一、 教學內容： 6B. Unit 6 B部分，Look, read and learn

二．教學目標：1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic, play, take part in..

2. 掌握會話中出現的三會單詞concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.

3. 能初步運用所學的詞匯進行交流What are you going to do...? We're going to...

三．教學重點：1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic, play, take part in..

2. 能聽懂、會說、會讀本單元出現的動詞詞組。

四．教學難點： 能初步運用本課所學語言描述將要發生的動作。

五．課前準備：1. 準備本課B部分的課件及錄音機和磁帶。2. 黑板上預先寫好課題 Unit6 B部分 Look, read and learn

六. 教學過程：Step1 Organization

1.Warm up

1) Listen to a rhyme: Seasons.

2)Everyday English(S→Ss)

2.Free talk ---師生自由交談,

　　T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,

　　T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.

　　T: What day is it today? Ss: It's ....

　　T: What date is it today？ S1: It's ... of ....

　　T: What's the weather like today? S2:It's....

3．Revision

以“Seasons”為主題，做一個對話表演或編一個小短文。Step2 Presentation and practice

1. 教師用課件播放有關周末活動的動畫，讓學生對教學內容有個感性的認識。然后拿出一些關于周末活動的圖片（可使用B部分的教學圖片），老師通過在黑板上貼圖的方式創設情境向學生介紹周末活動。

T: Here are some pictures of some weekend activities. Look at them carefully. What are they doing? What is he/she doing?

2．讓學生在小組中自學picnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show,

singing contest, sports meeting.，然后搞一個“Little Teacher”活動，使其獲得成就感，然后讓其他學生參與評價，老師通過個人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學生的掌握情況，最后給予總結。2. 學生聽錄音，跟讀模仿。3.教師繼續引導：What are you going to do this weekend?

I am going to have a picnic. I am going to ....

Step3 Practice and consolidation練習和鞏固1.活動：Look and act--- 教師和學生說出詞組，其余學生用動作表示。2.游戲：Look and guess--- 教師或學生做某一動作，全班學生競猜What are you going to do？或Who is going to...?

七．布置作業：1.聽錄音，用正確的語音語調朗讀本課詞匯2.抄寫要求四會的單詞和詞組八.板書設計：Unit6 B部分Look,read and learn

動詞詞組和圖片

牛津小學英語6B教案--Unit 6 Planning for the weekend第二課時

一、 教學內容： 6B. Unit 6 A部分，Listen, read and say

二、教學目標：1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運用對話中出現的日常交際用語Is that Gao Shan? Yes, speaking.

By the way, what are you going to do...?

3 初步掌握會話中出現的四會單詞plan

4． 掌握會話中出現的三會單詞still

三、教學重、難點：能正確理解、掌握A部分會話，并能熟練朗讀、表演會話。

四、課前準備：1 準備錄音機和本課會話的磁帶。2 準備本課會話的投影片。3 玩具電話4 多媒體課件5課前寫好本課課題6B. Unit 6 A部分Listen, read and say

五、教學過程：Step1 Organization

1.Warm up

1)學唱歌曲: Will you join me? 本歌曲是本單元的新內容，課前學習既可以營造學習英語的氛圍，又可以為新知識的學習作鋪墊。2)Everyday English(S→Ss)

2.Free talk: A telephone call

師生以打電話的形式自由交談，滲透Is that ...？ Yes, speaking.用 Do you like...? Can you ...?What do you do on ...?等句子談論各自的愛好所能，為引出本課內容Do you like volleyball? Can you swim? What do you do on Sunday afternoon?做好準備。在師生自由交談中，引出打電話形式，學習Is that ...？的答句Yes,

speaking.并適時運用一般將來時。如：T: Do you like basketball? S: Yes, I do.

T: I like basketball, too. I'm going to play basketball this afternoon.

Step2 Presentation and practice

教師可將課文分為兩個部分教授。1.本文對話的引言部分。教師出示David和 Gao Shan打電話的多媒體課件（上有日歷顯示為周六，天氣暖和，陽光燦爛）。1）學生自由描述或交談。2）聽錄音介紹場景。3）聽錄音回答問題，在討論中學習單詞plan.

2.對話部分分兩個層次進行教學。1）第一部分重點了解David和 Gao Shan周六下午的活動安排。（內容在P46）在引言的基礎上，教師可通過提問的方式導入課文對話部分。Where is David doing? What are they going to do?

Where will they meet?教師通過提問What are they going to do?引導學生有目的地聽課文的前半段錄音，然后學習詞匯still.最后通過填表格來完成本部分的學習任務。Who

When

Activities

Where

2）第二部分重點了解David和 Gao Shan明天的活動安排。（內容在P47）教師將課文圖片設計成David和 Gao Shan各自單獨的圖片，讓學生聽錄音看圖片，了解對話內容。同樣繼續完成上面的表格。Step3 Consolidation

1．學生聽錄音，模仿正確的語音語調，學習對話。2.小組競賽: 小組之間互相用已學過的問句進行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。建議教師給每個學生建立積分卡，凡是競賽活動中個人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學期結束后看看哪位同學的積分多。3.分角色朗讀對話。在理解課文的基礎上，完成對話后面的練習。4.Planning for the weekend：學生在小組中交流，創設情景對話。六、布置作業：

1.聽錄音，模仿學說，熟練朗讀并能初步表演該對話內容。2.自制周末活動計劃。3.記憶A、B部分中的三會單詞。

七、板書設計： Unit 6 Planning for the weekend

plan still

Is that Gao Shan? Yes, speaking.

By the way, what are you going to do...?

牛津小學英語6B教案--Unit 6 Planning for the weekend第三課時

一、教學內容： 6B. Unit 6 C部分，Look and say.

二、教學目標：1.能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞play與句型What are you going to do...? 及其回答We're going to ...

2.能在具體情境中熟練運用所學句型。3.熟練完成本單元C部分內容。

三、教學重難點：1.四會掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運用。2.理解一般現在時的意義及構成。

四、課前準備：1.教具準備：錄音機、磁帶。2準備一些關于周末活動的圖片（可使用B部分的教學圖片）3.板書準備：板書課題Unit 6 C Look and say.

五、教學過程：Step1 Organization

1.Warm up

1)Sing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。2)Everyday English(S→Ss)

2.Free talk: Planning for the weekend

2.Revision

1)Play a game: Bingo。教師將班級學生分組，通過游戲達到鞏固、檢查單詞的目的。2) A部分對話表演賽：可通過分角色朗讀、分角色表演，改編對話等形式鞏固、操練A部分。

Step2

1.看圖問答：教師指著圖片提問What are you going to do...?學生回答We're going to ...復習鞏固句型。2.教師可以在學生充分練習的基礎上，安排適當的讀寫的練習，以促進讀寫技能的不斷提高。Step3 Practice and Consolidation

1.Guessing game： 教師課前準備一些關于周末活動的圖片（可使用B部分的教學圖片），讓一學生到臺前選擇自己最喜歡的一件，其它同學用What are you going to do...?句型猜他（她）將要做什么。猜對最多的同學即為優勝者，可以積分卡上記5分。2.小組競賽：用What are you going to do...? 及其回答We're going to ...句型造句，看看哪個小組說得最多，獲勝的小組每位成員可在積分卡上加2分。

六、布置作業：

1.回家后自創情境，自己找搭檔操練What are you going to do...? 句型。2.用We're going to ...句型寫出自己周末將要做的五件事。3.閱讀一篇英文的小短文。4.預習D，F部分。

七、板書設計： Unit 6 Planning for the weekend

What are you going to do...?

We're going to ...

牛津小學英語6B教案--Unit 6 Planning for the weekend第四課時

一、教學內容：6B. Unit 6 D部分 Listen and write , F部分 Play the game

二、教學目標：1.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What are you going to do...? 及其回答I am/ We're going to ...

2.能在具體情境中熟練運用所學句型。3.熟練完成本單元D和F部分內容。三、教學重、難點：四會掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運用。

四、課前準備：1.教具準備：錄音機、磁帶；圖片等。2.教學準備：骰子和棋子，預習D 部分內容。3.板書準備：板書What do you like...?

五、教學過程：Step1 Organization

1.Warm up

1) Sing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。2) Everyday English(S→Ss)

2.Revision

1) 利用圖片進行師生問答練習。如：What are you going to do...? I am / We're going to ...

2)小組接力賽：教師將班級學生分成若干組，每組發一張紙條，每人寫一句，進行接力傳遞，看看哪個小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。

Step2 Presentation（Part D）1.教師出示本部分的教學圖，指導學生先觀察圖片，簡要地介紹對話背景，讓他們了解對話主題。Today is Friday. David and Liu Tao are talking about what they are going to do after

school.

2.同桌或小組根據圖片預測可能聽到的內容，做好聽的心理準備。3.教師播放全文錄音，使學生對短文的內容有個大致的了解，鼓勵學生養成整體接受語言材料的習慣。4在聽寫的過程中，教師要注意觀察學生的反應，要在聽力技巧上及時給予指導，如根據對話內容，針對所填詞語設計一些問題，請學生聽完后口頭回答，幫助學生理解對話，并在此基礎上完成填空練習。5學生完成之后，教師可與學生討論練習答案，分析錯誤原因，找到解決方法。對此練習中需要的非四會單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學生有選擇地填寫。Step3 Practice and Consolidation(Part F)

1.教師事先布置學生根據圖例，了解有關游戲規則和方法，準備好游戲工具，包括骰子和棋子。2.指導學生可在小組內開展游戲活動。3.教師教師也可鼓勵學生自己自創新的玩法，在游戲中進一步鞏固所學知識。六、布置作業：1.抄寫本單元要求四會掌握的句子。2.利用本單元所學知識，自編對話并會表演。3.閱讀一篇課外英語小短文或小故事。

牛津小學英語6B教案--Unit 6 Planning for the weekend第五課時

一、教學內容：6B. Unit 6 E部分Read and number G部分 Listen and repeat

二、教學目標：1.能在教師指導下正確理解語篇內容，提高學生的朗讀和閱讀理解能力。2.能在理解的基礎上，指導學生找到相應的圖片。3．掌握語篇中出現的三會單詞project, zebra, Africa, elephant。4.能初步了解字母組合ow在單詞中的讀音。

三、教學重、難點：正確理解語篇的內容，并能實際運用。

四、課前準備：1.教具準備：錄音機、磁帶；圖片等。2.板書準備：板書課題 Unit 6 Planning for the weekend

五、教學過程：Step1 Organization

1.Warm up

1)Sing English songs: 教師組織各小組進行英語歌曲的拉歌比賽。2)Everyday English: (S→Ss)

2.Revision利用圖片進行問答練習，復習鞏固C部分句型。可以師生問答，也可以生生問答，還可以小組與小組之間問答。Step2 Presentation

1.完成書中E部分內容：1)教師先指導學生閱讀本課的語言材料，大致理解句子含義，想象活動場景。2)對本部分出現的生詞project, zebra, Africa, elephant，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，可啟發學生通過上下文猜測，也可指導學生借助課文插圖理解詞意。3)引導學生閱讀對話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習。2.完成書中G部分內容：1)老師讓學生自己朗讀單詞，邊讀邊體會字母組合ow在單詞中的讀音。2)指導學生聽錄音跟讀單詞和句子。教師可利用圖片或多媒體課件幫助學生理解句意。3)教師可知道學生朗讀，也可在學生中開展朗讀比賽。4）講師鼓勵學生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他句子并練習朗讀。Step3 Consolidation

1.分小組排練E部分的對話，然后表演出來。 2.Play a game:接龍比賽教師將學生分成若干組，每組以snow開頭，要求學生用含有相同音素的單詞進行接龍比賽，看看哪個小組接得多，接得快！獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。

六、布置作業：1.抄寫四會單詞和句型，并用句型造句。2.排練E部分的對話。

牛津小學英語6B教案--Unit 6 Planning for the weekend第六課時

一、教學內容：

復習及完成《學習手冊》

二、教學目標：1.通過復習，能熟練掌握本單元所學的單詞。2.通過復習，能熟練地在情境中運用本單元所學的句型和日常交際用語。3.熟練完成本單元《學習手冊》中的練習。

三、教學重、難點：通過復習，鞏固本單元的知識點，達到熟練運用。

四、課前準備：1.教具準備：錄音機、磁帶；實物；圖片等。2.教學準備：復習本單元所有知識點，準備本節課檢測。3.板書準備：板書課題Unit 6 Revision

五、教學過程：Step1 Organization

1.Warm up

1)Sing English songs: 教師組織各小組進行英語歌曲的拉歌比賽。2)Everyday English:

a. Daily report（S→Ss）b.本節課教師可以給學生確定話題：Say something about your weekend，以鞏固上節課所學內容。2.Revision

1)利用圖片和實物進行問答練習，復習本單元所學單詞和句型。2)Dictation：聽寫本單元要求四會掌握的內容及部分三會單詞。3)情境表演：要求學生根據教師提供的情境自編會話進行表演。a.打電話和好朋友商量周末活動計劃b.和爸爸媽媽商討五一黃金周的活動安排c.Nancy的生日馬上要到了，Yang Ling和Mike正商量送她什么禮物。Step2 Practice（完成練習冊）1.聽力練習一：Listen and choose要求學生聽清錄音內容，正確理解圖意后選擇正確答案。2.聽力練習二：Listen and tick先指導學生看懂短文內容，了解每個人做了什么，再在表格里打鉤，有的人做的事不止一件，需聽清。3.書面練習一：Read and write指導學生先看懂句子意思，再填入所缺單詞。4.書面練習二：Look, think and write讓學生先看圖，讀懂所給句子，聯系所給場景，排列句子順序，讓學生在小組內討論完成。5.書面練習三：Look, read and write教師先組織學生看圖，讀懂所給句子，聯系所給場景進行討論，填入所缺詞句。6.書面練習四：Read and answer本題為閱讀理解題。教師先讓學生獨立閱讀短文，理解大意，然后分小組討論所給出的問題。7.通過問答或小組討論核對答案。六、布置作業：1.復習鞏固本單元所學的四會單詞和四會句型2.能熟練朗讀本單元會話，并能自編自演一段小對話3.自選一篇課外閱讀材料進行補充閱讀4.預習下個單元學習內容