六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感1

　　石子落入水中，那一條條水上的波浪就是石子的信念。那金色沙灘上的浪花，就是大海的信念，一個(gè)個(gè)的信念就是向著成功邁出了第一步。

　　在茫茫的大海上，一個(gè)破舊不堪的漁船旁有一個(gè)老人坐在那里。面色蒼白的手臂上皮包骨頭一樣。幾根骨頭顯得更外突出，就是這么一個(gè)個(gè)可憐而又可悲的漁夫變成了海明威的著作《老人與海》。

　　突然，一個(gè)小男孩跑了過(guò)來(lái)，眼睛里一陣喜樂(lè)，老人笑了出來(lái)。“吃過(guò)飯了嗎？”男孩用快活的眼神望著老人，老人嘴角微微一笑，男孩立刻把飯拿了出來(lái)，那熱騰騰的飯，在老人的眼里顯得十分的香，老人那粗糙的手握著筷子，吃了起來(lái)。“今天捕到魚(yú)了嗎？”男孩問(wèn)，老人的眼里出現(xiàn)了耀眼的光芒，那是勝利與活力的光芒。

　　早上老人準(zhǔn)備起帆出船了，手上的魚(yú)叉緊緊握著，在那茫茫的大海里，波浪連著拍打著漁船。老人那銳利無(wú)比的鋼叉在光的照耀下寒氣四射。老人在船的四周放好了網(wǎng)。第一天一無(wú)所獲，可老人的心中并沒(méi)有放棄，反而燃起了一股斗志，如火焰般。讓老人堅(jiān)持著不能放棄，堅(jiān)持就是成功。我已被老人深深的感動(dòng)了，老人的決心永遠(yuǎn)鼓舞著我，我們難道不應(yīng)該像老人一樣？老人的額決心不正好好我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　老人一共在那茫茫大海上度過(guò)了八十一天。突然一條大魚(yú)飛躍上了水面，那真是一條棒極了的大魚(yú)啊，可能有著幾百斤啊！大魚(yú)沖出水面的一瞬間帶出的浪花驚呆了老人，反應(yīng)過(guò)來(lái)了的老人拿著手中的鋼叉對(duì)著大魚(yú)猛地刺了進(jìn)去。大魚(yú)劇烈的翻動(dòng)著，用力的拍打著海面，海水似乎一下子兇惡了起來(lái)，水花沖擊著船身。船一下子就被打翻了，老人的衣服成了一條條，老人喝了幾口海水，又重新站了起來(lái)。

　　因?yàn)槟且还蓻Q心，老人又爬到了船上。和大魚(yú)又激烈的戰(zhàn)斗起來(lái)，砰地一聲，海水被鮮血染紅了，水上又恢復(fù)了風(fēng)平浪靜。老人勝利了，我一陣喜悅，老人終于贏了，突然一條鯊魚(yú)游了過(guò)來(lái)，老人又投入了戰(zhàn)斗，老人拿著魚(yú)叉戰(zhàn)斗。那發(fā)著銀光的魚(yú)叉已經(jīng)成了紅色，大魚(yú)在鯊魚(yú)的撕咬下早已支離破碎，可老人最終把大魚(yú)的一部分帶了回去，至今仍然是作為英雄的象征。

　　老人的事件體現(xiàn)出了老人的勇敢、決心，這也激勵(lì)著我們一定要有決心面對(duì)生活的挫折。

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感2

　　相信大家都讀過(guò)海明威著名的中篇小說(shuō)《老人與海》，小說(shuō)中的主人公圣地亞哥大家一定十分熟悉。他，就是一個(gè)在精神上不可戰(zhàn)勝的硬漢子。在長(zhǎng)期的，令人難以忍受的失敗中，她仍然能表現(xiàn)出令人難以想象的頑強(qiáng)毅力。

　　讀了小說(shuō)后，我真的是感觸良多。它使我對(duì)人生又有了另一番的思考。

　　比如說(shuō)在生活中遇到了一些困難，我決不會(huì)輕言放棄，相反的，我會(huì)用微笑來(lái)迎接它。這并不表示我輕蔑困難，而是一種由心而出的一種自信，一種堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。

　　這次的期末考試，小妹沒(méi)有考好。她今年讀五年級(jí)，平時(shí)成績(jī)優(yōu)異，是老師同學(xué)心中的學(xué)習(xí)能手。她的父母并沒(méi)有怎么責(zé)備她，相反的是，她自己十分的自責(zé)，看到她這么傷心，她的父母就請(qǐng)我來(lái)勸勸她。我就對(duì)她說(shuō)：“這也不是什么大事，只是你學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)小山丘。要知道有位老人八十四天，一條魚(yú)也沒(méi)逮住，仍然對(duì)自己充滿希望。”說(shuō)著，我把自己隨身帶來(lái)的《老人與海》放在她的面前，對(duì)她說(shuō)：“讀讀這篇小說(shuō)，相信你會(huì)振作的。”幾天后，她跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我已經(jīng)看完了，謝謝你給了我這本書(shū)看。”聽(tīng)她爸媽說(shuō)，她又活潑亂跳了。我想這本書(shū)的魅力可真大呀！

　　我初三的班主任認(rèn)為我有著與圣地亞哥一樣的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　記得這已經(jīng)是初三的下學(xué)期了，那時(shí)的學(xué)習(xí)氣氛是多么的緊張啊，各門(mén)老師絲毫不敢懈怠。班主任是教我們數(shù)學(xué)的，他教的很好，我們班幾乎每次都是第一名。可是，不幸卻降臨了，班主任在回家的途中被車(chē)撞了。聽(tīng)到這個(gè)消息以后，我們又傷心又難過(guò)。因?yàn)檫@下可怎么辦，誰(shuí)當(dāng)我們的班主任，誰(shuí)又叫我們數(shù)學(xué)。快要中考了，要適應(yīng)一個(gè)新老師，還要一段時(shí)間，這下同學(xué)們可要著急了。事情過(guò)了一天，剛好那天

　　沒(méi)有數(shù)學(xué)課。第二天，數(shù)學(xué)課時(shí)，我們都要焦急地等待，一會(huì)兒，只見(jiàn)班主任來(lái)了，他的一只腿還裹著紗布，他說(shuō)：“對(duì)不起，現(xiàn)在我只好坐著給你們上課了。”同學(xué)們都鼓起了掌，深受感動(dòng)。最后中考，我們大家都考了令人滿意的成績(jī)。我想這一切應(yīng)該都要謝謝班主任，是他堅(jiān)持給我們上課，是她在最后時(shí)鼓勵(lì)大家不要緊張。

　　老人（圣地亞哥）的執(zhí)著，班主任的堅(jiān)持，我想這兩者都一樣，都體現(xiàn)一種不屈不撓的勇者精神。

　　現(xiàn)在我經(jīng)常在想，其實(shí)，困難并不可怕，可怕的是心態(tài)，心態(tài)好了，再大的困難也不會(huì)畏懼。

　　良好的心態(tài)就需要一顆對(duì)生活熱愛(ài)的心，要像老人一樣熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大海……

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感3

　　霍爾斯陶穆說(shuō)過(guò)：“《老人與海》是一部異常有力，無(wú)比簡(jiǎn)潔的作品，具有一種無(wú)可抗拒的美！”因?yàn)檫@句話，因?yàn)樾闹挟a(chǎn)生的疑惑，我走進(jìn)了《老人與海》。

　　老人擁有一雙像海水一樣藍(lán)的眼睛，瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋。他已經(jīng)連續(xù)84天沒(méi)有捕到魚(yú)了，只有小男孩一直守護(hù)在老人身旁，他堅(jiān)信著，老人是最好的老師。這次出海，意味著一場(chǎng)人魚(yú)大戰(zhàn)即將來(lái)臨，這不僅僅是老人與大馬林魚(yú)的斗爭(zhēng)，更是老人與來(lái)犯鯊魚(yú)之間的戰(zhàn)斗。

　　第85天，大馬林魚(yú)上鉤了，這是一條比船還長(zhǎng)的魚(yú)，尾巴大得像鐮刀，劍嘴活像一把輕劍，眼睛里露出高貴，所有人都不配吃它。這是一場(chǎng)強(qiáng)者的戰(zhàn)斗，老人只能孤注一擲。

　　老人最終勝利了，他殺死了大馬林魚(yú)。誰(shuí)能想象老人與大馬林魚(yú)在海上戰(zhàn)斗時(shí)所要面對(duì)的各種問(wèn)題？食物匱乏，淡水短缺，精神壓力……可老人都一一克服了。老人一直把大海想象成女人，仁慈而美麗，可她也會(huì)有殘暴的時(shí)候。魚(yú)被殺死了，血腥味在海水中彌漫開(kāi)來(lái)，這些足夠讓鯊魚(yú)們興奮、瘋狂，而此時(shí)老人已經(jīng)筋疲力竭。第一條鯊魚(yú)沖了上來(lái)，老人因此而失去了魚(yú)叉，緊接著一對(duì)加拉諾鯊游來(lái)，后來(lái)是一條獨(dú)自趕上來(lái)的鏟鼻鯊，最后，一群鯊魚(yú)趕來(lái)了，它們的目的很明確——將魚(yú)肉一塊塊從大魚(yú)身上撕扯下來(lái)吞食，可老人用自己的智慧將它們一一殺死。半夜里，有幾條來(lái)?yè)焓硽堅(jiān)�碎屑的鯊魚(yú)，老人實(shí)在無(wú)力對(duì)抗了。

　　我一直很欽佩老人，是什么讓他鼓起勇氣再次出海？是什么讓他在海上一直堅(jiān)持下來(lái)？我想也許是老人的自信與毅力，也有可能是小男孩的信任與陪伴。

　　在海上，這條大馬林魚(yú)一直和老人斗著，老人實(shí)在太老了，只要他稍稍松懈下來(lái)，他就會(huì)敗下陣來(lái)，可他太想證明自己，讓小男孩相信自己是“最了不起的老頭”。老人戰(zhàn)勝了悲觀、絕望、死亡，他完全可以割斷釣線，好讓自己少受點(diǎn)苦，但他沒(méi)有，他是強(qiáng)者，他以頑強(qiáng)的毅力捕獲了大魚(yú)，在前來(lái)襲擊大魚(yú)的一頭頭鯊魚(yú)面前，他也體現(xiàn)出了超凡的斗志。

　　我輕輕地合上了書(shū)，是的，正如書(shū)中所說(shuō)：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗！”老人就是這樣一位強(qiáng)者，一位強(qiáng)者中的強(qiáng)者。

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感4

　　讀完《老人與海》，我被桑提亞哥這個(gè)老漁夫所震撼。閉上眼，回顧書(shū)中情節(jié)，仿佛眼前出現(xiàn)了老漁夫望著大海，眼睛里透出了堅(jiān)毅和不懈。他看了看手中的魚(yú)脊骨，向大海嘆了口氣……

　　《老人與海》這本書(shū)中沒(méi)有華麗的詩(shī)詞，只有樸素的文筆。撰寫(xiě)了老漁夫桑提亞哥對(duì)大海的那份真摯的愛(ài)。他永遠(yuǎn)都相信大海，在這片大海，他連續(xù)十幾天都沒(méi)捕到魚(yú)了，但是他在書(shū)中的“今天”又下了海。他真出地了海。他就是那么倔，那種不同的“倔”。他的確

　　遇見(jiàn)了一條大馬林魚(yú)，他想征服它，就算拼了命也要征服它，他和那條大馬林魚(yú)是如此地拼命，他倆斗了三天三夜，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。老漁夫終于戰(zhàn)勝了它，它可真大呀！可惜被貪婪的鯊魚(yú)聞到了血腥味，他們迅速趕來(lái)，為的只是幾口魚(yú)肉！老漁夫?yàn)榱诉@條大馬林魚(yú)，拿起短刀和棍棒把鯊魚(yú)一條條揍下去，可這并不能阻止這些血腥的狂魔，把屬于他的榮耀吞進(jìn)肚子里去，只給他剩下一條雪白的脊骨。魚(yú)完了！但是這位老漁夫并沒(méi)有被打

　　敗……

　　老漁夫桑提亞哥的精神值得我們學(xué)習(xí)：“一個(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”這要要有一種力量，一個(gè)人如果死了，但他的精神永存，這證明你并沒(méi)有打敗他。比如說(shuō)一些名人：冰心，魯迅……他們并沒(méi)有死，因?yàn)樗麄兓钤谖覀兊男闹校瑳](méi)有人會(huì)將他們忘記！所以說(shuō)，老漁夫沒(méi)有被打敗。雖然他一事無(wú)成，但是他沒(méi)有悲傷，沒(méi)有哭立！這就是他偉大的精神。他的心不為失敗所動(dòng)！這才是我們所需學(xué)習(xí)的老漁夫桑提亞哥。希望我們也能像老漁夫一樣，擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。才能健康成長(zhǎng)。

　　失敗算什么。它只是我們通向成功的大門(mén)的臺(tái)階，難道成功的人沒(méi)失敗過(guò)嗎？就說(shuō)馬云吧！中國(guó)電子商務(wù)網(wǎng)站的開(kāi)拓者，阿里巴巴網(wǎng)站創(chuàng)始人兼總裁。但是他背后也有苦楚：他小時(shí)候想考重點(diǎn)小學(xué)，但卻失敗了;考重點(diǎn)中學(xué)也失敗了;考大學(xué)更是考了三年才考上，想念哈

　　佛大學(xué)也設(shè)成功……但他擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，使他有了今天如此輝煌的成就！

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！磨刀不誤砍柴工。想要有作為就必須早下功夫，早定目標(biāo)！認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)努力，相信我們都能成功！

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感5

　　“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的，人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”在《老人與海》這本書(shū)中，我看到一個(gè)老人，像書(shū)中所說(shuō)的那樣，他的襯衫上不知打了多少次補(bǔ)丁，弄得像他那張帆一樣，這些補(bǔ)丁被陽(yáng)光曬得褪成了許多深淺不同的顏色。他一次又一次地接受磨難，經(jīng)歷了成功和失敗，雖然最后還是失敗了，可是他卻迎來(lái)了讀者們的掌聲，和人格尊人嚴(yán)上的成功，這是一切物質(zhì)上的失敗有所不及的。

　　“人不抱希望是很傻的。”古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚(yú)，但這魚(yú)實(shí)在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。

　　雖然他失敗了，可是他始終盡了自己的能力，所以從某種程度來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)成功了，而剩下的魚(yú)頭魚(yú)尾雖然不可以換到金錢(qián)物質(zhì)，可是卻包含了更重要的東西。圣地亞哥擁有高尚的人格：堅(jiān)強(qiáng)、寬厚、仁慈、充滿愛(ài)心，即使在人生的角斗場(chǎng)上失敗了，面對(duì)不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)，他仍然是精神上的強(qiáng)者。

　　貧窮而又不走運(yùn)的老漁夫圣地亞哥的命運(yùn)是悲哀的，而他卻又是一個(gè)失敗的英雄，“打不敗的失敗者”，海明威的硬漢子品格像精靈一樣錚錚依附在圣地亞哥這一人物形象之上，這便是海明威“硬漢子”精神的象征，他不管有意還是無(wú)意，不管是自覺(jué)亦或不自覺(jué)，都作為了海明威“冰山原則”的有力體現(xiàn)。

　　圣地亞哥的精神固然值得我們敬佩，但我認(rèn)為作者海明威的寫(xiě)作水平同樣值得我們敬佩，且撇開(kāi)他得到的各個(gè)世界大獎(jiǎng)，僅僅把目光投入到《老人與海》這本書(shū)中，作者使用了縱式結(jié)構(gòu)以及輪輻式的布局，產(chǎn)生了緩急相間的節(jié)奏感，是文章更有懸念，吸引力和影響力。這是作為諾貝爾獎(jiǎng)得主海明威讓其他書(shū)籍黯然失色，或讓《老人與海》一書(shū)脫穎而出的理由！

　　人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的，這是《老人與海》一再?gòu)?qiáng)調(diào)的論點(diǎn)。真正的大師都是用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)最深刻的道理，真正的好作品都是用生命的歷練做題材，我認(rèn)為《老人與海》所刻畫(huà)出來(lái)的正是海明威的一輩子最好的畫(huà)像。

　　香港浸會(huì)大學(xué)附屬學(xué)校王錦輝中小學(xué)初一:雷蔚嵐

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感6

　　圣地亞哥——哪一個(gè)瘦骨嶙峋的老人已經(jīng)有八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)了。這天他像往常一樣出海捕魚(yú)。前一天晚上他夢(mèng)到了孩提時(shí)代的非洲，還有獅子。

　　不知是不是老天的眷顧。這天他釣到了一條無(wú)法想象的大魚(yú)。這條魚(yú)是那么的美麗，又是那么的頑強(qiáng)。當(dāng)兩個(gè)頑強(qiáng)的生命碰撞在一起會(huì)產(chǎn)生怎樣的火花呢？這么頑強(qiáng)的意志力是我們的學(xué)習(xí)生活很需要的。

　　像書(shū)中說(shuō)的廢寢忘食，頭懸梁。錐刺股，我們可能很難做到。但認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)也有很多同學(xué)做不到。我們要學(xué)習(xí)圣地亞哥的那種不放棄的精神。圣地亞哥在缺水。缺食物的情況下仍然與大魚(yú)搏斗。吃生魚(yú)。吃生蝦來(lái)補(bǔ)充體力是自己不倒下。圣地亞哥的處境就像是在學(xué)習(xí)的我們。當(dāng)我們似乎比他幸運(yùn)得多。我們有健康的身體。我們遇到的難題沒(méi)有那個(gè)大魚(yú)那么兇險(xiǎn)。我們的生活條件比圣地亞哥好上成百上千倍。但我們比他缺少一個(gè)很重要的東西那就是遇到多大的困難都不放棄的精神。圣地亞哥光是擁有著一個(gè)就把我們都比下去了。我們都知道看一個(gè)人不僅是看外在其實(shí)內(nèi)在才最重要。現(xiàn)在的我們擁有的優(yōu)秀的生活條件就是外在。而堅(jiān)強(qiáng)的意志力就是內(nèi)在。

　　除了擁有頑強(qiáng)的意志力勇氣也很重要。面對(duì)這么大一條魚(yú)很多人還沒(méi)嘗試就會(huì)打退堂。若不是圣地亞哥擁有哪一份勇氣或許這條大魚(yú)就不會(huì)死在他的手里。而學(xué)習(xí)的我們也是這樣。那條大魚(yú)就像是我們面前的一個(gè)難題。若我們連面對(duì)他的勇氣都沒(méi)有就更別提打敗他了。看完《老人與海》之一本書(shū)我深深地覺(jué)得圣地亞哥的這種精神值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在還差得很遠(yuǎn)。如果我們能擁有圣地亞哥一半的勇氣。一半的精神那么我們的學(xué)習(xí)一定會(huì)好的。

　　經(jīng)過(guò)兩天的奮斗圣地亞哥才把那一條比船還大的魚(yú)給殺死了。這是一種多么震撼人心的精神。正是這一種不服輸。不甘被打敗的信念是老人一直堅(jiān)持到最后。這種精神值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。隨著一天天的成長(zhǎng)，我們的人生路途也越來(lái)越艱難。前面的路充滿荊棘與坎坷，可沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。就像圣地亞哥那樣無(wú)論面對(duì)怎樣的困難都相信自己。勇敢的與困難搏斗。學(xué)會(huì)擁有圣地亞哥的那種信念——“人不是為失敗而生的”，“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗”。挑戰(zhàn)自己，做好一切。成為成功的自己。讓我們一起拼搏吧。找都屬于自己的天空。

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感7

　　“一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依然艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品老人與海的。

　　老人與海塑造了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的四初中生讀后感大全十八天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這里老人從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)得比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁兒也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中，經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一幅光禿禿的骨架。

　　海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢？用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的,人盡可以被毀滅,但卻不能被打敗。”這是老人與海想揭示的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是屈從它的時(shí)候，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分的體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想追求過(guò)，奮斗過(guò)，難道它不是一個(gè)勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，但是最終大馬林魚(yú)是讓鯊魚(yú)吃了，他只是帶著大馬林魚(yú)的骨架回到了岸上，也就是說(shuō)，鯊魚(yú)才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗�始終沒(méi)有向大海，沒(méi)有向大馬林魚(yú)，更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降。就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)：“我可以被摧毀，但我不能被征服。”

　　人性是強(qiáng)悍的，人類(lèi)本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人，一次又一次的有限度挑戰(zhàn)超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類(lèi)面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)樗麕Ыo我們的是人類(lèi)最為高貴的自信！

　　人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求，它的道路漫長(zhǎng)，艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感8

　　今日閑來(lái)無(wú)事，就在書(shū)房里找到了一本書(shū)——《老人與海》。翻開(kāi)第一頁(yè)，便走入了老人錚錚鐵骨般的神話中。

　　《老人與海》是美國(guó)現(xiàn)代著名作家海明威的代表作，也是一部具有象征性的小說(shuō)。曾經(jīng)掀起了多少人失望的心，揭開(kāi)了無(wú)數(shù)潛藏在腦海中波濤洶涌的事，化作一瓶堅(jiān)定意志的.藥水灌入絕望。

　　文中，海明威塑造了一個(gè)堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈，膽大的老漁夫——桑提亞哥。他獨(dú)自乘船打魚(yú)84天，卻一無(wú)所獲。終于，他捕到了一條巨魚(yú)。但兇神惡煞的魚(yú)，他又與之搏斗。最終，巨魚(yú)只剩下了殘骨卻見(jiàn)證了老人的偉大！

　　放下書(shū)本，埋頭沉思。老人如果沒(méi)有第85天繼續(xù)捕魚(yú)，他會(huì)遇到那龐然大物嗎？會(huì)與鯊魚(yú)戰(zhàn)斗嗎？對(duì)我們而言，那不達(dá)到目的不罷休，膽大，敢與鯊魚(yú)決斗的這種精神也會(huì)銷(xiāo)聲匿跡，消失得無(wú)影無(wú)蹤啊！

　　細(xì)細(xì)回憶，在生活中，我們的行為是否如若老人一般呢？

　　有一次，我在教室里寫(xiě)作業(yè)。忽然，一陣撕心裂廢的慘叫聲傳來(lái)，我急忙過(guò)去探實(shí)情。一看，原來(lái)是一只蟑螂。“啊，蟑螂！”這個(gè)畫(huà)面在腦海里閃現(xiàn)，不由自主地往后退后了一步，神色慌張地跑回座位上，用手撫著胸口，這才平靜下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，所有的同學(xué)都去觀摩這位“橡皮大小”的大人物，卻個(gè)個(gè)被嚇得心驚膽顫，忐忑不安。唉，沒(méi)有大膽的心真不行啊！做任何事不但要大膽，還要堅(jiān)持。記得一次學(xué)游泳時(shí)，教練先讓我練習(xí)在水中潛三分鐘，可第一次我不到十秒鐘就嗆水了；接著又是一次，還要這樣，第三次，第四次……心中頓時(shí)心灰意冷。教練似乎看透了我的心思，走過(guò)來(lái)，又和我講了一遍要領(lǐng)。在教練的指點(diǎn)下，我又試了一次，這次我成功了！臉上頓時(shí)露出微笑。哦，堅(jiān)持就是勝利！

　　是啊，我們?cè)诿厶侵谐砷L(zhǎng)，沒(méi)有經(jīng)歷世事的艱辛，沒(méi)有老人那種堅(jiān)持，膽大的精神，也沒(méi)有作為一名中華的氣魄，我們會(huì)成功嗎？那就讓我們從蜜罐中解脫，問(wèn)波濤的世事前進(jìn)，做一個(gè)不被打敗，堅(jiān)持不懈的少年！

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感9

　　“人不是為失敗而生的”，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”這是老漁夫圣地亞哥的信念！我想：“8班有什么好可怕的？我們也不是用紙糊的！打敗他們只是張飛吃豆芽——小菜一碟！” 中午，在哨聲中，緊張而又激烈的籃球比賽開(kāi)始了！8班的籃球隊(duì)員果然名不虛傳，個(gè)個(gè)都像一頭頭健壯的小公牛，讓我們像豆芽菜的籃球隊(duì)員不禁嚇了一跳，我忙給隊(duì)友加油打氣：“不要害怕，要像《老人與海》中的老漁夫一樣，要有堅(jiān)強(qiáng)的信念！正如書(shū)中的那句話‘一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗’加油，你行的！”隊(duì)友聽(tīng)了這一番話，個(gè)個(gè)精神抖擻，在球場(chǎng)上奮力拼搏，爭(zhēng)取得到每一分！還有3分鐘了，我們的分?jǐn)?shù)還是個(gè)0包蛋，我想放棄了，我想棄權(quán)了，我想投降了。

　　突然，一個(gè)聲音交織在我的耳際：不要放棄，想一想《老人與海》中的古巴老漁夫圣地亞哥吧，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”。

　　“對(duì)，我不能放棄，我一定要堅(jiān)持，就算分?jǐn)?shù)是0也好！”我一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，速度快如閃電，以迅雷不及掩耳之勢(shì)上籃，球進(jìn)了！“嘟……嘟……比賽結(jié)束，6年級(jí)8班以25：1的巨大優(yōu)勢(shì)勝6年級(jí)2班。”“唉”隊(duì)友長(zhǎng)嘆一聲“輸?shù)恼鎽K！”“不，我們還沒(méi)有輸，分?jǐn)?shù)上我們實(shí)現(xiàn)了‘0’的突破；精神上我們可是完勝他們哦！雖然我們?nèi)狈�籃球訓(xùn)練，但是我們?cè)谧詈箨P(guān)頭依然沒(méi)有放棄，如果是別的班的話，早就輸?shù)倪B‘褲子都沒(méi)有了吧’！”“哈哈哈……”隊(duì)友笑了“聽(tīng)我說(shuō)完，最重要的還有一個(gè)，便是《老人與海》！因?yàn)槭菚?shū)中的古巴老漁夫圣地亞哥堅(jiān)持不懈的精神一直激勵(lì)著我們不斷地前進(jìn)，雖敗猶榮，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”大家異口同聲地說(shuō)。

　　《老人與海》中的古巴老漁夫圣地亞哥永不服輸，堅(jiān)不可摧，勇于拼搏的精神和意志一定會(huì)讓我再遇到困難時(shí)，讓我知難而上，永不服輸！ 《老人與海》讓我懂得了很多：“其實(shí)對(duì)手并不可怕，如果你沒(méi)有信心的話，就被自己被打敗了！” 《老人與海》，是你在我要放棄時(shí)鼓勵(lì)我；是你在我要失敗是幫助我；是你在…… 六年級(jí):涵養(yǎng)飄逸20xx

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感10

　　他，是一位平凡的老人，一位飽經(jīng)滄桑與磨難、嘗遍人生酸甜苦辣的智者。

　　他，是一位貧苦的捕魚(yú)人，茫茫的大海上載著他永久的理想，蕩漾著一位堅(jiān)強(qiáng)不屈者的生命宣言。

　　他，就是《老人與海》的主人公——“硬漢”圣地亞哥。

　　在84天的空手而歸后，當(dāng)再次出發(fā)時(shí)，他遇到了一千多磅重的大馬林魚(yú)。幾天的斗智斗勇，在痛苦煎熬和堅(jiān)強(qiáng)忍耐后，他終于制服了這條魚(yú)。正當(dāng)他滿載勝利的喜悅而歸時(shí)，一群鯊魚(yú)擋住了他的去路，盡管他奮起反抗，卻未保護(hù)好勝利的碩果，一整條魚(yú)只剩下一具空空的軀殼……此時(shí)，我們不禁為老人的命運(yùn)所惆悵，可惆悵之余，他帶給我們更多的是對(duì)生命的思考。

　　他有著一顆永不寂寞的心。在圣地亞哥心中，風(fēng)浪是磨礪的諍友，小舟是陪伴他的最忠實(shí)的伙伴，各種魚(yú)鳥(niǎo)都在伴隨他前行。擁有永不甘寂寞的心，才是真正的強(qiáng)者。“我會(huì)一直陪著你的，陪你到底，哪怕會(huì)要了我的老命。”“硬漢”堅(jiān)定自己的信念。一個(gè)人在人生路上，永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，只要你有一顆不甘寂寞的心。風(fēng)雨殊途中，我們絕不可能踽踽獨(dú)行，因?yàn)橛谢ㄏ愕呐惆椋�有群鳥(niǎo)的啁啾，有樹(shù)林的陰翳，有天空的高遠(yuǎn)……世間萬(wàn)物都與我們相伴，我們還有什么理由控訴寂寞？還有什么資格停滯不前？

　　絕望的布魯斯王子躺在破舊的草屋里，屋外雷聲震怒，大雨滂沱。他的第七次反攻失敗了，身心俱疲的他，注意到了門(mén)檐上正在織網(wǎng)的一只蜘蛛：一次，幾欲結(jié)網(wǎng)，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，絲網(wǎng)凌亂不堪；兩次，才剛吐絲，暴雨襲來(lái)，將它打落……如此竟循環(huán)往復(fù)了七次！但它卻仍沒(méi)有放棄之意。終于，在第八次，結(jié)成了堅(jiān)固的網(wǎng)。它棲在上面，任風(fēng)雨吹打，那柔韌的絲也沒(méi)被吹斷。一旁的布魯斯王子猛然醒悟，破涕為笑，“沒(méi)錯(cuò)！七次失敗，但我還有第八次，第九次，只要生命尚未終結(jié)，我就可以不斷反抗。蜘蛛尚可以做到，我為什么不能？”于是，他召集兵馬，養(yǎng)精蓄銳，終于在第八次的反擊中，一舉成功。“我不相信命運(yùn)，我只相信我自己！”

　　人，應(yīng)當(dāng)有對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求，有勇攀高峰的意志。失敗沒(méi)有什么可怕，生命的價(jià)值便在一次一次的失敗中，一次次地崛起，拋棄奮斗，我們的生命將變得黯淡無(wú)光，會(huì)變得空虛而毫無(wú)意義。“硬漢”圣地亞哥，在84次失敗后，終于突破了內(nèi)心與身體的極限，完成了第85次的飛越，因?yàn)樗�有永攀高峰的意志，有永不言敗的決心。

　　感謝你圣地亞哥，是你讓我明白——人并不是為失敗而生。一個(gè)人可以被消滅，但不能被打敗。

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感11

　　“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”美國(guó)作家海明威在小說(shuō)《老人與海》中如是寫(xiě)道。無(wú)疑《老人與海》是一部?jī)?yōu)秀的作品，僅從它獲得了含金量最高的諾貝爾文學(xué)就可以看出。然而，它是一部細(xì)節(jié)描寫(xiě)的典范，是人類(lèi)不甘失敗的頌歌。

　　本書(shū)的主人公圣地亞哥是一位不走運(yùn)的老漁夫，但他不甘于命運(yùn)的折磨，在失去妻子、學(xué)徒的情況下，孤身一人出海捕魚(yú)，與聰明的大魚(yú)巧妙周旋，與兇狠的鯊魚(yú)勇敢搏斗，最終拖著疲備的身子與大魚(yú)的殘骸歸航。作品所提示的硬漢子精神就是敢于向命運(yùn)抗?fàn)帲�向死亡與失敗進(jìn)行挑戰(zhàn)的精神。他可能在與大自然、與社會(huì)1黑暗、與自身搏斗中一次次失敗，但是肉體的毀滅并不代表不屈精神的消亡。不甘失敗的精神是永遠(yuǎn)也打不垮的，它終究會(huì)引領(lǐng)人們走進(jìn)勝利的殿堂。當(dāng)然，勝利不是絕對(duì)的，既然與死亡、與失敗抗?fàn)帲�不免要失手，但“人，不是為失敗而生的。”只要努力拼搏，“失敗”或許就是另一種意義上的“成功”。

　　“……做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生……謝謝大家！”稚嫩的聲音在隆中路小學(xué)的上空回蕩著，身為升旗手的三年級(jí)學(xué)生的我，按下“撲嗵撲嗵”急速跳躍的心，標(biāo)準(zhǔn)地鞠了一躬，便壓抑著要跳出嘴巴的興奮心情奔回班級(jí)，然而……

　　“我對(duì)你太失望了。平時(shí)你朗讀很不錯(cuò)啊，怎么一上臺(tái)就會(huì)跑調(diào)了？”班主任對(duì)我說(shuō)。

　　“啊呀！又尖又慢，難聽(tīng)死了”同學(xué)A說(shuō)。

　　“嘖嘖！你不去當(dāng)女尖音家真是人類(lèi)的一大損失！”同學(xué)B說(shuō)

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　　一句句尖銳的批評(píng)聲貫穿全身，仿佛爆炸一般。唉！一定是我太激動(dòng)了，有些亢奮，聲音才變尖，但是……唉，總之，太失敗了！我耷拉著頭，拖著書(shū)包，邁開(kāi)足有千斤重的雙腿跨進(jìn)家門(mén)。“砰”的一聲，煩燥地關(guān)上門(mén)。

　　坐在沙發(fā)上的爸爸聞聲，從報(bào)紙里抬起頭來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“回來(lái)啦？”得到我肯定的答復(fù)，便追問(wèn)道：“怎么樣？”

　　我抬起沮喪的臉，抓抓頭說(shuō)：“很失敗。”

　　“失敗？”爸爸臉色微變，但馬上被笑臉頂替：“啊哈，失敗了也好啊！怎么可能總是成功呢？失敗了，接受教訓(xùn)嘛！”聽(tīng)到爸爸隨意的話語(yǔ)，激得我怒氣傾巢而出，大聲叫道：“怎么可以失敗？我好不容易得到這個(gè)機(jī)會(huì)！卻被我弄失敗了，這怎么能行？完了完了，老師肯定不再信任我、同學(xué)肯定都討厭我了！全完了……”我沖進(jìn)房間，撲在床上，以枕掩面，想將一切甩在腦后，無(wú)奈于批評(píng)的聲響像無(wú)孔不入的蚊子般咬在身上、刺在心上，讓我又抓又撓，卻仍前仆后繼地涌上來(lái)。濕意漸染雙頰。

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感12

　　今天我無(wú)意中讀了《老人與海鷗》這篇作文，讀了幾遍，被海鷗對(duì)老人的感情深深感動(dòng)，熱淚盈眶。

　　老人幾十年來(lái)一天一天地去喂海鷗。他像對(duì)待孩子一樣對(duì)待海鷗，喂食的時(shí)候表情溫柔，語(yǔ)氣親密。老人總是說(shuō)海鷗是有感情的動(dòng)物。老人去世的時(shí)候，海鷗像兒子女兒一樣吊唁老人，在天空盤(pán)旋，好久沒(méi)想離開(kāi)了。

　　海鷗對(duì)老人的迷戀源于老人像對(duì)待孩子一樣細(xì)心照顧。他一眼就能看出誰(shuí)是“外發(fā)”，誰(shuí)是“勞資”。甚至老人一叫，海鷗就飛走了，從老人手里吃東西。他一談到海鷗，眼睛就立刻活躍起來(lái)。他親切地說(shuō)前年一只海鷗離開(kāi)時(shí)舍不得他的情景。老人對(duì)海鷗的這種照顧與親人沒(méi)有兩樣。老人看到海鷗很高興，海鷗看到老人很高興。

　　天下沒(méi)有散的筵席。老人去世后，海鷗們?cè)谒{(lán)色的湖邊看到老人的尸體。老人背著那個(gè)藍(lán)色的布包，捏著嘴，好像還在叫他們。但是海鷗們知道老人不會(huì)再親切地叫他們的名字了。他們成群結(jié)隊(duì)地飛來(lái)，在老人的尸體上盤(pán)旋，齊聲哀痛，好像這樣就能喚醒老人。他們迅速拍打著翅膀，輪流飛到老人的尸體上空，但老人意識(shí)到不會(huì)再像以前一樣把餅干放在欄桿上，老人永遠(yuǎn)不會(huì)回到他們身邊。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、希望)他們紛紛掉在地上，在老人的尸體前后排成兩行。肅穆地站著不動(dòng)，好像這樣能再陪老人一會(huì)兒。

　　老人和海鷗們一起度過(guò)了十幾個(gè)冬天，他們盡力度過(guò)了老人的最后一次旅行。我們生活中也有不少人和動(dòng)物和諧相處的故事。例如，日本曾經(jīng)講過(guò)真實(shí)的故事。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、動(dòng)物名言)1924年，秋田狗八公被其主人上野秀三郎帶到東京。每天早上，八公在家門(mén)口看著上野秀三郎上班，晚上去附近的澀谷火車(chē)站迎接下班回家。一天晚上，上野秀美郎沒(méi)有像往常一樣回家，他突然在大學(xué)中風(fēng)，搶救無(wú)效死亡，再也沒(méi)有回到那個(gè)火車(chē)站，但八公仍然忠實(shí)地等著他出現(xiàn)。不管寒冷和炎熱，每天晚上5點(diǎn)，八公來(lái)火車(chē)站等著和凝視。第二天，第三天.春夏秋冬，等了十年，直到變得又老又弱。

　　如果人類(lèi)善待動(dòng)物，給予他們愛(ài)，細(xì)心照顧，他們也會(huì)報(bào)答人類(lèi)。

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感13

　　讀完《老人與海》這篇小說(shuō)，我的心中感慨萬(wàn)千。這是一部激人奮進(jìn)的小說(shuō)，這是一本悲壯、感人的小說(shuō)，而他同樣也是所有青少年必讀的一本書(shū)。

　　桑迪亞哥是一位老漁夫，他已經(jīng)一連八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)了，但他卻依然是那樣樂(lè)觀向上。“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，果然“蒼天不負(fù)有心人”，在第八十五天，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，一條巨型大魚(yú)上鉤了，老人開(kāi)始不眠不休的奮戰(zhàn)。它的雙手被勒出血痕，它的視野因?yàn)楹顾�而模糊，他想用手擦去汗水，可是不能了，他想哼幾首漁歌，可是也不能了，他已把自己所有的精力用在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，他已無(wú)暇去顧及這些。不得不說(shuō)老人毅力的超常，他堅(jiān)持了下來(lái)，終于捕獲了這條大魚(yú)。利益和危險(xiǎn)成正比的。一條條鯊魚(yú)襲擊令老人防不勝防，但老人并沒(méi)有放棄，“困難就像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”，老人用自己觸手可及的所有工具來(lái)抗衡，一波又一波的進(jìn)攻被擊退，可總有鯊魚(yú)趁老人一絲不備咬下一塊魚(yú)肉飛速逃竄。終于這位英雄回到了港口，雖然他只帶回了一副魚(yú)骨，可那魚(yú)骨上的一排排牙齒卻向世人宣告著他的赫赫戰(zhàn)功；雖然他全身傷痕累累，可那一道道痕跡卻讓他真正成為了人們精神的象征；雖然他成功了，他的成功不僅僅是表面的，他的精神、他的勇氣、他的毅力以及他的一切。

　　《老人與海》這部小說(shuō)，它用樸實(shí)的語(yǔ)言將一切寫(xiě)得那樣真摯感人，為我們塑造了一個(gè)永不磨滅的英雄形象；它用簡(jiǎn)潔的描述讓我們有了身臨其境的感覺(jué)，讓我們看到的不僅僅是佳詞妙句，還有那人世間最為崇高的精神象征；他的文章不是虛有其表，它真正把所有的一切融入其中，讓人們經(jīng)過(guò)一遍遍的探索依然只是明白了那冰山一角。

　　在如今的社會(huì)中，像老漁夫這樣的人有許多，他們樂(lè)觀向上，他們永不言敗，他們無(wú)所畏懼，他們不會(huì)向命運(yùn)屈服，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折，又怎會(huì)最終成功。讓我們像他們一樣，讓我們永遠(yuǎn)記住這難能可貴的精神。

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感14

　　“他是一個(gè)獨(dú)自駕著小船在灣流中捕魚(yú)的老漁夫。現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去八十四天了，他一條魚(yú)也沒(méi)打到。”文章開(kāi)篇就引起了我的注意，使我不由自主地讀下去。我如饑似渴地讀完全文，內(nèi)心久久不能平靜。

　　這位老人名叫圣地亞哥，無(wú)人知曉他的身世，唯一能安慰他孤獨(dú)內(nèi)心的人，就是那個(gè)叫馬諾林的孩子。可在連續(xù)多天沒(méi)有收獲的情況下，孩子也被迫離開(kāi)了他。一個(gè)漁夫，捕不到魚(yú)，無(wú)疑是失敗的。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，我們誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)呢？醫(yī)生手術(shù)不成功，銷(xiāo)售員推銷(xiāo)商品到處碰壁，農(nóng)民莊稼歉收，學(xué)生考試失利……更讓我想到了最近的高考，有些莘莘學(xué)子夜以繼日地努力學(xué)習(xí)，卻未能考入理想的學(xué)府。在這樣的人生低谷中，我們還有繼續(xù)堅(jiān)持下去的勇氣嗎？有，老人告訴我們，只要有希望。 孤獨(dú)又失敗的他，在這樣的人生低谷，并沒(méi)有放棄。他對(duì)孩子說(shuō)：“你可想看到我釣上一條一千多磅的魚(yú)？”原來(lái)讓他堅(jiān)持下來(lái)的，是希望和樂(lè)觀。糟糕的運(yùn)氣和貧困的處境都沒(méi)有擊垮他，老人決定第八十五次出海，去尋找他的幸運(yùn)之神。

　　是的，老人帶著希望出海了，老天不負(fù)苦心人，經(jīng)過(guò)兩天雨夜的奮斗，終于將一條大馬林魚(yú)殺死。老人也站在人生的顛峰。在巔峰上，再邁一步，有可能就是“懸崖”。的確，命運(yùn)再次和他開(kāi)了一個(gè)玩笑，盡管他與鯊魚(yú)殊死搏斗，但大馬林魚(yú)最終還是被鯊魚(yú)咬得只剩下魚(yú)頭和魚(yú)骨。老人的功夫全白費(fèi)了。

　　墜下“懸崖”的老人卻讓我意識(shí)到了勇敢是什么。他接受了，他接受了魚(yú)被吃光的事實(shí)，他接受了自己的失敗。可他真的失敗了嗎？不，因?yàn)樗�說(shuō)過(guò)：“人可以被毀滅，但絕不能被打敗！”我幡然醒悟：原來(lái)真正的勇氣，不只是勇敢與命運(yùn)抗?fàn)帲�而是無(wú)論成敗如何，都摧毀不了他的意志和內(nèi)心的驕傲！在我眼中，老人很平凡，但更是一位勇氣可嘉和意志堅(jiān)定的英雄。

　　這讓我想起了電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》里面的經(jīng)典臺(tái)詞“如果你有夢(mèng)想，就要去捍衛(wèi)它！”無(wú)論命運(yùn)多么的無(wú)情，無(wú)論經(jīng)歷多少失敗，但不要屈從于命運(yùn)，就像圣地亞哥老人一樣，敢于與鯊魚(yú)搏斗，與命運(yùn)抗?fàn)帲�就像貝多芬一樣“扼住命運(yùn)的咽喉”！于我，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論成敗，都要鼓足勇氣，充滿信心地為了目標(biāo)而奮斗，做一個(gè)平凡的英雄！

六年級(jí)讀后感：讀《老人與海》有感15

　　今年寒假，我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與海》。我十分佩服小說(shuō)中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得。

　　小說(shuō)描述的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難勝取，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，但老人仍不愿就這樣放棄。最終突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。

　　當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚(yú)……時(shí)，我是十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗�這時(shí)已經(jīng)打到了一些魚(yú)。但他沒(méi)有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)，在看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該向老人一樣胸懷大志，去追求更好，更大的目標(biāo)。

　　當(dāng)我讀到“大馬林魚(yú)開(kāi)始快速地圍著小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力得向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚(yú)的生命，它靜靜地浮在水面上……”。我的心也像一塊大石頭落了地。我非常佩服老人那種毫不畏懼，堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他絲毫退縮都沒(méi)有。而是迎難而上。正因?yàn)橛辛诉@樣的精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。我們?cè)谏�活中也要學(xué)會(huì)老漁夫的這種精神。做事情不怕困難，才能取得成功。

　　當(dāng)你讀閱一本書(shū)時(shí)，自己也就在不知不覺(jué)當(dāng)中，陷入了那本書(shū)的構(gòu)想的世界。因?yàn)闀?shū)所有的“靈魂”不同，自然哪個(gè)所構(gòu)想的世界。也不一樣，而我所指的靈魂，就是每本書(shū)。，其自身要表達(dá)思想，或者愿望。

　　《老人與海》卻是以本能讓人理解，什么才是真正的人生，什么才是堅(jiān)強(qiáng)的書(shū)，一本實(shí)實(shí)在在的好書(shū)。在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們會(huì)不斷地受到挫折，失敗患有許多負(fù)面的情緒，許人因此而消極，失去對(duì)生活的熱愛(ài)。而《老人與海》卻鼓勵(lì)我們要而愛(ài)生活，學(xué)會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自己面對(duì)困難。

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