六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感（精選29篇）
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家分享。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇1
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，創(chuàng)作于 98 年。
全文的主人公就是在一般人眼里“怪怪”的小豆豆。主要講了小豆豆很淘氣，上課時(shí)經(jīng)常打擾其他同學(xué)聽(tīng)課，小豆豆的媽媽不得不把她轉(zhuǎn)到了——巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校非常獨(dú)特，校門(mén)是用矮矮的樹(shù)木做成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠色的葉子，教室是真正的電車(chē)。校長(zhǎng)名叫小林宗作，他有一個(gè)女兒也跟小豆豆同班，名叫美代。校長(zhǎng)先生的教育方法與別的學(xué)校不同，每個(gè)班只有十幾個(gè)人，而且座位還可以隨便坐，每天的課程是從自己喜歡的那門(mén)功課開(kāi)始。由此，任課老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。巴學(xué)園里的學(xué)生們每天都過(guò)得十分快樂(lè)。于是在一般人眼里有點(diǎn)怪怪"的小豆豆也變得大家都能接受了。可是后來(lái)因?yàn)榭蓯旱膽?zhàn)爭(zhēng)，B-29飛機(jī)上數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，巴學(xué)園起火了，凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，全部毀于一旦，到處火舌躥動(dòng)，濃煙彌漫再也沒(méi)有后來(lái)了。
讀到這兒，我的眼淚嘩嘩地從眼眶里流了出來(lái)，這么有創(chuàng)意、這么漂亮、這么深受學(xué)生喜歡的巴學(xué)園，竟然一眨眼間就消失了，真是讓人感到可惜！
讀完《窗邊的小豆豆》，我體會(huì)到了：雖然本性難改，但是就連二年級(jí)的小豆豆都把自己上課時(shí)好動(dòng)的壞習(xí)慣改了，我又為何改不了自己的壞習(xí)慣呢？同學(xué)們，拭目以待吧！
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇2
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
在小豆豆看來(lái)，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。
“巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，窗邊的小豆豆插圖樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆以及大家的電車(chē)教室。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢？”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊！”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧。”，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇3
從剛識(shí)字到現(xiàn)在，我讀過(guò)的書(shū)很多，但我最喜歡的是《窗邊的小豆豆》。 在這本書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園一年級(jí)那九個(gè)純真、善良而在別人眼里怪怪的孩子們，認(rèn)識(shí)了一位偉大的母親，還認(rèn)識(shí)了和藹可親的小林校長(zhǎng)。 這本書(shū)講述了作者——小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園生活的親身經(jīng)歷。她在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一個(gè)別人眼中怪怪的壞孩子變成了大家都有能接受的好孩子。 讀了這本書(shū)，我覺(jué)得：對(duì)小豆豆的成長(zhǎng)起著重要作用的人，首先是她的母親。想想，如果她的母親不是隱瞞了退學(xué)這件事，而是回家狠狠地揍了她，小豆豆該是多么的沮喪啊！能擁有這樣的母親，她很幸運(yùn)。
其次就是小林校長(zhǎng)，他不停地對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是好孩子”。這句話(huà)一直激勵(lì)、支持著她，如果沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，沒(méi)有見(jiàn)到小林校長(zhǎng)，恐怕無(wú)論小豆豆做什么，她永遠(yuǎn)都會(huì)是別人眼里的壞孩子，日本就會(huì)少了一個(gè)著名的作家，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)就會(huì)少了一位親善大使，而我們就不會(huì)看到這本書(shū)了。 讀了這本書(shū)最使我難忘的就是小林校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的：“你們大家都是一樣的”。 是啊，無(wú)論我們窮還是富，無(wú)論如何丑還是美，我們都是一樣的，都是可愛(ài)的孩子，所以，敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的爸爸媽媽們，請(qǐng)你們多對(duì)我們說(shuō)一些“你真棒”、“你是個(gè)好孩子”好嗎？你們要知道，對(duì)于我們孩子來(lái)說(shuō)，一句簡(jiǎn)單的愛(ài)的表達(dá)，一個(gè)不經(jīng)意的擁抱，是多么的重要啊！或許會(huì)改變我們的人生。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇4
打開(kāi)書(shū)櫥，一本本精美的書(shū)吸引了我，我取出了一本好書(shū)——《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)是日本的大作家——黑柳徹子寫(xiě)的。是一段動(dòng)人、有趣的真實(shí)故事。我迫不及待地翻開(kāi)來(lái)看。
小豆豆是個(gè)天真、頑皮、活潑的小女孩，因?yàn)樾《苟购茴B皮，總是搗亂課堂，老師多次把她退了學(xué)。
小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，在校長(zhǎng)室里與校長(zhǎng)小林先生說(shuō)了整整4小時(shí)的話(huà)，小林先生竟讓小豆豆入學(xué)了。
這個(gè)電車(chē)教室只有五十幾個(gè)學(xué)生，上課時(shí)更加有趣了。校長(zhǎng)先生讓同學(xué)們學(xué)習(xí)自己喜歡的功課，如果完成了早上的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午就能去散步。就連吃飯都講究，校長(zhǎng)讓孩子們帶“山的味道，海的味道”，吃飯前唱首“好好嚼啊”，再說(shuō)句“我吃了”就可以吃了。小豆豆第一次帶了黃燦燦的煎蛋、綠色的豌豆、茶色的魚(yú)松，還有炒得松松的粉紅色的鱈魚(yú)子。我不禁想道：啊！小林校長(zhǎng)多么慈祥！多風(fēng)趣！又多么善解人意啊！
我從書(shū)中認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的美代；總在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿第一的高橋君；小時(shí)患有小兒麻痹癥的泰明；忠誠(chéng)的小狗洛基……一切都讓我不得忘懷。
可是有一天，巴學(xué)園起火了，我心想：巴學(xué)園這么好的學(xué)校，在大火中燃燒起來(lái)，多么可惜呀！此時(shí)，我們的小豆豆正坐著疏散的列車(chē)，向東北開(kāi)去。小豆豆望著窗外，說(shuō)：“校長(zhǎng)，還會(huì)再見(jiàn)面的！”多感人的故事！如果我是小豆豆，我一定會(huì)珍惜在巴學(xué)園里的生活；如果我是小林校長(zhǎng)，我會(huì)多建一所學(xué)校，讓孩子們多學(xué)些知識(shí)，成為有用的人。
這本書(shū)雖然沒(méi)有大文豪寫(xiě)得好，但那細(xì)膩的語(yǔ)言吸引了我，讓我在這本書(shū)中找到了陽(yáng)光燦爛的童年。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇5
這段時(shí)間，我讀了一本十分有趣的書(shū)——《窗邊的小豆豆》，是日本著名作家黑柳徹子所著。講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)學(xué)校開(kāi)除后，來(lái)到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在校長(zhǎng)先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，“怪怪”學(xué)生——小豆豆逐漸成為了一個(gè)大家喜愛(ài)的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘，有許多不可思議的想法。其中，令我記憶深刻的是書(shū)中“放回原處”這一篇。
它講了每次上完廁所的小豆豆，總要往下面看一看。這一次，小豆豆往下看時(shí)，把自己的錢(qián)包掉了進(jìn)去。于是小豆豆就掏起了糞便。小林校長(zhǎng)看到后，沒(méi)有罵她，問(wèn)明原因后，就像沒(méi)事一樣走開(kāi)了。
讀到這里，我情不自禁地想：小林校長(zhǎng)真是個(gè)偉大的校長(zhǎng)！他看到這幅情景后，不僅沒(méi)有批評(píng)她，反倒巧妙的提醒小豆豆做事要有始有終，對(duì)自己的事負(fù)責(zé)。小林校長(zhǎng)，真是一個(gè)理解孩子且熱愛(ài)孩子的人，對(duì)小豆豆干的不同尋常的事都能寬容以待。
我也希望和小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。因?yàn)椋鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校，一輛輛舊電車(chē)就是教室。在那，同學(xué)們可以自選課程和座位、同桌。上午課上完后，就可以為所欲為，盡情的玩耍，同學(xué)們之間是那么親近、團(tuán)結(jié)。
因?yàn)檎鎸?shí)，我喜歡這本書(shū)；因?yàn)槊篮茫蚁矚g這本書(shū)；因?yàn)槟芙o我?guī)?lái)歡笑，我喜歡這本書(shū)。我，喜歡黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》！
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇6
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真舍不得合上書(shū)，總想看看書(shū)中的小豆豆是怎么調(diào)皮搗蛋的，再聽(tīng)聽(tīng)小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子。”
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的，書(shū)中描述了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園和一位與眾不同的好校長(zhǎng)——小林宗作先生。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛(ài)了。
小林校長(zhǎng)很溫和，不管孩子犯了多大的錯(cuò)誤，他都不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他(她)，而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次，小豆豆把心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所了，她還把便池里的東西全部挖出來(lái)，被小林校長(zhǎng)看見(jiàn)了，他只是微微一笑，然后提醒她說(shuō)：“記得要放回去哦!”
在生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們?cè)谏象w育課，我的同桌鄭可，他被另一位同學(xué)一不小心把頭弄到了，傷了很大一個(gè)口子，老師很著急，連忙把他帶到醫(yī)務(wù)室并給鄭可家長(zhǎng)打電話(huà)，家長(zhǎng)把鄭可帶去了醫(yī)院，可過(guò)了一會(huì)兒，老師還是不放心，又給鄭可的家長(zhǎng)打電話(huà)問(wèn)鄭可的情況，直到老師聽(tīng)到鄭可已經(jīng)沒(méi)事后才放心。
爸爸媽媽更是對(duì)我無(wú)限的寬容，有一次，我考試只考了85分，剛開(kāi)始我怕爸爸會(huì)罵我，可我回到家，把試卷小心地遞給了爸爸，我不敢看爸爸，可我卻聽(tīng)到爸爸說(shuō)：“別怕，我們來(lái)分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我記住了：“你真是一個(gè)好孩子。”我想：生活中的我得到了老師、父母這么多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，我一定會(huì)在他們的關(guān)愛(ài)下自由自在地“飛翔”!
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇7
有的愛(ài)如山一樣高大偉岸；有的愛(ài)如海一樣寬闊無(wú)邊；有的愛(ài)如天空一般純凈無(wú)暇，有的愛(ài)如溪流一般綿延細(xì)長(zhǎng)，自從閱讀了《窗邊的小豆豆》后，我和小豆豆一起感受了一回如陽(yáng)光、如雨露般的愛(ài)，給我的成長(zhǎng)添上了一抹紅紅的暖色。
這本書(shū)講的是作者自己的真實(shí)故事，她小時(shí)候叫小豆豆，是一個(gè)頑皮的孩子，后來(lái)因?yàn)樗谋憩F(xiàn)古怪，不幸被學(xué)校開(kāi)除了，然后來(lái)到“巴學(xué)園”——一個(gè)由許多巴士組成的學(xué)校，這里的一切都是那樣稀有和溫暖，小豆豆發(fā)現(xiàn)“校門(mén)是從地上長(zhǎng)出來(lái)的”，教室是一節(jié)節(jié)電車(chē)車(chē)廂做成的，小林校長(zhǎng)會(huì)用慈愛(ài)的口氣和小豆豆說(shuō)話(huà)，一說(shuō)就是四小時(shí)，也沒(méi)有絲毫不耐煩和厭倦，吃飯的時(shí)候校長(zhǎng)會(huì)問(wèn)大家是不是帶了“山的味道”和“海的味道”？每天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的每一節(jié)課的重點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，于是小朋友就可以選擇自己喜歡的課。
巴學(xué)園的一切無(wú)不透露著暖到心窩里的愛(ài)：小矮樹(shù)校門(mén)，和小朋友長(zhǎng)得一樣高，綠綠的葉子，充滿(mǎn)了生機(jī)，小朋友倍感親切；小朋友坐在電車(chē)廂里上課，有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣；小林校長(zhǎng)和小豆豆說(shuō)話(huà)，眼睛里透露著慈愛(ài)的光；“山的味道”和“海的味道”是那樣香噴噴的……在這里，小豆豆不再是一個(gè)性格怪異的小孩子，她會(huì)被別人因?yàn)閻?ài)而關(guān)注，他們一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)多給我一點(diǎn)愛(ài)吧！請(qǐng)你們放一放手中忙碌的工作，陪我一起看看成長(zhǎng)路上美麗的風(fēng)景吧，因?yàn)槌砷L(zhǎng)只有寶貴的一次。
老師，請(qǐng)多給我們一點(diǎn)愛(ài)吧！除了枯燥的學(xué)習(xí)，我還有許多許多有趣的創(chuàng)意，我渴望課堂在花海里，我渴望教室在UFO里，我渴望操場(chǎng)在天空中……
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇8
這學(xué)期，我看了一本書(shū)叫《窗邊的小豆豆》，書(shū)中小林校長(zhǎng)的故事深深吸引了我。
小林校長(zhǎng)很尊重孩子。小豆豆到小林校長(zhǎng)那里去報(bào)名，校長(zhǎng)先生讓小豆豆把她想說(shuō)的事全部說(shuō)出來(lái)，小豆豆一睛把想說(shuō)的事全都說(shuō)了出來(lái)，像天上的星星一樣多。小林校長(zhǎng)一直在認(rèn)真地聽(tīng)著，沒(méi)有打斷孩子，而是耐心地聽(tīng)著，如果是我，我早就不耐煩了，肯定會(huì)叫她別說(shuō)了，去自己教室吧。小林校長(zhǎng)太尊重小豆豆了，在我們的學(xué)校生活中，哪有校長(zhǎng)聽(tīng)小孩子說(shuō)話(huà)呢？
小林校長(zhǎng)保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課都從孩子們喜歡的那節(jié)課開(kāi)始，而我們卻都有課程安排，是什么課就要上什么課，小林校長(zhǎng)為讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，所以從孩子們喜歡的課來(lái)上。
小林校長(zhǎng)很寬容。小豆豆的錢(qián)包掉到了馬桶里，小豆豆把廁所里的東西全掏了出來(lái)，校長(zhǎng)看見(jiàn)了，沒(méi)有批評(píng)她，而是說(shuō)：“掏完了要放回去呀！”告訴小豆豆要有責(zé)任感，是你掏出來(lái)了，你有責(zé)任放回去。如果是一般的老師，肯定會(huì)把她叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評(píng)也，并且命令她去它們馬上放回去，這樣小豆豆心里會(huì)很難受，錢(qián)包沒(méi)拿回來(lái)也會(huì)么傷心。
我喜歡小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇9
當(dāng)你打開(kāi)童年這扇窗，敞開(kāi)心扉去找尋那些寶貴記憶，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年隱藏心底的秘密是那樣充滿(mǎn)童趣。雖然童年離去，但你要知道，在心靈深處，有一朵記載了你童年生活的花，等待你去發(fā)現(xiàn)它的那一天。相信，這朵花能開(kāi)得璀璨，閃耀你的童年。
《窗邊的小豆豆》，這本講述了一個(gè)小女孩上小學(xué)時(shí)童年的書(shū)，是黑柳徹子的代表作。認(rèn)識(shí)她的人，都知道她是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。但誰(shuí)會(huì)想到，她就是因?yàn)樘詺猓荒昙?jí)就被退學(xué)的“小豆豆”。這個(gè)小女孩，長(zhǎng)大之后，想起了巴學(xué)園，想起了度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，將這些不舍，寫(xiě)成了一本書(shū)，告訴我們小豆豆的成長(zhǎng)。
小林宗作，巴學(xué)園的校長(zhǎng)，小豆豆記憶中的重要人物。他是第一個(gè)聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的人，第一個(gè)對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”的人。她還記得，校長(zhǎng)先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”正是這樣的教育思想，讓人敬佩。校長(zhǎng)希望，同學(xué)們能有一個(gè)自由的學(xué)園，讓他們的心性自由伸展，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)。小林校長(zhǎng)從不說(shuō)叫同學(xué)，在實(shí)際生活中用行動(dòng)、溝通，把“壞孩子”調(diào)教成了“好孩子”，愛(ài)護(hù)他們，呵護(hù)他們。這讓同學(xué)們受到了平等待遇，并幫助他們樹(shù)立自信心，讓孩子自己去體驗(yàn)生活，享受成果。
“山的味道，海的味道”，“一生的心愿”，“溫泉旅行”，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，都是小豆豆曾經(jīng)親身經(jīng)歷的，書(shū)中用孩子單純的思想將他們陳述出來(lái)，那樣平凡，那樣清新，從歡笑中體現(xiàn)出了小林校長(zhǎng)的教育理念已經(jīng)滲透了孩子們的學(xué)園生活。與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，去外面的世界走走，韻律操……這些課外活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的學(xué)園生活，第二次世界大戰(zhàn)中，孩子們?cè)诎蛯W(xué)園依舊很歡樂(lè)。書(shū)中的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)約，同學(xué)們腦海中，那簡(jiǎn)單的想法、看法，讓我們知道他們是那樣輕松自在和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
在某一天，月光下，看著墨藍(lán)色的天空，云霧繚繞，會(huì)不會(huì)想起小時(shí)候，你曾經(jīng)在外婆的懷中數(shù)過(guò)星星；曾經(jīng)在屋邊的小溪捉過(guò)龍蝦；曾經(jīng)在田野里摘過(guò)桑果……童年的一幅幅畫(huà)面，在你腦海中回旋，在你眼前回放。想起來(lái)，那時(shí)候是不是真的好傻，好單純，永遠(yuǎn)天真地認(rèn)為楓葉是被仙女染紅的，相信《西游記》中的妖怪、神仙一定存在，你一定慶幸，自己還記得那些事。每一個(gè)人，對(duì)過(guò)去都無(wú)法忘懷，想要好好珍惜，變成心中的寶貝。讀到《窗邊的小豆豆》，你一定能從這個(gè)搖籃中找到你從前的影子，那個(gè)爛漫的笑。在這個(gè)短暫的童年，珍惜這段快樂(lè)時(shí)光，珍藏屬于你的童年。和朔子，美代，高橋君，阿泰，小豆豆一起，找到那個(gè)，被燃燒彈燒毀的，但早已印入心靈的巴學(xué)園，回味那片美好回憶吧！
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇10
最近我讀了一本《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)的東京。主角是小豆豆她因?yàn)檎{(diào)皮被原學(xué)校退學(xué)，媽媽帶小豆豆來(lái)到巴學(xué)園上學(xué)，當(dāng)小豆豆第一眼看見(jiàn)巴學(xué)園很奇怪，因?yàn)榘蛯W(xué)園的教室是電車(chē)，媽媽帶小豆豆來(lái)到辦公室，小豆豆見(jiàn)到了小林校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)叫小豆豆坐下來(lái)說(shuō)：“講一講你的以前”，小豆豆很開(kāi)心，因?yàn)樗钕矚g講了，她講了4個(gè)小時(shí)，終于講完了，小林校長(zhǎng)說(shuō)：“你可以上學(xué)了”。之后就是小豆豆在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了小豆豆一生的基礎(chǔ)。
其中讓我最吸引的一篇是‘一生的心愿’說(shuō)得是小豆豆和她的爸爸，媽媽去逛廟會(huì)，小豆豆在逛廟會(huì)時(shí)看見(jiàn)小雞覺(jué)得很可愛(ài)，就想買(mǎi)兩只小雞，可是她爸爸和媽媽不準(zhǔn)她買(mǎi)，因?yàn)轲B(yǎng)不了多久就會(huì)死，小豆豆說(shuō)這是她一生的愿望，媽媽和爸爸看到她這么說(shuō)，就買(mǎi)了兩只小雞。可是不管小豆豆怎么細(xì)心的照顧，小雞還是死了，小豆豆很難過(guò)，把兩只小雞埋在了地下，她那時(shí)在想應(yīng)該聽(tīng)爸爸和媽媽的話(huà)才對(duì)，讀完后使我看到小豆豆有著一顆善良心。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新活力。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇11
今年過(guò)年期間我讀了一部日本著名作者黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。本書(shū)講述了作者小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)、快樂(lè)的時(shí)光，描述了一所讓人無(wú)限向往的“游樂(lè)園”，一位讓人無(wú)限崇拜的校長(zhǎng)，一位仁慈的媽媽?zhuān)?dāng)然，還有一個(gè)既淘氣、可愛(ài)、天真的小豆豆。
小豆豆剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候很淘氣，經(jīng)常在老師上課的時(shí)候把課桌抽屜蓋一開(kāi)一關(guān)，弄的砰砰響；還和外面路過(guò)的人打招呼。最后老師忍無(wú)可忍不得不勸小豆豆退學(xué)，后來(lái)，她又來(lái)到巴學(xué)園求學(xué)。就這樣聰明、活潑、頑皮、可愛(ài)的小豆豆就在電車(chē)學(xué)校——巴學(xué)園開(kāi)始了自己新的學(xué)習(xí)生活。而且她還卻碰到了一位讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)用她的耐心、童心和愛(ài)心把巴學(xué)園變成了同學(xué)們的樂(lè)園。
他用廢棄的電車(chē)改裝成上課用的教室，像在跑動(dòng)的車(chē)廂里上課一樣。他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)著每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的`信心，哪怕是像高橋君那樣生理有缺陷的孩子。
我喜歡巴學(xué)園，也喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，更加喜歡那頑皮可愛(ài)的小豆豆！
我真希望天下所有的學(xué)校都像巴學(xué)園一樣沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，只有平等和愛(ài)心、寬容和真誠(chéng)。讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇12
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，也就是書(shū)中的小主人公——小豆豆。這本書(shū)主要講了：小豆豆一年級(jí)時(shí)因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作，而且還在學(xué)校里交到不少朋友。在小林校長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，一向怪怪的小豆豆逐漸讓大家接受，成為了一個(gè)有禮貌的好孩子。
這本書(shū)對(duì)我的感觸很大，讓我想起了一二年級(jí)的許多事情。特別是“一和的心愿”這章，像極了我二年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事，那時(shí)正值春季，天氣逐漸變暖，街上漸漸出現(xiàn)了賣(mài)小雞的人的身影。我每次看到，都會(huì)哭天喊地的去求爺爺奶奶給我買(mǎi)，但是他們的立場(chǎng)總是雷打不動(dòng)的堅(jiān)持：這些小雞都是人工孵化的，養(yǎng)不活，養(yǎng)死了怪可憐的。可我不管，我還是想要小雞。爺爺奶奶經(jīng)不住我的死纏爛打和軟硬兼施，終于給我買(mǎi)了一對(duì)毛絨絨的小黃雞，可把我高興壞了。小黃雞可愛(ài)極了，摸起來(lái)就像一個(gè)黃色的毛絨小球。我精心的照顧著它們，可是，爺爺奶奶的話(huà)終究還是應(yīng)驗(yàn)了，第三天早上，兩只小雞都死了。我沒(méi)有哭，但是我打心里難過(guò)。
這本書(shū)讓我回憶起了我的童年，美好的童年時(shí)光。它不像某些教育的書(shū)一樣，告訴我們大道理，它只是一本能讓我們回憶起童年的書(shū)，酥酥的，酸酸的，麻麻的……
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇13
小豆豆傻傻地站在窗邊，與街上的宣傳藝人聊天，唱歌。可是，她卻不知道正在上課時(shí)不許這般胡鬧。小豆豆拿著剪刀在嘴里玩，卻不知隨時(shí)有剪掉舌頭的危險(xiǎn)。
小豆豆在7歲那年，因?yàn)樵谛Ｌ貏e頑皮，被認(rèn)為是行為古怪的小孩，而被退學(xué)。后來(lái)，卻為找到用電車(chē)作為教室的巴學(xué)園小學(xué)而心感幸福快樂(lè)。那時(shí)，只有媽媽才知道，她是因退學(xué)才來(lái)的。小豆豆從此就在巴學(xué)園快樂(lè)，自由，幸福地生活與學(xué)習(xí)，她的所有善良品質(zhì)，開(kāi)朗，自信的性格就在這里開(kāi)始培養(yǎng)。更難忘，更令人敬佩的五體投地的，是巴學(xué)園校長(zhǎng)——小林宗作老師。是她，一直灌輸你真是個(gè)好孩子啊！這種始終贊賞學(xué)生的精神使他的五十個(gè)小學(xué)生從此不再平凡。
本書(shū)講述的便是小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園以后所發(fā)生的趣事。本書(shū)作者黑柳徹子——聯(lián)合國(guó)親善大使，就是書(shū)中行為古怪的小豆豆，里面發(fā)生每一件事都是真實(shí)的。徹子寫(xiě)本書(shū)的初衷，除了要紀(jì)念尊敬的小林宗作老師，還要告訴全世界的學(xué)生、家長(zhǎng)與老師：越是小孩子，就越擁有人類(lèi)最珍貴、最必要的東西。教育小孩子，應(yīng)該要深?lèi)?ài)他們，相信他們，融入他們，呵護(hù)他們以及給予他們自由，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注意擦亮他們的童真與善心。我想，這是很重要的，這就是我們?cè)谛β暫透袆?dòng)聲中深深思考的問(wèn)題。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇14
這是一本日本銷(xiāo)量最大的書(shū)，寫(xiě)了作者——黑柳徹子，也就是小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園多姿多彩的校園生活。作者用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，寫(xiě)出了讓人百讀不厭的文字，也寫(xiě)出了她兒時(shí)的快樂(lè)。
小豆豆從第一次來(lái)到巴學(xué)園，直到最后巴學(xué)園失事起火，才結(jié)束了她在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)之旅。幾年之間，小豆豆從惹人煩的學(xué)生變成讓人愛(ài)的好學(xué)生，其中滿(mǎn)是歡聲笑語(yǔ)，讀著讀著我也陶醉在其中。
她們的校園生活簡(jiǎn)單而有趣，特別是吃飯，每到中午，巴學(xué)園的孩子們便會(huì)拿出她們的“海的味道，山的味道”，迫不及待地給校長(zhǎng)看看。每次小豆豆也不例外，她的飯菜不僅好看，而且花樣多，往往會(huì)被校長(zhǎng)夸上幾句。每次讀到這，我總會(huì)不禁流口水，有一種身臨其境的感覺(jué)。在巴學(xué)園，吃飯還有一種特別重要的“儀式”——唱校長(zhǎng)改編的《飯前歌》。
在巴學(xué)園上課，你可以選自己喜歡的課上，感覺(jué)非常輕松，這讓我不禁十分羨慕。還有，小豆豆她們經(jīng)常出去散步，看那一望無(wú)際的油菜花和成排的櫻花樹(shù)，讀著讀著，我仿佛也是其中一名學(xué)生，和小豆豆她們一起上課，散步，欣賞著美景……每次讀這本書(shū)，我總會(huì)想起我們的校園，雖然沒(méi)有巴學(xué)園那么自由，但也有巴學(xué)園的快樂(lè)和童趣。
《窗邊的小豆豆》里還有很多有趣的地方，只要你認(rèn)真品讀，就能深深地到。同學(xué)們，讓我們“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，在書(shū)中尋找快樂(lè)的自己吧！
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇15
從我初見(jiàn)這本書(shū)的時(shí)候，只知道這是本書(shū)，一本我從未閱讀；在我的不經(jīng)意間，翻看了這本書(shū)，這才發(fā)現(xiàn)，這是一本暢談孩子內(nèi)心深處的書(shū)籍。
作者是一位日本友人，名叫黑柳徹子，她，就是一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子：小豆豆。沒(méi)錯(cuò)，她就是小豆豆，這本書(shū)的主人翁；現(xiàn)在，竟成為日本著名作者，著名主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。誰(shuí)能想到，如今的小豆豆事業(yè)輝煌，是我們青少年的榜樣。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要講了小豆豆的童年，她在巴學(xué)園所度過(guò)的快樂(lè)與痛苦的時(shí)光，一本書(shū)共分為60小篇，每一篇都講述了一個(gè)小豆豆童年的真實(shí)故事。其中，我最留戀的還是《新學(xué)校》和《我喜歡》兩篇，講述了一個(gè)小豆豆在另一個(gè)學(xué)校因淘氣而被退學(xué)，后來(lái)又來(lái)了到了新學(xué)校；巴學(xué)園。在這里，小豆豆喜歡神奇的電車(chē)教室，獨(dú)愛(ài)的山的味道，海的味道，別具一格的校園歌，健康的樹(shù)皮，使得小豆豆喜歡巴學(xué)園，喜歡和藹可親的小林宗作校長(zhǎng)留戀這兒的一草一木。
我用了一月不到的時(shí)間把這本書(shū)讀完了，這才慌然大悟；其實(shí)孩子的想法都一樣，大人們總不會(huì)理解，因?yàn)楹⒆觽兊男撵`是天真的，是無(wú)邪的。大人們總有一些顧慮。比如；不能玩水，怕孩子凍這，不許倒開(kāi)水，怕?tīng)C著。而孩子就不會(huì)想，只有小豆豆明白我12歲了，但我認(rèn)為，我就是一個(gè)和小豆豆一樣的孩子小豆豆做過(guò)的事我何嘗沒(méi)有做過(guò)？
《窗邊的小豆豆》讓我明白小時(shí)候做的傻事，都沒(méi)有頭腦的，但也是一個(gè)天真的孩子所想所做的！
前幾日，我去了新華書(shū)店，買(mǎi)了《窗邊的小豆豆》續(xù)篇——《小豆豆頻道》，《小時(shí)候就在想的事》，《丟三落四的小豆豆》不和大家聊了，看小豆豆去了！
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇16
暑假里，我認(rèn)真讀了日本作家黑柳徹子的名著——《窗邊的小豆豆》。看完這本書(shū)后，我覺(jué)得，小豆豆的學(xué)校巴學(xué)園，有許多有趣又出人意料的地方。
比如《窗邊的小豆豆》中，講了一個(gè)故事：小豆豆有一個(gè)習(xí)慣，上完廁所，喜歡向廁所底下看看。這真是個(gè)奇怪的壞毛病。因?yàn)檫@個(gè)毛病，小豆豆已經(jīng)掉了好幾頂帽子在廁所里。有一次，小豆豆把她最喜歡的一個(gè)錢(qián)包帶在身上，她上完廁所后又習(xí)慣性地向廁所地下看了一下，或許是她的錢(qián)包沒(méi)放好吧，向下看時(shí)錢(qián)包“啪”地掉進(jìn)了糞坑里。小豆豆為了要找到他的錢(qián)包，便到糞坑的出口去找。可糞坑很大，于是就她找了一把鏟子，把糞坑里的所有東西都掏出來(lái)，下決心一定要找到錢(qián)包。這時(shí)，校長(zhǎng)走過(guò)，看到了小豆豆便問(wèn)她：“你在干什么呀？”小豆豆說(shuō)：“我在找我的錢(qián)包。”校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，像平時(shí)一樣背著手便走了。等校長(zhǎng)散步回來(lái)，看到小豆豆還在如小山一樣的糞堆里找，便把臉湊近小豆豆，像朋友似地說(shuō)：“等你挖完了，要把這些東西都放回去啊。”說(shuō)完，又像剛才那樣走了。
一般來(lái)說(shuō)，看到小豆豆這樣掏糞坑，或許會(huì)說(shuō)：“在干什么蠢事。”或者：“太臟了、太危險(xiǎn)了停下。”或許有些人會(huì)去幫他，可是像沒(méi)事一樣說(shuō)：“等你挖完了，要把這些東西都放回去啊”的人恐怕只有巴學(xué)園的校長(zhǎng)吧。
小豆豆最終并沒(méi)有找到心愛(ài)的錢(qián)包，但她還是把糞堆恢復(fù)了原狀。小豆豆覺(jué)得校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)她，還非常信任她。我想，如果我們的師長(zhǎng)都能像巴學(xué)園校長(zhǎng)那樣，我們的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)更有趣、更快樂(lè)。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇17
在暑假里，有一本書(shū)我反復(fù)看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)自1981年出版后，成為日本歷史上銷(xiāo)量最多的一本書(shū)，現(xiàn)在已被翻譯成33種文字，帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)她來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，這個(gè)一般人眼里怪怪的小豆豆，逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉許多壞習(xí)慣，斌定了她一生的習(xí)慣。
“小豆豆”展現(xiàn)了作者的兒童時(shí)代，成年后，她曾經(jīng)是聯(lián)合國(guó)的一名教育大使。
令我感興趣的是：巴學(xué)院的一些校園生活與中國(guó)和日本的許多學(xué)校不一樣，是學(xué)生們理想中的學(xué)校。如：學(xué)校的圍墻是用灌木圍成的；一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，一個(gè)班只有6~9個(gè)人，一個(gè)學(xué)校只有50幾個(gè)人;學(xué)生都在校園里的‘退休’的電車(chē)?yán)锷险n，每天坐的座位可以根據(jù)自己的興趣而更換……富有情趣的校園環(huán)境是學(xué)生們心情愉快，學(xué)習(xí)興趣增加，學(xué)習(xí)效率提高。
主要的還是學(xué)習(xí)方法的不同：老師將一天學(xué)習(xí)的各科的知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)都先寫(xiě)在黑板上，接著同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的順序自定，可以從自己喜歡的一門(mén)課開(kāi)始，有不懂的地方才問(wèn)老師，有很大的自由。如果大家在上午就自習(xí)完所有的課程，下午就可以自由活動(dòng)。
我覺(jué)得這樣的上課方式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)，效率明顯比幾十名學(xué)生坐在教室里上課好，能用有限的時(shí)間學(xué)更多的知識(shí)。
但這樣的上課方式有利有弊。由于這樣學(xué)習(xí)完全靠自覺(jué)，所以如果有人本身就不喜歡學(xué)習(xí)，那他在哪兒什么也學(xué)不到。
《窗邊的小豆豆》里的小豆豆那可愛(ài)、幼稚、奇怪的思想和行為令人發(fā)笑。作者如此熟悉小孩子的心理，是這本書(shū)成了經(jīng)典的熱銷(xiāo)書(shū)，值得一看。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇18
前幾天，我看了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)出自日本作家黑柳徹子之手。
這本書(shū)講述了作者上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事：小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校勸退，坐著火車(chē)，來(lái)到“巴學(xué)園”，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切隨和的教育方式使這里的孩子度過(guò)了人生中最美好的時(shí)光。
這是一個(gè)叫小豆豆的孩子，一個(gè)被正規(guī)學(xué)校勸退的小朋友，在巴學(xué)園這個(gè)奇怪而又新潮的小學(xué)里讀了書(shū)。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生主張每一個(gè)孩子天生都有優(yōu)質(zhì)的品性，只是在長(zhǎng)大的過(guò)程中不斷受到來(lái)自大人的各種干擾。小林先生用自己的愛(ài)為全校50多名小學(xué)生筑起了一道高而美好的圍墻。盡管處在二戰(zhàn)時(shí)期，但巴學(xué)園仍然是快樂(lè)而美麗的，這一切的一切都是小林先生維護(hù)的。小林先生善解人意，愛(ài)學(xué)生，很值得每位家長(zhǎng)、老師去學(xué)習(xí)。
我有一個(gè)書(shū)法老師，他很善解人意，當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí)，老師也會(huì)為我們耐心的解答、糾正，有一次，老師帶來(lái)一位新同學(xué)，雖然老師教他寫(xiě)了很多遍，但他還是寫(xiě)得東倒西歪，老師沒(méi)有發(fā)火，仍耐心地教他寫(xiě)。老師還很有創(chuàng)意，有一次，老師給我們買(mǎi)了空白的團(tuán)扇和折扇，讓我們?cè)谏厦鎸?xiě)書(shū)法，寫(xiě)得好的，老師拍照發(fā)到學(xué)習(xí)群里，寫(xiě)的不好的，老師會(huì)耐心地幫我們修改，再拍照做留念，最后讓我們帶回收藏，我們都很喜歡這位老師。
生活中像小豆豆這樣大人眼里的“壞”孩子很多，需要向小林先生的老師去教育、愛(ài)護(hù)，希望有更多的巴學(xué)園成為孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇19
今天我在閱讀一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，本書(shū)的主人公就是這本書(shū)的作者。
這本書(shū)是日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬(wàn)；而本書(shū)的作者就是因?yàn)闀?shū)中的經(jīng)歷成為世界上最有名的作家、電視節(jié)目主持人，她就是小豆豆——黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。我一捧起這本書(shū)就愛(ài)不釋手，一口氣讀完了它。
這本書(shū)主要講了小林先生創(chuàng)辦了一所富有特色的學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園專(zhuān)門(mén)接受一些在其他學(xué)校不受老師歡迎的調(diào)皮、異想天開(kāi)的孩子們，而小林先生卻根據(jù)各個(gè)孩子的想法，精心地設(shè)計(jì)教育方法，在小林先生的培養(yǎng)下長(zhǎng)大以后都成了才。我看了這本書(shū)后非常喜歡“巴學(xué)園”，巴學(xué)園非常有特色，小林先生很了解孩子，他因材施教，用不同的教法使這群孩子自由中學(xué)習(xí)，比如說(shuō)電車(chē)教室、散步、想上什么就上什么、吃飯前先唱歌……
巴學(xué)園從1937年——1945年，在這八年里，對(duì)小林先生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最富有熱情的，也是在這八年里，是小林先生的理想之花綻開(kāi)的一瞬間，只可惜這個(gè)學(xué)校在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前已經(jīng)被毀了。讀到這里，我不禁淚水漣漣，我為這么好的一所學(xué)校被毀而感到遺憾。
我想：如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，小林先生會(huì)培養(yǎng)出多少人才啊！小豆豆能這么有名，也是和她的媽媽教育方法有關(guān)，當(dāng)小豆豆一年級(jí)被退學(xué)時(shí)，她媽媽并沒(méi)有泄氣和責(zé)怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學(xué)校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名作家。如果現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師們也能像書(shū)中的家長(zhǎng)和老師們一樣，創(chuàng)辦出更多像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，那么就不再會(huì)有厭學(xué)的孩子了吧！我想：這大概也是這本書(shū)在全世界暢銷(xiāo)的原因吧！
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇20
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的，她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起極大的反響。這篇文章主要寫(xiě)了作者小時(shí)候因?yàn)樘詺獗焕蠋熗藢W(xué)后，媽媽為小豆豆尋找了另外一所學(xué)校：巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，廢舊的電車(chē)就是教室。校長(zhǎng)小林宗作先生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。
這本書(shū)的有些地方簡(jiǎn)直可以讓我們不停地發(fā)笑，但更多的地方是感動(dòng)。因?yàn)檫@里寫(xiě)出了人間最真實(shí)、純潔的東西。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵。
巴學(xué)園的上課方式非常獨(dú)特。先把所有要上的課的內(nèi)容全部寫(xiě)在黑板上，學(xué)生們可以先上喜歡的課。上完了全部的課，下午小豆豆他們就會(huì)出去散步。在散步的途中，還可以學(xué)到許多課堂上沒(méi)有的知識(shí)，這樣多好呀！在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。可是，我們課程是學(xué)校規(guī)定的，不想上也要上，來(lái)來(lái)去去都是枯燥無(wú)味的預(yù)習(xí)、講課、復(fù)習(xí)，一天下來(lái)就累得沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)了。
其實(shí)，只學(xué)習(xí)課堂上的內(nèi)容也不好。巴學(xué)園非常注重這一點(diǎn)，他們也注重孩子的膽量、禮儀和愛(ài)心，要不，哪個(gè)學(xué)校會(huì)在吃中飯的時(shí)候讓學(xué)生在臺(tái)上講話(huà)呢？我想應(yīng)該只有巴學(xué)園了。
可惜好景不長(zhǎng)，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，無(wú)數(shù)顆炸彈投向了巴學(xué)園，就這樣，巴學(xué)園就變成了一堆廢墟。可小林宗作先生并沒(méi)有放棄，他一心想要辦一所更好的學(xué)校。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇21
暑假里，我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)得《窗邊的小豆豆》，書(shū)中主要講述了主人公小豆豆是一個(gè)喜歡幻想又調(diào)皮的女孩，被老師勸退轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園———一個(gè)由許多輛電車(chē)組成的學(xué)校。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，小豆豆度過(guò)了人生最美好的時(shí)光，也成為了巴學(xué)園中最具特色的學(xué)生。最后由于戰(zhàn)爭(zhēng)，巴學(xué)園也關(guān)閉了。
書(shū)中最令我羨慕是：在巴學(xué)園里可以自由選擇自己最喜歡的課上。想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學(xué)校，課程都是學(xué)校安排好的，即使自己不喜歡某個(gè)課程，老師和家長(zhǎng)也會(huì)有一堆理由說(shuō)服你要認(rèn)真學(xué)。自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒(méi)有老師的允許，也是不能隨便更換的。巴學(xué)園里的午飯都必須有“山的味道”和“海的味道”。吃飯對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都變的那樣新奇，小林校長(zhǎng)每次都和孩子一塊來(lái)分享這種快樂(lè)。在我們學(xué)校必須把飯快速吃完，吃飯不允許講話(huà)，更不要說(shuō)分享美食的快樂(lè)。
書(shū)中我最佩服是小林校長(zhǎng)。和小豆豆第一次見(jiàn)面，小豆豆就用四個(gè)小時(shí)講述了自己的故事，校長(zhǎng)從頭到尾臉上都顯示出了對(duì)此很感興趣的神色，還不停追問(wèn)“然后呢”“結(jié)果是這樣呀”……語(yǔ)句。可見(jiàn)，小林校長(zhǎng)真是一個(gè)尊重兒童，悉心呵護(hù)兒童的教育家，把孩子當(dāng)成朋友去看待。正因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的校長(zhǎng)先生的引導(dǎo)，才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得勇敢，正直，善良。我也希望老師和家長(zhǎng)能多聽(tīng)聽(tīng)我們孩子的心聲，而不是簡(jiǎn)單粗暴“你應(yīng)該……”“你不應(yīng)該……”
巴學(xué)園是個(gè)充滿(mǎn)著快樂(lè)和幸福的地方，真希望我們學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣，讓我們展翅高飛，自由翱翔。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇22
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。
這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
這本書(shū)給我最大的感受是尊重，小豆豆與校長(zhǎng)見(jiàn)面的第一天，校長(zhǎng)對(duì)她的尊重，便“口無(wú)遮攔”地跟校長(zhǎng)聊各種“八卦”和瑣事。而校長(zhǎng)，始終身體前傾，饒有興趣地聽(tīng)這個(gè)小話(huà)癆聊了四個(gè)小時(shí)，直到她再也找不到話(huà)題，再也無(wú)話(huà)可說(shuō)。如果不是出于尊重，誰(shuí)又會(huì)有如此大的耐心，去聽(tīng)一個(gè)孩子喋喋不休地、毫無(wú)邏輯地講一些大人根本不感興趣的話(huà)題呢？在后續(xù)的一些事情中也處處體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的尊重，小豆豆要買(mǎi)樹(shù)皮，小林宗校長(zhǎng)明知道任何人咬那個(gè)所謂的健康樹(shù)皮，都不會(huì)覺(jué)得苦，還是很開(kāi)心的配合小豆豆咬樹(shù)皮。他用一個(gè)善意的謊言讓善良的孩子不用擔(dān)心身邊人生病。小林宗作校長(zhǎng)細(xì)致地保護(hù)著每一位同學(xué)的自尊心，他善于運(yùn)用欣賞，激勵(lì)的眼睛發(fā)現(xiàn)每一位孩子身上值得肯定的閃光點(diǎn)，無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人。
處處體現(xiàn)了小林校長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱和對(duì)學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會(huì)情理等方面的塑造。這樣，才可以培養(yǎng)出“完整的人”。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇23
溫馨的校園是同學(xué)們成長(zhǎng)的搖籃。在以前的學(xué)校里，小豆豆是讓老師頭疼的學(xué)生，剛上學(xué)兩天，她就被退學(xué)了。來(lái)到巴學(xué)園，小豆豆看見(jiàn)“從地上長(zhǎng)出來(lái)的大門(mén)”和“電車(chē)教室”，這些童話(huà)般的場(chǎng)景讓她愛(ài)上了上學(xué)。這里不僅充滿(mǎn)奇幻色彩，還能享用美味午餐。小豆豆在巴學(xué)園交了許多好朋友，經(jīng)歷了許多歡樂(lè)和悲傷的事情，逐漸長(zhǎng)大懂事。我想，如果每個(gè)學(xué)校都能像巴學(xué)園那樣，就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧。在巴學(xué)園，放學(xué)后孩子們不愿意回家，而且第二天早上，又眼巴巴地盼望著早點(diǎn)兒到學(xué)校，足見(jiàn)巴學(xué)園的魅力。
那里有和藹的老師。巴學(xué)園是小林先生創(chuàng)辦的，他從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)學(xué)生，愿意傾聽(tīng)孩子的聲音。一次，小豆豆和小林先生說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，他一直專(zhuān)注地聽(tīng)。小豆豆有很多缺點(diǎn)，為了滿(mǎn)足好奇心，經(jīng)常做出讓老師“大吃一驚”的事，但小林先生總是鼓勵(lì)她：“你真是個(gè)好孩子，你對(duì)大家都非常友好。”巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)和其他學(xué)校不一樣，大多數(shù)項(xiàng)目都是小林先生設(shè)計(jì)的。讓人想不到的是，全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋同學(xué)獲得了所有項(xiàng)目的第一名！可能，運(yùn)動(dòng)會(huì)就是為了讓高橋同學(xué)得第一名，因?yàn)檫@樣能讓他更加自信。小林先生是真正理解孩子的大人，他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)比火焰還熾熱，讓巴學(xué)園的學(xué)生都找到了家的感覺(jué)，知道了什么該做，什么不該做。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，我們的學(xué)校也如巴學(xué)園一樣溫馨，校園天井中的雪松高聳入云，四季常青；天井的四周樹(shù)木茂盛，百花盛開(kāi)，讓人流連忘返。老師和藹可親，諄諄教導(dǎo)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)；他們的關(guān)懷，讓我們備感溫暖。溫馨的校園、和藹的老師，陪伴我們學(xué)習(xí)，讓我們健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇24
我非常喜歡看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，它的作者是黑柳徹子，她小時(shí)候的小名就叫小豆豆。她在書(shū)中講述了二戰(zhàn)時(shí)期巴學(xué)園的美好與毀滅。描寫(xiě)了小豆豆在巴學(xué)園的快樂(lè)美好時(shí)光。黑柳徹子并沒(méi)有用日記的格式，而是用自己小時(shí)候的回憶來(lái)記錄往事。
小豆豆在原來(lái)的學(xué)校時(shí)，因?yàn)樗男袨椴环蠈W(xué)校的規(guī)矩，結(jié)果被學(xué)校開(kāi)除了。她的媽媽幫她找到一個(gè)新的學(xué)校，沒(méi)想到呀，她在新的學(xué)校成長(zhǎng)為了一個(gè)快樂(lè)、懂事的孩子。這個(gè)學(xué)校就是巴學(xué)園。
巴學(xué)園里充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的理解、尊重、寬容和愛(ài)，也充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)、成長(zhǎng)和改變。電車(chē)教室、搭帳篷的禮堂、那些山里的、海里的、吃飯前的唱歌，還有自由選擇的課程，這些都一直在我的腦海里浮現(xiàn)，也使我非常羨慕巴學(xué)園的小朋友們。書(shū)中還有一件事讓我印象十分深刻：小豆豆在那一年的春天，第一天來(lái)到巴學(xué)園，校長(zhǎng)鼓勵(lì)小豆豆說(shuō)了整整四個(gè)小時(shí)的話(huà)，而他一直都在認(rèn)真傾聽(tīng)，不知疲倦。還有小豆豆，因?yàn)楹闷娑龀龅母鞣N令人發(fā)笑的事情，體現(xiàn)了她的天真和活潑可愛(ài)，也令我捧腹大笑。小豆豆在巴學(xué)園變得十分懂事，想盡各種辦法，給家人最好的條件。巴學(xué)園的校長(zhǎng)和老師用自己的愛(ài)心和特別的方式給了這些孩子們最大的成長(zhǎng)空間、最快樂(lè)的時(shí)光和最好的愛(ài)。即使巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中燒毀了，也給人們留下了無(wú)限的希望。
這本書(shū)寫(xiě)得非常生動(dòng)有趣，每一章的內(nèi)容簡(jiǎn)潔又精彩，特別吸引我。作者黑柳徹子也被聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)任命為亞洲歷史上第一位親善大使，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為沒(méi)有人比作者更了解孩子了。這本書(shū)帶給了我快樂(lè)和感動(dòng)，歡笑和淚水，我很喜歡這本書(shū)，希望有更多的人能喜歡上它。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇25
閱讀了《窗邊的小豆豆》，我覺(jué)得故事中的小女孩是一個(gè)心竅開(kāi)朗的人，她能從微小的事情中，平常的生活中，捕捉到許許多多的小美好，讓人感動(dòng)，覺(jué)得一切都是這么的美好。這本書(shū)讀起來(lái)朗朗上口，輕松愉悅，又帶著一些新奇，值得大家一看。
接下來(lái)就請(qǐng)大家一起和我去書(shū)中旅旅游吧，首先我們一起去第一個(gè)景點(diǎn)看看，我們來(lái)到了書(shū)中的車(chē)站———自由之丘車(chē)站，小豆豆是第1次來(lái)車(chē)站，他看到售票員有好多車(chē)票，所以她說(shuō)她長(zhǎng)大后也要當(dāng)售票員，媽媽說(shuō)你以前的志向不是當(dāng)一個(gè)間諜嗎？小豆豆說(shuō)我有一個(gè)好主意，我當(dāng)一個(gè)間諜，假裝成售票員的樣子......怎么樣？大家是不是覺(jué)得很有趣？
第二個(gè)要帶大家去的地方就是電車(chē)教室，原來(lái)小豆豆的教室不是房屋做的，而是電車(chē)做的，車(chē)?yán)锏奶旎ò逡埠茫匕逡埠茫际请娷?chē)原來(lái)的樣子，車(chē)窗也是原來(lái)的樣子，要說(shuō)有什么不同之處，就是把司機(jī)的座位換成了黑板，把電車(chē)的長(zhǎng)椅子換成了小學(xué)生用的桌子和椅子。小豆豆和小伙伴在里面上課，覺(jué)得心情好極了。怎么樣，大家是不是覺(jué)得小豆豆的教室很新奇呢？
真的，書(shū)中還有很多很多輕松愉悅心情的時(shí)刻，比如說(shuō)每天小豆豆會(huì)和同學(xué)們一起去外面散步，吃飯的時(shí)候會(huì)開(kāi)心的說(shuō)是山的味道還是海的味道，他們還會(huì)在學(xué)校里露營(yíng)，還會(huì)扮成妖魔鬼怪一起做游戲，太多太多的趣事說(shuō)不完......再次向大家推薦這本書(shū)，愿我們都像小豆豆一樣，有一顆善良美好的心，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在微小的事情中，在日常的生活中，去感受到愛(ài)，歡心和滿(mǎn)足......
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇26
“讀一本好書(shū)就像交了一個(gè)益友。”我們常常能聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)。”所以讀書(shū)就成了我最喜歡的事情。寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我意猶未盡。
這本膾炙人口的書(shū)是根據(jù)小豆豆在巴學(xué)院上學(xué)的經(jīng)歷所創(chuàng)作的，它曾被譯為了35種語(yǔ)言，感動(dòng)了全世界數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的讀者。這本書(shū)主要講了小豆豆上小學(xué)的時(shí)候因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)院，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子并打好了她一生的基礎(chǔ)。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。我也十分向往能去到巴學(xué)院，因?yàn)槟抢锏耐瑢W(xué)十分團(tuán)結(jié)遇到什么事大家都能挺身而出，校長(zhǎng)先生也十分和藹可親，老師們更是善良美麗，巴學(xué)院是那么的充滿(mǎn)活力。在整本書(shū)中，給我印象最深刻的情節(jié)就是《校長(zhǎng)先生》這一篇。小豆豆剛剛進(jìn)入新學(xué)校，小林校長(zhǎng)聽(tīng)他講話(huà)的四個(gè)小時(shí)，在這之間沒(méi)有打一次哈氣，也沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩。在他心中每個(gè)孩子都是天使，他把孩子愛(ài)在心里，把他全部的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他尊重每個(gè)孩子自由發(fā)展的個(gè)性。我常常想，如果今天還有巴學(xué)院，可能就不會(huì)有孩子不喜歡上學(xué)了吧。因?yàn)樵诎蛯W(xué)院放學(xué)后，孩子們一點(diǎn)兒也不想回家，第二天早上又眼巴巴的盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去，巴學(xué)院就是這么一所充滿(mǎn)魅力的學(xué)校。
在這本書(shū)中我領(lǐng)略到了很多感悟。我想，等我長(zhǎng)大了，我也要建立一座像巴學(xué)院一樣的學(xué)校，我也要當(dāng)一名像小林宗作一樣的老師，我也要用特別的愛(ài)來(lái)幫助需要幫助的人，讓他們?cè)趷?ài)心中健康成長(zhǎng)！
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇27
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng)，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。
我非常羨慕小豆豆，因?yàn)樗幸粋�(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的校長(zhǎng)，喜歡他與眾不同的教育理念。“每個(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”憑著小林先生堅(jiān)持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園，他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋煛×掷蠋煛，F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的時(shí)間都沒(méi)有，因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī)，根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好啊！不過(guò)我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥，我的老師和小林老師一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè)。
讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴學(xué)園”吧！
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇28
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，被里面的人物和故事深深地吸引了。這本書(shū)寫(xiě)的是作者——黑柳徹子小時(shí)候的親身經(jīng)歷，讓我們看到了一個(gè)女孩不一樣的童年。
《窗邊的小豆豆》主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩因調(diào)皮搗蛋而被退學(xué)，從而轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一個(gè)“怪怪”的小孩逐漸變成了大家都能接受的孩子。
這是一本既有趣又讓人百看不厭的書(shū)，書(shū)中的人物個(gè)性鮮明，內(nèi)容生動(dòng)有趣，雖然是用文字表述，但每一個(gè)故事情節(jié)畫(huà)面悉數(shù)呈現(xiàn)在我的腦海中，好像自己也是其中的一個(gè)人物。使人迫不及待地想看下去，想要知道接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
書(shū)中我最喜歡的人物就是校長(zhǎng)先生(小林宗作)了，他懂得孩子的心思，愛(ài)護(hù)孩子，他把每個(gè)孩子看得透徹，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。所以我認(rèn)為，小豆豆能從一個(gè)“奇怪”的孩子變成一個(gè)能夠讓大家都喜歡接受的孩子，是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生對(duì)小豆豆百般的關(guān)愛(ài)，使得小豆豆變得優(yōu)秀。
讀完這本書(shū)，我印象最深刻的就要數(shù)書(shū)中人物的個(gè)性的描寫(xiě)了：小豆豆淘氣可愛(ài)，她兒童時(shí)期的天真活潑換作是誰(shuí)都忘不了;校長(zhǎng)先生善良體貼，對(duì)待每一個(gè)孩子都那么的愛(ài)護(hù)，深受孩子們的喜愛(ài)和敬佩;身材矮小的高橋君待人禮貌又成熟，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上總能拿第一，讓人特別的佩服。
《窗邊的小豆豆》不僅增加我的知識(shí)量，還讓我看到小豆豆有趣、幸福、快樂(lè)的童年，為小豆豆能遇到小林校長(zhǎng)而慶幸，為小豆豆最后成為一個(gè)優(yōu)秀的女作家而高興，也激勵(lì)著我在今后的人生道路中要不斷克服周?chē)涣辑h(huán)境的影響，發(fā)揮優(yōu)良的品質(zhì)，勇攀高峰。
六年級(jí)小學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感 篇29
《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是網(wǎng)上讀者極力推薦的一本好書(shū)，今天，我在圖書(shū)館里找到了這本好書(shū)。《窗邊的小豆豆》的作者是日本的一位著名的女作家，這本書(shū)就是根據(jù)她童年的親身經(jīng)歷寫(xiě)成的。在她筆下的主人公小豆豆是一個(gè)天真爛漫，活潑可愛(ài)的小女孩。因?yàn)樗念B皮和“傻氣”的表現(xiàn)，被認(rèn)為影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，而被學(xué)校律令退學(xué)。她的媽媽在無(wú)可奈可之下帶著她，來(lái)到了一間不起眼的學(xué)校讀書(shū)。故事就是從這間“巴學(xué)園”學(xué)校開(kāi)始了………
在書(shū)中，最讓我敬佩的是校長(zhǎng)，他慈祥的笑臉、語(yǔ)重心長(zhǎng)地話(huà)語(yǔ)和獨(dú)樹(shù)一格的教育方法，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了知識(shí)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了尊重別人，學(xué)會(huì)了許多做人的真理。回想起一些體罰學(xué)生的老師，我覺(jué)得老校長(zhǎng)強(qiáng)多了。
在“巴學(xué)園”，最令我看重的是老校長(zhǎng)教育孩子們要團(tuán)結(jié)的一件件事情，令我倍受溫暖。但再細(xì)想自己現(xiàn)在的幸福生活，真是“百般滋味在心間“。
在學(xué)習(xí)中，我不太經(jīng)常幫助我身邊成績(jī)差的同學(xué)，幫他們輔導(dǎo)一下功課，復(fù)習(xí)老師上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做不到樂(lè)于助人。我想，以后一定要在保持自己成績(jī)之余，也要多幫助身邊的同學(xué)，幫他們提高成績(jī)，正所謂“人人為我，我為人人”。我要從身邊的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)日積月累的好習(xí)慣！
我是幸運(yùn)的。在我的身邊有細(xì)心呵護(hù)、培育我的父母親。有為了我們學(xué)習(xí)而嘔心瀝血、諄諄教導(dǎo)的老師，還有一班陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)的好同學(xué)。
《窗邊的小豆豆》，一本充滿(mǎn)了童年香味和教育真言的書(shū)，有空，拿起這本書(shū)，感悟書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
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