讀《窗邊的小豆豆》有感（通用56篇）
讀完某一作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇1
在這個假期我的小伙伴們邀請我看了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書講了許多小豆豆的趣事，她在上課的時候玩抽屜，跟街上的藝人打招呼，由于她上課擾亂課堂紀律，讓老師頭疼不已所以學校決定，把她開除。她跟媽媽找了許多所學校，可是聽完她的情況后都拒絕了。正當她們失去信心的時候，看到了巴學園，巴學園的校長，決定讓小豆豆來上學，巴學園非常獨特，他們的教室是廢舊的電車做的。每天吃飯前還要唱一首‘嚼呀嚼’才開始吃飯。他們還舉辦了運動會，獎品是蔬菜。小豆豆在這里結識了許多好朋友，每天過的都很開心相處的也很和睦，可是好景不長。（由于日本的野心驅使他們走向了戰爭的歧途）巴學園被美軍的轟炸機投放的炸彈擊中了，燃起了熊熊大火，從此巴學園就不復存在了。
寫到這里，我覺得我們應該學習小豆豆樂觀、積極向上、自信的美好品質。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇2
我看了一本書叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆原本是一個調皮搗蛋的性格古怪“壞學生”，和老師、同學、學校格格不入，最后被迫退學。讀到這里，我為小豆豆打抱不平。其實，只是其它同學、老師、學校不理解小豆豆而已。
后來，小豆豆到一個新的學校。從此，小豆豆的學習生活進入一個嶄新的時代。
新學校的小林校長給我的印象最深。
小林校長很尊重孩子。小豆豆到小林校長那里去報名，校長先生讓小豆豆把她想說的事全部說出來，小豆豆一下就把想說的事全都說了出來，像天上的星星一樣多。小林校長一直在認真地聽著，沒有打斷孩子，而是耐心地聽著，如果是我，我早就不耐煩了，肯定會叫她別說了，去自己教室吧。小林校長太尊重小豆豆了，在我們的學校生活中，哪有校長聽小孩子說話呢
小林校長很寬容。小豆豆的錢包掉到了馬桶里，小豆豆把廁所里的東西全掏了出來，校長看見了，沒有批評她，而是說：“掏完了要放回去呀！”告訴小豆豆要有責任感，是你掏出來了，你有責任放回去。如果是一般的老師，肯定會把她叫到辦公室，嚴厲地批評也，并且命令她去它們馬上放回去，這樣小豆豆心里會很難受，錢包拿回來也會傷心。
我喜歡小林校長獨特的教育方式。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇3
在暑假期間，我讀了很多的書，有一本書讓我留意在心。那就是《窗邊的小豆豆》。
這本書主要講述了：小豆豆上學時的一段真實的故事。小 豆 豆 因 淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護引導下，一般人眼里“怪怪”的孩子，并尊定了她一身的基礎。
小豆豆有一顆好奇心。看見什么東西就會跳上去。有一次，小豆豆 放 學回家，快到家時，她看見了一堆沙子。沒有海，又有沙子，小豆豆感到很好奇。就往上跳，結果發現不是沙子，而是灰色的抹墻泥。媽媽發現后，嚴肅的批評了小豆豆。
小豆豆還是一個勇敢的孩子。朋友被別人欺負，她就會挺身而出幫主朋友。
讀了這本書，我覺得她在學校里的活潑可愛。我也想擁有一個像她一樣的學校。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇4
我和女兒一起讀《窗邊的小豆豆》這本書，這本書讓我有一種愛不釋手的感覺，書中的小豆豆在巴學園中的一切讓我陷入了深深自責之中。
我是一個獨斷專行的家長，總以自己出發點為目的去要求孩子，去忽略了孩子真正需要什么，真正想要什么，其實孩子更需要我們去理解他們，去尊重他們。為什么因淘氣被原來退學的小豆豆，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，變成了一個守紀律好學上進的好學生。這本書敲響了我的警鐘，現在我們提倡素質教育，我覺得應該從孩子的內心出發，讓孩子懂得什么是真善美，培養他們的興趣和愛好，讓他們有一個健康的心理，有一種奮斗向上的精神！
我希望學校。老師和我一起攜起手來一起為孩子創造一個無憂無慮。健康成長的環境，一起努力吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇5
讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。我被主人公小豆豆的可愛和有趣深深吸引，我仿佛看到了小豆豆和同學們玩游戲的時候。
小豆豆雖然是個曾經被退學的孩子，到了新學校，小豆豆在小林校長的愛護和引導下，一般人眼中“怪怪”的她逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。然而在小豆豆讀二年級時，她的同學泰明死了，小豆豆不知有多少傷心，因為前幾天泰明還借小豆豆一本《湯姆叔叔的小屋》，她那時還沒有看完呢！
最后，我來說一說巴學園的校長吧！他就叫做小林宗作，同學們都叫他“小林一茶”，還編了一句話：“小林一茶！一茶老爺子的禿頭！”小林宗作還帶小豆豆和其它同學去泡溫泉，一起去散步，真自由呀！
不過這么好的巴學園居然毀在了戰爭中！真是讓人傷心呀！
戰爭，你為什么那么冷酷，人類，你為什么那么自私。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇6
我們每個人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去，多么讓人留戀啊！有時我很想返回到六七歲時過的童年，那時的我無憂無慮，沒有煩惱。有時我又想快快長大，這是不是自相矛盾呢？巴學園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂的童年。
在這本書中，有我最喜歡的小豆豆，她是那么的天真爛漫，因為上課調皮，所以不得不讓小豆豆退學，又讓他來到巴學園，漸漸地也適應了那里的環境，而這所學校的校長小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學校時，校長先生極其耐心地聽了小豆豆四小時的話，從來沒有人這樣認真的聽小豆豆說四小時的話，在這兩個人的身上都有同一種感覺，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽里照耀著，享受著滋潤，是不是很幸福呢？在小豆豆的心里永遠會有抹不掉的快樂回憶。
當我再次翻開這本書時，讓我感到溫馨，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是，巴學園被大火毀滅了，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠不會被大火消滅，因為她愛巴學園愛小林宗作，在她的成長道路上，留下了永遠抹不掉的回憶，她永遠不會忘記的，直到生命沒有了為止。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇7
這學期我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書，講述了作者上學時的真實故事。小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。巴學園是個很特別的學校，整個學校只有五十來名學生，學校的教室是由廢棄的電車組成的，每天的午餐必須有“山的味道”、“海的味道”。老師的教學方式也跟別的學校不一樣，老師把每天要學習的科目重點都寫在黑板上，讓學生自習，從自己喜歡的科目開始學習，別的科目只要在放學之前完成就行了，如果你上午完成了一天的學習計劃，下午就可以出去散步。學校的活動也很多，野炊、溫泉旅行、露營……一次又一次的活動，豐富多彩，讓我很向往。
我覺得我們的學校就像巴學園一樣，學習的環境是輕松自在的，學習的內容是豐富多彩的，學校里的老師像小林校長一樣，有一顆博愛、寬容、仁慈的心，我愛我的學校!
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇8
剛剛開學的時候，我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書。
她在上小學的時候因為把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次。站在窗子旁邊和宣傳藝人打招呼。對燕子大聲地問：“你在做什么？”畫軍艦旗的時候，把穗子刻在桌子上。老師受不了了，很冷漠地對小豆豆的媽媽說讓小豆豆退學。
媽媽就開始四處奔波，終于找到了一所叫“巴學園”的學校。這里的校長很溫和，而且可以聽小豆豆說四小時的話。巴學園這所學校很特別，教室是用電車做的，全 校只有五十幾個人。校長讓學生每天都準備“山的味道”和“海的味道”。她還認識了很多好朋友，比如泰明、朔子、阿美、大榮君和天寺君等。
但是，不知不覺中，第二次世界大戰開始了，數枚燃一燒彈投向巴學園。看到這里我就想哭了，我恨戰爭。
我想，我什么時候也能像小豆豆一樣去“巴學園”?
因為我想，所以就一直等了下去。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇9
《窗邊的小豆豆》講述了一所小學和在那里上學的一個小女孩的真情故事，故事的主人公是曾經只讀了半學期就被退學的小豆豆，也就是現在的黑柳徹子。故事發生在第二次世界大戰前。小豆豆退學后，媽媽就把小豆豆送到了巴學園。
讀了這篇課文，我感到小豆豆在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
我非常喜歡這本書，是因為小林校長很尊重小豆豆，也很寬容。這個故事不禁讓我想起一件事：開始，媽媽讓我每天都看完一本故事書，就這樣堅持了幾個星期，就堅持不下去了，因此，我感到很慚愧，
但看了這篇課文，我決心要堅持下去，像小豆豆那樣。我知道了任何事情想要成功都要靠勤奮。從那以后，我就開始很用功的看書……如果大人們能多花點時間來和我們溝通，了解我們內心的世界。這樣，我們就也會擁有一個健康的童年，還能和小豆豆一樣有一個童年美好的回憶。
《窗邊的小豆豆》讓我深深明白：只有樂觀，自信的面對生活，我們才能夠向成功前進。真心希望我們的學校、天底下所有的學校也會成為像巴學園一樣的。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇10
一天， 我在圖書館里看到了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書。
《窗邊的小豆豆》講述了一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
我很喜歡這個與眾不同的學校。它有著讓人一眼看上去就與眾不同的“從地上長出來的校門”，有笑著可以聽小豆豆講四個小時的話的與眾不同的校長，為了不讓他們挑食每天與眾不同的午餐都是“山的味道”和“海的味道”、他們的教室是廢舊的電車車廂……我很喜歡這個學校與眾不同的教書風格，每天的第一節課，都讓學生們根據愛好選擇喜歡的科目，這樣老師可以了解他們的性格特點，然后因材施教。我也被小豆豆與同學之間的友誼所感動。看這本書的時候我一會兒捧腹大笑，一會感動得熱淚盈眶。我們要珍惜與老師和同學們在一起的時間，聽老師的話，和同學們和睦相處。
《窗邊的小豆豆》適合所有人看，無論是小孩子，還是大人，沒有人不被書里的劇情所打動。你也來看看吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇11
這本書是一個日本作家“小豆豆”寫的自己小時候在一所學校里的真實故事。這所學校叫巴學園，一所神奇的學校。這所學校能讓所有不愛學習的孩子愛上學習。巴學園內最具特色的東西就是電車教室。把一輛電車的輪子、長椅、司機的座位和吊環、扶手拆掉，加上小學生用的桌椅和黑板，行李網架、天花板、窗戶、地板都原封不動，這便是電車教室了。坐在電車教室里上課，感覺像是一邊旅行著，一邊學習。
小豆豆是怎么來到巴學園的?她的父母一直沒有告訴她。因為小豆豆的父母怕告訴小豆豆后，小豆豆會在心里留下自卑的情結。因為小豆豆才一年級，就被退學了!所以，小豆豆的媽媽才四處奔波，終于找到了一所能理解這個孩子的性格的學校——巴學園。
你可能認為小豆豆這個名字不像一個日本人的名字，那是因為小豆豆本來叫“徹子”，“徹子”在日語中和“豆豆”發音相近，小豆豆呢一直以為她自己的名字就是小豆豆。
你肯定猜不出巴學園有多少學生。巴學園只有五十多個學生!相當于我們一個班的學生數量，因此，只需要六輛電車便可以裝下全體師生。
小豆豆在巴學園的故事，一篇讀后感是寫不完的。如果你感興趣的話，就趕快翻開《窗邊的小豆豆》吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇12
推薦《窗邊的小豆豆》這本書主要寫的是作者黑柳徹子在小學一年級時的趣事，開心事和傷心的事情。
這本書很好看，我看到校長先生和小豆豆談話的時候讓小豆豆說什么都可以，我覺得校長先生是一個很會傾聽孩子心聲的人。還有我看到校長先生拜托家長們給孩子們帶來山的味道和海的味道的盒飯，我也很佩服校長先生的計劃，因為這樣誰也不會覺得哪個人的盒飯很寒酸或者很奢華。我對日本料理很有興趣，小豆豆去野炊和到溫泉旅行的時候都提到日本人的家常菜，我覺得日本人的飲食也有很科學的一面，比如日本人做菜用油特別少，而且制作也小巧精致，讓人看了很有食欲。特別是壽司，既有菜又有飯，好看好吃，又便于攜帶。
每個人都有陽光燦爛的童年，這里面可能有歡笑，也可能有悲傷，但是寫下的都會是珍貴的回憶。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇13
在小豆豆上巴學園遇上小林先生之前，小豆豆幸運的有著一個好媽媽。媽媽阿潮面對小豆豆想要當售票員這樣不偉大的志向時，阿潮不生氣甚至不吃驚。當小豆豆的老師睫毛飛快地眨動，聲音一再提高的告訴阿潮小豆豆的種種“劣行”時，阿潮如此羞愧，甚至有多少家長會覺得這是一種羞恥，但阿潮卻沒有批評豆豆點滴。因為阿潮明白小豆豆這些看似無理取鬧的行為，其實都有理可循，其實都需要被原諒，只是我們老師和家長都忘了我們的孩子還只是孩子，當她“犯錯”，我們為何不多問問，問問理由，為何不多想想，想想假如我是孩子。
后來看完后，發現小豆豆出了兩本關于媽媽阿潮的書，到時候可以買來看看，看看這位偉大的媽媽。（想起同事開的一句玩笑話，現在家長在當家長之前，應該去考個家長資格證書，合格了再生孩子）。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇14
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子根據自己小時候的真實情況寫的一本很有意思的書。小豆豆非常調皮，剛上一年級的時候就被退學了，媽媽沒有放棄并且給她找了一個全新的學校——巴學院。
在巴學園里小豆豆從一個調皮的小女孩慢慢地變成一個懂事的孩子，她的改變歸功于巴學園的校長——小林先生。他是一位非常和藹可親善于傾聽的校長，第一次跟小豆豆見面的時候他就非常耐心地聽小豆豆講了四個小時。“你真是一個好孩子”小林先生的這句話一直鼓勵著小豆豆。
我真羨慕小豆豆能碰到這么一位超級棒的小林先生做校長，用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的都是不可能發生的啊！我也羨慕小豆豆有一個非常仁慈的媽媽，不管她做錯什么，媽媽都不會批評她，都會給她一個改過的機會。我也希望我的爸爸媽媽能這樣。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇15
寒假里，老師要求我們讀幾本有意義的書，我讀了《窗邊的小豆豆》、《阿衰》、《賽爾號》。其中《窗邊的小豆豆》這本書是我最喜歡的，媽媽陪著我一起讀完了這本書。
我很喜歡小豆豆所在的學校——巴學園，那里的教室是一節節電車，每天上課都不按課程表來上，只要把一天的課程上完了，下午就可以散步。小朋友們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。中午吃的飯盒還有“山的味道、海的味道”真是太有趣了！小豆豆也是一個心地善良和非常快樂的小朋友，用校長先生的話來說，他真是一個好孩子。
巴學園里還有一些身體上有殘疾的小朋友，他們在一起學習、互相幫助，沒有其他的小朋友會看不起他們。
我常想，如果我也能在這所學校里讀書、學習、玩耍，那是多么高興的一件事啊！
我最喜歡小林校長了，他是一個很有耐心，有一顆寬容的心，對小豆豆犯下的許多錯事，都能容忍。可惜這所學校在1945年被美國飛機上投放的炸彈摧毀了，以后也就再沒有這個學校了。
如果現在還有巴學園這樣的學校，還有像小林先生那樣的校長，我相信每個同學都會熱愛學習，我真想上巴學園啊！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇16
讀了《窗邊小豆豆》我知道了。讓我明白了孩子淘氣不算什么，學習不好這不能說明什么，更不能說明孩子的未來沒有前途。
小豆豆是一個淘氣的孩子，因為淘氣被退學。后來，在她母親的尋找下，小豆豆讀在巴學園。在小林宗作老師的領導和愛護下，小豆豆漸漸的被大家所承認。在那過后，小豆豆成為了著名的作家。可見，小林老師成為了作者一生的奠基。
這本書讓我深深的體會到了，小豆豆是那么的童真，可愛。還能體會到巴學園是多么的好玩，讓我都想上這個“巴學園”了。小豆豆曾經想當間諜，后來還想當賣車票的，后面還考慮到想當護士....最后她成了著名的作家、著名的電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。
她很天真，奶糖機已經不能出來糖了，小豆豆還是一直堅持著。每天放學，小豆豆總會走到奶糖機前面做著固執的決定“一定還有的”“奶糖盒可能卡在那里了”就這樣小豆豆度過了每一天。
巴學園和其他是學校不一樣，這里有開心的學習氛圍和親切的老師。他們的教室是廢棄的火車箱，旁邊還種著五顏六色的花草。
我們同樣渴望擁有這樣的學校，這樣的學習環境。但，現在和以往不同。現在，學習只追求好或者不好。其他也就沒有什么了。而小豆豆童年時的淘氣，可能是她成長為一位著名作家的一個過程。這個便是我們缺少的。在這個學校，沒有特定的課程表。這里的老師。了解孩子的個性，他們今天上午寫作業，下午散步。有時，還可以一整天泡在車箱的圖書館，看自己喜歡的圖書。他們還可以在走廊上畫畫，還可以光著身子游泳，那個時候他們不會去關注自己和別人的差異。他們還可以在學校里一起野營。
讓我特別記憶猶新的是，小豆豆為了找點心愛的錢包，把便池里的東西撈出來，放在一起就和一座小山一樣。之后被校長看見了，校長只說：“等一下，把撈出來的東西，放回去。”在平時，校長特別喜歡和小豆豆說：“你真是個聽話的孩子。”從此，小豆豆相信自己就是一個好孩子，因為這個，小豆豆變的更加有信心。以至于冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明和實現了泰明的心愿，讓他爬上了自己的樹，提現了，小豆豆的善良和對朋友的誠信。巴學園，在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和一諧的發展。
我很羨慕小豆豆這樣的生活，更羨慕小豆豆有一個這樣的老師，她的老師素造了一位文學家。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇17
如果說同學們的教室是用廢棄電車車廂做成的，孩子們會喜歡嗎？如果我們的校長能聽一個剛入學的小女生講四個小時的話，那將會是一個怎樣的校長呢？如果在我們的學校里，每個孩子都能選擇自己的位置和學習內容，孩子們會是怎樣的表情呢？每個孩子都希望有一所“巴學園”，有一個小林校長，有一群天真可愛的小伙伴。而這一切都是真實的發生在一個叫小豆豆的孩子身上。小豆豆很幸運生活在“巴學園”，讀到《窗邊的小豆豆》這本書的我們也很幸運。就像著名教育家徐國靜所講的：如果把《窗邊的小豆豆》作為一面鏡子，就會發現我們今天家庭和學校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也會發現我們成人自身的問題。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目支持人、聯合國兒童基金會親善代表大使黑柳徹子。而作者所寫的故事中的小豆豆也就是作者本人。這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。作為一名新教師，尤其是面對學校這些特殊的孩子，我更覺得自己需要學習的還有很多，目前自己做的還遠遠不夠。
學會傾聽，獲取信任。在小豆豆被前一個學校退學之后，在媽媽的帶領下來到了“巴學園”。在進校第一天看到小林校長之后，小豆豆一直不停的講話，講述著自己所遇到的那些事，講了整整四個小時，而在這中間校長從未打斷小豆豆的講話，反而很認真的聽著。對于這樣有耐心的校長，小豆豆覺得很親切，因為從來沒有人認真聽他講那么長時間。反思今天我們的教學，我們有沒有真正的學會傾聽呢？在課堂上，對于孩子的奇怪的提問，我們總是忽略。對于孩子在課間操大聲說話，我們老師總是走過去嚴厲的批評學生，讓孩子住嘴，而沒有蹲下身子認真聽孩子那說的并不清楚的話語。聽同學講班里的一個小男孩，總是跟老師說：老師，爸爸是6路公交車，姑姑是12路公交車，爺爺是81路公交車。當我們聽到孩子這樣說的時候，會不會有人不耐煩的說：“說的什么啊，閉上嘴巴不說話”。孩子乖乖的不說話了，可是我們有沒有認真想過孩子真正想表達的是什么呢？第二次，當孩子又這樣跟老師說的時候，老師說：“為什么爸爸是6路，而姑姑是12路，爺爺則是81路呢”？孩子眨巴著小眼睛說：“因為坐6路可以到爸爸的單位，12路可以到姑姑家，18路則可以到爺爺家啊”！當我們聽到孩子這樣的回答的時候，會覺得很慚愧。孩子簡單的表達，而我們卻往往沒有認真傾聽，會對孩子造成怎樣的傷害。如果我們靜下心來認真聽，相信我們的孩子會更愿意跟我們交流。
讓孩子做自己想做的事情。看過《窗邊的小豆豆》這本書的人相信都記得里邊小豆豆去廁所掏錢包的事情：小豆豆為了找掉在廁所里的錢包，把廁所里所有的東西都掏了出來，小林校長見了，只說了一句話：記得干完后要把它們都放回去哦！我們身邊有沒有這樣的校長呢？在我們的印象里，如果有學生去廁所掏東西把校園搞得臟兮兮的，老師們肯定會嚴厲的批評學生，并制止。而小林校長并沒有這樣做，雖然最后小豆豆沒有找到錢包，可她還是很快樂的，因為小林校長并沒有批評她只是讓她把臟物放回去。孩子有孩子的天性，有他們想做的事情。而我們現在的家長老師都讓孩子按照自己的計劃生活學習，可是我們這樣做究竟會扼殺多少孩子的天性呢？班級里有個女生很喜歡玩水，如果她生活在“巴學園”，小林校長肯定會讓她玩個夠，或許玩夠之后孩子就不想去碰水了。可是我們是怎樣對待孩子的呢？我們禁止孩子去水池旁，在管不住孩子的時候，把教室的水閥關了。有時候我也在想這樣的教育方式是否真的是為孩子好？或許這還需要我們在教學過程中積極探索。
讀過《窗邊的小豆豆》這本書之后，我們在想我們有沒有“巴學園”這樣的學校呢？而我們能否給孩子一個自由發展的空間呢？或許我們還需要付出更多的努力才能給孩子一個“巴學園”。但我們應該相信，會有一個“巴學園”屬于我們的孩子，會有一個小林校長認真聽你講四個小時，會有一個老師蹲下身子聽孩子講話。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇18
《窗邊的小豆豆》這本書是我進入幼師行業第二個年頭年買的一本書，每逢假期，我都會閱讀《窗邊的小豆豆》一次，每次的閱讀感想都不一樣，第一次被小豆豆的天馬行空的想象打動，第二次被小豆豆寬容又智慧的母親折服，第三次被“巴學園”的小林宗作校長的賞識的教育理念深深鼓舞，第四次，感受二戰結束后日本人的教育發展很迅速。
故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子。小豆豆被退學后，被一位賞識她的“巴學園”學校校長接收了她。“巴學園”是一個與眾不同的地方，有與眾不同的校長和與眾不同的學生，有與眾不同的教育環境和與眾不同的想法，每個人都是與眾不同的生活學習者，在這里，孩子們的與眾不同的想法都得到無限的嘗試與鼓舞。
“巴學園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有著與眾不同的教師，它是由一個個廢棄不用的電車車廂組成的電車教室。“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。在這四個小時里，校長總是微笑著問“還有呢？”“講完了嗎？”沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦。“巴學園”有著于眾不同的午餐，。每到午餐開始的時候，校長就會問“大家把海里的東西和山里的東西都帶來了嗎？”“海里的東西”？“山里的東西”？原來是校長不想讓小朋友們偏食，對食物所用的代名詞。“巴學園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友們都從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
看了這本書，自我的第一個感受就是，每一個人都有自己的感受，在小豆豆的世界里，每一件事都有奇特的想法，做完之后，又有特別的感想，看著小豆豆所做的每一件，想到自己小時候也常常做出類似童真，不加任何修飾，簡明而真實。更令我佩服的是書中提到的小林宗作校長，他是一個一生致力于教育方法的研究人，他對小孩子的教育有他獨到的見解。我想在巴學園里學習的孩子都是幸福的，學習是那么自由自在，生活是那么開心快樂。當然，我也想成為像這本書中的校長和老師這樣，能對每一位學生進行獨到的教育。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇19
最近，我讀了一本書；窗邊的小豆豆。我被主人公天真、善良、純潔和自然的行為和語言所感動。
窗邊的小豆豆這是日本女作家庫柳池的作品。她小時候是小豆豆。她是一個從小學輟學的奇怪的孩子。小豆豆豆不能遵守課堂紀律。她喜歡在教室的窗戶旁觀看街頭藝人的表演，然后對他們大喊大叫；“宣傳藝術家”，這讓班上的孩子們擠到了窗前，以至于老師不停地告訴她。總之，小豆豆滿足了自己的好奇心，不在乎學校的相關規定。在老師眼里，這樣的孩子不是麻煩就是奇怪。事實上，不是小豆豆豆不在乎，而是她不明白在她小小的心里“規范自己，遵守秩序”意味著什么。事實上，小豆豆沒有什么錯，因為人不是獨立存在的。對于一個小學生來說，校園和老師肩負著不可推卸的責任。但小豆豆的校園選擇開除她，因為她上課時會在窗外和燕子說話。當她畫畫時，她會在桌子上涂滿油漆。當她看到任何有趣的事情時，她會高興地大叫，等等。所以所有的老師都無法忍受小豆豆的行為，所以她被開除了，小豆豆被轉到了巴學校公園。在校長辦公室，小豆豆和校長聊了四個小時。對于一個一歲的孩子來說，與校長交談四個小時是多么不可思議的事情啊！校長總是面帶微笑，表示出極大的興趣，不時嘆口氣。
校長小泉先生經常說：；無論哪個孩子出生，他都有良好的素質。在他的成長過程中，他會受到很多因素的影響，包括周圍的環境和成人。這些優良品質可能會受到損害。因此，我們應該找到這些良好品質盡早讓他們發揚光大，把孩子培養成有個性的人。這句話多么準確啊。我希望更多的人能像小泉先生一樣，讓我們的生活變得越來越完美。
我讀過很多書，如《魯西傳》、《愛的教育》、《星星與正午泉水》、《我是今天的升旗人》、《女孩日記》等。其中，《窗邊的小豆》給人印象最為深刻。這本書的作者是日本著名主持人黑柳池。這本書以輕快的語調講述了一個有趣的故事，講的是一個在別人眼里很奇怪的小女孩；小豆豆被調到“巴校公園”，那里只有50名學生。在巴校公園里，小豆豆和校長小林宗祖先生、他的同學泰明等人講了一個有趣的故事。
這本書的特點是詳細描述了兒童可愛的心理。給我印象最深的是《山的味道和海的味道》一文。正如小豆豆豆的媽媽所說：“我的孩子，我的孩子，我的孩子。”；如果你能簡明扼要地表達你想說的話，世界上只有小林先生還有學校公園里的有軌電車教室和；現場直播蓋茨也給我留下了深刻的印象。
在《窗邊的小豌豆》一書中，校長給我留下了最深刻的印象。他的教育方法不同于普通校園的養鴨教育方法。他把一天的學習任務寫在黑板上，讓孩子們自由地學習，慢慢地理解孩子們的興趣，專注于培養。此外，如果你早上完成了所有的任務，你還可以出去散步，這樣孩子們就可以愉快地學習地理、天文、生物等知識。
讀完這本書后，我認為我們應該熱愛生活，熱愛自然，對生活充滿期待，樂觀開朗，努力工作，好好生活。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇20
《窗邊的小豆豆》由日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子所寫。該書出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林先生的愛護和引導下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》是一本所有母親、所有老師、所有識字的孩子和所有曾經是孩子的人都應該一讀的書。窗邊的某某，在日本語言里的意思是迷惘的一代，巴學園的小林先生卻用一種孩子可以接受的方式，引導他們學會了應該用一種怎樣的態度去面對學習和人生。如果還有巴學園，孩子們也許就不會害怕學校了。感謝黑柳徹子，給了那么多人一個關于童年的幻想。
中國青少年研究中心副主任、研究員，著名教育專家孫云曉：日本女作家黑柳徹子之所以取得非凡的成功，就在于她永遠有一顆童心，并以博大的人文情懷審視和再現了童年的經歷。她于1981年出版的《窗邊的小豆豆》一書，成為人類歷史上描寫童年生活的經典作品。此書令人驚訝地證明了童年是永恒的，是超越時空的，是有獨特價值的。實際上，黑柳徹子對童年的發現與證明，不亞于愛因斯坦發現相對論。
著名兒童文學作家、評論家梅子涵：小豆豆這樣的書以及許多優秀的兒童文學作品不僅僅是兒童需要讀的，其實更應該讀的是老師，家長。世界上有幾個小林先生？如果諾貝爾有個教育獎的話可以授給他。因為他在人類做了個試驗，做了個教育的烏托邦的試驗。小林先生在他的教學園地實現了童年秘密的尊重，非常了不起。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇21
讀過了這本關于純真與可愛的小孩子的書《窗邊的小豆豆》，于是我認識了天真調皮的小豆豆小朋友，熟悉了和藹可親的小林先生。在自由愜意、最富生趣的巴學園，跟隨一群可愛的孩童，重溫童年，分享歡樂。試膽量的故事會讓我忍俊不禁，就是在此時稍稍回味，仍然會心而笑；跳沙堆的魯莽引出的無助會讓我愿意成為小豆豆的伙伴把她從砂漿堆里拉出來。我們的主人公，經常變換著愿望，充滿愛心的小豆豆，就這樣走進了我們的心里，天真、可愛、調皮，用愛心品嘗涉世之初的快樂和憂傷。我是懷著戀戀不舍的心情讀完這本書的，每讀一個小故事，都會被小豆豆的快樂所感染，都能真真切切感受著她的快樂，并從中幸運地找回了自己那久違的童年時光。
小豆豆直到二十歲時才知道自己小時被退學的事情。在我們的生活里，退學這種事，肯定是父母隨時鞭策孩子、教育孩子的最好素材。但在巴學園里卻不是這樣。可以想象，如果小豆豆一開始就知道自己被退學的事情，對她幼小心靈的打擊該是多大啊！在心里留下自卑情結的她還能在巴學園里快樂地學習、生活嗎？值得慶幸的是，媽媽的愛成了小豆豆一生快樂的基礎，而巴學園的一切一切成就了快樂的小豆豆。巴學園里有奇特的電車教室，孩子們可以根據自己的意愿坐到喜歡的座位上去；一天的課程是從自己最喜歡的那門課開始的，孩子們有了最充分的自由；吃飯前的合唱歌，讓孩子們有一定的時間和伙伴愉快地交談；下午散步的時間恰恰是可以讓孩子們學習理科、歷史、生物等只是的寶貴時間，而孩子們一點也察覺不到；在學校禮堂里露營，教會了孩子們如何支帳篷，在平凡的環境了創造了新奇的活動；試膽量的活動讓孩子們不再害怕妖怪，這比一味灌輸無神論的作用好了千百倍，而孩子們從中也收獲了無窮的歡樂。
午飯前的演講讓孩子們有表達自己的機會，即使無話可說也可以編一個，同樣會受到老師的贊賞，這對于孩子們而言是多么的珍貴啊；巴學園獨特的運動會，比賽項目很有特色，更重要的是讓所有孩子都能在參與的過程中體驗成功的樂趣，獎品的設置更是用心良苦；當小豆豆遭到大榮君拽小辮子，在小林先生的安慰和贊美下，竟破涕為笑，而尊重女孩、愛護女孩的理念讓小豆豆得到了尊重與快樂；為了讓孩子們學到真正的的東西，小林先生不在乎教給孩子們知識的人又沒有執教資格，讓孩子們熟悉的旱田老師給孩子們講解莊家的知識，孩子們該是多么興奮、多么快樂啊；巴學園野炊的活動讓孩子們自己動手實踐，自己品嘗勞動成果；巴學園里有孩子們足夠多的自由活動時間，讓他們做自己喜歡做的事情，以至于孩子們放學后遲遲不愿離開學校，這是多么有魅力的一所校園啊！正是在這樣的一所巴學園中，五十多位孩子們度過了人生中最寶貴的童年時代，收獲了最大限度的快樂。了解巴學園故事的每一個讀者也一并收獲了喜悅、感動與欣慰。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇22
《窗邊的小豆豆》是一本關于教育題材的故事，讀來讓人有了許多感概，會不經意想起自己的童年，似乎也曾經和故事中的小豆豆一樣做過那樣可愛又出格的事，而小林先生的教育理念也有許多可取之處，想想看那是發生在1945年前后的事，他就從國外吸收和引進了非常開明而特別的教育方法，的確我們的學校教育一直以為是一個備受關注的話題。小林先生的宗旨就是要把孩子培養成一個個有個性有愛心的人，而不是傳統教育下的看上去都大同小異沒有個性發展的人，這一點是至關重要的。巴學園的巴正好表達了小林先生的心愿，即希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發展。
無論黒柳徹子所描述的世界是真實或虛構的，小林宗作先生這樣的教育家（最尊貴的稱呼）都愿意被我們相信并期待能夠在我們的身邊。無論是山的味道，海的味道；還是電車教室；無論是上課，還是游泳池，無論是試膽量，還是韻律操；那種文字簡單，內容深刻的溫暖從手里，紙頁間傳遞到我們的心里的感覺，持久纏繞。就算沒有這些，如果，有一個成年人，可以花四個小時的時間，不斷的鼓勵和傾聽一個六歲的孩子講出所有她自己想講出的話；如果，一個先生，看到一個六歲的孩子將糞池里的穢物不斷的掏出，堆成一座小山，就講一句話記得放回去，那么我想，這個人一定是一個像大海一樣的的蔚藍的好人。
理解
小豆豆是幸運的，他身邊的大人們理解她干的事情，沒有把她的創造力扼殺掉。對待小朋友首先要理解他為什么這樣干，要用一種平等的心對待他。言傳身教才是最好的教育。有多少小時候活潑開朗的小朋友不久就變得沉默，是因為他們被告知這樣不能夠，那樣不可以，所以他們成了別人眼中的好孩子和乖孩子。小豆豆的媽媽并沒有告訴小豆豆不可以爬圍欄，小林老師也沒有批評小豆豆曠課，他們先去理解小豆豆為什么這樣做，在每次理解之后他們都會覺得小豆豆是一個善良的小朋友。
其中有個情節讓我印象深刻那就是小林先生要學生都穿上打過補丁的衣褲來學校，因為小孩子生性愛動，所以新衣服是經不起磨損的，而穿上弄臟了也沒關系的衣服就不會有什么顧慮，從而可以盡情地玩耍。這讓我想起曾經看過的一個訪談節目，小孩子的父母在看到自己小孩子和鄰家小朋友一起踢球時，他們和別家的父母完全不一樣，他們說他們眼中只注意到了自己的小孩子撲球時表現出的那股子熱情和敬業，而真的忽略了褲子會不會因此弄臟和破損。因為在他們看來踢球本身比褲子更加重要，他們和小林先生其實強調的都是一點就是小孩子玩是最重要的，興趣是最重要的，對玩這件事本身所投入的專注性也是重要的，我們這些成年人常常不能以我們的眼光去指責他們，打擊他們的稚嫩的心靈。
世界上最可怕的事情，莫過于眼睛發現不了美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。特別喜歡《窗邊的小豆豆》里面的這句話，所以小林先生一直都特別注意培養小孩子對音樂的感受和理解能力，以及身體的協調性，并在大自然中讓小孩子們更加親近的觸摸和發現生活中的真善美，總之這是一種相對來說開放自由的教育方式，可以讓小孩的天性和興趣從中得以迸發，讓他們能夠順其天性自然的成長，這真是一件幸福的事情啊，和那些只注重書本上的知識只在意考試成績的學校教育來說，無疑是一個最好的對比。
家長、老師的言行往往對于孩子們有巨大的影響，理解是相互的，我們理解孩子，孩子也會理解我們。正如小豆豆那樣，當她得知小林先生因無法買到和自己一樣的蝴蝶結給女兒美代的時候，爽快地答應了先生的請求，即第二天不再戴這個令她愛不釋手的蝴蝶結，為的是不讓校長先生那么為難！多么懂事的孩子啊！
孩子的善良心靈同樣讓他們心中裝著身邊的一切人、一切物。當小豆豆和家里的牧羊犬洛基玩耍的時候，不甚被洛基腰傷了耳朵。因為擔心洛基遭到被拋棄的命運，她一個勁地說：不怪洛基！不怪洛基！即使自己疼痛得很厲害，也強忍著淚水，擔心洛基受到責備。多么善良的孩子啊！這一切，都源于她所接受到的教育，而這種理解他人的教育是在潛移默化中進行的，直到影響小豆豆的一生。
尊重
在一般人心中，小豆豆是個話多、調皮、常有怪怪想法和怪怪行為、被退學的壞孩子、差生，但小林先生每次見到她時，總是對她說：你真是個好孩子。當然，小林并不是說了這句話就完事，這句話的后面還有好多動作。果然，小豆豆成為了正像小林先生每次見面時所說的好孩子。有些話經常聽到，什么孩子是被罵笨的，沒有笨的孩子，只有笨的教育方法，但真正把這些話聽進心里，又真正的去做的又有幾人呢？因為不尊重孩子，很多家長、老師不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出一點差錯，就懷疑他的學習能力。然后，站在孩子的對立面，以完全對立的態度阻擋孩子獨立觀察、思考和用整個生命去觸摸世界。小林先生之所以偉大，在于他能夠尊重每一個孩子，不僅對于小豆豆，也不僅對于身體有缺陷的高橋君，還對于巴學園里的每個孩子。我們要學習小林先生的教育理念，每一個孩子都是最好的，在孩子還小的時候，不要輕易給一個孩子貼上好和壞的標簽。對每個孩子都要寬容的對待，不管是自己的孩子，還是別人的孩子。一句否定的話可以改變一個孩子的未來，一個寬容的微笑同樣可以影響一個孩子的一生。回憶自己的童年中給自己以傷害的話語，所以時時要懷有一顆童心，好好對待孩子。
信任
無論小豆豆的媽媽還是小林先生，他們在信任孩子這方面做得特別好。小豆豆是個天真的孩子，想法多變，一時一個樣，媽媽從來不會對她說應該去干什么，小豆豆如果自己提出想干什么的時候，媽媽通常只會說好啊，然后并不會多問什么，但是她會未小豆豆處理好各種手續上的問題，幫助孩子做好。不管是去學校住宿等電車還是學習芭蕾舞、參加野炊活動，媽媽總是在背后默默支持著小豆豆，讓她開心地做自己想做的事情。
為孩子付出，每一個家長，很多老師，都做得到，都在努力。但在尊重孩子的前提下，怎樣為孩子付出，可能對每個家長而言都是個問題。把孩子當作一個獨立個體對待，給他們放點權，讓他們在一定范圍按照自己的想法去做，讓他們相對自由地成長，又有幾個家長做得到？我們絕大多數的家長把孩子成長的路徑設計好了，把孩子的理想、希望也布置得好好的，我們憑著家長身份的優勢，指導著、強迫著甚至壓迫著孩子按照我們的意愿，在現實的壓力下，讓孩子艱苦痛苦地、被動地一步步向前走著，當然也進步著、成功著，但在進步、成功時，卻已經失去了好多好多。很多失去的，都是那個成長階段最彌足珍貴的。我們往往會程式化地認為孩子很小，不可能聽不懂比較難的話。然而，小豆豆的經歷告訴我們，不管孩子看上去有多么小，對于自己真正感興趣的事情，是絕對能都聽得懂并且記住的。這一點對于家長、教育工作者有一定的啟示：那就是要信任孩子，真正從孩子的興趣出發，進而引導其發展。
愛、成長、尊重、學習，在巴學園里，總是處理得那么和諧，成功和快樂一點都不矛盾，個性、自我、團隊，一樣都不少。
謝謝巴學園，給了我一個烏托邦的夢想；謝謝小豆豆，給了我最天真、最純真的感受；謝謝小林先生，給了我陪孩子成長時的一種最好模范。
《窗邊的小豆豆》，好書一本。因為，教育讓每一個孩子都快樂！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇23
《窗邊的小豆豆》講述了作者（黑柳徹子，日本作家、電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。）上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。它適合小學生閱讀，更適合小學生的家長和從事小學教育的老師閱讀。
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。在我們看來，像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什么缺陷，就因為她太好奇、太好動、太富于幻想罷了。可是，她卻被開除了，原因是她給老師帶來了無盡的麻煩，對其他學生也造成了很大的影響。因為這個豆豆，老師的課常常上不下去。
后來媽媽把豆豆轉到了另一個學校，這個學校叫巴學園。這個學校的一切都是新鮮的，既能滿足孩子們好動的性格，又能滿足孩子們的好奇心理，幾乎每天都有新奇的事情發生。那個校長要家長們把海里的東西和山里的東西帶來，實際上這是指給孩子帶的飯。當然，他們的校歌就是校長創作的，校歌是：嚼，嚼，嚼喲！吃的東西，要細嚼慢咽喲！要細嚼慢咽喲！這個學校最大的好處就是：你想干什么就干什么。就連上課，也和別的學校不一樣，老師把所有的課都寫在黑板上，你愿意做語文就做語文，愿意學數學就學數學，想做實驗就做實驗。小林校長還獨出心裁，自創了一套旋律教育的教學方法。
小林校長要求家長請讓孩子們穿最不好的衣服到學校來吧！，這些調皮、淘氣的孩子，再也不擔心會把好衣服弄臟或者弄破而受媽媽們的責備了。豆豆這個小女孩最喜歡鉆鐵絲網了，所以她很高興。在這所學校里，你得到的都是肯定、寬容和鼓勵，幾乎聽不到什么批評。盡管說像豆豆這樣讓人頭痛不已的孩子，她也得到了校長這樣的評價：豆豆真是個好孩子呀！遺憾的是，豆豆理解這句話的真正涵義時，已經是幾十年以后的事。我們很少在意我們和這個世界在孩子們心里留下的反應。巴學園采取的教育方式，恰恰是沒有什么模式的，它不會把你塑造成某種類型，而是希望你最大地發揮自己。它和一切的風俗習慣乃至教育方式都是格格不入的，但它關注的是孩子們的天性能發揮到什么程度，這是對孩子心理健康的關注。比如說，所有的家長都希望孩子們在吃飯的時候不要說話，但在巴學園卻完全相反，校長要求每一個孩子講故事，毫無疑問，這是會受到孩子們的歡迎的。
在這個學校里，有一個叫高橋的學生，他是個麻痹癥的患者。校長在考慮體育比賽時，處處都要對這個孩子有立，讓他拿第一名。這不僅僅是體貼了，他是在幫助生理殘疾的孩子樹立信心。我們所言的素質教育，在我看來就是巴學園的教育方式。在這里，知識不是最主要的，心靈、健康、人格、情感、友愛才是最重要的。從某種意義上說，知識是死板的，枯燥無味的。當然，知識的內涵也是十分廣泛的，不僅僅指課本。校長還請農民來教小學生種莊稼，野營，演出，體育比賽，這些活動給孩子們帶來了新奇和快樂，極富創意，總之最大限度地滿足孩子們的心理需求。毫無疑問，校長和老師花費了很大的心血。
在巴學園的背后存在著一種教育的理想，這種理想極度地相信兒童、尊重兒童、熱愛兒童。孩子固然可愛，可是對許多的大人來說他們有時也是惡魔，還有一些時候他們是另一個星球上來的人，因為很多時候他們既淘氣搗蛋、又無法溝通。只有那些對成長和人生抱著獨立的、從容態度的人，才有可能和一個孩子進行四個小時的對話，才能不對跳入糞坑的兒童發脾氣，才會讓孩子穿著最破的衣服到學校來盡情玩耍。對人生抱著從容態度的人，他們有獨立地判斷能力，知道人生的多姿多彩，他們自己的杰出的創造力讓他們相信他們的孩子即便是learning disabilities的患者，也能夠幸福成功地生活；知道成就與語數外成績并沒有必然的邏輯關系；知道一個人的杰出更多地依靠的是個性和社會交往能力。于是我們發現，多數的家長和老師做不到這點，是因為他們自己并不是這樣有創造力的人，因為他們自己面對生活缺乏信心和掌控的能力。
這是一本非常有趣的小說，而且是很有價值的小說。從文學的意義上說，它是一本非常成功、非常優秀的小說，而在它的意義和價值上，有著更大的作用。這樣的教育方式不是異想天開，但是在現實中我不知道它有多大的實踐場地。因為，它太富有挑戰性。它對愛心、耐心、想象力的苛求遠遠大于對知識的要求。
巴學園不僅僅是有趣，而且成為一種理想和標準。
我們要努力為學生創建一個巴學園作為自己的理想，我認為我們首先要敢于跳出當今中國學校教育中存在的嚴重的世俗且扭曲的價值觀，根據學生的天性和性格特點采用符合教育規律的教育教學方法。我將為此努力。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇24
在寒假的一個月生活中，我閱讀了一本讓我記憶很深的書《窗邊小豆豆》。這本書是由日本作家“豆豆助”回憶自己的童年時光，并記錄下來的一本書，作者實名為砌子，在書中記錄了砌子天真的一面。
作者的父母原以為會是個小男孩，就起名中一字為“砌”，但結果是一個女孩，便在后面加多了個子字，名為“砌子”。不知道是因為父母之前的盼望是男孩，還是其他的原因，長大一點后的砌子有點男孩子的淘氣，卻又有些女孩子的天真。然而他的天真來自好奇。
在一天里，作者看到一個用報紙蓋住的地方，好奇心使她去跳到報紙上。結果，那是一位工人弄得水泥山，臨時用報紙蓋一下子的。作者一下子跳下去，身子就往下陷，直到只有一個腦袋剩在上面，等媽媽將她拉起來，并警告她不能再亂跳時，作者答應了，卻在后面天真的加上了一句：“我再也不會跳報紙了。”那么就說明他還會跳到其他的地方。唉……作者真是傻得天真啊！
對了！在書名中提到的那位“小豆豆”也是作者的小名吧罷了，小豆豆會干出一些讓人驚奇的怪事情。
小豆豆一年級的時候就被學校給退學了，這對于學生來說很重要。而小豆豆會被退學是因為她會打擾大整個班級上課。就比如說，一次上課，小豆豆一直站在窗臺前說：“你在干什么？”一開始，老師沒有理會她，但后來老師受不了了，因為小豆豆使全班的注意力都在她那！老師便走過去，只見一只小燕子在做窩。小豆豆既然與一只燕子講了那么久的話，真是奇怪啊！
小豆豆被退學后，媽媽帶他去新學校，小豆豆一點都沒有發覺，還是蹦蹦跳跳的與媽媽來到了學校，并且與校長說了四小時的話就入學了。發覺到被退學后還是很開心，能來當“巴學園”，因為教室是電車，電車就是教室了，十分有特色，讓小豆豆一下子就喜歡上了這個學院。
而巴學園的校長更讓我無法忘卻，我還期望有像他那樣的校長呢！
巴學園不大，也就只有五十個人左右，相當與我們一個班的人數。但這個學校充滿了特色，教室是一步步廢舊的電車；有著一個大水池；校門不是用大理石做的，而是兩課大樹。學院的名字意義深刻，就是想讓學生們沒有歧視感。
在學生們外出是，沒有一個人亂丟垃圾，奔跑，因為在平時生活中，學生們就已經養成了習慣，可見校長教導有方啊！
最具特色的是他們學校的課程，學生們向上什么課，就上什么課，十分的自由，這樣，也讓老師們了解了學生們的興趣愛好，與習慣。
這本書的好讓我無法言語，妙而奇，喜而悲，這本書不可不讀。這本書也讓我為世界感到悲痛，戰爭使孩子們的歡笑不見蹤影，讓人們心中有了痛恨。美日戰爭就使孩子們再也沒有了歡顏笑語，巴學園也在戰爭中毀于一旦。將來我也要有一所像巴學園的學校。
《窗邊小豆豆》，我的一本人生指導書。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇25
在秋天涼爽的微風下，我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善代表大使黑...
在秋天涼爽的微風下，我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善代表大使黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》是一個關于生命和生活的寓言。巴學園不是一個學校，而是一個充滿夢幻與愛的地方。小豆豆在這里學會了怎樣熱愛書本，怎樣關心別人。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們來說很重要的東西。
在一般人眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是不知疲憊地開關桌子，站在窗邊和宣傳藝人打招呼……這樣的孩子，是最讓校長和老師頭疼的了。但是從書中描述的故事中，我們同時也感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆，就會讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的內心，可以讓孩子們變得有自信。
故事中描述的巴學園，上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，都是根據學生們的喜好來決定上什么課，學什么的。在小林校長看來，這種亂糟糟的上課方式很管用，隨著學生年級的升高，就能看出學生的特長是什么，是怎樣的思考的了。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在無拘無束地環境中學習、成長。”
是啊，如果小豆豆沒有進巴學園，她一定會像一粒粒豆子那樣頑皮，一定會被貼上壞孩子的標簽。
小豆豆確實是一個善良的好孩子，她對大家都很友好，尤其是當朋友的身體上有缺陷，被別的學校的學生欺負的時候，即便他們一擁而上，她也要不顧一切，拼命保護同學，哪怕自己被弄哭；當她看到受傷的小動物時，她也一定會不顧一切地照顧它們。可是這一切的美好和善良在小豆豆轉學之前被忽略了。那些老師沒有發現越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西——愛。
我希望我的學校也像巴學園這樣是一所充滿夢幻與愛的地方，也希望我的老師都像《窗邊的小豆豆》里的小林校長一樣對待我們。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇26
在這個歡快、有趣的暑假中，我看了《窗邊的小豆豆》這本書。主人公小豆豆天真善良、活潑好動，還因頑皮淘氣，小學一年級就被學校開除了。后來媽媽把她送到了一所開放、自由、沒有束縛的巴學園，在這里，她學到了上課要安靜、認真聽講，課后主動打掃、在校尊敬老師、團結同學等良好習慣，正是有了這樣的態度，才使小豆豆像變了個人似的，在別人眼里怪怪的那個“小豆豆”逐漸變成大家都能接愛的好孩子。
這本書讓我感慨多多：小豆豆遇到了一位有創意、尊重學生、而且很有耐心的小林校長。他的教風很獨特，他沒有逼著孩子死讀書本，而是讓孩子們挑自己喜歡的科目學，讓孩子做一切自已想做的事，充分發揮孩子們腦袋瓜里的那些異想天開的想象力，過著無拘無束、天真爛漫的兒童生活！小林校長很尊重孩子的好奇心和自尊心，細心呵護和關心每一個孩子：他第一次和豆豆相見，竟然靜靜傾聽豆豆念叨4個多小時的“長篇大論”，有一次豆豆的錢包掉到茅坑里，小林校長看到“臟物”堆積成山，卻只說一句：“把它們給運走就行”！他還專門為侏儒高橋設立各種各樣的比賽項目，在運運會上高橋總是第一名，不允許嘲笑和歧視身患小兒麻痹癥的泰明，不讓他有一種自卑感。課后經常帶豆豆他們去寺廟或田野去看蝴蝶，放飛自己；節假日期間經常組織露營、野炊、茶話會等許多有趣的活動，讓孩子盡情享受童年樂趣……我為有小林校長這樣的老師感到無比崇拜！真的，他的教學模式真讓我向往！
對于豆豆來說，巴學園是個充滿歡樂的校園，是她成長的好地方，也是她童年最快樂的時光，在小林校長的親切關愛和鼓勵下，改正了自身的缺點，發揮自身的優點，成為一個品學兼優的好學生，好孩子！
此時此刻，從豆豆身上，不由想到現在的自己，在學校偶爾會調皮搗蛋、在家也會跟媽媽斗斗嘴、吵吵架！但這不是永久的，只是成長過程中的一個小插曲，我堅信在老師教育和呵護下，爸媽關心和鼓勵下，我定會一點一點進步，象小豆豆那樣，揚長補短，變得更好！人一生下來，不一定是完美的，總要經歷風雨，才能茁壯成長！“功夫不負有心人”，機會總是留給有準備的人！
巴學園，一個有創新又有趣的校園，一個培養孩子獨立、自信，一個充滿平等和愛心的校園，我真心向往有這樣的校園啊！
《窗邊的小豆豆》這本書很好看，有空的時候，你也來看看吧,定會讓你受益匪淺哦！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇27
小豆豆是一個聰明可愛卻又很頑皮的小女孩，腦袋里會時不時地冒出一些怪主意，曾讓媽媽和老師都感到頭疼，但是自從轉了新學校以后，她慢慢地變成了一個懂事的孩子。因為小林先生每次看到她時，都會認真地對她說一句“你真是一個好孩子”，就是在樣的鼓勵下，小豆豆悄悄地發生著變化。
這本書給我印象最深的還不是小豆豆本身，而是小林先生和他的巴學園。小林先生是一位非常和藹而友善的校長，在小豆豆第一次來學校的時候，他竟然非常耐心地聽這個小女孩講了整整四個小時的話。巴學園也完全不是象普通的學校那樣，按照一些死板的規定上課，而是根據孩子們活潑好動、好奇心強的特點，經常安排一些能夠給他們帶來啟發活動。例如，在自由玩耍的“校外散步”中，孩子們通過親近自然，學到了理科、歷史、生物等知識;參加“露營”、“大冒險”、“溫泉旅行”等活動，鍛煉了孩子們的自立、勇敢精神，讓孩子們知道了怎樣開動腦筋解決實際問題;開展“運動會”，又教孩子們學會了相互配合，懂得了要增強勇氣和樹立自信。
望著窗外的天空，我就想，小豆豆和她的同學們真的是好幸福啊，小林先生和老師們從來不會有嚴厲的面孔，就算同學們犯了錯誤也不會遭到大聲訓斥，得到的總是溫情的引導和鼓勵;小豆豆他們就在這種溫情中快樂地長大著，在輕松愉快的游戲和課外活動中學習著有用的知識和本領。
我好羨慕小豆豆，羨慕她有小林校長，羨慕她的巴學園。
五年級下期暑假，老師推薦了一本書給我們看——《窗邊的小豆豆》，這本書的作者不僅介紹了她的童年，還介紹了一種教育制度。
小豆豆因為很古怪所以老師叫他退了學但來到了另外一所學校“巴學園”，這里是一個充滿童真的學校，讓人羨慕的學校，古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事，吃“海的味道，山的味道”……巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，但我覺得這是許多孩子的心聲。
讀了這本小說后，我想象生活中的我能得到父母、老師細心地呵護嗎?能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大嗎?
這本書不但讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，而且讓我讀出了作者的童年生活，讀出了人與人之間應該相互理解和尊重。
老師推薦的這一本書讓我了解了小豆豆的童年，我羨慕她的童年，但也不討厭我的童年，讓我在知識的海洋中遨游吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇28
《窗邊小豆豆》這本書講述了作者柳徹子上小學時一段真實的故事。小時候的作者叫小豆豆，因為她淘氣，上課時一看見窗戶外的大街上有宣傳藝人，她就大喊：“宣傳藝人！”。惹得同學們一下子全部向窗子擁去，讓宣傳藝人表演一個節目；上課時，她突然大喊：“你在做什么？”，老師又看不見她說話的對象，正當老師思考之時，她又對著上面說：“哎，你在做什么呢？”原來她是在跟燕子說話！于是，小豆豆便被開除了。然后又來到了自由而美麗的學校——巴學園。這時候，她快樂而短暫的學校生活才剛剛開始。
巴學園用生機勃勃的、長著嫩綠樹葉的樹當校門，還拿幾輛廢舊電車來做學校的教室。這些稀奇古怪的東西一下子就吸引住了沒見過世面的小豆豆的眼球。“頭發稀疏、牙齒脫落”的校長小林先生竟然足足聽了小豆豆說了四個多小時的話！而且還一直保持著微笑，聽得很專注。還一直說“然后呢？”鼓勵小豆豆繼續說下去，連一個哈欠都沒打。而且她在以前的學校仿佛覺得自己于其他孩子不一樣，被冷眼看待。可是與這所學校的校長在一起，她覺得非常安心，非常溫暖。心情好極了。巴學園有各種各樣的規定，如上午把課上完了，下午就能去外面散步了；吃午飯時要帶齊“山的味道，海的味道”了；把一天要學的東西寫到黑板上，就可以學習了。而且別的大人見了小豆豆做的事，會說“干什么蠢事呢？”或是說“太危險了，快停下。”只有小林宗作先生會說：“弄完以后要把這些全部放回去。”從來沒有第二個人會對她這樣說過。
讀了這本書后，我覺得只有真正了解孩子的人才能和孩子建立起友好關系。了解孩子，多陪伴孩子，那個孩子就會成為好孩子的。并且還要像小林宗作先生那樣讓每個孩子都能說出自己的想法、發揮自己的特長、尊重孩子的心理。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇29
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的，她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起極大的反響。這篇文章主要寫了作者小時候因為淘氣被老師退學后，媽媽為小豆豆尋找了另外一所學校：巴學園。在巴學園里，廢舊的電車就是教室。校長小林宗作先生，關愛每一個學生，讓他們快樂成長。
這本書的有些地方簡直可以讓我們不停地發笑，但更多的地方是感動。因為這里寫出了人間最真實、純潔的東西。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵。
巴學園的上課方式非常獨特。先把所有要上的課的內容全部寫在黑板上，學生們可以先上喜歡的課。上完了全部的課，下午小豆豆他們就會出去散步。在散步的途中，還可以學到許多課堂上沒有的知識，這樣多好呀！在玩中學習，在學習中玩耍。可是，我們課程是學校規定的，不想上也要上，來來去去都是枯燥無味的預習、講課、復習，一天下來就累得沒心思寫作業了。
其實，只學習課堂上的內容也不好。巴學園非常注重這一點，他們也注重孩子的膽量、禮儀和愛心，要不，哪個學校會在吃中飯的時候讓學生在臺上講話呢？我想應該只有巴學園了。
可惜好景不長，第二次世界大戰爆發了，無數顆炸彈投向了巴學園，就這樣，巴學園就變成了一堆廢墟。可小林宗作先生并沒有放棄，他一心想要辦一所更好的學校。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇30
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。
小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與眾不同的學校——一個由許多巴士組成的學校。在這里的學生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長先生對待他們友好,教育他們許多道理,像他們的大朋友一樣。巴學園的教育非常獨特,善于因材施教,有許多能培養人好的品行和品性的游戲。小豆豆在這里茁壯成長著。 讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
我看的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話，我感受到一份童真和不帶憂慮的純凈。童年的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，你會發現這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩的內心世界才是教育孩的出發點。
這本書讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要。《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書之一，我經常會把它拿出來重溫一下，我會跟著小豆豆一起歡樂、悲傷或者開懷大笑，我喜歡它。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇31
走在回家的小路上，我聆聽著萬物的聲音。偶然間，從一間小屋里傳來陣陣瑯瑯的讀書聲，這使我想起讀過的那本書《窗邊的小豆豆》。
這本書神奇有趣，它生動形象地描繪了作者在上小學的時候發生的故事。她因為淘氣，在一年級時被退學，來到了巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下，成為了一個既有禮貌，又懂事乖巧的孩子。這本書也充滿活力，寫得十分真實，我讀著讀著，恍如身臨其境，好像自己也在和小豆豆一起學習，一起玩耍。
我十分敬佩小林校長，正是他的引導，使小豆豆懂得了不少做人的道理。小林校長教育孩子有著獨特的見解，他能調動起孩子們的興趣。最讓我吃驚的是，他竟然能聽小豆豆連續講四個小時的話而不打一個哈欠，甚至還想到用廢棄的電車作為教室，答應了小豆豆那天馬行空般的想法，這真是與眾不同啊！同時，他也會站在孩子的立場上解決問題，能設計出孩子們最喜歡的韻律操，這真是一位了解孩子內心的好校長呀！
提到“校長”，我不由得想起了我們那起早貪黑，日夜操勞的校長。為了讓我們健康茁壯地成長，為了讓校園更加美好，為了讓我們在競爭中更加占有優勢，他絞盡腦汁，嘔心瀝血。在不知不覺中，那絲絲銀發悄悄地爬上了他的兩鬢，他那鏡片也變得越來越厚重。是誰，讓校長操碎了心？是誰，讓校長變得如此憔悴？一切都是為了我們。
《窗邊的小豆豆》使我深有感觸，它讓我體會到了校長的辛勞，也明白了一些教育的方法。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇32
之前我已看過《窗邊的小豆豆》這本書，那時的我回味著小豆豆在巴學院快樂的學校生活，再與我們那枯燥的學校生活一比較，不由有些羨慕她。而現今我再一次捧起了這本書，我發現書中還有許多令人回味無窮的段落。一個個新奇的想法，一句句有趣的話語，看似十分幼稚，實則流露出孩子與老師間真摯的情感。這不正是我們現在所缺乏的嗎？是啊，如果老師能尊敬學生，學生能體諒老師，那學習生活中的師生矛盾，不就都化解了嗎？
書中小豆豆的單純﹑天真﹑堅持不懈的精神也使我欽佩：也許你未必能做好，也許你會被別人嘲笑，也許你得不到別人的支持，可只要你相信自己，堅守自己的信念，總有一天，你會從丑小鴨蛻變成美麗的天鵝。
學生的堅持不懈固然重要，然而一位好老師也是其中的關鍵。書中的小林宗作先生就是這樣一位好老師。小林先生也曾說過：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。”
也許正是這對孩子的喜愛與尊敬，使得小林先生成為了這樣一位杰出的教育家，并給那些巴學院的學生造成了重大的影響。他那與眾不同的教育方式，令我難以忘懷。
書中其他的孩子同樣引人注目。人矮志不矮的高橋君，物理頂呱呱的阿泰，個子高高的大榮君，喜愛動物的天寺君……他們與小豆豆一起上課，一起玩耍，他們同樣是巴學院可愛的存在。
《窗邊的小豆豆》讓我回味，讓我思索。它蘊含著孩子們最純真的童心，包含了孩子最真摯的情感。這本書也許算不上偉大，但卻也讓我深深地銘記。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇33
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”讀一本好書對我們的身心健康有很大益處。在寒假中，我讀了很多書，讓我印象深刻的當數——《窗邊的小豆豆》。
這本書是由日本著名電視節目主持人、作家黑柳徹子所寫，全書講述了主人公小豆豆上小學的一段真實故事，因為淘氣被學校勸退后來到一個叫巴學園的學校。一段時間的學習后，小林校長對小豆豆評價是：“你真是一個好孩子啊！”正是在小林校長的關愛和庇護下，每個學校都不愿意收的“怪怪”小豆豆同樣是老師喜歡同學崇拜的小朋友。
捧著讀完的這本書，我被天真、可愛、善良、真誠、俏皮的小豆豆深深吸引。她為幫助患有小兒麻痹癥的同學秦明完成爬樹的愿望，盡最大努力，雖然歷經各種困難，幫同學達成心愿仍然是小豆豆最開心的事情，同時贏得了秦明的信任和感激。由此，我明白了在生活中，當周圍的人需要幫助的時候我們應該伸出援助之手，予人玫瑰手有余香。
文中還有很多精彩場景，如《初到巴學園》、《再被退學》、《秦明死了》等，但我最喜歡的片段還是《洛基的錯誤》。有一次，小豆豆跟家里的牧羊犬洛基玩游戲，洛基年因為年齡小不懂輕重，在玩樂中牙齒碰傷了小豆豆。豆豆威脅爸爸媽媽不能責怪洛基，不然他不要去醫院做治療，最后爸爸媽媽妥協了，讓豆豆再跟洛基玩耍的時候一定要注意安全。在豆豆心中，小洛基是自己的好朋友，是相互保護和關心的伙伴，不許任何人欺負他。生活中我們也要做到保護小動物們，平衡好人類的生態環境。
文中小林校長因材施教，他規定巴學園的孩子們可以不受課表限制，可以選擇自己喜歡的課程。老師會把當天的課程表上全部課程的問題都列在黑板上，讓學生們根據自己喜歡的課程自由選擇找出問題的答案。這樣隨著年級的升高，老師就可以掌握每個孩子的想去、個性和特長，讓每個孩子做最好最棒的自己。
我喜歡這本書，感動在小豆豆的執著和善良，愛上巴樂園的上學氛圍，立志長大后也要來辦一所巴學園的校園，也像小林校長一樣用心愛護、關心、庇佑每個成長的孩子！（趙一諾）
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇34
從我初見這本書的時候，只知道這是本書，一本我從未閱讀；在我的不經意間，翻看了這本書，這才發現，這是一本暢談孩子內心深處的書籍。
作者是一位日本友人，名叫黑柳徹子，她，就是一個因淘氣，一年級就被退學的孩子：小豆豆。沒錯，她就是小豆豆，這本書的主人翁；現在，竟成為日本著名作者，著名主持人，聯合國兒童基金會親善大使。誰能想到，如今的小豆豆事業輝煌，是我們青少年的榜樣。
《窗邊的小豆豆》這本書主要講了小豆豆的童年，她在巴學園所度過的快樂與痛苦的時光，一本書共分為60小篇，每一篇都講述了一個小豆豆童年的真實故事。其中，我最留戀的還是《新學校》和《我喜歡》兩篇，講述了一個小豆豆在另一個學校因淘氣而被退學，后來又來了到了新學校；巴學園。在這里，小豆豆喜歡神奇的電車教室，獨愛的山的味道，海的味道，別具一格的校園歌，健康的樹皮，使得小豆豆喜歡巴學園，喜歡和藹可親的小林宗作校長留戀這兒的一草一木。
我用了一月不到的時間把這本書讀完了，這才慌然大悟；其實孩子的想法都一樣，大人們總不會理解，因為孩子們的心靈是天真的，是無邪的。大人們總有一些顧慮。比如；不能玩水，怕孩子凍這，不許倒開水，怕燙著。而孩子就不會想，只有小豆豆明白我12歲了，但我認為，我就是一個和小豆豆一樣的孩子小豆豆做過的事我何嘗沒有做過？
《窗邊的小豆豆》讓我明白小時候做的傻事，都沒有頭腦的，但也是一個天真的孩子所想所做的！
前幾日，我去了新華書店，買了《窗邊的小豆豆》續篇——《小豆豆頻道》，《小時候就在想的事》，《丟三落四的小豆豆》不和大家聊了，看小豆豆去了！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇35
暑假里，我認真讀了日本作家黑柳徹子的名著——《窗邊的小豆豆》。看完這本書后，我覺得，小豆豆的學校巴學園，有許多有趣又出人意料的地方。
比如《窗邊的小豆豆》中，講了一個故事：小豆豆有一個習慣，上完廁所，喜歡向廁所底下看看。這真是個奇怪的壞毛病。因為這個毛病，小豆豆已經掉了好幾頂帽子在廁所里。有一次，小豆豆把她最喜歡的一個錢包帶在身上，她上完廁所后又習慣性地向廁所地下看了一下，或許是她的錢包沒放好吧，向下看時錢包“啪”地掉進了糞坑里。小豆豆為了要找到他的錢包，便到糞坑的出口去找。可糞坑很大，于是就她找了一把鏟子，把糞坑里的所有東西都掏出來，下決心一定要找到錢包。這時，校長走過，看到了小豆豆便問她：“你在干什么呀？”小豆豆說：“我在找我的錢包。”校長點點頭，像平時一樣背著手便走了。等校長散步回來，看到小豆豆還在如小山一樣的糞堆里找，便把臉湊近小豆豆，像朋友似地說：“等你挖完了，要把這些東西都放回去啊。”說完，又像剛才那樣走了。
一般來說，看到小豆豆這樣掏糞坑，或許會說：“在干什么蠢事。”或者：“太臟了、太危險了停下。”或許有些人會去幫他，可是像沒事一樣說：“等你挖完了，要把這些東西都放回去啊”的人恐怕只有巴學園的校長吧。
小豆豆最終并沒有找到心愛的錢包，但她還是把糞堆恢復了原狀。小豆豆覺得校長不但沒有批評她，還非常信任她。我想，如果我們的師長都能像巴學園校長那樣，我們的學習生活一定會更有趣、更快樂。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇36
今年夏天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書中雖然沒有很多優美華麗的詞藻，但卻給我帶來了很大的啟示。
這本書講述了一個名叫小豆豆的女孩小時候因為調皮，一年級就被退學了，后來進入神奇的巴學園并和這里的人成為朋友，快樂地學習和生活的事情。巴學園里發生的事情真實、感人，讓我印象深刻，同樣巴學園里的人也讓我記憶猶新。尤其是愛孩子，愿意為孩子的成長付出一切的小林校長，他的正確引導最終使得小豆豆能夠在巴學園里快樂地生活，還有熱情樂觀、愿意幫助別人的小豆豆，她總是愿意為別人著想，這樣的品質是很寶貴的。
看看小林校長，再看看自己的身邊，我想到我們每個人在生活中都會因為一個人的一些不被他人所理解的習慣，從而斷定他是什么樣的人，有時可能還會不理解他的一些行為。但是，我覺得我們應該像小林校長一樣。不要因為這個人以前做過什么，在大家眼中是怎樣的，就一直認為他是這樣的一個人。我們應該試著從更寬容的角度來認識他，在他做一些事情時，努力去試著理解他的行為。
同樣地，看看小豆豆，我也想到生活中愿意主動幫助別人，為別人考慮的人能有多少呢？在學校里，有的同學因為一點雞毛蒜皮的小事就與別人吵得不可開交，甚至在家里，還會自私任性地去責怪爸爸媽媽。我想問這樣的同學，你們為別人想過嗎？從別人的角度考慮過嗎？我們要做心胸寬闊而不是小雞肚腸、自私自利的人。我們只有學會真正的認識并理解別人，從他人的角度去思考問題，才能學到很多對自己來說受益匪淺的東西。也會有許多朋友在你的生活中，幫助你和理解你，僅僅因為你能夠理解他們。
《窗邊的小豆豆》這本書真的給我帶來了很多有益的東西，我想做小林校長那樣寬容地去理解別人的人，同時也想做小豆豆那樣樂觀助人、開朗向上的人。這本書就像一盞小小的但充滿智慧光亮的燈，引領著我更深入地思考自己的生活，做一個對他人對社會更加有用的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇37
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我感受很深。
這部作品的作者是黑柳徹字，日本作家，著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使，1984年，聯合國的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“再也沒有比他更了解孩子的了”，因而任命她為聯合國兒童基金會亞洲歷史上的第一位親善大使。
這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校勸退后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子，并因此奠定了她美好的一生。
《窗邊的小豆豆》不僅給我帶來了笑聲與感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。該書已被破譯成了33種文字，介紹到世界各地。英文版在美國出版時，《紐約時報》發表了兩個整版的書評文章。
這本書里有“海的味道、山的味道”“電車教室”“韻律操”……這些都是小作者在巴學園度過的快樂時光。小林先生教會了小豆豆做人的道理。他曾說過：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓他們發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。”
這本書，對于我學習和課外知識的擴展有很大的幫助，我非常喜歡這本身，這是一本很有價值的書。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇38
書是階梯，幫助人們登上理想的高峰.書是翅膀，幫助人們橫渡理想的海洋.書是知識的海洋，書是力量的源泉;書智慧的翅膀;書是打開智慧之門的鑰匙；書是生活的方向盤。書是火花，能點燃心中之火書是雨滴，能滋潤荒涼之漠書是信仰，能領導教徒之心書是相機，能記錄萬年至史書是陽光，能照亮人生之路。
既然，書對我們如此重要，那就讓我們今天一起來談一談大家最喜歡的《窗邊的小豆豆》吧！
這本書是日本著名的作家黑柳徹子在1981年出版的.作品。書里的主角小豆豆因為小孩子的天性——淘氣，一年級就被退了學。后來在媽媽的努力下，小豆豆來到了一所與眾不同的學校里，因此，她看見許多新奇的東西：有改裝的電車教室，奇特的矮樹門和那慈祥得從不發脾氣的校長。就在這一切都與眾不同的學校里，一般人眼里那“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并為她定下了一生的基礎。
小豆豆的校長使我非常敬佩，他對每個孩子都用愛來呵護，十分慈祥，常會夸獎小豆豆：“你真是一個好孩子。”這句話受益一生。在校長心愛的巴學園燒毀時，校長卻鎮定的對兒子巴說：“噢，下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”這短短的一句話使我看到了校長鎮定的心情和對教育的熱愛，讓我不得不對校長佩服的五體投地。我覺得“小豆豆”寫這本書不光是回憶童年趣事，更多的表達了對于當年的那位校長的感激之情，也是倡導大人們教育孩子時，不要扼殺了孩子們的童真；不要剝奪了孩子們“頑皮”的天性；多一些包容、多一份慈愛，少一些限制、少一點專制。所幸，我的爸爸媽媽、老師們和書中那位慈祥的校長一樣，對我的教育是“曉之以理，動之以情。"
我從小豆豆身上學到了每天都要快樂的道理，所以讓我們不要為小事而爭吵，更不要時不時的哭鼻子，讓我們把昨日的不愉快忘記吧，來“經營”嶄新的今天吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇39
在暑假里，有一本書我反復看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書自1981年出版后，成為日本歷史上銷量最多的一本書，現在已被翻譯成33種文字，帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動。
《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學校退學，后來她來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，這個一般人眼里怪怪的小豆豆，逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉許多壞習慣，斌定了她一生的習慣。
“小豆豆”展現了作者的兒童時代，成年后，她曾經是聯合國的一名教育大使。
令我感興趣的是：巴學院的一些校園生活與中國和日本的許多學校不一樣，是學生們理想中的學校。如：學校的圍墻是用灌木圍成的；一個年級一個班，一個班只有6~9個人，一個學校只有50幾個人;學生都在校園里的‘退休’的電車里上課，每天坐的座位可以根據自己的興趣而更換……富有情趣的校園環境是學生們心情愉快，學習興趣增加，學習效率提高。
主要的還是學習方法的不同：老師將一天學習的各科的知識點和要點都先寫在黑板上，接著同學們自己學習，學習的順序自定，可以從自己喜歡的一門課開始，有不懂的地方才問老師，有很大的自由。如果大家在上午就自習完所有的課程，下午就可以自由活動。
我覺得這樣的上課方式能提高學生的學習興趣，讓學生自學的學習，效率明顯比幾十名學生坐在教室里上課好，能用有限的時間學更多的知識。
但這樣的上課方式有利有弊。由于這樣學習完全靠自覺，所以如果有人本身就不喜歡學習，那他在哪兒什么也學不到。
《窗邊的小豆豆》里的小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想和行為令人發笑。作者如此熟悉小孩子的心理，是這本書成了經典的熱銷書，值得一看。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇40
淡淡的秋香氣息里，捧著一本《窗邊的小豆豆》，感受著來自日本作家黑柳徹子的一段真實的上學時光，讓我品味到了秋收時節，落葉夾雜著泥土的芳香。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。《窗邊的小豆豆》，一個關于生命和生活的寓言。巴學園不僅僅是一個學校，它是個充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學會了愛，生活和成長，學會了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們每個人來說最重要的東西。這本書會讓人們思考，周圍的環境對孩子們來說有多么重要，會給他們的一生帶來多么大的影響。在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。可是在書中，我更尋求到了一名老師在看此問題時反思到的關于教育的一些契機和方法。善于教育孩子的教師、校長，會善于運用欣賞的眼睛發現孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅。雖然巴學園是幾十年前出現在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先，教書的目的是為了育人，要從學生的角度教育學生。教書是為了教人，不是為了教書而教人。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：小林宗作卻是以引導為主，輔以學習五線譜，寓苦燥的學習于快樂之中，無形中教育了孩子怎么做是對，為什么是對的，如何做會更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識，多好的育人之法啊！
其次，在教書教人中尊重學生，甚至說是配合學生。新教育理念下的師生關系應是平等和諧，互相尊重的。
而巴學園的午餐——山的味道，海的味道，更是觸動了我對特殊孩子的那一根心弦。
要說這“山的味道，海的味道”，其實是小林校長對午餐盒飯的要求，也就是我們平常所說的葷素營養搭配。難道只是因為他的表達方式與眾不同？不，圍繞著“山的味道，海的味道”，校長先生以學生的未來為基準，無意地添加了幾份“調料”。
第一份“調料”是讓孩子們無意間學到：什么是海里的東西，什么是山上的東西，而且經常會有令自己吃驚的發現。孩子們在午餐時間里，興奮地盼望著校長來看自己的飯盒，問：“山的味道和海的味道，都有了嗎？”就這樣，沒有一個孩子說討厭吃山的味道或海的味道，也沒有一個孩子會有“誰的菜高級，誰的菜寒酸”這樣的想法，這又是一份無形的思想上的“調料”。試想：如果僅僅是以課堂的形式要求學生去消化這些知識，恐怕連正常的低年級學生也難以在45分鐘的課堂里實現，更何況是我們的特殊的孩子，但，書中的小林校長，利用孩子們每天都要做且都喜歡的事物，無形地施展學科及思想上教育，和特殊孩子的特點相比，正中下懷。
巴學園的午餐前有一段校長親自改寫的《飯前歌》合唱，歌詞大致是這樣的：好好嚼啊，把好吃的東西好好嚼啊。無疑，這又是一份“調料”。我想：小林校長不僅是要提醒孩子們好好嚼飯，更重要的是，吃飯的時候心情要愉快，與朋友一起慢慢地享受這份午餐。最后一份“調料”的安排，則是在大家吃飯前，每天輪流請一個學生上臺表演，而這個午餐前表演的小舞臺，造就了優秀的孩子，同時也讓稍有落后的孩子又踏上一個新的階梯。
反省我們的特殊教育，是否應該在除了尊重學生之余，還要配合學生，設計些特殊活動來鼓動激勵這些學生，盡可能讓每一個學生都健康成長呢？特殊教育學校的校園，氣氛可能有些沉悶，或許，孩子的特殊會導致教育教學開展的難度，但小林校長的教學方法令我反思，在就餐這樣一件尋常無比的事情，可以讓孩子各個方面得到發展。或許，這僅僅只是一份就餐前愉悅的心情，又或者，臺上站著的孩子正在羞澀地撓后腦勺，但，未來的他，在“山的味道，海的味道”以及那幾份“調料”的拌佐之下，定有光芒的散射。《窗邊的小豆豆》其實是一種理念的體現，雖然這種理念不可能一下子被社會理解并接受，但是我們所要學習的并不是小林校長做什么，我們就學什么，而是要學習他教育孩子的出發點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學生，才能在平時的學習生活中潛移默化的影響學生、教育學生！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇41
《窗邊的小豆豆》是我非常喜歡讀的一本書，作者是日本的黑柳徹子。書中寫的是作者的真實故事，小豆豆是黑柳徹子的小名。
大致內容就是小豆豆在一年級時因淘氣被老師退學了，然后小豆豆就換了一所學校。這所新學校名叫“巴學園”，小豆豆還認識了校長小林宗作先生。小林先生是一個非常了解小孩子的人，經過小林先生的指導，小豆豆從一個淘氣貪玩的孩子變成了一個懂事的孩子。甚至，小豆豆長大后還被美國《紐約時報》譽為日本最偉大的女性。
讀了這本書，我想說每個孩子本來都是淘氣的，就看他遇到什么樣的老師。如果這個老師是像小林先生這樣的了解孩子的人，那么這個孩子就會很懂事，甚至可能會像小豆豆這樣成為偉大的人；可是如果這個老師是一個只會訓斥學生的人，那這個孩子就會自卑、自責。
所以，對孩子們來說，有一位好老師，是非常重要的。
《三字經》中說：“人之初，性本善。性相近，習相遠。”每個人出生時都是一張白紙，而他的老師就像是一支畫筆。一旦筆在紙上留下了圖案，那么即使將筆跡完全蓋住了，這張紙也永遠無法變回以前那張潔白無瑕的紙了。同理，一個老師在學生心里留下的形象會直接影響這個學生的一生。
我在閱讀這本書時也有許多疑問，巴學園存在的時間很短，校內學生只有四十多人，甚至連正常的校門和教室都沒有，他們的校門就是兩棵長得很彎的大樹，教室就是去了輪子的列車。可這樣的學校竟然能培育出像小豆豆這樣的成功人士，讓我十分驚訝。但讀完后我明白了，這所看似比其他學校差很多的學校，它的教育方式卻遠遠勝過其他的每一所學校。
小林先生真是一位出色的校長，他能夠融入到孩子們中間，放下架子，和孩子們一起唱歌、游戲，遇事和孩子們一起商量解決的辦法，甚至有時還會請求學生們。小林先生那么親切，那么溫柔，用“良師益友”一詞形容他再合適不過了。
甚至，黑柳徹子還在書后說自己后來從很遠的家來到自己的母校，就是為了能再看一眼巴學園。可見一所好的學校，能夠在學生心中留下多么深的烙印啊！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇42
從暑假就開始讀《窗邊的小豆豆》，由于種種原因，直到快開學才正式把它讀完。這是一本我非常喜歡讀的書，因為寫的是有關小孩子的事情。一直認為自己是童心未泯，所以特別喜歡讀一些描寫小孩子的書，比如童話、兒童文學等等。這也是我選擇做一名小學教師的重要原因。
用了將近兩個月的時間，斷斷續續地讀完了日本作家黑柳徹子的真實故事《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很多。這本書講述了作者上小學時的一段真實故事。作者因為淘氣被原來的學校退學后，來到巴學園。巴學園的校長小林宗作先生是一位非常了解孩子的老師，他知道孩子最需要的是什么？小豆豆第一天走進巴學園，走進校長辦公室，小林先生整整聽小豆豆說了四個小時的話，真的是太有耐心了。這樣的老師才是真正懂孩子的人，才能真正走進孩子的內心世界。所以小豆豆第一次見到小林先生的感受是“能永遠和這個人在一起就好了”，這是一個一年級小學生內心的真實感受。
小豆豆一年級就能走進巴學園，遇到小林宗作這樣的好老師，是多么幸福的一件事。她在巴學園的每一天都是快樂的而且是幸福的。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并且奠定了她一生的基礎。如果今天還有巴學園，可能就不會有孩子討厭上學了吧？因為在巴學園，即使放學之后孩子們也不愿意回家。而且第二天早晨，都眼巴巴地盼著早一點兒到學校。電車教室、海的味道山的味道、大冒險、溫泉旅行等等都能引起學生很大的興趣。巴學園是一所充滿魅力的學校。
為什么在別的學校被認為“怪怪”的學生，到了巴學園就會變的非常優秀呢？這與小林先生的教育方針密不可分，就是先生經常說的：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些優良的品質，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”
書中的小豆豆是一年級的小學生。這學期我有幸擔任一年級的老師，即將和一批一年級的小學生共同度過一年的教學生活。對于一年級的學生來說，學校是新的，老師是新的，同學是新的，一切對于他們來說都是新鮮的。他們干凈的就像一張白紙，而我們一年級的老師則是畫家，你在這張白紙上畫出什么圖畫，他們就保留什么圖畫。所以對于一年級的老師來說，我們的責任比其他年級的老師更加重大。我們的一言一行都有可能影響孩子的一生。讀了這本書，我覺得小林先生是一位大師級的畫家，他給學生們畫了一幅美好的圖畫，而且是豐富多彩的，充滿活力的。我雖然達不到那樣的境界，但我會通過自己的努力，盡量使每個孩子的白紙不會變的灰暗，使每個孩子都能快樂的度過自己的童年。這是我努力的方向，也是我追求的目標。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇43
你是否還記得小時候因為上課講話或作業沒按時完成而被老師罰站；你是否還記得小時候因為淘氣而被父母責罵；這些都是童年時候的舊事，已經被我們忘得差不多了，但是看了《窗邊的小豆豆》這本書時卻勾起了我不少的童年回憶。
這本書主要講述了小豆豆在上小學時的一段真實的故事，小豆豆因淘氣被原來的學校退學后，來到一個名叫“巴學園”的學校學習。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林老師的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子。
我喜歡里面的主人公——小豆豆。小豆豆其實是一個淘氣、頑皮、多動，而又可愛、善良、懂事、機靈的小姑娘，她經常有很多奇怪的想法，也會做一些在平常人眼中認為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇，它講了小豆豆每次上完廁所后，總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時把心愛錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外掏東西，最后堆出了一座小山。小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了。過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。這幾句話體現了校長先生對小豆豆的尊重，體現出了他對孩子的信任，而且這種信任，即便再小的孩子，也是能感受到的。在我看來，校長先生是一位成功的、優秀的教師。而且他注重的不是學生們的學習，而是培養學生對學習的興趣，尊重他人，善待他人的習慣，也讓學生們懂得了“人人平等”。我想，每個老師都應該向小林老師學習，以博大的胸懷去包容學生，去耐心地教導學生，用自己的行動去感染學生。
我很能理解小林老師的用心良苦，他那么有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴，直至調皮的小豆豆說完話為止。我很佩服他對小朋友的耐心，如果是別人的話，也許一句也聽不下去。小林先生不停地對小豆豆說：“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著小豆豆，一直支持著小豆豆。如果小豆豆不進巴學園，不遇見小林校長的話，恐怕無論她做什么，都會被貼上“壞孩子“的標簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好。可能就會懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？小林先生為了能更加了解學生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關心，他非常了解、明白一個小孩的心理，他會幫孩子改掉自卑心，例如：游泳的時候，小林老師讓孩子們光著身子一起在游泳池里游。在開運動會時小林老師為了高橋君精心設計的比賽項目，讓他可以取得好成績，精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田？
我也非常欽佩小豆豆的媽媽，她并沒有把轉學的原因告訴小豆豆，她怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個笨得沒法教的孩子，媽媽也把他領回到家里自己培養他，最后讓他成為了世界上有名的科學家。其實小豆豆的媽媽也就是平民，大眾的很。就像是一位地地道道的家庭婦女，那么和藹可親。她把孩子看做上天賜予的寶物，對此深懷感恩之心，一直懷著巨大的關愛與深深的理解培育他們長大。她的性格和教育方式深深地影響了自己的孩子。剛開始我以為小豆豆的家庭生活條件很優越，不說養尊處優，起碼不愁衣食，她媽媽這樣的從容樂觀一定是有經濟基礎的。實際上完全不是這回事。她有五個孩子，一個脾氣暴躁的丈夫，整天干不完的家務活。她也在柴、米、油、鹽中穿行，日子的艱難甚至超出了我們的想象。還能把孩子教育的那么好，我想，她給予我的是一種思考：我們應該怎樣去了解孩子，孩子們需要什么。在現實生活中，我們往往會忽略孩子的思想，我們常常習慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們永遠都站在兒童世界之外。書看完了，小豆豆的媽媽到底與我們有什么不同呢？我甚至在心里暗暗告訴自己，從此以后，再也不歇斯底里地訓斥學生包括自己的孩子，再也不潦草處置日常衣食，要像小豆豆的媽媽那樣，實行不求回報的“愛的教育”，安穩寧靜，享受生活。
讀完這本書給我感悟最深的是“無論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能”，希望我在今后的教學中也像小林老師那樣對待像小豆豆一樣的孩子，讓他們能在自己心中的“巴學園”自由翱翔。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇44
《窗邊的小豆豆》這本書我已經看了很多遍了，今年暑假，我又看了一遍，就像與老朋友又相見了。這本書講的是作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
我非常欽佩巴學園校長小林宗作的教育方式。他每天都很早來學校，和學生們一起讀書。如果有一個人開小差，他會站在那個學生旁邊，不像有些老師會把學生拉出來，他這樣做學生就不會尷尬，知道老師看出他開小差了，會自覺認真讀書。如果學生有什么不會，又不敢說，他能看出來，然后走到那個人身邊問他有什么不會。如果他都不會，小林校長也不會生氣，他會耐心地給他講解，直到他明白為止。下課時，小林校長還會和同學們一起玩，一起做小游戲。
巴學園的上課方式與其他學校比起來有些特別：別的學校只有自習課時才能自習，而且自習課很少，而巴學園大多數的課都是自習課，不懂的可以問老師，老師會隨時耐心地進行講解，直到你弄懂為止。因為大部分是自習，每天第一節課，老師會把當天要學的課程及學習要點寫在黑板上，然后學生從自己喜歡的那一門開始學。
巴學園的考試很少，一學期才一次，并且很有趣。我喜歡這種考試方式。我認為我們現在的考試太多了，只要安排期中考試和期末考試就行了。
如果我也能去巴學園上學，那該多好啊！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇45
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆（作者自己）上小學時的一段真實的故事。
小豆豆因為淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
本書具體講了小豆豆在巴學園發生的許多事情，并為大家揭開很多童年的樂趣，讓人們體會到什么才是開朗。
許多中國兒童體會不到這么開心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞，把衣服掛的爛爛的，但她媽媽從來沒有罵過她。小豆豆的任何淘氣行為，校長也不會責備，他認為孩子們就應該按自己的思想，過得自由、快樂就是最好的。還有小豆豆的媽媽，從不告訴她對她不好的東西，就算被原來的學校退學，也不讓她知道，因為她不想讓自己的女兒在成長過程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會幸福很多，但是卻缺少了很多自由與快樂。
看了這本書，小豆豆讓我知道了童年應該有怎樣的樂趣；她媽媽讓我知道了母愛的偉大；校長和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會到，我自己該怎樣做，才對得起那些一心為了我們幸福成長而辛勤工作的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇46
今天我看了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書，喜歡得不得了。這本書寫的是作者上小學的時候一段真實故事。作者因淘氣而被原來的學校強制退學后，來到巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下，讓在一般人眼中怪怪的小豆豆，逐漸成為了一個人見人愛的孩子，并且奠定了她一生的基礎，令她長大后出了名。
這本書非常有意思，令人笑聲不斷，同時也驚訝世界上竟會有巴學園這樣的學校，更令我們這樣的學生們想入非非：是是能馬上飛到日本，在巴學園上學該多好，可惜巴學園早已在戰亂中被大火夷為平地。在巴學園畢業的學生大多數都成為了名人，因為巴學園并不是以學習為主，美國著名人際專家戴爾.卡耐基說過：“要成功，就需要百分之十五的知識、技術以及百分之八十五的口才。”在普通學校，分數就是一切，而實際上，成績一流的人也許當得上工程師或科學家，而成績二流的人大多數當上了工程師或科學家的老板。由于巴學園的老師令學生在不知不覺中學到了知識和成功的一切因素，在那里畢業的學生才會有那么多成了名人。
巴學園真好！我好羨慕小豆豆啊！如果你也想開開眼界，就趕緊買這本書回來一睹為快吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇47
童年，是一條蜿蜒美麗的河流。在河的兩岸有漂亮的貝殼、豐美的水草和柔軟的沙粒......記憶中我的的童年快樂極了，就和小豆豆一樣。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆正因淘氣而被退學。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學校巴學園。小林校長常常對小豆豆說：你真是一個好孩子呀!在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的基礎。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養，并給孩子們充分的自由空間。在巴學園里小豆豆有了一個與眾不同而又幸福完美的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。
我十分羨慕小豆豆，羨慕小豆豆接受的教育方式。座位可以座位可以隨便坐，而且可以從自己喜歡的那門課下手，所以喜歡作文的小學生在寫作文，后面的位子上喜歡物理的學生，點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”直冒泡……總之要在放學前把老師布置的所有任務完成了就行。如果在中午之前就完成了作業的話，那下午就可以去散步。這簡直就是一個自由的學習王國!我喜愛這與眾不同的教育理念，可以把學習變成孩子們的樂趣!
我是多么羨慕小豆豆啊!羨慕小豆豆的幸運。“你真是一個好孩子呀!”這樣的話對于一個調皮搗蛋的孩子來說，是多么的受寵若驚呀!習慣了批評打罵，習慣了惡語相向，習慣了聲嘶力竭，這句“你真是一個好孩子呀!”是多么的如沐春風、沁人心脾呀!這樣的聲音振聾發聵，穿越了時空，記憶中每當我發脾氣、摔東西、大哭大鬧的時候，媽媽那慈祥的笑容和溫聲細語的問候。因此，我的童年和豆豆的童年一樣溫暖。
童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目;童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛;童年就像天空中的太陽一樣耀眼。愿我們在前行的路上，有童年這片最富饒的土地，最珍貴的回憶，最美好的幸運……
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇48
上星期，在漂流書活動中，《窗邊的小豆豆》這本書來到我們班。因為我非常愛看書，所以這本書也不例外。我用了一星期的時間把這本書讀完了。這本書非常好看，每看一段，我都能從書中感受到作者的快樂、悲傷和好奇。
這本書主要講述了一個因淘氣而被退學的小豆豆在巴學園成長的故事。我最喜歡《看山的味道、海的味道》這一章。巴學園的校長小林先生給孩子們帶的午飯名字叫山的味道和海的味道。一開始，我覺得挺有趣，這飯是怎么做的啊？書中為我解開了謎，山的味道就是山里種的菜，在陸地上長的東西；海的味道就是海里的魚蝦之類的，這樣，單調的午餐就變得豐富有趣了！我還非常喜歡小豆豆家的小狗洛奇。它和小豆豆一起度過了許多快樂的日子。可惜的是，就在小豆豆離開家的一段時間后，它不見了，小豆豆傷心極了。看到這里，我也快要落淚了！
我非常喜歡這本書，原因就是作者寫得非常真實，對我來說就像是日記，更有點像把日記當成作文來寫。我最喜歡的人是小林先生和小豆豆。因為小林先生能真切地體會小朋友們的想法和感受。我們有些家長成天逼著孩子寫作業，小林先生與他們恰恰相反。他讓孩子自己選擇、學習大自然里的內容。這樣，孩子們的成績迅速提高了。小豆豆也就是黑徹柳子，小時候因淘氣而被退了學，來到巴學園。在巴學園里，她總愛問個為什么，多問一個為什么就會多學一點知識。因為這個，她成了一位親善大使。
我非常喜歡這本書，更喜愛故事中的主人公小豆豆。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇49
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在童年是一段真實有惹人發現的故事。
小豆豆是個天真、可愛女孩，她因為淘氣而被原來的學校退學，然后來到了巴學園。巴學園的生活總那么輕松自由、那么豐富多彩。我想和他們唱著飯前歌，唱完之后在餐桌上品味著“山的味道，海的味道”;我想和他們在電車教室里快樂地學習;我想和他們一起跳著有趣的韻律操……
巴學園的孩子們可以選擇自己喜歡的科目學習，沒有像中國的學校一樣強制地學習，沒用的說教，更沒有令人緊張的升學考試，一切都那么從容。我想：如果我可以和他們一起在巴學園快樂地學習、玩耍就好了，但是現實和理想是有很大的距離的，現實是殘酷的，“巴學園”對我們來說是遙不可及的。也許，過了20年、40年，中國會想清楚，改變現在的教育方式，那時候“沉睡的獅子”將覺醒，像雷霆一樣咆哮，嘶吼，讓瞧不起中國的人知道中國是強大的，這一步需要我們中國人民一同去努力、去爭取。時代在快速地發展、社會在快速地進步，這一天也終將會到來。
我們要像小豆豆一樣珍視友誼，真是身邊的朋友，總有一天他們可能會離開你。我們要好好把握機會，在有限的時間內，和同學們好好相處，因為我們已是六年級的學生了，馬上就要升學，到時候，我們各奔東西，能在一起的機會非常少，我們要把和朋友玩耍、嬉戲的記憶生生印在腦中，這樣即使分開了，心卻連在一起，讓我們好好把握住各自的友誼吧!
我永遠不會忘記我和朋友們在“溫暖的陽光”下一起的時光。
《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，在書中她就是小豆豆，在她上小學時有一段刻苦銘心的故事。
小豆豆剛上一年級，卻因淘氣被退了學，一個全新的學校巴學園接受了她。“巴學園”的教室是一個個廢棄的電車車廂，而巴學園的校長第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆講了四個小時的事情，他沒有一點不耐煩，也沒有一絲厭倦，這使小豆豆對他的印象很好。每到午餐開始的時候，校長就會問，“大家都帶海的味道和山的味道來了嗎?”原來“海的味道”和“山的味道”是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜和肉類魚類都得吃，巴學園的教育方法是以自己喜歡的課程開始學起。巴學園的活動是上午這一段時間，如果把課程都學完了，下午大家就可以集體出去散步。
小豆豆從一個壞學生變成好學生，也是因為校長對小豆豆關愛使小豆豆最終決定選擇做一個好學生。是啊，如果沒有老師對我們的關愛，我們還能否健康成長?我們一生中遇到的老師有很多，哪怕幼兒園老師也好，他們都教給我們過知識，老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。
但還有一些同學在老師上課的時候悄悄地小聲講話，這是對老師極其的不尊重，有什么話可以下課時候再講啊，上課講話不僅影響老師和周圍的同學還影響了你自己的聽課效率，希望你們改正錯誤。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇50
我的童年是難忘的，快樂的！或許每個人的童年有著不同的差別，但相同的是，它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會想起你的童年呢？
每天晚上利用休息時間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對自己童年的一種回憶，真實地講述了她本人上小學時的一段難忘的故事。在這本書里讓我最難忘的就是那個懂得傾聽的校長和那個很有個性的“小豆豆”。校長可以稱得上是一位真正的教育家，他懂得孩子的心理，知道他們的需要，能設身處地的為每一個孩子的發展著想，這是值得我們應該好好考慮的一個問題。校長第一次見到小豆豆竟然用了4個小時的時間來傾聽小豆豆說話，就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長是一位很有耐心、愛心，十分喜歡孩子的好校長，在聽小豆豆說話時，他一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，而且向前探著身子，專注地聽著，在我們的生活中，這樣的事情一定少之又少，幾乎可以說是沒有，碰上這樣一位老師，真的是非常幸運。同時這也告訴我們老師，要善于發現幼兒的優點，把握住他們的優點，讓他們更快更好地發展。他從來不責怪孩子，在這里沒有統一校服的限制，校長甚至讓孩子們穿最差的衣服來，讓孩子們在活動時可以無拘無束；在這里老師能夠按照孩子的興趣來安排活動，孩子們想上什么課，就上什么課，還可以做自己喜歡做的事情，老師了解每一個孩子的個性、愛好、興趣，因材施教，讓每一個孩子都能找到適合自己的領域，找到自己發展的方向。
校長為了每一個孩子的發展，生成了許多孩子們喜歡的活動：一句“山的味道，海的味道”是校長提出的菜肴，目的是為了讓孩子不挑食，看了以后我真的很佩服他，能想出這樣的好辦法。平時吃午飯時，我們的孩子也是這個不要吃，那個不要吃，挑食現象很嚴重，家長也會反映，在家時孩子會選擇自己喜歡的菜吃，有的家長就專門燒孩子喜歡吃得菜，還有的家長買菜前還讓孩子點菜，吃什么就買什么，養成了一個一個的壞習慣。如何讓幼兒改正這一缺點，是我們老師和家長特別值得注意的問題，我們是否會想到比小林校長更好的辦法呢？校長的一句“然后呢”就可以打開孩子們的話匣子，讓他們不再拘謹和害怕；一場別開生面的運動會，因地制宜，別出心裁，每一個孩子都參與其中，最終高橋君得了第一名，對于高橋君來說，是一生的鼓勵，也幫助他樹立了自信；旱田，通過讓孩子們親身實踐，讓他們看到“真正的東西”，讓他們明白只有親身經歷的才會印象深刻；野炊，鍛煉孩子們的自理、自立能力，讓他們從小就要學會做飯，學會生存。
在“巴學園”里，每一個知識的傳授，每一個技能的培養，每一種意識的滲透，都是潛移默化的，老師從不會采取“填鴨式”教學，這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的，采取的方法和手段不同，所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識遠不如實踐來的知識讓孩子們感興趣記的牢。
文中的小豆豆一開始不把老師的課堂當做一回事，不遵守課堂紀律，隨便地和路人打招呼，搞得全班的同學都圍過來向窗外看；還不斷的跟燕子打招呼，讓老師忍無可忍。其實，這些都是她自己的好奇心在作怪，她根本不知道已經違反了學校的律，在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規范自己，約束自己，遵守秩序”，只是想滿足自己的好奇心而已。后來作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，便奠定了她一生的基礎，寫下了窗邊的小豆豆這本書。
看完了這本書，我思緒萬千，其實在我們班洋洋就是這樣的孩子，每次老師在組織活動時，他就會跑去看看小金魚，看看小烏龜，要老師左叫右叫，有時要過去請他過來，他才能坐下來，只要外面一有什么風吹草動，他馬上就跑出去了，我們都管他叫“閑事大王”。面對這樣的孩子，我們要多向小林校長學習，保護好他的好奇心，想出適合洋洋學習的一套方法。我們不管是面對自己的孩子，還是自己的學生，我們要經常帶孩子出去看一看外面的世界，只有親身經歷的才會印象深刻，對孩子來說，不論是畫畫還是寫作文，都會有很大的提高。在中國，幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂的，等到上了小學，初中，高中，繁重的學業會壓得孩子喘不過氣來，所以作為家長要好好珍惜和孩子在一起的美好時光。
每當夜深人靜時，我就想起了自己的童年，雖然和同齡人一樣有著一些相同的故事，但往事畢竟是難忘的，回憶時不經意地會傻笑，想想那時的自己是多么的幸福啊！無憂無慮，只有歡笑和單純的幻想。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇51
我聽到《窗邊的小豆豆》這個書名，我就想起以前學過的課文，我以為是：有一個豆子，后來長了芽，長了葉，小女孩的病就好了。
我翻開書本，認真讀了起來。我還只讀完第一頁，我就把書本關上，看了看封面，原來是日本的黑柳徹子寫的，這個小豆豆就是黑柳徹子。要講得是小豆豆太調皮了，被轉到了巴學園這個學校，小豆豆先學習融入這個學校，很快就成為了這學校的一員，中間發生了許多新奇事。
小豆豆到這個學校的第一天，就喜歡上了這個學校。這個學校是用六輛電車當教室，校長的家就在學校旁邊。我喜歡他們學校規定的飯菜，名叫《山的味道，海的味道》。也就是在地上的菜和還里的菜，然后擺好。
有一次，校長又送來一輛電車，讓它成為大家的圖書館，隨便怎么看。他們課程也好有趣，是老師把所有的課文全寫下來，讓大家自學，如果上午把今天課程全學完，下午就散步，看書。而且你想先上什么課就上什么課，學習就很好。
還有什么去野炊呀；在飯堂里“露營”，比膽子，“鬼”也膽小；學習韻律操......
總之，小豆豆的童年很開心，我想推薦大家這本書；每個人都在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇52
前幾天，我看了一本書，叫《窗邊的小豆豆》，這本書出自日本作家黑柳徹子之手。
這本書講述了作者上學時的真實故事：小豆豆因為淘氣被原來的學校勸退，坐著火車，來到“巴學園”，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切隨和的教育方式使這里的孩子度過了人生中最美好的時光。
這是一個叫小豆豆的孩子，一個被正規學校勸退的小朋友，在巴學園這個奇怪而又新潮的小學里讀了書。巴學園的校長小林先生主張每一個孩子天生都有優質的品性，只是在長大的過程中不斷受到來自大人的各種干擾。小林先生用自己的愛為全校50多名小學生筑起了一道高而美好的圍墻。盡管處在二戰時期，但巴學園仍然是快樂而美麗的，這一切的一切都是小林先生維護的。小林先生善解人意，愛學生，很值得每位家長、老師去學習。
我有一個書法老師，他很善解人意，當我們有問題時，老師也會為我們耐心的解答、糾正，有一次，老師帶來一位新同學，雖然老師教他寫了很多遍，但他還是寫得東倒西歪，老師沒有發火，仍耐心地教他寫。老師還很有創意，有一次，老師給我們買了空白的團扇和折扇，讓我們在上面寫書法，寫得好的，老師拍照發到學習群里，寫的不好的，老師會耐心地幫我們修改，再拍照做留念，最后讓我們帶回收藏，我們都很喜歡這位老師。
生活中像小豆豆這樣大人眼里的“壞”孩子很多，需要向小林先生的老師去教育、愛護，希望有更多的巴學園成為孩子們成長的樂園。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇53
今天我在閱讀一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，本書的主人公就是這本書的作者。
這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發行，擁有讀者數千萬；而本書的作者就是因為書中的經歷成為世界上最有名的作家、電視節目主持人，她就是小豆豆——黑柳徹子，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。我一捧起這本書就愛不釋手，一口氣讀完了它。
這本書主要講了小林先生創辦了一所富有特色的學校——巴學園。巴學園專門接受一些在其他學校不受老師歡迎的調皮、異想天開的孩子們，而小林先生卻根據各個孩子的想法，精心地設計教育方法，在小林先生的培養下長大以后都成了才。我看了這本書后非常喜歡“巴學園”，巴學園非常有特色，小林先生很了解孩子，他因材施教，用不同的教法使這群孩子自由中學習，比如說電車教室、散步、想上什么就上什么、吃飯前先唱歌……
巴學園從1937年——1945年，在這八年里，對小林先生來說應該是最富有熱情的，也是在這八年里，是小林先生的理想之花綻開的一瞬間，只可惜這個學校在第二次世界大戰結束前已經被毀了。讀到這里，我不禁淚水漣漣，我為這么好的一所學校被毀而感到遺憾。
我想：如果沒有戰爭，小林先生會培養出多少人才啊！小豆豆能這么有名，也是和她的媽媽教育方法有關，當小豆豆一年級被退學時，她媽媽并沒有泄氣和責怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名作家。如果現在的家長和老師們也能像書中的家長和老師們一樣，創辦出更多像巴學園一樣的學校，那么就不再會有厭學的孩子了吧！我想：這大概也是這本書在全世界暢銷的原因吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇54
懷著好奇的心選擇了《窗邊的小豆豆》這本書，也許就是因為可愛的書名，我覺得比較適合我這個小學老師吧。一天的時間看完了這本書，心情卻像坐了過山車，遺憾、高興、傷感，最后是由衷地敬佩小林宗作先生--巴學園的校長。
遺憾
“小豆豆”是個特別的孩子，充滿愛心。她會在上課時整天的站在窗邊，呼喚宣傳藝人為大家表演;會和小草聊天;會對小燕子打招呼;為了讓患了小兒麻痹癥的泰明爬到樹上，小豆豆連拖帶拉讓泰明那笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹;她為了家里的小狗洛基，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說："不關它的事，別罵它。"就是這樣的一個可愛的孩子因為她的隨性，她的好奇心，被老師不停的告誡，最后被迫退學。
高興
高興的是，由于被迫退學，她來到了一所叫"巴學園"、由廢舊電車做成的學校。在這里，小豆豆可以自由自在、無拘無束。教室里隨意不固定的座位;屬于自己的樹;從"最喜歡的那門課開始"的學習;一個可以聽她嘮叨四個小時，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦的校長;每到午餐時候都會吃到"海的味道"、"山的味道";當小豆豆的錢包掉進廁所里，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來;為了個子矮小的高橋體驗成功，設計了別具一格運動會，而且運動會的獎品都是蔬菜，讓學生把自己的獎品當作晚餐;在這所倡導"適合孩子的教育才是最好的教育"的巴學園小豆豆由一個問題小朋友變成了人見人愛的小孩。
傷感
面對同學因為父母對小林校長的教育方針持有懷疑態度而轉學，大家流著淚送走他時，他們是多么的傷心。可孩子們并不理解送別人去參軍的含義，他們只知道開歡送會好有意思。當他們一天早晨來到巴學園看到的卻是炸彈留下的廢墟，他們也不知這意味這什么。小豆豆的信念是"我們還會再見的"
敬佩
小林老師常說："無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來處成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些'優良品質'，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。"
小林校長是一位真正的教育家，他和孩子說話總是要蹲下與他們同高，當孩子不接受他所創作的校歌，他向孩子般的失落，這樣的巴學園即便是我這樣的成年人都是那樣的向往。他所做的一切都源于對孩子的理解，信賴和熱愛，作為教師的我一次次被感動，被震撼。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇55
書籍，多么美麗的字眼。所以我喜歡讀書，讀書是我最大的樂趣。只要一有空，我就會像饑餓的人撲在面包上一樣如饑似渴地讀起書來。寒假里，我讀了很多書。但我最喜歡《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣，一年級就被退學了，來到巴學園。在校長小林先生的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸變成大家都能接受的孩子，并成就了她一生美好的未來。
要是小豆豆不轉到巴學園的話，她有今天的成就嗎？答案是不能。
為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，校長小林先生精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎品設為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。小林先生對小豆豆經常說一句“你真是一個好孩子。”簡簡單單的一句話卻深深影響了他的一生。小豆豆是幸運的，因為她遇到了一個懂得教育的校長，遇到了一個深受歐洲教育思想影響的杰出教育家，遇到了一個一連聽了小豆豆四個小時話，卻一直沒有打哈欠的好校長。小林先生給巴學園的孩子們設計了一些有趣的東西，比如說電車教室、海的味道、山的味道、韻律操……
我知道自己也是一個幸運的孩子，我也遇到了一個好老師，一個品德高尚的好老師，一個懂得教育的好老師。
讀書，讓我讀懂得了愛，讀懂了書中老師的愛，同學的愛；讀書，也讓我明白了生活中看的到摸的到的愛。我要將這份厚厚的愛珍藏著……
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇56
寒假期間，我讀完了《窗邊的小豆豆》，這本書的內容有著每一個小孩子的成長過程所經歷的一些大大小小的事情，令我回味無窮。
這本書主要講了小豆豆——黑柳徹子因為淘氣退學，來到了巴學園。巴學園不大，全校只有五十余人，但小豆豆在校長、老師和同學的影響下，變得能自理，變得更聽話。在巴學園的這段期間，她感受到了在電車教室上課的樂趣，嘗到了海的味道與山的味道，也學會了唱《巴學園》和《好好嚼啊》，還體驗到了野炊的快樂……總之，小豆豆在巴學園得到了許多快樂。但結局卻令人感到遺憾。
在書中，我最喜歡的還是巴學園，校長小林宗作嘔心瀝血自己創建的一所學校。它雖然不如我們的學校大，卻有著樸素的風光；它雖然不如我們的學校人多，卻整天充滿著瑯瑯的讀書聲。更有趣的是，它們的教室是電車改造的，在那里，你可以想坐在哪兒就坐在哪兒，也可以按自己的愛好來選擇先上什么課。下午可以出去散步，還有各種各樣的活動：游泳、運動會、野炊、演出會……巴學園的老師絕不嘲笑你、挖苦你，而是真心實意地理解你、一如既往地鼓勵你。同學們也會一心一意幫助你。巴學園就像一個自由的、快樂的、幸福的、夢幻般的學校。
我們的學校卻不怎么樣。雖然我們的學校十分美麗，條件也很好，但我覺得不如巴學園好。每天都是同一個座位，一切課都由課程表決定，有時還要被老師占課，一周的活動也不多。我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，我真希望自己能和小豆豆一樣，在一個自由自在的校園環境中成長就好了。
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