讀《暮色》有感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編整理的讀《暮色》有感，希望對大家有所幫助。

讀《暮色》有感1

　　這個(gè)暑假，我讀了許許多多的書，有《大灰熊卡普》、《虎女蒲公英》、《獵狗霹靂虎》......但令我印象最深刻的還是沈石溪中篇小說《暮色》。

　　這部小說講述了一個(gè)埃索斯豺群在冬天因找不到食物而犧牲老者，使年輕豺、幼豺活下來的故事。其中有一段寫得十分精彩：“七八十只雌雄老幼各個(gè)無精打采，耳垂間和脊背凹部都積著一層厚厚的雪花。每只豺的.肚皮都是空癟癟地貼到了脊梁骨，尾巴毫無生氣地耷拉在地，豺眼幽幽地閃爍著饑餓貪婪的光”，可以看出當(dāng)時(shí)悲慘的場景。

　　幾天后，豺群們終于找到一個(gè)野豬窩。但野豬可不好對付，它們成天在樹上亂蹭，子彈都打不穿，更別說豺牙了。再加上野豬還有鋒利無比的獠牙，萬一被刺中，腸子就會(huì)流一地的。唯一的辦法就是選一只豺當(dāng)苦豺，將野豬引出窩，群起而攻之。豺群選中了豺娘霞吐，但豺王索坨不忍心看著自己的親生母親送命，就毅然決定做替身苦豺。這是絕無僅有的事，一只生命力旺盛的豺王竟為一只老到掉渣的老豺做替身苦豺！但是豺娘卻趁索坨不注意撞倒了它，將野豬拉了出來，豺娘也為此送了命。豺群吃著肥美的野豬肉，吃得香極了，但索坨，卻吃出了無盡的心酸。

　　讀了這篇文章，我感覺到豺這種動(dòng)物并不像字典里說的那么壞，它們之間也會(huì)有濃厚的感情。我們?nèi)祟愐矐?yīng)該像豺一樣，在人與人之間保持濃厚的感情。

讀《暮色》有感2

　　暑假里，我看了沈石溪的著名小說《暮色》，讀完這個(gè)生死傳奇故事讓我感動(dòng)不已。

　　《暮色》主要講述的是風(fēng)雪彌漫的草原上，豺群在饑寒交迫的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救命的野豬窩，想美美飽餐一頓，但是洞里的野豬媽媽性情兇猛，一直守在洞口防止豺群傷害她的豬寶寶。因?yàn)槎纯谔�窄，一次只能通過一只豺，因此，豺王只能在群里挑選一只苦豺引誘野豬。苦豺就像戰(zhàn)場上的敢死隊(duì)，去了基本沒有生還的可能。挑選苦豺的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是年齡衰老度，為了豺群的生存，在不得已的情況下，豺王只能選擇自己年老的母親做苦豺，但是他實(shí)在不忍心自己的母親去送死，他被豺娘身上的所蘊(yùn)含的'母愛所震憾，豺娘為他所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，他毅然決定自己沖進(jìn)豬窩去做苦豺，豺娘看了也舍不得兒子去死，豺王是領(lǐng)導(dǎo)豺群者，是豺群的未來。于是，豺娘推開豺王，頭也不回沖進(jìn)野豬洞，與母豬同歸于盡。豺娘又一次用自己的生命保護(hù)了豺王。

　　看完這本小說，眼淚不由自主的在眼眶打轉(zhuǎn)，母愛是多么偉大！不管有多么困難，多么危險(xiǎn)，母親總是保護(hù)著自己的孩子甚至能奉獻(xiàn)自己的生命，文中豺王也是一個(gè)善良孝順的孩子。我也要像豺王一樣做一個(gè)孝順的孩子，多為媽媽分擔(dān)事情，不惹媽媽生氣。

讀《暮色》有感3

　　只要用心去發(fā)現(xiàn)，美無處不在。這是我讀了金波爺爺寫的《暮色》后所悟出的一個(gè)道理。

　　緩緩西下的夕陽，幽暗卻并不安靜的樹林、晚霞倒映的湖面、布滿繁星的天空……這多像一幅意境優(yōu)美的中國山水畫呀！不由得你不身臨其境。這就是金波爺爺在《暮色》里，用他的一雙慧眼所發(fā)現(xiàn)、用一支生花的妙筆給我們描繪出來的一天傍晚，他到一個(gè)小樹林里去散步，所發(fā)現(xiàn)的大自然的美景。

　　其實(shí)，只要你張開你的一雙慧眼，用心靈去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)和金波爺爺一樣，發(fā)現(xiàn)周圍事物的`美。這樣，你的生活中將會(huì)有許多彩色的記憶。

　　我不禁想起了小時(shí)候在鄉(xiāng)下奶奶家的情景。每到傍晚時(shí)分，在田里勞作了一天的農(nóng)民伯伯們都紛紛收工了。他們扛著鋤頭，赤足走在彎彎曲曲的田埂上。裊裊炊煙里，即將西沉的夕陽，將它那僅有的余輝灑落在秋天的田野里，灑落在農(nóng)民伯伯們那古銅色的臉龐上。這時(shí)，他們把頭轉(zhuǎn)過來，看著自己田里的莊稼，臉上露出了滿足的笑容，他們的心里一定在說，看，今年又是一個(gè)好收成。現(xiàn)在想起來，這是多美的一幅夕陽晚歸圖啊。可我平時(shí)卻從沒有留意過，把它們從生活中忽略了。是的，如果，我們平時(shí)多用心去看，美會(huì)無處不在。

　　我放下手中的書，抬頭向窗外的天空望去。天空是那么的高遠(yuǎn)，它有點(diǎn)像塊巨大的藍(lán)色綢子，偶爾飄過的幾片白云，像鑲嵌在綢緞上的白色云錦；它有點(diǎn)像塊透明的藍(lán)寶石，折射出點(diǎn)點(diǎn)耀眼的光芒；它又有點(diǎn)像一個(gè)碧波萬頃的湖面，上面劃著幾只白色的帆船。看著看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來藍(lán)天竟然是那么的美麗。怎么平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)呢？轉(zhuǎn)念一想，恍然大悟，真的，只有用心去看，美才會(huì)出現(xiàn)。

　　確實(shí)，人世間的許多事物都很美，只要用我們的慧眼去觀察它們，它們就會(huì)變得多姿多彩。張開你的一雙慧眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界更美。

讀《暮色》有感4

　　提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。“疑”源于思，它是學(xué)習(xí)的開端，思維的引線，進(jìn)步的向?qū)АＫ季S活動(dòng)始于發(fā)現(xiàn)問題。它是對一些問題產(chǎn)生了渴望了解、或解決的需要后才開始的。要是學(xué)生認(rèn)識(shí)深入，就要啟發(fā)學(xué)生多疑多問。

　　怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑呢？教師在教學(xué)中，應(yīng)逐步交給學(xué)生質(zhì)疑的方法，使學(xué)生的發(fā)問能體現(xiàn)學(xué)習(xí)語文得“個(gè)性”特點(diǎn)，比如，可以從課題發(fā)問；從標(biāo)點(diǎn)符號和詞語的特別用法或句子作用以及特殊含義方面發(fā)問；從句子和課文內(nèi)容本身前后有沒有矛盾方面發(fā)問。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生凡事問個(gè)為什么的習(xí)慣，使他們明白多疑多問是好學(xué)深思的一種良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中要讓學(xué)生提出并討論通過學(xué)習(xí)都還沒懂的問題。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的問題，要鼓勵(lì)他們大膽發(fā)問；凡是學(xué)生有可能發(fā)現(xiàn)的問題，要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)。

　　學(xué)生有疑了，又怎樣讓他們通過自己的思維去達(dá)到無疑呢？一是把握中心深入思考；二是結(jié)合上下文認(rèn)真分析；三是結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和課外閱讀的知識(shí)去解決。凡是通過努力能自己解答的問題，要啟發(fā)學(xué)生自己去解決。由于學(xué)生理解力、知識(shí)面不同，他們質(zhì)疑的層次也存在差異，質(zhì)疑能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化。

　　質(zhì)疑總的分為理解性和懷疑性，由于學(xué)生知識(shí)面窄，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，閱讀理解能力還不強(qiáng)，提出的問題不可避免的帶有膚淺性和片面性，教師對學(xué)生提出的問題要做恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、肯定，保護(hù)他們樂于發(fā)問的興趣和熱情。應(yīng)使學(xué)生提出的問題初步達(dá)到深刻性和理解性。

　　理解性，即在理解的基礎(chǔ)上提出自己不懂的問題。通過思、查、問等手段達(dá)到懂，這是對理解的加深。如在學(xué)《十里長街送總理》一文時(shí)學(xué)生提出“人們還是向著靈車開去的方向靜靜的站著、站著，好象在等待周總理回來”這句話是含著人們怎樣的一種心情呢？這個(gè)問題問得深刻，讓孩子們能透過這句話去感受文章的中心。

　　懷疑性是對課文內(nèi)容的懷疑或否定，如學(xué)《青蛙的`眼睛》一文時(shí)，學(xué)生提出“青蛙的眼睛非常特殊，看動(dòng)得東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍”中的遲鈍用詞不當(dāng)。因?yàn)楦鶕?jù)上下文的意思應(yīng)是“看不見”而不應(yīng)是很遲鈍，這是課文內(nèi)容的否定。這種問題更進(jìn)了一層。

　　教師對學(xué)生提出的哪些膚淺的問題，切忌武斷，更不能譏諷嘲笑，只要我們不斷的給與鼓勵(lì)，并循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)。學(xué)生不但樂于發(fā)現(xiàn)問題，而且還會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)生提出的一個(gè)個(gè)問題中，你會(huì)看到他們在思維中閃耀的燦爛火花。

　　教師利用質(zhì)疑問難，能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的去思考，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，開拓和創(chuàng)造新的知識(shí)領(lǐng)域。

讀《暮色》有感5

　　偶然的一次機(jī)會(huì)，我翻開了沈石溪的一篇文章《暮色》。它講述的是權(quán)利與親情之間的矛盾以及母子之間深深的愛，其情節(jié)曲折動(dòng)人，扣人心弦，以至于我讀后久久不能釋懷，腦海里還清晰地回響著索坨那無奈又悲傷的叫聲。我讀懂了母愛的偉大！

　　故事發(fā)生在寒冷的冬季大草原上，埃帝斯紅豺群受到了饑餓的威脅，碰巧一聲野豬叫聲給了它們生存的希望。但此時(shí)需要挑選一名苦豺做出犧牲，引誘野豬出洞。豺王索坨被迫將目光射向了自己的生母身上，但索坨不忍心讓年邁的豺母受苦，面對親情與權(quán)利的抉擇，它毅然選擇了親情。它不愿違背內(nèi)心的想法，只求對得起豺娘的養(yǎng)育之恩，即使為了生母放棄王位又如何呢？索坨的決定讓我震驚，面對親情與權(quán)利的考驗(yàn)，我們是否也能為了親情而放棄可有可無的權(quán)利呢？當(dāng)今上趨炎附勢的人很多，用權(quán)利欺壓人民的現(xiàn)象也普遍存在。我想我們是時(shí)候思考一下我們的所作所為了，只有做出了正確的選擇，才能創(chuàng)造更美好的明天！

　　在《暮色》一文中我不僅學(xué)到了作者細(xì)膩的寫作技巧，而且深深地感受到了索坨在作出決定時(shí)所經(jīng)歷的煎熬。先是剛開始的包庇，但又因?yàn)橥庠趬毫Φ尿?qū)使下不得不選定豺娘，又迫于良心上的不安放棄這個(gè)決定，又到因擔(dān)憂王位而阻礙前程再一次將苦豺人選定為豺娘，最后經(jīng)歷萬分的內(nèi)心斗爭索坨毅然決定自己代替豺娘進(jìn)洞。但是戲劇性的一幕發(fā)生了，當(dāng)索坨剛要進(jìn)洞時(shí)豺娘將它推了回來，自己沖進(jìn)了山洞。這個(gè)過程是多么的.艱難又揪心，結(jié)局又是多么的出乎意料，我的內(nèi)心久久不能平靜！

　　我覺得權(quán)利并不代表著一切，親情才是生活中必不可少的一部分，它無時(shí)無刻不在浸滯著我們的成長。西晉時(shí)期的李密為讓奶奶養(yǎng)老歸終而辭官的故事就很好的詮釋了這一道理。李密自幼身子虛弱，幼年喪父，母親改嫁，從此與奶奶相依為命。后來李密做了太子冼馬，但又放心不下年邁的奶奶，于是寫下了千古名篇《陳情表》向皇上說明情況，他的一片孝心感動(dòng)了皇帝，最后得以還鄉(xiāng)陪伴奶奶走過最后一程。在權(quán)力面前，李密堅(jiān)決地選擇了親情，畢竟情感是無價(jià)的，權(quán)利沒了還可以再努力獲取。直到今天，李密的事述依舊值得我們回味與學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)代也有很多人不顧親情，選擇了了權(quán)利。只為了滿足內(nèi)心的虛榮感。總有那么一些人，年輕時(shí)享受著父母拼命打工掙來的錢，長大后做了高官就翻臉不認(rèn)人，認(rèn)為父母拖了自己的后腿，不但不贍養(yǎng)父母，而且還嫌棄自己的父母，這種行為是可恥的，這也必定要受到道德的譴責(zé)。當(dāng)我們在享受著榮華富貴時(shí)，我們應(yīng)該捫心自問，我們對得起自己的良心嗎？有時(shí)候?yàn)楦改父冻鲆稽c(diǎn)，也是好事。

　　生活在物質(zhì)為名十分豐富的今天，我們應(yīng)該傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)，接受先人的教訓(xùn)。要懂得孝敬自己的父母，不要造成“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇。故事中的豺娘為了自己的孩子可以做出一切犧牲，豺王也可以為了親情而舍棄王位，動(dòng)物尚且可以做到孝順，更何況我們?nèi)四兀康�是我們有替我們的父母想過嗎，你又是否在父母打電話時(shí)嫌他們嗦呢？其實(shí)父母最想要的是我們一句關(guān)心的話語，我們也要在生活中處處給予他們多一點(diǎn)關(guān)心，放下手上的一切吧！

　　雖然讀忘了《暮色》一文，或許它會(huì)被我遺忘在一個(gè)不知名的角落，但是他的情節(jié)將永遠(yuǎn)留在我的記憶當(dāng)中，它永遠(yuǎn)不會(huì)就此沉睡，而是被更多的人閱讀，受到許多人的喜歡。我感受到了心靈的震撼，更感受到了那一份深厚的情誼。作為我最喜歡的一篇文章用再多再華麗的文字來描述它都不為過，不過再多的言語都無法表達(dá)出我最真實(shí)的情感，一切盡在不言之中，此時(shí)無聲勝有聲，只要用心感受就行了！

　　“轟隆”，那一聲雷聲就像索坨的叫聲響徹云霄，我與埃帝斯紅豺群又一次邂逅在冬季的大草原。

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