讀書計(jì)劃

時(shí)間：2022-07-27 17:04:23 讀書計(jì)劃我要投稿

【精選】讀書計(jì)劃范文合集7篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的讀書計(jì)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】讀書計(jì)劃范文合集7篇

讀書計(jì)劃篇1

　　書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。”這是蘇霍姆林斯基對(duì)教育必須先讀書，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)刻鞭策。尤其是一名小學(xué)教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極響應(yīng)我校發(fā)出的倡議，捧起書來，閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！為成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。特制定20xx年個(gè)人讀書計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以我校教師讀書計(jì)劃為行動(dòng)指南，通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，努力提高自身素質(zhì)，不斷進(jìn)行教育創(chuàng) 新;通過閱讀經(jīng)典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、我的讀書目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

　　2、通過讀書，培養(yǎng)自身好讀書的習(xí)慣，提升內(nèi)涵，從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革，言傳身教，為人師表。

　　3、通過學(xué)習(xí)名篇名著，豐富自身個(gè)人文化涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　4、通過讀書活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

　　三、主要措施：

　　1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)，每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)，撰寫博客，讀書要與思考有機(jī)結(jié)合，及時(shí)寫下心得體會(huì)，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。積極撰寫個(gè)人博客并閱讀其他老師的博客，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

　　4、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得，堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

　　四、讀書安排：

　　大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。

　　1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《第56號(hào)教室的奇跡》

　　2、選讀書目：《賞識(shí)你的學(xué)生》、《教育智慧從哪里來》、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對(duì)策》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》

　　3、每月必讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《讀者》(原創(chuàng)版)、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

　　“留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開啟我們因機(jī)械工作而遮掩了的心扉。”一個(gè)好的老師應(yīng)該是一個(gè)會(huì)閱讀有思想的老師，同時(shí)也應(yīng)注意不僅僅是閱讀和數(shù)學(xué)教學(xué)有光的書籍，正如著名特級(jí)教師張興華老師所言，“一個(gè)數(shù)學(xué)教師的閱讀，如果僅僅局限在數(shù)學(xué)教育范疇，那么他的發(fā)展必然有限。只有廣泛涉獵，博采眾學(xué)，方能海闊天空， “腹有詩(shī)書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂，讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

讀書計(jì)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　深入貫徹課改精神，為提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)和審美修養(yǎng)，讓校園回歸到閱讀的本真，親近書籍，閱讀讀經(jīng)典，本級(jí)組以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、愛讀書、勤讀書、會(huì)讀書的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的“學(xué)習(xí)型”書香校園。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、通過活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、通過活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　一年級(jí)二班學(xué)生

　　四、活動(dòng)形式：

　　由于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量有限，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們把《安徒生童話》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《昆蟲記》、《成語故事》、兒歌、古詩(shī)、短篇童話等。

　　五、活動(dòng)措施：

　　1、完善班級(jí)圖書角

　　（1）認(rèn)真管理“班級(jí)圖書角”。學(xué)生每人至少帶一本圖書，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書，并選出圖書管理員，認(rèn)真管理，制定借閱制度。

　　（2）鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友。

　　2、利用每節(jié)語文課的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦古詩(shī)，背誦一段優(yōu)美的段落。讓學(xué)生充分利用中午時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。

　　4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，及時(shí)向老師匯報(bào)讀書情況。

　　5、指導(dǎo)做好讀書筆記，每生設(shè)《我的采蜜本》，每天記4個(gè)好詞。

　　6、開展“我和父母共讀書”活動(dòng)。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天在家半小時(shí)閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發(fā)一張讀書登記表），每天家長(zhǎng)簽名。

　　7、評(píng)比“讀書好兒童”

　　⑴ 每周能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一朵"小紅花"。

　　⑵ 自己在家讀的書完成2本以上的（需有家長(zhǎng)的簽字），可以評(píng)為班級(jí)“讀書好兒童”。

　　讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。為了進(jìn)一步地營(yíng)造濃厚校園的讀書氛圍，鼓勵(lì)讓學(xué)生以書為友，從小培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，更加進(jìn)一步地提高學(xué)生讀書的熱情。我們班級(jí)結(jié)合學(xué)校開展的“書香伴我行”活動(dòng)，將有序地組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，讓書成為學(xué)生的共同的好朋友，努力提高學(xué)生的審美情趣和人文底蘊(yùn)。具體實(shí)施方案如下：

　　一、活動(dòng)主題：書香伴我行

　　二、活動(dòng)目的：營(yíng)造良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。從小培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀的水平和學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)全面的發(fā)展。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：熟讀背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》中的20首古詩(shī)，每學(xué)期另加15篇（段）從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。學(xué)校推薦的以及自己喜歡的課外讀物。

　　四、活動(dòng)口號(hào)：我讀書，我快樂

　　五、活動(dòng)階段：

　　（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃

　　1、每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

　　2、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

　　（二）實(shí)施行動(dòng)

　　1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

　　2、開展交流活動(dòng)。例如，學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。老師和學(xué)生一起共讀一本書，談?wù)勛x書心得。

　　3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。同時(shí)，把讀書筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。

　　4、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀，從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。

　　5、利用黑板報(bào)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。通過做書簽、古詩(shī)文誦讀、讀書交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

讀書計(jì)劃篇3

　　學(xué)校要求每位教師制定一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我覺得這個(gè)主意挺不錯(cuò)的，至少我們可以靜下心想想自己可以在哪方面需要充電。而且通過寫個(gè)人讀書計(jì)劃，我們可以又重新審視了自己，解剖了自己。作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說教，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。為了使我們的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂如下信息技術(shù)老師讀書計(jì)劃：

　　一、讀書目標(biāo)：

　　通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、讀書內(nèi)容

　　1.精讀《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》，《陶行知教育名篇》

　　2.教育教學(xué)類《教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣》，《愛的教育》。

　　3.信息技術(shù)類《flash8培訓(xùn)教程》，《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大全》等。

　　三、主要措施

　　1.每天確保半小時(shí)的讀書時(shí)間。

　　2.按照讀書計(jì)劃，與同事交流讀書感受。

　　3.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程與書籍結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)。

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來激勵(lì)自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際來總結(jié)提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。

讀書計(jì)劃篇4

　　作為一名音樂教師，在一定意義上說，讀書就是開闊視野，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的理論學(xué)習(xí)。教師的讀書是整個(gè)教育的前提，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我們音樂組為自己定下了以下的讀書計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教師的神圣職責(zé)，在于通過課程知識(shí)向?qū)W生傳遞人類數(shù)千年積累的知識(shí)與文明，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)也要籍知識(shí)傳遞為手段。而知識(shí)的生成與更新日新月異，教師不能固守著自己學(xué)生時(shí)代所學(xué)的知識(shí)過一輩子。更何況，面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋，我們學(xué)生時(shí)代所學(xué)的知識(shí)也極其有限。通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、讀書目標(biāo)：

　　1、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí)。

　　2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論。深化更多的學(xué)科內(nèi)容 ,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

　　3、在讀書活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的.好習(xí)慣，提高教育科研能力。

　　4、在讀書活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　三、主要措施：

　　1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜摇⒚麕煛?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。

　　4、積極交流，共同進(jìn)步。

　　四、書目安排：

　　1、學(xué)校制定讀書書目《56號(hào)教室》。充分利用書香星期二，多讀書讀好書。

　　2、朱永新《致教師》

　　五、具體安排：

讀書計(jì)劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　要學(xué)好語文，就要廣讀書。只讀幾本薄薄的語文教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。”課外書為我們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓我們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界。書籍可以豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操。

　　要學(xué)好語文，就要讀好書。閱讀名著名篇，猶如聆聽大師的教誨，教我們熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。一部名著能使我們情感受到震撼，心靈得到凈化，甚至在做人上、學(xué)習(xí)上、生活上影響我們的一生。

　　教孩子愛讀書、讀好書，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、愛讀書、勤讀書、會(huì)讀書的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的“學(xué)習(xí)型”書香校園。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　2．通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、具體實(shí)施辦法

　　1. 建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角。選拔愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)圖書管理員，做好圖書的借閱、管理工作。同時(shí)憑借我校圖書室已有的圖書，組織學(xué)生到圖書館借閱適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書。

　　2. 建立書香家庭評(píng)比制度，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)訂閱、購(gòu)買課外讀物，陪孩子逛書店，家長(zhǎng)要保證每天在家半小時(shí)的讀書時(shí)間。要求家長(zhǎng)和孩子一起做好親子閱讀，學(xué)期末由家庭申請(qǐng)?jiān)u選書香家庭，孩子讀書達(dá)一定數(shù)量，家庭藏書達(dá)50冊(cè)者發(fā)“書香家庭”證書以示鼓勵(lì)。

　　3. 確保充裕的讀書時(shí)間，每周上好閱讀指導(dǎo)課；午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書時(shí)間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生閱讀時(shí)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)。

　　4. 著重抓好古詩(shī)詞誦讀、年級(jí)推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動(dòng)等。老師要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。

　　6. 讀書匯報(bào)交流。每學(xué)期開展一次以“讀書”為主題的班級(jí)讀書匯報(bào)活動(dòng)，用朗讀、背誦、表演等多種形式展示讀書成果。

讀書計(jì)劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)教育局工作部署，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期工作將認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)業(yè)務(wù)部門有關(guān)師培工作的精神，以提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)能力，本著轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實(shí)效的原則，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，加快我校教育的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應(yīng)基礎(chǔ)教育要求的智能型教師隊(duì)伍。

　　二、具體措施

　　（一）濃郁教師成長(zhǎng)的氛圍。

　　1.讀好書。教師要真正成為“讀書人”，要繼續(xù)引導(dǎo)教師進(jìn)行主題閱讀，文化閱讀，讀整本的書，做一個(gè)有底蘊(yùn)的人。作為教師，還要閱讀學(xué)生這本最應(yīng)該讀的書，教好書，育好人，成為學(xué)生朋友知音和導(dǎo)師。教科室要圍繞學(xué)校課題，精選讀本組織老師共讀、分享。

　　2.上好課。進(jìn)一步落實(shí)“認(rèn)真上課”這一條要求，建立課堂教學(xué)三級(jí)把關(guān)制：①自我把關(guān)。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校課題思想，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好課；②教研組把關(guān)。教研組長(zhǎng)要積極組織教師上好組內(nèi)研討課。建議多采取課例分析的形式，切實(shí)開展集體備課、說課、評(píng)課活動(dòng)。集體備課要真正落實(shí)，備課要匯集眾人智慧，上課要上出個(gè)人特色，資料要在校園網(wǎng)上分享。③行政把關(guān)。從第三周起，教導(dǎo)處人員及部分骨干教師每周聽隨堂課一至二節(jié)，聽后進(jìn)行評(píng)課切實(shí)提出修改意見，幫助教師，尤其是青年教師提高教學(xué)水平。

　　3.寫好文。《途中》教研小報(bào)已不定期出版兩期，記錄了前階段課題研究所開展的一系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，以及老師、學(xué)生的階段成果，見證了在教研之路上老師們的一路艱辛與成長(zhǎng)。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)辦好《途中》教研小報(bào)，并選取優(yōu)秀稿件積極向外投稿，提高科研成果的宣傳力度。上學(xué)年，學(xué)校教師發(fā)表文章不足教師數(shù)的10%，及時(shí)提煉、積極投稿，這一塊工作一向是本校教師的弱項(xiàng)，本學(xué)期教科室要積極敦促。

　　（二）搭建教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

　　1．“青藍(lán)工程”常抓不懈。

　　學(xué)校工會(huì)和教導(dǎo)處繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)新教師的具體情況，落實(shí)培養(yǎng)規(guī)劃，為他們配備教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，通過師徒相互聽課交流，使青年教師的業(yè)務(wù)能力得到提升。本學(xué)期仍將根據(jù)安排開展對(duì)新教師基本功的培訓(xùn)與考核。

　　2．“名師工作室”分享智慧。

　　“名師工作室”是學(xué)校專業(yè)發(fā)展的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，名師工作室領(lǐng)銜人要以提升自己，成就隊(duì)員的責(zé)任心來經(jīng)營(yíng)管理工作室，要立足教師的智慧分享來提升教師的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)、精神涵養(yǎng)，以“精要微分享、主題自組織、形式多樣化”的宗旨開展活動(dòng)，融合微講座、微展示、微分享、微點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，將活動(dòng)從專注常規(guī)向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，從而成為教師發(fā)展的有力平臺(tái)。

　　3．“同心結(jié)盟”梯隊(duì)發(fā)展。

　　一是同心結(jié)盟，共同成長(zhǎng)。同學(xué)科組或同年級(jí)組或同辦公室要真正形成學(xué)習(xí)共同體，同心結(jié)盟，以共同的價(jià)值取向與發(fā)展目標(biāo)為組織依據(jù)，組建基于“相互學(xué)習(xí)、相互研究、共同成長(zhǎng)”的教師團(tuán)隊(duì)；當(dāng)然，面對(duì)重要事件（如會(huì)課、基本功比賽、展示活動(dòng)等）可臨時(shí)組建項(xiàng)目式團(tuán)隊(duì)；在教師工作量、壓力增大的現(xiàn)實(shí)背景下可建立關(guān)注教師身心健康、生活品質(zhì)的家庭式團(tuán)隊(duì)；基于某個(gè)研究課題，尋求專業(yè)突破的共同需求式團(tuán)隊(duì)等，以此來尊重和滿足教師的不同需求。

　　二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，梯隊(duì)培養(yǎng)。關(guān)注三年內(nèi)青年教師，第一年“與你同行”站穩(wěn)講臺(tái)，第二年“我型我秀”扎實(shí)課堂，第三年“亮我風(fēng)采”展現(xiàn)個(gè)性；著力教師的梯隊(duì)培養(yǎng)，本學(xué)期要落實(shí)新秀研課、行政獻(xiàn)課、骨干導(dǎo)課等做法，通過課堂這一舞臺(tái)，養(yǎng)成反思研究的專業(yè)生活習(xí)慣，讓各級(jí)教師拾級(jí)而上，共同提升專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，本學(xué)期要開展好區(qū)教學(xué)新秀的評(píng)選活動(dòng)和制定好新三年教師發(fā)展規(guī)劃。

　　三是校際聯(lián)盟，搭建平臺(tái)。本著“走出去請(qǐng)進(jìn)來”的原則，還是要繼續(xù)開展與兄弟學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，從而開拓教育視野，提升課堂品質(zhì)。

　　（三）提升校本教研的品質(zhì)。

　　校本教研不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也應(yīng)成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái)。

　　1.凝聚教研主題。

　　校本教研主題要明確，方向要清晰，課題是學(xué)校教育教學(xué)工作的“神”與“魂”。一方面，我們將繼續(xù)以課為“媒”，研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，打造精品課，課堂教學(xué)提出“四個(gè)一“的要求，即“每節(jié)課要有一個(gè)體現(xiàn)思維開放的核心問題，至少有一次學(xué)生的自主探索活動(dòng)，至少有一次學(xué)生的自主提問或質(zhì)疑，至少有一名同學(xué)到講臺(tái)前面進(jìn)行講解”，在實(shí)踐中促研究，以扎實(shí)的研究作風(fēng)為本課題的結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。另一方面，我們要進(jìn)一步提煉主題、提煉實(shí)踐關(guān)鍵詞，“十三五”省規(guī)劃課題《指向思維品質(zhì)提升的深度教學(xué)研究》，是“自主學(xué)習(xí)”課題的進(jìn)一步發(fā)展和深入，是從教與學(xué)的“形”走向教與學(xué)的“神”的研究，立足“自主學(xué)習(xí)”，指向“思維提升”，它是學(xué)生學(xué)習(xí)，教師教學(xué)的最終目標(biāo)。本學(xué)期要對(duì)該課題研究方案進(jìn)一步細(xì)化，并組織課題組人員、各名師工作室人員等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，實(shí)施“實(shí)證”和“思辨”相結(jié)合的教科研工作樣態(tài)，努力促使教師在科研中拓寬專業(yè)視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，促使課堂更有深度、更有厚度，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效度。

　　2.豐富教研形式。

　　課堂是教研的主陣地，在常態(tài)教學(xué)過程中，我們要豐富活動(dòng)形式，新人展示課、骨干示范課，組內(nèi)磨課，校際聯(lián)誼，等等。在課堂錘煉的同時(shí)開展沙龍、演講、主題辯論等教研活動(dòng)，敦促教師反思、提煉與表達(dá)，帶動(dòng)青年骨干在不同層次上得到發(fā)展與提升，積極參加高一級(jí)別的骨干評(píng)選，提升學(xué)校骨干教師的比率與層次。要讓青年教師、骨干教師真正參與到課題的全過程，進(jìn)行進(jìn)行主題性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，真正讓科研轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以“三力”為目標(biāo)，自覺成長(zhǎng)。

　　（四）鼓勵(lì)教師積極成長(zhǎng)。

　　1.青年教師達(dá)標(biāo)考核。圍繞教育局對(duì)青年教師的達(dá)標(biāo)考核要求，要將各考核條例、工作分散落實(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)工作之中，引領(lǐng)新上崗青年教師快速入門，增速成長(zhǎng)。

　　2．“三力”教師。不同層次的教師都要要以“三力”教師為發(fā)展目標(biāo)與動(dòng)力，自覺監(jiān)行個(gè)人行為，立師德，養(yǎng)師能，并積極參與各級(jí)各類的賽課、骨干教師評(píng)選，提升學(xué)校教師骨干隊(duì)伍的人數(shù)及骨干層次。

　　3.業(yè)務(wù)考核。業(yè)務(wù)考核是對(duì)每一位教師教育教學(xué)工作的基本，要抓實(shí)抓嚴(yán)。

　　4.骨干考核。骨干是一種榮譽(yù)，考核是一種鞭策，鞭策骨干教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、成長(zhǎng)，對(duì)于骨干教師的考核要抓“真實(shí)”，發(fā)揮條例的激勵(lì)、監(jiān)督作用，敦促教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　三、各月主要工作安排：

　　二、三月份：

　　1.制定、學(xué)習(xí)教師教育工作計(jì)劃。

　　2.做好任期課堂考核的課題安排、備課磨課。

　　3.行政獻(xiàn)課活動(dòng)。

　　4.青年教師達(dá)標(biāo)考核材料上交（3月24日前）。

　　5.學(xué)校閱讀工程建設(shè)啟動(dòng)。

　　四月：

　　1．區(qū)第三屆“遠(yuǎn)航杯”課堂教學(xué)。

　　2．市陶研會(huì)小教專委會(huì)非工具性學(xué)科教學(xué)研討。

　　3.校長(zhǎng)任期三年考核之課堂考核。

　　4.區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

　　五月：

　　1.骨干教師課題示范課。

　　2.準(zhǔn)備材料參加區(qū)“四優(yōu)”作品評(píng)比。

　　3.區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等。

　　六月：

　　1.各課題組總結(jié)，整理、展示課題研究資料。

　　2.教師教學(xué)競(jìng)賽、發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡瘸晒y(tǒng)計(jì)。

　　3.“三力”教師和年度人物評(píng)選。

　　4.舉辦讀書交流會(huì)。

讀書計(jì)劃篇7

　　深感時(shí)間不夠用的中年父母，讀到一本高質(zhì)量的書，才不會(huì)覺得浪費(fèi)生命。學(xué)習(xí)了幾年育兒知識(shí)后，明顯感覺到各類育兒博主的局限性，即使是最真誠(chéng)的博主，為了轉(zhuǎn)發(fā)量和體驗(yàn)有時(shí)也不得不犧牲內(nèi)容。更不要說碎片化閱讀不可能讓學(xué)科成體系融會(huì)貫通了。碎片化閱讀只適合頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。

　　參考了許多學(xué)霸的建議后，發(fā)現(xiàn)無論學(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)科，閱讀內(nèi)容都是需要分級(jí)的。

　　1。最好能直接閱讀高質(zhì)量期刊的論文。

　　2。其次是經(jīng)典教材。

　　3。接下來科學(xué)家本人寫的科普書籍。

　　4。有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線實(shí)踐者寫的真誠(chéng)的分享也可供實(shí)用參考。

　　5。非專業(yè)的深度業(yè)余愛好者寫的內(nèi)容

　　以上內(nèi)容的含金量有先后次序。（其他既不專業(yè)也不愛好，純靠轉(zhuǎn)發(fā)量驅(qū)動(dòng)的內(nèi)容不計(jì)算在內(nèi)。）

　　只是對(duì)于非學(xué)術(shù)圈的父母來說，不僅很難找到含金量高的論文、書籍，即便找得到，這些內(nèi)容幾乎都是專業(yè)的英語，普通人真的很難讀下來，結(jié)結(jié)巴巴的讀下來了也要花很長(zhǎng)時(shí)間消化理解。最重要的是還要辨別優(yōu)劣，來者不拒不僅浪費(fèi)時(shí)間，萬一學(xué)到錯(cuò)誤、過時(shí)的內(nèi)容就得不償失了。

　　偶然看了魏坤琳博士的得到專欄，隨后買了這本書來看，心里忍不住雀躍啊。一是開心，自己總結(jié)的路子是正確的，書中的內(nèi)容印證了看過的論文、教材。而是好多內(nèi)容似乎以前讀過，但不甚理解。經(jīng)過叨叨魏的解釋和實(shí)踐，不僅幫助理解，還能舉一反三了。

　　我個(gè)人覺得這本書最值得買的原因是，在大多數(shù)人看一手資料困難的前提下，這本書里的理論和原理，都來自被反復(fù)驗(yàn)證、最新最前沿的科學(xué)研究成果。換句話說，所有的理論都能在高質(zhì)量的論文里找到來源。這就足夠讓信息不暢的非學(xué)霸驚喜了。

　　除此之外，叨叨魏舉的各種例子和建議的方法，也都更符合中國(guó)國(guó)情，更貼近中國(guó)父母的養(yǎng)育環(huán)境。對(duì)于即使閱讀了論文卻苦于理解和實(shí)際操作的我來說，這些案例甚至無需思考，不僅可以直接用還能再激發(fā)我創(chuàng)造更適合自己的方法。

　　認(rèn)識(shí)了愛貝睿覺得很幸運(yùn)，并不完全是為了孩子。如果不是為了功利的目的而只是出于興趣愛好，學(xué)習(xí)真是件有趣的事。前提是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容是不是可行、是不是正確。不必在眾多被反復(fù)演繹的知識(shí)中推理辨別真?zhèn)危苤苯涌拷鼉?yōu)秀科學(xué)家的結(jié)論，真的是節(jié)省了太多時(shí)間。雖然想要學(xué)習(xí)真正的一手知識(shí)，還是繞不開英語能力，但一邊練習(xí)英語一邊學(xué)習(xí)最靠近源頭的知識(shí)，聽從真正權(quán)威的專業(yè)人士指導(dǎo)，是目前最好的選擇。

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