《魯冰花》讀后感

時間：2022-07-18 11:45:12 讀后感我要投稿

《魯冰花》讀后感（通用19篇）

　　讀完一本經典名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《魯冰花》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《魯冰花》讀后感（通用19篇）

　　《魯冰花》讀后感篇1

　　“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”這讓我不由的想起我暑假時看過的一本書《魯冰花》。

　　《魯冰花》是由許肇政寫的一部膾炙人口的長篇小說。主要講述的是在魯冰花盛開的時節，郭云天被調到水城鄉小學擔任美術教師，他發現班上的古阿明是個繪畫小天才，便極力培養他，準備把他的作品拿去參加縣里的美術比賽。可是，學校里的其他老師卻不贊同郭云天的做法，推薦毫無靈氣的富家子弟去參加比賽，氣憤之下，郭云天便將阿明的作品寄去參加國際兒童大賽，數月之后，獲得國際大獎的消息傳來，少年卻已經……

　　我陷入了深思，想起了自己小時候，因為身子很虛，抵抗力不好，動不動就進醫院，成為了醫院里的一位常客。記得三年級的一回，刺骨的寒風吹了進來，盡管我穿得衣服多，但還是把我凍的牙齒打顫。回到家中，我覺得頭昏昏沉沉的，臉色蒼白，很是不舒服。媽媽見了我有異樣，立即給我用體溫計一量：“天哪，竟然是40度。”媽媽立刻緊張起來，抱我上醫院，回家后又手忙腳亂地給我倒了一杯退燒藥，再向老師請假，忙活了一晚上，早上起來時，我的病情有所好轉。可我卻發現媽媽的臉上掛滿了疲憊，雙眼中布滿血絲。頓時，我的鼻子酸酸的，一股親情的暖流流進了心中，我感到自己真幸福。

　　是啊，“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草……”我們生活在一個充滿父母關愛的家庭中，遠比阿明來的幸福得多了。

　　《魯冰花》讀后感篇2

　　“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”這是一首歌曲——《魯冰花》，它雖然風靡全球，卻很少人知道它真正的由來。

　　我欣賞過一種名叫“魯冰花”的花，它的花語是母愛，它開滿山間小路，點綴農村景致。這種花使我感受到了陪伴的溫暖。

　　我也看過—部名叫《孩子的天空——新魯冰花》的電影。雖然電影對《魯冰花》這首歌的由來解釋得不太全面，但是它使我感受到了夢想的力量。

　　今年暑假，我又讀了—本名叫《魯冰花》的書，書中寫明了《魯冰花》這首歌的真正由來。這就是鐘肇政老先生所著的長篇小說。書中的代課老師——大學生郭云天，他以他初入社會的純真之眼，發現了身邊復雜的社會問題：貧富差距問題、農村發展問題、學校教育問題……

　　文中以阿明這個繪畫天才之死作為全文的高潮，其中顯露的感染力以及表現出的批判精神至今都令人記憶深刻。而書中除了描寫老師們的青春戀曲，以及古阿明這位天才早夭的故事外，還描寫了古茶妹這位生長于貧苦環境中，成為弟弟亦姐亦母的客家小女孩。她溫柔體貼，善解人意，又獨自承受著巨大悲痛的身影，不正是魯冰花花語的化身嗎？

　　那時，書中有—句話最令我百思不得其解：“然后，這世間最可貴的天才之花謝了，到底會留下些什么呢？”現在我終于解開了：“這世間最可貴的天才之花謝了，會留下—個令世人值得深思的道理，警示世人不能再犯同樣的潛誤。”

　　所以，《魯冰花》不僅僅是—本書、—部電影、—種花，更是—種堅持不懈的精神、一股夢想的力量。

　　《魯冰花》讀后感篇3

　　今年暑假，我有幸看了鐘肇政寫的《魯冰花》。書中的郭云天老師給我留下了深刻的印象，郭老師偉大的師者形象不時地在我的腦海中浮現。

　　《魯冰花》這本書中所講的主人公是一個關愛學生的郭云天老師和一個繪畫天才古阿明。在魯冰花盛開的時節，郭云天由大城市來到風景秀麗的水城鄉小學擔任美術教師。他發現班上的學生古阿明是個繪畫小天才。阿明家境貧窮，調皮搗蛋，學業不好，但對色彩和周圍事物有極敏銳的感受力和想象力。少年的繪畫天賦激起年輕大學生的憐惜之情。在主持學校美術訓練班期間，郭云天極力培養古阿明，并與他建立了深厚的感情。然而，當學校推選代表參加比賽的時候，學校里的其他老師去趨炎附勢，推薦毫無靈氣的鄉長之子參加比賽。憤慨之下，郭云天辭去教職返回臺北，自己把阿明的繪畫作品寄給國際兒童畫展。數月之后，阿明的繪畫作品獲得了國際大獎，當郭老師興沖沖地回到鄉村告訴阿明一家喜訊時，卻發現阿明已身染重病而亡……

　　讀了這本書后，我覺得郭老師是一個非常關心學生、善于發現學生長處的老師。這讓我想起了教我畫畫的吳老師，他也非常關心愛護學生。比如有一次，一個同學不小心摔倒了，膝蓋摔得流血了，吳老師立刻背上他，回到教室，幫他處理了傷口，并關心地問他痛不痛。吳老師教我們畫畫時，更是十分耐心，他不但細心地給我們講解畫畫的技巧，而且還針對我們不同的學生特點給予針對性的輔導。他從不會大聲地批評我們，只會不斷地鼓勵我們，讓我們有了更大的信心，他的關愛伴隨著我們不斷成長……是呀！我覺得老師們真偉大。他們默默地做到“春蠶到了死絲方盡，蠟炬成灰淚始開”。他們更是無私地用自己的愛心去感化每一個學生，讓他們更加健康地成長。

　　《魯冰花》讀后感篇4

　　今年暑假，我過得充實而豐富多彩，除了去桂林游玩，我還讀了許多好書，其中就有一本是魯冰的著作《魯冰花開》。

　　書中主要講述了小男孩“小水滴”在“燕河灣”發生的點點滴滴的故事。在書中，他結識了許多新朋友，有勤勞的燕子夫婦和它們的孩子們，有喜歡把蛋生在湖面上的小鴨子黑兒，有淘氣的小黃狗寶兒······

　　我看見在小水滴的故事里，有小水滴、小水滴的爸爸媽媽、小水滴的爺爺奶奶和小水滴那桃子一樣美好的四個姑姑、小水滴滴外公外婆和生活在燕河灣的每一個人，在“八顆明珠”的故鄉，翻開了屬于“大地的書頁”；策劃了一場盛大的“花事”；架起了“鵲橋”；敲響了“花鐘”；迎接了“第一次遠行“的八方賓客；踏上“中國節”之軌；品嘗“月光蛋糕”；吟唱“秋天的歌謠”……我看見無數張開翅膀的天使在飛舞，仿佛“一束光，”永遠在“童話村燕河灣”的上空閃耀。

　　我們還和小水滴一起，了解了每個節日的各種各樣的民間習俗，還驚喜的發現原來每一個節日都有一個充滿愛的故事；同小水滴一起聽奶奶講故事；貨郎、木匠、石匠、放蜂人和老瞎子帶給我與小水滴認識了一個豐富多彩的世界；一起聽媽媽唱童謠，聽小人兒書；一起種下一棵棵寄托了思念的魯冰花。

　　當我翻到最后一頁的時候，才知道，原來小水滴就是作者魯冰。魯冰把自己的童話和各種民間傳說巧妙地寫進了童年的回憶里。就像他家鄉的魯冰花，一直開在了他的童年。

　　《魯冰花開》，一個充滿溫馨而美好的童年回憶；“燕河灣”一個充滿歡聲笑語的“童話樹”；小水滴，一個充滿奇妙的名字……

　　《魯冰花》讀后感篇5

　　《魯冰花開》是魯冰老師的一本充滿童話韻味的作品。

　　書中的小水滴讓讀者明顯感受到作者兒時的影子。

　　這是一本為學齡前兒童而寫的文學讀物，文字清新、淺顯、輕盈、甚至帶著鄉村雨過天晴的泥土味。書中的小主人公小水滴的一個明顯的年齡節點就是5歲。在這個5歲小孩的眼睛里，充滿著對這個大自然的好奇和對生活的熱愛。到處都是鮮花，各種各樣的：牡丹、石榴、蓮花、蘭花、桂花、菊花、芙蓉花、山茶花、水仙花、梅花…并且，每一種花都是有花的靈魂—花神，古往今來的文人雅士留下來眾多的詩詞歌賦，陶冶著孩子的心靈。有花也有草，有甘草、艾草、麥瓶草、蘿藦…這些花草都有自己的名字，漂亮優雅的、土里土氣的…但小男孩用全身心的愛在和這些花草進行靈魂的交流。

　　除了花草植物，還有很多動物，還有詩歌、童話，而且包含這大自然里鄉村生活的方方面面，用類似兒歌的方式告訴小孩子“二十四節氣歌”，還有農村生活的具體烙印：圍糧囤、打月餅、烙煎餅…閱讀時會讓成人也穿越時空回到那無憂無慮快樂無比的兒童時代。

　　不但如此，書中也給孩子們滲透了“孝”的傳統文化的思想，方法是通過講故事—二十四孝。

　　俗語是更加形象有趣的文字，書中到處都有鄉村生活的各種俗語，比如描繪小水滴的姑父長得又瘦又高，用“比竹竿多兩只耳朵”，真是活靈活現，呼之欲出，而這樣的文字又怎能不讓小朋友喜歡呢？

　　靜下心來，心無旁騖，忘掉身邊的瑣事，讓思緒回到兒時，聽燕子說話，和小狗追逐，讓河邊春天的柳枝那鵝黃色煙霧重新沁入腦海，多么讓人陶醉的童年！

　　《魯冰花》讀后感篇6

　　《魯冰花》這本書的標題就很吸引人，看了內容后，我被主人公的故事深深的感動了。尤其是對阿明在人生的理想剛剛要綻放的時候，永遠的離開了大家，我心痛不已。

　　魯冰花是一首非常好聽的歌曲的名字，傳唱度非常高，幾乎所有人都聽過這首讓人非常感動的歌。《魯冰花》也是一本讓人感動的書，書中的小主人公阿明是一個擁有繪畫天賦的孩子，美術老師給予了他耐心、細致的指導，但是就在參加國際兒童大賽的獲獎的時候，阿明卻因病去世了。讀到這里的時候，我的眼里噙滿了淚水。多么好的孩子，就在人生之花剛剛開啟的時候就離開了這個世界。他對繪畫是多么的熱愛，對夢想的追求是多么的執著。《魯冰花》讓我懂得了追求夢想的路上要堅持，遇到再大的困難都不要放棄。魯冰花是一種夢想和精神的象征，它永遠指引著我們前進的方向。

　　《魯冰花》讀后感篇7

　　優秀的作品總能讓人有所感悟，有所深思，或悲或喜，或圓或缺，不管形式如何，總能在觀眾的心里蕩起一圈漣漪。《魯冰花》就是這樣一部優秀的作品，讓人看后有很多話要說，有很多感覺要表達，關乎童年，關乎親情，關乎貧窮，關乎不公？？當然，也關乎教育。

　　影片中最令人反感的莫過于迂腐平庸的校長和他底下幾個趨炎附勢的教師。學校本是最圣潔的地方，本是獨立人格和個性思想的凈土，可是片中的校長和教師卻受制于財大氣粗的鄉長，在鄉長面前點頭哈腰，阿諛奉承，儼然一副奴才相，大選之前一套西裝就可以讓他們服服帖帖投上鄉長一票，在他們身上看不到一點知識分子該有的尊嚴，也看不到一點身為人師該有的情操。校長如此，教導組長如此，普通教師如此，那學校還談何獨立，談何圣潔？在這樣的校園風氣之下，很多事情都會被扭曲，比如，窮人的孩子即便擁有極高的天賦也沒有出頭之日，正直的教師即便擁有淵博的才學也只能遭人擠兌。

　　影片中最令人憐愛的莫過于天真無邪的古阿明。古阿明雖然調皮搗蛋，成績倒數第一，但他卻擁有極高的繪畫天賦，可惜，在傳統的教育體制中，成績不好，會畫畫又有什么用？更何況，他的天賦并不被人們認可，尤其是教導組長，一直認為他只會胡寫亂涂，根本不能跟規規矩矩的鄉長兒子相比，還有，放牛的大叔，乃至他的爸爸，都不把他的天賦當做一回事，甚至還有意無意地扼殺這種寶貴的天賦。能夠懂他的，大概也只有他的美術老師郭云天，然而，郭云天懂了古阿明，卻沒有人來懂郭云天，從某種角度而言，郭云天也是一個被無情扼殺的“古阿明”。

　　郭云天是一個專業的教師，說他專業并不僅僅因為他優秀的美術素養，更重要的是，因為他懂孩子，他了解他的學生。很多大人都把孩子當成還沒長大的大人，但郭云天沒有，他眼里的孩子是天真活潑的，是無拘無束的，甚至是調皮搗蛋，隨心所欲的。因為這樣，他寧愿出去跟古阿明他們玩“木頭人”，也不愿呆在課室里聽小女孩中規中矩地講“中華文化復興之道”。

　　如果把具體的人物升華到抽象的概念，我想郭云天應該代表著一種全新的教育理念和教育模式，這種理念和模式更加尊重個性，更加主張獨立精神，也更加重視創造力和革新力。在這種理念和模式之下，鄉長兒子那種死板地連畫面國旗都要用尺子左量右量的方法是不被提倡的，小女生那種念著老師寫好的稿，比著老師教好的動作的行為也是不被提倡的。相反，類似古阿明這種隨心作畫的學習方式才是學校主張的。

　　而古阿明則代表著新的人才類型，對古阿明的認可和接納代表著一種新的人才觀。這種人才觀更加包容，更加不拘一格，與傳統那種唯成績是論或唯學歷是論的擇人標準不同，新的人才觀更看重人的特長，不管這種特長是否與主流的科目有關，學校與社會都予以承認。

　　古阿明的遭遇令人心疼，疼在他年幼喪母，家貧如洗；疼在他執著堅強，不舍不棄；當然，最疼的是他那寶貴而又脆弱的天賦以及生命被扼殺在天真無邪的童年。我們可以從這部電影中吸取很多的教訓，領悟很多的道理，但我想我們最應該從中總結的，是如何完善社會、學校，乃至家庭的教育環境，完善孩子的成長環境，這樣才能避免古阿明的悲劇在現實中上演。

　　《魯冰花》讀后感篇8

　　《魯冰花》是臺灣作家鐘肇政寫的一部經典小說，是鄉土文學的奠基之作，暢銷臺灣半個多世紀，爸爸給我推薦了這本書，我讀完后很受感動。

　　故事是這樣的：一個叫郭云天的大學生從城市來到風景秀麗的水城鄉小學擔任美術代課老師。在執教的過程中，他發現一個叫古阿明的小學生是一個繪畫小天才。古阿明家境不好，調皮搗蛋，學習一般，但他對色彩的運用有著獨特的理解，對事物的表現有著豐富的感受力和超強的想象力。天才總是被誤解，大家都覺得古阿明畫得不好，只有古阿明的姐姐古茶妹一直支持、鼓勵他。

　　郭云天老師很欣賞古阿明富有想象力的畫，想讓他參加畫畫比賽，極力培養訓練古阿明，并與古阿明建立起深厚的感情。但是當學校推選代表參加比賽的時候，學校里的其他老師，都昧著良心，趨炎附勢，投票讓沒有天賦，畫畫死板、毫無靈氣的鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了！

　　憤慨之下，郭云天辭去教職，把古阿明畫的《茶蟲》寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，幾個月后，古阿明的繪畫作品獲得國際特等獎。當郭云天興沖沖地回到鄉村告訴古阿明一家喜訊時，卻發現古阿明死了，為什么呢？因為他得了肝病了，家里窮，付不起醫藥費。更重要的是他的夢想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊！一個11歲的美術天才就這樣隕落了。

　　看完小說，我心里感到一陣酸楚：為什么命運對古阿明如此不公平！古阿明是一個繪畫天才，但家境貧寒，只有一盒八色的蠟筆，卻畫出無比美麗的畫。我想我們有那么多的畫筆和顏料，一定要珍惜這么好的條件。我真希望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的老師同學一定都會向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實現夢想！

　　在這個故事里，我最喜歡郭云天老師，他有獨特的想法，不管怎么樣都相信阿明是天才，極力培養他、鼓勵他，付出了很大的努力，甚至不惜把工作辭掉，把古阿明的畫寄給國際兒童畫展。我希望身邊的老師都能像郭老師一樣理解他的學生，幫助他們完成心愿。我也很喜歡古阿明的姐姐古茶妹，她勤快、能干、聰明，十分支持古阿明畫畫，在古阿明傷心、難過、失落的時候，總是安慰古阿明，她溫柔、善良的身影，正是小說中魯冰花“母愛”的化身，她是我學習的好榜樣。小說結尾有一句話引起我的沉思：魯冰花謝了，留下粒粒種子，明年又會開出一片黃色花朵點綴人間，在這一開一謝之間，使茶園得到養分。然而，人世間可貴的天才之花謝了，到底會留下一點什么呢？我覺得天才之花謝了，應該是指像古阿明這樣的天才還沒有茁壯成長就夭折，而留下無盡的遺憾！

　　我想每個人都會有自己獨特的天賦，我們都是獨一無二的天才，我們的成長需要許許多多的呵護：無論貧富都有同等受教育的權利，每個家庭都要給孩子機會發展天賦，每個老師都要珍惜學生各種不同的天賦，共同呵護我們的成長！我相信我們學校中也會出現許多像古阿明一樣有天賦但家境困難的學生，我們的學校一定要給這些天才展示自己的機會，無論老師還是同學，都化身成“魯冰花”，關心他們，幫助他們實現夢想。我希望《魯冰花》書中古阿明的`悲劇不會再發生了，我們的校園都開滿了充滿母愛的魯冰花，許多天才之花在魯冰花的簇擁下長得又高又壯！

　　《魯冰花》讀后感篇9

　　相信大家對“魯冰花”這首歌在熟悉不過，但是今天我要為大家推薦鐘肇政爺爺寫的感人小說——《魯冰花》。

　　魯冰花盛開的時節，在泉水村的一所小學里，班上有一位名叫古阿明的繪畫小天才。他從小家境貧窮，天真頑皮，卻對各種各樣的色彩和周圍的事物有極敏銳的想象力和感受力。郭云天，則是這本書的二號人物，他就是在這所小學里擔任美術教師。在主持學校美術訓練班期間，郭云天非常看好古阿明的作品，也極力培養，并與他建立了深厚的情誼。然而，幾個月過后，學校推薦代表去參加縣里美術比賽時，卻推薦了毫無靈氣的富家子弟去參加比賽。憤慨之下，郭云天將阿明的作品寄去參加國際兒童大賽。數月之后，作品獲得國際大獎的消息傳來，而我們繪畫小天才古阿明卻因急性肺炎而悄無聲息的離開了這個世界。

　　為什么我要推薦這本書呢？是因為這是一本感動全國的精品小說。可以說，它就是我的伴侶。讓我們一起走進這本富有、溫暖、堅持與夢想的書吧！

　　《魯冰花》讀后感篇10

　　讀書不僅可以陶冶人的情操，還可以增加人的閱歷。書是人類生活中不可缺少的一位好朋友，讀書也是我們生活中不可缺少的一件事情。讀書不僅能提高我們的寫作能力，還能讓我們明白很多做人的道理。今年我有幸閱讀了魯冰老師的一本書——《魯冰花園第七朵魯冰花》。

　　《第七朵魯冰花》是魯冰花園系列中的短篇兒童文學作品，里面講述了許多有趣的童話故事，其中留給我印象最深的是《蜘蛛開店》這個故事。《蜘蛛開店》講的是蜘蛛想轉業，開了一家編織店，價格便宜，但卻因為種種特殊的顧客而造成自己付出的勞動和收益相差很大，結果轉業失敗，始終一事無成。

　　這個故事讓我明白了一個道理：盲目的改變自己是不對的，盲目改變，沒有計劃，結果是不可能成功的，最終還是要放棄改變，還得重新做回自己，這種改變有什么意義呢？誠然，改變不是不可以，但是盲目改變不可取。改變需要有計劃、有打算、有準備，俗話說得好：“不要打無準備之杖”。即使改變也要有自己的主見，不能盲目追求。

　　做原原本本的自己，做最好的自己，不是不要改變，而是要實事求是地去改變，要有計劃地改變——這才是屬于我們自己的人生。讓我們活出最好的自己，努力做最好的自己吧！

　　《魯冰花》讀后感篇11

　　我有一本書叫《魯冰花》。它的封面上有一片魯冰花正盛開著，顏色五彩繽紛，有紫色的、紅色的、粉色的，各種各樣。

　　最吸引我的是它的標題。它的標題使用了藝術字體，像一朵開在封面上的紫色小花，讓我感覺非常的美麗。標題的位置也選得特別好，在封面的中上方，讀者可以一下子就看到這個標題。

　　花海中站著一個小男孩，那小男孩在身上背著一個茶簍。小男孩的衣服是白色的，但已經染上一層黑色。他穿著一條短褲，一雙草鞋。茶簍非常舊，我猜測這位小男孩家庭條件應該很艱苦。他背對著我們，眺望著湖面，那湖很藍很藍。而我們看不到他此刻的表情。

　　在湖的對面，有一座座連綿起伏的山。山頂上還覆蓋著積雪。我覺得這個小男孩可能是在采茶完回家路上，偶然看見了這片花海，被花海所吸引。但是書里面寫的是，小男孩特別喜歡畫畫，他是去那邊取景的。

　　根據這些信息，我猜測書里的內容應該是寫魯冰花和男孩的故事。我覺得，小男孩非常喜歡畫花，他選擇畫的是魯冰花，所以他每天都會來這里畫畫。因為《魯冰花》這本書是臺灣的精品小說，所以我猜測這位小男孩可能來自于臺灣，而且我覺得，花海對面的群山就是阿里山。

　　書上說魯冰花不只是一本書，一部電影，一首歌，更代表一種陪伴，溫暖，堅持與夢想。魯冰花，這本書內的更多內容還等著我去發現。

　　《魯冰花》讀后感篇12

　　“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”動人的旋律牽引了一代代人的心，《魯冰花》不只是一首歌、一部電影、一本書；更是代表一種陪伴、溫暖、堅持與夢想！

　　《魯冰花》的作者是臺灣鄉土文學的開拓者、奠基者之一，被譽為臺灣文學的傳燈者——鐘肇政。

　　文中的主角是茶農子弟古阿明，古阿明家境清貧，自幼喜歡繪畫，他在短暫的一生中畫出了孩子豐富的內心世界，他就像一顆流星劃過天空，轉瞬即逝卻又閃耀明亮。

　　故事從一個魯冰花盛開的日子開始，古阿明到茶園里摘茶，遇見一位正在寫生的年輕人，也就是郭云天。第二天，阿明在學校里見到了郭云天，原來他是新來的美術老師。學校即將選出學生代表參加全縣的繪畫大賽，由郭老師指導并選拔。雖然古阿明的畫深受郭老師賞識，被認為是最富有想象力、最別具一格的作品，但是學校的其他老師卻趨炎附勢，聯合起來，一致推薦毫無靈氣的富家子弟參加比賽。當郭老師遺憾地告訴古阿明情況時，他悲憤填膺，無比傷心。郭老師一直在做不懈的努力，終于他告訴古阿明一個好消息：他將推薦古阿明參加世界兒童繪畫比賽。于是古阿明創造了一幅再次讓郭老師贊嘆不已的作品——《茶蟲世界》。數月之后，《茶蟲世界》獲國際特等獎的消息傳來，整個鄉鎮都轟動了。可是，古阿明卻因生病而離開人世了，天才少年的夭逝讓人唏噓不已。

　　古阿明看起來和其他小朋友沒什么兩樣，他頑皮可愛，愛笑愛鬧。但是他和別人不同的是，他對繪畫特別的專注。當他繪畫的時候，全身心地投入，似乎“飛”進了那個畫的世界。那里有他的所想象的天狗食月，有茶園里各種各樣猙獰可怖的大小茶蟲。而古阿明盡情地用線條和色彩探索奇幻的世界，暢所欲畫！古阿明的畫和現實很不像，所以學校里的其他老師都不看好他的畫。只有郭老師，這位伯樂認識到他可貴的才華，認可他的童眼看世界。古阿明以兒童獨特純真的眼光，大膽豐富的想象，畫出了孩子的一片天空。可惜，貧困和疾病過早地奪走了他的生命，否則他長大后一定能成為優秀的畫家。

　　魯冰花謝了，留下一粒粒種子。明年，又會開出一片黃色的花朵來點綴人間。然而，今年這朵人世間可貴的天才之花謝了，到底會留下什么呢？讓我們一起翻開書本一起來咀嚼鐘肇政筆下優美的文字，品讀人間的喜怒哀樂。

　　《魯冰花》讀后感篇13

　　《魯冰花》是一本感人至深的小說，故事中蘊含著濃郁、偉大的愛。這個故事講的是一個熱愛繪畫的農村孩子古阿明，和姐姐在摘茶葉的過程中偶遇了一位畫技高超的畫家。正巧，那位畫家剛好是古阿明所在的學校新來的美術老師。他姓郭，名云天。郭云天極力培養古阿明，希望他能有所進步。美術比賽來臨，老師們都推薦毫無靈氣的富家弟子林志鴻參加比賽。無奈，憤怒之下，郭云天將古廣明的作品寄去參加國際兒童大賽。數月之后，作品獲得國際大獎的消息傳來，可少年古阿明卻患了急性肺炎，已不在人世……

　　讀完了這本書，我猛地想起一句歌詞：“夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。”“魯冰花”不只是一本書、一首歌、一部電影，更是一種陪伴、溫暖、堅持與夢想。《魯冰花》中，有許許多多的快樂，也有令人潸然淚下的悲傷與痛苦。而我通過讀完這本書感受到了古阿明刻苦學畫，對繪畫的那份熱愛與執著。我推薦同學們去看這本書，多多學習古阿明熱愛學習、高尚偉大的精神和品質。

　　成語許許多多：很多數量的人或物。如：鄧小平《在全國科學大會開幕式上的講話》：“要完成這個基本任務，有許許多多的工作要做。”又如：路遙《平凡的世界》第一卷第二章：“當然，許許多多的所見所識他都還不能全部理解。”

　　成語潸然淚下：潸然：流淚的樣子。形容眼淚流下來。如：《詩經·小雅·大東》：“潸焉出涕。”又如：林沖見說了，潸然淚下，自此杜絕了心中掛念。——明·施耐庵《水滸全傳》第二十回

　　《魯冰花》讀后感篇14

　　上周五，老師給我們看了一部叫《魯冰花》的電影。這部電影很感人，我特別喜歡里面的主人翁古阿明。

　　古阿明是個普通的小男生。他活潑頑皮，總喜歡在教室走廊上踢足球，還打碎過窗戶玻璃；他還會和校長惡作劇。

　　古阿明也是一個特別的小男孩。他想象力非常豐富，他喜愛畫畫，他一有空就在家里畫畫。放學時，回家的路上，他經常抓起一把泥巴就給牛兒們化妝上色；有一天，他還專門去豬圈里，給肥豬們上畫畫課。

　　古阿明的畫非常有特色，每一幅都體現出他的對生活的希望和夢想。在他的畫里面，太陽是藍色的。因為爸爸每天要去田里干活，紅彤彤的太陽總把爸爸曬得滿頭大汗，如果太陽變成藍色的，爸爸就不會那么辛苦了。古阿明把自己對爸爸深深的愛畫在了畫里面。

　　古阿明家中的茶園生了茶蟲，可是家里又十分貧窮，沒有錢買農藥，他和姐姐只好輟學回家，幫忙用手捉茶蟲。古阿明非常想去學校美術班上課，但是又不能不管這些可惡的茶蟲。后來，在他的寫生畫里，古阿明把這些茶蟲畫得又多又密，個個都像大怪物，一眼就能看出他對這些茶蟲的厭惡和痛恨。

　　古阿明的畫雖然不漂亮，但都很有生命力。他最終還獲得了國際比賽一等獎。看到這里我明白了畫畫不是光要畫得像，如果只是要像就好，那還不如用相機呢。畫畫要求的是想象力，是真實的感情。只有有生命的畫才能稱得上是好畫。

　　成語惡作劇：捉弄人的使人難堪的行動。如：唐·段成式《酉陽雜俎·盜俠》：“僧初若不覺，凡五發中之，僧始捫中處，徐曰：‘郎君莫惡作劇。’”又如：觀其孜孜憨笑，似全無心肝者，而墻下惡作劇，其黠孰甚焉！（清·蒲松齡《聊齋志異·嬰寧》）

　　成語主人翁：當家作主的人。如：鄧小平《各民主黨派和工商聯是為社會主義服務的政治力量》：“我們熱誠地希望各民主黨派和工商聯都以主人翁的態度，關心國家大事。”又如：路遙《平凡的世界》第五卷第37章：“因此，很多人對煤礦沒什么主人翁感。”

　　《魯冰花》讀后感篇15

　　這天，好朋友向我推薦了一本書。這本書對我的觸動很深。它訴說了一位天才少年世俗埋沒的故事。

　　故事從一個魯冰花盛開的日子開始。古阿明去采茶，遇到了郭云天。他是學校新來的美術老師。學校即將選出學生代表參加全縣的繪畫大賽，由郭老師指導并選拔。古阿眀的話富有想象力，別具一格。林雪芬老師和郭云天老師也十分喜歡古阿明的畫，他們很看好古阿明。郭老師想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權為利要讓鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了!

　　古阿明聽到這個消息很傷心，但是也沒有辦法。后來，古阿明染了病，沒有得到及時的醫治，離開了……他死后，老師把他的畫——《茶蟲》寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成為了天才兒童。每人都十分悲哀，這么好的人怎樣死了呢!而且古阿明的生命才短短11年!

　　在古阿明明葬禮上，所有老師同學都在擦著淚水，大家都在惋惜，都痛恨那些追求名利的人們……

　　是啊！為什么一個天才不能得到很好的發展？卻因為學校的趨炎附勢，別人的偏見，而被永久地埋沒了？學校里的其他老師說，古阿明的畫與現實不符，并且“根本看不出畫的是什么”。只有郭云天認同，古阿明以兒童獨特純真的眼光，大膽豐富的想象，畫出了孩子的一片天空。畫畫不就是把情感融入顏料，在紙上顯現出嗎？那些“抽象派”畫作，就是來源于此。

　　我曾經見過一個故事：一位有名的畫家，在十幾歲就能畫得非常好，可是往后開始直到他壽終正寢的那一刻，他都在學習兒童畫畫。他14歲畫的畫，精美絕倫；但他80歲時畫的畫，就是兒童的簡筆涂鴉，只有簡單的線條，勉強看出是一個搞笑的卡通人物。這故事正是在告訴我們，用兒童天真的眼睛去看世界，直接用情感描繪出來的，“無需雕飾”的才是最可貴。為什么其他老師就非得用“俗”的眼光來看待古阿明的畫？

　　《魯冰花》不只是一首歌、一部電影、一本書；更是代表一種陪伴、溫暖、堅持與夢想！他不是在說一個“悲劇”。這本書以“魯冰花”為名，魯冰花的花語就是愛呀！書中姐姐對弟弟的愛，老師對學生的關愛……都很好地詮釋了“魯冰花”。這本書是要我們不懼困難，堅持努力，實現自己的理想！

　　故事的結尾，魯冰花凋謝了，殘破的魯冰花在路邊散著。郭云天茫然了……但魯冰花還會再開，再開的魯冰花會更好看。魯冰花從未停止開放，少年的夢想也未消滅。我們也從未放棄對理想追求，我們努力著，也想著未來拿到那“特獎”……

　　《魯冰花》讀后感篇16

　　看了《魯冰花》這部電影給了我一個很好的啟發。告訴我們無論到什么時候別忘了兩個字"堅強"。興趣才是最好的老師。小茶弟的想象力是如此豐富多彩。做自己想做的事，一個人要活的有價值，就像他的畫一樣。不讓他去參加，最后他的畫評為世界第一名，將是這個學校幾代人的遺憾。曾記得魯迅先生說過："有些人他活著已經死了，有些人死了他依然活著。"這個小茶弟永遠活在人們的心目中。 "天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花，家鄉的茶園開滿花，媽媽的心肝在天涯，夜夜想起媽媽的話，閃閃的夜光魯冰花……"他們姐弟的歌聲久久的在我心中回蕩。

　　這個故事講了是一個很窮的家庭里面有一對姐弟發生的故事，小茶姐特別懂事，小茶弟喜歡畫畫，小茶弟畫的畫想象力非常豐富多彩。小茶弟只要有時間就去畫畫，去畫一些生動多彩的畫。他從小就有一個夢，那就是要畫山清水秀的家鄉和茶地。小茶弟的美術老師是從外面轉過的，是美術專家。這個小茶弟人老師交的第一副畫那就是"天狗吃月"得到老師的一致好評。小茶姐也一樣學習很好，小茶姐幫助家長干活。在每年茶將要豐收的時候，茶上的蟲子特別多。就在這時如果不即時處理的話就會一年白干。有一天，小茶弟就沒有去學校幫助家人干活。因為他家買不起農藥；就抓蟲子。就在這時，美術老師領著全班同學給小茶弟抓蟲子。最后讓所有同學畫蟲子。最后同學的畫得到了學校的好評。最后；省上的比賽下來了，就要選人去參加時，美術老師就大力的推舉小茶弟，可是還有一個學生那就是一位女老師的弟弟，別人走后門。所以小茶弟落選了。小茶弟說了這么一句話："有錢人有什么了不起。"告訴我雖然家庭雖然不富，但是我們有志氣，有志者事竟成。我只能靠自己的行動去努力拼搏。最終，小茶弟的美術老師把小茶弟畫的畫拿去參加世界比賽。結果得了一等獎。最后小茶弟得病而死。所有人因他的死而感到遺憾。

　　看了魯冰花的電影讓我明白了：凡事我們都要堅強而勇敢的面對。為自己的夢去努力，把每件小事當做自己人生的事業來做。相信"是金子總會發光。"榮譽不是第一。經過才是最重要的。不要為了比賽去學習。只要自己努力了，自己即使不會成功，我想我的人生也不會因此而遺憾。為了一個共同的生活目標那就是："自己的夢"只要你心中有夢。那么一定會實現的。相信自己，一切皆有可能。

　　《魯冰花》讀后感篇17

　　把夢畫天邊

　　或許在許多人的童年中都會有一兩個曾經十分堅定的夢想，那么多年過后，便被我們束之高閣。或許是夢想變化了，或許是環境變化了，如果我們需要理由，總可以有千萬個。看《魯冰花》，古阿明對畫畫的執著、美術老師對天才的認定以及教導員對古阿明的否定，是最大的反差和諷刺。

　　從小就失去媽媽的古阿明熱愛畫畫，他沒有很多畫筆，沒有五顏六色的蠟筆，他的畫中只能有那么幾個顏色，但是他卻能用僅有的幾個顏色畫出村長兒子所不能及的畫。美術老師的到來其實本應當對于他是一場救贖，但學術終究無法抵過權力。理想主義者——美術老師眼中的古阿明是一個極具天賦的小畫家。他對阿明的偏愛并不是個人因素導致，作為觀眾的我們不難看出阿明的天賦，我們肯定也會認同美術老師的看法。但在當時的環境之下，或許巴結和籠絡關系才是大人世界中更重要的。他們需要的是條條框框的固定的社會，他們的生活被定義式，他們需要能看得明白的畫，他們需要的是在風中搖曳的紅旗還是老老實實長方形的怪模樣。一切在我們眼中顯得荒唐可笑的現象在當時卻那么平常。那個年代的臺灣，村長之于一個村莊就是一個土皇帝。土皇帝的兒子自然不能得罪，土皇帝的女兒也不能得罪。可是美術老師卻無所謂這些權利相爭。他替村長畫畫像，卻不參與投票；可是卻為古阿明家贏得了村長大發善心的一次農藥噴灑，村長需要選票，古阿明家需要農藥。似乎一切都水到渠成了。可是在這種時候古阿明竟然病了，而且是和母親一樣的病，然后這張選票棄權了。可是村長卻能知道古阿明家并沒有投票給他，說明這個社會的很多機制尚未健全。投票人的權利亦無法得到保證，就這樣，古阿明爸爸無奈湊足了錢趕緊還了。

　　這向來不是一個公平的社會，有錢人家的孩子什么都會。這是古阿明內心最大的憤怒。最后，他用整片紅色的江山描繪出了他的憤怒。可是卻永遠的沉睡了。而這之后的獎狀、名聲又有什么用？還有什么比生命重要。所有人都開始改口，所有人都信誓旦旦地說自己當初很早就發現了他的天賦。多么可笑多么滑稽！古阿明姐姐把所有的畫燒給了弟弟，是帶著何種心情我們無法深刻體會，可是我知道，他們是找到了各自的歸所了。帶著夢想死亡何嘗不是一件美好的事情呢？

　　爸爸敲打著古阿明的棺材，然后看著它被釘上釘子永遠地消失了，再也看不見兒子畫畫了，再也看不見兒子的歡笑了，再也不會有人把泥土涂在牛的頭上到處都是了……父親失去兒子，白發人送黑發人，何等痛苦。這是社會的悲哀，是古阿明的悲哀，亦是古阿明的解脫。我一直在想，如果古阿明沒死，面對如此榮耀他是否會很開心，抑或覺得悲哀可笑。這樣，往后的生活對于他會更殘酷，他會看到如此勢力的人群和嘴臉，這是對世界最大的侮辱，他還會不會美好地看待這個世界？他還能不能繼續創作出讓人匪夷所思的作品？還是，將來，他也隨大流而去，再一個方仲永？我們誰都不愿意看到這種結局，所以依劇情的安排來說，他必須得死，他的死能夠留下夢想的美好，無疑是這部作品最好的結局。它所包含的意義已經不僅僅是對這個社會的諷刺。孩童年代的天真爛漫，純潔無暇的夢想會是我們一生之中值得懷念的幾個斷章之一。它會離我們越來越遠也終將逝去。我們無法阻止，唯一能做的只是追隨，可是誰都知道，夢想的腳步，多么疾馳。來不及紀念，也來不及回憶。看這一部影片，在這樣特殊的年齡，我們是在懷念童年，亦是在紀念我們終將逝去的青春。

　　拿起你的畫筆，開始你天馬行空地幻想，趁現在還可以幻想，趁現在還可以柏拉圖，盡情地幻想吧……我們需要轟轟烈烈地追隨夢想，我們需要熱熱鬧鬧地來過一次。以此證明，我們來過了，并且曾經好好生活過。

　　《魯冰花》讀后感篇18

　　星期二的晚上，我們班看了電影《魯冰花》，主要反映的是師生情的故事。

　　主人翁古阿明家很貧窮，他媽媽死于肝病，所以他也被傳染了。古阿明是一個很愛畫畫的孩子，后來學校來了一位美術老師教他們畫畫，正因為古阿明很愛畫畫又畫得好，所以美術老師推薦他去參加美術比賽。可是他們班的林志鴻是鄉長的兒子，所以其他的老師都讓林志鴻代表學校去比賽。美術老師一氣之下打了校長和教導主任，被開除了。古阿明受到雙倍打擊，最后肝病復發而死。

　　看到這里，我真想捐出1000元給古阿明治病，因為古阿明家很貧窮，但他卻很好學，為了自己的理想不斷努力。同時又感到忿忿不平，影片中的校長、教導主任太勢利，古阿明在學校時總是看不起他，得知他后來得了獎，又來巴結他的家人。真希望我們的生活中不要再出現這樣的悲劇，世界變得更美好一些。

　　《魯冰花》讀后感篇19

　　我和孩子一同觀看了電影《魯冰花》，觀看后心情十分沉痛，古阿明對美術的熱愛對理想的執著追求使人鼓舞，但是在古阿明生活的年代這種美好的愿望偏偏被抹殺了，因為古阿明的家庭貧窮、社會地位低而受不到別人的賞識；影片的另一個主人公郭云天是一位真正的教師，是一位懂藝術的好老師，一位正直的好老師，而這卻讓他與世俗格格不入，這樣的好老師值得我們尊重。

　　從教育的角度看，我們要尊重孩子的選擇。我們家長要關注孩子身上的閃光點，不要扼殺孩子的天性，不要打擊孩子豐富的想象力，要結合孩子的特點使其揚長避短。但是我們又面臨著對孩子教育的痛苦選擇，我們國家教育資源不均衡，優秀大學資源更是缺少，逐步形成現在的社會就業有偏見：有技能無文憑可以有飯吃；無技能有文憑能吃好；有技能又有文憑是人才。

　　教育子女是門學問，教育觀點又各不相同，仁者見仁，智者見智。我認為作為家長應充分配合老師教育孩子，為孩子做好服務；應該為孩子習慣的培養、人格的形成要竭盡所能；不要只關注孩子的分數，要關注孩子的習慣、行為以及人格的培養，關注孩子每天是否進步，關注孩子是否健康成長。我們要相信孩子，關注孩子。

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