讀書計劃

時間：2022-07-02 17:25:50 讀書計劃我要投稿

【實用】讀書計劃范文匯編6篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的讀書計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】讀書計劃范文匯編6篇

讀書計劃篇1

　　讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

　　一、我的讀書目標：

　　1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

　　2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

　　3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

　　二、我的讀書措施：

　　1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

　　3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

　　4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學

　　實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

　　6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

　　三、我的讀書內容和具體時間安排：

　　5月份：閱讀《新課程怎樣教》（歷史）

　　6月份：閱讀《史海拾珍》

　　7-8月份：閱讀《三國演義》

　　9月份：閱讀《愛的教育》

　　10月份：閱讀《教育從愛開始》

　　11-12月份：閱讀《一生的成功計劃》，并且提交一份讀書心得、一份讀書筆記，并進行自我總結。

　　相信通過自己不斷地學習,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。促使我去不斷地思考教學工作、改進教學工作，最終取得突破性的進步。

讀書計劃篇2

　　一、指導思想：

　　書是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學生成長！

　　二、讀書目標：

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓濃濃的書香洋溢整個班級。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

　　4、通過閱讀，豐富學生的生活積累和語言文字的積累，以讀帶寫，以寫促讀，提高寫作能力。

　　三、讀書口號：我讀書我快樂我進步

　　四、讀書計劃：

　　（一）營造書香氛圍。

　　營造一個書香濃濃的讀書環境，對激發孩子的閱讀需要是行之有效的。兒童閱讀專家崔利斯曾這樣說：“如果有可能，就用書來搭建房頂。”這當然有些夸張，但如果我們能將這個理念滲透到我們的教室布置上，讓學生每天都浸潤在書香之中，就能使學生自然而然地萌生讀書的內在需求。

　　1、創建班級圖書角，多方位提高讀書效率。積極倡議學生把家中自己愛讀的書帶到學與同學們分享（每個學生至少帶兩本書），營造濃郁的讀書氛圍。

　　（1）及時給圖書登記造冊，委派專門人員管理圖書，明確相關任務。

　　（2）實行定期輪換制度，提高圖書使用效率，爭取讓學生讀過圖書角中的每一本圖書再行輪換。

　　（3）留出專門時間給學生讀書，集體閱讀，精心指導，使學生在閱讀過程中，提高自己的知識素養，養成愛護圖書、謙讓、友愛、交流合作、不妨礙他人等良好的讀書習慣。

　　2、在教室環境布置中設計一個名為“書，心靈的棲息地”欄目，體現濃濃的書香氛圍：

　　（1）讀書宣言。把我們的讀書宣言張貼著，讓孩子們牢記在心。

　　（2）積累園。在這個欄目張貼讀書名言、美文片段、諺語等。

　　（3）品書韻。用相機拍下孩子們讀書的情景等，讓大家一起感受認真讀書時的不同孩子的不同韻味。

　　（4）書香舍。在此欄目張貼各種推薦數目。本學期向學生推薦必讀書目《親近母語（四上）》、《三國演義》（少兒版）、《古今詩文閱讀》。

　　（二）合理安排閱讀時間

　　1、每天早晨學生早早就到了學校，利用早讀課前一段時間，讓學生誦讀古詩、美文等，用文學經典來充實學生的語言倉庫。

　　2、每天中午11點半至12點老師和學生一起閱讀從圖書角借閱的課外書。

　　3、布置學生每天晚上完成書寫作業以后，閱讀《親近母語》上規定的一篇經典文章，畫出好詞佳句，閱讀《三國演義》兩頁，請家長協助檢查。

　　4、開展“古詩天天誦讀”活動，讀《古今古詩文閱讀》中的古詩，每周背一首，每節語文課前課前2分鐘老師和學生一起背誦本周古詩。

　　（三）教給良好的閱讀習慣

　　1、勤查字典。鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結合起來。

　　2、快樂積累。我們提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本“采蜜集”，即《讀書筆記》，摘錄幾個好詞或幾句好話，一周完成兩篇讀書筆記。

　　3、教給學生閱讀的方法。對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節強的文章，可以默讀；讀優美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。

　　（四）加強閱讀評比

　　1、大部分學生能每月寫下一篇讀書心得，寫得好的上傳到班級主頁上，每月15日前選擇幾篇佳作參加市讀書心得評比。

　　2、每周進行一次班級古詩文背誦比賽，評選出“小詩人”，提高學生對古詩文誦讀的興趣。

　　3、每月進行一次班級課外知識競賽，檢查學生的課外閱讀情況是否落實。

　　4、每月進行一次班級讀書筆記評比，評出優秀的讀書筆記。

　　5、每月進行一次班級讀書小報制作比賽，將優秀作品上傳到班級主頁。

　　6、評比“班級讀書之星”。結合語文課上的表現、誦讀、習作、讀書心得、讀書筆記等的情況，每個月評比出“讀書之星”，頒發獎狀，為孩子們樹立學習的榜樣。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

讀書計劃篇3

　　蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。"巴丹說："閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。"營造書香校園，老師這種特殊的職業就決定了每一位老師都要成為"讀書人",成為學生讀書的楷模。為了加強"書香校園"的建設，增強老師的讀書意識，促進老師的快速成長，特制定老師讀書計劃：

　　一、讀書活動主題：

　　成就自己影響他人

　　二、讀書活動目標：

　　1、通過讀書活動，在老師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

　　2、通過讀書活動，使老師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型老師隊伍。

　　3、以讀書構建老師專業成長的平臺，成為老師成長的主要途徑。

　　三、讀書口號：

　　讓閱讀成為一種習慣。

　　四、讀書活動安排及要求：

　　（一）讀書時間：

　　集中讀書時間為雙周周三下午

　　（二）讀書內容：

　　1、推薦文章：由學校教導處每天推薦一篇文章，發布在校園網，老師利用5-10分鐘的時間閱讀。

　　2、必讀書籍：每學年從學校規定的必讀書目中選擇一本閱讀。

　　3、推薦書籍：學校不定期向老師推薦優秀書籍，開展網上閱讀，或由學校購買。

　　4、自選書籍：每人選擇一本自己感興趣的書，由個人借閱或購買。

　　（三）讀書要求：

　　1、結合自己的工作實際，撰寫教育隨筆，及時發布在博客上，每月不少于一篇。

　　2、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記本，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于一次。要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。學期摘記不少于5000字，感悟不少于20xx字。學期末讀書筆記展評，評出優秀的讀書筆記供大家學習參考。

　　3、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得，要求字數不少于1000字。學期末由學校組織老師召開讀書匯報會，交流讀書心得。

讀書計劃篇4

　　一. 目的。

　　以全面提高學生語文素養為出發點，以開闊視野，啟迪智慧，指導學生學習讀書方法為目標，以教改實驗為基礎，在閱讀課上加強對學生語文閱讀能力的培養。側重實驗語文課外閱讀的教學方法，研究并形成一定的課外閱讀教學策略。

　　二. 內容。

　　選擇的原則：從形式看，最好選擇那些篇幅短一點的文章;從內容看，最好選擇那些文質兼美的美文和跳動著時代脈搏，反映著時代進步的時文，以及介紹最新科技成果的科技文。選擇時還應充分考慮學生的興趣、愛好、需要與年齡特點。積累符合各年級學生特點的閱讀材料，力求形成完整的指導學生開展課外閱讀的方法。同時計劃對學生進行關于閱讀興趣、掌握閱讀環節和方法、閱讀量等的問題的調查;通過練筆、摘抄、作文等多種形式檢驗閱讀課對學生寫作所起的作用。

　　三. 方法。

　　1.設計調查問卷，了解學生的課外閱讀現狀。

　　調查問卷

　　①你覺得中學生應該加強課外閱讀嗎?

　　A 、應該 B 、不應該 C 、隨便

　　②你喜歡課外閱讀嗎?

　　A 、喜歡 B 、一般 C 、不喜歡

　　③老師對同學課外閱讀的'態度?

　　A 、支持 B 、反對 C 、任你自己

　　④家長對子女課外閱讀的態度?

　　A 、支持 B 、反對 C 、任你自己

　　⑤你選定課外書的途徑?

　　A 、親自去找 B 、同學介紹 C 、老師介紹

　　⑥你喜愛哪一類書籍?

　　A 、文學 B 、娛樂 C 、武俠

　　⑦你通常在什么時間閱讀?

　　A 、課外 B 、一有時間就看 ( 包括上課 ) C 、學習之后

　　⑧你是怎樣閱讀課外書的?

　　A 、通讀 B 、精讀 C 、邊讀邊玩

　　⑨你認為課外閱讀對學習成績

　　A 、有幫助 B 、沒有幫助 C 、妨礙學習提高

　　⑩你需要老師給你哪些課外閱讀的指導?

　　2.幫助學生制訂相應的課外閱讀措施。一般可以從以下幾方面來要求：

　　①保證每周一定量的閱讀時間與數量。可以因學生的實際情況而異。

　　②閱讀的同時要動筆。或摘名言警句，或摘精彩片斷，還可以在自己的書上圈點批注。

　　③精讀的文章還要寫讀書筆記，讀寫結合，相互促進。

　　④閱讀時要思考。古人云：學而不思則罔。閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學生對書中或文中的內容有整體把握，對文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細致的思考。對上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促，通過長期強化，培養學生養成課外閱讀的習慣。使課外閱讀成為學生學習生活不可缺少的一部分，直至最終成為自身的一種生活需求。