讀《窗邊的小豆豆》有感作文
品味完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感作文，希望對大家有所幫助。
讀《窗邊的小豆豆》有感作文1
幾聲秋蟲的低唱讓夜更加安靜，空氣里彌漫著秋的味道，在涼風(fēng)漸涼的晚上, 我讀完了《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，如童話樂園般的巴學(xué)園，活潑天真的小豆豆，浮現(xiàn)在我的眼前。孩子快樂的童年時(shí)光，七彩陽光般呈現(xiàn)。是啊，誰沒曾有過美好的童年，如這般爛漫天真。可現(xiàn)在的孩子們?nèi)鄙龠@些。還記得我小時(shí)候，秋天收獲的時(shí)節(jié)，定是到田里捉螞蚱，用狗尾巴草穿成長長的一大串;還能找到秋天的酸葡萄，小燈籠……現(xiàn)在幾個(gè)孩子愿意到田里去，有時(shí)間待在家里看電視，玩電腦都不想出門。有幾個(gè)孩子能如小豆豆般天真爛漫?有的話，我還能如看小說般這么客觀的喜歡她么，或許我有的，只是頭疼吧，不禁讓我再一次深深陷入思考……
看看現(xiàn)在的孩子，離著大自然越來越遠(yuǎn)，離著自己體會(huì)、自己實(shí)踐越來越陌生，什么都是等著現(xiàn)成的，答案老師會(huì)告訴我，飯菜媽媽會(huì)做給我。對生活缺少發(fā)現(xiàn)，對別人缺乏關(guān)愛，好事兒首先想到的是自己，錯(cuò)誤首先想到的是別人。仔細(xì)想想良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
在巴學(xué)園考試不是唯一的指揮棒。在這里，注重是孩子的終身發(fā)展，性格的發(fā)展，興趣的培養(yǎng)。在這里，一個(gè)對任何事情充滿了新奇的天真小豆豆，被和藹而無所不能的校長愉快的接納，并對孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響。在快樂的巴學(xué)園，可愛的孩子們?nèi)缫恢晟嬖谧匀唤缋锏幕ǘ湟粯幼杂傻暮粑L，除了享受自然界的陽光雨露
之外，他們還有最最可愛的園丁呵護(hù)——巴學(xué)園的校長和老師們。作為一名教師，比起巴學(xué)園的老師，我趕到無比的慚愧。教育，首先在尊重人本身的前提下，育人。有時(shí)候，我在許多方面還做得不足，沒有真正走到學(xué)生的內(nèi)心，真正了解學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展規(guī)律來引導(dǎo)，有時(shí)候真的應(yīng)該想想什么樣的環(huán)境才是孩子理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，什么樣的方法才是更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。去尋找更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。巴學(xué)園的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。
作為教師，面對巴學(xué)園的校長和老師，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友。看著背著沉重囑托去讀書的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：怎樣的學(xué)習(xí)成長環(huán)境才是孩子們更理想的，什么樣的教育方法才是最適合的。
在我有限的能力范圍內(nèi)，愿我的孩子們?nèi)缁ǖ耐昶卟拾憬k爛——而我，若是什么都做不好的話，只愿陪伴他們綻放
讀《窗邊的小豆豆》有感作文2
最近看完了一本書，窗邊的小豆豆，很久之前聽過，今天看了之后才真正有了自己的感觸。每個(gè)孩子都有屬于自己的奇思妙想，小豆豆也一樣。
只不過她的想法會(huì)說出來，會(huì)自己實(shí)現(xiàn)，而不像我們一樣，只會(huì)藏在心里，長大時(shí)忘記。這種人很難被社會(huì)接受，那些特立獨(dú)行的人，那些似乎與別人不一樣的人。
還在有一個(gè)地方容納他們，巴學(xué)園。校長會(huì)聽孩子們的漫無目的的講話，會(huì)與他們聊天，會(huì)把他們看成一個(gè)獨(dú)立的人，而不是一個(gè)小孩。認(rèn)為他們會(huì)有自己天性中最淳樸的判斷，我們所需要的不過是指引罷了。
他用自己的教學(xué)理念構(gòu)建了這樣一所校園，這樣的一個(gè)孩子們的樂園。身體有缺陷的孩子也可以次次拿到第一名，天生殘疾的孩子會(huì)有別人的喜歡，思維活躍的孩子，能夠動(dòng)靜結(jié)合，喜歡去探索一切的孩子，會(huì)有這樣一個(gè)地方給他們內(nèi)心的世界。
每個(gè)人可以按照自己的想法成長，而不是拘泥于刻板的教學(xué)，他們可以有自己的喜好，有自己的擅長，而不是生活在被人們嘲笑的世界。盡管戰(zhàn)爭來臨，盡管世界不再寧靜，有這樣一個(gè)地方，能夠真正做到平等，能夠真正重視孩子的成長，是世俗中的樂園。
只是最終的毀于一旦。燃燒，一切荒蕪。就好像這一切不曾存在過。只是，一切都真實(shí)的發(fā)生過。那樣一個(gè)特殊的電車教室，枯葉型的游泳池，每頓飯中間山里的東西與海里的東西，每天自己安排的時(shí)間。男孩子對女孩子要溫柔，穿盡可能破的衣服，不去搞那種特殊，有的只是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體在一個(gè)樂園中的成長。
沒有那么多的古板，沒有那么多的道理，只是一種身體力行，只是一種實(shí)踐后的收獲。只是一個(gè)好孩子的夸獎(jiǎng)，只是一個(gè)孩子最真實(shí)的愿望。只是那樣的教育即便在今天好像更是一種幻想，沒有人會(huì)在意兒童心里真正的模樣，有的只是不斷向前的攀比，有的只是努力發(fā)揚(yáng)的光大。
被教育要立宏偉的志向，要成為一個(gè)很偉大的人。從來不被允許，只是默默地坐在路邊鼓掌。要有參與，要有競爭，社會(huì)上的一切被過早帶入了學(xué)生的生活，留下來的只是一個(gè)功利化的人生和一個(gè)麻木的靈魂。
就像是工業(yè)流水化出來的產(chǎn)品，最終不過都長成了一個(gè)模樣。一起接受人生的平凡，淹沒在茫茫的人海中。
這樣的今天，是我們小時(shí)候期望的嗎？過多的玩耍被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，沒有競爭的欲望被認(rèn)為是一種懶散，隨波逐流的態(tài)度反而成為了最受歡迎的事務(wù)。
只是這樣的人生，不應(yīng)該是我們的企盼，也不應(yīng)該，是我們的追求。如果可以，巴學(xué)園本來應(yīng)該存在于世上的每一個(gè)角落，如果不行，那就從我做起。那就創(chuàng)造出我們今后自己的巴學(xué)園，過屬于自己的人生。
讀《窗邊的小豆豆》有感作文3
寒假我讀的教育類書籍是《窗邊地小豆豆》，讀完了這本書，一個(gè)淘氣、頑皮、多動(dòng)，而又可愛、善良、懂事的小豆豆浮現(xiàn)在我的眼前。她像一只快樂的山鷹，淘氣、嬉戲、成長，自由翱翔在山水天地之間。書中的小豆豆只是一個(gè)普通的孩子，但又有那么多與眾不同之處，因?yàn)樵谒纳砩暇奂嗽S許多多孩子們的個(gè)性：愛玩、好奇心強(qiáng)、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我對當(dāng)今應(yīng)試教育的深思。
小豆豆是幸運(yùn)的。她有一個(gè)懂教育的母親，在她被學(xué)校退學(xué)后，媽媽沒有告訴她退學(xué)的原因，她的自尊心被母親保護(hù)地完好無損，中國的家長，往往在學(xué)校聽了孩子的不好表現(xiàn)，就感到羞愧，沒面子，回家就在孩子身上撒氣，小豆豆的母親沒有這樣，她認(rèn)為說了孩子也不會(huì)明白錯(cuò)在哪里。我想：正是因?yàn)橛袐寢尩恼嬲\鼓勵(lì)，長大后的小豆豆才能樂觀、積極和真誠地投入到自己所熱愛的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵(lì)和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時(shí)也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強(qiáng)烈的信任。她給予我的是一種思考：我們應(yīng)該怎樣去了解孩子，孩子們需要什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)忽略孩子的思想，我們常常習(xí)慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們永遠(yuǎn)都站在兒童世界之外。我想以后，再也不能歇斯底里地訓(xùn)斥孩子了。
小豆豆是幸運(yùn)的。她有小林老師，有心愛的“巴學(xué)園”，小林老師能耐心連續(xù)的聽六歲小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，他只說：“弄完以后要放回去啊！”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來沒有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽她說四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺得煩，有時(shí)還會(huì)問道“然后呢”。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，小豆豆在巴學(xué)園無拘無束地發(fā)展了自己的天性，這里的先生對小豆豆說“你真是一個(gè)好孩子”，正因?yàn)檫@一句話讓小豆豆擁有了自信，并伴隨她一生。
讀完這篇小說給我感悟最深的是“無論什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類拔萃的才能”，希望我們的學(xué)生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學(xué)園”自由翱翔。作為一個(gè)教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，尊重他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。在今后的教育生涯中，我將會(huì)努力去做到。
讀《窗邊的小豆豆》有感作文4
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。里面主要講了小豆豆是個(gè)調(diào)皮的女孩，一年級就被某個(gè)學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)了。后來，小豆豆的媽媽又找到了一個(gè)學(xué)校，叫巴學(xué)園。里面的教室都是電車，只不過里面的桌子和椅子都換成了學(xué)校里的桌椅；一到上課，同學(xué)們可以按自己喜歡的課程上課，想怎么做就怎么做；全校只有五十個(gè)同學(xué)，是很少見的現(xiàn)象……。在老師和校長的教導(dǎo)下，小豆豆逐漸長大，成了一個(gè)值得信賴的好學(xué)生。可是不幸，巴學(xué)園起火了，小豆豆最終只能再次轉(zhuǎn)學(xué)。但是，在巴學(xué)園里的生活，小豆豆是很快樂的。
這部作品之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無機(jī)心的純凈的東西。看著小豆豆的行為，聽著小林校長的話，我們的心會(huì)安靜下來。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒有選擇的權(quán)利，而每一個(gè)父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些，教育機(jī)制仍需要不斷的完善。作為教育工作者，我看過這部書之后也在反思自己的言行是否遠(yuǎn)離了教育的方向。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)三者和諧地發(fā)展，才能造就一個(gè)出色的孩子。也許我們沒有力量讓身邊的孩子都幸運(yùn)地?fù)碛幸粋�(gè)完美的家庭，也無從改變我們所生存的社會(huì)環(huán)境。但是我們卻應(yīng)竭盡所能在另一個(gè)領(lǐng)域帶給孩子們幸運(yùn)。寬容地對待每一個(gè)孩子，相信上帝在為一個(gè)人關(guān)閉一扇門的同時(shí)，也會(huì)為他開啟另一扇門。用心地對待每一個(gè)孩子，用愛為孩子們創(chuàng)造一個(gè)心中的巴學(xué)園。
讀《窗邊的小豆豆》有感作文5
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
讀《窗邊的小豆豆》，一邊感受小豆豆的幸福，一邊懊悔自己的嚴(yán)苛。
小豆豆何其有幸，有一位疼愛她、呵護(hù)她、尊重她的媽媽，有一位欣賞她、愛護(hù)她、引領(lǐng)她的校長。小豆豆在自由的空氣中成長，幸福洋溢。
讀完掩卷而思，三個(gè)詞縈繞腦海：自信、快樂、善良。這就是我最深刻的印象和收獲。
小豆豆本是被學(xué)校開除的“問題生”，可媽媽并沒有把退學(xué)的事告訴她，而是說：“我們?nèi)ヒ凰聦W(xué)校看看吧，聽說那里很不錯(cuò)呢。”媽媽能夠?qū)捜菟奶詺猓瑢捜菟粫?huì)兒當(dāng)間諜、一會(huì)兒當(dāng)售票員的天馬星空的夢想。因?yàn)橛幸晃粶厝嵊掷斫夂⒆拥膵寢專《苟挂恢笔亲孕诺模矣诖竽懕磉_(dá)自己的想法，敢于嘗試，舍得幫助別人。在巴學(xué)園，小豆豆又遇到了影響他一生的小林校長，“你真是一個(gè)好孩子”，小林校長的這句話讓小豆豆覺得自己真是一個(gè)好孩子，自己身上有許多好孩子的優(yōu)點(diǎn)。每當(dāng)要做一件什么事的時(shí)候，小豆豆都會(huì)想到這句話，心中就有了“我是一個(gè)好孩子”的自信。小林校長這句寶貴的話，溫暖了小豆豆的童年，影響了小豆豆的一生。做一個(gè)自信的人，也給予他人自信吧！自信會(huì)成為撬動(dòng)成功人生的一個(gè)支點(diǎn)。
在巴學(xué)園，孩子們是快樂的，他們放學(xué)了不想回家，第二天又眼巴巴地盼望著早一點(diǎn)到學(xué)校。他們可以隨便地選座位，自由選擇先學(xué)什么、再學(xué)什么，學(xué)完了他們可以在大自然快樂地散步。他們的午餐必須要有山的味道、海的味道，即使沒有，校長先生和校長夫人也一定會(huì)給配齊，注意營養(yǎng)全面均衡。他們的飯前歌“好好嚼啊”，讓大家吃飯心情愉悅，充滿儀式感。一所有魅力的學(xué)校源于一群有魅力的人，他們彼此尊重、欣賞、愛護(hù)。小林校長能耐心傾聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話，讓小豆豆覺得校長就是她最親的人。反思自己，總是缺乏傾聽的耐心，總是武斷地用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，扼殺了多少快樂！做一個(gè)快樂的人，也給予他人快樂吧！懂得欣賞、尊重，這是一種能力，值得一生去修行。
能夠給予弱者尊重是最大的善良。在巴學(xué)園，有盡種種努力呵護(hù)孩子和老師的小林校長，運(yùn)動(dòng)會(huì)上專為全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君量身打造各種比賽項(xiàng)目，小林校長對班主任發(fā)火時(shí)選在誰也看不到的廚房。看到用手說話的孩子們，小豆豆覺得他們美麗極了，想和他們做朋友。小豆豆幫患有小兒麻痹癥的泰明爬上“小豆豆的樹”，勇敢有擔(dān)當(dāng)。小豆豆被小狗洛基咬了耳朵，拼命地忍著不哭，就是怕連累洛基受責(zé)備。這是一顆純粹的孩子的心，透明，柔軟，充滿愛意。做一個(gè)善良的人吧，簡單而又美好。
讀這本書很輕松，輕松地沉浸在孩子的世界，感受小豆豆的喜怒哀樂，接受那份簡單、美好的洗禮。
自信、快樂、善良是一個(gè)人最好的生活狀態(tài)，珍惜它，擁有它。
種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。往日不可追，就從現(xiàn)在做起吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感作文6
其實(shí)早就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書，但是久久沒有去看，這次參加了骨干教師培訓(xùn)班，幸而有機(jī)會(huì)能讀一讀這本書。
《窗邊的小豆豆》講述的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“乖乖”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。書中的小豆豆比我的寶寶大一歲，在每晚的親子閱讀時(shí)，我把書中的小豆豆介紹給我的寶寶，當(dāng)我輕輕打開書籍與寶寶一起親子閱讀時(shí)，書中的小豆豆走進(jìn)了我們的心里，成為了我和孩子的好朋友。而“巴學(xué)園”成為了我們夢想中的快樂園地。在每晚的閱讀中總會(huì)有許多我們意象不到的創(chuàng)意：用電車做的活動(dòng)室，海的味道、山的味道的食物，巴學(xué)園的園中每位孩子都擁有的一棵樹，具有巴學(xué)園特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)…
作為一位準(zhǔn)媽媽，我覺得小豆豆非常幸運(yùn)，她有一個(gè)寬容疼愛自己的媽媽，當(dāng)她焦急的為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時(shí)，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽覺得即使和小豆豆說了，她恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)，那就不好了。所以“等她長大以后，再找個(gè)機(jī)會(huì)告訴她吧”。書中小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損。 當(dāng)書中的小豆豆努力把患有小兒麻痹癥的泰明爬到自己的樹上時(shí)實(shí)現(xiàn)了泰明的愿望，當(dāng)小豆豆把健康樹皮邀請身邊的每一位親人、老師和伙伴嘗一嘗時(shí)，小豆豆發(fā)自內(nèi)心的說：“我們都很健康。我們體驗(yàn)到了一份溫柔和一份善良。
作為一名幼兒教師，通過閱讀使自己在教育生活中多了一些對理解和寬容，增加了自身的一些教育機(jī)制。書中小林先生看到小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子”這句話激勵(lì)著小豆豆，給予小豆豆的鼓舞無法估量。同時(shí)激勵(lì)著我在教育工作中要多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，多賞識(shí)幼兒，讓每個(gè)幼兒都能朝著最適合自己的方向發(fā)展。“巴學(xué)園”在教給孩子知識(shí)同時(shí)培養(yǎng)他們的愛心、耐心和想像力等，還更多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們走進(jìn)大自然，接近生活，在經(jīng)歷和體驗(yàn)中教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼＿@些都是我們目前的幼育中倡導(dǎo)的教育理念
讓我們懂得尊重和理解孩子，多靜下心來聽聽幼兒的心聲，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)展的空間。正如小林先生的教育方針說的那樣：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。”讓我們和家長攜起手來讓孩子們的心靈自由飛翔，無所畏懼。
讀《窗邊的小豆豆》有感作文7
這段時(shí)間，我看完了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是由日本著名作家黑柳徹子寫的，描述的是她童年的真實(shí)故事。看完這本書，我那顆幼小的心靈被深深打動(dòng)了。
這本書主要講了小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉韺W(xué)校退學(xué)后，來到“巴校園”。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家都能接受的孩子，并奠定了小豆豆一輩子的基礎(chǔ)。
當(dāng)我讀到小豆豆在原來學(xué)校的窗子上叫宣傳藝人給她們表演時(shí)，我心里大吃一驚，想：小豆豆敢這樣做，換了我們，肯定被罵死，但小林校長如此用心教小豆豆，使她從一個(gè)調(diào)皮的小豆豆變成能讓人接受的人，小林校長這種用心良苦，使我深深感動(dòng)了。
小豆豆是幸運(yùn)的，雖然剛上一年級沒多久就被勸退學(xué)，但卻遇見了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長，這個(gè)小林校長很耐心地聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)話而不打哈欠，讓這調(diào)皮的小孩頓時(shí)喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈回自己掉廁所的錢包而把糞坑里的東西撈出堆成小山時(shí)，小林校長只說“弄完要放回去喔”……
我情不自禁地想：小豆豆、高橋君、大榮君、阿泰等，如果沒在巴學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有小林校長的悉心教育，他們的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？也許會(huì)淪落街頭，也許會(huì)平平淡淡，就此過一生……
這不禁讓我想起，我讀小學(xué)的這幾年，從一年級到現(xiàn)在，我所遇到的老師，都像小林校長一樣關(guān)心、愛護(hù)我們。特別是三年級時(shí)遇到的巢老師，她不但知識(shí)淵博，還對我們循循上誘。
有一次，上課的時(shí)候，一只小蜜蜂飛進(jìn)了我們班里，這時(shí)，我東張西望，看見小蜜蜂飛到同桌的頭頂上，我生怕蜜蜂把他叮了，忍不住拿著一本書站起來，住他頭上一拍，沒拍著，飛走了，但我的舉動(dòng)引起了全班的注意，同學(xué)們有的尖叫起來，有的大喊：“蜜蜂啊！蜜蜂啊！”巢老師看到了這番情景，望著我，我想：“這下糟了，巢老師肯定會(huì)當(dāng)著全班的面嚴(yán)厲地批評我，并把我趕出門口，甚至有可能打電話叫家長來……，但是，巢老師并沒有批評我，而是讓我們靜下來，然后給我們講了許多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)，我們聽得津津有味，知道了原來蜜蜂是美的使者，勤勞的化身……，巢老師見我們聽得那么投入，便叫我們馬上以”蜜蜂“為題，寫寫自己的感受，當(dāng)我們把作文交給巢老師時(shí)，巢老師特地把我的選出來，讀給大家聽，并表揚(yáng)我是一個(gè)做事認(rèn)真、專心的孩子，我的心慚愧極了，我知道，巢老師這是表揚(yáng)我，但同時(shí)也是在提醒我。巢老師和小林校長是多么的相似呀！
這本書讀懂了一個(gè)兒童成長的旅程，離不開一個(gè)好的老師，一個(gè)好老師對孩子的責(zé)任心將能改變一個(gè)孩子的一生。多年后，當(dāng)我有了自己的孩子時(shí)，那時(shí)看起她，我一定會(huì)回憶這本書，想起小豆豆曾經(jīng)帶給我的這份恒久的感動(dòng)，還有對當(dāng)今教育的思索。
讀《窗邊的小豆豆》有感作文8
在短暫而又充實(shí)的假期中，我讀了一本很有意思的書，它是日本作家黑柳徹子寫的作品《窗邊的小豆豆》。黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪“的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她的一生奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)我合上已經(jīng)閱讀完的《窗邊的小豆豆》時(shí)，故事中的主人翁：小豆豆、小林校長、阿泰、泰明、朔子、豆豆的爸爸媽媽等人物的生動(dòng)形象仿佛躍然紙上，他們之間發(fā)生的故事就象出現(xiàn)在我的眼前一般，我非常喜歡。
文中的小豆豆很淘氣。她第一次上小學(xué)的時(shí)候，她一直站在窗前，時(shí)而靜靜觀看窗外過路的宣傳藝人，時(shí)而和他們打招呼，還讓他們演奏樂曲，因?yàn)樗木壒剩尷蠋煕]有辦法再跟別的孩子上課，好容易坐下來，她又發(fā)現(xiàn)桌子與家里的不同，不停的把桌子一開一關(guān)，一開一關(guān)，就這樣，開開關(guān)關(guān)，關(guān)關(guān)開開，老師實(shí)在沒辦法再上課了，因此，老師認(rèn)為孩子“怪怪”的，它被學(xué)校退學(xué)了。
其實(shí)，我覺得小豆豆是因?yàn)榈谝淮蝸淼叫颅h(huán)境，對所有的新鮮事物都很好奇，才會(huì)做出這樣的事情，如果熟悉了，相信她會(huì)像其他的學(xué)生一樣學(xué)習(xí)，老師也不會(huì)覺得她“怪怪”的！
還有，淘氣的小豆豆每天放學(xué)回家，總喜歡鉆別人家的鐵籬笆，于是，豆豆穿上媽媽做的衣服和褲子回家，總會(huì)是破破爛爛的。
文中的小豆豆好奇心很強(qiáng)。只要她發(fā)現(xiàn)一片樹葉、一張報(bào)紙、一個(gè)小坑，她都會(huì)跳一下。一天，她發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園操場中央有一張報(bào)紙，她象往常一樣跳了上去，結(jié)果她掉進(jìn)了便池通道中，后來還是校工叔叔把小豆豆從便池中拉了出來。還有一次，在回家的路上，她也因?yàn)楹闷嫣搅怂嗫又校铧c(diǎn)發(fā)生意外。我覺得，好奇心會(huì)讓我們接受很多的.新鮮事物，獲得知識(shí)，但是豆豆應(yīng)該在一次次掉進(jìn)危險(xiǎn)的地方接受教訓(xùn)：任何時(shí)候，安全最重要。
文中的小豆豆非常善良。當(dāng)她得知一種樹皮可以保健康的時(shí)候，她用兩毛錢買了一塊樹皮，她每天讓自己、家人、學(xué)校的老師、同學(xué)都咬一咬，她真心希望自己所有親人、朋友身體健康。還有一次，她和小狗洛基一起玩耍時(shí)，小狗把她的耳朵咬了一下，她忍著疼不哭，硬是不讓爸爸媽媽罵小洛基。
文中的小豆豆很聰明。當(dāng)她和腿腳不方便的泰明一起爬樹時(shí)，她怕泰明爬不上去有自卑的感覺，就搬來凳子和梯子，直到泰明爬到樹上和小豆豆站到了一起，看到泰明高興的樣子，小豆豆也笑了——她讓泰明嘗到了成功的喜悅，大家還看到了很美的風(fēng)景。
我很喜歡這本書，因?yàn)闀谐錆M了我們的身影，小豆豆的故事我知道，因?yàn)樗谋憩F(xiàn)就是我們小孩子想要的童年。我喜歡小豆豆的巴學(xué)園，我喜歡巴學(xué)園的校長、老師，我羨慕巴學(xué)園的同學(xué)，因?yàn)樵谶@所學(xué)校里能快樂的學(xué)習(xí)……
讀《窗邊的小豆豆》有感作文9
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。
小豆豆是幸運(yùn)的，雖然剛上小學(xué)一年級的她在一所學(xué)校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長，這個(gè)小林校長很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，讓這個(gè)調(diào)皮的小孩子頓時(shí)喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時(shí)，小林校長只說了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨(dú)到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識(shí)傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長鼓勵(lì)他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的！絕對能跳過去的”，以此來增加他的信心；當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時(shí)候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當(dāng)高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時(shí)，當(dāng)時(shí)年齡尚小的他也許不會(huì)意識(shí)到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡？
小林宗作校長苦心經(jīng)營的學(xué)校——巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想樂園，盡管它只存在了極為短暫的一段時(shí)間，但它卻是小林宗作校長綻放理想之花的樂土，它成為了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂而忘返，孩子們在這里快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，快樂地成長。像小豆豆這樣一個(gè)在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會(huì)感到頭疼，但在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆卻逐漸變得讓大家能接受了，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個(gè)上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關(guān)幾十次的孩子如果在我們班，我會(huì)怎樣對待她？我無法想象。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，而在我們的教育中，往往會(huì)把順從當(dāng)作是一種無奈，把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄，一種不負(fù)責(zé)任。這讓我們不得不審視我們的教育，我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子，還是在傷害孩子？
讀《窗邊的小豆豆》有感作文10
也許，我們誰也無法走出自己的童年……
靜謐的夜晚，我沉醉于書的芳香。合上《窗邊的小豆豆》，生動(dòng)真實(shí)的故事情節(jié)總讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫，都流露出深深的情意和童年的美，給讀者一種心靈的震撼。
或許，最讓人猜不透的東西，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法，自然會(huì)做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個(gè)喜歡做最好自己的孩子。
“媽媽，我想當(dāng)個(gè)檢票員!”“我本來是想當(dāng)間諜的，可現(xiàn)在想當(dāng)檢票員了，行嗎?”“媽媽，我什么都不干了，還是當(dāng)個(gè)廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎?小孩子都有自己的夢想，可能他們的夢想會(huì)常常變化，那是因?yàn)楹⒆釉陂L大，內(nèi)心深處的想法也會(huì)隨之而改變。在大人眼里，就會(huì)覺得是錯(cuò)的，可他們并不明白孩子當(dāng)時(shí)想要的是什么。
父母是孩子們永遠(yuǎn)的人生導(dǎo)師，小豆豆的媽媽從不去阻礙她做自己喜歡做的事。小豆豆從小調(diào)皮，經(jīng)常被老師叫家長來學(xué)校。老師向媽媽反映小豆豆在學(xué)校里站到窗邊喊“化裝廣告員——”與燕子搭話，還亂畫太陽旗。聽到這些的媽媽，雖有些驚嚇，但媽媽認(rèn)為，在這個(gè)成長階段，孩子們對每一件事物都會(huì)充滿好奇，做出一些大人們認(rèn)為不對的事，并沒有什么不好。如果去干擾孩子發(fā)揮，只會(huì)讓孩子覺得什么事都不能做，只會(huì)跟著大人的思路走，就會(huì)失去自己的想法，做不了自己喜歡做的事，不能做最好的自己。
當(dāng)小豆豆來到了巴學(xué)院后，遇到了寬容的老校長，他也幫助小豆豆找到了最好的自己。一次，小豆豆的錢包不小心掉進(jìn)了糞坑，天真的她，想要把錢包找回來，她什么都不管，一直將糞便往外掏。突然，上課了，但小豆豆還是繼續(xù)掏，越干越有勁。這時(shí)，老校長走過來，卻沒有阻止她，“干完了要把它們都送回原處去喲!”。最后，小豆豆還是沒有找到自己喜愛的錢包，她按照老校長的要求，把糞便又全部掏了回去。當(dāng)時(shí)的小豆豆，可能不明白為什么老校長不像其他老師一樣，去狠狠地責(zé)罵她，甚至開除她。
作為讀這本書的我們，已經(jīng)體會(huì)到了老校長的用意。老校長為小豆豆指明方向，他似乎能揣摩出孩子內(nèi)心的想法，不為了學(xué)校的條條框框，而隱藏小豆豆內(nèi)心最初的想法。他引導(dǎo)孩子去做自己認(rèn)定的事，幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛與校長的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個(gè)站在窗邊，喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃，變成一個(gè)懂事、聽話的女孩了。小豆豆可以堅(jiān)持做最好的自己，那么相比之下的我們，也可以做到嗎?我們內(nèi)心深處也應(yīng)該時(shí)刻住著一個(gè)小豆豆，提醒失去方向的我們，透過小豆豆稚嫩的想法，去追隨我們最初的夢想。
不要被謊言蒙蔽，不要去迎合掩飾，做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去，但我們依舊有選擇的權(quán)利，去找尋純真童年的起點(diǎn)吧，它也許會(huì)成我們追逐的終點(diǎn)。
讀《窗邊的小豆豆》有感作文11
小豆豆，是一個(gè)生活在二戰(zhàn)時(shí)期的孩子，她是一個(gè)調(diào)皮、可愛的女孩，在學(xué)校時(shí)，經(jīng)常干一些蠢事，比如在課桌上亂涂亂畫呀，上課的時(shí)候看樓底下的宣傳藝人啦，以至于換了好幾次學(xué)校。 日記
一次偶然，讓小豆豆進(jìn)入了巴學(xué)園，認(rèn)識(shí)了小林宗作校長。這個(gè)巴學(xué)園可不得了，學(xué)校只有50個(gè)學(xué)生，教室是廢舊的電車，老師從來不發(fā)火，每節(jié)課由個(gè)人定，中午吃“山的味道”，“海的味道”，而且，在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，每天都吵著要去上學(xué)！
在這個(gè)稀奇古怪的學(xué)校里，小豆豆認(rèn)識(shí)了一些好朋友：校長的女兒美代，大眼睛女孩朔子，精通物理的阿泰等。
在這兒，小豆豆度過了許多快樂的事，比如有了一棵自己的樹，
在這兒，小豆豆也度過了許多傷心的事，比如好朋友泰明死了，錯(cuò)過了巴學(xué)園有史以來第一次的演出，小狗洛基死了，最后連巴學(xué)園都在二戰(zhàn)中毀了，可是巴學(xué)園和校長先生，那些好朋友和洛基都深深的記在她的腦海里。
在這本書里，我最喜歡小林宗作校長。
因?yàn)樗f：“不可以欺騙動(dòng)物。動(dòng)物很信任你們，如果你們有事情欺騙它們，它們就太可憐了。如果你對狗說：‘握一握手，就給你點(diǎn)心吃’，那么握手之后，絕對不能什么也不給它。如果那樣的話，狗就不再信任你，它性格也會(huì)變壞。”
從中我懂得什么是信任。
“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……”
“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧！”
他讓我知道，應(yīng)該不斷能去探索、尋找美，用心靈去感受大自然、體會(huì)我們生存的世界。
“吃飯的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量讓心情愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花點(diǎn)時(shí)間，一邊說著各種話題一邊吃比較好。”
“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”
“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
“你絕對能做到。”
“你真是一個(gè)好孩子！”
“無論什么樣的身體，都是美麗的。”
我很喜歡小林宗作校長對孩子們的話。因?yàn)檫@些話讓我感覺到聽到的孩子們一定會(huì)覺得他們很棒，這些話可以一直鼓勵(lì)他們，讓他們的夢想成真，而其中那個(gè)小豆豆，就是日本著名作家：黑柳徹子。她應(yīng)該已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了她夢想，她用筆告訴我們，因?yàn)樗?jīng)有這樣一個(gè)校長，幫助她創(chuàng)造了她認(rèn)為的美好未來。
窗邊的小豆豆，可愛的小女孩。
讀《窗邊的小豆豆》有感作文12
最近，我迷上了一本書，它叫《窗邊的小豆豆》。書的主人公小豆豆是個(gè)可愛又頑皮的小學(xué)生，調(diào)皮和好奇使她才上一年級就被退學(xué)了。
為了什么事會(huì)被退學(xué)？其中有三件事最為過分：一是因?yàn)樗傁矚g玩桌子。在其他同學(xué)眼里，桌子是無趣的，可在小豆豆眼里，翻蓋的桌子是那樣新奇，所以她不停地翻開、蓋上，再翻開，再蓋上……第二個(gè)原因是她終于停止了翻桌子，卻站到了窗邊。一開始，老師覺得沒事，可小豆豆卻叫來宣傳藝人來教室表演。老師肯定認(rèn)為小豆豆無法無天，可也無可奈何。還有一個(gè)原因，有一天小豆豆依然趴在窗邊，忽然大喊起來。課堂紀(jì)律被擾亂了，老師當(dāng)然火冒三丈。可小豆豆在跟誰說話呢？原來是在和燕子說話。在老師和同學(xué)們的眼里，小豆豆的做法真是太奇怪了。
聽了老師的講述，媽媽不得不帶著小豆豆換一所小學(xué)。新的小學(xué)名字出奇得怪，叫“巴學(xué)園”。小豆豆對這個(gè)名字深感不解，但她已經(jīng)喜歡上了“巴學(xué)園”，因?yàn)樾?nèi)有像磁鐵一樣的東西在吸引她的眼球——電車教室，她夢寐以求的電車就出現(xiàn)在校園里！還有這么多輛！幸運(yùn)的是，校長讓小豆豆加入巴學(xué)園，成為這里的一份子。我感覺小豆豆太幸福了！
由于喜歡這個(gè)學(xué)校，小豆豆學(xué)習(xí)很用功，再加上校長先生用“愛傳遞知識(shí)”的方法，原本總是擾亂課堂紀(jì)律的她變得很聽話。即使做錯(cuò)事，校長先生也不批評，這樣的校長是很難能可貴的。所以，小豆豆也格外喜歡校長，同時(shí)喜愛校長先生奇特的安排。
的確，巴學(xué)園的一切都是奇特的：上課前，老師會(huì)把一天的課程寫到黑板上，想先上什么課就上什么課，如果在半天時(shí)間內(nèi)把一天的課程上完的話，就可以去散步；吃午飯的時(shí)候，不是隨意帶的，而是要帶“山的味道，海的味道”，就是陸地上的食物和海里生存的食物；音樂課上，同學(xué)們拿粉筆在地板上寫音符；吃飯要唱專門的歌……歡樂如同泉水一樣滾滾而來，我多么希望也能當(dāng)上巴學(xué)園的學(xué)生啊！
讀了這本書的我有種身臨其境的感覺，如果現(xiàn)實(shí)中有電車教室，那我肯定會(huì)像小豆豆一樣興奮。用電車當(dāng)教室，以前我從來沒想到過，如果可以像巴學(xué)園那樣上課，我們就能自己安排每節(jié)課用來干什么，把想早點(diǎn)上的課排前面，不怎么想上的課排在后面。如果午飯能自己帶飯，并且和巴學(xué)園一樣那么有創(chuàng)意，吃飯也會(huì)成為一件有意思的事……
漸漸地，小豆豆從一個(gè)調(diào)皮淘氣的小孩子變成了一個(gè)懂事愛學(xué)習(xí)的好孩子。看了這些，我特別羨慕小豆豆。但書的結(jié)尾卻催人淚下：小豆豆的好朋友泰明和那只叫洛基的狗，一個(gè)一個(gè)離開了。噩耗還不只這些，巴學(xué)園著火了！校長先生和小豆豆等其他人都很傷心，盡管這場火災(zāi)并沒造成很多人受傷。
小豆豆的故事耐人尋味，這本書讓我愛不釋手！現(xiàn)在，我的腦海里還時(shí)常浮現(xiàn)著小豆豆那歡樂的笑容和興奮、快樂的神情。
讀《窗邊的小豆豆》有感作文13
第一次讀《窗邊的小豆豆》是上小學(xué)，和小豆豆差不多的年紀(jì)，也算是大人眼中的乖孩子。那時(shí)候就很喜歡這個(gè)淘氣可愛、善良勇敢的小女孩，對那個(gè)大門由兩棵大樹組成，在電車教室里上課，沒有固定的課表，中午可以吃到“山的味道”和“海的味道”的“巴學(xué)園”更是充滿了神往。
今天，當(dāng)我再次翻開這本書的時(shí)候，一下子喚起了從前的溫暖和感動(dòng)，似乎找到了自己童年的影子。
也許現(xiàn)在許多人看來，小豆豆并不是個(gè)好學(xué)生，她上課時(shí)將課桌的 蓋 子反反復(fù)復(fù)開了又關(guān)，和過路的藝人們大聲打招呼，爬鐵絲網(wǎng)將衣服刮得破破爛爛，還經(jīng)常做出一些讓人哭笑不得的事情來……，我常常想，假如我們班有這樣一個(gè)孩子，我可能也會(huì)受不了吧。可小林先生卻不這樣，他和小豆豆初次見面，就微笑著耐心聽她亂七八糟、沒完沒了說了四個(gè)小時(shí)；在小豆豆為了找一個(gè)錢包而將糞坑里的東西全部撈出來堆成一座小山的時(shí)候，他只是輕輕說了一聲“弄完之后要放回去喔。”他總是對小豆豆說的那句話：“你真是個(gè)好孩子呀！”正是因?yàn)檫@句話給了小豆豆信心，讓她感覺到了自己被尊重、被重視。
小豆豆是幸運(yùn)的，在小林先生這樣細(xì)心的關(guān)心呵護(hù)下，她沒有被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，而是健康快樂地成長著。而事實(shí)證明，小林先生的巴學(xué)園中，許多孩子后來都走上了成功的道路。
我想，小林先生和他的巴學(xué)園最大的魅力就在于，這是一種美好而自然的教育，在這里重要的不僅是知識(shí)，更是心靈、健康、人格、情感和友愛，在這里，孩子得到的是寬容和鼓勵(lì)，感受到的是自由和快樂。每個(gè)孩子的天性都得到了最大的發(fā)展，使巴學(xué)園真正成為了孩子們的樂園。
反思我們現(xiàn)在的教育，大人們往往喜歡用自己的方式塑造孩子，希望孩子按照自己設(shè)計(jì)的方向發(fā)展，卻不去了解孩子內(nèi)心的想法。我們不停地在“糾正”孩子的頑皮和淘氣，卻忘記了“頑皮和淘氣”才是孩子的天性。我們會(huì)因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)誤而責(zé)怪、懲罰孩子，其實(shí)有時(shí)孩子這樣做只是因?yàn)樾⌒〉暮闷妗Ｔ谶@樣的教育之下，孩子也許聽話了，守規(guī)矩了，可往往也就失去了兒童最美好的純真和質(zhì)樸。
正如小林先生所說的那樣：“無論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”雖然巴學(xué)園的一切，在今天看來，可能只是理想中的烏托邦，但巴學(xué)園至少給了我們這樣的啟示，那就是了解孩子的內(nèi)心，尊重孩子的意愿、多一些理解和鼓勵(lì)，少一些責(zé)怪和約束，把童年的快樂還給孩子！
讀《窗邊的小豆豆》有感作文14
用差不多兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間讀完了近300頁的《窗邊的小豆豆》。這本書，我大約3年以前就已經(jīng)收藏在當(dāng)當(dāng)?shù)臅捍婕苤校?dāng)時(shí)女兒不到3歲，因?yàn)榭唇榻B寫的是小學(xué)生的事，所以覺得她那時(shí)看太早點(diǎn)了，就一直沒買。如今看完才后悔，應(yīng)該早點(diǎn)買，早點(diǎn)讀。因?yàn)椋@本書，更應(yīng)該是我們這些做家長的讀，而且越早讀越好。它告訴你，應(yīng)該怎樣以正確的態(tài)度對待孩子，特別是有些“與眾不同”的孩子。
書中的小主人公小豆豆，因?yàn)榛顫姾脛?dòng)和好奇的天性，在小學(xué)課堂上，因?yàn)椴煌５亻_關(guān)書桌蓋子，走到教室窗邊與路上的宣傳藝人甚至是燕子大聲打招呼等等“劣跡”，導(dǎo)致老師忍無可忍，把媽媽叫來要求其退學(xué)。于是，小豆豆才有幸進(jìn)入了“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。
進(jìn)入“巴學(xué)園”的第一天，校長小林宗作先生沒有象小豆豆想象的那樣（也是一般學(xué)校會(huì)做的）問小豆豆問題，而是讓小豆豆把“想說的話”說給他聽，于是，小豆豆從車站檢票的大叔、家里的狗、幼兒園“剪舌頭”的經(jīng)歷到擤鼻涕、爸爸會(huì)跳水，等等等等，一直不停地說了四個(gè)小時(shí)。期間，校長不僅沒有厭煩，而是邊聽邊笑著，點(diǎn)著頭，而且，時(shí)不時(shí)地還追問一句“后來呢”。“無論是之前，還是這以后，再也沒有一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽小豆豆說話了。”看到這里，我在自責(zé)：隨著孩子慢慢長大，我已經(jīng)越來越?jīng)]有耐心好好聽她講話，特別是我們覺得她講的是“無聊”的事情的時(shí)候，可是，在我們看來無聊、不值得一提的事情，可能，在孩子看來，是天大的事呢。所以，我提醒所有的家長（包括我自己），與孩子相處，首要的一條就是學(xué)會(huì)傾聽，傾聽孩子的訴說，這樣才能更好地了解孩子，同時(shí)也向孩子表明了你尊重他（她）的態(tài)度。
書中令我印象深刻的第二件事是小豆豆“掏糞”。小豆豆上廁所的時(shí)候有個(gè)壞習(xí)慣，總是往下看，就因?yàn)檫@個(gè)壞習(xí)慣，不小心把珍愛的錢包掉進(jìn)了廁所（便池）。為了找到錢包，她找到廁所的掏口，用一把長把舀子把糞便全舀到了地面上，堆成了“小山”，校長兩次從“小山”旁邊經(jīng)過，既沒有批評她，也沒有幫她找，而是對她說“弄完以后，要把這些（糞便）全都放回去”。小豆豆最后也沒有找到錢包，但是她按照校長的要求，把那些糞便全部放了回去，而且感到很滿意，原因有兩個(gè)，一是自己干了很多活，二是“校長先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當(dāng)作一位很有人格的人來尊重。”而且，經(jīng)過這件事以后，小豆豆上廁所的時(shí)候再也不往下看了。從這件事中，我得出的結(jié)論是，首先要尊重孩子，尊重他（她）做的事，不能僅僅以我們的定義限制孩子只能做“有意義”的事；其次，有些壞習(xí)慣甚至是“壞事”，光靠說教是不能讓孩子改正的，有時(shí)可以采取讓他嘗到后果的辦法來令其改正，比如小豆豆，在掏廁所累了一天之后，終于深刻地體會(huì)到上廁所往下看是個(gè)壞習(xí)慣，自然就改正了，這可是媽媽叮囑了多少次都改不了的啊。
讀《窗邊的小豆豆》有感作文15
五年級的時(shí)候，我買了一本叫《窗邊的小豆豆》書，現(xiàn)在又重新讀了一遍，匪夷所思。
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙壘捅煌藢W(xué)的孩子——小豆豆，又重新在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個(gè)怎樣的校長來管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作劇？他到底是怎么想的？帶著一大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案。能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……
尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來沒有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽她說四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺得煩，有時(shí)還會(huì)問道“然后呢”。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)向小林先生一樣的老師。
我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。
豆豆的校長，規(guī)定一個(gè)班的孩子不能超過三十個(gè)。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識(shí)，就可以成為巴學(xué)院的老師，就像小林先生有一次請了一位農(nóng)民來為學(xué)生們當(dāng)老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬荩逖怼?/p>
我最羨慕的就是老師對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個(gè)得了病的孩子，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”，其實(shí)是為了幫他怎強(qiáng)自信心。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信，也贏得了同學(xué)們的贊嘆。因?yàn)樵诎蛯W(xué)園的這段小學(xué)時(shí)光對他的一生都有很大的幫助，所以在后來這個(gè)男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
這本書不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要，讀出了只要善良對人就會(huì)迎來成功和幸福。
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