科目： 英語(yǔ) 教學(xué)對(duì)象： 初一年級(jí) 課時(shí)： 1課時(shí)
姓名：祈強(qiáng)
一、教學(xué)內(nèi)容分析
這是一節(jié)寫(xiě)作復(fù)習(xí)課，主要讓學(xué)生能在熟悉球類(lèi)活動(dòng)的基礎(chǔ)上會(huì)使用but及have的原形和三單形式來(lái)描述同學(xué)有無(wú)相關(guān)體育用品。涉及到對(duì)球類(lèi)名稱(chēng)的復(fù)習(xí)、句式Do/Does ××× have a …?的流利運(yùn)用。在前面23頁(yè)學(xué)到過(guò)but，這節(jié)課寫(xiě)作教學(xué)中將進(jìn)一步強(qiáng)化連詞but以口筆頭的形式來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系。自測(cè)部分還有對(duì)一些形容詞的回顧以表明自己對(duì)不同球類(lèi)的看法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. Learn to use the sentences--Do/Does ××× have a …?to ask and answer questions smoothly by working in groups.
2. Can Use the sentences ××× has/have a…,but ××× don’t/doesn’t have a… to describe who has the sports things after doing a survey.
3. Try to express your own opinions about different sports with some adjectives.
4. Get to know about different sports hobbies in your classmates and play sports with them in spare time.
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本節(jié)課是Unit 5 Section B中的3c與自測(cè)部分，之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已基本會(huì)用Do/Does ××× have a …?來(lái)問(wèn)答問(wèn)題，對(duì)本節(jié)課要用的詞也有一定的了解，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，他們會(huì)更明確動(dòng)詞在句中的用法。根據(jù)初一學(xué)生對(duì)圖片、多媒體輔助的教學(xué)較為興趣，課件中設(shè)計(jì)了相關(guān)的PPT。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本節(jié)課為了讓學(xué)生熟練前面學(xué)過(guò)的球類(lèi)名稱(chēng)，能用have的不同形式表達(dá)同伴擁有的體育用品，并在此基礎(chǔ)上能寫(xiě)出了解到的情況，以及說(shuō)說(shuō)自己對(duì)球類(lèi)的看法。為此我通過(guò)利用多媒體呈現(xiàn)一些球類(lèi)圖片和人物對(duì)話，讓他們快速回憶起已學(xué)的知識(shí)，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，接下來(lái)通過(guò)兩兩對(duì)話圖片和師生問(wèn)答，學(xué)生很快會(huì)發(fā)現(xiàn)如何使用but。然后讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)調(diào)查小組成員球類(lèi)情況，通過(guò)充分的口頭練習(xí)，寫(xiě)下他們的句子會(huì)容易得多。但可能會(huì)較為單一，故而在學(xué)生寫(xiě)前和寫(xiě)后我會(huì)給他們提幾個(gè)問(wèn)題，以便基礎(chǔ)好的學(xué)生能在寫(xiě)作中用上相應(yīng)的內(nèi)容，使句子更豐滿(mǎn)。對(duì)于稍微差一點(diǎn)的則能較完整的寫(xiě)出句子即可。最后通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生去了解同班同學(xué)的業(yè)余體育活動(dòng)愛(ài)好，找到可以一起做運(yùn)動(dòng)的伙伴，目的是讓他們?nèi)谌爰w，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1. Use the sentences ××× has/have a…, but ××× don’t/doesn’t have a… to describe who has the sports things.
2. Express their own ideas about different sports with some adjectives.
六、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)評(píng)價(jià)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
教師以實(shí)物（乒乓球）及圖片導(dǎo)入用I have a ….. Do you have a…… 等與學(xué)生對(duì)話，帶學(xué)生復(fù)習(xí)這兩個(gè)句型，同時(shí)引入I have …,but I don’t have…. 學(xué)生以Yes, I/進(jìn)We do.或No, I/We don’t.進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 對(duì)兩個(gè)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)為鞏固Does she/he have a…? Yes, he does. /No, he doesn’t.做準(zhǔn)備。讓學(xué)生進(jìn)一步明確主語(yǔ)變化，助動(dòng)詞也有別。
用有關(guān)體育用品的對(duì)話圖片導(dǎo)入，問(wèn)學(xué)生Does he/she have…?接著介紹He/she has…, but he/she doesn’t have…. 學(xué)生在答老師問(wèn)和觀察中感知but這一轉(zhuǎn)折連詞的用法，同時(shí)在不同人稱(chēng)做主語(yǔ)的句子中使用它。 讓學(xué)生感知but的用法及不同人稱(chēng)作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞也不同。
通過(guò)ppt圖片介紹讓學(xué)生把所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行操練。 學(xué)生分4人小組活動(dòng)，用Do you have a…? Do you like it? 詢(xún)問(wèn)體育用品的有關(guān)情況。 讓學(xué)生從理解到口語(yǔ)運(yùn)用，訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力。為接下來(lái)的口頭報(bào)告做準(zhǔn)備。
用板書(shū)的方式寫(xiě)出關(guān)鍵句I have a …, but I don't have a ….
×××has a … ,but she/he doesn't have a…
讓學(xué)生明白他們?cè)诨顒?dòng)后的任務(wù)，并抽查幾個(gè)小組成員作口頭匯報(bào)。 用板書(shū)的句式，作一個(gè)簡(jiǎn)單的口頭英語(yǔ)報(bào)告，如I have a bat, but I don’t have a ball. Li Jian likes sports, he has a ball, but he does’t have a bat. 反復(fù)使用but一詞及有關(guān)句式，為接下來(lái)的書(shū)面表達(dá)做準(zhǔn)備。
讓學(xué)生根據(jù)各小組的調(diào)查情況完成3c的書(shū)面表達(dá)。 完成3c的書(shū)面表達(dá)。 訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力
抽查部分學(xué)生的完成情況，引導(dǎo)學(xué)生集體糾正共同存在的問(wèn)題。 讀出自己的文句，其他學(xué)生注意聽(tīng)并糾正錯(cuò)誤，找出自己認(rèn)為較好的句子。 讓學(xué)生能在寫(xiě)出來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好，并能借鑒其他人的優(yōu)點(diǎn)。
展示本單元所學(xué)的體育用品圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的球類(lèi)名稱(chēng)回顧。 在不斷出現(xiàn)圖片或單詞的過(guò)程中，說(shuō)出各種球類(lèi)名稱(chēng)英語(yǔ)單詞或漢語(yǔ)名稱(chēng)。 使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的體育用品名稱(chēng)詞進(jìn)一步系統(tǒng)化訓(xùn)練，讓他們見(jiàn)到實(shí)物能回憶起單詞或見(jiàn)到單詞就想起物品。
引導(dǎo)學(xué)生用本單元所學(xué)的形容詞來(lái)表達(dá)自己對(duì)各種球類(lèi)的看法。展示部分形容詞幫助回憶。 結(jié)對(duì)活動(dòng)，用I like…. I think it’s… What about you? 的結(jié)構(gòu)來(lái)問(wèn)答問(wèn)題。 熟練本單元用所學(xué)的形容詞，進(jìn)一步用這些詞表達(dá)個(gè)人對(duì)球類(lèi)的看法。
組織學(xué)生完成Self check的第一個(gè)內(nèi)容。 根據(jù)自己的觀點(diǎn)完成Self check中的活動(dòng)1 訓(xùn)練學(xué)生用所學(xué)詞匯表達(dá)個(gè)人想法的能力。
通過(guò)上面的一些練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成check中的活動(dòng)2，檢查自己對(duì)本單元中學(xué)習(xí)的句式掌握情況。 完成check中的活動(dòng)2，檢查自己對(duì)本單元中學(xué)習(xí)的句式掌握情況。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，檢查自己學(xué)習(xí)效果的習(xí)慣。
檢查學(xué)生完成情況，糾正存在問(wèn)題。 學(xué)生自己先檢查句子，然后同桌交換檢查。 讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)相互檢查，互相學(xué)習(xí)。
布置作業(yè)：讓學(xué)生去了解同班同學(xué)的業(yè)余體育活動(dòng)愛(ài)好，找到可以一起做運(yùn)動(dòng)的伙伴。 用Do you have a ….? Do you like …?Let’s play… 等句子去調(diào)查同班同學(xué)的體育傾向，并進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。 讓學(xué)生融入集體，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
以小組為單位，以上課回答問(wèn)題的次數(shù)作為主要評(píng)價(jià)依據(jù)，在課堂結(jié)束之前，對(duì)每組的成績(jī)做好統(tǒng)計(jì)，并對(duì)小組做評(píng)價(jià)。在課堂中也對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，用常用的用語(yǔ)如：Good, Excellent, Well done, Good job, You’re a clever girl/boy. Very wonderful. You are great!等。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
Report:
I have a …,but I don't have a ….
×××has a …,but she/he doesn't have a…
A: What do you think of…?(你認(rèn)為…怎樣？)
B: I think it’s ….(我認(rèn)為…)
九．教學(xué)反思