2024高考作文主題預(yù)測

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的2024高考作文主題預(yù)測，希望對大家有所幫助。

　　預(yù)測1 中國精神

　　【模擬試題】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　一個民族的精神，就是對真理的堅守深入骨髓，代代相傳，幾乎成為潛意識。魯迅先生向來語言冷峻，但他曾動情地說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”屈原如此，譚嗣同如此，方志敏也如此，耄耋之年深入“毒穴”的鐘南山如此，那些逆行的醫(yī)生護(hù)士亦如此……中國人的脊梁，中國人的浩然正氣，中國人的為民情懷，就是中國精神。

　　在即將舉行的中學(xué)生國際文化交流活動中，你將代表復(fù)興中學(xué)介紹“中國精神”，請結(jié)合上述材料，寫一篇發(fā)言稿。要求：自選角度，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【審題指導(dǎo)】

　　1.試題解讀：

　　此題沿襲2017年全國高考1卷的命題思路，在中國青年向外國青年介紹中國的基礎(chǔ)上繼續(xù)收緊限制，讓考生以復(fù)興中學(xué)代表的身份在中學(xué)生國際文化交流活動中向世界各國的中學(xué)生介紹“中國精神”，這是帶有特定情境和特定任務(wù)的材料作文。命題者意在引導(dǎo)考生關(guān)注中國精神，傳承中國精神。考生在審題立意時要注意材料的核心概念，考生要注意材料厘定的“中國精神”的內(nèi)涵。材料首先論述“中國精神”是一種堅守，代代相傳，并內(nèi)化于心，潛意識下人人都在恪守；然后援引魯迅的話佐證，再列舉從古到今具有“中國精神”的具體人物，最后總結(jié)其身上所體現(xiàn)的“中國精神”。考生結(jié)合材料延伸寫作，即可完成寫作任務(wù)。

　　2.參考立意：

　　①中國精神，燭照未來。

　　②中國精神，民族之魂。

　　③國之脊梁，為國為民。

　　④中國精神，浩氣永存。

　　⑤我所理解的中國精神。

　　預(yù)測2 和平發(fā)展

　　【模擬試題】

　　握手以表友好在中國文化中頗有淵源。甲骨文“友”（）和金文“友”（）都是由兩個“又”字構(gòu)成，形同兩只手伸向一處，也有人認(rèn)為狀似兩只右手緊握，但均意指協(xié)調(diào)、配合。范曄《后漢書.李通傳》有云:“及相見，共語移日，握手極歡。”據(jù)此衍生出成語“握手言和”，現(xiàn)多用于消除隔閡，化解矛盾，重新和好。

　　握手禮在西方亦由來已久。公元前9世紀(jì)亞述國王寶座上就刻有握手圖案，荷馬史詩《伊利亞特》中也出現(xiàn)了握手的情節(jié)。由于握手會占用原本持有武器的右手，因此被視為放下敵意與爭斗，釋放尊重與善意。19 世紀(jì)中期以來，握手成為常見的問候方式。

　　以上材料對我們頗具啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

　　要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【審題指導(dǎo)】

　　審讀材料：

　　第一層：“握手極歡”，握手以表友好，是基于有共同的志趣愛好，進(jìn)而言之是有共同的價值追求。求友即求同。由此，考生可以寫人與人之間交友求歡，與人為善，共建美好生活;國與國之間的和平共處，彼此尊重，共建美好家園。

　　第二層：“握手言和”意指“彼此反目后又重新和好”，握手在這里有“消釋隔閡”“化解矛盾”“和好如初”“包容異見”“求同存異”之意，考生可關(guān)聯(lián)到中華民族博大精深的“和”文化，諸如“和而不同”“以和為貴”“與人為善”“和平共處”“和諧共生”等。言和即存異，這是握手意涵的第二層次。

　　由此考生可以寫止斗求和、消釋隔閡、化解矛盾、摒棄前嫌，和好如初、求同存異、包容互鑒等，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，共同繪就人類文明美好畫卷。

　　思辨之處：

　　材料意涵“求友”與“言和”，其深處都會涉及“前嫌”“爭斗”等對立元素，正確地思考和處理這些問題，對深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性等思維品質(zhì)都要一定的要求。

　　材料中的兩層意思，均僅僅圍繞“握手”，大同小異，相互補(bǔ)充。

　　至此，立意非常顯豁，即人與人之間的平等、友好相處，國與國之間的和諧共處。寫作時，“握手”可實可虛，可以是日常生活中的握手道別、握手致意、握手禮，也可以“虛化”，如國與國之間的和解、尊重、消除隔閡、合作共贏、命運(yùn)與共等。

　　預(yù)測3 家國情懷

　　【模擬試題】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　在中國傳統(tǒng)文化中，家國情懷與其說是一種情感要求和心靈皈依，不如說是一種生命自覺和文化承續(xù)。無論是《禮記》里“修身、齊家、治國、平天下”的價值追求，還是《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，抑或是陸游“位卑未敢忘憂國”的使命驅(qū)動，家國情懷往往與攝入心魄的文學(xué)書寫緊密相連，與情真意切的詩意表達(dá)密不可分。

　　上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

　　【審題指導(dǎo)】

　　材料引用了古人的三句話。第一句選自《禮記》中“修身齊家治國平天下”，一個人先修養(yǎng)品性，才能管理家庭，才能治理國家，進(jìn)而才能使天下太平；第二句選自宋代范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為官者應(yīng)把國家，民族的利益擺在首位，在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人得到快樂之后再快樂！第三句選自宋代陸游的《病起書懷》中“位卑未敢忘憂國”，職位、地位雖然卑微，但也不敢忘記憂念國事。詩句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國責(zé)任感。

　　綜合以上內(nèi)容來看，材料體現(xiàn)的是個人或小家與國家之間是唇亡齒寒、休戚與共的關(guān)系：國家就是個人或小家的底氣和堅強(qiáng)后盾，為個人或小家遮風(fēng)擋雨，營造幸福。國家強(qiáng)大，個人或小家的幸福感就增強(qiáng)；國家弱小，個人或小家的幸福感就減弱。而個人或小家也應(yīng)該珍惜美好時代，反哺國家，以建設(shè)祖國、富強(qiáng)國家為己任，為國家和民族的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，這樣國家才會更強(qiáng)大。

　　從“對自身發(fā)展的思考”可知，文體主要傾向于議論文。考生可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)談個人與國家的關(guān)系，為什么是這種關(guān)系，新時代的青年應(yīng)該如處理這種關(guān)系。 也可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)談新時代的青年應(yīng)該如何勇?lián)鷷r使命，反哺國家和社會。還可運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)談強(qiáng)大的國家給個人或小帶來了怎樣的安全感和幸福感，表達(dá)生逢盛世的喜悅和自豪。

　　預(yù)測4 人生價值

　　【模擬試題】

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　材料一：

　　在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會看到這樣的一些身影：在工廠車間，青年工人精益求精，就是為擰好每一個螺絲，焊好每一個接頭，讓“中國制造”走向世界；在田間地頭，青年農(nóng)民，使用科技，就是為糧食增產(chǎn)，土地增效，努力把中國人的飯碗牢牢端在自己手里；在訓(xùn)練場上，青年健兒以過硬的作風(fēng)和驚人的毅力，向世界頂峰發(fā)起沖鋒，讓五星紅旗在國際賽場上高揚(yáng)；在大街小巷，快遞小哥冒風(fēng)雨，頂烈日，抗嚴(yán)寒，為千家萬戶傳送幸福與溫暖；在“天宮”“蛟龍”“嫦娥”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中，青年科技人才脫穎而出，擔(dān)大任，挑大梁，以聰明才智貢獻(xiàn)國家、服務(wù)人民等等。

　　材料二：

　　俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”

　　材料三：

　　2022年4月21日，國務(wù)院新聞辦公室發(fā)表了《新時代的中國青年》白皮書，其中有這樣一段話：新時代中國青年把平凡的崗位作為成就人生的舞臺，用艱辛努力推動社會發(fā)展、民族振興、人民幸福，靠自己的雙手打拼一個光明的中國。

　　作為新時代的青年，以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請結(jié)合自身實際寫一篇文章。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

　　【審題指導(dǎo)】

　　這是一道引語式材料作文題。

　　材料一列舉了現(xiàn)實生活中各行各業(yè)青年人的有所作為的現(xiàn)象，其共性是青年人不管在哪個行業(yè)、干什么職業(yè)，都在心里裝著祖國和人民，每個人都可以在自己平凡的崗位上干出成績，實現(xiàn)自己的價值。材料二引用俗語，強(qiáng)調(diào)了行業(yè)無貴賤，主要肯努力，每一個行業(yè)都可以讓你脫穎而出。材料三強(qiáng)調(diào)新時代青年可以立足平凡崗位，為社會、民族、人民、國家做貢獻(xiàn)。

　　縱觀三則材料，都在指引青年應(yīng)該如何看待平凡崗位和為國奉獻(xiàn)，如何在平凡崗位上為國奉獻(xiàn)。首先，青年應(yīng)心中裝著祖國，這是我們做事的精神動力；要敢于擔(dān)大任，挑大梁，把自己的聰明才智貢獻(xiàn)給祖國和人民；其次，要明白平凡崗位一樣能夠出彩，一樣能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值；第三，要腳踏實地做好每一個細(xì)節(jié)；第四，要懂得利用我們的科技創(chuàng)新成果，與時俱進(jìn)，做好自己分內(nèi)之事；第五，要有堅忍不拔的毅力，要不懼艱苦，努力做好自己的工作。

　　考生可以抓其中的一點或者兩三點來寫，但切記要體現(xiàn)“青年”“祖國”“平凡崗位”這樣的關(guān)鍵詞。比如可以寫青年如何在平凡崗位上做出貢獻(xiàn)，為國爭光，實現(xiàn)人生價值；中間用三個小標(biāo)題從三個角度分析論證，當(dāng)然要記得利用舉例論證、正反對比論證等方法使論證充分；要注意聯(lián)系當(dāng)下青年的現(xiàn)狀，分析心理，指出方法，辨明方向。

　　預(yù)測5 使命擔(dān)當(dāng)

　　【模擬試題】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　有些旋律一響起，便是一代人的青春；有些頭一開，就唱得停不下來。《送別》《黃河大合唱》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《讓我們蕩起雙槳》《唱支山歌給黨聽》《我的中國心》《北京歡迎你》《我和我的祖國》《一起向未來》《光榮啊，中國共青團(tuán)》……回首百年，每一代青年的使命和擔(dān)當(dāng)，便藏在這份“百年青春歌單”里。這，就是不同時代青年的青春之歌。

　　一百年來，一代代青年人勇立時代潮頭,奏響時代樂章。2022年是中國共青團(tuán)建團(tuán)100周年，廣州日報曾特別推出《青春之百年 經(jīng)典永流傳》 MV （音樂短片），用285秒帶你穿越百年，唱遍青春。這些歌曲曾風(fēng)靡全國，帶著時代特有的烙印，激勵了一代代青年披荊斬棘，奮勇向前。

　　以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【審題指導(dǎo)】

　　材料第一段提到“百年青春歌單”，揭示歌單背后的核心神-----青年的使命和擔(dān)當(dāng)。第二段交代緣起和意圖。廣州日報為慶祝共青團(tuán)建團(tuán)100周年特推出一段285秒的 MV ，帶我們領(lǐng)略百年來的"青春之歌"，它們見證了時代變遷，更見證了百年來，中國青年為中華民族的覺醒和強(qiáng)大貢獻(xiàn)了自己的智慧與力量。

　　據(jù)此，我們可以圍繞“青年的使命和擔(dān)當(dāng)”這一主題，多角度加以闡述。從紀(jì)念的角度，可以談百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅，青年人應(yīng)該唱好我們自己的“青春之歌”；從歷史經(jīng)驗的角度，可以談青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)；從時代擔(dān)當(dāng)?shù)慕嵌龋�可以談每一代中國青年都無愧于時代，我們應(yīng)該牢記青年使命，勇?lián)鷷r代重任：從當(dāng)今發(fā)展主題的角度，可以談為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗是中國青年的時代主題；從青春意義的角度，可以談我們只有在年輕的時候奮斗過、拼搏過、奉獻(xiàn)過，才能在以后自信地道一句"青春無悔"等等。寫作中，必須有一定的分析和深刻認(rèn)知；行文思路要清晰，結(jié)構(gòu)要鮮明；內(nèi)容要充實生動；語言要流暢自然。

　　預(yù)測6 奮發(fā)有為

　　【模擬試題】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　材料一：

　　日前，華為創(chuàng)始人任正非在一篇文章中表示，未來3到5年內(nèi)，世界將面臨經(jīng)濟(jì)衰退、消費(fèi)能力下降的情況，華為要把“活下來”作為最主要綱領(lǐng)，邊緣業(yè)務(wù)全線收縮和關(guān)閉，“把寒氣傳遞給每個人”!

　　材料二：

　　愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光,就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。-----魯迅《熱風(fēng)·隨感錄四十一》

　　在中國面臨世界百年未有之大變局的歷史節(jié)點上，任正非的"寒氣"說與魯迅的"擺脫冷氣"說，對當(dāng)代中國青年都具有啟迪和指導(dǎo)意義。請根據(jù)你對以上材料的理解，寫一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【審題指導(dǎo)】

　　憂患意識與奮發(fā)有為的精神都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴精神財富。在全球化進(jìn)程“危”“機(jī)”并存的百年未有之大變局已然降臨的新時代，憂患中的奮發(fā)有為，對中華民族的偉大復(fù)興有著特別重大的意義。而對此，肩負(fù)著民族復(fù)興使命的中國青年責(zé)無旁貸。奮發(fā)有為、共渡難關(guān)是當(dāng)代中國青年的必修課。

　　本題以任正非的“寒氣”說與魯迅的“擺脫冷氣”說展開。任正非之“寒”與魯迅之“冷”含義并不一樣。任正非立足于未來3到5年的世界經(jīng)濟(jì)形勢，提出華為要“活下去”，體現(xiàn)他的憂患意識；把寒氣傳給每一個人，表明華為并非窮則獨(dú)善其身之輩，而是具有天下為公的無私胸懷。魯迅希望青年人“擺脫冷氣”，是希望青年能夠積極主動、奮發(fā)有為。這兩種說法“對當(dāng)代中國青年都具有啟迪和指導(dǎo)意義”則意味著：當(dāng)今中國正遭遇百年未有之大變局，充滿重重挑戰(zhàn)，既需要中國青年居安思危，看清憂患，也需要他們奮發(fā)有為，在黑暗中見光明，變危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)、先機(jī)。

　　以下立意可供參考：

　　1．直面“寒氣”，勇敢前行。隨著世界多極化的深入發(fā)展，中國面臨百年未有之大變局。時代的一粒灰，落到每個人身上就變成一座山，時代的寒氣必將影響每個人。在寒氣面前，有人彷徨，有人絕望，有人躺平，有人憤世嫉俗。當(dāng)代中國青年是民族的未來、國家之棟梁，應(yīng)該擺脫這些“冷氣”，勇做時代的弄潮兒，實現(xiàn)抱負(fù)，樹立理想，堅定信念服務(wù)社會。

　　2．感知“寒氣”并不困難，難的是不獨(dú)善其身，將“寒氣”傳遞給每一個人；擺脫“冷氣”也不困難，難的是敢為天下先，化身燎原的星星火種。當(dāng)下，中國正面臨百年未有之大變局，作為民族未來、國家棟梁的當(dāng)代中國青年，不僅要“看到寒氣”，還應(yīng)主動“傳遞寒氣”，奮發(fā)有為，共渡難關(guān)。唯有如此，才算真正的“擺脫冷氣”。

　　3．中國青年要擺脫“冷氣”，振奮自我，奮發(fā)有為。百年未有之大變局中的中國，面臨著外部與內(nèi)部的諸多挑戰(zhàn)。因此，當(dāng)代中國青年應(yīng)當(dāng)從修身做起，接過民族復(fù)興的接力棒。中國青年要體察“寒氣”，警醒自我，專注目標(biāo)，勉力前行。唯有如此，當(dāng)代中國青年才能成為合格的時代接班人。

　　預(yù)測7 青春血性

　　【模擬試題】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　2022年9月16日，第九批在韓中國人民志愿軍烈士的遺骸及遺物歸國。抗美援朝戰(zhàn)爭中，197653名烈士為國捐軀。犧牲前，他們留下的這些話語，字字戳淚。

　　1952年，邱少云在執(zhí)行任務(wù)時被落在身邊的燃燒彈引燃衣物。烈火中，他忍著劇痛一動不動，最終壯烈犧牲，年僅26歲。最開始奔赴朝鮮戰(zhàn)場時，他就在一封家書中表明了自己的決心：“到戰(zhàn)場我一定拼命打仗、不怕死，為了讓所有的受苦人都能過上好日子，我死了又算個啥子么。”

　　長津湖戰(zhàn)役中，氣溫驟降至零下三四十?dāng)z氏度，有的志愿軍連隊，全員凍死在陣地上。戰(zhàn)后打掃戰(zhàn)場時，有人發(fā)現(xiàn)烈士宋阿毛留下的一張紙條：“冰雪啊！我決不屈服于你，哪怕是凍死，我也要高傲地聳立在我的陣地上。”

　　1953年，17歲的小戰(zhàn)士胡根基與戰(zhàn)友先后躍出地堡憤怒沖向敵群，最終拉響手榴彈與敵人同歸于盡。生前，他留下了一段簡短卻震撼人心的話語：“班長，我沒白活十七歲，祖國萬歲！”

　　復(fù)興中學(xué)高二（1）班“青春向黨，熱血報國”主題班會課上，班主任郭老師帶領(lǐng)同學(xué)們重溫了志愿軍戰(zhàn)士的遺書后，又播放了根據(jù)衛(wèi)國戍邊烈士肖思遠(yuǎn)真實事跡改編的微電影《重逢》，該片片尾的一個問題“這一代年輕人，還有不計生死的血性嗎？”，引起了大家廣泛的討論。

　　請結(jié)合材料寫一篇發(fā)言稿，表達(dá)你的感悟與思考。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【審題指導(dǎo)】

　　這是一道基于情境化驅(qū)動的作文題，體現(xiàn)了“立德樹人”的導(dǎo)向功能。七十二年前的抗美援朝戰(zhàn)爭烈士與兩年前的衛(wèi)國戍邊烈士，交匯于"青春向黨，熱血報國"的班會主題這一情境，要求寫一篇發(fā)言稿，供班會討論。除了顯性的格式要求，還要注意題目中隱性的對話意識。

　　革命烈士的遺書是進(jìn)行理想信念教育最生動、最有說服力的教材。無論是衛(wèi)國戍邊戰(zhàn)士陳祥榕的表白“清澈的愛，只為中國”、肖思遠(yuǎn)的日記“我們就是祖國的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國的領(lǐng)土”，還是抗美援朝烈士生前字字戳淚的遺書，都表現(xiàn)出他們“捐軀赴國難，視死忽如歸”的義無反顧。當(dāng)代青年恰好是中國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的參與者、建設(shè)者和見證者，是名副其實的“強(qiáng)國一代”，寫作時要立足于這個視角。

　　如下立意可供參考：

　　1．這一代年輕人，還有不計生死的血性。舍生取義、殺身成仁，拋頭顱、灑熱血，回溯歷史，中華民族從來不缺乏這種不計生死的血性。72年前的朝鮮半島，正是這種不計生死的血性，不僅讓裝備占盡優(yōu)勢的美帝心驚膽寒，也向世界宣告了中華民族的崛起。衛(wèi)國戍邊戰(zhàn)士是當(dāng)代青年的杰出代表，“寧將鮮血流盡，不失一寸國土”。在敵人雨點般的亂石和亂棍當(dāng)中，陳祥榕以身為盾，護(hù)住戰(zhàn)友；陳紅軍明明已經(jīng)殺出重圍，卻義無反顧地再次沖進(jìn)數(shù)倍于己的敵陣中解救戰(zhàn)友，無不體現(xiàn)了男兒的血性。武漢戰(zhàn)疫、重慶山火，一頁頁按滿紅手印的請戰(zhàn)書，一聲聲不計回報的宣誓詞，一張張奔赴一線的背影照，年紀(jì)輕輕的白衣天使和消防戰(zhàn)士用實際行動詮釋時代擔(dān)當(dāng)，彰顯心中的血性。

　　2．一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)國一代要有敢于拼搏、勇于奉獻(xiàn)的血性。每一代年輕人都有一股血性，這種血性并不僅僅指“為國犧牲”，這一代年輕人的血性無處不在：在努力工作的日常里，在把自己興趣做到極致的努力里，年輕人都在閃光，也正在書寫著青春的答案。今天的我們，傳承著奔流在中國人血管里的血性，傳承著敢于拼搏、勇于奉獻(xiàn)的精神，正以青春的姿態(tài)托舉起中國的未來！

　　3．當(dāng)下年輕人，正擺脫身上的負(fù)面標(biāo)簽，喚醒與激活心中的“血性”。內(nèi)卷、摸魚、佛系、啃老， EMO （喪）、精致利己……裹挾著某些年輕人的神經(jīng)。甚至有人說，過分安逸平穩(wěn)的生活，讓年輕人少了一些血性，多了幾分嬌氣和軟弱。其實這一代年輕人一邊喊著“躺平”一邊努力奮斗，血性并未喪失。他們在父母的呵護(hù)中長大，是家里的心肝寶貝；可一旦需要他們站上舞臺，他們立刻就能扛下自己的擔(dān)當(dāng)，守護(hù)萬家燈火。

　　4.“血性”與“不計生死”之間存在辯證關(guān)系。“不計生死”，是“血性”在某種情況下的體現(xiàn)；有“血性”的人，未必會有“不計生死”的表現(xiàn)。無事發(fā)生時，我們是祖國的孩子，會淘氣，會撒嬌，會任性；國家需要時，就披上戰(zhàn)衣，視死如歸，義無反顧。這就是我們當(dāng)代年輕人的血性。

　　預(yù)測8 全面發(fā)展

　　【模擬試題】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》中明確指出：“穩(wěn)步推進(jìn)中高考改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，改變相對固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，減少死記硬背和‘機(jī)械刷題’現(xiàn)象。”從2022年高考試題評價來看，各科試卷的命制都在落實方案要求，強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)的考察，降低“機(jī)械刷題”的得分收益，引導(dǎo)改變追求套路等固化的復(fù)習(xí)備考模式。

　　上述材料對中學(xué)生的學(xué)習(xí)頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【審題指導(dǎo)】

　　材料是《深化新時代教育評價改革總體方案》中的相關(guān)內(nèi)容。從以上材料內(nèi)容可以看出，隨著時代的發(fā)展和社會需求的變化，高考也要與時俱進(jìn)，以往的“機(jī)械刷題”已經(jīng)不再適應(yīng)時代發(fā)展，也不利于人才的培養(yǎng)，因此需要進(jìn)行改變。由改革方案內(nèi)容可以看出，國家對于高考改革給出了明確的方向，注重開放性和學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。也就是說，只要不符合時代發(fā)展，不利于人才培養(yǎng)的，就需要改革，因為我們需要的是創(chuàng)新和發(fā)展型的人才，而不是做題的“機(jī)器”。而對于考生來說，無論是為了適應(yīng)高考，還是為了自身發(fā)展，都需要從高考的趨勢和方向入手，不能像以往一樣只顧“刷題”。考生應(yīng)從創(chuàng)新性和靈活性的角度入手，去適應(yīng)高考，適應(yīng)社會的發(fā)展等。

　　從寫作任務(wù)來看，針對高考的方向和變化，在學(xué)習(xí)上應(yīng)如何應(yīng)對，如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，都是寫作時需要思考的內(nèi)容。而題干表述非常具有針對性，適合寫成層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，并且需要結(jié)合考生自身的現(xiàn)狀來談。

　　以下立意可供參考：

　　1．要全面發(fā)展。一是以德?lián)P善，二是以智啟真，三是以體強(qiáng)身，四是以美塑心，五是以勞立行。倡導(dǎo)五育并舉、全面發(fā)展，就是希望中學(xué)生主動將未來的自己與未來的祖國聯(lián)系在一起，立足于當(dāng)下，德智體美勞全面發(fā)展，成為德才兼?zhèn)洹�動靜結(jié)合、修身養(yǎng)性、知行合一的有為青年，不負(fù)偉大時代，不負(fù)青春之我。

　　2．不能只追求高分。當(dāng)下的競爭愈加激烈，“不要讓孩子輸在起跑線上”的標(biāo)語隨處可見，老式的“讀書求知”的觀點不見蹤影，只剩千萬隨波逐流的家長、嚴(yán)格苛刻的要求、受到盲目追捧的分?jǐn)?shù)。也許我們應(yīng)當(dāng)停下來，靜而思之，對時下流行的一些教育觀念進(jìn)行反思，為追求過分的完美而抹殺了孩子的天性，實在是得不償失的一件事。

　　3．不要成為做題的“機(jī)器”。陶行知先生曾說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”教育的成果不是培養(yǎng)一批會做習(xí)題、能取高分的機(jī)器，而是成就一批有血有肉的英才，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。而我們也要明白，社會不僅需要淵博的學(xué)者，也需要多才多藝的藝術(shù)家、詩人、工匠。如此，社會才會豐富多彩，充滿牛機(jī)和活力。

　　預(yù)測9“中和”之美

　　【模擬試題】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　中國太極圖中，黑色與白色均衡對稱、穩(wěn)定和諧地組成一幅美的畫圖。二者相交相融，互生互動，共同構(gòu)成的“中和”之美，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心要素之一。“對立者可以共構(gòu)，互殊者可以相通。”這種“中和”地看待萬事萬物的人生態(tài)度和思維方式，包含著清醒睿智的哲思，時至今日，依然具有廣泛的借鑒意義。

　　以上材料對我們頗具啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【審題指導(dǎo)】

　　材料先闡述了太極圖的表征特點：黑、白兩種顏色本是界限分明，但是在相交處，線條柔和，甚至相互交融，從而呈現(xiàn)黑中有白、白中有黑之象。然后由表及里，從表征到內(nèi)涵，提出“中和”之美這個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要素。接著將“中和”之美的內(nèi)涵進(jìn)行“聚焦式”思考、“情境化”限定，即在“對立”與“互殊”的背景下探討“共構(gòu)”與“相通”。最后指出“中和”之美的“普世”價值。

　　整則材料圍繞“中和”之美這個核心話題展開，闡述了“中和”之美的情境----兩者常常處于“對立”“互殊”關(guān)系之中；解釋了“中和”之美的內(nèi)涵----“相交相融”“互生互動”。此外，還剖析了“中和”之美的傳統(tǒng)文化價值，隱性提示我們思考其蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，即事物運(yùn)行遵循多元存在法則，多元存在的理想形態(tài)應(yīng)該是相反相生，相輔相成，在矛盾的對立性中最終走向和諧統(tǒng)一。

　　材料引導(dǎo)我們思考“中和”之美所蘊(yùn)含的行為范式，即其中蘊(yùn)涵的天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬邦的國際觀、和而不同的社會觀、人心和善的道德觀等等，提示我們認(rèn)識到只有彼此化育，才能共生共贏。

　　可從以下角度立意：

　　1．傳統(tǒng)文化中的剛?cè)嵯酀?jì)，體現(xiàn)“中和”之美。書法大師揮筆舞墨，一筆筆蒼勁有骨，一字字力透紙背。然而，那遒勁的筆力卻是用最柔軟的毛筆寫在最輕薄的宣紙之上，這正是中華民族剛?cè)嵯酀?jì)的智慧寫照：陰陽相輔，宜剛宜柔；“中和”之美，得見其中。繪畫、戲劇、詩詞亦是如此。

　　2．以“中和”的態(tài)度對待得失。范曄有云：“失之東隅，收之桑榆。”得與失，相伴而生，相映成趣，得失之間蘊(yùn)涵著哲理。所謂“塞翁失馬，焉知非福”，在得到與失去之間，不要計較太多，得失都是我們經(jīng)驗的累積，我們需要真切地感受這些快樂和遺憾。以“中和”的態(tài)度處之，我們會在認(rèn)識和處理問題上，睿智許多。

　　3．競爭并合作，以“中和”實現(xiàn)共贏。合作中不能沒有競爭，沒有競爭的合作是一潭死水，在合作中競爭，才能更好地實現(xiàn)目標(biāo)；競爭中也不能沒有合作，沒有合作的競爭是孤獨(dú)無力的，在競爭中合作時，才能共同進(jìn)步與發(fā)展。既競爭又合作，以“中和”態(tài)度處之，定能實現(xiàn)共贏。

　　4．處世進(jìn)退有致，體現(xiàn)“中和”智慧。古人云：“用之則行，舍之則藏。”“進(jìn)”與“退”都是處世行事的技巧，是“圓”。是進(jìn)是退都有章法，該進(jìn)的時候不進(jìn)會失去機(jī)遇，該退的時候不退會惹來麻煩，甚至是災(zāi)難。“進(jìn)”不張揚(yáng)，直奔要害；“退”不委屈，妥善收場。世間一切事物都在不斷變化，時世的盛衰和人生的沉浮也是如此，必須待時而動，順其自然。這就意味著，為人處世要學(xué)會“中和”的智慧，懂得“激流勇進(jìn)”和“急流勇退”的道理。

【高考作文主題預(yù)測】相關(guān)文章：

高考作文預(yù)測02-24

2024新高考作文熱點主題預(yù)測06-06

2024高考作文預(yù)測06-06

2014廣東高考作文預(yù)測04-24

2024高考作文深度預(yù)測06-06

2015高考作文預(yù)測及范文：忍讓10-30

2015高考作文熱點素材預(yù)測03-10

2016高考作文預(yù)測:蝸牛的秘密08-21

2014高考作文預(yù)測：靜聽回聲02-09