【實用】讀書計劃模板匯總八篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的讀書計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書計劃 篇1

　　張校長在全體教師期末質量分析會上多次強調，我校本學期的工作思路是“一切以提高教學質量為重”，為了使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，根據四年級學生的閱讀情況，特制定閱讀計劃如下：

　　1、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記本”中，提倡學生多寫讀后感日記，鼓勵家長參與撰寫讀后感。

　　2、、學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。首先確保午讀效果，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。其次利用晚上復習功課后的時間，讓學生在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，由家長簽字為依據。

　　2、開展“獻一本，看百本”的活動，擴增班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　3、開展家庭讀書樂活動。做好家長的宣傳工作，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而慢慢引導孩子擴擴大閱讀范圍。

　　4、將優秀作文、讀書筆記、親子共讀筆記貼在班級外墻，供班級間學習交流。

　　5、老師和學生一起登陸“校信通班級博客圈”上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。

　　6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。

　　7、每月進行班級間的“圖書漂流”活動，增大學生的閱讀量。

讀書計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的!

　　二、活動對象：

　　三年級一班全體學生

　　三、活動目的：

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　四、活動口號：

　　“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍”

　　五、活動內容：

　　1、熟讀背誦古詩70首，宋詞20首。

　　2、12篇(段)從課外閱讀中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。

讀書計劃 篇3

　　“讀萬卷書，行萬里路。”好書在世間是數不勝數的，但你不去積累是不行的！說干就干，第一步，先制定一個讀書計劃吧！

　　以下是計劃內容：

　　1.我會選擇頭腦清醒的上午讀書。

　　2.每一天讀書的時間一樣，內容不一。

　　3.我會選擇以四天一本書為標準，但一定要透徹明白理解和不認識的字標上拼音。做到預習后再讀，并且讀一遍要有讀一遍的用途。

　　4.前四天我要讀《假如給我三天光明》，后四天我要讀《簡愛》，在依次讀《魯濱遜漂流記》、《中華上下五千年》等小學生必讀經典。

　　5.每讀一本書要做好讀書筆記，并在書中做好必要體會，確保每篇的重點知識不會流失。

　　讀書計劃有了，相當于有了目標，進行下一步，開始行動！

讀書計劃 篇4

　　一．指導思想：

　　通過讀書，學習先進的教育理念，讓自己的教學行為能不脫離新理念的掌控，鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，進行教育創新；通過讀書經典，理解人生，感悟人生，豐富人生，讓生命在書籍的浸潤下熠熠生輝！

　　二．我的讀書目標：

　　1．通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力。

　　2．通過讀書學習思想品德課程標準和歷史課程標準，提升自己的專業知識，我專業教學提供后備能源。

　　3．讀書方法類書籍，把握教法和學法，，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　4．通過讀書學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三．主要措施：

　　1．自學為主，每天確保一小時的讀書時間。

　　2.不動筆墨不讀書，勤于做讀書筆記，寫好讀書感悟，把有價值、有哲理的體會制成PPT演示文稿，供更多的人一起體會。

　　3.利用網絡，多學習，多總結，多提高。

　　4.讀書有反思，讀后重實踐，讀中想問題，讀后解難題。 讀中有感，感中有用，用中有得。

　　四．讀書安排

　　每天讀書一篇教育教學文章，每兩月通讀一本教學書籍，每學期精讀一本教育教學著作。

　　1、精讀書目：《做最好的老師》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》

　　2、選讀書目：《賞識你的學生》《不跪著教書》《優秀是教出來的》《五十六號教室的奇跡》《教育智慧從哪里來》《新教育之夢》、《優秀教師的九堂必修課》

　　3、每月必讀：《文史天地》、《特別關注》、《半月談》

　　明朝理學家薛宣曾說：讀書不尋思，如迅風飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。 惟精心尋思，體貼向身心事物上來，反覆考驗其理，則知圣賢之書，一字一句皆有用矣。讀書，重在質，不在量。盧梭也說：讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。所以，我會在讀書中思考，必會獲益良多。

　　“腹有詩書氣自華”。我相信，不斷的汲取書中的營養一定會讓我有一天達到我一生追求之目標的。

讀書計劃 篇5

　　為培養學生學習語文的興趣，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，開闊視野，陶冶情操，促進文化積累，發揮學生的語文素養，在學校大力提倡學生多讀書，讀好書，好讀書。提高我校小學生的語文素養，特制定本學期“蓓蕾讀書工程”計劃如下：

　　一、活動目的：

　　以“大語文”教育為指導，以義務教育語文新課程標準為依據，以大量閱讀為途徑，以提高小學生的文化素養、促進學生的全面發展為最終目的。

　　二、活動內容：

　　按教育部新課程標準要求和學生的實際，根據學生的年齡特征和閱讀實際，規定閱讀總量，推薦優秀閱讀書目。

　　三、實施措施：

　　1、提高認識，加強指導，把“蓓蕾讀書工程”作為學校的一項重大任務，根據本班的實際制定出切實可行的讀書計劃，并每周設一至二課時閱讀課，列入課程表。

　　2、閱讀課要在語文教師的指導下進行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導，并把所讀書目的精彩部分記在讀書筆記中，與同學交流。

　　3、要有圖書角，鼓勵學生積極主動把自己家內的圖書帶到班內與同學交流，班內圖書角要有專人負責，對學生帶來的圖書登記造冊，讀完后再返還給學生。

　　4、學校圖書室要全面向學生開放，開放形式可采用集體到閱覽室讀，也可由班主任教師到圖書室集體借閱，要充分利用、積極開發學校現有的閱讀資源，為學生創造良好的閱讀環境。

　　5、要充分利用宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站等多種形式，為學生營造良好的讀書氛圍，宣傳成績較好的班，每學期學校要舉行一次讀書演講會，語文知識競賽，并把比賽成績記入學校及班級量化。

讀書計劃 篇6

　　我的讀書計劃（一）

　　想要讀好一本書，就要制定一個合理的讀書計劃，然后按著計劃上的內容一步一步地做下來。整個暑假，我想了許多關于讀書的好方法，并制定了新學期的讀書計劃。接下來我就和大家一起分享一下。

　　新學期讀書計劃：

　　1、每天至少讀半小時到一小時小時的課外書，中途每過半小時向窗外看五分鐘，注意保護自己的視力。

　　2、讀完一本書后，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

　　3、文章的題目好像眼睛，是心靈的窗口，往往一個題目就能吸引你的注意力，使你充滿了好奇心。所以在讀文章之前，一定要看一下題目，帶著疑問去讀。

　　4、用不同的線段在書上劃出好詞佳句，并在旁邊做好相關批注。

　　5、2、在閱讀中積累優美的詞語，積累格言警句。

　　6、如果家長有空，可以和孩子一同閱讀，讀完后互相交流感受。

　　7、每讀完一本書，最好可以寫一篇讀后感，還可以在報刊雜志上發表自己的閱讀心德。

　　8、利用中午的時間來閱讀課外書，如果同學之間讀過一樣的書可以相互交流感受。

　　9、同學之間可以互相借閱書籍，并交換心德體會。如果讀到一位名家的作品，可以在網上或圖書館、書店查找，購買他的其它作品，分享他的更多文章。

　　10、定期到圖書館借閱對自己有利的書籍報刊。

　　11、定期到書店去買書，可以同小伙伴一起去，相互參考一下。

　　我的讀書計劃（二）

　　書是知識的寶庫，書是我們的良師益友，讀書是世界上最有趣的事。因此，我們一起來規劃自己的讀書的計劃。

　　一、選擇書

　　挑選自己感興趣的書，適合自己的書。

　　二、規定閱讀時間

　　1、每天安排至少三十分鐘閱讀時間認真讀書，充分利用中午午休的時間。

　　2、利用星期六、星期日的時間閱讀。

　　三、閱讀內容及方式

　　1、充分利用好班級圖書角的圖書，也可以到學校圖書室去借閱。

　　2、與同學互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。

　　四、具體措施

　　根據閱讀書目的不同，選擇不同的閱讀方法：有跳講法，總分合三步講法，樂趣讀書法。讀書有三到，心到、眼到、口到。

　　1、讀書時動筆：摘抄，在書中可圈點勾畫，可做批注，在文章旁邊寫出自己的見解和感受。

　　2、學會使用目錄，迅速了解書的內容。

　　3、邊讀邊想象書中描繪的情景，還可以與同學交流自己最喜歡的文章或認為精彩的。

　　我相信隨著讀書活動的不斷深入，我一定會在書海中體驗到知識的無窮樂趣！真正踐行我讀書，我快樂

　　我的讀書計劃（三）

　　第五屆書香寒假讀書活動開始了！為了能學到許多知識，學會運用書中優美的詞句，就要多讀書、多看書。因此，我特意制定了一個讀書計劃。

　　1、星期一至星期五，中午放學回到家，吃過午飯后，離下午上學還有一段時間，我要充分利用這段時間，讀20分鐘的圖書。當然，在午托部就要視情況而言。

　　2、星期一至星期五，下午放學回到家，做完老師布置的作業后，還要再看看中午讀過的文章，并結合五星本上的作業，寫一篇讀后感。

　　3、星期六和星期天，除做完老師布置的作業以外，每天還要讀2個小時的課外書，并把文章內容大致的說一下，還要寫一篇讀后感。

　　4、書的范圍要廣，不僅要讀優秀故事書，還要讀優秀作文，當然科普類的圖書也不能少，比如《少年兒童百科全書》等。

　　5、讀書時聲音要大，要專心致志的讀；寫讀后感時不能敷衍了事。

　　以上就是我的讀書計劃，我一定要嚴格遵守。

讀書計劃 篇7

　　為促進學校的校本教研活動順利開展，提高教師的理論水平和文學素養，探索教師專業成長的新路，讓教師們養成讀書學習思考的習慣，根據教育局關于開展教師讀書活動的精神，特制定我校教師讀書活動計劃。

　　一、指導思想：

　　以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“書香為伴”的.思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。

　　二、讀書目標：

　　1．通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2．通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3．通過讀書，樹立正確的學生發展觀、科學育人觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　4．通過讀書，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、讀書內容：

　　1．必讀書目：《教育的理想與信念》

　　2．選讀書目：《教師的幸福人生與專業成長》、《愛心與教育：素質教育探索手記》、《中國最佳教育隨筆》、《教學教育過程最優化》

　　3．每月至少研讀一本教育教學雜志：《小學語文》、《小學語文教學》、《小學數學教育》、《教學月刊》、《小學數學教育》、《上海教育科研》

　　4．自選閱讀書目

　　四、主要措施：

　　1．每天確保一小時的讀書時間；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著。每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文。

　　2．積極參加各項讀書評比活動，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊深厚的教師。

　　3．讀書活動做到“六個結合”：即讀書與反思相結合；讀書與實踐相結合；讀書與“校本培訓”工作相結合；個人閱讀與集中學習相結合；讀書與課改相結合；讀書與不斷解放思想相結合。

　　4．建立個人博客，經常發表博文與老師交流和共享。

　　五、具體安排：

　　第一階段：（xxxx.10—xxxx.11）

　　1．參加讀書活動啟動儀式。

　　2．選定必讀、選讀書目，制定“教師閱讀年”個人學習計劃。

　　第二階段——學習提高階段（xxxx.12～xxxx.1）

　　1．精讀《教育的理想與信念》，并撰寫讀書筆記。努力做到邊讀書，邊反思。

　　2．閱讀各學科教育教學雜志。

　　3．參與博克圈，發讀書心得博文與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平

　　4．檢查讀書筆記，并進行匯總、小結。

　　第三階段——自主研修和創新階段（xxxx.2～xxxx.5）

　　1．進一步參與對《教育的理想與信念》的專題討論活動。

　　2。各學科教師研讀教育教學刊物，并寫好讀書筆記。

　　3．參加“讀書沙龍”《教師的幸福人生與專業成長》大家談活動。

　　第四階段——總結、表彰階段（xxxx.6）

　　1．對自己一年的學習情況進行反思，寫出全年活動總結。

　　2．利用暑假時間，閱讀教育專著《教學教育過程最優化》，并寫好讀書筆記

　　3．學校對教師的閱讀活動進行總結和表彰。

讀書計劃 篇8

　　作為一名教育者，不求成為教育家，但卻希望在自己的教育之路上成為一名有作為，有貢獻的成功的教育者。所以在本學期中我計劃讀《教育家之路》這本書。在這個崇尚教育和知識的時代，探尋先輩教育名家的足跡，探索教育的真諦，對當今的教育發展具有十分重大的意義。這本書選取孔子等20多位我國杰出的教育家，探索和總結其成長規律，梳理和總結其教育理念和教育實踐，展示其育人魅力，以期引發中小學教師對中小學教育、教學和自身專業發展的思考，激發師范生努力獻身于教育事業的熱情。本書可作為中小學教師和師范生進行專業教育的教材，也可供中小學教師培訓工作使用。在國學復興的今天，許多的外國人都到中國，學習國學，更何況我們中國人自己，在最近的一段時間里我一直在學習國學的一些知識，書籍。在《教育家之路》這本書里不僅介紹了古代教育名人的生平事跡，還在書中介紹了一些《論語》《弟子規》等國學在教育教學之中的運用。

　　一、教師

　　這本書認為：教師的教育素養首先是指對自己所教的學科要有深刻的知識。而其重要特征的第一個標志，就是教師在講課時能直接訴諸學生的理智和心靈。

　　同時，讀書，讀書，再讀書。——教師的教育素養的這個方面正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。

　　另外，教師的教育素養的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。沒有扎實的心理學基礎，就談不上教育素養。

　　教育素養還有一個方面，這就是教師的語言修養問題。在提高教育技巧——這首先要自己進修，付出個人的努力，提高勞動的素養，首先是提高思想的素養。這就要求我們提高師德水平。他告誡我們，沒有個人的思考，沒有對自己的勞動的尋根究底的研究精神，那么任何提高教學法的工作都是不可思議的。這其中的奧秘告訴我們，一些優秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識大海。由此可見，一些教育大家也好，、刻苦鉆研及大量的積累。

　　二、學生

　　書中談到：“在小學里學習的年代，是兒童在道德的、智力的、情感的、身體的、審美的發展中整整的一個發展時期，”“我希望孩子們成為這個世界的旅行者、發現者、創造者。我的教育理想就是：讓孩子們去觀察、思考和推論，體驗勞動的歡樂和為自己創造的東西而感到自豪，為別人創造美和歡樂并在此中找到自己的幸福，欣賞自然界、音樂和藝術的美，以這種美來豐富自己的精神世界，關心別人的痛苦和歡樂，像關心自己的事情一樣關心別人的命運。”其實，他所講的是與我們的教育培養方針是一致的，我們的培養目標就是讓學生成為德、智、體、美、勞，全面發展的好學生。

　　三、閱讀

　　書中指出：“在小學里，獨立閱讀在學生的智力發展、道德發展和審美發展中起著特殊的作用。”“閱讀之所以能成為一種強大的教育力量，是因為人在贊賞英雄人物的道德美和努力摹仿的時候，就會聯想到自己，用一定的道德尺度來評價自己的行為和自己的為人。閱讀和面對書籍思考，應成為學生的智力需要。這一點對于培養思維素養也是極其重要的，沒有思維素養，也就不可能有對學習的渴求和不斷掌握新知識的愿望。”

　　記得林語堂曾有一句妙語：“太陽雖好，總要諸君親自去曬，別人卻替你曬不來。”照亮個體人心的閱讀必須是個性的、非強迫性的。這意味著閱讀興趣與習慣的培養就十分重要。閱讀興趣從何而來？來自家庭和學校教育的影響。然而我國的閱讀形勢不容樂觀。

　　四、家庭

　　眾所周知，父母是孩子的第一任老師，“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。”書中談到：我們辦的“家長學校”已經活動了許多年。它的任務是不斷地提高父母們的教育修養水平。講清楚兒童是怎樣受到家長影響的，這也可以促進家長的自我教育。家長知道了兒童的摹仿能力很強，就會經常檢點自己，以批判的態度對待自己的行為。他們不再把兒童的教育看成是采取一連串的“非常措施”的事，而看成是一種不斷的、非常細心的勞動，看成是使自身的行為完美起來。

　　感動孩子、激發孩子，幫助孩子發現讀書的愿望，其實就是在悄悄地為孩子營造一種儒雅的家庭環境；美化家居、使家中的擺設整齊化、條理化、知識化，就是在培養孩子用過東西放回原處等良好習慣；陽臺上的花草蟲魚，也是悄悄給孩子美的享受，使孩子熱愛環境，并培養觀察力；小小的學習園地，既贊揚了孩子，又給孩子無聲的鞭策……這些細小情節都構成了家庭環境，都在默默地幫助父母培養孩子的良好習慣。

　　獨具風格的理論和教誨還有很多，“學無止境，教海無涯”。有人說老師是種植孩子美好感覺的土壤，是照亮孩子的心靈的明燈。教育工作任重而道遠，我將在平凡的工作崗位中不斷向《教育家之路》學習，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。

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