文明禮儀讀后感（精選27篇）

　　認真品味一部名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的文明禮儀讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　文明禮儀讀后感 篇1

　　自從我讀了《文明禮儀》這本書，我對禮儀這個名詞有了新的認識。

　　禮儀是人們在社會交往中約定俗成，律已敬人的行為規范，是人類不斷走向文明，走向進步的結果。一個國家，民族，地區，禮儀水平的高低，是這個國家政治，經濟，文化是否發達的重要標志：一個團體，一個人，禮儀修養都是其道德水平，綜合素質的反映。在漫長的人類歷史長河中，禮儀始終是人類不可或缺的要素。

　　中國是禮儀大國，素有“禮儀之邦”的美譽，講“禮”重“儀”是我們民族世代傳承的優良傳統。古人言“禮者，人道之極也

　　一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為代表著學校形象的中學生，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為學生首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。衣著整潔、典雅、合群，不但能夠使自己給他人留下好的印象，更是人際交往的好幫手。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而超時髦，超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。我們的一言一行、一舉一動都應該得體大方，在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在美德的培養，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。

　　作為一名學生，我們要應該身邊的小事做起，一句“謝謝”，一聲“對不起”，甚至一個小小的“請”，都是我們禮儀成長的象征。

　　因此，我們要從語言文明開始，讓文明之花開滿全世界。

　　文明校園，從我做起，從每一件小事做起。讓文明的氣息彌漫校園；讓文明的觀念駐扎心底；讓文明禮儀之花在校園處處盛開！

　　文明禮儀讀后感 篇2

　　暑假里我讀了《文明禮儀》這本書后深有感觸。讓我印象最深的就是做人要有禮貌。在我們的生活中有很多禮貌用語，如請、謝謝……

　　文明禮儀與我們的生活是分不開的。遇到了老師、同學或親朋好友一定要主動打招呼，不能就當沒看見，從那人的身邊走過。別人來你家做客，你可以用“請進”、 “請坐”、“請慢用”、“請慢走”等等一些禮貌用語。當你要問別人問題時可以用的禮貌用語是“請問”。如果，別人教了你一道你不會做的題目，你應該當面對那個人說說“謝謝”，而不是有氣無力，看都不看那個人一眼說，或者是連謝謝都不說一聲，這樣的話你就會給別人留下一個不好的印象。

　　我們要尊敬老師。上課時我們應該聽老師的發令，老師叫你讀書你就應該讀書。我們學生不應該在老師說話的時候插嘴，擾亂班級秩序，要提出自己的意見也要等老師說完再舉手，老師叫了你，你才可以說。更不可以在老師上課時做小動作。

　　讓我們做一個講文明、懂禮貌的好孩子吧!

　　文明禮儀讀后感 篇3

　　社會正在進步，時代正在變化，人們的生活水平也正在提高。文明禮儀靠自己。一個有高素質、有道德，懂禮儀的人，必定會引來旁人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處為人民著想，毫無怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個人。

　　文明禮儀，不是一朝一夕能做好的。身為一個六年級的學生，我們已經不再是一個孩子了，懂得的事情、道理也不斷多了，甚至已超過了一些大人。當然，我們就更應該懂法律、愛祖國、尊師長、禮待人。所以，生活處處有禮儀。我們不僅要在一方面做到文明禮儀，更要在多方面做到文明禮儀。在校園，在家中，在各種公共場所，都不要忘記禮儀。文明禮儀不是靠一個人遵守的，它靠的是我們大家，一個集體，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會變得更加和諧美好。

　　而一個不講文明禮儀的人，也將跟不上潮流，被社會所淘汰。在學校，我們應該做到尊敬師長，認真聽講，和同學之間和睦相處。回到家應該孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共場所應該講秩序、舉止文明、輕聲細語。我們還要愛護花草樹木，熱愛大自然，熱愛一切生命。能以“謙”、“儉”、“勞”三字為立身之本，而補余之不足。

　　文明禮儀讀后感 篇4

　　讀完了文明禮儀知識問答后，我的收獲非常大，感想也非常多。此時，我的腦袋里回想起現在寬闊的馬路上，可以隨地看見許多痰，果皮紙屑，為什么會有這樣的臟物呢？就是因為有些市民不自覺，沒有養成良好的衛生習慣，而且又覺得自己做的事情沒人看見，沒有什么大礙。他們一點也不覺得自己的行為已經影響了整個市容，影響了他人美好的生活環境。

　　從今以后，我會努力做到：上車時，我們都謙讓一點，看見“老弱病殘”及抱小孩的人讓坐；在公共場所，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞花木，不吵架斗毆，不講臟話粗話，要保護公物；日常出行不闖紅燈，不亂穿馬路，不爭先搶道。我會幫媽媽做些力所能及的家務，幫助媽媽減輕一點辛勞…………

　　總而言之，我們要用文明做好每一件事，如果每個人都文明處事，我們的環境將煥然一新，我們的城市將多姿多彩，我們的家園將和睦相處，希望文明之花開滿人間。

　　文明禮儀讀后感 篇5

　　讀了《學生文明禮儀》這本書，我覺得自己受益匪淺，懂了很多有用的知識。這本書的內容分成八課，每課的內容以生活場景為基礎，以生動的插圖為輔助，以我們喜聞樂見的形式來表述。激發我們遵守文明禮儀，提高思想道德素質。

　　讀了這本書，令我感受最深的是第二課《面對批評》的一個小故事《離家的女孩》。故事講的是一個女孩跟媽媽吵架了，她一氣之下跑出家門，走了很久又累又餓，來到賣面條的老婆婆店前，小女孩沒錢，老婆婆免費請她吃了一碗面，女孩滿懷感激，吃了幾口眼淚就掉了下來。老婆婆知道了小女孩是因和媽媽吵架而出走，語重心長的說：“我只不過是給你煮了一碗面吃，你就這么感激我，可你的媽媽煮了十幾年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？”女孩恍然大悟趕緊回家，看到疲憊不堪的母親在四處張望的找她。讀到這里我的眼睛模糊了，母愛的偉大，女孩的任性，不正是我的寫照嗎？

　　這個小故事，道理很明確，父母關心我們，愛護我們，才會指出我們的錯誤，督促我們改正。我們應該理解他們，不應該和父母吵架，我們要正確的對待父母的批評，做一個聽話的的好孩子。

　　《文明禮儀》這本書，寫的非常好，希望同學們認真的讀一讀，品一品。相信你會有很大的收獲。

　　文明禮儀讀后感 篇6

　　中國，一個神秘的東方古國。自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的民族。在我國歷史上，也有許許多多在這方面的榜樣。相信大家都讀過中華傳統美德小故事。其中我深有感觸是曾子殺豬這篇故事。這個故事大致的內容是這樣的：

　　曾子的夫人去集市上去趕集，他的兒子哭著也要跟著去。他的母親對他說讓他在家呆著，回來后殺豬給他吃。曾子的夫人到集市上回來，就看見曾子要捉小豬去殺。她就勸止說只是跟孩子開個玩笑罷了。曾子說小孩子沒有思考和判斷能力，要向父母親學習，聽從父母親給予的正確的教導。現在她欺騙他，這就是教孩子騙人。母親欺騙兒子，兒子就不再相信自己的母親了，這不是正確教育孩子的方法。于是把豬殺了，煮后吃了。

　　這個故事對我們最大的啟示在于：不能言而無信，要遵守諾言，更不能以一個長輩的身份，去欺騙小輩，以免造成不好的影響。也正反映了中華的傳統美德——誠信!

　　在現實生活中，也曾發生言而無信的事情，家長曾欺騙孩子。因為這些謊言，有些孩子甚至與父母發生爭執，親子之間的間隙變得越來越大，鬧到最后孩子的內心都受到了重創。所以，在家長對我們說謊時，我們一定要分清是非，他們是為你好還是對你不好。在大多數情況下，父母不曾有意欺騙孩子。所以，我們也應該要盡量的克制住情緒，凡是以孝為先。

　　作為炎黃子孫的我們，更應該繼承祖先留給我們寶貴的文化財富，好好發揚下去，努力振興中華。

　　文明禮儀讀后感 篇7

　　文明是一陣清風，爽朗了人們的心情；文明是一把鑰匙，打開了溝通的大門；文明是一棵種子，在我們心中慢慢成長。

　　我讀過一本書——《文明禮儀讀本》，它記錄了各種禮儀，但唯獨文明這兩個字觸動了我的心靈。文明，這讓我想到了現在的城市。創建文明城市是每個公民都應盡的責任。可隨著科學的發展，人們似乎淡忘了文明這個字眼。

　　走在寬敞的馬路上，眼前不再是整潔的大道，機動車飛速而過，伴隨著的是垃圾們歡快的舞姿，以及一個新成員的降臨；馬路周邊是亂停亂放的車，毫無秩序。走在公共場所，耳邊傳來的是粗言穢語，周圍彌漫著的是刺鼻的煙味兒。甚至走在校園里，樓梯上總會有些張牙舞爪的紙屑，教室里，校園內，食品袋，方便面盒隨處可見，使原本美麗的校園淡然失色。這讓我不由得疑惑起來，這還是那有著“禮儀之邦”之稱的文明古國嗎？

　　做一個文明人，真的有那么難嗎？其實文明在于你一個微小的動作。例如，塑料袋廢紙不讓它們“流離失所”，走幾步扔到垃圾桶里；在擁擠的公交車上踩到人時的一聲“對不起”；在你洗完手后不忘關掉水龍頭；在公共場所不大聲喧嘩；在……文明就是在這些毫不起眼的動作中體現的，這些我們每個人都能做到的，也是我們必須盡到的責任。盡管它是多么微不足道，而它體現的是這個人的素養，一個城市的文明，更是一個國家的道德品格！

　　雖然有許多不文明的人，但也有講文明的，他們用自己的行動感染著大家。

　　我曾看過這樣一件事：有一個小女孩，她天天在自家小區里撿廢棄的塑料瓶，而她的家境卻很富裕，不久就引起了大家的注意。人們問她：“你為什么要撿塑料瓶呢？”小女孩天真地說：“因為我覺得它們很難看，把它們扔進垃圾桶里，小區就變干凈，變漂亮啦！”在場的人們個個都羞愧地低下了頭。

　　一個小孩子都有一顆文明之心，更何況是我們呢？我們更應該提高自己的素養，難道不是嗎？

　　我還要提醒一下不講文明的人，你們不要對這些事不以為然，因為，不文明也是一種國恥！

　　曾經出現過這樣一則報道：在新加坡，一個通用英語的國家，他們在公共場所的各種標語大多數都是用英語書寫的。但其中的'一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為做這些不文明行為大多數都是中國的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長心痛地說：“不文明行為也是一種國恥！”

　　是啊！這的確是一種國恥，所以我們絕不能再讓這種行為繼續發生，也不能讓外國人再找到機會笑話我們。讓我們共同創建文明城市，營造一個文明的環境，讓文明之風吹遍每個城市！凈化每個人的心靈！找回那個有著別樣風采的文明古國！

　　生活因文明而美好！

　　文明禮儀讀后感 篇8

　　文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位置。如今，隨著改革開放和現代化建設步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質修養，一個單位的整體形象。因此，在平時學習與生活中，著重注重四個方面提高：一是強化自律意識，提高自身服務能力；二是端正思想態度，提高自身道德修養；三是講究學習方法，提高自身禮儀水平；四是注重學以致用，提高工作效率。

　　前一段，我看了《文明禮儀教育讀本》這本書，結合實際以社會禮儀，家庭禮儀、社會禮儀為主要內容，系統的介紹禮儀知識。例如，學會感謝、與人交談眼神的作用、要誠懇、自然的說“謝謝”、作一個守時的人、尊敬老人、在公共場合的禮儀等。雖然這都是日常生活中的一些小事，可就是在一些生活上的小事上我們更應該知道必要的禮儀。禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。著裝得體，符合身份，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。

　　作為一名學生，在每時每刻，每事每處，都應該講禮儀、用禮儀，把所學禮儀用得恰到好處，“注重細節，追求完美”，力求做好每件事。堅持從小事做起，從自己做起，注重言行舉止細節，加強文明禮儀實踐，說文明話、辦文明事、做文明人，用文明的態度對待問題，營造和諧的人際關系。

　　相信，如果我們每個人都能從我做起，從現在做起，樹好自身形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。

　　文明禮儀讀后感 篇9

　　我國是“禮儀之邦”，自古以來就重視下一代進行“知書識禮”教育。然而，近年來，隨著獨立子女的增多，不少小皇帝在家中受寵過度，漸漸養成了為所欲為，不拘小節的壞習慣。他們中有的不懂得尊敬師長，把父母稱作“我家老頭老太，”給老師起綽號；有的出言不遜，語言很不文明；有的上車搶占座位，禮讓美德淡薄；有的行為極差，不懂禮貌……這些事雖小，但長此以往，必將腐蝕青少年稚嫩的心靈，并影響他們道德水準的提高。

　　宋代教育家朱熹說：“古者小學，教人以灑掃、應對、進退之節，愛師、敬長、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國平天下之本。”這說明，教育青少年從一點崢滴的小事做起十分必要。“知書識禮”教育當從娃娃抓起，從“行”的培養和訓練入手，誨之以做人的道理，動之以真誠的情感，鍛煉其堅強的意志，引導其正確的行動。禮儀、禮節、禮貌教育，可使青少年逐步養成良好的習慣：同時，禮儀、禮節、禮貌教育還需要教師作表率、家長作楷模、社區作監督。這樣，學校、家庭、社會才能形成一個有機的整體，相互促進，共同推進。令人欣喜的是，隨著時代的進步，青少年道德教育已越來越受到人們的普遍關注。愿更多的家長注重對孩子進行“知書識禮”教育，讓更多青少年成為有禮有識的棟梁之材。

　　一個人的言行代表著一個人的文化的素養和知識層次，所以，每個人都應該以文明的言行和儀表待人接物。從小養成文明的好習慣很重要。在小學生中更應該加強文明禮儀教育。這對于小學生的行為習慣的養成教育起著很重要的作用。

　　文明禮儀教育教師由單純的知識傳授者轉變為學生活動的指導者、支持者和合作者，其主要任務不是講解禮儀知識，而是努力整合資源，創設適宜的教育活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養學生的人文素養，傳承中華民族優良的傳統，引導他們能生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師在教學活動中，把握學生的實際情況，學生文明禮儀素養的形成和發展是一個連續的過程。既要體現內容上的聯系性、反復性，又要不斷深化和提高。活動設計上注意聯系學生生活實際，要善于從學生的身邊敏感地搜集有教育意義的素材，設計學生喜聞樂見的活動，使其積極參與，熏陶情感，提高修養，價值判斷得到初步培養。

　　教育內容豐富，包容性強，為充分體現小學生認知的層次性與連續性，這就需要教師認真探索教法，創造性地使用參考資料，同時借鑒新鮮素材，發現新問題，提高禮儀教育的針對性、實效性和生動性，提高道德品質教育的質量。

　　教育活動以學生直接參與體驗的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。文明禮儀教育與歡樂之中，學生的興趣濃厚，才能有良好的效果。

　　文明禮儀教育的形式應該是多種多樣的例如：語文課堂常用的

　　(1)小組合作交流分享。交流分享是最常用的學生學習、交流活動形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機的，也可以是專門安排的。交流分享活動能使學生有機會運用多種方法表達自己的感受、想法，展示自己的成果，鍛煉表達能力等。

　　(2)現場調查。通過組織學生到現場觀察或與當事人交流，使學生對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深人的了解。調查活動中，要指導學生用自己擅長的方式進行記錄，對調查結果進行總結、歸納并相互交流。

　　(3)情景劇模擬與角色扮演。這類活動是為了讓學生獲得某些難以身臨其境去學習的體驗、經驗、知識等，而有目的地創設某種情景，令其經歷的仿真性模擬活動。活動的關鍵是讓學生獲得真情體驗，演技好壞并不重要。如學習生活中待人接物的一般禮節、交通安全標志的識別與遵守交通規則、遵守公共秩序等方面的教育等都可利用這一形式。六一兒童節演出節目我班上演了《警察抓小偷》很成功。滲透了文明禮儀教育。警察的文明值勤，幫助老大爺過馬路。幫助需要的人。都深深的打動了學生的心靈。

　　(4)教學游戲。這是在教學中所用的帶有“玩”的色彩而又與學習內容配合的活動方式。這種方式，對培習知識等是很有效果的。

　　(5)參觀訪問。這類活動旨在充分利用各種校外教育資源，讓學生走出學校，到社會中去學習、實踐，以開闊眼界，增長知識，發展實踐能力。如參觀農村以及各種社區設施，訪問社區和各種社會人士等。

　　(6)欣賞。這是一種以學生的體驗、感受為主要學習方式的活動。欣賞的對象可以是人文作品、音樂，也可以是學生喜歡、佩服的同伴或其他人物。如師生共同搜集某一專題的故事、繪畫、照片、錄像、電影、多媒體作品等一起欣賞，學生通過欣賞藝術作品提高自己的藝術修養。通過了解自己身邊的美好事物，感受體驗生活。

　　(7)訓練。針對一項或幾項教育目標，進行有針對性的訓練，讓學生學會正確的方法，養成良好的習慣。如學會正確的坐、立、行的姿勢，學會自己整理書包、干家務等。

　　(8)講故事。講故事是以故事情節或主人公的形象去感染、教育學生的活動方式。可以有多種形式。通過這種形式激發情感，領悟道理。這類活動要保持經常，貫穿于禮儀教育的全過程，提高學生的普通話水平，鍛煉語言表達能力。

　　（9）文明禮儀教育利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動相結合，如少先隊活動、班會活動，實踐活動，利用校園環境班級環境創設禮儀教育氛圍。

　　因此，在小學生中開展文明禮儀教育非常重要性。這就要求教師有較強的事業心、責任感和犧牲奉獻精神；有較高的師德修養，對學生有愛心，在學生中有較高的威信，有較好的氣質，具有良好的人格魅力；有較好的語言表達能力，有較高的文學修養、藝術修養，興趣廣泛，有較高的審美觀、較好的課堂駕馭能力；有對文明禮儀教育工作的興趣和熱情。另外，校園內外我們的教師。身教勝于言教，教師平時的言行直接影響教育著學生。我們每位教師，平時一點一滴小事做起。以我們光輝的形象啟迪學生繼承和發揚文明傳統美德。讓我們的文明禮儀之花處處開放！

　　文明禮儀讀后感 篇10

　　直到今年暑假我讀了《文明禮儀教育》這本書，我才知道文明是什么？文明是一陣溫暖而清涼的風，它吹進了每一位學子的心，使每一位學子都有一顆純潔而善良的心；文明是一盞指路燈，指引我們走向光明；文明是人類進步的階梯，它是洋溢著愛的鮮花。

　　在我們的身邊每天都有著瞬息萬變的事發生，有時候只是一個很輕微的動作就可以體現著一個人的教養。記得我二年級的時候，老師教育我們不允許隨便亂扔垃圾，然而讓我覺得很奇怪，“明明都教育我們小孩不要亂扔垃圾，為什么我在街上看見很多叔叔阿姨們都隨處扔呢？”我把自己的納悶告訴了老師，老師語重心長的告訴我，是他們大人不遵守社會公共道德，這種行為是不禮貌的。因此我們作為未來的接班人，更應該時刻提醒著自己做個遵守社會道德的人。

　　暑假期間，我在電視上看到百色正在為爭做“文明衛生”城市做準備，號召全百色人民講文明、講禮貌，找回中華民族古老的禮儀。看見了行駛到斑馬線或人行道前時的車輛都會主動的讓行人先行，這是一個值得發揚下去的行為。同時還播放影片講述了一位老爺爺經過馬路時，路上雖然只有他一個人，但他依然等紅燈變綠燈才走。老爺爺回答說：“我怕樓上的孩子們看到后，以為紅燈是可以通行的。”我把這個故事送給所有的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們，你們的言行對我們是多么重要，當您有不文明的行為時，想想您的孩子吧！想想我們是古老的文明古國吧！

　　是啊！老爺爺的行為讓我們這個世界更加完美，讓這文明禮儀永留在我們的心中，讓這溫暖的陽光永照大地；使每一朵鮮花都能以最美的心靈生活在這愛的世界里，讓整個世界都能有溫暖的關懷！同學們行動起來吧！

　　文明禮儀讀后感 篇11

　　寒假里，我看了《文明禮儀教育讀本》。我手捧那這本藍色封面的書時，感覺沉甸甸的。因為我清楚地知道，文明禮儀是中華民族的傳統美德，它就像我們貼身侍衛一樣伴隨著我們成長，在我們的生活中的重要性。

　　我迫不及待地翻開書本，認真地閱讀起來。不時被其中的文明禮儀小故事深深地感動了，除了平時的日常用語、態度舉止以外，還包含著方方面面的內容。如上課聽講的學校課堂禮儀，過馬路要走斑馬線的交通禮儀，愛護綠化公物的社會禮儀，孝敬長輩的家庭禮儀……這些生活中的小細節，處處體現著文明禮儀規范。這本書，讓我真正認識到文明禮儀的重要性，也給我提供了更加廣闊的空間讓我去學習。

　　看完了這本書，我的收獲很大，感想也很多。此時的我，腦子里出現了寬闊馬路上，可以隨處可見地上的痰、垃圾，為什么會有這些臟物呢？就是因為有些人不自覺，沒有養成良好的衛生習慣，而且又覺得自己所做的事情沒有人看見，沒有什么大礙。他們絲毫不覺得自己的行為已經影響了市容，影響了別人的良好的生活環境。

　　在今后的生活中，我會這樣做：上車時，我們都謙讓一點，看見老弱病殘主動讓座；在公共場所，不亂扔瓜皮果殼，不隨地吐痰，不破壞花草樹木，愛護公物；在學校里，遵守規章制度，不為雞毛蒜皮的小事而爭吵，互相幫助，讓同學間相處得更團結更和睦；在家里，我更要孝敬老人，尊敬父母，主動幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務，分擔他們的辛勞……

　　總而言之，我要對照《文明禮儀教育讀本》，嚴格要求自己，改正自己的缺點。我愿“文明禮儀”這棵種子，在我們的心里生根發芽，結出豐碩的果實。我們的環境就會變得煥然一新，我們的城市就會變得美麗多姿，我們的家園就會變得和諧溫馨，希望禮儀之花開滿人們的心間。

　　文明禮儀讀后感 篇12

　　開學來，重讀《文明禮儀教育讀本》，我更為我們這個具有五千年燦爛的文化和悠久的歷史，素有“禮儀之邦”美譽的中國感到驕傲。作為龍的傳人，在當今的社會里，我們更應該講文明，懂禮貌，養成文明禮儀的好習慣。

　　長期以來，我們學校一貫把以文明禮儀教育作為德育主題教育活動，我們每個少先隊員都以《青少年文明禮儀教育讀本》為準則，《文明禮儀教育讀本》教我們許多好習慣，告訴我們不僅升旗要肅立，左叉右刀要學習，早上見面問聲好，別影響鄰居休息，在生活中，有許多的小事我們都沒注意到，但每一件小事都體現了一個人的文明禮儀素質。例如，還給別人東西時是否說了聲“謝謝”？進老師辦公室是不是敲了門？打了報告沒有？在面對一些零碎的事時，我們必須要保持文明禮儀，要有耐心，不要動不動就發脾氣，不管是在家里，還是在學校，在所有的公共場所都要一樣。可是對照教育讀本反省一下自己以上的這些禮儀行為，我們真的做到了嗎？說起來容易做起來難，要想改正一個壞習慣是很難的，正因為這樣，我們就要堅持學習文明禮儀，做到禮貌待人，愛惜資源，不損壞東西，從現在做起，從身邊的小事做起，誠實守信，知錯改過。相信自己只要有決心加耐心，你就一定能成功。在《教育讀本》中我還看了“睡前的文明禮儀”，那是講睡覺時要和家人說晚安的，我在現實生活中幾乎從來沒說過。每天，爸爸媽媽送我進房間睡覺，我還認為理所當然，這真不應該。從今天起，我要堅持在睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”，這樣習慣成自然，在一生中我就有了一種睡前說晚安的好習慣。要知道在別人的面前你的一舉一動、一言一行，都會讓人知道你是個有文明禮儀素養的人。

　　我深知新世紀是文明世紀，我們是21世紀的一代新人，一定要做好身邊的每一件小事，尊重身邊的每一個人，這樣以小及大形成習慣，我們就會成為一個講文明、有道德的人，別人也會主動尊重你，樂于與你交往。那么人與人之間就沒有誤會，我們這個社會將會更加和諧。

　　文明禮儀讀后感 篇13

　　迎奧運的倒計時牌上的數字在一天一天地刷新，我們的心跳也在一天一天地加快。奧運真的來了，她離我們越來越近了。我們中國向世界展示自己的時候就要到了。想到這里，我默默地想：我也要以全新的面貌向大家展示自己，于是我翻開《文明禮儀教育讀本》一書。

　　一拿到手，我便被吸引住了，津津有味地看了起來。書中寫了一個名叫強強的孩子生活中發生的一些事情，教育我們在各種場合都要注意文明禮儀，并且告訴我們一些基本的禮儀規范。

　　看了書，我把書上的一些要求與我們的平時的行為習慣作了一下比較，真是大不相同啊！平時我們認為習以為常的事情，就有許多不文明的地方。就拿其中的吃飯來講。書上說，吃飯前應先排隊進入餐廳，有秩序地領取飯盒，再坐到座位上吃飯。再來看看我們吃飯時的樣子吧：我們學校條件比較簡陋，我們的教室就是我們臨時的餐廳。老師也特別強調了排隊領飯的紀律。但是，每次開飯，同學們就爭著排隊，都想著第一個能領上飯。有的還為自己搶到第一位子而沾沾自喜。本來就比較擁擠的教室顯得更加擁擠。不時看到拿了飯菜的同學互相碰上。實際上，學校提供的飯菜足夠我們吃，盤子啦，碗啦，每人都有一份。分好了飯，我們開始吃飯。吃飯的時候，有些人還是不能安靜，邊講邊吃，邊吃邊講。吃完后，端著盆子又是一陣奔跑，盆里的湯湯水水一路潑潑灑灑，有時甚至潑到別人的身上……

　　想起我們身邊的這一幕幕不文明行為，我真為我們自己感到難過。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。希望同學們也來讀了這本書，對照自己的行為習慣，改變自己不良的言行，講文明，懂禮儀，以嶄新的、文明的中華小少年形象迎接奧運會的到來。

　　文明禮儀讀后感 篇14

　　自從我讀了《文明禮儀教育讀本》后，我改變了許多。以前我一直不跟值日老師打招呼，只跟教自己的老師打招呼。

　　我認為，那些值日老師又不教我，我跟他們打招呼，他們也不認識我。讀了這本書后，我知道跟別人打招呼是一種講文明、懂禮儀的表現。所以我現在進入學校的時候，總會主動地跟值日打招呼，而且聲音非常響亮。還有我去吃自助餐時，看見自己喜歡吃的食物就拿好多，結果總是吃不完，到最后盆子里還剩好多東西。可我從不以為恥，我認為我出了錢，拿多拿少是我的事，反正吃不完也不會罰款。讀了這本書后，我知道吃自助餐時，雖然沒人限制你必須把盆子里的東西吃干凈，但浪費是一種恥的行為，盆中的每一樣食物，都是農民辛苦耕種得來的。我還有一個缺點，就是吃飯時，根本不懂秩序，一直講話。讀過書后，我知道要講秩序，領飯里，不能急匆匆的，要整齊地排隊，看見有人講話，要隨時提醒。最后我還有個丟三落四的毛病，放學回家時，經常會把作業本啦，課本啦，文具啦忘在課桌里。

　　讀了這一本書，我從中知道了一個好方法：每次放學時，把要帶回家的書先放好，再把書包拿到桌面上，再查看課桌里有沒有遺漏什么東西。這個好辦法我牢記在心。現在，我很少出現落學習用品在課桌里的現象了。我非常感謝這本書，它改變了我的很多壞習慣。

　　文明禮儀讀后感 篇15

　　文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。說起文明禮儀，我就想起一個看過的故事。

　　一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：“來，我們把它扔到垃圾桶里去。”說著便把孩子抱下來，兩人彎腰撿起地上的碎餅干。

　　就這么一個故事，就這么普通的一幕，不由我想起了一句話：素質，是一種習慣。仔細想一想，不是嗎？無論是這位母親，還是孩子將來的文明素質如何，在這一細節中已有了答案。

　　而現實中，還有不少與“素質不高”對號入座的行為。說到文明素質，其實，每個人內心都有向善、向美的天性，只是自己約束的態度不同，才有了令人一目了然的區別。

　　讓我們學做文明人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

　　文明禮儀讀后感 篇16

　　這本書中有個故事我很喜歡。題目是《29分錢的捐款》你們聽了一定會想29分錢怎么捐款？你們聽我說。一個乞丐把在炎熱的太陽底下，乞討了整整一天，才討來的29分錢，捐給了獲得了1979年諾貝爾和平獎的”窮人的圣母”德蘭修女。

　　修女把自己的晚飯，一塊面包和一瓶水送給了那個乞丐，同時伸出雙手，恭恭敬敬地收下那29分錢，當她收下錢時，她驚喜的看到，拘謹的乞丐竟然笑了，而且笑得那么開心，那么燦爛，那么滿足。窮人沒有錢，沒有地位，但他們很善良。即使是一個卑微的乞丐，也可以對他人獻出愛心，對他人有所幫助。

　　我以后一定要多多捐款讓乞丐也吃上一頓飽飯。

　　文明禮儀讀后感 篇17

　　當我看到那些禮儀漫畫的時候，我覺得那些文明行為值得我們學習。因為那幅畫上所表現的行為是文明的。包括：行人過馬路時，走人行橫道，而那些機動車都在等待那些行人們安全的過馬路后再向前行駛。在過馬路時，那些小學生在隊長的帶領下排成一列縱隊，很有秩序的過馬路。雖然，那條馬路上面沒有過街天橋，下面沒有地下通道，更沒有電子眼來看管這條馬路，只是那一條條再普通不過的斑馬線，約束了人們那僥幸的心。只是那一條條再普通不過的斑馬線像一支支保衛生命的隊伍，保衛著祖國13億人民的安全。可是現實生活中還是有些人仍全然不知的橫穿馬路、翻越欄桿的嚴重后果，使他們自己瞬間丟失了生命。唉，真是自食其果啊！真應了這樣的一句話：僥幸逃過千次，出事就在一次。

　　我想：應該讓所有的人都好好看看這本書，這樣，每年就不會有許多的人死于車禍。因此，就不會有那么多的人因為車禍被判刑，如果沒有車禍就會給交通事故發生的機率減少很多。這樣，至少不會讓外地務工人員因為覺得北京是一個生靈涂炭的城市而不敢進京務工。這樣，就可以讓更多的人找到工作，而且，那些因為缺少人手而急地撓頭的企業也就解決了一塊心病。

　　讀了這本書，我要告訴大家的就是：“遵守交通法規，是我們每個公民應盡的職責。”

　　文明禮儀讀后感 篇18

　　我們的民族，是一個文明之國，一個禮儀之邦。我知道，一個微笑、一個動作、一聲問候，都能體現出一個人的禮儀美德。雖然當今社會物質文化已經強大了，但有些地方還是美中不足，不文明的現象很多。昨天新聞里就有一則，一輛運酸奶的貨車翻了，貨車里的酸奶散落一地，雖然有警察的維護，但還是出現了哄搶酸奶的場面，司機叔叔是欲哭無淚。同樣，亂扔垃圾也很不文明。有一次，我看見一位哥哥騎著自行車走過，遠遠看見一個垃圾桶，于是，哥哥做投籃狀，把手里提著的垃圾袋投了出去。無奈，投籃失敗，垃圾袋摔在地上，袋子破了，垃圾全撒在地上。哥哥看了一眼，頭也不回地走了。

　　生活中，這樣的事還有很多……當然，文明的事也有很多。奶奶告訴我，她有一次乘公交車，看到又有一位老人上車。老人上車后目光四處搜尋，可沒有座位。這時，一位大姐姐站起來，讓老人坐她的位置，車上的人都向她投去贊許的目光。聽完奶奶的話，我心里默默在想，以后我也要像那位大姐姐學習……我們作為新一代的接班人，要從小講禮儀、懂禮貌、做人見人愛的好孩子。在學校，尊敬師長，團結同學，不追逐，不出口成“臟”、不無故曠課、不遲到。在家里，出門不跟父母說，回家需要打招呼，不跟父母頂嘴。文明禮儀就像一面旗幟，永遠飄揚在我的心中。

　　文明禮儀讀后感 篇19

　　今天，我看了《文明禮儀實用手冊》。我手捧這本綠色封面的書時，感覺沉甸甸地。因為我清楚地知道，文明禮儀是中華民族的傳統美德它就像我們貼身侍衛一樣伴隨著我們成長，在我們的生活中的重要性。

　　我迫不及待地翻開書，認真地閱讀起來。不時被文明禮儀的小故事深深地感動了除了平時的日常用語、態度舉止以外，還包含著方方面面的內容。如上課聽講的學校課堂禮儀，過馬路要走斑馬線的交通禮儀，愛護綠化公物的社會禮儀，孝敬長輩的家庭禮儀……這些生活中的小節，處處體現著文明禮儀規范。這本書，讓我真正認識到文明禮儀的重要性，也給我提供了更加廣闊的空間讓我去學習。

　　其中，令我印象最深的是“學校禮儀”中的“課堂禮儀”這一部分。它用生動有趣的故事告訴我們上課之前就要作好課前準備，上課時，各種物品要輕拿輕放，避免碰落。如果上課要向別人借用文具時，盡量要在課前進行，避免課上講話影響他人學習。我更是從中知道了，上課時要認真聽講，做作業速度要快，做事不要拖泥帶水。

　　上車時，我們都謙讓一點，看見老弱病殘主動讓座；在公共場所，不亂扔瓜皮果殼，不隨地吐痰，不破壞花草樹木，愛護公物；在學校里，遵守規章制度，不為雞毛蒜皮的小事而爭吵，互相幫助，讓同學間相處得更團結更和睦；在家里，我更要孝敬老人，尊敬父母，主動幫助爸爸媽媽做些力所能及家務，分擔他們的辛勞……

　　說道文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切，然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這也不是良好文明禮儀的體現嗎？

　　這里我不想舉過多偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是名人、偉人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明行為而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的群眾。

　　一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，打的會影響國家聲譽。

　　在清朝的時候，大臣李鴻章出使我國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。

　　這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。

　　而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？相信有的同學去過日本或歐洲，就很有親身體會。大的不說，就看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明，試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？

　　有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”

　　“在幼兒園。在那里，我學到了令我終生受益的東西，比如說：有好東西要和朋友分享，謙讓，吃飯前要先洗手……”教授說。

　　我們完善自己的文明修養也一樣，并非要有什么了不起的舉措，而是要從身邊的吃飯、洗手、讓座這些小事做起。

　　文明在我們的生活中無處不在，哪怕是一個手勢、一句話語。幫助別人是一種美德，也是一種文明的行為。它可以表現出一個人的道德修養，可以增進人與人之間的友誼。想起我們身邊的這一幕幕不文明行為，我真為大家感到難過。中華民族自古就是個禮儀之邦，文明是一個人最基本的道德規范。希望同學們讀了這本書之后，能夠對照自己的行為習慣，改變自己不良的言行。講文明，懂文明，做一個文明的學生。

　　這樣，才能建立一個美好和諧的社會。

　　文明禮儀讀后感 篇20

　　“凈·靜”校園是本校常規管理的一項重要工作，旨在引領學生向上向善，共同創建干凈、安靜、文明的校園。它像一盞高掛的明燈，在高中學業的茫茫大海上，通過層層霧靄，給我們內心深處帶來了光明。但是，我們要靠什么建設干凈、安靜、文明的校園呢？我認為靠的就是校園內安靜干凈的學習環境，還有學生們靜心的學習和凈心、凈口的品質。

　　戮力同心，實現校園之凈。校園的“凈·靜”就是要在校園內營造干凈安靜的學習環境。一個相對于干凈和安靜的環境，可以讓我們的心情變得愉悅和舒暢，從而我們能夠有良好學習的心態。對于學習來說，營造干凈安靜的學習環境就大有可為了，它不僅能夠讓我們的神經細胞軸突延長，還有利于信息在腦細胞中的儲存和分辨，從而提高我們的記憶力、分析力、判斷力與決策力，最終讓我們的學習達到事半功倍的效果。更重要的是，良好的學習環境，可以展示我們大名一中的良好風貌，為建立高等名校打下基礎，所以需要我們養成良好的衛生習慣，保持儀表整潔，入班即靜，不大聲喧嘩，同時愛護校園環境，自覺維護校園的清潔衛生。

　　心靜則明，實現個人之靜。靜，是一種處事的態度，心靜，更是千百年來古代賢人志士所推崇的美好品行。諸葛亮在給兒子的信中說，“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”他認為，為人處事要靜心，不靜就不能專心治學，生活太舒適容易分散精力。東晉詩人陶淵明“戶庭無塵雜。虛室有余閑。”正是他內心深處的追求。他身處官場13年，看透了官場生活的腐敗，毅然選擇了釋放天性，回歸田園，得到了內心的一片寧靜。身為當代青年的我們，更應該追求內心的寧靜，將自己的心思放在學習上，不為其他繁雜瑣事所影響，靜心鉆研學術知識，手提理想的明燈，奮勇拼搏這三年，高考放榜喜開顏！

　　文明禮儀讀后感 篇21

　　“凈靜校園”是我校最新開展的一項活動，主要目的是讓學生們做到“凈”和“靜”，為學生營造良好的學習環境。

　　“凈”是干凈的“凈”，潔凈的“凈”。沒有一個校園是滿地果皮、滿天紙屑的，“凈”應成為校園一種基本常識，但總會有少數同學為校園“賜予”“點綴”。每當風吹起，這些“點綴”在校園內就會張牙舞爪。都是與我們潔凈的校園極不相稱的，沒有一個學生是想要看到這些的。校園就是我們的家，我們應該保持大家庭的干凈整潔，保持潔凈是我們每個學生的責任。

　　“凈”還是純凈的“凈”。作為一個青少年，我們要保持心靈純凈。在愛情念頭萌芽的年紀，我們還是應保持心靈純凈，磨練意志，消除這些與學習不相干的念頭。在與異性交往時，注意保持分寸，保證友誼的純潔，不應該逾越而讓友誼的清澈之水變得渾濁。

　　“靜”是安靜的“靜”。校園就是我們學習的地方，不該被喧囂噪音所充塞。在校園內保持安靜，為所有的同學提供一個安靜的學習環境，為老師提供一個安靜的工作范圍，是我們每個學生要做到的，也是必須要做到的。課上聽講需要思考，課下作業需要思考，而思考必須要一個安靜的環境，因此，保持安靜是我們每個學生的責任。

　　“靜”是寧靜的“靜”。“靜以修身，非寧靜無以致遠”，是我國自古名言。保持心中寧靜，心不浮躁，我們才能學好。保持心中寧靜，心不浮躁，才能學的更長，走得更遠。我們這個階段容易滋生攀比心理。比吃、比穿、比戴，可是這能有什么意義呢？我們應珍惜這段寧靜美好的歲月，保持心中寧靜。唯有努力奮斗，才能行穩致遠。

　　“凈·靜校園”要以愛護校園為己任，自覺維護校園清潔衛生。做好值日工作，保持心中寧靜，心中無雜念，校園無噪音。從你我做起，從現在做起，從小事做起，相信“凈·靜校園”在我們的共同努力下一定會越來越好。

　　文明禮儀讀后感 篇22

　　“靜心，凈口，文明，守紀”，一行簡單卻深刻的文字安靜地趴伏在我的右手旁，引發我深刻的思考……

　　遵守禮儀是為人處事的基礎，早在《論語》中就已提及“不學禮，無以立”的至理名言。身為一名一中的學生，這是我們必須踐行的美德，而這簡簡單單的幾個字，輕飄飄的一句話，亦為我們養成良好的習慣起到潛移默化的作用。

　　在日常生活中，就有許多講究禮儀的小事需要我們去做。相遇老師要問好、與朋友交談要文明大方、請教老師要有禮貌……諸多“小”事卻彰顯“大”美德。老師和朋友本就是我們在校學習生活中最親密、最應尊敬的人，雖然前幾天一場雪讓天氣變得寒冷，但是當我行走在校園之中，看到大家有禮貌地向老師問好，朋友之間親切的稱呼，卻感到天冷但心不寒。

　　在這寒風凜冽的冬日，禮儀之風為我們點燃永恒的火焰，照亮前行的拼搏之路，溫暖每一個學子及整個校園。禮儀的余熱必會引領我們走向更廣闊的世界，讓我們終生受益。

　　自古中國尚禮，禮儀貫穿于中國上下五千年的文華，是我們炎黃子孫最智慧的結晶，是最純正的積淀。從修身到治國，從言語到行為，無不蘊含著禮儀之道，流傳著文明之風，而禮行禮定當為我們的責任。

　　孟子曰：“仁者愛人，有禮者敬人。”央視一姐董卿，一個兼具才華與美貌的女子，她在采訪著名翻譯家許淵沖先生時，為了更方便地與許老師互動，不惜單腿跪在地上與老人拉近距離。這一跪，跪出了大氣，跪出了風范，更跪出了千百年傳承的中華禮儀在現代的延續，折射出了現代文明禮儀之光。

　　子思曰：“君子不可以不修身。”正是因為無數中國人將文明禮儀踐行在生活中，才有如今的大美中國。身為一名中學生，我們身處“禮儀之邦”的中國，理應注重自己的日常行為及文明禮儀，用禮儀之光去照亮另一束光，這個社會就會更加光明。

　　作為一名中學生，我們要明禮修身，以禮修身，攜禮一生，修己敬人，德行天下！

　　文明禮儀讀后感 篇23

　　校園是我們的第二個家，干凈愉悅的校園會令我們心情舒暢，讓我們更好地學習生活，而校園的和諧與溫暖則需要我們一同打造。所以，讓我們一同努力，構建干凈、安靜、文明的校園，讓文明之水潤澤青青校園。

　　讓“靜”之水潤校園之美景。當你在綠草之中看到突兀的白色，當你在高大的樹木間看到小小的易拉罐時，不要扼腕嘆息，而要彎腰撿拾，讓丟棄它的人慚愧，亦讓看到它的人引以為警。誠然，保持班級、校園的清潔是必要的，但前提是要確保自身的整潔，我們要保持個人物品整齊，保持個人儀表干凈，符合學生裝扮……一方面來說，我們的儀態即代表校園的面貌，校園的面貌也從一定程度上反映了學校的教育水平。如今，我們一中教育水平正在不斷提高，教學設施正在不斷完善，高中考取得了顯著的成績。學校正在進步，作為學生的我們亦應如此。

　　讓靜之水潤“校”之榮譽，“談笑有鴻儒，往來無白丁，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。這是校園環境的至高標準，無靜不成方圓，可知矣，因為這份“靜”可以為校園增添一份榮譽，學習與品德并重，雙管齊下。學生們腦里有夢，心中有希望，做事至靜，校園至凈，一定會為我們的校園打造更加美好的明天，讓校徽增添一份光澤。

　　讓“靜”之水潤校之日常，打造和諧校園需要我們遵守校之規則，校之禮儀。只有自身行為規范、講求禮儀，方可營造文明的校園氛圍。這要求我們要從小事做起，水流于表，也要流入內部，深入到我們每個人的心中——無臟話，粗魯之行；有秩序，講規則；待師長有禮，待朋友謙遜。一點一滴的小事都可以折射出我們的基本素養，也可以反映出學校的管控力水平，我們不能只浮于表面，更應將其轉化為無意識表現，真正內化于心。

　　當“凈”之水流經，潤澤出了干凈的校園；當“靜”之水流經，潤澤出了和諧的校園；當文明之水流經，潤澤出了溫馨愉悅的校園。那一刻，相信我們定會有無盡的自豪與驕傲。所以，讓我們一同努力，構造干凈校園、文明校園、和諧校園。

　　文明禮儀讀后感 篇24

　　追求自由，放飛自己，無拘無束，是我們每個人心中的夢想。人們常說：“心有多大，舞臺就有多大”，殊不知“人無禮，則不立”，心中有界，方能行者無疆。而這“界”便是華夏民族自古以來的“禮”，中國素有“禮儀之邦”之稱，而我們中學生也更應在生活中學禮、行禮、揚禮，做“禮”的傳承者和發揚者。

　　崇禮儀之德，樹校園文明之風，需我們有學禮之精神。

　　心中有界，就要有學禮之精神，遵紀守法，需要學習“明是非、有所為、有所止”的禮儀。東漢時，楊震在赴途中經過昌邑時，王密懷十金相贈，楊震說：“故人知君，君不知故人，何也？”王密沒明白責備之意，楊震說：“天知，地知，你知，我知，何謂無知？”因為心中有界，楊震不謀私利，才能在歷史的長河中跨越千年，其故事才能流傳至現在。而我們中學生更應該向楊震學習，要心中有界，遵紀守法。

　　崇禮儀之德，樹校園文明之風，需我們有行禮之擔當。

　　古人有云：“大人不華，君子務實”，“行勝于言”，禮節是世俗的外化，是尊重他人的表現。馮侖講起和李嘉誠首次的見面經歷，70歲的李嘉誠對墻角的服務員也是握手致謝，“士雖有學，而行為本”，一個人若處處以我為中心，不受禮節約束，不隨禮而隨性就會處處碰壁。很多禮節由來已久，約定俗成，禮禮其美，這也是我們中國文化的魅力。

　　崇禮儀之德，樹校園文明之風，需我們有揚禮之責任。

　　“國尚禮則國昌，家尚禮則家大”，文明禮節是中華民族的瑰寶，傳承發揚文明禮節是我們青年人義不容辭的責任。作為新時代的青年，我們要明禮修身，從自身做起，同時也要相互監督，將文明禮節常記心中，傳承發揚文明禮節，做有素養的青年人。

　　校園遇師長，以禮相應；家中有來客，以禮相迎；他人遇困難，以禮相助。禮禮相遇，禮禮其美，要做一個高素質的中學生，那就從文明有禮、遵規守紀開始吧！

　　文明禮儀讀后感 篇25

　　春秋五千載，我們的華夏文明自古不變，明禮堅守，以禮相待。古有孔圣以禮待人、以禮為則，也有劉備不用國君之權威，而親下茅廬以禮相待賢臣；今有大國以崇尚高貴的禮儀來包容萬象，向強國進發。禮是一種鐫刻在中國人骨子里的風范，是青年更應該傳承、發揚的精神！

　　創文明校園，重個人之儀。

　　構建文明禮儀校園要從個人做起。一個人的形象、用語往往體現出個人的禮儀、教養，而一個人不文明可以壞掉“一鍋粥”，因此作為一個合格且優秀的高中生，我們應該文明用語，注重個人形象，從內至外全身心地遨游在禮儀文明的海洋里，給人以視覺與心靈的雙重美感。滴水可穿石，小小的力量終能成就一番大事業。相信通過我們每一位同學的努力，定能使我們的校園變得更加文明。

　　創文明校園，正班級之風。

　　構建文明禮儀校園也要注重班級風氣。一個班級由幾十位同學組成，班級的風貌又可直接影響到校園文明建設，因此，我們更要營造良好的班風。在班級里不粗言粗語，對老師講禮貌，做到“入班即靜，入座即定”，共同努力營造一個良好風氣，共同努力創建一個知禮懂禮的文明好班級，這樣就會使文明禮儀之風常駐校園！

　　創文明校園，守校園之規。

　　構建文明禮儀校園還要遵守校園的規章制度。俗話說沒有規矩不成方圓，正是這一個個中學生行為準則才鑄就了校園的美好，因此我們要在規范制度下嚴格要求自己，愛護公物及花草樹木，節約用水用電，不在樓道里追逐打鬧，不亂涂亂畫，努力讓校園規章制度刻在骨、銘在心，讓文明禮儀之花盛開，讓文明禮儀之果豐碩，讓校園綻放文明禮儀之光。

　　我們生在紅旗下，長在春風里，正值十七八歲最美的年華，就應該做一些為人生增光溢彩的事情。在此，我呼吁全體同學共同努力，營造一個干凈整潔、文明有禮的校園環境，共同為了更加美好的未來生活而努力！

　　文明禮儀讀后感 篇26

　　創建“凈靜”校園活動正如火如荼地進行著，我們每個人都切實感受到其帶來的好處，讀完本期“致學生”推薦文章后，我對“凈、靜”二字有了進一步的感悟。

　　“凈、靜”二字音雖相近，但意有不同，組合起來能迸發出智慧的火花，讓人悟得其背后的人生哲理。

　　“凈”字是要養成干凈衛生的習慣，古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”誠如斯言，營造一個干凈整潔的學習氛圍，是我們走向成功的第一步，試想，若一個人的課桌上物品雜亂，書本擺放無序，每天忙碌于丟東西找東西的循環中，哪有學習效率可言？雖然我們無法保持周圍的環境一塵不染，但我們可以盡量保持整潔衛生的環境，在愉悅的心情中學習。

　　“凈”字更指心中清凈，毫無雜念。曹禺耽思于創作雷雨15年，始終專注如一，終創文學經典；李安十年不懈追求，心無旁騖，終圓電影夢。作為高中生的我們，唯有心無雜念，方能更進一步；作為大名一中一份子，唯有專心致志，才能共圓名校夢！

　　“靜”字是指要創造安靜的學習環境。在嘈雜的街道上，汽車鳴笛，商販叫賣，路人言語，身處這樣的環境中，能效仿毛主席鬧市讀書的又有幾人？而我們的學習更需要一個安靜的校園，這需要我們每個人做貢獻。

　　“靜”字更是心中恬靜，耐得住寂寞。靜以修身，儉以養德，隱居廬中的諸葛亮邊種地邊讀書，靜觀天下，待機而出，終于等來了三顧茅廬的劉備；黃旭華隱姓埋名，耐住寂寞，數十年如一日地研究核潛艇，終于造就大國重器。他們的成功都源于有一顆能靜下來的心，不急功近利，坐得了冷板凳，吃得了夾生飯。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們作為中學生，唯有能耐得住讀書的寂寞，才能在高考時金榜題名，在未來的人生中綻放光彩！

　　創建“凈·靜”校園，我們既是參與者又是受益者，讓我們攜手共進，為大名一中的美好明天而奮斗，為祖國的燦爛未來而前行！

　　文明禮儀讀后感 篇27

　　學校是文化的傳播圣地。在獲取知識、提升學識的同時，我們也不能忘記自己是德、智、體、美、勞全面發展的新時代接班人，必須從文明禮儀、接人待物方面嚴格要求自身，以實際行動做到“敬、靜、凈”，鼓足激情干勁，力爭文明上游。

　　敬，對老師的真誠尊重。老師是知識的傳遞者，尊重知識，尊重教師，在校園中偶遇老師，即使內心被其他事所困擾焦慮，也要面帶微笑，大聲地道一句“老師好”；向老師請教問題，可能老師會因為講解多次而自己仍沒有聽懂而稍感不快，但我們在聽懂之后仍要為老師的不厭其煩說一聲“您辛苦了”！敬，同學之間相互尊敬。同學交流，臟話連篇，污言穢語，與我們青春朝氣的樣貌甚是違和；而文明有禮、積極正氣，才是我們該有的樣子。

　　凈，儀容儀表的干凈整潔。首先，作為學生，我們的著裝應符合中學生身份，干凈整潔、大氣體面即可，而其他的花里胡哨的飾物，應有盡有的化妝品，于我們而言，皆是臭美。凈，是個人衛生的認真保持。首先，我們要學習“七步洗手法”，勤洗手，減少細菌攝入，養成健康強健的體魄，然后，我們要注意“腳下”，無論是教室課桌下，還是宿舍的地面、床下，都不應囤積垃圾。凈，不僅是我們個人之事，更關乎班級和學校。當一張張干凈朝氣的面龐在校園里穿梭，當干凈整潔的校園出現在我們的面前，我們的學校將更加蓬勃，更有生機。

　　靜，要求有安靜的課堂，鈴聲一響，即應安靜端坐，等候老師到來；上課時，拒絕竊竊私語、交頭接耳，更拒絕接話茬、大聲喧嘩；下課鈴響，仍應安心聽講，不亂動，不起哄，等待老師宣布下課。靜，要有安靜的心。不浮躁，不懈怠，能夠及時調整狀態，內心安靜冷靜沉靜，有從容不迫的氣質。唯有如此，才有更高的學習效率，才有了安靜的校園，才有了更好的學習氣氛和環境，才有了更加成熟穩重的我們。

　　做好“敬、凈、靜”，做文明標兵，打造文明校園，我們一起努力。

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