讀書計劃

時間：2022-07-21 11:26:54 讀書計劃我要投稿

【熱門】讀書計劃模板十篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的讀書計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】讀書計劃模板十篇

讀書計劃篇1

　　一指導思想：

　　一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄于它的調，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴學生成長!

　　二、活動目標

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。

　　2、通過活動，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。三、閱讀要求

　　(1)閱讀淺近的童話、寓言、故事。

　　(2)誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩詞。

　　(3)養成良好閱讀習慣，學會做簡單填空式讀書筆記，不少于15篇，每篇50字以上。

　　(4)積累一定的成語、警句，背誦優秀詩文80篇，課外閱讀總量不少于5萬字，即至少讀學校推薦必讀書目3本。

　　四、活動構想

　　1、營造一個書香年級

　　⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。 ⑵ 記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

　　2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用班、隊活動，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……” “詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌

　　4、建立“班級圖書角”。學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

　　5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。

　　6、指導做好閱讀規定：每天記5個好詞，記一句好句。

　　7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

　　8、開展“我和父母共讀書”活動

　　利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

　　9、評比“讀書好兒童”

　　⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一個"小星星"; ⑵ 自己在家讀的書完成5本以上的(需有家長的簽字)，可以評為班級“讀書好兒童”。

　　五、推薦書目

　　1 必讀書目：配套課文的課外讀物《花的學校》、《小學生必背古詩八十首》。

　　2 選讀書目名稱：

　　中國部分(注音版)

　　1.《小豬唏哩呼嚕》(小布頭叢書) 孫幼軍著

　　2.《笨狼的故事》湯素蘭著

　　3.《大個子老鼠小個子貓》周銳著

　　4.《小老虎歷險記》湯素蘭著

　　5.《三個小寵物》(月光島叢書)肖定麗著

　　6.《人參娃娃》(最著名的中國民間故事叢書)

　　7.《365夜兒歌》圣野、吳少山選編

　　8.《小巴掌童話百篇》張秋生著

　　9.《笨笨豬》楊紅櫻著

　　10.《泡泡兒去旅行》(小布老虎叢書) 薛濤著

　　11.《吃黑夜的大象》白冰著

　　12.《三毛流浪記》張樂平著

　　13.《小腳丫圖畫書系列》張美妮主編

　　14.《八點猴和狐貍皮褲系列》張彥平著

　　15.《藍貓淘氣三千問》少年兒童出版社

　　外國部分(拼音版)

　　16.《犟龜》等(繪本系列)[德]米切爾·恩德瑋著高

　　17.《逃家小兔》(圖畫書) [英]瑪格麗特·懷茲·布朗

　　18.《爺爺一定有辦法》(圖畫書) [加]菲比·吉爾曼

　　19.《我會把你治好的》(圖畫書) [德]雅諾什

　　20.《猜猜我有多愛你》(圖畫書) [英]山姆·麥克布雷尼

　　21.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生

　　22.《格林童話》 [德]格林兄弟

　　23.《愛麗絲漫游奇境記》 [英]劉易斯·卡羅爾

　　24.《列那狐的故事》 [法]季諾

　　25. 《會飛的教室》 [德]卡斯特納

　　26. 《大戰火星人》 [英]威爾斯

　　27. 《小人國大人國》 [英]斯威夫特

　　28. 《洋蔥頭歷險記》 [意]賈尼·羅大里

　　29. 《鵝媽媽的故事》 [法]貝洛

　　30. 《木偶奇遇記》 [意]科洛迪

　　推薦理由：運用注音讀物，低年級學生能看懂內容，符合低年級學生特點，他們對童話較感興趣。《十萬個為什么》能拓展學生的課外知識，培養他們熱愛大自然的興趣。

　　六、具體安排

　　1、保證閱讀時間。每周三節大閱讀時間必須讓學生真正閱讀，除此之外，利用業余時間閱讀。

　　2、讓學生明白閱讀的重要性。利用班會、晨會以及恰當時機，強化學生對課外閱讀重要性的認識，并激發學生閱讀的興趣，對學生進行甄別課外書的指導，使學生自覺抵制不良圖書。

　　3、推薦優秀兒童讀物。把與教材相匹配的《自讀課本》以及《當代小學生》《齊魯少年》科普讀物、中外寓言童話、傳統小說等優秀讀物介紹給學生，由學生自由選擇。

　　4、每人必備一本閱讀筆記，對課外閱讀的精彩內容進行摘抄，積累好詞佳句。教師經常批閱檢查，定期展示。對作業認真的同學進行表彰。

　　5、開展向全班學生推薦“每日一諺語”、“每日一格言”“每日一歇后語”“每日一佳句語”活動，每天一名學生來做，大家輪流完成。

　　6、設立班級圖書角，學生自愿捐出個人的圖書，相互借閱，資源共享。

　　7、家校共讀。家庭對學生的影響是巨大的。因此，我們竭力向家長推介小學生課外讀物，積極倡導家長與孩子一起買書，一起看課外書，要求孩子在節假日多看名家經典，并寫相應的讀書筆記或讀后感。通過“家長會”的形式交流孩子讀書的方法與看法，鼓勵家庭建立“小書房”，讓家長督促孩子養成良好的閱讀習慣，形成良好的家庭讀書氣氛。同時，讓家長參與評價學生的讀書活動，評選“讀書小標兵”，激發學生的讀書興趣。

　　8、開展各種活動，激發學生閱讀的興趣，期末根據各項活動結果，評選各班內的“讀書小標兵”，進行表揚。

讀書計劃篇2

　　書，就是一盞燈，照亮前方的路，書就是一把鑰匙，讓我們開啟智慧的大門，同學們，現在就是讀書節了，讓我們開始與書為友吧，這個學期，我要讀一下幾本好書：

　　《草房子》、《鼴鼠的月亮河》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《綠綠的小螞蚱》、《沒有風的扇子》、《尼爾斯騎鵝旅行記》《金波童話》。

　　安排：1、早上到校時間讀

　　2、晚上睡覺前讀

　　3、課間讀

　　4、一個星期做五頁好詞佳句本

　　5、寫五篇讀書筆記

　　6、做三頁讀讀寫寫

　　同學們，最就是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讓我們于書為友，與更多的書籍成為朋友，做一個成功的讀書人吧！加油！

讀書計劃篇3

　　給孩子的未來腦計劃這本書是我們都熟知的魏教授寫得，魏教授是在最強大腦而被大家認識的，這是一個非常知識淵博的人，他對于孩子的成長過程中應該注意的點是怎么看待的呢？下面的這篇給孩子的未來腦計劃讀書心得一起看看！

　　自有了孩子之后，我們的角色得快速切換，為人父母的我們要對這個新生命徹底負責，如今這社會已不再是能給孩子溫飽這么簡單，而是要用科學嚴謹的態度和方法同孩子一起成長。

　　有時我們也很困惑，不知如何循序漸進地引導這個小家伙朝著期待的方向成長。比如說：什么樣的智力提升法才靠譜？怎么鍛煉孩子的科學思維能力？孩子注意力不集中怎么辦？等等問題會不斷浮現在我們的腦海里，但我們自以為的方法不一定有效，上網查詢的話答案千奇百怪，不知信誰。

　　在聽《得到》APP時聽到這本書的內容精選，里面簡單卻行之有效的教育方法吸引了我，果斷入了一本。接下來我將用至少5篇文章的形式，給大家分享我的讀書心得。

　　《給孩子的未來腦計劃》由魏坤琳著作，本書的作者魏坤琳，人稱Dr。魏，北大心理與認知科學學院教授，未來腦計劃專家，《最強大腦》節目評委等等，且不管他來頭多大，我們得驗證他的這套給孩子的未來腦計劃是否行知有效，而不是簡單地盲目崇拜。

　　如果把人比作汽車，智力有些像發動機。評價智力的有很多指標，其中空間認知、注意力、記憶力都是重要指標。空間認知可塑造性很強，通過訓練可以提升，注意力則是許多父母頭疼的事，實際上孩子注意力不集中，主要原因是大腦中負責注意力的額葉區和一些相關腦區（比如頂葉、小腦）發展還不成熟，并不是孩子有問題。如果你想希望孩子能專注地完成一項任務，可以從兩方面來幫助他，一是減少干擾，而是誘發動機。

　　孩子還小，注意力不集中是很正常的。想提升孩子注意力，有沒有辦法呢？當然有！

　　外在環境：減少外源刺激

　　少干擾孩子

　　經常有的家長對孩子過度關注，恨不得每時每刻都要指導孩子這么做或者那么做。比如孩子在紙上隨便畫畫，家長坐在旁邊一邊看一邊著急，“哎呀，這個太陽畫的不圓，這個草怎么涂成藍色了？”其實孩子自己在集中注意力，反倒被家長的干預，破壞了注意力。還有，比如突然想起來孩子今天沒吃水果，這時孩子正在聚精會神地看繪本，削好蘋果就拿過去，說：“來來來，寶寶吃水果，要注意營養哦。”隨便的幾個例子都為了說明家長跟孩子之間互動的時候，不要過度干擾孩子，而要真正注意孩子的需求。

　　在養育孩子的過程中，有些家長過于擔心孩子的早期發育，很容易過度干預孩子的行為，而過度打擾恰恰對幼童的影響最大。

　　排除環境里的干擾因素

　　你需要孩子專注地完成一件事情時，要為他提供一個做這件事的合理環境。這是因為孩子的注意力容易受到內源性刺激和外源性刺激的影響，而孩子對外源性刺激（比如環境刺激）的抑制能力較差。比如把孩子放在一個開著電視或滿是糖果和玩具的房間，很難強迫他去讀書或去睡覺。就跟我們拿著手機去讀書，很難專注讀下去一個道理。所以你要給他創造一個好的微環境，才能鍛煉他的注意力。

　　家長要做專注的榜樣

　　這個微環境里有個最大的變量，這個變量對孩子能不能集中注意力是非常有影響的，那就是家長。家長能不能給孩子樹立一個專注的榜樣？孩子最愛模仿大人，他的行為模式受家長的影響最大。所以我們“育兒育己”。

　　內在驅動：提升內在專注力

　　以上講的三個方法都是減少外源性刺激，來防止注意力被干擾。但要讓孩子真正專注，還得靠他由內而外地改變自己的注意模式。

　　很多家長的首選方法就是：逼迫。但專注是逼不出來的，而且靠逼迫也養不成專注的習慣，要讓孩子真正專注，還得靠引導，就是經常性的讓孩子專注于他當前的小任務。時間一長，專注力就練出來了，集中注意力的時間也會越來越長。

　　那怎么引導？先想一想孩子什么時候最專注？估計很多家長的答案都一樣：玩游戲時最專注。

　　向游戲設計學習

　　游戲設計大有學問，是符合心理學原理的，即一個活動能夠強烈地吸引人們的注意力，必須滿足：第一：有明確目標；第二：難度跟人們的能力相匹配；第三：有及時反饋。滿足這三個條件，孩子就自動進入專注狀態。在心理學上這種狀態叫“心流”，它是一種讓人全神貫注在當前任務的狀態，是專注力的最高境界。

　　再來看看我們給孩子布置任務，經常目標不明確。比如你要孩子彈鋼琴，常常只是說：快去好好彈鋼琴。但孩子不知道好好彈鋼琴具體是什么，所以你要幫孩子分解成小目標。你可以這樣說，“來，我們先練習這個曲子，先從這個小節開始，談一遍聽聽看。”但不能上來就要彈肖邦，要從基礎小調彈起，要和孩子的能力匹配。還有就是孩子彈的好，要鼓勵，比如說：“這段彈奏的比上段流暢，音律很準。”而不是一味的夸不錯不錯，真棒真棒，做到及時準確的反饋。

　　三個竅門提升專注力

　　總結一下，你在給孩子布置任務時，要使用三個竅門：

　　第一、給孩子的目標明確；

　　第二、任務難度要和孩子的能力匹配；

　　第三、要及時給孩子準確的反饋。

　　滿足這三個條件，孩子就會自動進入心流的狀態。人在心流狀態中是一種正循環，因為專注，所以能力提升很快；因為能力提高，所以更加專注。這才是由內而外的、培養孩子專注力的根本方法。

讀書計劃篇4

　　書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！為了更好的配合學校開展的 “營造書香校園”讀書活動，我班準備繼續在班內開展讀書活動，以激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、樂讀書、會讀書，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們養成好讀書、勤讀書的好習慣。

　　一、活動目標

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，提高學生的語文綜合素養。

　　3、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　二、具體措施

　　1、創設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀

　　教室里設有“圖書角”。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內“資源共享”，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。

　　2、指導學生選好讀物，教會學生有的放矢

　　蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務。要完成這個任務，我認為應該從孩子出發，以孩子的興趣為中心來考慮。首先課外讀物要能滿足孩子心理需求。其次，課外讀物要能適應孩子時尚需求。

　　3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀

　　對于學生，我們要先教給學生簡單的讀書方法。然后我們要重點強化 “不動筆墨不讀書＂的方法：可圈點勾畫，用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，所疑所思；可做批注，在文章旁邊寫出自己的見解和感受；可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

　　4、汲取豐富營養，引領學生學會積累

　　俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發器，創造的發源地。對于學生做好讀書筆記我們也要明確要求，進行具體的指導。以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主。

　　5、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒

　　1）在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

　　2）利用每個周末的興趣活動，有效地組織學生看書、讀書活動。

　　3）每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。

　　4）以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。并將好的向學校推薦。

　　三、閱讀時間：

　　1、利用早晨的.經典閱讀、朗誦……

　　2、充分利用中午午休的時間。

　　3、晚上同爸爸、媽媽一起閱讀……

　　4、利用星期六、星期日的時間閱讀。

　　四、閱讀內容：

　　1、學校規定的閱讀篇目。

　　2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閱。

　　3、書包架上班級里訂閱的報紙。

　　4、向其他班級的同學借閱。

　　5、在自己父母的帶領到圖書館購買或借閱。

讀書計劃篇5

　　為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、讀書專題：培養學生的有意注意

　　三、我的讀書目標：

　　1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

　　2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

　　3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

　　四、我的讀書口號：：

　　我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。

　　五、我的讀書措施：

　　1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

　　3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

　　4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

　　6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

　　六、讀書安排：

　　1、閱讀《史海拾珍》

　　2、閱讀《三國演義》

　　3、閱讀《愛的教育》

　　4、閱讀《教育從愛開始》

　　相信通過自己不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。

讀書計劃篇6

　　昨天，是“世界讀書日”，我們班級的讀書節也正式啟動了。因為昨天的游泳課，下課后太晚了，沒能把我的讀書計劃寫出來，今天中午，趕快補了上來。以前我和媽媽每一天晚上都會閱讀借來的繪本，由于臨近期中考試，媽媽就給我布置了一些復習的功課，陪我一起復習，所以這幾天就沒有讀過書了。

　　我和媽媽今天先把讀書計劃制訂出來，等期中考試完了，也要照著計劃開始去執行！

　　周一，因下午沒有其它課，放學后，寫完作業，我就開始自己閱讀《丁丁歷險記》半個小時。睡覺前讓媽媽給我讀一本繪本。

　　周二到周五，因有游泳課，下課時間太晚，我只能在睡覺前讓媽媽讀繪本給我聽。

　　周末，我和媽媽選擇晚上進行親子共讀，讀書的內容是《十萬個為什么》，每一天兩篇，讀后開始討論所讀內容。

　　如果遇到哪些特別有趣的故事，我會要求媽媽把故事和我的感想打到博客里，和同學一起分享這個故事。

　　我的讀書計劃制訂好了，以后放學回家后，第一件事就是看我的計劃表，一直堅持下去！

讀書計劃篇7

　　一、運動主題：讀書協會年終交換會

　　二、運動目標：總結協會得失，加強協會的凝聚力，增進協會成員之間的交換；對本學年協會工作的總結，對新一年工作的企圖和布置，力求促使協會向著良好的軌跡發展。

　　三、運動光陰：20xx年1月8日（星期六）19：00

　　四、運動地點：一教1308教室

　　五、流程布置：

　　（1）、各部長總結本學年的工作和新一年的工作計；策劃方案

　　（2）、會長對本年的工作總結內容來自策劃書網

　　（3）、會長對協會下個學年的工作企圖匯報

　　（4）、表揚本學期的協會內部的最佳會員和最佳部分（主持人負責宣讀，會長頒發嘉獎）

　　（5）、會員才藝表演

　　（6）、部分的才藝表演

　　（7）大家一起玩游戲：用紙片寫好（手、嘴、屁股）的字樣，三人一組抽簽，抽到嘴的人吹氣球，手的指屁股的人往壓氣球，在必然光陰內壓破氣球最多的小組得獎。

　　（8）、會員個人發言（可以談談進來協會的感受以及對協會的建議和請求，對協會下一年的工作上的期看和想法）

　　（9）、分組交換

　　（10）、集體大合唱內容

　　六、財務預算：購物需求：氣球、彩帶、水果、花生、瓜子、糖果、獎品。策劃書網策劃書一共250元左右。

　　七、運動預案

　　（1）、各部分部長要做好本部分的本學期工作總結和下學期工作企圖，指定職員當天晚上做好報告

　　（2）、財務部和外聯部負責購物，兩個部長負責布置好職員進行

　　（3）、場地安排：鼓吹部、編輯部和組織部的人負責，由梁海強和張高銘帶領（星期六下午16:30到場地起頭工作）。

　　（4）、秘書部負責交換會的考勤、記載及情況匯報、總結。

讀書計劃篇8

　　“少年時代的大量閱讀，就好比在銀行里儲蓄，孩子可以終生享用它的‘利息’”。真正的閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和自己的沉思，迫使他認識自己和思考自己的未來。現根據我班的實際情況，制定班級讀書計劃，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，使他們體驗：“我讀書，我快樂！”

　　一、讀書目標：

　　讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

　　二、讀書口號：我讀書，我快樂！

　　三、具體措施：

　　1、以身作則，從老師自身做起，每周利用好中午或下午半個小時做到和學生一起看書。

　　2、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。

　　3、專門規定讀書時間，讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

　　每月最后一星期，根據實際讀書情況利用班隊課或晚自修時間，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，同學間相互介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。

　　4、設專欄。繼續在教室的墻上建好讀書專欄——“小作家專欄”。同學們可以把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在專欄里。定時更新作品，在專欄里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學們交流讀后的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。

　　5、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長，同時在班級評比欄中給予適當的獎勵（加星），并且將結果填寫到讀書評價表中，評出“讀書之星”。

　　6、“好書大家讀”，鼓勵學生向班級提供自己認為的好書（1—2本），在書后貼上推薦理由。誰的書被借閱次數多者可作相應的獎勵。

　　7、開展家庭讀書快樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

　　讀書猶如蜜蜂采百花，方能釀出香甜的蜜。通過課外閱讀，我們不僅能掌握基本的語言文字方面的能力，還能掌握多方面的知識，將來成為有用的人才。

　　親愛的同學快快行動起來吧！

　　三年級學生閱讀書目：

　　1、必讀書目：

　　《森林報》（春、夏兩冊）、《水孩子》、《彼得潘》、《夏洛的網》

　　2、選讀書目：

　　《山雀日記》、《魔法灰姑娘》、《木偶的森林》、《我要做好孩子》、《愛德華的奇妙之旅》

讀書計劃篇9

　　一、指導思想：

　　本學期以“實”為準繩。

　　本著學習與反思的思想，以課題書目為主要內容，兼容其它教育書籍。以閱讀反思為主線，完成小課題和教研室課題的各項成果。閱讀過了，靠什么來展示閱讀的質量和閱讀結果，那就靠行走過的足跡，及閱讀隨筆的撰寫、閱讀筆記的摘抄。

　　二、學期目標：

　　1.按課題計劃及時上傳研究資料，特別是對“特殊學生”的教育隨筆。

　　2.按照課題計劃完成其它兩個課題資料的整理工作。特別是教研室課題，本學期結題，在十一月份整理好。

　　3.整理出本學期的閱讀筆記和教育隨筆，特殊學生教育《天使住我家》(在原來的基礎上再寫八千字：八千字不多，最多四篇短小的隨筆，希望在真正執行時能超越)。

　　三、主要措施：

　　1.養成不動筆墨不讀書的習慣，潛心寫心得體會。每天確保至少半小時的讀書時間。

　　2.及時發現課堂中存在的問題，有關教育教學、學生習慣等存在的弊端，能做出理性的思考，編輯成文。

　　3.改變寫博數量，提升寫作質量，每日反思不能再存于表面。工作日志隨身攜帶，要點式記錄靈感和現象，每周末及時整理工作日志，形成文字。

　　四、閱讀：

　　閱讀不能走馬觀花，或者只讀教育論著，那些教育雜志針對教育改革的前沿，多讀多學。《青年教師》、《中國教師報》、《中國教育報》。閱讀論壇帖，根據實際寫作需求及時跟帖。博客再多，也有個主次，有的博客可以一周不上，但有的博客必須天天更新。這就是習慣，分清主次，再多的事兒也不會亂。

　　1.必讀書目：小課題計劃中書寫的課題書目;銅山區推薦的十本必讀書目，優選兩本閱讀。

　　2.泛讀書目：隨班級學生情況閱讀。

　　閱讀舊書：《陶行知教育論著百篇》(此書已經精讀過，有空再翻翻)。

　　《為了自由呼吸的教育》再讀時關注的是管理細節。

　　3.關注名師博客，每天都閱讀論壇主題。

　　4.繼續著自己的寫作計劃，夢想不大，無論篇幅長短，只要動筆，只有有悟。本學期提升到一個理性，暑假時走入一個誤區，啰啰嗦嗦。既然不是教研類的文字，不必繁瑣冗長，精煉的文字即能說明問題，及時轉變思想。

　　反思過往：

　　觀察以前的讀書計劃，很多書籍都沒按計劃去讀，也有幾本書根本就沒讀。究其原因，計劃制定時眼光過高，當時以為應該很簡單的事兒但執行起來卻不行。此計劃在制定時不再追求完美，再完美的東西不去做也不能達到完美，留下永久性無法彌補的缺憾。因此，此計劃的制定降低對自己的要求，只求能真正去做，真正去研究，真正去按計劃思考。最終也真正能達到預期的效果，這是本學期制定此計劃的最終目的。