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《愛(ài)的教育》初一讀后感700字（通用39篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感初一700字，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 1
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略；《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意；他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的`人家去當(dāng)了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。
對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事；像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界，感染全世界。
《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì)是什么呢？”這不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身……
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 2
每當(dāng)我打開(kāi)一本好書(shū)、閱讀一篇好文章時(shí)，就好像眼前展現(xiàn)了一個(gè)新的世界。讀阿琪斯先生的《愛(ài)的教育》就是這樣，它給予我啟迪，給予我力量，催我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)。
愛(ài)是包容，愛(ài)是相信，愛(ài)是盼望，愛(ài)是忍耐……《愛(ài)的教育》這本書(shū)深深地吸引了我。后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，每一件事，甚至每一個(gè)最渺小的動(dòng)作都充滿了愛(ài)。愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，我們更離不開(kāi)愛(ài)，如果沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有生機(jī)勃勃的大自然;如果沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有美麗的花草樹(shù)木;如果沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有我們?nèi)绱嗣篮玫纳?/p>
以前，我覺(jué)得愛(ài)是愛(ài)，教育是教育，愛(ài)和教育是兩種完全不同的東西，怎么能寫(xiě)在一起呢?直到讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)，教育中充滿了愛(ài)。這本書(shū)的核心就是一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)分很多種，書(shū)中對(duì)于不同類(lèi)型的愛(ài)都有講述，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)。書(shū)中提到的愛(ài)都不是泛泛和空洞的，而是通過(guò)很細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。愛(ài)的內(nèi)容非常豐富，和世俗生活融合到一起，宛如實(shí)物一般觸手可及!
《愛(ài)的教育》中，描寫(xiě)的是雖然是一個(gè)個(gè)平凡的人物，但他們卻有著不平凡的思想品質(zhì)，在我心中蕩起一陣陣情感的漣漪，將愛(ài)的'美德永駐到我的心中。其中，讓我印象最深刻的故事是《從亞平寧山脈到安第斯山脈》這個(gè)故事，它主要講述了一位剛滿十八歲的少年馬爾科歷盡了千辛萬(wàn)苦最終找到了自己重病的母親，并且?guī)椭赣H建立信心，勇敢的和病魔做斗爭(zhēng)，最后母親終于得救了的故事。
這個(gè)故事里的主人公馬爾科是靠著他堅(jiān)韌不拔的毅力找到母親的，他徒步行走了幾千英里，其中經(jīng)歷了很多的困難，是他對(duì)媽媽的那份愛(ài)，讓他度過(guò)了種種難關(guān)，最終找到了他的母親。我非常敬佩他，從這個(gè)故事中，我也深深的體會(huì)到了什么是愛(ài)。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 3
前兩天,我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事深深吸引了我,使我受益匪淺。《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯以四年級(jí)學(xué)生安利柯的眼光通過(guò)日記的形式完成的一部愛(ài)的作品,書(shū)中介紹了無(wú)數(shù)種愛(ài),有父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)等等。雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻是感人肺腑的。
整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑,惡與善,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們:想要成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人,首先得對(duì)世間、對(duì)事物充滿愛(ài),真心誠(chéng)意為他人著想。俗話說(shuō)的好,愛(ài)是一種無(wú)限的力量。它可以驅(qū)使你的動(dòng)力,讓你成為對(duì)世間有用的人。
在我們身邊,也發(fā)生過(guò)許許多多的小故事,這些微不足道的故事在不斷喚醒人們,在不斷教育人們,在不斷感動(dòng)人們。就拿5.12四川汶川大地震來(lái)說(shuō)吧!那些奮勇抗戰(zhàn)的`官兵們救了多少條無(wú)辜而寶貴的生命!每當(dāng)官兵們發(fā)現(xiàn)地里有受難的同胞時(shí),它們就會(huì)不斷地鼓勵(lì)受難的同胞,用愛(ài)的力量讓受難的同胞們堅(jiān)持,從而獲救.這種愛(ài)就像一根隱線,拉扯著同胞,鼓舞著同胞,感動(dòng)著同胞,挽救著同胞.后來(lái),這種愛(ài)也成了千百萬(wàn)人學(xué)習(xí)的榜樣。
在日常生活中,也有些人因?yàn)檫^(guò)分地愛(ài)導(dǎo)致了極為悲慘的后果.如太多的膩愛(ài),不正義的愛(ài)……所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)愛(ài)的同時(shí),還要注意分別善與惡,做一個(gè)正直的人。《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的羅伯蒂就是一個(gè)舍己為人的好學(xué)生,他為了救即將被車(chē)撞的一年級(jí)的小學(xué)生,腳不幸被三輪車(chē)車(chē)胎軋到,可當(dāng)他醒來(lái)時(shí)的第一句話就是問(wèn)那一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生的情況.瞧,多么可貴的愛(ài)啊!同學(xué)們,讓我們一起學(xué)習(xí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的所有主人公,充當(dāng)一個(gè)充滿愛(ài)心的小使者,為社會(huì)做出無(wú)私的貢獻(xiàn)。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 4
讀完了《愛(ài)的教育》，我深深得陷入了沉思：愛(ài)的教育是什么?我在書(shū)的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《愛(ài)的教育》采用日記形式，講述了安利柯這個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的'愛(ài)。讀這本書(shū)，我知道了許多做人的道理，真正受益匪淺。
其實(shí)，生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有他細(xì)心，沒(méi)有認(rèn)真地去感受這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路，老師對(duì)學(xué)生的熱情鼓勵(lì)，小區(qū)里扶起跌倒的小朋友……這些不都是愛(ài)嗎!即便是再怎么微不足道的事情，也要有愛(ài)才能做出。從之一點(diǎn)看，小小年紀(jì)的安利柯他是多么的細(xì)心和善良啊!
我認(rèn)為，在生活中，每個(gè)人都需要有一顆真誠(chéng)的心，《愛(ài)的教育》這本書(shū)就告訴我們，只有善良友好的人，才可以獲得別人的信任。像書(shū)里面說(shuō)到的許利亞幫父親寫(xiě)名冊(cè)一事，深深感動(dòng)著父母，同時(shí)也收獲了父母真摯愛(ài)。
是啊!生活中，多一份心，就多一份愛(ài)，多一份給予，就多一縷溫暖的陽(yáng)光。我深信，社會(huì)一定發(fā)展得更加美好，更加亮麗，我也深信，愛(ài)是金錢(qián)、地位、榮譽(yù)換不來(lái)的，只能自己去發(fā)現(xiàn)、去付出、去感受。
我也一定做到：在學(xué)校，尊敬老師，尊重同學(xué);在家里，孝敬父母，勇于分擔(dān)力所能及的家務(wù);公共場(chǎng)合，文明言行，多為他人著想，不做損人利己之事……
雖說(shuō)這本書(shū)我已讀了好幾遍，也因此花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮颐靼琢耍耸篱g不能缺少愛(ài)，愛(ài)就像花蜜，讓生活充滿了甜美。
我愿把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給祖國(guó)，家庭和社會(huì)，我更希望愛(ài)能永駐每個(gè)人的心田，讓世界更美好!
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 5
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》一書(shū)，本書(shū)的內(nèi)容比較多，是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著教師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活脫脫地呈現(xiàn)在我們面前。作者—德國(guó)著名兒童文學(xué)作家—亞米契斯，通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品并沒(méi)有刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、曉暢；但由于它飽含了作家對(duì)在社會(huì)是下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài)，對(duì)晉通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美。
在這本書(shū)中，讓我最重情的`一篇文章是每月故事中的———《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》，這篇文章主要講了一個(gè)名叫佛羅倫薩的少年，在他們家中，他是長(zhǎng)子，他的父親是個(gè)鐵路職員，養(yǎng)活著一大家子人，可是，佛羅倫薩的父親掙的錢(qián)太少，所以他還常常找一些抄寫(xiě)的活干一干。一次他又找到了抄寫(xiě)的活，佛羅倫薩見(jiàn)了，覺(jué)得父親太辛苦，就在每天夜里十二點(diǎn)鐘以后，他便去父親的書(shū)房悄悄幫父親抄寫(xiě)東西，久而久之，佛羅倫薩在抄寫(xiě)東西的時(shí)候不小心把書(shū)碰到了地上，這下驚動(dòng)了正在床上睡覺(jué)的父親，他來(lái)到書(shū)房一看，自己的兒子正在幫他抄寫(xiě)東西，不由落下了眼淚，他一下抱住了兒子，輕聲抽涕著……
看了佛羅倫薩，在想想自己，真是讓我無(wú)地自容。
有一次，在全家勞動(dòng)中，我們大家一起分工，我分得比較小，只用了十分鐘時(shí)間就完成了任務(wù)，而媽媽、爸爸等都沒(méi)有打掃完，于是，我準(zhǔn)備自己去看電視，可媽媽叫住了我，讓我?guī)兔Γ倚闹胁豢欤秃鷣y地干了一番就算完事了。
我想：我看完了《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》這文，以后再也不會(huì)像上次這樣了，因?yàn)槲抑懒耍裁床攀切ⅰ?/p>
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 6
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯通過(guò)自己的兒子的日記而改變的一部小說(shuō)，原名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是亞米契斯的代表作。這部作品講述的是發(fā)生在四年級(jí)，以一個(gè)小孩子安柯利為主人公發(fā)生在他身邊的事。講述了他身邊的美與丑，真與假，善與惡，以及他身邊的每一個(gè)感人肺腑的故事。
令我最感動(dòng)的還是其中的一個(gè)故事，叫《小抄寫(xiě)員》。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫裘里亞的少年。他的家里非常貧窮，爸爸白天在鐵路上工作，晚上還要兼職抄500份紙條以貼補(bǔ)家用。沉重的工作讓父親漸漸感到力不從心，于是裘里亞就開(kāi)始都偷偷地幫助爸爸抄寫(xiě)紙條。長(zhǎng)期的熬夜造成裘里亞睡眠嚴(yán)重不足，搞得學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，爸爸不明情況，于是就責(zé)備他，他只能忍著淚水，繼續(xù)偷偷的幫爸爸抄寫(xiě)。終于，有一天爸爸知道了此事，他們一家抱到了一起。
都說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家！”我認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)楝F(xiàn)在的我們，只知道依賴(lài)家長(zhǎng)生活，都過(guò)著“小公主”“小皇帝”般的生活，沒(méi)有人能體會(huì)到生活的艱辛與幸福生活的'來(lái)之不易。我在想如果我是裘里亞，在爸爸訓(xùn)斥我的時(shí)候，我絕對(duì)會(huì)不干了，并很憤怒地將事實(shí)的真相告訴他們，并摔下那些紙條轉(zhuǎn)頭就走，根本不會(huì)還像裘里亞那樣忍著淚水，一聲不響默默忍受。這就是愛(ài)的力量！
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“愛(ài)就是充實(shí)了生命，正如盛滿了酒的酒杯。”愛(ài)就是平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。是愛(ài)讓我們這個(gè)世界充滿了精彩，是愛(ài)讓我們的人生有喜有哀。愛(ài)是奉獻(xiàn)，我們有付出，我們也有得到，愛(ài)讓每個(gè)人都感到無(wú)比的幸福。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 7
《愛(ài)的教育》，教會(huì)我們把愛(ài)比作成很多東西。確實(shí)不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)成了對(duì)于愛(ài)的思考。愛(ài)是什么，愛(ài)到底在哪里？我們的生活中有愛(ài)嗎？讀了《愛(ài)的教育》我開(kāi)始明白了這些。
《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)叫安利柯的男孩，他一年里在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞。文中洋溢著對(duì)祖國(guó)、師長(zhǎng)、朋友的'真摯的愛(ài)。文中所表達(dá)更多的是比明珠還閃亮的道德。一直是這本書(shū)引導(dǎo)著我們走向愛(ài)的王國(guó)，擁有著一顆勇敢進(jìn)取而又真誠(chéng)的心。最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。
一個(gè)叫齊啟祿的男孩，由于他的爸爸生病了，繁忙的妻子，由于有個(gè)二兒子在生病，還有正在哺乳的小兒子，不能分身，不得不叫大兒子去看望父親了。可是孩子到醫(yī)院后遇見(jiàn)了一個(gè)獨(dú)居的人生了沒(méi)人照顧，結(jié)果他一直照顧著一個(gè)外人，連自己的父親都沒(méi)辦法照顧。看到這里我不禁感嘆：愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的,愛(ài)一個(gè)與自己毫不相干的人又談何容易？看著這個(gè)故事，我想起了那一件事，在5.12大地震期間，老師要我們獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)心，我聽(tīng)了，很為難，想：我一個(gè)月只有50元零花錢(qián)，早已打算好去買(mǎi)3本書(shū)了。后來(lái)我想起了“醫(yī)院的天使”。我看了看電視機(jī)里的小孩子，個(gè)個(gè)衣衫破爛，沒(méi)吃沒(méi)穿，一對(duì)對(duì)布鞋破爛，頓時(shí)想：我“犧牲”一下自己的零用錢(qián)吧!看!他們沒(méi)吃沒(méi)穿，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該要我們相助啊!我把我僅有的50元零用錢(qián)捐給了四川災(zāi)區(qū)，仿佛我的“愛(ài)心”已經(jīng)飛到了災(zāi)區(qū)了……我微微地笑了一下。
生活就是這樣，社會(huì)上有許多需要我們?nèi)?ài)的人，但在社會(huì)上又有多少人能真正去愛(ài)別人，去感受那種比珍寶還貴重的愛(ài)呢？《愛(ài)的教育》讓我懂得了愛(ài)是偉大的、無(wú)窮的、博大的力量……它使我一生受用不盡！
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 8
假期里，我看了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，僅有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。”愛(ài)的教育“這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母教師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我明白，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有教師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。愛(ài)能夠使人絕處逢生，愛(ài)能夠使浪子回頭，愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的教師！當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道：”你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！“先生的'這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位教師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，教師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的教師，和養(yǎng)育我們的父母。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 9
在我不懂的時(shí)候，總覺(jué)得自己不夠幸福，吃完晚飯，別的小朋友不是看動(dòng)畫(huà)片就是在外面悠閑地玩耍，而我，則在你的命令下擦桌子洗碗、洗澡;別的同學(xué)都在媽媽的溫聲細(xì)雨中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而我，又在你的驅(qū)使下寫(xiě)字看書(shū)。于是，小小的心里記下了我的心情：“媽媽不愛(ài)我，總是讓我做這個(gè)做那個(gè)。
在我不懂的時(shí)候，總覺(jué)得自己不夠快樂(lè)。別的同學(xué)只要一開(kāi)口，零花錢(qián)就滾滾而來(lái)，而我，哀求你好久也只得到一丁點(diǎn);別的同學(xué)只要手指一動(dòng)，想要什么就會(huì)有什么，而我，只有羨慕的份，你無(wú)論如何也不會(huì)答應(yīng)給我買(mǎi)。于是，小小的心里出現(xiàn)了新字跡：“媽媽不疼我，我要什么她都不會(huì)給。
“永遠(yuǎn)不要讓愛(ài)你的人失望，要學(xué)會(huì)感恩，”孫云老師可謂是真正打開(kāi)了我心靈的窗戶，那天我開(kāi)始懂了，卻發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么地幼稚和愚蠢。
那一天，我正津津有味地看我的漫畫(huà)大全，你卻突然命令道：“鞋子怎么這么臟，還不快去擦洗干凈。”我懶洋洋地哦了一下，根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)，你又過(guò)來(lái)了：“怎么還沒(méi)擦洗?我養(yǎng)了這么懶的一個(gè)兒子……”又是那千篇一律的斥責(zé)。我實(shí)在受不了了，沖著你大聲吼：“我好好在看書(shū)，干嘛要我擦鞋子，真的是莫名其妙，別人的媽媽都會(huì)幫自己的孩子洗鞋子，更不用說(shuō)擦鞋子了，怎么我會(huì)有你這樣的媽媽的呀。”說(shuō)完，狠狠地甩了鞋子，跑進(jìn)房間，重重摔上了房門(mén)，心里充滿了怨恨。
不知過(guò)了多久，我打開(kāi)房門(mén)，家里沒(méi)有什么人，走到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)一雙被洗得干干凈凈的鞋子安靜地躺在陽(yáng)臺(tái)上，享受著陽(yáng)光的'溫暖。此時(shí)，一股酸溜溜的感覺(jué)蔓延了我的全身，那一刻，我覺(jué)得自己是多么不孝，居然大聲吼你，頂撞你，我是多么愚蠢，不了解你的良苦用心。
回想至此，我已控制不住自己內(nèi)心的愧疚，飛一般地朝媽媽方向跑去，深深地抱著她淚如雨下，千言萬(wàn)語(yǔ)只會(huì)說(shuō)三個(gè)字：“對(duì)不起!對(duì)不起!……
媽媽?zhuān)叶耍阌脨?ài)束縛我，是希望我能夠長(zhǎng)出健全的翅膀，展翅高飛!
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 10
從小到大，我們始終離不開(kāi)一個(gè)問(wèn)題——“愛(ài)，究竟是什么？”在與母親讀完這本《愛(ài)的教育》之后，我想我找到了答案。
“愛(ài)我你就抱抱我，愛(ài)我你就夸夸我”，正如這首兒歌所唱一般，是的愛(ài)就這么簡(jiǎn)單。相比起書(shū)中西方教育中所表達(dá)的愛(ài)，我們中國(guó)家庭中愛(ài)，則要含蓄得多。
我愛(ài)你，但是我不會(huì)告訴你，我會(huì)偷偷地關(guān)心你，默默地幫助你，但是我就是不會(huì)告訴你。想必這就是無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)家庭的真實(shí)寫(xiě)照了。正如書(shū)中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人物，賣(mài)菜的婦女、鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞著自己的愛(ài)。也許，這小小一份愛(ài)微不足道，但這樣千千萬(wàn)萬(wàn)份愛(ài)匯聚在一起，就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，世界將會(huì)變成美好的人間！
愛(ài)，這是一個(gè)如此陌生又熟悉的字眼。漫漫歷史長(zhǎng)河中，孔子有仁愛(ài)的思想，墨子有兼愛(ài)的思想。而教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，則是在無(wú)數(shù)圍繞愛(ài)旋轉(zhuǎn)的星軌中特別的一顆。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。那么，教育中的愛(ài)到底是什么？老師們用自己的一腔熱血教育著數(shù)不勝數(shù)的學(xué)子，他們費(fèi)盡心血，含辛茹苦，心懷關(guān)愛(ài)，孜孜不倦地給我們傳授知識(shí)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的`教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話——教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不成其池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
愛(ài)與教育是相輔相成的，愛(ài)是力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)是人們所需求的空氣，少了它，一切便會(huì)化為虛無(wú)。師愛(ài)是一種依戀，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)也是一種巨大的能量。愛(ài)常在我們身邊，但是你卻不曾聽(tīng)見(jiàn)它的聲音。只因那是一種默默奉獻(xiàn)的態(tài)度，偉大而又無(wú)私的精神，更是人類(lèi)歷史中的精髓。
也許，成長(zhǎng)是一條沒(méi)有盡頭的路，你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么。但人生就像一盒巧克力，有甜有蜜，有苦有澀，這一路上或許會(huì)有歡樂(lè)，有憤怒，有憂傷，有無(wú)奈，但它會(huì)更加讓你真正懂得愛(ài)。只有心中有愛(ài)，生活才會(huì)更加歡樂(lè)；只有心中有愛(ài)，世界才會(huì)變得更加美好！
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 11
讓世界充滿愛(ài) ——《愛(ài)的教育》讀后感
有這樣一本神奇的書(shū)，它可以驅(qū)散所有的不快，只用一個(gè)“愛(ài)”字，便可融化你有些冰冷的心靈，趕走心頭籠罩的陰云。這就是《愛(ài)的教育》。
這樣一本書(shū)出自意大利作家埃迪蒙托·德·阿米琪斯的筆下，以四年級(jí)學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)他一個(gè)學(xué)年里的一篇篇日記，介紹了他的同學(xué)：品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，寬容熱情的科列蒂，行為高尚的卡羅納……同時(shí)也介紹了他的家人和老師。在這一個(gè)學(xué)年的時(shí)光里，恩利科見(jiàn)過(guò)形形色色的人，見(jiàn)證了各種各樣的事，這其中有許多給了他以啟迪。像與科列蒂的吵架，卡羅納替人頂罪的高尚，努力學(xué)習(xí)的斯?fàn)栠_(dá)迪獲了獎(jiǎng)，燒炭工人與紳士的握手，姐姐為了家庭而做出的“犧牲”等等。濃濃的愛(ài)意穿插起了一件件事，從書(shū)頁(yè)中透了出來(lái)。
看完這本書(shū)之后，我對(duì)主人公恩利科生出了一種羨慕之情。我羨慕恩利科生活在一個(gè)高尚的年代，一座溢滿了愛(ài)的小城。他的'同學(xué)們雖各有千秋，但絕大部分品行都十分高尚。他的家人寫(xiě)給他的一封封信，豐富的內(nèi)容飽含著他們之間真摯又樸實(shí)的愛(ài)。恩利科有一個(gè)好的生活的環(huán)境，這并不僅限于他正好不窮又不算富裕的家庭。他的身邊，有同學(xué)們的友愛(ài)，和老師、家人的關(guān)愛(ài)，這些愛(ài)像淅淅瀝瀝的小雨點(diǎn)，滋潤(rùn)著他的心田，正鞭策著他成為一個(gè)有良好品德的人。
合上書(shū)本，再抬起頭看看眼前的世界，像“路怒癥”、“碰瓷”、“巨貪”這樣的詞語(yǔ)，給這片純潔的天空染上了陰霾。無(wú)視生命財(cái)產(chǎn)安全和環(huán)境保護(hù)的違法犯罪行為，一次又一次地刷新我們的道德底線。我們過(guò)上了錦衣玉食的生活，可卻被高樓大廈禁錮住了美德和質(zhì)樸。難道這就是一個(gè)“真、善、美”的世界嗎？我們用什么來(lái)改變它？現(xiàn)如今，我們?cè)诰駥用嫔系母叨龋赡苓�遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上二百年前的人們。這真的可以算是“進(jìn)步”嗎？
“眾人拾柴火焰高”，讓我們每個(gè)人都努力起來(lái)，讓自己充滿愛(ài)，用愛(ài)填充這個(gè)世界吧！撿起一張廢紙，幫助一個(gè)苦難中的人，這樣小小的善舉，就能給周?chē)娜艘愿袆?dòng)。即使它微不足道，但也是一份愛(ài)的力量啊，做一件這樣力所能及的事，何樂(lè)而不為呢？那么，就讓我們一起，讓心中充滿愛(ài)，以愛(ài)的力量改變世界，讓世界充滿愛(ài)吧！
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 12
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)。親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的`品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便。善待別人，等于善待自己。給別人幸福，就是給自己幸福。溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我。獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。”真情，讓你我心靈相通。真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 13
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
教孩子學(xué)會(huì)為人處世，學(xué)會(huì)愛(ài)，成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人、一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯的一部取材于兒童生活的作品，最早發(fā)表于1886年，自此以后一直暢銷(xiāo)不衰。目前已有一百多種文字的譯本，多次被改編為動(dòng)畫(huà)片、電影和連環(huán)畫(huà)，成為一部最富愛(ài)心及教育性的讀物，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著。
《愛(ài)的教育》一書(shū)是以一個(gè)意大利三年級(jí)的小學(xué)生的日記形式為主的小說(shuō)，共一百篇文章，記述了主人公安利柯在三年級(jí)這一學(xué)年里在校內(nèi)外的'所見(jiàn)、所聞和所感，其間還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。通過(guò)一個(gè)個(gè)平常而又飽含人性美的生活事件，用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了人世間各種偉大的愛(ài)：對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)子女的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài);通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。
從而，可以使我們了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 14
不知什么時(shí)候看書(shū)養(yǎng)成了不先看正文而是先翻看目錄的習(xí)慣，一如往常拿到一本新書(shū)一樣，我翻看著目錄始業(yè)日。畢竟是翻譯文，這個(gè)陌生的單詞還真是讓我愣了一下，轉(zhuǎn)瞬才明白應(yīng)該是剛開(kāi)始上學(xué)的那個(gè)日子。
對(duì)于自己上學(xué)的第一天，很意外的至今仍記憶猶新。我沒(méi)有和別的同學(xué)那樣死拽著爸媽的手，仿佛教室是一個(gè)將會(huì)發(fā)生許多可怕事情的地方。我是獨(dú)自走進(jìn)教室的，媽媽在我的身后，我知道她會(huì)注視著我，所以我一點(diǎn)都不害怕。用好奇的目光打量著這個(gè)陌生的`地方，可能給我勇氣的，還依仗著我十分敬愛(ài)的一位老師，也就是我的第一位班主任，她站在講臺(tái)上，微微地笑著，對(duì)著每一位無(wú)論哭鬧，亦或是像我一樣疑惑的孩子，報(bào)以溫柔的態(tài)度，而實(shí)際上，她也真的是一位十分溫柔的老師。
書(shū)中安利柯的父親有一句話讓我很觸動(dòng)：小孩是這樣被愛(ài)著的。萬(wàn)靈節(jié)，紀(jì)念那些為孩子死去的人的日子。我看到這句話的時(shí)候還在暗暗想，有什么人能為孩子死啊，除了家人，能有誰(shuí)呢？但當(dāng)我讀下去的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我是犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。老師，醫(yī)生，總有那么一些人，總是無(wú)私的在做著貢獻(xiàn)，但總不會(huì)被人深深的掛在心上。我的第一位班主任，在沒(méi)發(fā)生那件事以前，我從未想過(guò)她是如此堅(jiān)強(qiáng)的女子。晚托班，我們照舊自習(xí)著，她時(shí)不時(shí)進(jìn)來(lái)查看一下班級(jí)紀(jì)律，就在這樣幾次后，意料之外的事情發(fā)生了。嘭的一聲在寂靜的教室里，顯得極為大聲。但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)出了什么事之后，教室里更加冷清的可怕。是我的班主任，她歪著身子倒在了地下，因?yàn)橥纯啵�死皺的眉頭，渾身不自覺(jué)的抽搐著。好不容易回過(guò)神來(lái)，被嚇壞了的我們亂作一團(tuán)，好在隔壁老師聽(tīng)到聲響趕了過(guò)來(lái)，及時(shí)把老師送去了醫(yī)院。
看著那蒼白的臉，我的心中酸澀不已。后來(lái)，她沒(méi)有再回來(lái)。這瘦小的身軀，便只能停留在我的記憶中了。 愛(ài)一個(gè)人并不是要從對(duì)方身上得到什么利益，愛(ài)一個(gè)人，愿意對(duì)他好，因?yàn)闀?huì)覺(jué)得很快樂(lè)。讀完《愛(ài)的教育》，我深刻體會(huì)到了這種感覺(jué)。并且也教會(huì)了我，愛(ài)是緣份，愛(ài)是感動(dòng)，愛(ài)是提升，愛(ài)更是寬容。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 15
《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考了很久：在這個(gè)繽紛的世界晨，愛(ài)究竟是什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫思利柯的四年級(jí)小男孩在這一學(xué)年中成長(zhǎng)的故事，記錄了他在學(xué)校，家庭、社會(huì)所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)和朋友的真摯的愛(ài)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總是被我們忽略。其實(shí)，它的意義已融入生命。就如父母的愛(ài)，且不說(shuō)操勞奔波，只要孩子一咳嗽，藥就擺在了眼前。讀了思利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深受子女的心。思利柯有一本與父母共同寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在的孩子，日記本上還要掛一把鎖，鎖住的是什么？最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)提出異議。愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的愉快的旅游。一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)因?qū)π率挛锏?感悟變得充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在科它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》在，在感動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，那么，我認(rèn)為這就是地國(guó)家崇高的愛(ài)。當(dāng)讀到思利柯描繪一幅意大利人民為國(guó)家炸斷了雙腿的場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到，我們祖國(guó)的大地上也曾浸透了中華兒女的熱血，同樣是為了國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切。我為這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比作了很多東西。我想，愛(ài)是什么并不重要，但我已經(jīng)完成了對(duì)愛(ài)的思考—愛(ài)是博大的的無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中不可或缺的。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 16
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……看了《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品，我的心被深深的震撼了，仿佛經(jīng)受了一次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給一個(gè)人啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到老職員家中。他強(qiáng)忍著淚水，把自己那本最心愛(ài)、寶貴的、像生命一樣的郵票集當(dāng)作回報(bào)老人原諒的他禮物。可是令人出乎意料的是：在老職員康復(fù)以后，親自到卡洛菲的.學(xué)校，把郵票集還給了他，還送他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊，這就是愛(ài)！是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤，如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì)，卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的，這樣一來(lái)就會(huì)有一個(gè)人無(wú)辜的去當(dāng)替罪羊。如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家賠禮道歉了。因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛(ài)，讓愛(ài)在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。
如果心中沒(méi)有了感恩，也就失去了它美好的前提，其它不論多么優(yōu)秀，但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的！
我們愛(ài)的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著我們?nèi)?ài)。愛(ài)的美就在于它的不作選擇，去愛(ài)吧！去擁抱美好的一切，世界將會(huì)更燦爛無(wú)比！有愛(ài)才會(huì)有奉獻(xiàn)！
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 17
愛(ài)是一顆五彩糖，吃了暖人心，愛(ài)是一盞燈，讓我們走向道路，我們時(shí)刻徜徉在愛(ài)的懷抱中，家里有父母的養(yǎng)育之愛(ài)，學(xué)校有老師的諄諄教誨，默默耕耘之愛(ài)，有同學(xué)之間寬容友誼之愛(ài)。
說(shuō)起朋友之情，友誼之愛(ài)。那一次發(fā)生的事情讓我感到非常慚愧。
那一天，數(shù)學(xué)考試我跟同桌說(shuō)，我們來(lái)比賽看誰(shuí)的數(shù)學(xué)成績(jī)考得好，同桌欣然同意了。我暗暗下決心，一定要超過(guò)她。考試中，我認(rèn)真對(duì)答，冥思苦想，絞盡腦汁，把整張?jiān)嚲矶继顫M了。我覺(jué)得這是我發(fā)揮最好的一次。可是考試成績(jī)出來(lái)了，她的成績(jī)比我高了幾分。我的內(nèi)心是崩潰的，是嫉妒的.。為什么我付出那么多，還是輸了。
我非常嫉妒她，見(jiàn)到她就很生氣。她來(lái)向我借一支筆，我搖搖頭說(shuō)：“有也不借你！”她無(wú)奈地向別的同學(xué)借了。
中午，吃完午飯正是午讀時(shí)間，她又向我借課外書(shū)。我一票否決借一本課外書(shū)給她的請(qǐng)求，“對(duì)不起，我的書(shū)我要看！”我仍然毫不客氣地跟她說(shuō)。
午讀后，我的課堂作業(yè)本上有錯(cuò)，老師讓我們訂正，可是這題我不會(huì)做，我丈二和尚摸不到頭啊！我向同桌投去了懇求的目光，她看到我碰到難題了，毫不猶豫地仔細(xì)講解給我聽(tīng)，那是我羞愧地低下了頭。
此時(shí)此刻，我想起了《愛(ài)的教育》里面校長(zhǎng)說(shuō)的一句話：“不要飼養(yǎng)嫉妒的蛇。這蛇是要吃了你的頭腦，壞了你的心腦的。”是的，虛榮心與嫉妒心是最可怕的毒蛇，它會(huì)讓我們迷失自己，會(huì)傷害別人，也傷害到自己。
我們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。在的愛(ài)的世界里，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有惡念。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 18
《愛(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯的一部經(jīng)典著作。這一部書(shū)很有趣的是作者以一個(gè)中小學(xué)生的為名，根據(jù)日記本的方式，敘述了不大的小故事，隨后將“愛(ài)的教育”融進(jìn)這種小故事，用于塑造年輕一代的觀念品性。
天性純良，觀察敏銳，是個(gè)開(kāi)朗奮發(fā)進(jìn)取的好青少年。他的快樂(lè)成長(zhǎng)與書(shū)里所描寫(xiě)的真心實(shí)意厚道的社交中間的愛(ài)是密切相關(guān)的。《愛(ài)的教育》里沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，都沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有奮不顧身的英雄事跡。它所作的僅僅一些普普通通而善解人意的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的孩子、青少年鼓手、帶故障授課的老師……及其她們的普普通通的日常日常生活。恰好是這種看起來(lái)普普通通、其實(shí)真實(shí)可信的記敘，把閱讀者帶到一個(gè)愛(ài)的世界，使我們?cè)趷?ài)中遭受文化教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女教師》這2~3篇隨筆中刻畫(huà)的老師和學(xué)生的愛(ài)是那一樣的親密接觸、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種十分口語(yǔ)化的語(yǔ)言表達(dá)描寫(xiě)了教師在回復(fù)學(xué)員的問(wèn)好時(shí)的神情、關(guān)注小孩時(shí)手的姿勢(shì)、指責(zé)小孩時(shí)的語(yǔ)氣等，給大家刻畫(huà)出一個(gè)慈祥的、理性的、親近中無(wú)失威勢(shì)的`優(yōu)秀老師品牌形象。《侄子的女老師》一文所描寫(xiě)的這些場(chǎng)景好像是我以前歷經(jīng)和已經(jīng)歷經(jīng)的。女老師如何教換牙的小孩學(xué)拼音，如何解決小朋友們送到課室來(lái)的東西，如何應(yīng)付上課的時(shí)候突發(fā)性的事情，如何克制自己心態(tài)，如何在發(fā)火后后悔莫及這些。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了十分大的篇幅描繪了對(duì)中華文化崇高優(yōu)秀的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴舞底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《熱愛(ài)祖國(guó)》、《西班牙》這種。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 19
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。
的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的'家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！
你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！
每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 20
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是老師在寒假前發(fā)給我們的。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)《愛(ài)的教育》呀！我看過(guò)了，但是書(shū)一到手，我就覺(jué)得我錯(cuò)了，那封面藍(lán)藍(lán)紫紫，簡(jiǎn)單又大方，憑我的直覺(jué)又是一本值得鉆研的好書(shū)。
《愛(ài)的教育》，意大利著名作家亞米契斯最著名的作品，夏丏尊翻譯成的。書(shū)中以小學(xué)生日記的形式，反映了意大利中下層人民窮困的生活和，淳厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，提倡愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、寬大、無(wú)私和博愛(ài)的精神。內(nèi)容不僅涉及孩子日常生活的方方面面，還描述了意大利社會(huì)各個(gè)階層的生活狀態(tài)，字里行間閃耀著愛(ài)的光輝，大至愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)民族，小至愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)朋友，是一部極具愛(ài)心及教育性的讀物。這段簡(jiǎn)介非常詳細(xì)，是啊，這本書(shū)有關(guān)于愛(ài)父母的；有關(guān)于尊敬老師長(zhǎng)輩的；有關(guān)于手足情深的；有關(guān)于偉大愛(ài)國(guó)的；有關(guān)于友情的。
我感觸比較深的是《賣(mài)炭者與紳士》。諾琵斯對(duì)賣(mài)炭者的兒子培諦說(shuō)：“你父親是個(gè)叫花子”。可明明是諾琵斯自己理解錯(cuò)了。最后諾琵斯的父親像賣(mài)炭者道歉，并讓諾琵斯向培諦，道歉并握手言和。從此諾琵斯和培諦坐在一起。
這種事在生活中有，比如：在公司上班的'員工，他（她），我們有可能就會(huì)因?yàn)槁毼槐容^低，會(huì)被職位比較高的人踐踏尊嚴(yán)。但不管你的權(quán)力有多大，每個(gè)人都有尊嚴(yán)，自己的尊嚴(yán)自己守護(hù)，你不應(yīng)該踐踏我的尊嚴(yán)，如果做錯(cuò)了事情，可以相對(duì)的說(shuō)兩句。
看完《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我真的是體會(huì)到什么是“教育”。教育是有方法的，如果家長(zhǎng)教育孩子能學(xué)《愛(ài)的教育》里的教育方法，教育再也不是問(wèn)題。如果家長(zhǎng)可以和孩子一起去深刻理解《愛(ài)的教育》這本書(shū)，教育你不愁。我雖然看完了《愛(ài)的教育》，但我還要更深刻的去理解。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 21
讀了《愛(ài)的教育》，我的心被震撼，仿佛經(jīng)受了一次次愛(ài)的洗禮。其中一個(gè)故事讓我記憶猶新。
卡羅菲玩雪時(shí)不小心打傷了老職員的眼睛。盡管他當(dāng)時(shí)非常害怕，但還是在同學(xué)的鼓勵(lì)下，來(lái)到受傷者家中，勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。他強(qiáng)忍眼淚，把最心愛(ài)的寶貴得像生命一樣的郵票送給了老人，作為回報(bào)老人原諒他的禮物。出人意料，老人康復(fù)后，又把郵票還給了卡羅菲，還送給他三張更加珍貴的郵票。是啊，這就是愛(ài)！如果沒(méi)有同學(xué)的耐心開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，卡羅菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的，那就將有無(wú)辜的人當(dāng)替罪羊。正是同學(xué)的關(guān)愛(ài)使卡羅菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。卡羅菲也以愛(ài)心和誠(chéng)意得到了老人的諒解。
老人不但歸還郵票而且又贈(zèng)送郵票，這難道不是更偉大的愛(ài)嗎？故事充滿了愛(ài)，愛(ài)在人與人之間傳遞、發(fā)展、升華……于是，我想到了自己，想到了同齡人。愛(ài)在我們這一代人身上還能繼續(xù)傳遞嗎？現(xiàn)在的我們，除了書(shū)本上的知識(shí)，還學(xué)到了些什么呢？我們已經(jīng)忽視了身邊的愛(ài)而習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：自己的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人來(lái)借，也編出充分的.理由不借；爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù)；老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作……反觀這一切，不是因?yàn)槲覀兩磉厸](méi)有愛(ài)，而是我們心中沒(méi)有愛(ài)。故此，無(wú)論世界有多美好，我們?nèi)匀桓杏X(jué)蒼白。
所以當(dāng)“吾日三省吾身”，從我做起，去愛(ài)爸爸媽媽、老師同學(xué)，去幫助需要幫助的人，去關(guān)心身邊的事物，去擁抱美好的一切。讓我們像故事中的人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛(ài)，敞開(kāi)心扉去愛(ài)。讓愛(ài)在你、我、他之間傳遞延伸，我們的生活才會(huì)更加絢爛多姿！
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 22
愛(ài)無(wú)處不在，像空氣。同學(xué)們，你們應(yīng)該都知道愛(ài)吧，看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我非常感動(dòng)，更深一層地懂得了什么是愛(ài)，有對(duì)父母、朋友之愛(ài) ，甚至是陌生人的愛(ài)。下面，我給你們講個(gè)故事吧！
耐力是主人公安利柯的好朋友。耐力的身體瘦弱，駝著背，連呼吸都似乎有些困難，卻常常遭到同學(xué)的欺負(fù)。有一天，安利柯的朋友――卡隆對(duì)大家說(shuō)：“你們誰(shuí)敢再碰耐力一下，我就給他個(gè)耳光，還要他轉(zhuǎn)三圈，信不信！”有一個(gè)人不信，果然嘗到了卡隆的厲害。老師知道了，便把耐力和卡隆同坐一張桌子，卡隆和耐力倆人互相幫助。耐力的母親要卡隆保護(hù)好耐力，卡隆點(diǎn)了點(diǎn)頭，他是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。以后，再也沒(méi)有人欺負(fù)耐力了。
對(duì)呀，這就是愛(ài)，同學(xué)之間有關(guān)愛(ài)，如果沒(méi)有卡隆的保護(hù)，耐力就將永遠(yuǎn)被一些淘氣的孩子欺負(fù)。雖然，我不欣賞卡隆這種暴力的行為，但是他同情弱者，保護(hù)同學(xué)的精神是多么可貴啊！
看完這篇日記，我想起了自己身邊的人。我們班里有些搗蛋鬼，他們有時(shí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故地打人，來(lái)顯示自己有多么的強(qiáng)大；有時(shí)還會(huì)因?yàn)橛腥讼蚶蠋煼从嘲嗉?jí)情況而遭他們欺侮……他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了肆無(wú)忌憚地打罵人的壞習(xí)慣，我正希望我們的.班級(jí)出現(xiàn)像卡隆一樣見(jiàn)義勇為的同學(xué)，鎮(zhèn)住歪風(fēng)邪氣。同時(shí)，希望那些同學(xué)能深刻地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，并及時(shí)地改掉這種不良的行為習(xí)慣。如果再不改掉這種不良的習(xí)慣，那么，你們的行為習(xí)慣將會(huì)影響同學(xué)之間的關(guān)系。讓我們把同學(xué)之間變得更加團(tuán)結(jié)，讓我們的學(xué)校變得更加和睦，努力成為一名合格的小學(xué)生。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 23
愛(ài)，像空氣，每一天都會(huì)在我們的身邊，它在每一個(gè)角落。常常會(huì)被我們所忽略，我們的生活不能缺少它，因?yàn)樗囊饬x已融入生命。例如父母的愛(ài)，感恩里有本日記是與父母共同讀寫(xiě)的，而此刻學(xué)生買(mǎi)的本子上還掛著一把小鎖，或者會(huì)有密碼。最簡(jiǎn)單的東西會(huì)容易忽略，正如這偉大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，有很多人都會(huì)無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言，而是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情感。
《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō)，也是一部巨著，是意大利著名的作家埃·德·阿米琪斯寫(xiě)的`，是他的代表作，原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的。《愛(ài)的教育》引導(dǎo)我們自我去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活，讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話。
埃·德·阿米琪斯不但寫(xiě)出了愛(ài)與被愛(ài)的感受，還把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得栩栩如生：純真善良的安利柯，愛(ài)保護(hù)弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西，待人友善的克萊諦，愛(ài)讀書(shū)的斯帶地……
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我們的愛(ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)，親人之間的愛(ài)，是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛(ài)媽媽?zhuān)睦锞蜁?huì)有一段完美的記憶留著。相反，即使有的人是名人，只要他不愛(ài)媽媽?zhuān)撬褪强杀煽少v的人。
這本書(shū)讓我明白了：愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的，但我明白，擁有愛(ài)的人，并付出愛(ài)，就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味，因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 24
從小到大《愛(ài)的教育》幾乎伴隨著我長(zhǎng)大，它感人的情節(jié)深深的感動(dòng)了一大批青少年和兒童。最近閑來(lái)無(wú)事就再次拿起《愛(ài)的教育》細(xì)細(xì)品味，它是意大利小說(shuō)家“埃德蒙多。德。亞米契斯”的代表作。
《愛(ài)的教育》寫(xiě)于1886年，這部作品以一個(gè)小學(xué)生日記的形式通過(guò)小主人公一年中所看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的感人的故事，深情的抒寫(xiě)了師生之誼，同學(xué)之情，親子之愛(ài)和人與人之間的將心比心，互助，體貼和關(guān)愛(ài)。文中的.人物有穩(wěn)重的卡隆，風(fēng)趣的克萊諦，駝背的奈利和聰明，善良的代洛西，這些人物中我最喜歡的人物當(dāng)然是代洛西了。代洛西的爸爸是一位商人，他的家里非常有錢(qián)，可是他卻沒(méi)有一點(diǎn)有錢(qián)人的架子，他每年考試都拿第一名，也是每年都拿獎(jiǎng)學(xué)金。代洛西不僅聰明，而且非常樂(lè)于助人，有同學(xué)沒(méi)帶什么東西，找代洛西借，他就一定會(huì)借給你。因此，我喜歡代洛西，更喜歡《愛(ài)的教育》。
我想到了現(xiàn)實(shí)生活中拐賣(mài)、甚至故意傷害兒童的事情經(jīng)常出現(xiàn)。被拐的兒童，有的永遠(yuǎn)找不到自己的親人，而他們的親人為了尋找他們東奔西走，痛苦而又很難找回自己的孩子。還有人仇恨社會(huì)、仇恨他人，就到學(xué)校故意傷害小孩。每次聽(tīng)到這樣的事情，我心里非常生氣，他們不幫助兒童就算了，還要傷害，簡(jiǎn)直是泯滅人性啊！
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。這個(gè)故事中，男子幫助小女孩找母親，只是把她遞給了紳士，而紳士則把小女孩帶出了人群，幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、幾句話就避免了悲劇發(fā)生。這個(gè)男子和紳士幫助小女孩，其實(shí)也是在幫助他們自己，這件小事情，給了他們別人沒(méi)有的快樂(lè)，使得他們更高尚。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 25
愛(ài)是什么？是上帝賦予我們最優(yōu)良的品質(zhì)，是遇到困難時(shí)伸出的援助之手，是黑暗路上的一盞明燈。無(wú)論何時(shí)何地，你都會(huì)感受到它的溫暖……
當(dāng)你扶起被壓彎的小草，豎起警示牌時(shí)，是否會(huì)有一種前所未有的滿足感？
當(dāng)你撿起地上的垃圾，分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，是否會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)木吧肆耍?/p>
當(dāng)你幫同學(xué)修好鋼筆，看著他奮筆疾書(shū)時(shí)，是否會(huì)聞到一股撲面而來(lái)的書(shū)香？
這種感覺(jué)，這種景色，這種書(shū)香就是溫暖每個(gè)人心田的愛(ài)！
愛(ài)并非只有付出偉大貢獻(xiàn)的人才能擁有，它深藏在每個(gè)人的心間。暑假里，我有幸閱讀了意大利作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》，其中有個(gè)故事讓我深深地感動(dòng)。故事講述了一位叫洛佩諦的學(xué)生，他在上學(xué)的路上突然看到一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生不知怎么忽然松開(kāi)了母親的`手，倒在了街上。這時(shí)，車(chē)正往他倒下的地方駛來(lái)，洛佩諦眼見(jiàn)這小孩將被車(chē)子軋傷，毫不猶豫地跑了過(guò)去，把他拖救出來(lái)，不料自己的腳卻被車(chē)子軋傷，終身殘疾。小小的洛佩諦讓我的心深深地震撼了，在危急關(guān)頭挺身而出，不顧自己的安危去救助別人，他的精神多么令人敬佩，他小小的身體里面包藏著一個(gè)多么偉大而美麗的心靈！能做出這樣的選擇，正是因?yàn)樗闹杏袗?ài)！
這不禁又讓我想起汶川大地震中的眾多平凡英雄，他們是身體斷成兩截仍護(hù)著學(xué)生的老師；是家人全部遇難依舊奮戰(zhàn)在抗災(zāi)一線的女警；是奮力救援導(dǎo)致流產(chǎn)的護(hù)士；是用身體庇護(hù)孩子留下愛(ài)語(yǔ)短信的母親；是靠乞討生活卻捐款災(zāi)區(qū)的老人……
愛(ài)，它如一個(gè)溫暖的火爐，驅(qū)趕著心靈的寒冷，即使風(fēng)暴來(lái)襲，我們的世界依然因愛(ài)而溫暖如春！人間有愛(ài)，就有了一切！
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 26
寒假的時(shí)候，老師留了作業(yè)，看了一本書(shū)，然后寫(xiě)了看完的感覺(jué)。不小心選的書(shū)是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記。他父親把它編成了一本書(shū)。小作者想貫穿始終的是在愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)。包括父母、老師、同學(xué)的關(guān)心。
年輕作家在關(guān)注學(xué)習(xí)的前提下，關(guān)注家里的生活狀況，關(guān)注校園里和課堂上老師和同學(xué)之間發(fā)生的事情，關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的事情。我一天不停的寫(xiě)啊寫(xiě)，終于寫(xiě)完了這本書(shū)。
只要你注意觀察，愛(ài)無(wú)處不在。恩里科在日記里寫(xiě)了這么一件小事。一天早上，三四個(gè)男孩在捉弄可憐的科羅西。說(shuō)他窮，是因?yàn)镃orosi出身貧寒，廢了一只胳膊。科羅西很生氣，抓起一個(gè)墨水瓶，用盡全力向其中一個(gè)扔去。那個(gè)同學(xué)逃跑了，墨水瓶打在這時(shí)走進(jìn)來(lái)的老師身上，打在他胸口上，打了個(gè)正著。老師明確調(diào)查的時(shí)候，并沒(méi)有責(zé)怪Corosi。并嚴(yán)肅的對(duì)那些侮辱Corosi的同學(xué)說(shuō)：“侮辱一個(gè)沒(méi)有招惹你的同學(xué)，嘲諷一個(gè)不幸的孩子，你攻擊了一個(gè)無(wú)力自衛(wèi)的.弱者。你做了一些人類(lèi)可以利用的事情
來(lái)進(jìn)行自我玷污的最為低級(jí)的、最為可此的事情。
說(shuō)完這些話，老師走到凳子中間，把手放在要承擔(dān)責(zé)任的加羅納的下巴底下，讓低頭的加羅納抬起頭來(lái)，說(shuō)到：你是一個(gè)高尚的人。
接著老師轉(zhuǎn)向那四個(gè)肇事者，出人意料地說(shuō)：我寬恕你們。這本書(shū)中諸如此類(lèi)的故事還很多很多，我只是列舉其中之一。同學(xué)們，不想細(xì)細(xì)地讀讀這本書(shū)嗎？
讀完這本書(shū)，我感受頗深。不同形式的愛(ài)，就在我們中間。讓我們?yōu)閻?ài)而前行吧！
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 27
在寒假，我讀了同學(xué)們推薦的書(shū)——《愛(ài)的教育》。讀了它之后我感觸良多。本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，以高尚的感情，摯愛(ài)的筆調(diào)書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，其中最讓我記憶猶新的一篇是《父親的批評(píng)》。
這一篇是講了作者安利柯不懂得感恩母親，傷了母親的心，對(duì)母親說(shuō)了無(wú)禮的話：不要來(lái)?yè)肀遥灰獊?lái)走近我，我現(xiàn)在沒(méi)有心情擁抱你。然后，他的父親十分嚴(yán)厲的批評(píng)了他，給作者舉了許多例子，來(lái)教育作者。
我小的時(shí)候就和文中的小作者一樣不懂得感恩，犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽就在旁邊罵了我好幾句，小時(shí)的我不但沒(méi)有嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而很不服氣地與媽媽頂嘴。媽媽火冒三丈，狠狠的說(shuō)了我一頓。到我看了這本書(shū)中的《父親的批評(píng)》以后才明白：其實(shí)媽媽這樣說(shuō)我是為了我，讓我知錯(cuò)，再改正它，以后不再犯這樣的錯(cuò)誤。
人需要學(xué)會(huì)感恩，有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩饑寒交迫來(lái)到了一戶人家門(mén)口，家中的這個(gè)女孩給了他一個(gè)面包和一瓶牛奶。女孩長(zhǎng)大后生了一場(chǎng)大病，來(lái)到了一家醫(yī)院看病。治好了以后，女孩看到收據(jù)單上的'巨額治療費(fèi)，不禁要暈過(guò)去，但旁邊還有一行字：費(fèi)用是一個(gè)面包和一瓶牛奶。原來(lái)主治醫(yī)生就是那個(gè)小男孩。
人是必須要學(xué)會(huì)感恩的，不懂得感恩的人是永遠(yuǎn)不會(huì)知道愛(ài)是什么滋味。
家長(zhǎng)感言：
很幸運(yùn)的和孩子一起閱讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，該書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，以高尚的感情，摯愛(ài)的筆調(diào)書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)滲透著愛(ài)的故事。使我和孩子在這一個(gè)個(gè)感動(dòng)的故事中懂得了人與人之間怎樣去互相幫助，去諒解，去體貼，去感恩。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 28
最近我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，常讓我陷入沉思。
書(shū)里藏著滿滿的愛(ài)，讓我印象最深刻的是“爭(zhēng)吵”這一故事，我從中懂得了：朋友之間，不要因?yàn)橐恍┬⌒〉氖虑槎l(fā)生爭(zhēng)吵，如果你錯(cuò)了，就應(yīng)該立刻道歉，請(qǐng)求原諒。以前，別人只要把我一個(gè)小小的東西弄壞了，我便會(huì)很生氣的對(duì)他說(shuō)：“你怎么無(wú)緣無(wú)故的把我的東西弄壞了，你賠！”，如果是我自己犯了錯(cuò)誤，也總是遲遲不肯向?qū)Ψ降狼浮?/p>
當(dāng)我讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得自己改變了不少。有一次，我心愛(ài)的一支筆，被同桌不小心摔在地上，看著地上破碎的零件瞬間一股無(wú)法控制的憤怒情緒在我的'心里翻騰。“這可是我最喜歡的筆呀！你怎么可以弄壞呢！賠賠賠！不！這樣也不可原諒！”我的心里咒罵著。正當(dāng)我要發(fā)火的時(shí)候，莫名的發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事浮現(xiàn)在我的腦海里，有一種力量在推著我，融化著我那股憤怒的情緒，心里的不爽慢慢就散了。
記得還有一次，我問(wèn)同學(xué)借來(lái)一根跳繩，跳著跳著，一不小心，把跳繩上的手柄給弄壞了。我知道是自己錯(cuò)了，應(yīng)該主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，可我一直沒(méi)有這個(gè)勇氣。回到家，看到書(shū)桌柜里靜靜躺著的《愛(ài)的教育》，心里火辣辣的，不是滋味。第二天，鼓起了這個(gè)勇氣。不好意思的對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我不小心把你的跳繩弄壞了。”，同學(xué)微笑著說(shuō)：“沒(méi)事，這根跳繩已經(jīng)用了很久，早就應(yīng)該下崗了，現(xiàn)在剛好讓他光榮下崗吧！”同學(xué)的寬容讓此時(shí)的我就像踩著云朵一樣輕松極了。如果人與人之間多一些寬容，多為對(duì)方著想，那么“爭(zhēng)吵”的事情也就不會(huì)發(fā)生了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)改變了我，我希望更多的人去看這本書(shū)，這樣每個(gè)人都有滿滿的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 29
夏日午后，我坐在書(shū)案前靜靜地翻看著意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》。書(shū)中寫(xiě)了發(fā)生在四年級(jí)男生安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。以他為代表的一群少年們充滿活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛。他們身上有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。讀著讀著，我感覺(jué)有一股溫暖平和的氣息在身邊蔓延開(kāi)來(lái)。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事就像一個(gè)個(gè)美妙的音符交織在一起，奏出和諧美妙之曲。
讀罷，我掩卷深思。父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)，以及為對(duì)社會(huì)、祖國(guó)的'愛(ài)。“愛(ài)”是一個(gè)肉眼看不見(jiàn)，手也觸摸不到的東西，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都在，只有用心去感受……
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛(ài)的教育》，讓我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)包含著對(duì)生活的追求和熱愛(ài)。
聯(lián)想到我自己的教學(xué)日常。每次接受一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)利用開(kāi)學(xué)前的日子，收集每位孩子的生活照片，提前認(rèn)識(shí)他們。并通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的大致情況。在開(kāi)學(xué)第一天，我就能叫出全班同學(xué)的名字。看到孩子們驚訝又驚喜的表情，我想，這也是我對(duì)孩子們的愛(ài)的教育。
作為新時(shí)代的教師，我也要用愛(ài)做教育，幫助學(xué)生系好人生的第一粒扣子，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，幫助孩子們走好人生的第一步。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 30
這幾天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，感受頗深。作者是意大利的德·亞米契斯，本書(shū)以日記形式講述了恩利科一年中的所見(jiàn)所聞。他結(jié)交了許多好朋友，有力大無(wú)比的卡羅納，聰明的德羅西，“小商人”卡羅菲和可愛(ài)的“小泥瓦匠”等等一些伙伴。
這本書(shū)主要圍繞“愛(ài)”這主題來(lái)撰寫(xiě)，比如，“我”生病時(shí)，父親無(wú)微不至地照顧“我”，這是父母對(duì)孩子的疼愛(ài)；馬爾科的媽媽在外地工作，結(jié)果不慎得了大病正當(dāng)心灰意冷的時(shí)候，年僅12歲馬爾科只身一人千里迢迢從意大利到阿根廷，當(dāng)媽媽看見(jiàn)他時(shí)重新樹(shù)立了信心，燃起了對(duì)生活希望，這是孩子對(duì)父母敬愛(ài)；當(dāng)同學(xué)因生病未到校上課，老師放棄休息時(shí)間，丟下要批改的作業(yè)探望學(xué)生，這是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；當(dāng)同學(xué)失足落水命懸一線的時(shí)候，皮諾特不顧一切跳入水中舍命相救，這是見(jiàn)義勇為的.大愛(ài)。
本書(shū)最讓我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》，里面講述了一個(gè)男孩為了幫本國(guó)戰(zhàn)士獲取情報(bào)，在偵察敵情時(shí)不慎中彈身亡，最終因?yàn)榭煽康那閳?bào)獲取了本場(chǎng)勝利，隨后，戰(zhàn)士們把國(guó)旗蓋在他的身上，并向他致敬。男孩知道自己很可能會(huì)陣亡，卻依然擔(dān)任“火線偵察兵”的角色，這不正是小男孩的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情嗎？這不正是“犧牲小我，成就大我”嗎？這他用生命換來(lái)了和平和他人對(duì)他的敬仰。
世界上還有千千萬(wàn)萬(wàn)種的愛(ài)，愛(ài)就像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光，照耀著每寸土地；愛(ài)就像一朵朵鮮花，開(kāi)滿在受助者的道路上；愛(ài)就像甘甜的泉水，滋潤(rùn)著干枯的心靈。讓我們都能成為一個(gè)心中有愛(ài)、行中有善的人，這樣，我們的社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文理、和諧。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 31
幸福是什么呢?幸福是在下雨天有人給你送一把雨傘;幸福是摔傷的時(shí)候，有人帶你去醫(yī)務(wù)室包扎;幸福是在你失去信心的時(shí)候，有人給你鼓勁打氣;幸福是生活在一個(gè)充滿愛(ài)的集體中……
上三年級(jí)的時(shí)候，我看了一本書(shū)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是一本日記體小說(shuō)，由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近10年才完成的'。書(shū)中講述了小男孩安利柯的四年級(jí)生活，在老師、父母、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下，他變成了聰明善良、富有同情心的陽(yáng)光男孩。
書(shū)中有100個(gè)小故事，每一個(gè)故事都很打動(dòng)人。我很喜歡選入教材中的一個(gè)故事《卡羅納》。卡羅納的媽媽去世了，他非常悲傷。當(dāng)他來(lái)到學(xué)校時(shí)，老師和同學(xué)都很體諒他、關(guān)心他，沒(méi)有一個(gè)人和他開(kāi)玩笑，也沒(méi)有一個(gè)人大笑。老師鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng)，同學(xué)勸慰他，希望他早日擺脫悲傷。最打動(dòng)我的一個(gè)細(xì)節(jié)是是放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。安利柯的媽媽也沒(méi)有像往常一樣擁抱安利柯，因?yàn)檫@樣會(huì)讓卡羅納減少一點(diǎn)悲傷。
我覺(jué)得卡羅納是不幸的，小小年紀(jì)就失去了母親，再也享受不到母親的溫暖，但我覺(jué)得他也是幸福的，因?yàn)樗钤谶@樣一個(gè)充滿溫暖與愛(ài)的集體中。
我覺(jué)得我也是比較幸福的。家里，爺爺奶奶疼愛(ài)我。我少穿衣服了，奶奶會(huì)把衣服送到學(xué)校;我感冒了，胃口不好，奶奶會(huì)為我燉酸蘿卜老鴨湯開(kāi)胃。在學(xué)校，我英語(yǔ)單詞讀不準(zhǔn)，英語(yǔ)老師會(huì)一遍一遍耐心地教我發(fā)音。當(dāng)我讀準(zhǔn)了會(huì)大力夸我并給我獎(jiǎng)勵(lì);我數(shù)學(xué)題做不出來(lái)，同學(xué)會(huì)熱心地一遍遍教我，直到我做會(huì)為止。
愛(ài)，讓我們幸福!
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 32
愛(ài)，讓我感悟到很多東西。《愛(ài)的教育》更讓我深切體會(huì)到愛(ài)的微妙境界。
書(shū)的主人公是一位在讀四年級(jí)的意大利小男孩安利柯。全書(shū)從安利柯的視角，以日記體的形式，寫(xiě)下了父愛(ài)、母愛(ài)，最主要的是他與小伙伴的純潔友情。書(shū)中的.每個(gè)故事都使我熱淚盈眶，忍不住贊嘆：“啊！他們太勇敢了，我也要向他們學(xué)習(xí)。”
不過(guò)，其中最令我感動(dòng)的故事還是《舍己救人的洛佩諦》。故事內(nèi)容大體這樣：新學(xué)年剛開(kāi)始，一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生忽然放開(kāi)母親的手倒在地上，而不遠(yuǎn)處一輛車(chē)正朝著這邊駛來(lái)。二年級(jí)的洛佩諦眼見(jiàn)情況不妙，勇敢地跑過(guò)去將這位學(xué)生拖出來(lái)。可不幸的是，還沒(méi)等洛佩諦把自己的腳退回來(lái)，已被車(chē)子軋碎了腳骨。從此，洛佩諦成了非拄拐杖不能行走的人了。
洛佩諦舍己救人的精神和金子般的心，值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)別人處于危險(xiǎn)時(shí)，他奮不顧身地救了別人，自己卻受到“天塌了”一般的打擊，而面對(duì)這一切，他始終無(wú)怨無(wú)悔。這是何等的胸懷！又有著何等的大愛(ài)！
這讓我想起，一年冬天，寒風(fēng)呼嘯。我坐在教室里，頭昏沉沉的，像丟了魂似的。我立即打電話給媽媽?zhuān)活櫶旌貎觯膊活櫬吠具b遠(yuǎn)，更不顧手中要干的活，連夜趕來(lái)學(xué)校帶我去醫(yī)院打針。我剛到醫(yī)院，才打上針一會(huì)兒就睡著了。翌日清晨，我一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)媽媽坐在床頭，斜靠著墻壁睡著了，不斷地發(fā)出鼾聲。我頓時(shí)眼角濕潤(rùn)了，原來(lái)她整宿都守護(hù)在我身旁。
愛(ài)，無(wú)處不在！愛(ài)，就像寒冬里家家戶戶必備的取暖器，讓我心中不時(shí)涌起一股暖流。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 33
愛(ài)是什么?愛(ài)，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著人間，給予了我們信心與希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我更是對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我仿佛到了愛(ài)的天堂，是愛(ài)，撥動(dòng)了心靈的旋律。是愛(ài)，讓我們有勇氣面對(duì)挫折，坎坷。是愛(ài)，給我們的生命增添了活力與關(guān)懷!
愛(ài)有許多種，有同學(xué)之間的友愛(ài)。有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛(ài)，母愛(ài)等。每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖，“愛(ài)”是世間多么重要，多么美好的東西啊!
《愛(ài)的教育》中，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著我，老師的愛(ài)是無(wú)私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說(shuō)：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的'燈光照亮了我們前行的道路，她們不圖回報(bào)，默默的燃燒著自己!”
長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)是那樣的令人感動(dòng)，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蚝推渌∨笥岩粯樱趰湫碌慕淌依镆黄饘W(xué)習(xí)，一起玩耍，為了自己的孩子，拼命工作，干各種各樣的粗活，為了賺錢(qián)來(lái)養(yǎng)活自己的孩子，有的把自己累病了，年青的臉變得滄桑了，有的皺紋增多了，手也變粗糙了。但是在孩子們的眼里，無(wú)私奉獻(xiàn)的爸爸媽媽是世界上最美的人!所以我們一定要孝順自己的父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì)感到非常的欣慰!
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，我們吮吸著愛(ài)的乳汁，享受著蘊(yùn)含道理的故事，感受著愛(ài)的芬芳!
愛(ài)，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜別人給予自己的愛(ài)，同時(shí)也要給予別人愛(ài)，讓我們播灑下愛(ài)的種子，讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，生根發(fā)芽，枝繁葉茂!
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 34
這個(gè)假期，我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。喜歡這本書(shū)里的故事，因?yàn)楣适潞軜銓?shí)無(wú)華，老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全地?fù)碛兴捅仨毴コ鋵?shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很令我肅然起敬。愛(ài)國(guó)，要從娃娃抓起，要從生活方方面面去熏陶和滲透。這一點(diǎn)，我是非常注意的。
還有一個(gè)故事，寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的'父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。這一點(diǎn)我感觸非常深。作為父母，我們?cè)诤⒆有〉臅r(shí)候，就應(yīng)該在他們的內(nèi)心種下一顆善良正直的種子。
《愛(ài)的教育》就好像一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，一杯沖洗我心靈的清水，一桌美味的精神大餐……
相信人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 35
當(dāng)我第一次看見(jiàn)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的名字時(shí)，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)——愛(ài)是教育出來(lái)的嗎？在我的認(rèn)知里，愛(ài)應(yīng)該是一種條件反射，它是受到生活的影響，從而讓我們慢慢感受到的。可這不是教出來(lái)的呀！帶著疑問(wèn)，我輕輕翻開(kāi)了書(shū)的第一頁(yè)……
不知不覺(jué)中《愛(ài)的.教育》這本書(shū)被我看完了，書(shū)本里面的每一個(gè)畫(huà)面似乎都散發(fā)著魔力似的把我征服了，令我產(chǎn)生了一種迫不及待想要把這整本書(shū)吞下肚子的感覺(jué)。一遍讀完還想再讀一遍，那一個(gè)個(gè)感人的故事帶著我去領(lǐng)悟，帶著我去感動(dòng)。
因?yàn)椋瑦?ài)是令人感動(dòng)的！
書(shū)中的每1篇日記都記錄著小安利柯對(duì)社會(huì)的了解和感觸，他的身邊最不缺少的就是愛(ài)。因?yàn)樵谒纳磉吙偸菄@著各種各樣的愛(ài)：父母對(duì)子女的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，親友之間的愛(ài)……
愛(ài)，一個(gè)多么閃亮、多么令人鐘愛(ài)的字眼。書(shū)中的每一章每一節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致、深入骨髓。在最樸實(shí)的字里行間中，作者融入了人世間最偉大的愛(ài)。也只有擁有一雙愛(ài)的眼睛才能發(fā)現(xiàn)小安利柯是多么善良、多么有愛(ài)的人啊！
因?yàn)閻?ài)是一種教育！
在我們的日常生活中，這樣的愛(ài)并不少見(jiàn)，只是我們沒(méi)有認(rèn)真去觀察這個(gè)世界。也許，在某個(gè)街道，摔倒的老人被“紅領(lǐng)巾”扶起來(lái)；課堂上，老師向回答問(wèn)題的學(xué)生投來(lái)鼓勵(lì)的目光；媽媽早早起床，為我們做好可口的早餐……這都是愛(ài)！即使這些事情微不足道，但也是愛(ài)的體現(xiàn)，因?yàn)槿松缁ǎ鴲?ài)便是花的蜜。
愛(ài)，的確不是教育出來(lái)的，因?yàn)闈?rùn)物細(xì)無(wú)聲。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 36
《愛(ài)的教育》的翻譯者夏丐尊先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我在4年前得到此書(shū)的日譯本，記得曾流著淚，三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深的感到刺激，有時(shí)眼睛濕潤(rùn)。這不是悲哀的眼淚，而是慚愧和感激的眼淚……讀了這本書(shū)就好像丑女見(jiàn)了美人，自己變得難堪起來(lái)，不覺(jué)得慚愧得流淚。”因此我一直想讀這本書(shū)，慶幸在最近幾天我如愿以?xún)斄恕?/p>
在這個(gè)紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？《愛(ài)的教育》給了我答案。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)四年級(jí)學(xué)生安利柯的視角記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣感人的小故事。通過(guò)這些故事作者以平實(shí)、樸素的字里行間中歌頌了人間最偉大的真情一—愛(ài)。校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的`愛(ài)，父母對(duì)安利柯的愛(ài)，安利柯的同學(xué)對(duì)他的愛(ài)，這讓安利柯生活在一個(gè)幸福的生活里。
書(shū)中的卡隆說(shuō)過(guò)這樣一句話：“快過(guò)去承認(rèn)吧，不要做一個(gè)膽怯的懦夫。即使你不是故意的，可還是要承擔(dān)責(zé)任，”也許就是這句話讓我懂得了誠(chéng)實(shí)；費(fèi)魯喬的行動(dòng)讓我懂得了，一個(gè)人即使犯了很大的錯(cuò)誤，但只要他心中有愛(ài)，那就說(shuō)明他的心中還保留著美麗、珍貴的東西；在每月故事中有熱愛(ài)祖國(guó)的少年鼓手，熱愛(ài)父母的小抄寫(xiě)員敘利奧讓我明白了，我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)父母。
我們每個(gè)人都生活在充滿愛(ài)的世界里，只要我們心懷一顆感恩的心，就一定可以發(fā)現(xiàn)這些無(wú)處不在的真情；一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛(ài)，只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)醒悟，改邪歸正，這就是這本書(shū)帶給我的最大啟迪，也是值得我反復(fù)去讀的原因。
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 37
讀了意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯德《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我很感動(dòng)。特別是《要懂得愛(ài)老師》這篇文章，說(shuō)的是恩科利的老師在課堂上很不耐煩，還狠狠地訓(xùn)斥了做小動(dòng)作的同學(xué)，恩科利對(duì)老師很不滿。爸爸知道這件事后，給他寫(xiě)了一封信，信的內(nèi)容讓我很受啟發(fā)。爸爸說(shuō)“老師有時(shí)心情不好是可以理解的。老師為我們是那么辛苦，有的甚至辛苦一輩子培養(yǎng)了多少個(gè)高尚的人，富有情義的`人啊！有些人上課講話、做小動(dòng)作，不尊重老師的勞動(dòng)。圣人孔子還對(duì)一個(gè)白天睡大覺(jué)的學(xué)生生氣，說(shuō)他‘朽木不可雕也’，何況老師也有生病、苦悶的時(shí)候，我們有誰(shuí)注意過(guò)老師呢？”
一起讀書(shū)吧~
說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！是老師在我們的心里播下了知識(shí)的種子，使之生根發(fā)芽！校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的讀書(shū)聲，我們是多么的幸福啊！是老師把所有的愛(ài)給了我們。
當(dāng)我們失敗時(shí)，是您在鼓勵(lì)，而我們的成功就從此處起步；在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)沾沾自喜時(shí)，是您在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)啊！老師您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要用一顆感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出得太多太多。在這里，我要對(duì)所有的老師道一聲：老師，您辛苦了！
好書(shū)是偉大心靈的寶貴血脈。-----彌爾頓
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《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 38
記得在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W校組織活動(dòng)，各班都要交換書(shū)本，我換來(lái)了一本《愛(ài)的教育》。可是，這本書(shū)我卻擱在了一邊，直到現(xiàn)在才重新拿起，把它讀完。
這本書(shū)的主題是“愛(ài)”。它以一個(gè)男生安利柯的口吻，通過(guò)日記的形式，紀(jì)錄了身邊各種各樣的愛(ài)。有一個(gè)故事讓我非常的感動(dòng)，這是安利柯的老師講給大家聽(tīng)的。有一個(gè)小男孩，因?yàn)槔鲜钦{(diào)皮搗蛋，所以他的祖母給他講了一些非常重要的人生道理，小男孩受到感動(dòng)，下定決心要改正壞毛病。碰巧，這時(shí)他們家來(lái)了兩個(gè)兇狠的強(qiáng)盜，他們盜走了小男孩家的許多錢(qián)財(cái)。強(qiáng)盜搶完?yáng)|西，走之前還給了小男孩的祖母致命的`一刀，小男孩為了保護(hù)祖母，自己奮不顧身地?fù)淞松先ィ婺赴踩粺o(wú)恙，小男孩卻中刀身亡了。這個(gè)小男孩擁有舍己救人的精神，為了救祖母，寧可付出自己的生命！在小男孩臨死之前，他還不停地向祖母保證，自己要做一個(gè)好孩子，他實(shí)在是太令人感動(dòng)和尊敬了！
這本書(shū)中，有許多善良、正直、有愛(ài)的孩子，他們個(gè)個(gè)都令我喜歡。特別是溫和的大個(gè)子卡隆，他總是去幫助班級(jí)里弱小的同學(xué)，愛(ài)為他們打抱不平。他們班上還有一位同學(xué)，他的父親原來(lái)是一個(gè)粗暴的酒鬼，總是虐待自己的兒子。可他的兒子卻依然努力讀書(shū)，最終得到了一個(gè)大獎(jiǎng)，這是他的父親才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，成了一個(gè)合格的好父親。
《愛(ài)的教育》里，有父母的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、老師的愛(ài)、民族的愛(ài)、祖國(guó)的愛(ài)……只要我們能像書(shū)中的那些同學(xué)一樣，懂得感受愛(ài)、理解愛(ài)和付出愛(ài)，我們的生活就會(huì)處處充滿愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得更加溫暖、更加美好！
《愛(ài)的教育》初一讀后感700字 39
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的名著，它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。讀完這本書(shū)，我深深被感動(dòng)。其中《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣(mài)菜為生。
有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴(lài)還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)，學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過(guò)去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見(jiàn)了，都逃回自己的`座位上去，老師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的?”沒(méi)有人回答，老師提高了聲音再問(wèn)，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，承認(rèn)是自己干的，但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來(lái)，哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。卡隆還求老師饒恕那些頑皮的孩子。克洛西雖然殘廢，但他也是一個(gè)人，大家應(yīng)該尊重他，幫助他，使他不會(huì)因?yàn)闅垙U而難過(guò)。
但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來(lái)嘲笑他，當(dāng)他是怪物。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人，他們做法是可恥的。卡隆的做法讓我感動(dòng)，一個(gè)有著博大胸懷、寬容之心的孩子難道不值得我們敬佩嗎？同學(xué)們，相互尊重，相互包容，相互幫助，這世界才會(huì)更美好。
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