讀《老師您好我的好老師》有感

時間：2021-05-07 09:50:57 讀后感我要投稿

讀《老師您好我的好老師》有感

　　讀完某一作品后，相信你心中會有不少感想，為此需要認真地寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的讀《老師您好我的好老師》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《老師您好我的好老師》有感

讀《老師您好我的好老師》有感1

　　讀完《老師您好我的好老師》后，這本書令我受益匪淺。

　　是老師把我們這些剛破土的小幼苗培育成一棵棵又高大又健壯的大樹，老師給我們澆水，施肥，精心的照料我們，這本書里的第11課是尊重學(xué)生，董大方老師就會尊重學(xué)生，所以被評為“特級教師”全國“十杰”的好稱號，是因為她的詞典里根本就沒有“差生”二字，在她眼里，學(xué)生也從來沒有好與壞之分，還有很多老師，比如陶行知老師，他只用了四顆糖果，就很巧妙的換取了一個男孩從壞心靈到陽光的心靈。斯霞老師用自己維護了王強的自尊心；還有一位老師，在地震中他用手臂護住了兩個幼小的生命；另一位老師，到晚期癌癥時還撐著給同學(xué)們上了最后一堂課。

　　教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈，我也想起了從一年級到五年級不停地為我們付出的陳老師，我們現(xiàn)在都會背20篇古言文，100多首古詩，這個我們陳老師平時的付出是分不開的。

　　謝謝我的陳老師，您就是我們學(xué)校的陳媽媽，在您的引導(dǎo)下，我們長身體，長知識，長才干，健康成長。

　　現(xiàn)在有1500多萬名老師，中國有三億正在成長的青少年，我也是其中的一員，我長大以后一定盡心盡力的回報祖國。

讀《老師您好我的好老師》有感2

　　這學(xué)期我讀了“中國好老師”讀本《老師您好——我的好老師》深深被其中的好老師所感動：背篼老師黃宗全、一代名師朱劍凡、護送孩子的格桑德吉、打破紅瑤的第一個女教師……像春風(fēng)化雨，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……描述著我們的老師以及他們平凡中的偉大？我們身邊也不乏這樣的好老師。

　　就說我們的陳老師吧!陳老師教我們語文課兼班主任、輔導(dǎo)員，聽這職務(wù)你就知道陳老師有多忙了。然而每天課堂上，陳老師給我的感覺卻不是急匆匆、馬馬虎虎，似乎早有預(yù)料、早有準備。總是早早的就把備好，早早把習(xí)題備好。他好像總能到我們心里看看，我們的易錯字詞總能在學(xué)期末或期中被總結(jié)好下發(fā)到手中。誰的作業(yè)哪兒錯了？誰那一單元學(xué)的不好？誰哪篇作文寫得好？誰今天沒聽懂，她都如數(shù)家珍。這就是我們的陳老師，一位細心能干的好老師。

　　陳老師講課時幾乎從不看書，課文好像已經(jīng)能夠爛熟于心。還總能從課文開始講到國學(xué)、講到做人做事、講到文明禮儀、講到尊老愛幼……她像一本我們總也讀不完，且總有驚喜給我們的無字大書。我們沒讀過的書，她都能娓娓道來，我們想不通的閱讀理解，她都能給我們講解的有聲有色，我們不會的字、詞，只要問，她都會。她就是我們的一本活字典。這就是我們的陳老師，一位知識豐富的“萬能”好老師。

　　人們常說，嚴師出高徒。其實我們陳老師在上課時也是很嚴格的。這不，我們班的“小辮子”上課老愛說話、完東西。只要被陳老師的火眼金睛看到，“小辮子”必定或迎來一場苦口婆心的勸導(dǎo)，最后玩具沒收（放學(xué)時會還給他，并叮囑他，下次一定不要再帶到學(xué)校）。我的基礎(chǔ)訓(xùn)練有一個字寫錯了，這不又被陳老師給畫紅圈了。“那么一大張字，她咋就能揪出來我這個錯字呢？”我不禁自言自語道。還勒令即刻改正。誰的作業(yè)有錯字了，說的課文不會背呀！都逃不過她的法眼。

　　陳老師很嚴格，可我們并不害怕她，因為課余的陳老師很像一位慈祥的媽媽。課下她經(jīng)常給我們講安全、講文明禮儀、講名人學(xué)習(xí)和勵志故事，還帶我們一起暢游書海、一起進行辯論大賽、一起逛書市大集……記得一次，我們班的“小帥哥”眼睛不知咋的被弄得紅腫還出了一點血。陳老師聞訊急忙趕到教室，二話沒說，抱起就走，邊走邊問明原因。等到把“小帥哥”弄到醫(yī)務(wù)室時，陳老師累的一下子蹲到了沙發(fā)上，還氣喘吁吁的，額頭上滲著汗。包扎好后，還倒了溫水給他洗臉，熱水喝藥。還一邊安慰他：“孩子，沒事，別害怕。”“你是勇敢的男子漢。”后來又請來帥哥的家長，并對肇事者的沖動行為進行了一番語重心長地勸誡。這么慈愛的老師我們怎么會害怕呢？

　　老師我想對您說：“謝謝！”當(dāng)我們長大了，成功了，請不要忘記成功種子的種植者——我們的老師。不要忘記了對我們曾像爸爸媽媽一樣甚至比父母更關(guān)心我們成長的老師。

讀《老師您好我的好老師》有感3

　　老師，您像園丁，精心培育祖國的花朵；老師，您像蠟燭，燃燒自己照亮被人；老師，您像渡船，把我們載向成功的彼岸！讀了《老師您好，我的好老師》這本書，我深受感動，覺得老師真的是我們生命中最重要的人，指引著我們?nèi)松姆较颉?/p>

　　通過這本書，我知道了中國歷史上的7位著名老師：孔子、孟子、朱熹、蔡元培、陶行知、黃炎培、葉圣陶，他們不但知識淵博，更重要的是他們熱愛學(xué)生，誨人不倦，把自己全部的知識毫無保留地傳授給學(xué)生，更注重教導(dǎo)學(xué)生如何做人，他們桃李滿天下，為中華民族生生不息奉獻出巨大的能量。

　　在我們追求卓越的道路上，老師也從沒停下過腳步。他們在平凡的教師崗位上，恪盡職守、執(zhí)著追求、學(xué)而不厭、用自己的行動告訴學(xué)生：可以甘于平凡，但不能甘于平庸；卓越，才是人生的永恒追求。在書中，我知道了一代偉人毛澤東的老師——徐特立先生。1919年，42歲的徐特立在湖南已經(jīng)是一位有聲望的教育家了，但他仍然報名參加留法勤工儉學(xué)運動，當(dāng)大家驚訝于他的做法時，他卻說：“我今年43歲，很快就到60歲，如果還同43歲時一樣無學(xué)問，我這17年的日子，豈不是枉過了？到了60歲時后悔，那更遲了，何不就從今日學(xué)起呢？”于是，他放下架子，以一名學(xué)生身份遠渡重洋，學(xué)習(xí)新的知識，新的本領(lǐng)。革命戰(zhàn)爭時期，徐特立以57歲高齡參加了二萬五千里長征，被廣大學(xué)者稱為：“我們的師表”。

　　在書中，我感受到老師的崇高人格就像“潤物細無聲”的春雨，以自己的行動影響著學(xué)生。《地震中的英雄老師》里的三位老師：向倩、張米亞、袁文婷，在汶川地震發(fā)生的危險時刻，他們放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機會，用他們沉著、冷靜、機智，甚至生命鑄就師魂，為不少學(xué)生贏得了生存的希望和機會，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌，讓我讀懂了“師德”的博大與崇高！

　　細想正在教育我們的老師，為了給我們開啟知識的大門，他們也一樣勤勤懇懇，無怨無悔地耕耘在三尺講臺，為培養(yǎng)建設(shè)祖國的棟梁之才，一代又一代地接力傳承，默默地奉獻著自己的青春。

　　老師，我真想大聲對您說：“老師，您辛苦了，謝謝您！”

讀《老師您好我的好老師》有感4

　　俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”千年以來，老師就像春蠶一樣，默默無聞，無私奉獻，為祖國未來的棟梁傳授知識，直到最后一滴汗水抹去。老師把一生都奉獻出來，正如蠶吐絲完了就會死；蠟燃完了也會消失，老師直到最后一口氣之前，一直嘔心瀝血地為人類社會做出貢獻！

　　讀了《老師您好，我的好老師》這本書后，我對老師感到了深切的敬佩和贊揚。許多老師僅管教學(xué)方式不同，但他（她）們都是祖國、人類發(fā)展的好老師。比如用生命唱歌的于漪老師，放飛希望的黃亞飛老師，照亮西二屯的劉效忠老師……他（她）們用自己的雙手和辛勤付出的汗水，哺育了我們，培養(yǎng)出了許多人才，祖國的棟梁！老師，我們感謝您！

　　在這本書的所有老師中，最令我感動的是：“背篼教師”黃宗全。

　　黃宗全是四川省宜賓市屏山清平彝族鄉(xiāng)龍寶村小學(xué)的校長。學(xué)校里只有一個老師，就是他——黃宗全。這所小學(xué)雖簡陋，但是黃宗全校長親自下山扛水泥、背河沙、擔(dān)紅磚，經(jīng)過三個月的艱辛建造筑成。從此，龍寶村小學(xué)就有了操場、教室等建筑。走進校園只聽見朗朗的讀書聲，到處彌漫著深厚的書香味，操場上鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚。帶著中華兒女堅強不屈的決心和對中國的熱愛！為人民奉獻出自己的一生！立志為祖國增添光彩！洗清過去的恥辱！28來年，黃宗全老師成功送出了200名彝、漢學(xué)生。28年來，黃宗全老師憑借著一個背篼，給孩子們帶來了教科書以及各種各樣的生活用品。正是黃老師的辛勤付出和無悔堅守，讓他們成為了經(jīng)濟社會發(fā)展的主力軍，他背的不僅僅是山區(qū)孩子們所需要的生活用品和知識的源泉，更是他對孩子們、對龍寶村的無限熱愛。黃宗全老師把青春獻給了大山，獻給了養(yǎng)育他的土地，也獻給了村里的每一個孩子！老師，我們敬佩您！

　　這本書讓我想起了小時候的我。一年級時，由于對新學(xué)校的不熟悉，和周圍一張張陌生的面孔，我一直都很膽小，不敢舉手發(fā)言，不敢與別人交流……那個時候，老師，就像黑暗中的一縷陽光，讓我看到了希望，變得大膽起來，老師在課堂上點我來發(fā)言，把我找到辦公室談心，給家長打了電話交流……老師常常鼓勵我：“生活中有許多困難，只要你用心專注，自信一些，就一定會成功的，正如你現(xiàn)在的處境。”現(xiàn)在，我交了許多朋友，上課也會積極舉手發(fā)言，這些，都是老師辛勤付出的見證和結(jié)果！老師，我愛您！

　　老師，雖然我們現(xiàn)在只是一輪明月，但因為有了您，讓我們懂得許多道理和學(xué)會許多知識。謝謝您，老師，我們永遠愛您、敬佩您!

讀《老師您好我的好老師》有感5

　　在這幾個星期里，我讀了這本《老師您好，我的好老師》后，使我深受體會。

　　其中，這幾篇是使我印象最深刻的故事；第一篇是最后一次沖鋒中的林俊德伯伯。使我感動的原因是因為七十四歲的林俊德伯伯身上不僅插著四根管子，還戴著氧氣面罩，卻在生命僅僅的最后三天里，完成他一生中最艱難、最痛苦的最后一次沖鋒！這讓我感到林俊德伯伯不僅是一位著名的專家，還是一位盡職盡責(zé)的好老師！第二篇使我感動的是第三十九頁中的袁文婷老師。她為了救班里剩下還未就出來的兩名學(xué)生，身體卻被砸成了兩截，臉部也變得血肉模糊。讓我感動，那是因為，她，原是一名平凡的教師，卻用自己的血肉之軀給孩子們建起了一座永不塌倒的城墻，用她的生命給孩子們換來了生路！第三篇使我感動的是第44頁中的才宏叔叔。那是因為檢查過后，才宏叔叔被確為肺癌晚期，可他卻堅持接學(xué)生們上課，直到最后，才宏叔叔的癌細胞擴散，顱內(nèi)大面積積水，在20xx年3月12日，帶著對學(xué)生的歉意，離開了人世。第四篇使我感動的是第就可追其卓越中的第75頁中的黃亞飛伯伯。那是因為他雖然左手五指不全，右手也僅剩兩根不到常人一般長短的殘指。可他用著這雙殘掌，在湘北大峰山下的偏遠小學(xué)執(zhí)著地做了40年的老師，當(dāng)了40年的班主任，還培養(yǎng)了一千九百多名學(xué)生。黃亞飛伯伯還靠著自己的頑強毅力，練出了一手讓人稱道的好字，他還每周堅持聽兩節(jié)課；從這些一舉一動，看出了40年來，黃亞飛伯伯對自己的卓越的執(zhí)著追求的無私奉獻是多么的崇高和偉大！第五篇使我感動的是第78頁的第一班的第三位老師----高紅兵叔叔正在給學(xué)生上課。因為。高紅兵叔叔雖然失去了雙手，可他卻沒有被命運屈服憑著夢想和自己自身的能力去堅守、去執(zhí)著；他還苦練兵乓球、學(xué)習(xí)游泳，學(xué)習(xí)書法等等的本領(lǐng)。高紅兵叔叔的這種堅強和執(zhí)著，面對困難也不會低頭的精神值得我們學(xué)習(xí)！

　　通過讀了這本《老師您好我的好老師》，使我懂得了許多道理，也使我知道了老師是多么的關(guān)心我們、照顧我們、呵護我們，最后也讓我感受到了老師對我們的愛比海還要深！所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報答老師對我們的教育！

讀《老師您好我的好老師》有感6

　　近期，我校開展了“老師您好，我的好老師”讀書活動，讀后思緒萬千……

　　教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者、傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng)；社會的每一點進步和更新，無不包含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源與老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

　　教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，看完這本書《老師您好，我的好老師》讓我為老師們送上自己內(nèi)心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨的話語，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我會懂得得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的日子增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您好。

　　老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇尚，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號！

讀《老師您好我的好老師》有感7

　　老師就像一盞明燈，指引著我們前進的方向；老師就像辛勤的園丁，培育著我們這些小樹苗。老師就像蠟燭，燒掉自已來照亮他人!讀《老師您好，我的好老師》后，我很感動！

　　其中令我最佩服的是在地震中遇難的袁文婷老師，她那邊發(fā)生了地震，她為了搶救學(xué)生們，她的身體被倒下的建筑物砸成兩截，臉部血肉模糊，連她的樣子也看不清了。袁文婷老師的生命永遠地定格在26歲。

　　張米亞老師也值得我們?nèi)ゾ磁澹卣饡r，張米亞老師在教學(xué)樓倒下的那一刻，他跪撲在廢墟里，雙手各緊摟著兩個小孩，像一只雄鷹！他氣絕了，手臂也僵硬了，以置救援人員將他的手據(jù)掉才把孩子救出。這正應(yīng)了“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”這句歌詞。

　　昨天，他們還是普普通通的老師，今天，他們卻用血肉之軀筑起了一段永遠不倒的愛長城。

　　讀《老師您好，我的好老師》后，我有了很深的體會，老師實在太偉在了！所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報答老師對我們的愛和教育之恩！

讀《老師您好我的好老師》有感8

　　“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，我想每個人都有自己喜歡看的書，我也不例外。

　　我喜歡讀《老師您好，我的好老師》這本書，書中的故事使我感慨萬分。老師是您伴隨著我們成長，從黎明倒傍晚是您呵護關(guān)，懷領(lǐng)，導(dǎo)著我們；我們沐浴著知識的陽光雨露，探索者未知的多彩世界……是您們，敬愛的老師在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。培養(yǎng)一批又一批建設(shè)祖國棟梁之才；一代又一代的接力傳承，才有了祖國驚天的快速發(fā)展和輝煌成就。

　　古人云：其身玉，不令而行；其身不正，雖令不從。一個個讓人喜歡，敬佩，為學(xué)生樹立了好榜樣的老師，他們的.魅力，道德品質(zhì)，言行舉止……都散發(fā)著無窮的魅力。反復(fù)閱讀，讓我重溫了許多老師的光榮業(yè)績。陶行知他以“捧著一顆心來不帶半根草去”作為畢生的座右銘，為我國教育探尋新道路。殷雪梅老師，為了挽救6名學(xué)生的生命，在緊急關(guān)頭張開雙臂，奮力將學(xué)生推向路旁，自己卻被車子撞出老遠，永遠的離開了。她確實是一位好老師。

　　書中寫了一個個好老師，在平凡的工作崗位上默默奉獻，對學(xué)生真誠的關(guān)心愛護，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更是精神上“扶志”，品德上“扶德”，心理上的“扶健”。

　　這本書讓我知道了老師是多么偉大，老師是多么崇高。我與這本書的故事將永遠不會畫上句號，它將伴隨我一輩子。

讀《老師您好我的好老師》有感9

　　《老師您好我的好老師》這本書中讓我認識了許多優(yōu)秀的老師：師者楷模陶行知，把自己畢生的精力都奉獻給中國的教育事業(yè)；“背篼教師”黃宗全，用一個背篼撐起了整個學(xué)校，撐起了大山深處無數(shù)孩子的上學(xué)夢；英雄教師張米亞，在地震中用自己的血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門……我的內(nèi)心被這些可敬的老師深深地震動了，不由得想到了我的老師。

　　她中等個頭，偏瘦的身材，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來就像一朵充滿陽光的向日葵。她有很多種“面具”。生氣時，像老虎一樣可怕；開心時，像盛開的花兒一樣美麗；講課時，像領(lǐng)導(dǎo)一樣嚴肅……她，就是我們的班主任趙老師。

　　“徐冰凝！”瞧！趙老師又發(fā)火了，“你是怎么回事？昨天讓你補的作業(yè)呢？就寫幾個字，天天不寫，你還不如在家待著呢！”我們嚇得不敢再說話。我悄悄地抬起頭，老師的臉上已經(jīng)有了不太明顯的皺紋。我默默地低下頭，靜靜地聽著老師的教導(dǎo)，心想：我以后可不能不寫作業(yè)，老師為了我們，付出了很多心血，備課、上課、批改作業(yè)……皺紋爬上了她年輕的臉龐，粉筆染白了她鬢角的發(fā)絲。我現(xiàn)在能做的，就是好好學(xué)習(xí)，回報師恩。

　　因為喜歡趙老師，上她的課我都會非常專心。趙老師上課很吸引人，除了清脆悅耳的生動講解，她還會引導(dǎo)我們提出一些值得探究的問題，然后讓學(xué)生先自己尋找答案。同學(xué)們上課發(fā)言不積極，怕說錯了被批評。趙老師知道了，就鼓勵我們大膽發(fā)言，錯了也沒有關(guān)系。老師說：“只要你舉手、發(fā)言了，就說明你進行了思考，我最喜歡愛動腦筋的孩子！”別說，這招還挺管用，上課回答問題的同學(xué)越來越多了。

　　上個學(xué)期末，離考試沒剩幾天了，大家都在緊張地復(fù)習(xí)。趙老師要帶領(lǐng)大家進行復(fù)習(xí)，非常辛苦，嗓子也發(fā)炎了，但她還堅持著用那沙啞的嗓音給我們上課，沒有耽誤我們的課程。趙老師的精神讓我十分感動，她是老師們的榜樣，更是我們五二班全體學(xué)生的榜樣！

　　老師，您像膏燭，燃燒自己，照亮我們；您像粉筆，犧牲自己，留下知識。您是三尺講臺上這最可敬的那個人，請允許我對您說一聲：“趙老師，我愛您！”

讀《老師您好我的好老師》有感10

　　路過公園時，我們經(jīng)常可以看見勤勞的園丁頂著火辣辣的太陽，辛苦地澆灌著園中的花朵，這樣的情景不禁讓我聯(lián)想到老師。老師平日里也是如此地辛勞，他們總是把學(xué)生放在第一位，把最好的留給學(xué)生。今天，就讓我們走近老師，去感受平凡的老師們潤物細無聲的偉大。

　　2008年5月12日14時28分，四川省什邡市龍居中心小學(xué)英語教師向倩正帶領(lǐng)著同學(xué)們朗讀課文，突然，教室開始劇烈搖晃，日光燈、天花板不停往下掉。“同學(xué)們，地震了，快往外跑！”她一邊急切地向被突如其來的災(zāi)害嚇呆的同學(xué)們大聲喊道，一邊招呼孩子們快速往外跑，并跑到教室的最后，毫不猶豫地大步?jīng)_向角落里的三個學(xué)生，一把將他們摟住，往門外沖去。然而就在這一瞬間，整座教學(xué)樓轟然垮塌，向倩和同學(xué)們一起被埋在了廢墟里。那一刻，向倩老師一直將孩子們緊緊摟在懷里……

　　昨天，她還只是一名普普通通的老師，日復(fù)一日地做著神圣卻毫不起眼的教書育人的工作，但是，今天，她卻用血肉之軀筑起一段永不倒下的愛之長城，用她生命中最后一堂無聲之課，點亮了孩子們通向未來的精神之路！災(zāi)難發(fā)生的那一刻，很多老師放棄了逃生的機會，用自己的鮮血和生命，維護師尊，鑄就師魂，努力為孩子們爭取生存的機會，這讓我們再一次讀懂了“師德”二字的博大和崇高！

　　上海交通大學(xué)講師晏才宏也只是一位普普通通的電路分析老師。當(dāng)他得知自己得了肺癌晚期時，恨不得想把所有的知識一下子全部傳授給他的學(xué)生。當(dāng)最后不得不放下手中的粉筆時，他的眼中滿滿都是無奈和哀傷。然而，一周后，他又再次出現(xiàn)在講臺上，“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”那一課，許多同學(xué)是含淚聽完的。在晏老師講課的間隙，教室里始終保持著深深的寂靜。住院后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生們，在病床上，他還拿出紙筆，給前去看望他的學(xué)生們現(xiàn)場講題。即使到生命的最后，癌細胞擴散導(dǎo)致顱內(nèi)大面積積水，說話都已經(jīng)出現(xiàn)困難的情況時，他仍對妻子說，“你幫我到學(xué)校定一間大點的教室，把學(xué)生們叫來，再帶上一杯水，我說不出話時給我喝一口，我要再給他們講一課。”然而，晏老師的這個心愿直到最后都未能實現(xiàn)。2005年3月12日，帶著遺憾和對學(xué)生的歉意，晏才宏永遠地離開了這個世界。在晏老師身上體現(xiàn)出的敬業(yè)精神，讓人為之動容，讓我感到由衷敬佩！

　　就像園丁一樣，老師辛勤地培育著祖國的花朵；就像北極星一樣，老師為孩子們指引前進的方向；就像清泉一樣，老師向同學(xué)們的心田里灌注進知識的甘露。老師將最好的給我們，我們更要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績報答老師，向老師致敬！

讀《老師您好我的好老師》有感11

　　在記憶的海洋里，我揚起風(fēng)帆搜索著，搜索著過去的往事與人物。啊，我看見了，我看見了曾經(jīng)嘔心瀝血為我啟蒙而不記酬勞的人——老師。

　　我讀完了《老師您好，我的好老師》這本書后，我感動的熱淚盈眶。因為我發(fā)現(xiàn)了我們身邊許多的好老師。他們有的人把大山深處的孩子“送”出了深山;有的在地震中為了挽救學(xué)生們的生命而永遠離開了自己熱愛的教育事業(yè)；還有的老師靠著人生之道，培育出了一代代祖國的棟梁……我的老師就同他們一樣愛我們，一樣把他所有的希望都寄托在我們的身上；就像陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”一樣不求回報。正是有了老師們的無私奉獻，祖國的建設(shè)和發(fā)展才有了支撐和保障，它才能從一個貧窮落后的國家變成了世界第二大經(jīng)濟體。無論他們教出來的學(xué)生是叫花子還是富豪，他們都不會去索取一點報酬；最重要的是他們對我們的感情。

　　記得我剛剛上小學(xué)一年級時，我既什么也不懂，又十分內(nèi)向，還不敢和其他小朋友玩耍。老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲；似乎變了一個人，學(xué)習(xí)成績也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎；而且寫作文時常常心不在焉，甚至寫一半就草草的結(jié)了尾。這么多不良的習(xí)慣，老師看在眼里，急在心里。沒過幾日，老師手拿一本《小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》來到教室，她將書悄悄放入我的抽屜。下課后，我發(fā)現(xiàn)了這本書，便仔細地閱讀起來，書中的奇聞怪事，感人事跡深深地把我吸引住了。老師來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當(dāng)作進步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書當(dāng)作自己的伙伴，去不斷地交友，擴展知識面……。老師也希望你能多多看書，把書當(dāng)作食物，去不斷地充饑自己！”我似懂非懂地點了點頭。從那以后，我愛上了書，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對老師的感激。謝謝您，老師！

　　紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達！

　　老師——一個多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白石的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容！

　　在我心頭永遠閃亮的星星——老師。

讀《老師您好我的好老師》有感12

　　像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……敬愛的老師引領(lǐng)著我們成長，長成一株株國家的棟梁。啊，老師啊，您從小就陪伴著我們，帶我們沐浴知識的陽光，帶我們探索前方未知的世界。老師，您呵護、關(guān)懷、引領(lǐng)著我們，讓我們從一個個懵懵懂懂的無知孩童，成長為如今經(jīng)世致用、意氣奮發(fā)的少年！

　　教師，是生活中處處可見的人，也是時時教導(dǎo)著我們卻在將來最易被忘記的人。他們?nèi)纭半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的春雨，為人們無私的奉獻，默默無聞地帶動著我們前進的步伐；他們寬容關(guān)懷著我們，用理解的態(tài)度來對待我們成長中遇到的問題，放下自己的身段，以朋友的角度與我們交流。

　　書中，那也是生活中，我們教書育人的普普通通的老師，在地震到來的一刻，用自己那老師特有的愛與無私撐起了孩子們希望的天空：張建民、向倩、張米亞、袁文婷……這樣一個又一個老師，用自己的血肉之軀筑起了一座愛的長城！在課堂上，老師站在小小的講臺前，用自己的愛諄諄教誨著我們。那道身影，那座講臺，看似小，實則凝聚著老師們天地般夸大無盡的愛！

　　在今天，老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L忘我工作，無私奉獻，付出了一絲又一絲的殷殷關(guān)愛。也許，在長大后，我們也就成了他們，在那方講臺前，教導(dǎo)著像當(dāng)初我們那般懵懂無知的孩童。

　　如化雨春風(fēng)，如冬日暖陽，如導(dǎo)航燈塔……老師帶領(lǐng)著我們成長，付出了千千萬萬的關(guān)愛。請讓我們向敬愛的老師致敬，讓我們發(fā)自內(nèi)心的道一聲：老師您好，我的好老師！

讀《老師您好我的好老師》有感13

　　在放寒假前，學(xué)校發(fā)了一本書給我們，這本書叫做《老師您好我的好老師》。在我們的身邊，也有許多老師，他們與書中的老師一模一樣，都是任勞任怨、不辭辛勞的。因為我對書中寫的很感興趣，所以，剛放寒假，我就打開了那本書，津津有味地看了起來。書中寫了李桂林、陸建芬為了給大山里的孩子點燃知識火種，每天冒著生命危險攀爬“天梯”；阿力普夏老師每天穿越激流險難、翻越雪山高原，只為接送孩子們上下學(xué)；鄉(xiāng)村小學(xué)老師劉念友每逢假期都會到鎮(zhèn)上挖煤。可誰知，他這樣辛苦挖煤掙來的錢，除了供女兒上大學(xué)，還得給班上的貧困生交學(xué)費、買學(xué)習(xí)用品和買新衣服，而他自己卻天天吃白開水泡飯和咸菜……老師們?nèi)绱诵量啵覀兡苣檬裁磮蟠鹚麄兡兀坎皇墙疱X、不是地位、更不是禮物，而是我們要好好學(xué)習(xí)，不讓老師操心。

　　讀了這本書后，我對老師這個職位有了新的認識，它再也不是枯燥乏味的一個職位了，而是變得十分高尚了。在我們的青少年時代，除了家人，就數(shù)他們陪伴我們的時間最長了，甚至有時，會比家人陪伴我們的時間更長！他們陪伴我們成長，點燃我們的心燈，給我們溫暖，鼓勵我們大聲地說出自己的想法。他們呵護、引領(lǐng)、關(guān)懷著我們，讓我們從一個懵懂的無知的天真的孩童，成長為一個意氣風(fēng)發(fā)的少年。他們讓我們對未來充滿期待！他們像化雨春風(fēng)，滋潤著我們；像冬日暖陽，照耀著我們；想導(dǎo)航燈塔，照亮前進的道路……還記得有一次，鄔老師的嗓子發(fā)炎了，我們都不知道，依舊很頑皮，上了課也有人擾亂上課秩序，老師只是看了他們一眼，就繼續(xù)上課了，我感到很奇怪，因為平常鄔老師都會提醒他們的呀，可今天……下了課，我照例去老師的辦公室拿本子，一進辦公室就看到老師在吃消炎藥，我一下子就明白了！同學(xué)們，請由你而起，匯聚億萬青少年的聲音，向我們敬愛的老師，向偉大的“筑夢人”致敬，讓我們發(fā)自內(nèi)心地道一聲：老師您好！

讀《老師您好我的好老師》有感14

　　每個人都有自己的老師，他呵護你、關(guān)懷你、引領(lǐng)著你，從一個懵懂的孩子，成長為一個意氣風(fēng)發(fā)的少年。老師平凡，又偉大，像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……

　　一位叫格桑德吉的教師在孩子放假時，為了護送孩子回家，一路上跋山涉水，終于安全的把孩子們送回了家，她又和丈夫到村里勸學(xué)，直到放假第九天，他們才和兒子回到了拉薩的家；張建明老師在一次突如其來的地震中，為了學(xué)生的安全，自己的右腿被掉下的石塊砸傷了。學(xué)生們看了，紛紛向他敬禮……讀了這些故事，我感動不已，這些老師能為了自己的學(xué)生，做出無限的付出，真是太偉大了！

　　老教授林俊德為了祖國的宏圖大業(yè)，在自己生命中的最后一分鐘，還堅持工作；董大芳老師用自己獨特的方式讓那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力；陶行知老師用簡短的話語和四顆糖解決了一場爭斗……

　　這些老師的所作所為都是為了培育下一代，讓國家更強盛！

　　老師像蠟燭一樣無私奉獻，他們用盡了一生燃燒自己，照亮了學(xué)生們，我想說一聲‘老師，您好！’