六年級有關魯濱遜漂流記讀后感
讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的六年級有關魯濱遜漂流記讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級有關魯濱遜漂流記讀后感1
自從我讀了《魯賓遜漂流記》后，爸爸說我有了很大的變化。
魯濱遜有了第一次的出海，就有了第二次第三次出海。直到最后一次，他的船遇難，只有他一人活了下來。他一人在孤島上，吃的、喝的、日常用品都是他一個人做出來的。
話說到這兒，我記起一次爸爸、媽媽外出有實事，家中有飯有菜，讓我自己弄吃的。我從來都沒燒過飯菜，只好自己燒燒看了。
第一道菜“黃豆芽”，我一會兒加味精，一會兒加鹽，回頭一看，飯糊了。我急忙去乘飯，這才去看黃豆芽，沒想到黃豆芽變成“黑豆芽”了。白米飯也成了“黑米飯”。
嘿嘿！這可是我的拿手強項。
結果，我太得意了，以至于把糖當成了鹽。燒好的湯跟本就不能喝。
就在這時，爸爸、媽媽回來了。對我說：“今天是一個考驗，我來嘗嘗你做的飯菜。”說完，嘗了一口“黑豆芽”，差點沒吐出來。接著，又嘗了一口“湯”，差點被我的湯嗆死。完后，說：“飯菜不能吃，“十分”。
看來，我們這些“小皇帝”真是“飯來張口，衣來伸手”呀！
我們要向魯濱遜一樣，學會探所，才能學會更多的技能。
六年級有關魯濱遜漂流記讀后感2
有這樣一本故事書，它能使我看了后久久不能忘懷，即使把這本書放在書柜里最不起眼的角落，我也會總想起來。這本書就是《魯賓遜漂流記》。
這本書講述了魯賓遜愛四處探險，不滿足于中層社會的平凡生活。他的父親常用“知足常樂”來教育他，魯賓遜卻對此很反感，總是出海探險。看來他有自己的觀點，而不處于龜縮的生活之中。處于龜縮的生活之中，那就不叫真正的成長了。如果是我的話，我也會用和魯賓遜一樣的志氣回應這個理論：不！
不幸的魯賓遜在海上遭遇海難，最終流落荒島。我一開始看到這里心想：這是什么道理，擁有一個正確的生活觀念，為什么會遭遇不幸？但是他最后選擇了堅強起來，在這片荒無人煙的地域上白手起家。這一來，就在島上生存了二十八年。
他為什么待了下來，還能活了二十八年呢？
因為他所擁有的品質。
他所擁有的品質，伴隨他成功渡過了二十八年內一個又一個兇險和艱難的難關：打敗食人族，勇奪叛變水手的商船…二十八年后成功自救脫離了這座小島。
這場非凡的冒險結束后，沒多久他再次出發探險了。
驚心動魄的冒險故事廣泛傳誦，魯賓遜這個傳奇的人物，擁有著獨特的純潔的生活勇氣和美好品質，讓我們明白什么是最好的.成長。
六年級有關魯濱遜漂流記讀后感3
前幾天，我讀了一本書，名叫《魯賓遜漂流記》，作者是英國大名鼎鼎的笛福。講述的是在英國的約克城，有一個名叫魯賓遜的小伙子。他愛好航海，曾經幾次上船，每次都落難，總是奇跡般的被解救了。
有一次，他落難后飄到了一個荒島上，靠打獵，種大麥為生，建造了鄉間別墅和海濱住宅。偶然的一天，他交了一個好朋友——星期五，他們遇到了英國船，那艘船上的水手叛變了，魯賓遜帶領艦長、星期五等人戰勝了叛變的水手，收復了大船，回到了故鄉。
他離開家鄉三十五的時間，親友們都以為他已死去，然而他卻用超乎常人的力量使他平安歸來，這種力量是什么？這是一種堅強的意志和頑強的生存能力。
想到這里，我很慚愧。因為我自理能力較差，過著飯來張口，衣來伸手的日子，整天泡在學習的游泳池里，不經常做家務。有一次，媽媽意識到了這一問題，讓我學切菜，只見切的大的大，小的小，厚的厚，薄的薄，十分難看。這看似簡單的家務活我都不會做，真是看花容易，繡花難。媽媽語重心長地說：“兒子，你應該多幫大人做做家務事，學會獨立生活的能力呀！”
讀了《魯賓遜漂流記》，我才明白自理能力對一個人是多么重要啊！
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