《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感范文（通用10篇）
當細細地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感范文（通用10篇），歡迎大家分享。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感1
有一座神秘的學校，叫巴學園。在那里，學生們在電車里上課。學生們可以任意調位置，同學們想上什么課就上什么課。如果早上學習好了，下午就可以出去玩。中午校長要檢查山的味道是否帶起，如果忘帶了，校長夫人就給他一些。今天，我讀了《窗邊的小豆豆》，讓我得到了很多知識。
當我讀到《不能跳》的時候，我覺得小豆豆跳下水泥太好笑了，跳下去之前都不試一試，幸好豆豆媽媽在，要不就在黑夜里凍死了。當我讀到洛基不小心咬傷小豆豆的耳朵，但小豆豆卻只關心洛基會不會被送走，我感覺到小豆豆十分喜歡洛基，害怕失去洛基的心情，洛基也會更小心的。當我讀到洛基不見的時候，我似乎能感受到小豆豆十分著急、恐慌和害怕的心情。當我讀到運動會高橋君得第一時，我驚訝了。高橋君可是一個殘疾人啊，永遠都長不高，卻得了第一。我心中默默地想：高橋君，你真棒。當我讀到巴學園被燒毀是，我十分傷心，這里培養(yǎng)了多少好學生啊，卻一夜之間沒了，這可是校長的心血呀，可是被戰(zhàn)爭殘忍地奪走了。
巴學園可真是一座好學校，我以后也要創(chuàng)造一個這樣的學校，為祖國教書育人。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感2
暑假，我讀了一本很好看的書《窗邊的小豆豆》。
本書講述了第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京，小女孩小豆豆十分調皮，她雖然才上一年級卻經(jīng)歷了被退學。后來，媽媽帶她去了巴學園，認識了小林宗作校長，中午吃的飯是海的味道、山的味道，電車教室······一切都是那么有趣。最后，巴學園被b—29飛機扔下來的燃燒彈給炸毀了。落下了一個悲慘的結果。
看完這本書后，我的感觸很深。我知道小豆豆是一個天真無邪、善良可愛的小女孩，她遇到了她一生最好的啟蒙老師——小林宗作校長。在巴學園同學們留下了美好的童年回憶。特別是夏天巴學園的游泳池被注滿了水，同學們裸身在游泳池里嬉鬧。無論是男生和女生，特別是身體有殘缺的同學，在這里同學們都不會害羞，非常坦然的面對，覺得男孩和女孩身體不一樣是很自然的事。特別身體殘缺的孩子，在這時也不會有自卑感，大家玩的都非常開心。
它讓我也想起了以前的一些趣事，我也希望能遇到一位像小林宗作那樣的老師多好啊！
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感3
從小豆豆一年級因淘氣被退學到巴學園的電車教室；從海的味道、山的味道的午餐到禮堂露營；還有韻律操……這一切的一切是多么新奇啊！種種事情都是聞所未聞。就這樣，一頁接著一頁，引誘我不斷地往下看，也使我和小豆豆一起歡笑，一起難過，共經(jīng)風險，一同進取！
小豆豆，這個在常人眼里“怪怪”的孩子，在巴學園校長及老師的引導下，愉快地和大家一起學習交往，逐漸變成大家喜歡的孩子，長大成為一名著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國愛心大使。多么不尋常的經(jīng)歷啊，都是因為她去了一所奇特、令人向往的學校——巴學園。在那里，學生能在電車教室里上學；想坐哪就坐哪；從自己喜歡的科目開始學習；課后可以自由地散步……小豆豆的心被快樂塞得滿滿的，即使放學也不肯回家，第二天還盼著早點到校——一個充滿魅力的學校，一位懂得孩子的校長。書上有這么一句“世上最可怕的事莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻聽不見音樂，有心靈卻不知什么是真，不會感動，也不會激動……”這句話讓我讀了好多遍，也問了好多人，最終有點弄明白了。
巴學園教孩子永遠沒有比別人劣等的想法，“你真是個好孩子！”這句寶貴的話時時激勵著小豆豆成為一個自信、樂于幫助別人，不欺騙動物有愛心的孩子，在游戲中學到了“真，善，美。”在嘈雜的環(huán)境中學會立刻集中精力，不受影響的堅定個性。
“你們是一樣的，無論做任何事大家都是一樣的”巴學園校長的話中，我體會到濃濃的愛心，彼此沒有優(yōu)劣之分，站在同一起跑線上，別人能做到的，我也能做到，雖然我不是最好，但我能做得更好。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感4
在這個寒假中，媽媽給我買了一本書，叫做《窗邊的小豆豆》，是黑柳徹子所作。這本書可好看了，我都看了兩遍了呢！
小豆豆才上一年級，卻因為淘氣被退學了。之后，小豆豆來到了另一個學校。這一個學校很特別，大門是用矮矮的樹做成的，門上還長著綠綠的葉子。在大門上掛著歪歪的三個字“巴學院”，我想，這應該是校名吧。走進大門就更加特別了，遠看有六個黑乎乎的東西，可走近一看，原來是六輛不會動的電車，其實，這就是大家學習的地方——教室。當我看到這里，總是覺得很有創(chuàng)意。
這里的小林先生，也就是校長，他長著一張慈祥的臉，面對同學們和藹可親，所以我非常喜歡他。正因為他，這個學校的教學方法很特別。上學的第一天，老師就讓大家挑選自己喜歡的科目學，學校還組織全體師生一起去野營、溫泉旅行等活動，甚至讓大家一起去九品佛的寺廟里面做“試膽量”游戲，從此以后，同學們就再也不怕了。
可惜，最后巴學院在B—29飛機的數(shù)枚燃燒彈下燒毀了，這實在太可惜了，我真希望能夠再建一個巴學院，這樣，我們小學生的生活才會變得更加有趣美好。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感5
《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，在這本書中，作者說的是一個叫小豆豆的女孩。（作者自己）因調皮被學校退學，而重新進入巴學園小學學習，在周圍大人的引導下，終于能夠順利地和大家一起學習，一起相處，成為一個好孩子的故事。書中所寫的事情，沒有一件事編造的，它們都是真實發(fā)生的事。書中特別介紹，在巴學園有一位校長小林先生，他深深地愛著孩子們，用各種各樣的方法教育孩子，使孩子們健康成長。我深受教育，有下面兩點感想。
一是在學校，師生、同學之間要充滿愛心。只要充滿愛，我們的校園就會更美好。只有愛，才能激發(fā)每個同學的學習激情。學生要尊敬老師，聽老師的話。老師要關心學生，幫助學生，耐心聽取學生的意見，要幫助差生克服自卑心理。同學之間要互相團結、互相幫助，要設身處地體味他人的苦處。
二是老師對學生要表揚、少批評。作者在書中寫道“就拿我來說吧，先生不停地對我說‘你真是一個好孩子’，一直到現(xiàn)在，這句話是怎樣激勵著我，支持著我啊！它對我的鼓舞無法估量。如果我沒進入巴學園，沒有見到小林先生，恐怕我無論做什么，都會被貼上壞孩子的標簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好。”由此可見，師長對學生的表揚和鼓勵，是學生健康成長的動力。我在學習中，每取得一點成績，老師就予以表揚鼓勵，心里感到十分高興、滿足，從而產(chǎn)生更大的學習勁頭，我希望得到更多的表揚和鼓勵。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感6
教室是電車；吃飯前要唱歌；課程隨自己選。有這樣的學校嗎？當然有啦，那就是“巴學園”。
《窗邊的小豆豆》講的就是小豆豆在小林宗作先生建立的巴學園里發(fā)生的種種快樂的故事。
巴學園是一所既充滿無限快樂和自由，又富有特色的學校。在這里，飯菜必須有“山的味道，海的味道”。游泳時不用穿泳衣，甚至連運動會的項目也不同于其他學校。真讓我羨慕不已。
在這本書中，我最喜歡的人物就是巴學園的校長——小林宗作先生了。他非常關愛學生。在小豆豆上學的前一天，他在校長室里耐心、仔細地聽完小豆豆講完長達四個小時的話，還不時地問“后來呢？”。使小豆豆生平第一次遇到了自己真正喜歡的人。在運動會上，小林先生為身材矮小、永遠不能長高的高橋君安排了適合他們身材和體質的項目：鉆鯉魚比賽、找媽媽比賽、拔河等等。讓高橋君獲得第一名，走出自卑。小林先生還是一個非常好的教育家。他在達克羅茲先生那里學習了韻律操，使孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。他還讓學生不穿泳衣游泳，讓大家明白，所有人的身體都是一樣的，沒有什么好害怕。
《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到我們過著多么安寧的生活。在校園里多么的快樂，不用擔心吃穿，也不用擔心戰(zhàn)爭、空襲。是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活。
這本書讓我有時開懷大笑；有時悲痛至極；有時感動萬分。它不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了有一個慈愛的媽媽。讓我讀懂了尊重、理解、信任和友誼。我喜歡這本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感7
“好書不厭百回讀”，“溫故而知新”，一點不錯的。重讀《窗邊的小豆豆》，才發(fā)現(xiàn)，原來我們常說的尊重、信任、理解、鼓勵等教育方法就是最神奇的教育方法。
一、理解和尊重。當小豆豆第一次轉學到巴學園的時候，小林先生自始至終都保持著微笑的面孔，對小豆豆表示出極大的興趣，毫不厭煩地聽小豆豆沒頭沒腦東拉西扯4個小時。他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆因為找錢包把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說 “弄完之后要放回去喔！”可以為了滿足孩子們看電車進來的好奇心而允許孩子們晚上住到學校。正因為尊重，所以從第一次見面小林先生就成了小豆豆最喜歡的人。而我們呢？因為不尊重孩子，我們不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，總是毫不在意地打擊傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出了一點差錯，我們就懷疑他們的能力，然后就站在他們的對立面，以否定的態(tài)度阻止孩子去觀察、思考并用心去感受世界。 其實尊重孩子正是建立在理解的基礎上。小林先生理解孩子可貴的天真、好奇心強、頑皮等特質，所以才會有“禮堂露營”、“溫泉旅行”等別有新意的活動。小林先生理解孩子對大自然的需要和熱愛，才會帶孩子到自然中去散步。正如書中小林校長所說：“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情。” 總之，只有尊重學生、關愛學生，才能真正的體現(xiàn)教育對于他們的作用，真正達到“培養(yǎng)人”的目標。
二、信任和鼓勵。面對別人眼中的“怪物”小豆豆，小林校長卻能夠用賞識的眼光去發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點，并經(jīng)常對她說“你真是一個好孩子！”這句簡單的話語激勵了黑柳徹子一生，成就了她后來的輝煌。在運動會上，對矮小的高橋君說：“你絕對能做到！”這種鼓舞所帶來的正能量是無法估量的。簡單一句話的魅力，是教育理念付諸實踐的最有說服力的見證。我想起了蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的一句話：“對待學生的自尊心要小心得像對待一朵玫瑰花上閃動搖墜的露珠”。我認為小林校長關注的是孩子們的終身發(fā)展，把為孩子塑造健康的心靈作為自己的責任。
小林校長用自己獨特的教育方式和科學的教育理念成功的開啟了孩子心靈的四重門：好奇心、自信心、自尊心和同情心，創(chuàng)造了一個充滿魅力的教育環(huán)境，并用“心”去教育每一孩子，把他們培養(yǎng)成富有個性的人。小林先生創(chuàng)辦巴學園共8年，1945年東京大空襲中被燒毀，只存在了極短的時間，但是在巴學園全校學生不足50人，后來，國家級人才就有10多個，世界級2個，不得不令人深思。
我不由迷失在神奇的“巴學園”，迷失在小林校長別具匠心的神奇的教育方法里。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感8
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》，一個關于生命和生活的寓言。巴學園不僅僅是一個學校，它是個充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學會了愛，生活和成長，學會了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們每個人來說最重要的東西。這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學時候的一段真實的'故事，具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動逼真，讀來覺得非常有意思。作者通過這本書想要告訴大家的，是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學園校長小林的教育方法。這本書會讓人們思考，周圍的環(huán)境對孩子們來說有多么重要，會給他們的一生帶來多么大的影響。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
可是在書中，我更尋求到了一名老師在看此問題時反思到的關于教育的一些契機和方法。善于教育孩子的教師、校長，會善于運用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園、不碰見小林校長的話，多半會被當成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學園，其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來決定上什么內容。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”
反思我們的教育，成人總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式？是否應該走一條屬于自己的路？雖然巴學園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先，教書的目的是為了育人，要從學生的角度教育學生。教書是為了教人，不是為了教書而教人。在我們傳統(tǒng)的教育中，老師說的東西孩子必須要聽。但是老師指出的問題，有時候孩子并不能理解，他會覺得委屈，會覺得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯了之外，還應該告訴他做在什么地方，應該怎么做。更甚可以告訴他，其實這件事本身沒有做，只是做這件事是有前提的，放在這個時間這個地點做是對的，可能換個時間換個地點或者換個對象又是錯的，不能一并打死。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：巴學園的小學生，從來不會在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫亂畫，因為他們在學校里已經(jīng)盡情地涂過寫過了。上音樂課時，孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢坐在禮堂的地板上先聽節(jié)奏畫音符，在多余的時間可以隨意畫飛機什么的，不過在地板上畫上了音符之后，再要把它們清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉筆擦掉，然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個禮堂的地板全部弄干凈，可真是一個浩大的工程，因為這個緣故，巴學園的學生都知道了如果亂涂亂寫或者寫一些惡作劇的東西，要把它們收拾干凈，是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫亂畫。請注意一點，如果我們的孩子亂寫亂畫，一定會挨罵的，就算他們改正了，那也是因為他們挨罵了，并不是出于他們自己內心。我們平時在教育孩子的時候，只是一味的壓抑，概念里只有對與不對，純粹是為了教書而教書。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導為主，輔以學習五線譜，寓苦燥的學習于快樂之中，無形中教育了孩子怎么做是對，為什么是對的，如何做會更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識，多好的育人之法啊！
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感9
我曾慕名拜讀過《窗邊的小豆豆》這本書，感慨萬千。看似普通的一本書，卻將我?guī)нM了一個童話般的世界，感受到了最寶貴的友誼以及世間偉大的愛。
文中講述的是一個叫小豆豆的女孩，因為淘氣，在一年級的時候被原學校退學。后來，小豆豆到了小林先生創(chuàng)辦的巴學園—— 一個只有不足50人的電車學校。在這所特殊的學校里，一般人眼中有些“怪怪”的小豆豆逐漸成長為一個良好性格、心地善良、樂于助人、快樂單純、熱愛學習的好孩子。
其中，“大冒險”這一章節(jié)寫到“小豆豆與泰明有個約定，那就是‘請?zhí)┟魃闲《苟沟臉洌贿^，泰明因為患過小兒麻痹癥，從來沒有爬過樹，也沒有自己的樹。最后是在小豆豆的幫助下，終于爬上了樹。對于泰明來說，這是第一次，也是最后一次爬樹。”小豆豆這種關心同學，幫扶弱小、珍惜友誼的優(yōu)良品質，正是我們當代青少年所少有的。
這也讓我想起了那次我和表妹一起玩“冒險樹”的藍線，那可是所有挑戰(zhàn)線中關卡最多、難度最大的線了。我們兩個小孩在穿上專用的挑戰(zhàn)服并經(jīng)過短暫訓練后，開始挑戰(zhàn)。
我和表妹爬上了藍線。“哇—— 好高啊！”我和表妹不禁感嘆。表妹嚇得瑟瑟發(fā)抖。“不怕，來，抓住我的手，不要看下面！”我邊說邊移動到鋼絲中間。表妹害怕是不無道理的。這鋼絲離地面有好幾米，而且只有上下兩根，如果沒有安全繩吊著，萬一踩空，整個人就會重重地摔下去。
“抓緊我，我過來啦！”表妹既緊張又好奇。
“好，保證萬無一失！”我說。
我吃力地扶住搖搖晃晃的表妹，同時使勁地支撐著自身，真累啊！
不過，表妹開始“報答”我——到了走繩梯時，上面的繩結老是勾住安全繩，使我寸步難行。這時表妹說：“姐姐，我來幫你！”表妹二話不說，不厭其煩地“啪嗒、啪嗒”把卡住的安全繩鎖扣打開又系上，系上又打開，在關鍵時刻助了我一臂之力。
其中有一關是要從河面上掠過的長長的滑索，我和表妹不由得膽戰(zhàn)心驚，生怕自己一頭栽水里去，誰也不敢身先士卒。最后，我們還是在互相鼓勵中克服了心理障礙，雙腳一蹬，快速地滑了過去，完成了挑戰(zhàn)。
唉！真正的友誼是多么的珍貴。在遇到巨大的困難時，一個真朋友會給予你溫暖、盡力而為的幫助，還有力量。因此，我們每一個人都應該學會友善，好好地與朋友相處，珍惜友誼。
在“真是一個好孩子”這個章節(jié)里寫到：小豆豆也有不少缺點，當她看到奇怪的事情、有趣的事情時，為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出讓老師們大吃一驚的事來。但是，在發(fā)生這種事情的時候，校長先生絕對不會把小豆豆的爸爸媽媽請到學校來。別的孩子也一樣，校長先生總會耐心地聽每一個孩子的解釋。每當校長先生有機會，就要對小豆豆說：“你真是一個好孩子。”或許正是這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。也讓小豆豆感受到了校長這種包容、理解、無私、偉大的愛。
其實在我們的生活中，這種愛也無處不在。所以，我們應該感恩一切給予我們愛的人。
最后，我慶幸讀到你——《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感10
暑假里，我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》，它講述的是日本作家黑柳徹子上小學時一段真實的經(jīng)歷。
小豆豆因為調皮，被原來的學校退學，來到了“巴學園”，這是一個與眾不同的學校。當小林校長第一次見小豆豆時，就很有耐心地聽小豆豆說了四個小時的話；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，小林校長只輕描淡寫地說：“弄完之后要放回去喔！”他絲毫不為小豆豆的做法感到驚訝，也沒有訓斥和指責。在巴學園，每個人從自己喜歡的課程開始學，喜歡哪門課，就鉆研哪一科；他們沒有固定的座位，不同年級的學生也可以坐在一起；上午如果把課程都學完了，下午就可以到野外去散步，夜晚還在大禮堂支起帳篷露營，聽校長講旅行的故事……巴學園自由輕松的學習氛圍讓孩子們如魚得水，他們在這兒盡情地發(fā)揮自己的個性，幸福地成長。
看完整本書，給我印象最深的就是小林校長。小林校長的教育理念是：每個人都有優(yōu)秀的品質，教育的目的就是要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質，并將其發(fā)揚光大，培養(yǎng)有個性的人。在這里，每個孩子的特長得以展現(xiàn)、個性得以張揚、成功意念得以堅定。小林校長用他的環(huán)境、師表的言行，各種活動讓孩子們體驗到愛、平等、自由與秩序，學會了真誠待人，善良做人。巴學園成為了孩子們真正想去的地方，孩子們在這里快樂地學習，快樂地生活，快樂地成長，甚至是放了學孩子們也不愿意離開。
巴學園的存在告訴我們，這種理想的教育方式并非無法實現(xiàn)。要是我們也能在這樣的學校學習那該有多好啊！我盼望我的夢想能夠實現(xiàn)。
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