窗外的小豆豆的讀后感范文（精選7篇）
讀完一本書以后，你有什么總結(jié)呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的窗外的小豆豆的讀后感范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
窗外的小豆豆的讀后感1
我讀了《窗外小豆豆》，里面的內(nèi)容是講了主人翁小豆豆才上一年級就被退學(xué)了，是因?yàn)樗险n時不認(rèn)看聽課老是在玩書桌，把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了又開，足有百次，老師勸她，她不聽上。
聽寫的時候又寫不出字來，老師被她氣得頭都快暈了。小豆豆在上課的時候，常常站在窗邊往外看，還對著窗外人的宣傳藝人大聲叫，影響全班的學(xué)生們上課。于是老師就請她媽媽來學(xué)校，并要小豆豆的媽媽將小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)校。
從這個故事中我覺得小豆豆上課的時候太不聽老師講課了，也太不聽老師的的話了，我不能有象小豆豆那樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，爸爸媽媽上班已經(jīng)很辛苦了，不能再加他們增加煩麻事，不要讓他們太擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，我們要聽他們的話好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭取考上大學(xué)。
窗外的小豆豆的讀后感2
近期讀了一本《窗邊的小豆豆》，讀后感覺收獲頗多，這本書是日本的女作家黑柳徹子寫的，文中的小主人公豆豆是個六歲的小女孩，天真活潑，對任何事都充滿了好奇，但是在學(xué)校被老師認(rèn)為是個不聽話的學(xué)生，最后被退學(xué)，讓人感到欣慰的是，豆豆有個充滿耐心的媽媽，又碰到了一個懂得教育小孩子的小林宗作校長，他們的巴士學(xué)院的教育方式讓我們深受啟發(fā)。
作為一名老師，面對有問題的孩子，面對豆豆在學(xué)校的種種問題，她的媽媽不是一味的指責(zé)和批評，而是用耐心和愛心包容著，維護(hù)了豆豆的自尊心，每個孩子都有很強(qiáng)的自尊心，我們在面對有問題的學(xué)生時，應(yīng)該尊重學(xué)生，讓他自己贏得信心，和自尊。其實(shí)天下沒有壞學(xué)生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學(xué)生的時候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)。
現(xiàn)在的小孩子早已被太多的壓力壓抑的沒有了童真和快樂，總起來說豆豆是幸運(yùn)的也是幸福的，快樂而無傷害的成長著，快樂而幸福的生活著。
窗外的小豆豆的讀后感3
《窗外的小豆豆》這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子寫的，是她的代表作。該書自1981年出版以后，不僅在日本，而且在全球引起了極大的反響，截止2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書，該書已被譯成33種文字，介紹到了世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報(bào)》發(fā)表了兩個整版的書面文章，這一“殊榮”不僅在她這前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達(dá)70多萬冊，至今無人超越。
其實(shí)，說要讀這本書時我并不是很情愿的，可看了第一段后，就不由自主地往下看了，文中的小豆豆深深地吸引了我，我真不知道這個充滿童稚、可愛但不守規(guī)矩的小豆豆以后會有什么樣的遭遇，會經(jīng)歷什么樣的事情。
說心里話，我真是羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個超級超級棒的校長，一見面就成了小豆豆四個小時的聽眾，而且還沒打一個呵欠；我還羨慕她有個善解人意的媽媽，小豆豆一年級六歲被退學(xué)的事她等到小豆豆20歲才說，如果當(dāng)初她說的話，我相信，小豆豆決不會有這樣的成就。
讓我們再來看一下這位小林校長，雖然他的頭發(fā)稀疏，牙齒脫落，但我很佩服這位校長，因?yàn)樗吞@可親，富有愛心和童心，把小豆豆的天真保留了下來。我看別人的一些讀后感，里面有一句我認(rèn)為很好的一句話：“人之初，性本善。讓我們將孩子的純真、天真無邪保持下去，創(chuàng)造美好的明天。”對啊！我們沒有了天真，還能干什么呢？
這本書讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林校長，記住了一個慈祥的母親。我多希望在我們的身邊有一個巴學(xué)園，有一個小林校長，有一個慈祥的媽媽！
窗外的小豆豆的讀后感4
暑假里，我看了日本作家黑柳徹子的著作《窗邊的小豆豆》。書中小豆豆的天真爛漫，巴學(xué)園的特色教育，尤其是小林校長對孩子們的`愛和他對夢想的堅(jiān)持讓我感動。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。主人公小豆豆是一顆令老師頭疼的“怪味豆”，被學(xué)校退學(xué)后，來到有著“電車教室”的巴學(xué)園。在和藹的小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的善良可愛的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
這本書中讓我印象最深刻的是“再見，再見”這一篇。1845年，巴學(xué)園起火了，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，凝聚著小林校長夢想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍了，整個學(xué)校毀于一旦。小林校長靜靜地站在路上，一邊看著火焰舞動，一邊對站在一旁的兒子—巴說：“下一次，我們辦一個什么樣的學(xué)校呢？”每次看到這里，我都很感動。是的。小林校長對孩子們的愛，對教育的熱情比那火焰還要熾熱。他的心中仍然充滿了夢想和力量，而且后來他一直為他的夢想在努力，從沒改變，直到他去世。
我非常敬佩小林校長，他堅(jiān)守初心，堅(jiān)持夢想，勇敢地為夢想奮斗。我不知不覺想起了自己的夢想。我的夢想是當(dāng)一名人人喜歡的主持人。令人慚愧的是，每次上主持課，碰到困難的時候，我總是第一個在困難面前低頭，沒有勇氣面對挫折。讀了這本書，我深深地感受到，要想成功地當(dāng)上一名主持人，我必須改掉自己的缺點(diǎn)，勇敢地面對困難。但愿我也能像小林校長一樣，堅(jiān)持自己的夢想，為夢想而努力。
美好的夢想，必須依靠堅(jiān)強(qiáng)的毅力去拼搏才能實(shí)現(xiàn)，我要讓夢想插上拼搏的翅膀，向前奮飛！
窗外的小豆豆的讀后感5
故事中的小女孩名叫小豆豆，因?yàn)樗c其他同學(xué)思考問題與行為舉止不一樣，就被她原來的學(xué)習(xí)開除了。于是他轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，在巴學(xué)園中，耐心的校長接納了她，而且鼓勵她思考問題。
我也很喜歡那個叫巴學(xué)園的學(xué)校，他們的教室是用舊電車改裝的，上什么課按照學(xué)生的興趣選的。他們的午餐也很特別，每個同學(xué)的飯盒都放著山的味道、海的味道。
巴學(xué)園很小，全校加起來總共才五十多個人，可是在校長的帶領(lǐng)下他們照樣能舉行各種各樣的活動：運(yùn)動會、露營……好有趣！小豆豆在著快樂的大家庭里無憂無慮地學(xué)習(xí)成長。
看了這個故事，我想如果沒有巴學(xué)園那位耐心而又博學(xué)的校長，小豆豆的命運(yùn)會是怎么樣的呢？肯定沒有她以后的偉大成就。所以，我想大人都應(yīng)該鼓勵呵護(hù)小孩子，不要傷害他們?nèi)跣〉男撵`。
我想生活中的我也能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。
我愛這本優(yōu)秀的文學(xué)作品—《窗外的小豆豆》！
窗外的小豆豆的讀后感6
書是人類進(jìn)步的階梯，它能讓我們從中學(xué)到很多東西。在我讀過的書中，每本都值得我贊賞，但是我最想寫的還是《窗外的小豆豆》這本書。
《窗外的小豆豆》真實(shí)地講述了作者本人黑柳徹子小時候的故事。小豆豆是一個天真無邪、無拘無束、充滿好奇心，甚至很調(diào)皮的小女孩。她上的第一所小學(xué)開除了她，其原因就是她太調(diào)皮、太自由，總是有一些奇怪的想法。但當(dāng)她來到巴學(xué)園后，小林宗作校長給她帶來的一切，從此改變了她的人生，使她后來成為了一個對孩子格外了解的優(yōu)秀作家。
這本書中給我留下印象最深的就是這位小林宗作先生。他是巴學(xué)園的校長，一個與眾不同的校長。他的巴學(xué)園和別的學(xué)校截然不同，獨(dú)具特色的一切吸引了孩子們，讓這些孩子在這里快樂地成長。他有一個最根本的優(yōu)點(diǎn)，他是一個真正愛孩子、了解孩子的人。他能聽小豆豆講四小時的話，而一點(diǎn)不嫌煩；當(dāng)小豆豆用自己奇怪的方法想找回錢包時，他能任由小豆豆自己去做想做的事。還有更重要的一點(diǎn)就是，小林宗作校長喜歡鼓勵、贊賞孩子們。他總是對調(diào)皮的小豆豆說：“你真是個好孩子！”正是這句話，讓天真無邪的小豆豆有了后來的成就。
我想，如果小豆豆在中國一個普通家庭成長，她不會有今天這樣的成就。我喜歡這本書，喜歡書里的每一個人物，每一個故事……
這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書的主人公小豆豆非常活潑可愛，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認(rèn)識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學(xué)穿得不比自己好，就會嘲笑那同學(xué)，一次，我聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔猓斐闪搜韵碌牟糠秩堪c瘓，當(dāng)時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。那時，才剛剛把心情平復(fù)下來的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，心情又一波動。我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓(xùn)她的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒一下她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵，，多一點(diǎn)幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。
剛聽到這個書名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長在窗邊的一種植物呢！當(dāng)我看了《窗邊的小豆豆》才知道，原來小豆豆是一個小女孩的名字。它讓我知道世界上真的有這樣一種隨心所欲的教育方式，它讓我懂得父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式。
在閱讀的過程中，我也常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地————巴學(xué)園。
一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園。
相信看過《窗邊的小豆豆》這本書的孩子，沒有一個不羨慕小豆豆的童年，我們成年人也一樣—————長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。
有愛的孩子，長大才能愛別人。不同的教育理念培養(yǎng)不同的人才。看一看“后記”中“巴學(xué)園”的孩子后來成就如此五彩繽紛的人生，成為完全不同的人才，印證了小林校長的教育方針。
窗外的小豆豆的讀后感7
《窗外的小豆豆》這本書受到了很多學(xué)生和教育工作者的喜愛，作為老師的我對這本書也充滿著好奇，于是我就去從蘇州圖書館借了這本書讀了起來，書的內(nèi)容講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事，作者因?yàn)樾r候太調(diào)皮淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶她來到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受和喜愛的孩子。
最令人羨慕的是小豆豆遇到了“小林先生”，這位了不起的教育家。他用心良苦地呵護(hù)孩子們的自尊，努力幫助他們走出自卑的陰影，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，令人震撼。作為一個校長，他竟然能為了“高橋”這個特殊的孩子，而專門設(shè)計(jì)運(yùn)動會的項(xiàng)目，使得高橋在學(xué)校的運(yùn)動會上一直都拿第一名，因此才沒有因?yàn)樯眢w上的缺陷而懷有自卑的心理。小林先生的那句“你真是一個好孩子”這句簡單的話又給了小豆豆怎樣的力量和勇氣呢？所以巴學(xué)園教育出來的學(xué)生，現(xiàn)在個個都成為了國家的棟梁之才。
故事是以一段段的點(diǎn)滴故事闡述內(nèi)容的，小林校長的樂觀感染了我，特別是小豆豆剛?cè)雽W(xué)的那一天，小林校長仔細(xì)聆聽了小豆豆一個人興奮的說話，達(dá)到了4個小時，對一個孩子來說，這是一種怎樣的肯定！難怪小豆豆覺得“能和這個人永遠(yuǎn)在一起就好了”。小林校長的耐心令我佩服，我何時仔細(xì)聆聽寶貝半個小時的聊天呢？
看完了這本書感慨挺多，小林老師常說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。
小林先生不停對小豆豆說：“你真是個好孩子啊”校長對小豆豆的肯定和鼓舞是無法估量的，我很慶幸，這一句我也經(jīng)常對我的孩子說，但是看了這本書，看了小林校長的教育方式，我對自己的教育方式真的還需要好好的反思和學(xué)習(xí)。最近孩子剛上幼兒園，每天我得把孩子叫起來，孩子都很不情愿睜開眼，對著我說：“媽媽今天不是休息嗎？”從孩子的表情看很不情愿，我并對孩子笑了笑說：“媽媽知道你剛上幼兒園，對學(xué)校的一切還不習(xí)慣，但你是個好孩子，你是最棒的孩子，老師都夸你是好孩子，愛學(xué)習(xí)。”孩子雖然小，但是一聽到媽媽的夸獎還是很高興，馬上說：“媽媽，真的嗎？”那我還是起來吧，看著孩子的轉(zhuǎn)變我真的很高興，但同時又有一種說不出的感覺，其實(shí)我們的孩子都是家長計(jì)劃著讓孩子走的每一步人生之路，這些都是受傳統(tǒng)教育的影響，孩子應(yīng)該屬于自然規(guī)律，家長無形中扼殺了孩子的天性，只有讓孩子自由的發(fā)展孩子的優(yōu)良品質(zhì)，才能成為國家的有用之才。
我希望我的孩子以后能成為我窗外的小豆豆，一個快樂的小豆豆。也真心地希望每一個孩子、每一位家長、每個教育者，都來認(rèn)真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》，把所有被歲月污染的心，用小林校長和小豆豆們的純凈美好進(jìn)行漂洗。盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)，讓孩子的心多一點(diǎn)自由。
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