教師個人讀書計(jì)劃

時間：2024-10-27 10:11:44 讀書計(jì)劃我要投稿

教師個人讀書計(jì)劃常用15篇

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的教師個人讀書計(jì)劃，歡迎大家分享。

教師個人讀書計(jì)劃常用15篇

教師個人讀書計(jì)劃1

　　世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書。作為一名人民教師，要不斷地充實(shí)自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應(yīng)學(xué)校的號召，也是對自我的一種鞭策，特制定以下讀書計(jì)劃：

　　個人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

　　2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

　　3、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。

　　4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

　　讀書內(nèi)容:

　　1、教學(xué)方面的書籍：如《新課程名師教學(xué)100條建議》、《小學(xué)音樂教師》、《給教師的一百條新建議》等。

　　2、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的`書籍：如《讀者》、《小說月報(bào)》、《意林》等。

　　讀書措施:時間保證充分利用假期和課余時間，惜時于學(xué)。

　　物質(zhì)保證:圖書館、閱覽室、個人藏書、因特網(wǎng)

　　讀書形式：

　　1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

　　2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

　　3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

教師個人讀書計(jì)劃2

　　讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人明理。作為一名人民教師，尤其作為一名語文教師，如何能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂，我想那便是——讀書。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，更應(yīng)該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。我必須養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，促進(jìn)自己不斷更新理論素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，全面提升教育能力，爭做人民滿意的教師。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特制訂讀書計(jì)劃如下：

　　一、讀書目標(biāo)：

　　1、將 “讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的`生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì)。

　　2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

　　3、通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

　　4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

　　二、讀書內(nèi)容：

　　1、教育新理念類：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《做最好的老師》、《我這樣做班主任》；孟繁華主編的《賞識你的學(xué)生》；汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》；《窗邊的小豆豆》；《給教師的100條新建議》；《心平氣和的一年級》。

　　2、文學(xué)作品類：《草房子》、《蘇菲的世界》、《百年孤獨(dú)》、《撒哈拉的故事》、《把心安頓好》、《人生若只如初見》

　　3、專業(yè)發(fā)展類：《讓孩子踏上閱讀快車道》、《詩意語文課譜》、《玫瑰與教育》、《詩意語文——王崧舟語文教育七講》

　　4、每月必讀教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語文教師》、《班主任之友》、《讀者》

　　5、兒童文學(xué)類故事、小說、詩歌。

　　三、主要措施：

　　1、認(rèn)真閱讀，及時寫好讀書筆記，寫好心得體會，并積極參加各級部門組織的各項(xiàng)讀書活動，抓好自身自主研修能力的提升。積極參加學(xué)校的“書香校園”等交流活動，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊(yùn)深厚的教師。

　　2、每天確保一定的讀書時間。堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時，以書為友，充實(shí)思想。積極撰寫讀書筆記；研讀一本教育刊物、一本教育名著；每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，并學(xué)以致用。

　　3、積極和其他教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的教師。

　　4、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路。

　　5、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會，努力向?qū)＜摇⒚麕煛?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　四、時間安排

　　四月份：重點(diǎn)閱讀《我這樣做班主任》、《心平氣和的一年級》

　　五月份：重點(diǎn)閱讀《窗邊的小豆豆》、《給教師的100條新建議》

　　六月份：《讓孩子踏上閱讀快車道》

　　七月份：重點(diǎn)閱讀《玫瑰與教育》、《蘇菲的世界》

　　八月份：重點(diǎn)閱讀《百年孤獨(dú)》、《做最好的老師》

　　九月份：重點(diǎn)閱讀《草房子》、《撒哈拉的故事》、

　　十月份：重點(diǎn)閱讀《細(xì)節(jié)決定成敗》、《詩意語文課譜》

　　十一月份：重點(diǎn)閱讀《愛心與教育》、《詩意語文——王崧舟語文教育七講》

　　十二月份：重點(diǎn)閱讀《賞識你的學(xué)生》

　　每月必讀教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語文教師》、《班主任之友》、《讀者》

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活和生命。

　　我將根據(jù)上述計(jì)劃，多讀書，勤學(xué)習(xí)，努力作一名學(xué)習(xí)型的青年教師。通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

教師個人讀書計(jì)劃3

　　（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“永春白鶴拳”的開發(fā)與教學(xué)；提出“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校園”的課題進(jìn)行研究。

　　（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫，特別是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺上撰寫論文，宣揚(yáng)“平山體育”的品牌文化建設(shè)。

　　（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市教育局兼職中學(xué)體育教研員、校際組成員，協(xié)助教育局、進(jìn)修學(xué)校開展好教研活動，履行職責(zé)；積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平；積極參加教研組的各項(xiàng)活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項(xiàng)會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。

　　（5）公開教學(xué)、聽課、評課。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課的機(jī)會的掌握，加強(qiáng)本校的聽課，外校的聽課，繼續(xù)向各位開課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。評課，提出自己的意見，針對課上出現(xiàn)的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強(qiáng)談話水平。

　　4月24日，我校在教師會上做了有關(guān)青羊區(qū)教育局發(fā)布的《“實(shí)施教學(xué)改進(jìn)，構(gòu)建現(xiàn)代課堂”》的啟動會，會上馬主任傳達(dá)了這次的會議精神。區(qū)教育局要我們教師要抓住全區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的歷史機(jī)遇，以構(gòu)建生態(tài)化、活動化、特色化的'“三化”現(xiàn)代課堂為突破口，開展現(xiàn)代課堂的大討論、大研究，促使我們的課堂在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)等方面得到提高和發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)青羊教育的內(nèi)涵發(fā)展。作為一名有15 年教齡的我感到我們的教育要達(dá)到現(xiàn)代課堂的要求還有一定差距，還需要我們做出更大的努力，為此，我作了以下的個人計(jì)劃。

　　一、個人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　不足： 1、課堂中的互動還不夠。一般情況下，每次課前都能考慮到這點(diǎn)，但有時由于課時力爭想要完成教學(xué)目標(biāo)等主觀因素的影響，有時將學(xué)生的實(shí)踐操作改為教師演示。

　　2、作業(yè)分層布置還未實(shí)施。（但這個在我看來是非常有必要進(jìn)行的）

　　優(yōu)勢：1、教態(tài)親切自然，語言生動，講課富有激情。

　　2、備課前總能對教材進(jìn)行細(xì)致的分析，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。對重點(diǎn)部分盡量花足夠多的時間講透徹。

　　3、能熟練運(yùn)用多媒體手段將一些抽象的知識點(diǎn)形象化，對難點(diǎn)盡可能的通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生聽懂、理解、掌握、并能加以應(yīng)用。

　　二、重點(diǎn)主攻方向。

　　三、實(shí)施行動的步驟

　　1、從情境入手，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

　　“好的開始是成功的一半”。課的巧妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生熟悉的生活實(shí)例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引學(xué)生的注意。

　　2、注重個體差異，強(qiáng)調(diào)激勵性原則

　　下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補(bǔ)充練習(xí)，而作業(yè)的分層評價(jià)也需因人而異，尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)可以提供明確的線索，對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓其學(xué)有所得。

　　3、使課堂成為師生互動的自由空間。

　　互動式教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思考問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　4、數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)力求構(gòu)建“問題－－探究－－解答－－結(jié)論－－問題－－探究……”的開放式過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，幫助學(xué)生掌握解決問題方法和策略。

教師個人讀書計(jì)劃4

　　教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經(jīng)典著作中汲取營養(yǎng)。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優(yōu)秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多，因?yàn)樗哂信c生俱來的內(nèi)生式的教師素質(zhì)——這樣的人具有一種強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的熱愛讀書的激情和習(xí)慣，擅長傳播或交流人類創(chuàng)造的智慧，并具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業(yè)和理論素質(zhì)，培養(yǎng)出完美的讀書人格。為自己成為一個更加合格的中學(xué)語文教師，特制定個人讀書計(jì)劃如下：

　　一、我的讀書目標(biāo)：

　　1、營造積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的讀書氛圍，提高自己的學(xué)習(xí)理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

　　2、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長教學(xué)智慧，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

　　3、通過讀書進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

　　1、基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動原則，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣；

　　2、弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性；

　　3、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進(jìn)國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

　　在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學(xué)研究”的一個部分。在“問題—設(shè)計(jì)—行動—反思—新問題—新設(shè)計(jì)……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學(xué)研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。不斷為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

　　三、開展讀書活動的主要措施：

　　1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動。

　　教師讀書之后重要的是形成自己的.“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過自己的讀書實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。

　　2、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。

　　“讀書活動計(jì)劃”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書，構(gòu)成自己的“三本書”。在某個階段（如每學(xué)期），可以重點(diǎn)閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點(diǎn)閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

　　3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

　　4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

　　5、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

　　6、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

　　四、必讀書目：

　　1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基

　　2、《賞識你的孩子》———周泓

　　3、《師生溝通藝術(shù)》———唐思群教育科學(xué)出版社

　　五、選讀書目

　　1、《班主任培訓(xùn)教程》北京大學(xué)出版社

　　2、《班主任兵法》萬瑋華東師范大學(xué)出版社

　　3、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基

　　4、《走出心理誤區(qū)：中小學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢案例》

　　賈曉波天津教育出版社

　　5、《小學(xué)生心理健康教育案例指導(dǎo)解讀》

　　王建平中國林業(yè)出版社

　　6、《青少年心理問題研究》東北師范大學(xué)出版社

　　7、《班主任工作漫談》魏書生

　　9、《做最好的老師》李鎮(zhèn)西

　　10、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》美黛安娜.羅曼斯

　　只有讀書，并且在讀書的同時進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

教師個人讀書計(jì)劃5

　　優(yōu)秀教師是讀書讀出來的。讀書多的未必能成為優(yōu)秀教師，但不愛讀書、不善讀書的肯定成不了優(yōu)秀教師。讀書是“博觀約取，厚積薄發(fā)”的過程，自身提高的過程。教師首先能讀自己寫的文章，能傾聽自己說的話，能寫自己想寫的東西，這才是優(yōu)秀教師的功力。

　　“書中自有花似錦，書中自有草如碧，書中自有春如畫，書中自有秋如火。何以解憂？唯有讀書。何以解愚？唯有讀書。何以解老？唯有讀書。讀好書，利人。好讀書，養(yǎng)人，讀書好，成人。”（名師談讀書）好書，需要細(xì)細(xì)研讀，用心感悟。

　　讀書的目的每個人都不一樣，其實(shí)偉大的培根在他的《論讀書》中，點(diǎn)出了人們的讀書的目的：一乃讀書只為“怡情” ，二為讀書為了“傅彩”，還有一種，讀書為了“長才”。作為教師應(yīng)該有自己的讀書品位，要抓住“怡情”和“長才”，即享受讀書又要提高自己的水平。就教師而言，讀書就是“磨刀”，“磨刀” 的意義在于在日常的教育教學(xué)中，要不斷的修煉自己的內(nèi)功，不斷的充實(shí)自己，不斷的知識更新，以汲取更多的營養(yǎng)，做到各種交叉學(xué)科知識融會貫通，使自己儲備的這桶水是一桶活水、是一桶富含營養(yǎng)的泉水。

　　1、讀書宜分類。

　　光我們國家的經(jīng)典之書就汗牛充棟，再加上國外的呢？無法用數(shù)字計(jì)算。所以要有自己讀書的類別，教書之人不能不讀書，而且讀書涉獵要廣泛，誠懇地吸納先進(jìn)的教育理念，在探索之路上不斷提升自己。讀書必須沉潛于書籍之中，吸取與自己口味適和的書籍套餐，擴(kuò)充腦容量，豐富自己，使之底蘊(yùn)逐漸深厚。可讀人文類、文學(xué)類、理論類等，可視自己本身情況而定。

　　2、讀書擇精品。

　　清代唐彪說：“蜂以采花，故能釀蜜，蠶以食桑，故能成絲。倘蜂蠶之所采食者，非桑與花，則其成就必與凡物無異，烏得絲與蜜乎？乃知士人所讀之文精，庶幾所作之文美，與此固無異也。”精品是極有價(jià)值的書，必須置于案頭的書；能幫助你可以寫作的書。讀好書，才能寫出好東西，以寫帶讀，以讀促寫。讀精品的目的是為了寫，讀十篇不如寫一篇。最好多讀多寫。所以讀書要有選擇性地讀。

　　3、讀書須極熟。

　　或問云：“先達(dá)每言讀文篇數(shù)欲少，而遍數(shù)欲多，亦有說乎？”唐彪曰：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也。”唐彪提倡讀書要熟，極熟。熟要有質(zhì)和量的要求，量不能太大，太雜，大和雜不會達(dá)到熟的境界。有的人書讀的不少，但是表達(dá)能力卻很差，總那么幾個詞，干巴巴的，為什么是這樣呢？讀得多卻不熟，更別說極熟了。在于熟讀、反復(fù)玩味。要在讀書的遍數(shù)上吸收，融會貫通，一些詞匯掌握的很熟了，一旦運(yùn)用就會跳出來，豐富人的表達(dá)。

　　4、讀書貴深造。

　　“凡讀文貪多者，必不能深造，能深造者，必不貪多。此理當(dāng)深悟也。”把厚書讀薄了，可以達(dá)到深度理解的目的。再加上批注，成為自己的東西。

　　古人提倡學(xué)富五車，講的是讀書之多，可是我們真正想一想，學(xué)富五車的人有多少。而且讀書是一點(diǎn)一滴地積累，積少成多，聚沙成塔。尤其讀到深水區(qū)的時候，要一點(diǎn)一點(diǎn)地研究，不可貪多，貪多不會研究很深刻，也不會得到什么。

　　5、讀書要讀出氣韻。

　　言為心聲，一本好書行云流水，氣韻貫通。往深處探索，陸機(jī)曾在《文賦》中說過：“罄澄心以凝思，眇眾慮而為言。籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端。”好書可養(yǎng)浩然之氣，所以我們讀書要注重讀氣韻。

　　一般一本書的氣韻包括兩方面：一是思路內(nèi)部的.聯(lián)系，二是語言內(nèi)部的聯(lián)系。所以讀書除了了解字詞句意義之外，還要把握思路條理和語言條理。這一點(diǎn)需要多讀，直到熟練，方能嘗到其韻味。

　　讀書能讀出韻味，寫文章必能氣貫長虹。

　　6、讀書能讀出悟性。

　　讀書的關(guān)鍵在于悟，只有透過悟，才會將書讀薄，才會明白書的價(jià)值所在。悟的本質(zhì)是突然的，但又是漸進(jìn)的，積累而成。讀書想能得到悟，須心靜。唐彪言：“心非靜不能明，性非靜不能養(yǎng)，靜之為功大矣哉。”當(dāng)精神凝定，心自明，所謂“靜而后能安，安而后能慮”，這就是“靜”，如此才能心明、才能養(yǎng)性。

　　有了“慮”，才能有“悟”，“悟”伴隨著心靈的寧靜和精神的凈化而愈來愈深，愈來愈多。

　　其次是疑，有疑方有悟，當(dāng)讀書讀到能深進(jìn)去了，會比較了，與現(xiàn)實(shí)生活比較，與其他的書比較，會產(chǎn)生疑情。讀書貴有疑，疑后有悟方好，于有疑處疑，獲益有限；于不疑處亦有疑，如此才能大悟，學(xué)問才能貫通。為了解疑，也可在自己不能解譯的情況下，向別人請教而產(chǎn)生悟性。

　　讀書須思考，不思考就不會有悟性。有的人讀書很多，只是印象有，淺薄不能扎根，過后又會逐漸淡忘。德·叔本華曾說過一句話：“平凡的人，好像都是一個模型鑄成的，太類似了！”所以會讀書可以使人變得不一般，與眾不同。不知誰說的一句話“溫習(xí)乃研究之母”，任何喜歡的書不知能讀一遍，每讀一次，情調(diào)和心境都不同。“要常讀古書，讀古人的原著”，會有樂趣。古書大都能體現(xiàn)一定的思想，很少無病呻吟，這因?yàn)楣湃说难酃夂退枷胨芗暗模还艜恼Z言也很美麗，歷經(jīng)數(shù)千年流傳下來，剩下的都是精品了，大浪淘沙，不美的已經(jīng)讓歷史淘汰了。

　　7、用思維導(dǎo)圖增加記憶。

　　讀完書要想記住，光靠讀書筆記難以掌握書的內(nèi)容。讀書筆記只能記住一些句子、短語，或者一些順序性的東西。缺乏色彩、形象、節(jié)奏、想象和空間關(guān)系，難以完成思維過程，甚至記住。而思維導(dǎo)圖充分利用大腦各方面的能力，以一個主題圖像為中心，并由此放射很多分支聯(lián)想，形成網(wǎng)狀思維，有利于記憶并產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法。這種不斷分支聯(lián)想而形成的網(wǎng)狀思維是大腦內(nèi)在的結(jié)構(gòu)外在的表現(xiàn)。用這種方法，只需幾分鐘而不是幾天就能準(zhǔn)備好講稿，并可以幫助你將記憶從空白提高到完美。通過由創(chuàng)造的思維導(dǎo)圖可以得到比精心整理后的列表要多得多的想法。

　　讀完書要運(yùn)用，不運(yùn)用就不會產(chǎn)生智慧，書本上的東西要通過實(shí)踐而融于生活，所以讀書后的運(yùn)用又是很自然的，不是刻意追求的。我們仔細(xì)想想，書上的很多內(nèi)容都在生活中潛行，只不過我們都不關(guān)注罷了，那些作家用智慧之眼將生活升華，才留下千古詩篇。

　　喜歡讀書，讀書會思考，有悟性，將悟性融于生活，產(chǎn)生智慧而指導(dǎo)工作，感悟人生，這是最高的讀書境界！

教師個人讀書計(jì)劃6

　　教師這種特殊的職業(yè)決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。為了增強(qiáng)個人的讀書意識，促進(jìn)自身的快速成長，根據(jù)學(xué)校讀書工作安排和個人實(shí)際，我制定自身讀書計(jì)劃

　　一、讀書活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)多讀書、讀好書的習(xí)慣，努力提高自己學(xué)習(xí)理論的熱情。

　　2、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長教學(xué)智慧，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高自身教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

　　3、通過讀書進(jìn)一步提升自己的理念，開闊視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、讀書口號：

　　讓閱讀伴我一生。

　　三、開展讀書活動的主要措施

　　1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動。

　　我希望通過自己的讀書實(shí)踐，能盡快提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。

　　2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　3、每天確保一小時的讀書時間。

　　4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

　　5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

　　四、書目選擇

　　1、集體閱讀：《團(tuán)隊(duì)精神》、《擺正心態(tài)干工作》、《責(zé)任勝于能力》

　　2、同組共讀：《XX版新課標(biāo)》、《課標(biāo)解讀》、《指導(dǎo)》

　　3、個人讀書：《給教師的100條建議》等教育類書籍，《習(xí)慣決定成敗》、《沒有平凡的崗位，只有平庸的員工》等勵志書籍。

　　讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的`人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。只有讀書，并且在讀書的同時進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。

教師個人讀書計(jì)劃7

　　為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師對讀書的熱愛，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，提升審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，提高教師的綜合素質(zhì)，我們努力打造一個充滿書香氣息的校園。特此制定教師讀書活動方案，以達(dá)成上述目標(biāo)。

　　一、活動目的

　　為了促使教師們更新教育觀念，提升他們的理論素養(yǎng)和教育能力，我們需要鼓勵他們養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣。這樣他們就能擁有充滿智慧的大腦，展現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止和談吐，以及散發(fā)出書香氣息。通過專注而平靜的閱讀，我們可以填充比天空更廣闊的心靈空間。同時，我們也應(yīng)該為建設(shè)書香校園和推動學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成做出自己的貢獻(xiàn)。

　　1、在讀書活動中，教師可以有效積累知識，豐富教育理論知識，拓寬自身的知識結(jié)構(gòu)；提升教師的理論水平和實(shí)踐能力，將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)課程改革的進(jìn)程；通過不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，推動個人的專業(yè)發(fā)展。

　　2、在學(xué)習(xí)活動中，我們應(yīng)該營造一種良好的氛圍，引導(dǎo)教師們養(yǎng)成愛讀書、善于讀書和閱讀優(yōu)質(zhì)書籍的習(xí)慣，以提升他們的教育科研能力。

　　3、為了提升閱讀活動的效果，我們要重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，在教師中營造積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，同時積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。我們的目標(biāo)是讓教師擁有有哲學(xué)的思維，具備學(xué)者的風(fēng)范，掌握精湛的教學(xué)技巧，并擁有愉悅的心境。通過不斷努力，我們要實(shí)現(xiàn)從簡單的“閱讀”到深入的“悅讀”的進(jìn)步，從而提高教師的綜合素質(zhì)。

　　4、通過活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

　　二、活動主題

　　讀書，為精神打底，為人生奠基。

　　三、活動口號

　　與知識為友，與書本為友。

　　四、參加人員

　　全校所有在職教師。

　　五、讀書內(nèi)容

　　閱讀是教師提升自身素質(zhì)的關(guān)鍵方法之一，通過閱讀，教師不僅需要專注于自己的專業(yè)領(lǐng)域，還需要拓寬知識面。我建議教師們閱讀以下五類書籍和雜志：

　　1、專業(yè)書籍：教師應(yīng)選擇與自己教學(xué)科目相關(guān)的專業(yè)書籍，以深入理解教學(xué)內(nèi)容和教育原理。這些書籍能夠提供新的教學(xué)方法、教育心理學(xué)以及教育技術(shù)等方面的知識。

　　2、教育雜志：訂閱各種教育雜志可以幫助教師了解最新的.教育趨勢和研究成果。這些雜志涵蓋了教學(xué)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、評估方法等多個方面，有助于教師改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

　　3、文學(xué)作品：文學(xué)作品能夠啟發(fā)教師的想象力和創(chuàng)造力，提高表達(dá)能力和故事講述能力。教師可以選擇經(jīng)典文學(xué)作品，如小說、戲劇、詩歌等，也可以選擇反映社會現(xiàn)實(shí)和教育問題的作品。

　　4、心理學(xué)書籍：教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理發(fā)展和行為模式。閱讀心理學(xué)方面的書籍可以幫助教師更好地理解學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

　　5、教育領(lǐng)導(dǎo)與管理書籍：教師不僅需要關(guān)注自己的教學(xué)，還需要了解教育機(jī)構(gòu)的管理和領(lǐng)導(dǎo)。這類書籍可以幫助教師了解教育政策、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)技巧，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過廣泛閱讀這些不同類型的書籍，教師可以不斷拓展自己的知識和視野，提高專業(yè)素養(yǎng)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　6、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

　　7、教育家所著的書籍是對教育理論和實(shí)踐的深入思考與總結(jié)，其中包含了他們對自身教育原則的獨(dú)到見解和經(jīng)驗(yàn)。這些書籍不僅能夠?yàn)榻處熖峁﹩⑹竞椭笇?dǎo)，還能夠提供多方面的教育方法和策略。

　　8、作為任何學(xué)科的教師，我們必須認(rèn)識到學(xué)科本身是不斷發(fā)展的。因此，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，以更新我們的專業(yè)知識。只有這樣，我們才能保證自己的課堂教學(xué)更具活力和時效性。

　　9、當(dāng)代科技書籍。如今，科學(xué)技術(shù)不斷地改變著我們的日常生活。閱讀這些書籍有助于教師們了解現(xiàn)代人的心理，并洞察現(xiàn)代生活的種種感悟。通過這樣的閱讀，可以增強(qiáng)教師在教學(xué)工作中的針對性。

　　10、教學(xué)方法書。教師幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教師需熟悉現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，以提高指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并不斷提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果。

　　六、活動措施

　　1、制定讀書計(jì)劃目標(biāo)書：每個教師結(jié)合個人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。

　　2、學(xué)校為全體教師配備一本本。

　　3、開展“四個一”的讀書學(xué)習(xí)活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學(xué)一小時；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思。閱讀時要作好批注，寫好。學(xué)校每期對教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研、考評和總結(jié)。期末進(jìn)行優(yōu)秀評選活動，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵并編入校刊《教海拾貝》。

　　4、學(xué)校把每年的3月和10月設(shè)立為“讀書節(jié)”，每學(xué)年組織一次讀書報(bào)告會或讀書沙龍，校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座。

　　5、認(rèn)真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報(bào)學(xué)校讀書活動情況。

教師個人讀書計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、讀書目標(biāo)：

　　1、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、等機(jī)會，努力向?qū)＜摇⒚麕煛?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。

　　四、讀書安排：

　　1、經(jīng)典閱讀：《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2、每月必讀：《小學(xué)科學(xué)》、《吉林教育》、《動植物百科大全》等。

　　讀書，能夠改變教師的`精神、氣質(zhì)和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

教師個人讀書計(jì)劃9

　　一、讀書指導(dǎo)思想：

　　積極參與學(xué)校讀書活動，把讀書活動融入到自己教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織需要。

　　二.讀書目標(biāo):

　　1. 讓自己成為更富內(nèi)涵老師.通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己人生，提升自己理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

　　2. 在讀書中提高自己思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)之中。

　　三、讀書內(nèi)容：

　　1、經(jīng)典閱讀《教育理想與信念》《給教師100條新建議》《教育學(xué)》

　　2、推薦閱讀（一本書）：《好媽媽勝過好老師》

　　3、一般閱讀：《幼兒教育》《泰戈?duì)栐娂?/p>

　　四、我讀書措施：

　　1、根據(jù)學(xué)校讀書活動規(guī)劃和教研組計(jì)劃制定個人切實(shí)可行讀書計(jì)劃。

　　2. 充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

　　3. 讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論，邊總結(jié)自己教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

　　4. 主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

　　5.認(rèn)真貫徹落實(shí)制定讀書計(jì)劃，完成相關(guān)書籍閱讀，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論及實(shí)踐能力。作好讀書筆記，認(rèn)真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)自身良好閱讀習(xí)慣。

教師個人讀書計(jì)劃10

　　有一位學(xué)者曾這樣說：“從個人發(fā)展的角度看，一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史；從民族發(fā)展的角度看，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于取決于全民族的閱讀水平”。學(xué)校是一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，我們老師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提。閱讀應(yīng)成為我們教師的一種基本生活方式。在閱讀中與大師對話、與社會對話、與自然對話、與自己的心靈對話，在對話中與學(xué)生一起成長。

　　一、我的讀書目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 ,讓自己成為一個更稱職的新教師。

　　2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

　　3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的.精神世界變得更為豐富多彩。

　　二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

　　教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要。”

　　在我的讀書活動中，要把讀書活動作為日常學(xué)習(xí)生活的一個部分。不斷是為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我個人進(jìn)行讀書活動的同時，我要積極參加學(xué)校開展的師生共讀活動，制訂讀書計(jì)劃，確定讀書范圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　三、開展讀書活動的主要措施：

　　1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記。

　　2、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

　　4、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。把研讀與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　四、必讀書目：

　　1、《給教師的建議》-————蘇霍姆林斯基；

　　2、《賞識你的孩子》——————周泓；

　　3、《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話》——朱慕菊；

　　4、《做最好的老師》——李鎮(zhèn)西；

　　5、學(xué)校推薦書目和《人民教師李振華》一書。

　　五、選讀書目

　　1、《陶行知教育名篇》；

　　2、《窗邊的小豆豆》；

　　3、《愛的教育》；

　　4、《心平氣和一年級》

教師個人讀書計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì)。

　　二、我的讀書目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)教育名家的理論來轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

　　2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升理念，開闊視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施：

　　我將積極響應(yīng)學(xué)校的號召，合理利用時間，爭取完成以上目標(biāo)，主要措施如下：

　　1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，每天確保一小時的.讀書時間，讓讀書成為自覺行動。

　　2、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

　　四、讀書學(xué)習(xí)的具體規(guī)劃：

　　1月份

　　《班主任工作漫談》（上）魏書生漓江出版社

　　完成□冊

　　2月份

　　《班主任工作漫談》（中）（下）魏書生漓江出版社

　　完成□冊

　　3月份

　　《千家詩（新編）》袁行霈主編中華書局

　　完成□冊

　　4月份

　　《愛的教育》（意）埃迪蒙托·亞米契斯著夏丏尊譯

　　中華工商聯(lián)合出版社

　　完成□冊

　　5月份

　　《萊辛寓言》（德）戈特霍爾德·埃夫萊姆·萊辛

　　楊武能譯二十一世紀(jì)出版社

　　完成□冊

　　6月份

　　《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著黎昕譯中國工人出版社

　　完成□冊

　　7月份

　　《去年的樹》（日）新美南吉著同心出版社

　　《城南舊事》林海音同心出版社

　　完成□冊

　　8月份

　　《魯迅全集（第十四卷）·日記》人民文學(xué)出版社

　　《野草》魯迅譯林出版社

　　完成□冊

　　9月份

　　《絲綢之路》沈濟(jì)時上海古籍出版社

　　完成□冊

　　10月份

　　《敦煌痛史》馮驥才文化藝術(shù)出版社

　　完成□冊

　　11月份

　　《我們仨》楊絳生活·讀書·新知三聯(lián)書店

　　完成□冊

　　12月份

　　《洗澡之后》楊絳人民文學(xué)出版社

　　完成□冊

教師個人讀書計(jì)劃12

　　教師讀書計(jì)劃是體會教師教學(xué)質(zhì)量的堡壘書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。” 這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時刻鞭策。尤其是一名小學(xué)教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極響應(yīng)我校發(fā)出的倡議，捧起書來，閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！為成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。特制定個人讀書計(jì)劃。

　　一、我的讀書目標(biāo)：

　　1、努力提升理論和實(shí)踐報(bào)告水平，增長教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、每天堅(jiān)持讀書，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

　　3、努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的`教學(xué)風(fēng)格。

　　二、我的閱讀內(nèi)容：

　　1．重點(diǎn)閱讀: 《柳州教師培訓(xùn)讀本》、《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》。

　　2．準(zhǔn)重點(diǎn)閱讀：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《賞識你的孩子》、《細(xì)節(jié)決定成敗》。

　　三、讀書活動的主要措施：

　　1、除了研讀教育理論書籍《柳州教師培訓(xùn)讀本》、《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》，我還將積極閱讀以下雜志：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《讀者》。

　　2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動。

　　3、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。

　　4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　5、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

　　6、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

　　7、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

　　8、每晚睡覺前讀20分鐘。讓閱讀成為一種習(xí)慣。

　　四、時間安排：

　　三月份： 1、制定讀書活動方案。

　　2、研讀《柳州教師培訓(xùn)讀本》四月份：閱讀《陶行知教育名篇》。

　　五月份：閱讀《給教師的新100條建議》。

　　六月份：重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》七月份：重點(diǎn)閱讀：《給教師的新100條建議》每月必讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》

教師個人讀書計(jì)劃13

　　讀書是在別人思想的幫助下建立自己的思想，最終使自己站起來。教師作為傳道解惑者，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，因此我將計(jì)劃規(guī)定如下：

　　一、讀書目標(biāo)：

　　1、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐能力，以適應(yīng)形式的發(fā)展。

　　2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力。

　　3、培養(yǎng)提高自身學(xué)習(xí)的興趣使理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

　　二、讀書內(nèi)容：

　　1、把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，這學(xué)期我將閱讀以下書：

　　《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》、《做最棒的老師》、《給知心家庭》、《夏山學(xué)校》等教育專著。

　　2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽、閱讀、學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新動態(tài)，跟上時代的腳步，做一個“時尚”的老師。

　　三、時間安排：

　　要使讀書計(jì)劃不流于形式，落到實(shí)處，關(guān)鍵在堅(jiān)持，不把事務(wù)繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課，如同吃飯、睡覺一樣重要。所以要培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。每天要保證至少半小時的讀書時間。

　　四、及時反思：

　　“反思型學(xué)習(xí)”，顧名思義就是通過對學(xué)習(xí)活動過程的反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)。有人說：學(xué)習(xí)中的反思就如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,是別人無法代替的。反思，對于一個教師來說異常重要，因此我做了以下計(jì)劃：

　　1、在自我反思的基礎(chǔ)上，積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，從而達(dá)到共同發(fā)展。集體的力量是無窮大的。因此，我們應(yīng)該多與同事交流，加強(qiáng)交流，及時反思。積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學(xué)效果以及相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。

　　2.每月撰寫1-2篇讀后感，把它記載我的博客里。對自身的教育實(shí)踐、教學(xué)行為進(jìn)行反思，對學(xué)校新近發(fā)生的事情發(fā)表看法和感想，為學(xué)校的發(fā)展籌謀劃策，對當(dāng)前的教育改革發(fā)展提出自己的思考等等。

　　3、每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，對自己的教育教學(xué)實(shí)踐和宏觀教育教學(xué)改革進(jìn)行深入的思考、探索和總結(jié)，并積極參加各類征文競賽活動，不斷提升自己的科研能力。

　　以上是我的讀書計(jì)劃，但我知道，讀書是一輩子的事。現(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí)。作為教師，更應(yīng)該做好帶頭人；也只有這樣，我們才有資格、能力擔(dān)當(dāng)這教書育人的神圣使命，相信我們都可以！

　　為了適應(yīng)當(dāng)今和未來社會的需求，認(rèn)真貫徹新課改精神，立足以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住課改契機(jī)，切實(shí)提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位，以信息技術(shù)課程教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的基本能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí)、工作打下必要的基礎(chǔ)。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，從實(shí)際的教學(xué)改革和教學(xué)的需要入手，大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)研究，落實(shí)到平時的教育教學(xué)中去，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位教師的教學(xué)水平、信息技術(shù)應(yīng)用水平都有相應(yīng)的提高，大力推進(jìn)我校數(shù)字化校園的建設(shè)，使我校信息技術(shù)工作再上新臺階。

　　在新學(xué)期的教學(xué)工作中，確立以人為本的理念，積極主動地進(jìn)行新課程、新課堂的教學(xué)研究與實(shí)踐。積極開展教學(xué)研究工作，以本學(xué)科的課題為抓手，切切實(shí)實(shí)地做一些實(shí)事，在行動中研究，在研究中反思，在反思中提高。

　　一、思想政治

　　始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

　　二、個人業(yè)務(wù)

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

　　（一）日常教學(xué)工作

　　我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

　　在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

　　（二）教研活動

　　我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

　　教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也保證將“課標(biāo)”要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的.同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

　　三、出勤：

　　新學(xué)期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

　　四、具體工作要點(diǎn)：

　　1、積極參加市、縣教研活動，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教育理論研修，學(xué)習(xí)新課程理念，研習(xí)教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論，領(lǐng)悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)教育方面的理論框架，不斷提升教學(xué)方法，探索和積累課堂教學(xué)中實(shí)用的教學(xué)策略，積淀適合于自己和本校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、配合各學(xué)科教研組積極搜集、整理各種教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)校資源庫的建設(shè)。

　　3、認(rèn)真做好校園網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站的管理工作，做好學(xué)校主頁的升級工作。及時發(fā)布學(xué)校新聞和公告、通知，定期更新網(wǎng)頁。

　　4、為全校電腦做好后勤服務(wù)工作，保證正常的教學(xué)和辦公環(huán)境。

　　5、組織好學(xué)生參加上級組織的各項(xiàng)競賽活動。

　　任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程。我相信只要我在平時的時候能夠認(rèn)真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么在經(jīng)過長時間的積累后，我一定會取得更大的進(jìn)步的，這是我一直以來最認(rèn)可的事情，相信在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的！

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計(jì)另一個量的值。

　　3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　4、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

　　6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

　　8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)資源分析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

　　在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

　　本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

　　整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算，會使用簡便算法，會解學(xué)過的過程。

　　2、掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計(jì)算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應(yīng)用。

　　3、掌握統(tǒng)計(jì)的初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

　　4、能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單的實(shí)際問題。

　　三、學(xué)生基本情況分析：

　　我所任教的六年一班共有30學(xué)生人，其中男生12人，女生18人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

　　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

　　3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

　　9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　10、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

　　五、教學(xué)進(jìn)度與課時分配。

　　根據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)進(jìn)度，不隨意增減課時。確保教學(xué)質(zhì)量。

　　六、教學(xué)評價(jià)方案

　　（一）主要針對學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)來評價(jià)。

　　1、看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學(xué)習(xí)活動之中，精神振奮，有強(qiáng)烈的求知欲望。

　　2、看學(xué)生的參與狀態(tài)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標(biāo)志，學(xué)生要全員參與，有效參與。

　　3、看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。是否由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，是否由個體學(xué)習(xí)到主動合作學(xué)習(xí)；是否由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)。

　　4、看學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，是否敢于質(zhì)疑，善于合作、主動探究并有實(shí)效，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。

　　5、看學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與收獲。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，90%以上的學(xué)生能夠相互交流知識、交流、體會，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學(xué)習(xí)能力。

　　量化評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第1項(xiàng)8分；第2項(xiàng)3分；第3項(xiàng)6分；第4項(xiàng)8分；第5項(xiàng)2分；第6項(xiàng)8分，總計(jì)35分。

　　（二）教學(xué)效果評價(jià)

　　1、看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度如何，教師是否高度關(guān)注學(xué)生的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。

　　2、看教學(xué)效果的滿意度，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動參與，90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗(yàn)。

　　3、看課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)，檢測效果好。

　　量化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第1項(xiàng)4分；第2項(xiàng)7分；第3項(xiàng)4分。總計(jì)15分。

教師個人讀書計(jì)劃14

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在知識更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應(yīng)時代要求的。因此，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應(yīng)時代的需要，成為新時期有良好師德的教師，制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想。

　　1、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的'需求，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，促進(jìn)自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時。

　　2、讀書要與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；要個人閱讀要與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程。

　　二、讀書目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

　　4、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論的活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。

　　5、讀寫相結(jié)合，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成固定時間讀書的習(xí)慣，從書中反思自己。重點(diǎn)談學(xué)習(xí)體會、感悟，提出思考性的問題。

　　三、讀書內(nèi)容：

　　1、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《聽竇桂梅老師講課》

　　2、教育類的書籍：《家庭教育》、《夸贊孩子的藝術(shù)》

　　3、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍：雜志《讀者》、《家庭》、《女報(bào)》外國經(jīng)典名著等。

　　4、兒童文學(xué)：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說系列

　　四、讀書形式

　　1、個人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

　　2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

教師個人讀書計(jì)劃15

　　曾聽有人說：“做好事不難，難的是一輩子做好事。”同樣“一個人閱讀讀書不難，難的是一輩子閱讀讀書。”然而“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”只有閱讀讀書，我們才能成長，才能實(shí)現(xiàn)理想。大凡有些成就的人，哪一個不是從閱讀讀書開始的呢？

　　我也曾有幸聆聽多位特級老師的課堂教學(xué)，他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文，形散而神不散。我欽佩，我贊嘆，我在思考，大師們?nèi)绱撕啒愕慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，為何能變幻出具有如此豐富內(nèi)涵的過程呢？課能夠上得如此簡單，但簡單的背后難道就沒有什么了？我發(fā)現(xiàn)，每一位特級老師教學(xué)風(fēng)格不同，但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂，如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的理解，如閱讀讀書廣而精等。所有這些，都昭示著他們豐厚的人文底蘊(yùn)。正是具備了深厚的文化底蘊(yùn)才使他們在課堂上能得法于無法，從而“無法無天”。

　　這使我懂得，比學(xué)習(xí)大師教學(xué)藝術(shù)更重要的是多閱讀讀書，讀好書，好閱讀讀書。為了促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，使自己能勝任自己的教學(xué)工作，我特制定個人閱讀讀書計(jì)劃如下：

　　一、閱讀讀書目標(biāo)：

　　1、知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的老師

　　2、思想提高：在閱讀讀書中提高自己的思想境界。

　　二、閱讀讀書資料：

　　蘇霍姆林斯基曾對老師的閱讀讀書提出如下推薦：“年輕的朋友，我推薦你每個月買三本：（1）關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問題的`書（2）關(guān)于能夠作為青年們學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書（3）關(guān)于人（個性是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學(xué)方面的書。）”

　　我覺得前輩的話是很有道理的，為此，我決定搜集、購買、閱讀以下書籍：

　　1、國內(nèi)外著名教育家及全國知名特級老師撰寫的專業(yè)書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給老師的推薦》，如斯霞老師的《我的教學(xué)生涯》，如于永正老師的《教海漫記》等。

　　2、唐詩宋詞等優(yōu)美詩文三百首。

　　3、國內(nèi)外名人傳記。

　　4、當(dāng)今心理學(xué)專著。

　　5、學(xué)生們應(yīng)讀的書。

　　三、閱讀讀書方法及措施

　　1、養(yǎng)成不動筆墨不閱讀讀書的習(xí)慣，勤于做閱讀讀書筆記。并且筆記要有分類，有實(shí)用。

　　2、每一天確保半小時到一小時的閱讀讀書時間。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

　　4、堅(jiān)持閱讀讀書與反思相結(jié)合，帶著問題閱讀讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好閱讀讀書心得。堅(jiān)持閱讀讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

　　為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時間來備課了。期望自己每一天能不斷地補(bǔ)充自己的知識，與學(xué)生共成長吧！