Section B (2a--2c )
課標要求：能閱讀簡單的短文；學習閱讀方法，根據(jù)問題查找有用信息；進一步培養(yǎng)和激發(fā)熱愛動物、保護動物、維護生態(tài)平衡的樸素情懷。
【學習目標】1. 根據(jù)拼讀規(guī)則，掌握單詞的讀音：聽錄音，教師示范；
2. 通過學習閱讀方法，根據(jù)問題查找有用信息，理解文章大意；
3.讓學生運用語言和語法知識進行閱讀，順利完成2c;
4.掌握文中的重點知識;并能運用重點知識造句。
【學習重點】：1. 根據(jù)拼讀規(guī)則，掌握單詞的讀音：聽錄音，教師示范；
2. 通過學習閱讀方法，根據(jù)問題查找有用信息，理解文章大意；
3.讓學生運用語言和語法知識進行閱讀，順利完成2c;
【學習難點】：掌握文中的重點知識;并能運用重點知識造句。
課前預習導學綱要
【課前預習，材料導讀】
一、掃清障礙
根據(jù)音標熟讀P29的單詞。
1.symbol 2. flag 3.forget 4.place 5.water 6.danger 7.cut
8.down 9.tree 10.kill 11.ivory 12.over 13.save 14.get lost
15. be in great danger 16. cut down 17.be made of
二、課本預習：
1、熟讀Grammar focus, 復習本單元的重要句型。
2、閱讀文章了解其中反映的信息，熟讀文章。
三、預習效果檢查。
閱讀P29的材料，查閱資料，完成以下內(nèi)容，小組長課前檢查。
方法：通過查找資料及小組合作學習完成。
C層：記住下面的單詞和短語
1.symbol 2. flag 3.forget 4.place 5.water 6.danger 7.cut
8.down 9.tree 10.kill 11.ivory 12.over 13.save 14.get lost
15. be in great danger 16. cut down 17.be made of
B層； 讀2b中的短文，嘗試完成2c中的內(nèi)容：
方法：通過閱讀短文，在文章中找出答案。
A層； 讀2b中的短文，回答下列問題：
方法：通過閱讀短文，在文章中找出下列問題的答案。
1) What do we want to save?
2) What can elephants do?
3) Why are the elephants in danger?
4) How do we save the elephants?
如果你覺得還有需要補充的內(nèi)容和疑問，請記錄下來，預備課上組內(nèi)交流。
課堂學習探究綱要
一、檢查預習：2＇
1.檢查單詞，短語。
方法：通過讓學生進行聽寫，同桌批改。
交流檢查預習題預習的情況。
方法：運用提問的方式。
二、明確學習目標:1＇
三、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課
方法：通過媒體展示圖片，口頭練習目標句型:1＇
1) What animals do you like?
2) Why do you like them?
3) Where are they from?
T; Do you know there are many animals in the great danger? They need our help.
So today, we must save the elephants.
四、自主探究 合作釋疑
自主探究(一)：5＇課本P.29
Read the article and check the best title for it.
方法：通過讓學生閱讀短文，選擇出短文的標題。
自主探究(二)：10＇課本P.29
Read the passage and answer the questions
方法：通過讓學生閱讀短文，在文章中標出答案：
1. What do we want to save?
2.What can elephants do?
3.Why are the elephants in danger?
4.How many elephants are there?
5.How do we save the elephants?
合作探究(一)：6＇
Read the passage again. Complete the mind map in 2c.
方法：通過讓學生再次閱讀短文，小組內(nèi)交流討論完成2c。
合作探究二：（5＇）：用文中的重點短語造句。
方法：通過用本單元所學的句型造句，讓學生掌握重點短語。
五、精心點撥，啟發(fā)誘導：5
1.one of … ……中的之一
例如：
Robin is one of the members in my family. 羅賓是我家的成員之一。
One of the apples is bad.其中的一個蘋果壞了。
2.forget to do sth. 忘記要做的事情 forget doing sth. 忘記做了某事
例如：
I forgot to bring my dictionary.
我忘了帶我的字典了。
3.lost 作為形容詞，表示“走失的；迷路的；失散的”、“丟失的；遺失的”，常與系動詞get 或be 一同構(gòu)成短語，表示“丟失；走失；迷路”。
4.(be) in danger 表示“在危險中”。例如：
Firefighters are often in great danger.消防員常常處于很危險的境地。
英語中，常用形容詞big或great 與danger搭配，表示“巨大的危險”。
5.(be) out of danger, 表示“脫離危險”。
例如：The doctors say he’s now out of danger.大夫們說現(xiàn)在他脫離了危險。
6.made of … 表示“由……制作(制造)” 。
例如：made of wood 由木頭制成 made of glass 由玻璃制作。
當made of… 作定語限定修飾名詞時，必須放在該名詞之后。語法將其稱作“后置定語”。例如：
a boat made of paper 一條紙疊的小船
things made of bamboo 竹制品；竹子做的東西
六、課堂測評、學以致用：8＇
請同學們結(jié)合本節(jié)課所學知識，結(jié)合過去所學的舊知識，完成下列各小題。
方法：先自主完成，然后小組內(nèi)交流討論。
C層題：
1）want to save the elephants 2）one of Thailand’s symbols
3）好運的象征 4）迷路
5）walk for a long time 6）處于危險中
7）失去他們的家園___________ 8）拒買象牙制品
B層題：
( )1. --_____ do you like giraffes?
–Because they are interesting.
A. What B. Where C. Why
( ) 2. The elephant is ______ big.
A. kind of B. a kind of C. kinds of
( ) 3. Where ______ lions _____?
A. is from B. are from C. do from
( ) 4. Because it is raining, _______ won’t go out.
A. so he B. he C. and he
( )5. Let’s ______ the picture.
A. to look B. look at C. look
6.Let’s ______(talk) about the dogs.
7.They are kind and _____(friend) to all of us.
A層題：
下列各句均有一處錯誤，找出并改正。
1. There are two knifes on the table.
2. Everyone want to see the animals in the park.
3. Please give the book me.
4. We can see everything clearly in day.
課后鞏固拓展綱要
請同學們結(jié)合本節(jié)課所學知識，結(jié)合過去所學的舊知識，完成下列各小題。
C層：
讀并記住重點單詞和短語；
1.symbol 2. flag 3.forget 4.place 5.water 6.danger 7.cut
8.down 9.tree 10.kill 11.ivory 12.over 13.save 14.get lost
15. be in great danger 16. cut down 17.be made of
B層：
翻譯下列句子；
1.Robin is one of the members in my family.
2.其中的一個蘋果壞了。
3. 我忘了帶我的字典了。
4.大夫們說現(xiàn)在他脫離了危險。
5.a boat made of paper
6.things made of bamboo
A層：
閱讀理解，根據(jù)短文內(nèi)容，判斷句子正（T）誤（F）
Susan is a little girl.She is five years old.She doesn’t go to school and doesn’t know how to read and write.But her sister Mary is a school girl.She is ten.
One day，Susan sits at the table with a pen in her hand and a piece of paper in front of her.“What are you doing，Susan？”Mary asks.
“I’m writing a letter to my friend，Rose.”Susan says.
“But you can’t，”Her sister says.“You don’t know how to write.”
“Well，”Susan says.“Rose is only four.She doesn’t know how to read.”
（ ）1.Susan is a maths teacher.She is a good girl.
（ ）2.Mary knows how to read and write.
（ ）3.Susan doesn’t know how to read and write.
（ ）4.Rose studies very hard.
（ ）5.Rose is over five years old.