spell your name，please？/ Are we all here？
What colour is your coat？/What colour are your shoes？What’s this in English？
Where is your English book？/Can you count from one to thirty？/What’s twelve and thirteen？
Than you
2．練習所學過的句型
（1）What’s this？What are these？
（2）What colour is it？What colour are they？
復習上一節課所學過的詞匯及表示顏色的詞匯。教師可參照下列句型組織學習復習。
T：What’s this in English？
Ss：It’s a sweater
T：Can you spell it？
Ss：Yes，S-W-E-A-T-E-R sweater
T：What colour is it？
Ss：It’s black
教師可利用skirt，shirt，blouse，shoes dress，etc生詞和“black，Green，red，brown white，orange，yellow”等表示顏色的生詞，可按上述句型，組織學生進行對話練習的操練。
3．翻到插圖1頁，就其他圖片上人們服裝及顏色，組織學生兩人一組進行對話練習，教師可參照下列句型。
（1）Look at the picture of Green’s family
Can you see the picture？
What colour is Jim’s shirt？etc
（2）What colour are Kate’s shoes？
They are brown etc
Step 2：Presentation（介紹）
在復習上一節課的句型和詞匯的基礎上，教師向學生引出新的語言項目。教師走到一個學生面前，拿起他的一支鉛筆問全體同學：
T：What’s this in English？
Ss：It’s a pen
T：Is it a pen？
Ss：Yes，it is
T：What colour is it ？
Ss：It’s red
T：Whose is this pen？
（反復說二遍后，將“whose”一詞寫在黑板上），然后向學生解釋它的意思。
Ss：It’s Wang Pin’s pen
T：Wang Pin’s means Wang Pin’s pen
You may say it is hers
hers=her pen
然后將“hers”寫在黑板上，向學生解釋“hers”的意思，并簡要說明名詞性物主代詞的用法和形容詞性物主代詞的用法不同之處。
將名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞形式寫在黑板上。
my，you，his，its，our，your，their，
mine，yours，his，hers，its，ours，yours，theirs
Step 3：Drill（操練）
教師拿自己的英語課本問一個學生。
T：Is this book yours？
Ss：No，it isn’t.
T：Whose is this book?
Ss：It’s yours
T：Oh，it’s mine
在學生基本掌握名詞性物主代詞之后，教師可在班里來回走動，拿起學生的尺子、鉛筆、鉛筆、橡皮、書、包等物品，快速提出類似問題“Whose is this？/Is it yours？/Is it hers？/Is it his？/Is it Li Pin’s？/Is it mine？etc
直到學生完全弄明白，并能正確回答老師提出的問題。
Step 4：Practice（練習）
教師可根據本單元的教學內容和上一節課所學的內容，設計對話和實際情景，通過操練和練習來鞏固所學的句型。
1．教師可找幾個服飾顏色不同的學生到前面來，通過以下對話，鞏固所學的句型。
T：What colour is Li Pin’s coat？（sweater，shirt，dress etc）
SA：It’s green（black，yellow，blue，brown red，white etc）
T：What colour are Li Pin’s trousers ?
SA：They are blue.
2．教師當眾拿出幾個學生的學習用品，參考下列內容組織對話。
A：Whose is this earaser？
Li Pin，is this yours？
B：No，it’s not mine
I think it’s Wei Fang’s
A：（轉向Wei Fang問）
Wei Fang，is this your earser？
C：Yes，it’s mine
A：Here you are. You must look after your eraser
（教師解釋You must look after your eraser的意思。）
C：Thank you
上述對話進行完了之后，教師可將，“Whose is this sweater？”這外句型寫在黑板上，并加以解釋，然后教師設計新的對話內容，組織學生進行練習。
T：Whose is this sweater？
It looks like yours，Li Pin
S l：Let me see，please
No，it’s not mine
I think it’s Wei Fang’s
T：Wei Fang，is this your sweater？
S2：Yes，it’s mine
T：Put it on，please
You must look after your clothes
S2：Thank you teacher
示范后，解釋（1）Let me see（2）You must look after your clothes等句型
教師可按上述句型，替換成其他物品，如書包學習用具等。
學生通過練習，能掌握并運用所學的句型。
3．聽錄音，然后重復錄音，組織學生跟讀，然后按照課文的第二部分，每四個學生一組，四個學生扮演四個不同的角色進行對話表演。
Step5：Consolidation（鞏固）
1．指導學生做練習冊1、2題。
在做習題1之前，組織學生聽聽力磁帶，聽力課文，然后根據課文內容回答問題。
2．檢查學生單詞拼讀情況。
3．補充練習。（可使用投影儀）
選擇正確的答案：
（1）This is my book.. It’s ______ （my /mine/your）
（2）That is not your ruler. It’s ______（her/hers /yours）
（3）Look at that cat. It’s ______（their /theirs/her）
（4）Whose shoes are these？They are _____（our /your/his）
Sum up（總結）
1．Grammar：（語法）
Pronouns（代詞）
2．Sentence patterns：（句型）
（1）Whose is this sweater？
（2）Is this yours？
Yes. It is mine
（3）You must look after your clothes
（4）Let me see
（5）Put it on
家庭作業
1．背誦對話
2．完成練習冊的習題。
板書設計
Lesson 54
形容詞性物主代詞： 名詞性物主代詞
my/It is my shirt mine /It is mine
your/It is your shirt yours/It is yours
his /It is his shirt his/It is his
her /It is her blouse hers /It is hers
our/They are our shoes ours /They are ours
their /They are their pens theirs /They are theirs