校報(bào)讀后感范文（通用5篇）
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編精心整理的校報(bào)讀后感范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
校報(bào)讀后感1
在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)了一年多的時(shí)間了，讀了一年的校報(bào)。在我看來(lái)，雙語(yǔ)校報(bào)不僅僅只是報(bào)道新聞的載體，更是所有同學(xué)展示風(fēng)采的平面舞臺(tái)，也是讀者獲取知識(shí)與感動(dòng)的平面舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，每個(gè)人都敞開(kāi)懷，盡情的揮灑筆墨，盡情地流淌著心中的情與意。
在這一張看似不足道的校報(bào)上，卻將雙語(yǔ)的美麗描繪得淋漓盡致。在我第一眼看到它時(shí)，我就深深地被它吸引，深深地愛(ài)上了它。因?yàn)樗悄敲吹拿溃敲吹膭?dòng)人。
在這張校報(bào)上，文章依然那么動(dòng)人，而我最喜歡的還是馬校長(zhǎng)的話。這些話語(yǔ)言雖不那么生動(dòng)，但那字字語(yǔ)語(yǔ)都是愛(ài)的叮嚀，字里行間都表達(dá)了馬校長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心，就像媽媽對(duì)孩子一樣，雖然只是文字道理，但我能讀出馬校長(zhǎng)的溫柔。她教我們：習(xí)慣的重要性。我愛(ài)這篇文章，尤愛(ài)這些語(yǔ)句：“習(xí)慣的不同，人的.機(jī)遇就不同。”
對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，只有一腦子的知識(shí)，卻不懂得什么是禮貌的人，終究是要被社會(huì)拋棄的。播種良好思想，收獲良好行為；播種良好行為，收獲良好習(xí)慣；播種良好習(xí)慣，收獲良好性格；播種良好性格，收獲良好命運(yùn)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這愛(ài)的叮嚀！
書(shū)，給予人靈魂上的滋補(bǔ)；愛(ài)，給予人心靈上的照耀。
校報(bào)讀后感2
每次看咱們學(xué)校的校報(bào)《綠苑》，我的眼前就展現(xiàn)出一幅幅圖畫(huà)，仿佛置身于校園之中，真切的感受到校園的文化。通過(guò)校報(bào)我看到學(xué)校的方方面面，了解和認(rèn)識(shí)了學(xué)校的每一個(gè)老師，看到學(xué)校為社會(huì)培育的各色人才。同時(shí)他是學(xué)校對(duì)外的一扇窗口，也是家長(zhǎng)的良師益友。
在《慶祖國(guó)六十華誕展東勝學(xué)子風(fēng)采》中我看到孩子們走訪了第一批加入少先隊(duì)的古稀老人，使他們對(duì)新中國(guó)的`建立有了新的了解，長(zhǎng)了不少知識(shí)，讓21世紀(jì)的新少先隊(duì)員第一次觸摸到了上個(gè)世紀(jì)的歷史。他們以自己不同的方式向祖國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮！
看著這份報(bào)紙我感到自豪，同時(shí)也感到了一份壓力和責(zé)任。我要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)、生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，配合學(xué)校老師的管教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使孩子為自己的將來(lái)打好基礎(chǔ)。
校報(bào)讀后感3
柔軟的紙張，清晰的字跡，豐富的內(nèi)容，精美的設(shè)計(jì)。這就是我們的校報(bào)，它蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和對(duì)認(rèn)識(shí)的啟迪。
這一期的校報(bào)是元旦特別專版，分為：學(xué)生作品，童話王國(guó)，童詩(shī)童趣，民風(fēng)民俗和親近經(jīng)典幾部分，主要刊登了“我心中最美教師”演講比賽優(yōu)秀學(xué)生的稿子，讀了這期校報(bào)，我有了許多感想。
讀了民風(fēng)民俗這一部分，我懂得了中國(guó)的習(xí)俗，讀了親近經(jīng)典這一部分，我涌起了對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，但最令我難忘的卻是學(xué)生作品這一部分。
那些贊美老師的文章，使我想起了自己的老師。我的老師，呂老師今年三十多歲，是一位和藹可親的老師。她就像一位的園丁，用心血澆灌著我們。負(fù)出了不少辛勤的汗水，卻不求回報(bào)。 在學(xué)習(xí)上，她就像一位向?qū)В瑤ьI(lǐng)我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；在遇到困難時(shí)，她就像媽媽一樣，帶著我們一同翻山越嶺；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是用她的溫和來(lái)面對(duì)我們。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，正如詩(shī)中所寫(xiě)："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。老師就像吐絲的春蠶，像護(hù)花的春泥，只求默默地奉獻(xiàn)，不求任何索取。
校報(bào)是同學(xué)們展露風(fēng)采的平臺(tái)，希望每一位同學(xué)都能在那里展現(xiàn)自我。
校報(bào)讀后感4
讀了學(xué)校置辦的校報(bào)，我感觸良多，第一：這校報(bào)色彩搭配得很均勻，給人越看越喜歡的感覺(jué)。第二：那么柔和的色彩再配上那么可愛(ài)的圖畫(huà)，簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。第三：校報(bào)里面內(nèi)容豐富，既有同學(xué)們寫(xiě)的關(guān)于自己老師的作文，又有搜集的詩(shī)集和童話，還有民風(fēng)民俗和親近經(jīng)典，讓同學(xué)們?cè)谕挘?shī)歌，經(jīng)典，民俗之間遨游……
先說(shuō)一下這張校報(bào)的色彩吧，我總感覺(jué)這張校報(bào)絕對(duì)少不了中間的一句話：成長(zhǎng)每一個(gè)，精彩每一個(gè)。如果少了這句話，整張校報(bào)都要受牽連，所以說(shuō)這一句話絕對(duì)不能少。再說(shuō)一下這張校報(bào)的圖片吧！我很喜歡這里配的圖片，尤其是那個(gè)圣誕樹(shù)之夢(mèng)的圖片，上面展示的圣誕樹(shù)很好看，雖然那并不真實(shí)，但是，我一看到那幾株圣誕樹(shù)，我就仿佛進(jìn)入了童話般的世界，屹立在我面前的是幾株不一樣的參天圣誕樹(shù)。我印象最深的一篇作文是《我心中的五色花》作者是五二班的劉佳琪。因?yàn)樽罄蠋煯吘菇踢^(guò)我們數(shù)學(xué)。左老師的脾氣我也比較了解，左老師不喜歡批評(píng)人，我也很喜歡左老師，所以，我頂這篇作文！！
我很喜歡這份校報(bào)，他不僅“表面”很好看，“內(nèi)心”也很豐富，希望校報(bào)越辦越好！
校報(bào)讀后感5
周五上午第三節(jié)課，老師發(fā)給我們每人一張校報(bào)。我迫不及待地拿過(guò)來(lái)，趕緊讀起來(lái)，看到同學(xué)們發(fā)表的一篇篇 文章，我也有了發(fā)表文章的念頭。其實(shí)，在上一篇校報(bào)上我已經(jīng)發(fā)表了一篇文章。但我想：多多參與嘛，多發(fā)表一次總歸沒(méi)有壞處。我心里暗下決心，一定要多寫(xiě)出好文章。
現(xiàn)在，我們的校報(bào)形式豐富多彩，不僅有文字說(shuō)明，還有圖片解說(shuō)。另外，校報(bào)的第四版還有許多老師和同學(xué)們的書(shū)畫(huà)作品，還有老師們的十字繡，同學(xué)們的四格漫畫(huà)、書(shū)簽。另外，本期校報(bào)我們班有三位同學(xué)的文章被發(fā)表了。看著這一篇篇文章，一張張圖片，我的心情變得急切了，真想第五期校報(bào)趕緊出爐。
校報(bào)不僅豐富了我們的課余生活，讓我們看到了我校師生的作品，還給我們了一個(gè)展示 的平臺(tái)，真是一舉兩得啊！我想：如果我的文章再次出現(xiàn)在校報(bào)上，那該多好啊！
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