班主任工作的55個鬼點子優(yōu)秀讀后感范文
讀完一本書以后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的班主任工作的55個鬼點子優(yōu)秀讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作的55個鬼點子優(yōu)秀讀后感1
看到現(xiàn)在有的班主任的教學(xué)工作看起來很認(rèn)真，比誰都忙，到頭來卻費辦不討好，班級還是一盤散沙，學(xué)生還對班主任不滿，今天找來一本《班主任工作的55個“鬼點子”》來看，覺得書中的“金點子”對廣大一線班級工作者有很大的幫助。
該書從班主任的人格魅力影響、愛心啟迪、教育智慧和機智、突破班級常規(guī)管理及對學(xué)生進行心理健康教育5個方面，全方位地給班主任們提供了新形勢下做好班主任工作的55個錦囊妙計。書本采用生動活潑的具體教育案例，加上專家點評的方式，讓人讀后茅塞頓開，將之運用于自己的班級工作中，可以輕松地引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
在《論語》中，孔子說過一句話：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”而第一篇人格影響10例中，讓我意識到教師的人格魅力的重要性，是能否實現(xiàn)教育目標(biāo)、決定教育成敗的關(guān)鍵。第二篇為“愛心啟迪篇”，要成為一個好教師，那么教師必須既要愛事業(yè)又要愛學(xué)生，對學(xué)生所有的教育，出發(fā)點都應(yīng)該是對于學(xué)生最無私的愛心，讓學(xué)生“親其師，信其道”，第三、四、五篇，提出的金點子具有很強的科學(xué)性、前瞻性，涉及班主任工作的方方面面，特別是眾多班主任覺得棘手的問題，本書都提出了很實用的處理技巧。
讀了此書之后，我深感教師的智慧對自己的教育教學(xué)工作是相當(dāng)?shù)闹匾笍V大班級工作者也能拿來一讀，并運用于自己的班級工作實踐中，會使自己的班主任工作更得心應(yīng)手。
班主任工作的55個鬼點子優(yōu)秀讀后感2
暑假里，學(xué)校發(fā)給每位班主任一本書，《班主任工作的.55個“鬼點子”》，翻開書，總序的第一段話映入我的眼簾：班主任工作飽含太多的詩意與艱辛、太多的獲得和奉獻、太多的追求和跋涉、太多的責(zé)任與義務(wù)，隨著一個個故事閱讀，我的眼前也浮現(xiàn)出了我與孩子們相處的點點滴滴。
翻開班主任手冊，我們就會發(fā)現(xiàn)，欄目甚多：平時觀察記錄、評語、成績、家訪記錄、個案記錄，可見，作為一名班主任，要有足夠的耐心與細(xì)心去觀察每一位孩子。觀察不僅是為了完成一本手冊，更多的是了解他們。
書中的點子2實踐反思法——應(yīng)當(dāng)反思的是我，面對一個失敗的教育個案，進行自我反思，從而得出自己班主任工作的不夠細(xì)心。本文中的學(xué)生小聰接二連三的異常表現(xiàn)都未引起班主任的足夠重視。學(xué)生失眠，班主任認(rèn)為是因為他是夜貓子型的；學(xué)生生活費繳不上來，班主任認(rèn)為是學(xué)生的父母太忙，一時疏忽；學(xué)生撿廢品繳生活費、比賽考試失誤，班主任都沒有找學(xué)生認(rèn)真了解情況；直至學(xué)生期末考試徹底考砸了，才向班主任吐露實情：因為父母在廣州打工時，加入了傳銷團伙。了解真相后的班主任老師無比自責(zé)。隨即與孩子的父母書信、電話聯(lián)系，讓孩子的父母猛醒，一家的生活才回到正常的軌道上。孩子學(xué)業(yè)也沒耽誤。
每次開會時，校長總會強調(diào)：班主任要抓好學(xué)生的常規(guī)。“常規(guī)”一詞包含的面太廣了，一段時間以來，雖然努力關(guān)注，但也總是百密一疏，有時甚至幾疏。我也總結(jié)出來了，出問題是正常的，關(guān)鍵是出了問題，用怎樣的方式解決，是否有對待解決問題的恒心與“狠心”。
書中點子41民主自律法——半個饅頭與千字反思材料中問題來自有同學(xué)吃不完饅頭亂丟亂扔的現(xiàn)象。班主任把這個問題拋給了全班同學(xué)討論，并形成班規(guī)。最后大家決定：如果還有此類現(xiàn)象出現(xiàn)，就要丟饅頭的同學(xué)把饅頭撿起來洗干凈吃掉。并按半個饅頭一千字的反思材料進行累加。看起來有些苛刻與過分的懲罰，正是因為力度大，所以幾乎沒人敢犯。偶有人犯，“檢查人員”鐵面無私地執(zhí)行，其他人哪還敢碰觸啊？最終這條班規(guī)成了擺設(shè)，完全失業(yè)了。
是啊，沒有懲罰的教育是不完整的教育。沒有嚴(yán)厲的班規(guī)，哪來良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)？沒有對小問題解決時的恒心與“狠心”，終將釀成大問題。
“山蘊玉而生輝，水含珠而川媚。”魅力人格似一縷馨香沁人心脾，似一場春雨潤物無聲。具有人格魅力的班主任在實踐中反思，在反思中優(yōu)化實踐。當(dāng)然反思的'過程是痛苦的，層層剝蠶般深入皮肉直至靈魂。反思的過程又是快樂的，從內(nèi)疚到痛苦，焦慮到豁然開朗柳暗花明，深沉的內(nèi)審洗凈了靈魂的污濁與丑陋，避免了錯誤的擴大蔓延，在挽救學(xué)生的同時也實現(xiàn)了靈魂的救贖。我想教育的魅力也源于此把！
魏書生老師常說：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好，埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)，埋怨天氣惡劣，常常是我們自己抵抗力太弱，埋怨學(xué)生難教常常是我們方法太少。”回顧自己的工作和生活，遇到不順心的時候喜歡推卸責(zé)任，埋怨別人，卻不肯從自身出發(fā)找原因。讀了此書，我深深懂得了教育智慧的方法性，對未來班主任工作增色不少。
讀了此書，我深深懂得了教育智慧的方法性，感謝書中那些直觀而經(jīng)典的案例。它為我今后的教學(xué)工作提供了良好的參考依據(jù)，使我的教學(xué)方法更具科學(xué)性。
班主任工作的55個鬼點子優(yōu)秀讀后感3
一直想能靜下心來讀書，可是工作的忙碌卻總成為了自己最好的借口。放假在家閑暇之余，認(rèn)真拜讀了張萬祥、鄭學(xué)志主編的《班主任工作的55個“鬼點子”》這本書。雖然這本書寫的是班主任工作中的方法策略，但是對于科任老師的教學(xué)也非常值得借鑒。
本書從班主任的人格魅力影響、愛心啟迪、應(yīng)急技巧、常規(guī)突破、心靈呵護五個方面，全方位地給班主任們提供了新形勢下做好班主任工作的55個錦囊妙計。五部分既獨立成篇又緊密相連，共同構(gòu)成本書完整的框架。
本書在寫作形式上較常見的班級工作類書籍有所區(qū)別，淡化了枯燥深奧的理論探討，代之以生動活潑的具體教育案例；案例的寫作也不是機械地照搬照抄、就事論事，而是采用融敘事、描寫、抒情、議論于一爐的散文筆法，大大提高了案例的可讀性，讓讀者在賞心悅目的閱讀中慢慢領(lǐng)悟班級工作方法和技巧的真諦；后面的專家點評（鄭學(xué)志撰寫）更顯得睿智而深刻，既有發(fā)人深省的專業(yè)化視角點撥，又有極具專業(yè)理論層面的深層次探討，讀之令人茅塞頓開。
如點子25巧唱雙簧法——我與臭鞋那場風(fēng)花雪月的故事。臭鞋問題是困擾班級多時的一個老大難問題，萬般無奈下，班主任老師只好密授機宜于衛(wèi)生委員及其他班委成員。先由衛(wèi)生委員揭示矛盾，但當(dāng)主要“演員”——相當(dāng)于雙簧中的“前臉兒”，再由其他成員幫腔——相當(dāng)于雙簧中的“后背”，在班級成員的輪番轟炸之下，“邋遢王子”們自然只有招架之功，而無還手之力，乖乖地衛(wèi)生委員的安排。“臭鞋戰(zhàn)役”取得了決定性的勝利。
雙簧風(fēng)趣幽默，矛盾沖突集中，讓人在輕松愉快的氛圍中得到藝術(shù)的享受和教益，是一種被人民群眾喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。生活中巧用雙簧這一藝術(shù)，能在輕松愉悅的氣氛中化解人與人之間的矛盾與糾紛，經(jīng)常被高明的外家家靈活運用。
教師應(yīng)該深諳各種表演藝術(shù)，雙簧只是其中之一。教育教學(xué)中，死板的說教、枯燥的方法，常使學(xué)生心生厭煩。因此，有些老師不免牢騷滿腹：“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了。”此話當(dāng)真？未必如此吧。荀子在《勸學(xué)》一文中說：“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕于江河。君子生非異也，善假于物也。”教無常法，教無定法。教師在教育中只有能熟練駕馭各種各樣多變的教育方法和藝術(shù)，才能真正達(dá)到武俠小說中所描繪的絕世高手“摘葉飛花，皆能傷人”的高深莫測的境界。巧唱雙簧法只是生動的表演藝術(shù)在教育上運用的范例之一。
縱觀整個事件處理的全過程，班主任老師始終沒有露面。只是當(dāng)事情塵埃落定時，他才做了一個總結(jié)性的說明，師生們在皆大歡喜中收拾了一盤殘局。讓受教育者在善意而友好的氣氛中舒心地檢點自己的言行、接收批評教育，不失為為一種巧妙的育人藝術(shù)。
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