古詩文讀后感（通用23篇）

　　認真讀完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的古詩文讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　古詩文讀后感 1

　　中國古時候南宋有位詩人寫了一首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這就是偉大的愛國詩人——陸游寫的《示兒》。

　　這首詩的意思是：當我死時才知道沒有什么可掛念的，但是唯一使我遺憾的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。當大宋的軍隊收復中原失地的那一天，家祭的時候，要把這個好消息告訴我。這首詩表達了陸游深刻的愛國之情。從這首詩我知道了，人人都要有愛國之情，人人要是不愛國的話那么這個國很快就會國破人亡，要是人人都愛國的`話，這個國就一定會興旺起來。古時候有一位英雄叫做岳飛岳鵬舉，他很愛國，學了一身好本事，為了報效祖國，最后成為我們要學習的英雄之一。古時候的奸臣秦檜，為了得到權勢，陷害岳飛岳鵬舉，最后被砍死在岳飛陵前。

　　讀了陸游的詩我深受感動，我想，我們有了現在的生活，都是因為革命先輩的奮斗和犧牲換來的。我想，要是能把我們的丟失至今還分離我們祖國在外的一個小島——臺灣島收復回來，那該多好啊！我想，如果人間發生的恩恩怨怨都少一點，人間的恩恩愛愛再多一點，那么我想中國這片美麗的圣土就一定會興旺起來！

　　古詩文讀后感 2

　　我國的工程學家茅以升，小時候堅持每天清晨背誦古詩文。后來，他不僅背誦文學作品，還背圓周率。直到九十高齡時，他還能像少年時候那樣，把圓周率小數點后一百多位小數，準確無誤地背下來呢！

　　同學們，讀了這個故事后，一定有所啟發吧！你瞧，你國的橋梁工程學家茅以升為我們小學樹立了新的榜樣，我們應該從小開始閱讀許多文學作品。

　　在我上一年級的時候，就養成了良好的習慣，開始背誦古詩了，背誦完后，有許多感想，就躺在床上靜靜地思考。下面我就向你們一一講述吧！

　　你相信同學們聽過古人說過的有句話吧：“一年之計在于春，一日之計在于晨”，意思就是古人教育我們一天中最好的時間在于清晨，所以背誦古詩是最好的時間，這樣可以增強對古詩的記憶。中國向來以詩歌王國著稱。在詩國的天穹上，名家如繁星閃爍。如才華橫溢的詩人白居易，就躋身于這繁星之群。

　　在一個陽光明媚的早晨，我起床坐在沙發上背誦古詩，這首古詩的題目叫《草》，等我背誦完后，發現唐朝詩人白居易寫得這首詩很有教育意義。詩中的有一句：“野火燒不盡，春風吹又生�！边@句話道理很深刻，意思就是說野地上燒起的火燒不完野草，只要春風一吹，它又會重新生長起來，贊美了草頑強的生命力。這句詩早以成為名句，用來比喻百折不撓的`頑強的斗爭精神和不可被消滅的革命力量。這種精神，難道不值得學習嗎？在生活學習中，我遇到難題解答不出來，就想到野草這種不被困難打倒的精神，克服了困難，可見背誦古詩對學習有多大的好處��！

　　我還記得偉大的教育家孔子說過有句話“大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊，可以有志子本矣”。來教育我們只要有志者事竟成，古人對我們的這番教育，我們可要銘記在心。同學們，聽了我的講述，一定有所啟發吧！心動不如行動，一起和我攜起手來，從小開始朗誦古詩文吧！

　　古詩文讀后感 3

　　“書讀百遍，其義自見”，自從我認識了《中華經典誦讀》后，就像推開了一扇神奇的大門，讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化之中，盡情地去領略那些文人墨客們帶給我的種種意境和美景。并被那豐富的文化底蘊所影響想著。

　　當我激情高昂地讀著《訴衷情》時，仿佛感受到了作者那滿腔的愛國熱情；當我委婉低吟《詠懷詩》時，總被那濃濃的憂郁和悲傷所包圍著。而《望月懷遠》雖然語言樸素，卻讓我看到了張九齡那寄托深遠的人生慷慨……

　　你更讓我徜徉在詩情畫意的情境中。每次朗朗誦讀時，猶如身臨其境般奇妙�？础�—剛從那“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的籬笆旁走過，又來到了秋日傍晚雨后的山林中，來感受那“明月松間照，清泉石上流”的幽靜美景。既從“故燒高燭照紅妝”的美麗中感覺到了詩人愉悅的心情；也從“壁破風生屋，梁頹月墜床”中看到了當時農村破落的.凄涼景象……

　　我從你那里不但懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”警言，還知道了“知之為知之，不知為不知，是知也”的真理，更從“溫故而知新，可以為師也”中找到了學習的方法。你讓我提高了閱讀理解和寫作的能力，更讓我體會到了中華經典文化的情趣和神韻。你成了我的良師益友。

　　古詩文讀后感 4

　　從開學到現在，我又讀了不少的經典詩文，比如杜牧的《清明》、李白的《贈江倫》等。這些古詩不但讓我領略了經典詩文的美妙，而且教會了我很多做人的道理。

　　而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農》。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@首詩，反映了封建社會制度不合理。我讀著這首詩，眼前仿佛出現了烈日當空，農民伯伯們不怕苦、不怕累、不怕炎熱，流著滿頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來，滴進了泥土里的情境。

　　有誰知道這盤中的每粒米飯，都凝結了農民伯伯們的勞苦！每一粒米飯都來之不易��！農民伯伯為了讓大家吃著香噴噴的.米飯，自己在烈日下給禾苗鋤草，這個畫面多么感人��！

　　現在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘記了節約是這個中華民族的傳統美德。比如在飯堂吃飯的時候，我看見有的小同學非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃�？偸请S便把飯菜倒進垃圾桶里。他們不懂得節約，不愛惜糧食。他們這種行為是不對的。

　　我想大聲呼吁：讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食！讓我們都行動起來，從節約一粒米開始，從自己身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們今天的幸福生活吧！

　　古詩文讀后感 5

　　淡淡的書香，古樸的氣質，隨著手中的頁數緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽光，輕拂的柳葉，還有聽到小山坡上那低低的吟唱。詩經，沒有波瀾壯闊；也沒有萬分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。

　　“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”人們再也熟悉不過的詩音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對少女的傾慕。河水細流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來覆去的掛牽�！暗�彼兩髦，實維我儀，之死矢靡它�！鞭D眼，又是那堅貞的女子在捍衛愛情。誰道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。

　　硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱咤風云的.背后，卻是深深的無奈，深深的思念�！皥套又�手，與子偕老。”百年前，千年前，又是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。

　　輕輕翻著這一張張的頁碼，轉眼間，眼前，不再僅僅是那濃濃的親情，愛情，字詞深處，卻是那對時事的評價，對人的贊美，以及那處于統治者壓榨下的哀嘆。

　　“勿剪勿拜，召伯所說。”是人民愛屋及烏，對有德政的召伯的遺跡的珍重，愛惜，是對那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會，在那只會搜刮民脂民膏的社會，成千上萬的勞動人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來的只是這深深地呢喃，嘆息，指責，無奈！

　　詩經，一本不滅的書，她似動聽的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美；她似哀怨的二胡，唱出了一份無奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌！

　　古詩文讀后感 6

　　“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”這首唐詩是我在一年級時學的《詠鵝》�，F在我想起這首詩，仍然讀得津津有味。我喜歡讀唐詩，吟誦起唐詩，就像唱歌一樣高興。因為在唐詩里，我能懂得很多道理，學到很多在課本上找不到的知識。它是祖先留下來的文化遺產。我覺得讀唐詩是一種樂趣，它成了我生活中不可缺少的一部分。

　　在三年級的時候，老師給我們每人發了一份《唐詩70首》。我把這本不值錢的書看作寶貝似的，都過了兩年多了，還放在我家的書柜里�，F在打開它，我讀起里面的詩還是那么的著迷。這本厚厚的《唐詩70首》里，我最喜歡、記得最熟的一首就是《靜夜思》，它是唐朝著名詩人李白的大作。記得我們最近學的一首歌，歌的歌名是《讀唐詩》。這首歌的開頭就是朗誦了這首詩：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@首詩訴說的是遠在它鄉的游子李白非常想念自己的'家鄉。這首詩雖然只是說了李白想念自己的家鄉，自己的親人，可我覺得他也是一個非常孝順的人。他很想自己的母親，很想回到遙遠的家鄉與年老的母親一起度過這寂靜而冷清的中秋之夜。

　　學古詩的好處有很多。讀唐詩，豐富我的課外生活，讓我知道不少名人故事，也能從中明白許多做人的道理。如：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！弊屛腋惺艿疥懹芜@顆深深的愛國之心，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讓我做一個愛惜糧食的人�！罢l言寸草心，報得三春暉”，讓我感受到母親博大的愛，有做一個孝敬父母的人……我讀了唐詩以后，覺得自己變得有教養了，不像以前那樣孩子氣，不懂道理。整個人就像脫胎換骨一樣，成了一個小大人。

　　《讀唐詩》這首歌里還唱道：“唐詩唐詩傳家寶，一代一代傳到我，文明喲古國……”既然唐詩是寶，中國是文明的古國，大家還不快行動起來去讀這個寶，去尋我們文明古國的寶！

　　古詩文讀后感 7

　　古詩文是中華民族文化的精華，哺育了一代又一代人。假期里，老師要求我們對古詩文進行詳細地解讀和賞析。

　　我選擇的是《古詩文誦讀》這本書。讀了這本書，我對古詩文有了更多的了解，其中最動人的是《長歌行》這首詩。詩中這樣寫道：“百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！”是啊，如果我們現在不知道珍惜時間，不努力學習，長大了只有空嘆息，就會后悔莫及。

　　我國元朝著名畫家、學者、詩人和纂刻家王冕出身貧寒，家中無力供他上學，他只得到一個姓秦的人家放牛。就在這種情況下，王冕還時刻想著學習。每次去放牛，他都借本書帶在身上，有時騎在牛背上讀書；牛吃草時，他就坐在樹下讀書。而且他每晚都借佛殿長明燈夜讀。就是靠著利用點點滴滴的時間，他學習了很多知識，終成一代名畫家。

　　不僅我國的古人如此，外國的一些名人，像高爾基、安徒生等，也是通過珍惜時光努力奮斗，才取得了偉大的成就。著名物理學家愛因斯坦不喜歡參加社交活動與宴會，他曾經這樣諷刺社交活動與宴會：“這是把時間喂給了動物園�！彼�集中精力進行科學研究，不愿意把寶貴的時間浪費在無意義的宴會上。為了躲避自己五十歲生日的慶�；顒�，他在生日前幾天，就跑到柏林近郊的`一個花匠的農舍里隱居起來。有一次，幾個物理學家想請愛因斯坦去看一出新戲，愛因斯坦這時正在書房里寫科學論文，便拒絕了他們的邀請，并語重心長地說：“等你們活到60歲，就感到時間的珍貴了�！睈垡蛩固共徽撌窃谀贻p時還是晚年都十分珍惜時間。

　　我把這首《長歌行》工工整整地抄寫下來，貼在了自己的書桌前。當我忍不住想玩游戲時，我就會讀讀這首詩；當我寫作業磨磨蹭蹭時，我就會讀讀這首詩；當我不能集中注意力學習時，我也會讀讀這首詩，每次它都會告訴提醒我，要珍惜時間，刻苦學習。

　　通過對古詩文的誦讀，我不僅提高了自己的語言表達能力和鑒賞能力，還堅定了我的人生信念。我以后要多閱讀古詩文，進一步提高自己的思想修養和寫作水平。

　　古詩文讀后感 8

　　在這個炙熱的暑假，我讀了朱首彥先生的《漫讀課本里的古詩文》一書，深受啟發。

　　一篇篇古詩，一個個故事，讓我體會到中華文化的博大精深，而人天和合的傳統，自強不息與厚德載物的傳統，君子與王道的傳統，重義輕利的傳統以及為天地立心、為生民立命、為萬世開太平的人類共同體的傳統，越來越顯示出其歷久彌新的價值。

　　例如其中李白的《早發白帝城》，里面向我們詳細生動地講述了白帝城的故事。讓讀者直觀了解了具體的故事情節，從而拉近讀者心理，更加深刻地體會作者當時的心境。書中的詮釋、賞析又能幫助我們去更好地理解其中的'內涵，新穎形象的插畫則給人種詩情畫意之美感。古詩與新畫的結合，使古詩文意趣盎然，讓讀者舒展自如。

　　這本書很好地激發了我們的文化自信，古人的情懷，細到觀察生活的寫照，很有生活情趣。全新的表達，別樣的意境，文字與畫面的組合無疑會給很多讀者帶來與眾不同的閱讀新體驗。

　　古詩文讀后感 9

　　時至今日，我們必須從更高的角度來重新認識復興中華優秀傳統文化的偉大意義。而作者的《萬川之月：中國山水詩的心靈境界》，《人間要好詩：唐宋詩百句》《釋中國事書》等書全面的體現了中華傳統文化之美。

　　這本書寫了不同詩人的親身經歷與創作靈感，為中國優秀的傳統文化做了重要的鋪墊，詩圣、詩仙、詩魔等皆是后人對詩人們的尊稱。每個詩人的生活環境，所聞、所見、所聽，所感皆是不同的'。李白寫的詩都氣勢宏偉，最具有代表性的就是《將進酒》了。陸游是在北宋亡的南宋時期，所以他寫的詩都與希望國家統一、朝廷收復失地的心情有關。更直接一點便是愛國詩。李白所在的朝代正是唐朝鼎盛時期，而陸游卻是身在北宋滅亡南宋君王沉迷于酒色之中，不顧國家生死存亡，所以兩個人兩位是人的是有著鮮明的對比。

　　從公元前221年秦始皇稱帝，到1912年清朝未代皇帝退位。中國歷史上出現大大小四百余位皇帝。他們有的有雄才大略、有的昏庸無道，有的勵精圖治、有的亡國受辱……這當中也不乏有才氣，會寫詩的皇帝。他們留下了有聲有色、個性十足的作品。漢高祖劉邦寫的《大風歌》沒有尋章摘白的套路，而是直抒胸臆，鏗鏘有力。唐太宗李世民他的詩不多見，但也有一首詩非常當名叫《賜蕭》。如界提起唐宋的皇帝，人們一定脫口而出“唐宗宋祖”，李煜和趙匡胤。

　　他們在金殿上舉行了一場詩詞大會，使者一上來就背起了李煜的詠月詩，贊揚李煜是如何博學多才，宋太祖在一次回家的路上吟誦了一首詩�！拔措x海底千山暗，才到中天萬國明”。從這里也可以看出詩人的所見所感不同，吟誦出來的詩也不太相同。并且是人的心情也占一定的因素。比如同樣是一輪明月，李白吟出了孤獨、蘇軾吟出了思念，而趙匡胤吟出了霸氣。

　　熱愛中國優秀傳統文化，閱讀中國優秀傳統文化，都是在為中國優秀傳統文化的復興做貢獻。而中國的優秀的傳統文化遠不止古詩詞，作為小學生的我們更應該好好學習，長大后為弘揚中國傳統優秀文化貢獻出自己的一份力量。

　　古詩文讀后感 10

　　“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢，天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�星�！背跚锏囊雇恚�繁星點點，葡萄藤下的微風如絲如縷，輕柔細微。我手中捏著一朵野花，口中含著一片薄荷葉，邊感受著微微的涼意，邊體味著點點的星光，如水的夜色。斜斜地倚靠著葡萄架，不覺吟誦起了杜牧的《秋夕》。我便霎時間置身于唐朝，挽著雙環髻，坐在石階上，悠閑地搖著小扇，被螢火蟲的星光所包圍，被夜空中的明亮所照耀。

　　那便是我的童年，在田埂中觀星，在葡萄架下吟詩。我身處一個美妙的環境中，精神也被一個古色古香的世界所包圍。溫暖的春天，我會揚起小臉，望著湖邊的楊柳，淺道一句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”;炎熱的夏天，我會立于梧桐樹下，傾聽那頗為聒噪的蟬鳴，附和道：“垂緌飲清露，流響出疏桐”;涼爽的秋天，我會步上小山，踏一地金黃，拾起落葉直抒胸臆：“樹樹皆秋色，山山唯落暉”;寒冷的冬天，我會走上白雪覆蓋的小徑，道“水聲冰下咽，沙路雪中平”。

　　“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時相交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢�！痹旅餍窍�，難得的月光披于肩上。我坐在庭院中的石凳上，身旁是稀疏的竹叢，感受著微涼的月光，我淡淡吟誦起李白的`《月下獨酌》。仿佛來到了盛唐時期，繁華中偶有的一處寂靜，或許是在深山，抑或是在湖畔，在月下長嘯，在美景中孤獨。

　　我悄悄走進少年，在書桌前感受閱讀的快樂，在學習中發現知己的美妙。我在書籍的陪伴下走過一個個春夏秋冬，在墨香中遇見一位位與我一路的旅行者。閱讀時，我會同五柳先生一般“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”;我會盡力做到“讀書破萬卷，下筆如有神”。每逢摯友，我會喜上眉梢，悠悠道來：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”;畢業時分，我會忽然豪情萬丈，忍住不舍，“海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾!”

　　我愛她，她一路走來，風風雨雨。她無時無刻散發著無窮的魅力，而又高潔傲岸，如蓮一般，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。她時而典雅，時而大氣，時而動人，時而冷清，時而悲哀，時而歡喜。她就如我心中的一棵古樹，深深扎根，她古樸的枝干，古老的葉片，隨著風輕輕搖蕩著，在我不安時撫平我的焦躁。她散發著幽幽的香氣，熏陶著我，感染著我，使我慢慢靠近她，被她同化，能夠慢慢獨立于塵世，在洶涌的波濤中佇立，作彌漫的塵沙中的清波。

　　她，便是遺世獨立的，古詩文。

　　古詩文讀后感 11

　　令人振奮的暑假如期而至，雖然天氣炎熱，但是我的心情卻歡快無比。盡管是假期，閱讀依然必不可少，因為它可以使我獲得知識和快樂！

　　這個暑假我讀了《十萬個為什么》、《安徒生童話》、《格林童話》、《漫讀課本里的古詩文》等書籍，但令我印象深刻的是《漫讀課本里的古詩文》這本書，主要內容講的還是課本中的我們接觸過的古詩文，但通過這本書的閱讀更加深了我對部分古詩文中意境的理解；像精衛這樣的人物雖然生活在神話中，但是他們身上的故事，每每讓人回想起來依舊覺得惋惜，精衛因為溺水身亡從而變成精衛鳥，為了報復東海，日復一日的銜來石頭填海。這個故事細細品后，真的會使人覺得堅強的意志像一堵推不倒的'墻，它有種莫名的力量，指引我們以后前進的方向。

　　都說書中自有黃金屋，詩人們用樸素的文字，讓我們了解他們想抒發的真情實感，從而讓我們明白一些道理，目前我還小，我發現古人的智慧真的讓我望塵莫及，但這也狠狠地激發了我學習古詩文的興趣，我要好好學習，希望有一天，我也能寫出流傳千古的詩文，讓后代傳頌！

　　古詩文讀后感 12

　　古詩詞是中華文化的精髓，是數千年來文學長河中的一顆璀璨明珠，《漫讀課本里的古詩文》帶我們更深地探索這顆美麗的明珠。

　　孟浩然是山水田園詩派的代表人物，詩風清新淡雅。他的《春曉》帶領我們走進一個春花爛漫、鳥語花香的'春季早晨。在這里，清新的空氣，春天的美景，怡然的心情，陶冶著我們的心靈。春天多么美好，生活多么美好！“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我們怎能不好好珍惜這大好時光？積極向上，努力進取！

　　王安石名列“唐宋八大家”。在寒冷蕭瑟的冬季，他讓我們眼前一亮：“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。原來這寒冷的冬天里，不僅只有嚴寒，還有明霜傲雪的梅花，更有不畏嚴寒的高潔品格。而這潔白如雪，暗送清香，不卑不亢的精神，不正是王安石堅強高潔人格的寫照嗎？一首小詩，語言精煉，卻意味深遠……

　　偉大愛國詩人李白被譽為“詩仙”，他寫出了許多膾炙人口的詩詞。不論是描寫山水田園的無限秀美風光，還是關心時政家國抒發內心的感慨，我們都無比熱愛。他的《靜夜思》，讓我們感受到一個游子在寂靜深夜里的孤獨和對故鄉親人的思念之情。而他也是一位不拘俗禮，快樂自由的人。他在送別好友時寫下《贈汪倫》，使我們感受到朋友之間的深情厚誼！他的《關山月》、《塞下曲》等諸多作品，無不深切表現了詩人憂國憂民的家國情懷！

　　讀詩是一種美的體驗，讀詩最需要是心要寧靜，讀每一句詩都要慢慢咀嚼體會，這樣才能從古詩詞寥寥幾十個字中感悟出萬千的意境。

　　古詩詞真的是博大精深，陶冶情操，又魅力無窮，吸引著我們去不懈探索。

　　古詩文讀后感 13

　　你知道中國歷史上著名的三大潮涌是什么嗎？

　　你知道“精衛填�！边@個成語的意思嗎？

　　你知道《王戎不取道旁李》里的王戎背景嗎？

　　我知道三大潮涌分別是錢塘江潮、青州潮涌和廣陵潮涌，但是現在只剩下錢塘江潮涌。

　　我知道精衛填海舊時比喻仇恨極深，立志報復，現在多比喻意志堅決，不畏艱難。

　　我知道王戎出身于魏晉時期的世家大族瑯琊王氏，是竹林七賢之一。

　　你問我為什么懂得這么多，因為在暑假里我讀了《漫讀課本里的古詩文》。我仿佛穿越到文中詩人的`朝代，去感受與體會詩文背后的故事與意義。

　　書中《勸學》一章令我印象深刻，值得反思。以前我認為學習很枯燥，那些密密麻麻的數字，看不懂的英語單詞，學習很累，背不完的古詩、課文，寫不完的練習題。所以我每次寫字三心二意、邊玩邊寫，學習效果很差。書里勸誡我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間就像金子一樣寶貴，我們應該珍惜。陸游告誡他兒子：莫負年華，刻苦讀書。我想古人條件這么艱苦他們還能認真刻苦的學習，而現在條件那么優越的我們還有什么理由不學習呢？

　　古詩文讀后感 14

　　這個暑假，老師推薦我們利用假期讀一些讀本，于是，我從書店選了一些讀物，包括朱首彥老師著作的《漫畫課本里的古詩文》。

　　我認真品讀完這本書后，發現這本書是對我們課本中的古詩文進行的發散式的解讀文本，它用開闊的視野挖掘古詩文背后的故事和意蘊，把歷史、文化、人物、知識串聯起來，內容清晰、豐富、有趣。書中最后一節“詩詞趣話”，解讀的是三位皇帝寫的詩：“漢高祖的心愿”——《大風歌》、“唐太宗的見識”——《賜蕭》、“宋太祖的氣魄”——“未離海底千山暗，才到中天萬國明”。

　　自公元前221年秦始皇稱帝，到1912年清朝末代皇帝溥儀退位，中國歷史上出現了大大小小四百多位皇帝。他們有的有雄才大略，有的昏庸無道，有的勵精圖治，有的亡國受辱……這當中也不乏有才氣、會寫詩的'皇帝，他們留下了有聲有色、個性十足的作品。

　　其中，“漢高祖的心愿”——《大風歌》，可不是我們現在所唱的流行歌曲《大風歌》哦，下面，請讓我給你分享一下吧。

　　公元前209年，四十七歲的劉邦起兵反秦。兩年后，他奪取關中，秦朝滅亡。又經過四年楚漢相爭，公元前202年，漢朝建立，劉邦便是赫赫有名的漢高祖。

　　公元前196年，剛剛平定英布叛亂的劉邦專程返回家鄉沛縣，叫來昔日好友、鄰里尊長，一起歡聚暢飲。席間，劉邦想到自己跌宕起伏的一生，又聯想到近幾年平定的燕王臧荼、韓王信、陳等叛將發動的叛亂，不免悲從中來。此次平定英布叛亂還受了箭傷，年邁的劉邦已經察覺自己來日不多，他不求自己長命百歲，只盼親手締造的大漢王朝能夠江山永固。酒酣耳熱之際，劉邦一邊擊筑，一邊即興高歌：

　　大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方!

　　當時這首詩沒有名字，后人根據第一句的頭兩個字，將其稱作《大風歌》。劉邦唱的是：大風吹起來了啊，白云飛揚，我統一了天下啊，回到家鄉，如何才能得到有才干的勇士啊，保衛國家。

　　一面躊躇滿志，一面忐忑不安；既是一曲高歌，又是一聲嘆息；他做了蓋世英雄，也成了垂暮之人。七個月后，劉邦病逝。劉邦身故后，大漢王朝又延續了四百一十五年，而《大風歌》流傳千古。

　　歷代皇帝既是如此。所謂時勢造英雄，恐怕也就是這么回事吧!

　　古詩文讀后感 15

　　我的詩詞之行是從李太白的一首《靜夜思》開始的，當我伊伊呀呀、搖頭晃腦、似懂非懂地隨著媽媽讀出“床前明月光，疑是地上霜”時，立刻就被這種平仄有致、言簡意遠、朗朗上口的語言深深吸引了，從此便蹣跚走上了詩詞誦讀之路，一發不可收拾。

　　入了小學后，我更是如魚得水，時不時駕一葉輕巧的扁舟，自在地徜徉在詩林詞海中，體會詩詞那令人齒頰留香、或鏗鏘或婉約的優美聲韻，也是在這期間，我在老師的引導下接觸了《漫讀課本里的古詩文》。

　　這套書幾乎囊括了課本中所有古詩詞，作者用精巧的筆觸給了這些詩文不一樣的解讀。它以創新的方式串講、趣解文章創作時代背景及其背后的故事，讓我輕松漫步上下五千年，讓我自如讀懂大中華，讓我與歷代的文人墨客一起吟詩作賦，賞月觀菊。在書中我看到了賀知章金龜換酒的豁達，聞到了幽靜的山谷中那一聲清脆的鳥鳴，聞到農家臘酒樸素的香醇，嘗到惠州荔枝的甘甜可口，聆聽了漢高祖的激昂高歌和無奈嘆息。我與杜甫咀嚼“烽火連三月，家書抵萬金”的苦澀，我與毛主席感嘆紅軍“五嶺透施騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸"的英勇，我與朱熹“勝日尋芳泗水濱”，看“無邊光景一時新”的大好春光，同時向泗水濱的孔老夫子致敬。在這些前輩們賜予后人的寶庫中，我上下求索著，快樂著，悠閑著，愜意著，更成長著！

　　孔子曰“不學詩，無以言�！彼自捳f:“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。幾年的詩詞積累讓我受益良多，嘗到不少甜頭，平日與小伙伴玩飛花令,我常常一馬當先；平日寫作中偶爾融入些許詩句，就能起到畫龍點睛的作用；其至平時和老媽打嘴仗我也用詩句頻頻反擊，讓對方堂目結舌。除卻這些，詩文更成了我的良師益友，煩惱不如意時，蘇軾的.《定風波》給我灑脫的安慰；遇到困難想打退堂鼓時，李白的《行路難》給我張起勇氣的風帆。

　　季羨林老先生曾說：“二十一世紀是東方文化的世紀。”詩詞無疑是東方傳統文化重要的構成，是我們的祖先留給我們永恒的珍貴饋贈。當我們身處物質極大豐盛的年代，讓我們的精神也在這個璀璨詩園中豐盈起來吧!

　　那與詩文為伴的年華啊，多么閃亮又耀眼!

　　古詩文讀后感 16

　　在今年這個烈日炎炎的暑假里，我閱讀了《漫讀課本里的古詩文》這本書。從中讓我見識到了中國傳統文化的魅力，一首首看似簡短的古詩文背后，竟然有那么多的歷史、文化、人物和知識，也讓我懂得了許多的道理，收獲非常大。其中令我印象深的就是這本書的第一篇——《唐朝的三只“蟬”》。

　　駱賓王是“初唐四杰”之一，但是在唐高宗時期，他因遭人誣陷而入獄。駱賓王寫下了《在獄詠蟬》，也就是唐朝的第二只蟬：“哀怨的蟬”�！奥吨仫w難進，風多響易沉”——他以蟬喻己，表明了自己品性高潔的同時，也在哀嘆自己命運的.不濟。

　　在語文課本里有一只“高傲的蟬”，它就是虞世南的《蟬》。虞世南是初唐詩人，他多才多藝，不僅詩文出眾，而且精通書法，深得唐太宗李世民的器重。這樣一位才情出眾且能夠在政治上大展拳腳的人，想必人生必定是得意的吧。所以他筆下的蟬，也是一只“高傲的蟬”。后兩句“居高聲自遠，非是藉秋風”寫出了蟬的傲，仿佛也借蟬表達了自己的心聲。

　　而李商隱是我們熟知的晚唐詩人，但是他一直沒被重用，所以他的蟬，也就是唐朝的第三只蟬：“郁悶的蟬”。“本以高難飽，徒勞恨費聲”。寫蟬"難飽"和"恨"，其實正是詩人自己"難飽"和"恨"。

　　古人眼中的蟬都是高潔的，他們借蟬喻己，抒發了自己當時的心境。或高傲，或哀怨、郁悶�？稍谖已劾�，蟬就像一個搖滾歌手，因為我的心里住了一只快樂的蟬。

　　夏夜，熱情似火。

　　蟬開演唱會，蟬很快樂，我也很快樂。

　　古詩文讀后感 17

　　翻開《漫讀課本里的古詩文》這本書，指尖掠過那些詩句，眼前也隨之浮現出一幕幕水秀山明的圖景，耳邊回蕩著山川之間的風聲，通過詩詞，我看見那些生長在這片土地上的人，聽到他們的高歌與淺吟。

　　“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，春之盎然綻放在這朦朧的煙雨中，花紅柳綠處，不時飄過一陣燕語鶯啼，描繪出一幅美麗的江南畫卷�！懊髟聞e枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！痹律�星起，喜鵲在月光里消逝了身影，我仿佛置身于夏夜里的田野，耳畔陣陣蛙聲蟬鳴，稻香里是藏不住的'豐收之喜，農人也在這片稻香里酣眠�！耙浦鄄礋熶�，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人�！� 秋江暮色，曠野無際，煙霧彌漫的江邊，月光在清澈的江水中緩緩暈開，天地此刻與我為一，羈旅之思驀然而生�！昂谠品�墨未遮山，白雨跳珠亂入船�！� 黑云翻墨，驟雨將至，雨點在湖面濺起無數的水花，耳畔一陣清脆作響，宛如一幅水天一色的西湖驟雨圖。

　　這一道道如畫風光，久久地縈繞在我的心頭，而這承載了景與思的詩文，也在這片土地上的歲月里悠悠流轉，千年后筆墨不斷。

　　“雨后復斜陽，關山陣陣蒼”，毛澤東主席筆下的江山則是另一種壯闊，這份壯闊里是傲霜斗雪、是破浪乘風。1929年1月，中國工農紅軍第四軍主力在軍長朱德、黨代表毛澤東的率領下利用大柏地的有利地形采取伏擊手段將敵人殲滅。1933年，回憶四年前的戰場，毛澤東觸景生情，寫下了這首《菩薩蠻·大柏地》�！爱斈犄閼鸺�，彈洞前村壁。”戰斗的痕跡猶歷歷在目，我用雙手撫摸著這些“彈痕”，看到這片土地上的人們前仆后繼，折沖御侮。正如詩人所說，正是這些孜孜不倦的奮斗“裝點此關山，今朝更好看”�！坝旰髲托标�，關山陣陣蒼”，當戰爭結束，我仿佛看到詩人眼前那片寧靜而青翠的夏日黃昏，陣雨之后又升起了希望的太陽，蒼翠的群山時隱時現。毛澤東的眼前是明艷的色彩，筆下是壯美的畫卷。此詩不僅寫出了激戰的壯觀又寫出了祖國大好河山以及戰士們的革命英雄氣概。毛澤東無愧是一位浪漫與豪壯并存的一位詩人。

　　我向往能夠用自己的腳步行走在這錦繡山河中，去感受這江山清風與山間明月，去為這片土地歌唱！

　　古詩文讀后感 18

　　暑假里，爸爸帶我去新華書店買了一本《唐詩三百首》，拿回家后，我愛不釋手，讀得津津有味。

　　其中有一篇是葉紹翁寫的“夜書所見”，我非常的喜歡。

　　“蕭蕭梧葉送寒聲, 江上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。”這首詩寫的是蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的.詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉和童年吧。

　　古詩是中華民族歷史文化當中一顆璀璨的明珠，是古代文人對時事、對生活、對大好河山的一種深刻情感的抒發，體現了他們對生活的熱愛和對大好河山的贊美之情……

　　古詩韻律優美，詞句流暢，讀起來朗朗上口。我喜歡讀古詩，它給我帶來了無限的樂趣。通過讀古詩，讓我了解到了許多人文地理知識，陶冶了情操……我以后將會更加喜歡讀古詩。

　　古詩文讀后感 19

　　古詩文作為文化寶庫中一顆璀璨的明珠，在文學藝術中熠熠生輝。那天，那個時刻，我才真切地感受到它的美。

　　今年夏天，我閱讀了一套名為《漫讀課本里的古詩文》的書籍。這套書幾乎囊括了課本中全部的古詩文，作者用細膩的筆法賦予了這些詩文不一樣的詮釋。它以一種別出心裁的方式展現了作者創作時代背景及其背后的故事，讓我在這本書里暢游了幾千年，讓我在這本書里了解了大中華，讓我和那些文人墨客一起吟詩作賦，觀花賞月。在書中，我看到了“八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回”的錢塘江巨浪；看到了“返景入深林，復照青苔上”的深山老林；看到了“女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海”的化作精衛鳥的女娃堅韌不屈的精神……但是，讓我印象深刻的其實是《竹石》這首詩，這首詩的作者是清代畫家、書法家鄭燮。

　　緊緊地咬住青山，不肯松手，它的根須深深地扎根在亂石之中，歷經千辛萬苦，它依舊堅韌地矗立在那里。鄭燮的這首《竹石》，生動形象地展現出了竹子扎根于石縫之中，不畏艱難，頑強頑強，努力生長，堅韌不拔的精神風貌。同時也贊頌了社會中堅強不怕打擊的人的精神，是作者家內心情感的一種自然而然的流露。

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”一株翠綠的幼竹，不幸落到了巖石當中，石頭們都在嘲笑它，但它還是下定決心，要緊緊抱住這座青翠的山峰。無論經歷多少風雨，經歷多少酷熱，這股堅強的意志力支撐著它從石縫里爬出來，成長為一株高大的'青竹。人也是如此，在通往成功的道路上，雖然布滿了荊棘，遇到了無數的挫折，但是，他們就像一只只紙老虎一樣，只要你堅持不懈地戰勝他們，就會收獲到勝利的果實。

　　古詩文的力量實在是強大！她以其特有的美，感染著我：李白的浪漫，杜甫的悲壯，蘇軾的超脫，辛棄疾的英勇……無不令我嘆為觀止。從現在開始，我要和古詩文同行，慢慢體會，細細品味，去感受那個淳樸而又美好的世界，感受它們蘊含的美。

　　古詩文讀后感 20

　　飄飄灑灑，淅淅瀝瀝，醉人的小雨跳躍起靈動的舞蹈。我獨倚窗前，靜聽冷雨，記憶似乎開始變得縹渺，思緒最終定格在古詩中的雨上……雨天是最適合讀古詩的日子，尤其是讀古詩中的雨。

　　打開窗，清新的泥土芳香中夾著淅瀝的雨聲飄然而入。呵，此情此景只可意會不可言傳，說不出的愜意，說不出的怡人。我要三分易安的婉約，三分東坡的'豪放，三分耆卿的淡薄，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來傾聽自然的雨聲。

　　雨是有靈性的，在“路上行人欲斷魂”的清明時節，雨飄飄灑灑地下了起來，似乎為逝者悲泣，替生者哀傷。她似乎還順從人意“隨風潛入夜，潤物細無聲”，帶給人們無盡的欣喜。雨同樣是溫柔的，不見“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”？不見“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”么？

　　我的思緒飄過窗外的細雨，飄過時光的隧道，飄到古時的每一個牽動詩人情懷的雨天。我看見王勃曾在滕王閣上癡看“畫棟朝飛南浦云，珠簾卷暮西山雨”的美麗；我看見蘇軾曾在望湖樓醉聽“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的活潑；我還看見李攀龍曾在廣陽山道中靜賞“雷聲千嶂落，雨色萬峰來”的壯觀……

　　欣賞雨的詩情畫意，感悟雨的自古多嬌，品味雨的百年滄桑。古典的雨像飄飄落落的花瓣芳菲著時空，芳菲著閱讀的心事。

　　而今，我喜歡一個人在夜里傾聽古詩中的雨的聲音，和著自然的旋律，醉心于遠離塵世的優雅從容。凡人多一分世故便多一分機智，多一分機智便多一分優雅從容。我寧愿做一個與世無爭毫無心機優雅從容之人。

　　噢，雨天讀古詩，讀古詩中的雨，讀得清清爽爽，讀得恍恍惚惚，讀得輕輕松松，讀得沉沉重重，讀得歡歡欣欣，讀得悲悲戚戚，讀得分不清哪是現實中的雨，哪是古時的雨。

　　雨天讀古詩，讀古詩中的雨，把自己也讀成一首雨中的詩，飄逸在“草色遙看近卻無”的天街上，只聽見“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝”……

　　古詩文讀后感 21

　　央視熱播的詩詞大會讓國人們重新領略了中國詩詞的美，中華大地上的"詩詞”熱迅速升溫。當我隨著這股熱潮越來越關注“詩詞”這一古老的文學體裁時,豁然發現:詩中有皎皎日月，亦有朗朗乾坤!放假前拿到《漫讀課本里的古詩詞》這本書,書拿手手里，心中是滿滿的感激和開心啊!

　　書的封面以傳統的中國紅為主打色調，那兩只展翅高飛的.燕子讓我不禁想起唐朝詩人李白的那首《雙燕離》 “雙燕復雙燕,雙飛令人羨�！背�了飛燕，封面上還有江水，遠山和帆船，這些又讓我不禁隨口吟出:“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”的詩句!嗯,還沒有開始讀書，就已經沉浸到美美的詩詞里去了呢!

　　打開書，仿佛來到“詩”的國度。全書共有100首詩。相關重點詞句講解及賞析則，對比分明，增加閱讀的舒適感!對于我這個成人讀者來說,我最愛看的是詩詞的講解和賞析部分，這部分的閱讀喚起了我對學生時代的記憶，讀時仿若穿越至那時的課堂與校園!其實，穿越的何止是此生的學生時代？再讀《清平調》時，我如同在后唐的皇家花園閑庭信步,看那唐玄宗和楊貴妃賞花聽詩，詩句“云想衣裳花想容,春風拂檻露華濃�！笔菍�楊貴妃美貌的贊美,其中散發的浪漫彌漫千年!在讀《絕句》( [宋]志南)一詩時，我又輾轉至宋代。時空雖變，節氣依舊!詩句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風�！弊屛曳路鹉慷迷娙嗽谒未�某個春日里的自在郊游!就這樣，篇篇詩文讀過，切切體會到一詩一世界的意境!人物肖像、亭臺樓閣、遠山近水都生動再現了詩中的景致與意境!

　　看來，無論古人還是今人，對于“美"都是有共識的!我們慢慢的讀，悠悠的想!歲月如詩，如此甚好!

　　古詩文讀后感 22

　　中華文化博大精深，而經典古詩文則是中華文化中的瑰寶。放暑假的時候，媽媽給我買了一本書《漫讀課本里的古詩文》。我打開一看哇，都是我熟悉的經典古詩文，很多我都能熟練地背誦了，媽媽對我說，僅僅會背古詩文還不行，要通過誦讀經典古詩文，領略到古詩文獨特的魅力和意境。我每天早上起床后，第一件事就是打開這本書讀上幾段。通過每天誦讀古詩文，我感覺我慢慢的.喜歡上了他們，也走進了他們。

　　一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，炊煙裊裊，雞鳴犬吠，絢麗的晚霞和紅葉的楓葉互相輝映，楓林，才格外美麗。他，杜牧，到了傍晚還舍不得登車離去，吟下“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的不朽詩篇。

　　“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，菊花迎風斗雪，我仿佛從詩中聽到了蘇軾勉勵朋友和自己，珍惜這大好時光，樂觀向上，困難只是一時，切莫畏難不前，意志消沉，抒發了作者對同處困境中友人的勉勵和支持，托物言志，意境高遠。

　　“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，我仿佛看到了李白身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，感到十分暢快和興奮。詩人歷盡艱險后進入康莊旅途的快感，也自然而然地表現出來了。

　　遨游在古詩詞的海洋中，我可以欣賞到各式各樣的經典古詩美文，春夏秋冬，風花雪月、山水風光、名勝古跡，等等，這些都是古代詩人為我們后代人留下的寶貴遺產，也是我們中華民族優秀傳統文化的寶藏。詩，一處別樣的風光，讓我沉醉其中，久久不愿離去。

　　攜詩而行，我仿佛看到河畔垂柳的婀娜多姿；與詩同行，我仿佛感受到故鄉久違的泥土芬芳……讀詩，已經成為我生活中不可或缺的一部分，擁有詩意的日子，每一天都是那么美好。經典古詩文，這里的風光別樣好。

　　古詩文讀后感 23

　　中國古詩詞源遠流長，是中國文化的精粹。這本《漫讀課本里的古詩文》，每一首古詩文讀起來都那么清新自然，都能讓讀者感受到詩中所蘊含的豐富情感。

　　當翻開書看到李白寫的《靜夜思》時，我大聲朗讀起來，讀了幾遍后感到有一絲的傷感，前兩句寫的是在作客他鄉的環境中，一剎那間所產生的錯覺。后兩句直接通過動作、神態的刻畫，寫出詩人漂泊他鄉的孤寂、凄涼之情。一個獨處他鄉的.人，白天奔波忙碌倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時候難免泛起陣陣思念故鄉的波瀾，這種情緒就像海面上一道道浪花不斷涌上心頭。就這一首短短的五言詩能表達出這么多的情感，我不得不贊嘆李白的詩多妙！它讓我深深感受到中華傳統文化的博大精深！

　　慢慢地，我迷上了這本書。當我讀到蘇軾寫的《念奴嬌赤壁懷古》時，印象最深刻的是“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這寫得多么豪邁。也非常喜歡"人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”這一句，我努力站在詩人的心境里去感悟，感受他們的瀟灑豪邁，感受他們自由自在的生活，仿佛在和他們一起瘋狂。

　　就這樣，讀《漫讀課本里的古詩文》成了我每天的習慣，讓我的課外古詩積累量增多了。慢慢地，隨著深入誦讀一首又一首古詩，我開始有了自己新的感受。我愛上了李白的風流倜儻，戀上了蘇軾的瀟灑豪邁，感動于劉禹錫的壯志難酬，痛心在李清照的慘慘戚戚。這些詩詞讓我們穿越時空回到過去，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。這本書讓我領略到了華夏文化的無窮魅力！

　　我愛這本《漫讀課本里的古詩文》！

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