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讀后感六年級作文優(yōu)秀范文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的讀后感六年級作文優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感六年級作文優(yōu)秀范文1
打開窗子罷!讓自由的空氣重新進來!呼吸一下英雄們的氣息。
——于是，循著這句鏗鏘的序言，我打開了讀《名人傳》的好奇窗，打開了追尋征服者的敬畏窗，也打開了蛻變進行時的心靈窗。
作者在傳記中還原了三位英雄在苦難中追求真善美的心路。貝多芬，被命運捉弄的耳聾的音樂天才，于是他把自己包裹起來，表面的強悍掩飾了內(nèi)心的'孤獨。米開朗琪羅，患憂郁癥的雕刻藝術的巔峰，他恨不得給世界來一場雕刻的洗禮，只知道工作卻不肯去改善生活。托爾斯泰，文壇上一顆永恒的明星，近乎瘋狂的信徒卻被扣上了“邪教徒和叛教者”的帽子，在生命的最后一刻下定決心擺脫貴族生活。
——我想起了中國的一句古訓：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。人生不是來吃苦的，但我們每個人都難免會被苦難突襲。所以苦難把我們?nèi)松壽E安排成了一個岔路口：你可以選擇怨天尤人，或者選擇直面苦難。這三位巨人在面對生命的激流時毫不妥協(xié)，所以成為了被痛苦和磨難造就的偉人。
那我們呢?是拿出不倒翁的精神去打倒苦難，還是干干脆脆、爽爽快快地被苦難打到?
——我想，不如放手一搏吧。茍且偷生的活過有什么意義呢，不如把苦難當做太上老君的煉丹爐，像戰(zhàn)士一樣擷著希望去參與這場煉獄。過程乍一看很殘酷，實際上到了最后，說不定我們還能收獲一雙火眼金睛。當然，這個奇異果可是需要我們用信念去播種，用拼搏去灌溉，用堅持去呵護，用頑強去護理。
再悉數(shù)古今中外的名人志士，哪位不是頂著暴風雨前進的呢?前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基，在身體癱瘓、雙眼失明的情況下依然以筆為武器，用一部《鋼鐵是怎樣煉成的》來激勵后世青年;美國最偉大的總統(tǒng)之一羅斯福，39歲時患上小兒麻痹癥，但他的生命并未就此止步，而是以更耀眼的生命之光獲得了美國人民更高的支持率;同樣，身患盧伽雷病的物理學家霍金，全身唯一能動的地方只有兩只眼睛和3根手指，但他依然行走在向宇宙進發(fā)的道路上，把人類對世界的認知推向更高的高度。
——成長，便在這美麗的疼痛之中。
讀后感六年級作文優(yōu)秀范文2
有這樣的三個人，他們各有各的苦難。有人家庭貧困，有人的祖國多災多難，有人雖生在富裕的家庭中卻反而厭倦這種生活，這三個人就是貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰。而我之所以認識他們，還是因為一本書—《名人傳》
《名人傳》的作者是法國的羅曼·羅蘭，這本書中一共講述了三個人的生活，那便是貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰，他們一個是音樂家，一個是雕塑家，一個是小說家，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們的理想?yún)s是相同的—為了真理和正義而努力奮斗。
貝多芬的生活是痛苦的`，人生對于他來說好像是一場悲慘而殘酷的斗爭。童年時父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器。直到后來，法國大革命爆發(fā)之后，他拜海頓為師，卻在即將成功時，聽覺衰退，導致他兩耳失聰。突如其來的災難并沒有打倒貝多芬，他以堅強的意志，以一種不可抵抗的力量掃空憂郁的思想，最終成為了名人。
米開朗基羅和貝多芬相比，其實他幸運得多。他不殘疾，也不貧窮，生于富裕家庭，從小接受著貴族教育，然而他的祖國多災多難，他眼見外族侵略;自己國家的土地被侵占卻無能為力。直到后來得到教皇的賞識，然而他卻并不以此為榮。他的家族觀念，根深蒂固的光宗耀祖思想和“長子”的責任感，使他不能置身家姓名于不顧，這就決定了他在關鍵時刻必然會逃跑，或者選擇明哲保身，向權力屈服。特定的時代條件成就了他的偉大，卻也限制了他天才的發(fā)揮。
與米開朗琪羅和貝多芬情況完全不同的是列夫·托爾斯泰，他從小在名門貴族長大，地位優(yōu)越，無憂無慮，身體健康，有著幸福的家庭，有著很高的文學天賦。然而他卻厭倦了這種優(yōu)越的生活，他藐視自己已經(jīng)擁有的一切，包括自己的文學聲譽，只有生命的真諦才是他未知的亦惟獨渴望的。但也正因為如此，他迎來了無休止的煩惱。
羅曼·羅蘭在《名人傳》中為我們講述了三個名人不平凡充滿奮斗的人生。貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰的人生告訴我們要勇敢的與命運作斗爭，只要你不屈服于命運，總有一天你會改變命運。人生就是奮斗，幸福就產(chǎn)生在奮斗之中，命運是掌握在自己的手里的。
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