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《教育的55個細節(jié)》讀后感（通用14篇）
認真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《教育的55個細節(jié)》讀后感（通用14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《教育的55個細節(jié)》讀后感 1
國外的教育究竟是怎樣的，教師又是怎樣教育孩子的呢？現(xiàn)在手上有一本《教育的55個細節(jié)》的書，是一位美國優(yōu)秀教師羅恩。克拉克寫下的教學心得。
這本書講述了一位風趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題學生”，而且還在短時間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學兼優(yōu)的好學生。作者充滿激情地描寫了五十五個課堂內(nèi)外生活的場景，每一個字都充滿了一名教師對他的學生們，對所有孩子們的滿腔的愛。正是這種無私的愛、智慧的愛、生趣盎然又充滿原則的愛，創(chuàng)造出了教育的奇跡，使我們驚喜地看到，一位好教師，能夠這樣地深入孩子的心靈，在傾聽他們的心聲，釋放他們與生俱來的創(chuàng)造力和學習潛力的同時，塑造他們美好的心靈世界，在班上建立起一種親密、團結(jié)、友愛，互相同情、互相關(guān)懷、互相幫助的心理氛圍。
愛的力量是世界上最偉大的一種力量，老師的愛能使少年兒童健康的成長，教師的愛又是開啟學生心靈的金鑰匙，再“堅硬”的.冰也能被真誠的愛所深化。而今天新時代的教師，面對世界無窮誘惑，如何保持一顆至真至純至濃的愛心？我想，就每天看看孩子們臉上的笑容吧，試著去愛他們，去了解他們，去尊重他們。
半個世紀前人民教育家陶行知先生曾經(jīng)提醒過教師這樣一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”因此，我們在日常教育和管理中，對于每個孩子的過錯不應(yīng)該用簡單粗暴的方法對待，而應(yīng)把他們看成幼苗，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他，積極探索教育的新方法和技巧，定能讓一棵棵“幼苗”茁壯成長！
《教育的55個細節(jié)》讀后感 2
我國教育學家葉圣陶曾說：“教育是培養(yǎng)一種習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。”這本《教育的55個細節(jié)》就是從具體的細節(jié)進一步闡述了葉圣陶這一教育理念。
《教育的55個細節(jié)》的作者克拉克從自己多年的教學經(jīng)驗中總結(jié)出55個細節(jié)，涵蓋了生活、學習的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)，并針對這些細節(jié)提出了自己獨特的教育方法。國外的這些先進的教育工作者從小處著手，培養(yǎng)孩子的良好的行為習慣和獨立自理的能力的做法，值得我們深思。《老子·道德經(jīng)》中說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”教師必須注意從孩子成長的'點點滴滴的小事抓起，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，這樣教育工作就可以順利完成。
在這本書中，我最欣賞克拉克的這種不畏艱難、持之以恒的可貴精神。比如，他曾用了很長的時間去訓練學生用眼睛來與人溝通；為了讓他的學生能有更多的實踐機會，他把學生分成兩人一組，然后告訴他，當你發(fā)表演說時，眼睛要注視著對方，語氣要有更多的強調(diào)成分，加入更多的感情色彩……每當他對學生提出哪一種要求時，他都會讓學生反復(fù)練習，直到他們能夠養(yǎng)成習慣為止。他跟學生做思想工作就像我們傳授新知識一樣，不斷地用練習題來鞏固。在作者的眼中，良好的習慣不是說出來的，而是通過反復(fù)訓練才能養(yǎng)成的。他長期堅持不懈地訓練、教育學生，他的學生的行為習慣會不好嗎？他做學生思想工作一絲不茍的態(tài)度，真令我自愧不如。
看完這本書后，我深深地感到當一名合格的老師確實不易，而要成為一名合格的教育工作者，就要努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利到達成功彼岸。
《教育的55個細節(jié)》讀后感 3
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。在中國，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少，在這樣一個細節(jié)決定成敗的時代我們要提倡注重細節(jié)、把小事做細…
在《教育的55個細節(jié)》一中，作者羅列出在生活中的種種細節(jié)，它涵蓋了交際，行為規(guī)范，生活態(tài)度（人生觀）等方面。看似簡單，但是孩子好的行為、習慣、素質(zhì)的養(yǎng)成全在一點一滴當中。55個細節(jié)都是一些不氣眼的小事，也許我沒有看過這本書的話，那么在平常的生活中我對于身邊的時時在發(fā)生的這些小事會毫不在意也根本不會深思在這些細節(jié)背后所蘊涵的深刻的教育意義。從這本中我開始注意細節(jié)的意義，開始思考它背后的重要性。
現(xiàn)在的中國父母都很重視孩子的教育。孩子會說話，會走路了，父母便會想到早期教育的問題，現(xiàn)在多才多藝的孩子很多，父母很重視孩子的智力開發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。送孩子學琴，學畫畫，學英語等。但對孩子的教養(yǎng)方面，即（生活習慣，道德素質(zhì)）等卻不是十分關(guān)注。我認為，成才必先成人。對人有禮貌，愛勞動，守紀律，孝敬父母等優(yōu)良品質(zhì)在幼年時就要注重培養(yǎng)，這些性格往往影響人的一生。
我在網(wǎng)上看到的一個新聞，它不禁讓我想到了這本書，以及現(xiàn)在我們教育中所應(yīng)該重視的細節(jié)問題。新聞的題目是“切莫小瞧中外教育的細節(jié)差異”文中通過一次中外學生活動的細節(jié)透視出中國教育的問題。第三屆亞太經(jīng)合組織青年科學節(jié)上，中國代表團選拔的代表自然都是品學兼優(yōu)的學生，但他們普遍缺乏儉樸意識、環(huán)保理念以及愛父母的習慣。中國的孩子當然用的是彩屏手機，穿著打扮肯定很酷很光鮮。在我們的理念里，穿著里面有政治，代表著中國的形象，因此在與國外朋友一起時，即使家境不好的，也一準省吃儉用給孩子置辦一套好行頭。中國少年環(huán)保意識的匱乏亦非一日之寒，要改掉平日隨手丟垃圾的習慣似乎成了老大難。來自新西蘭的少年史蒂文的手機是黑白屏，相機也是十幾年前的老款，鞋墊開裂了，背的書包用了好幾年，吃剩下的東西，也都放在書包里下次再吃。他的參賽作品是用廢品制造出來的，閑逛時，看見外面有垃圾，都放在書包里，拿到宿舍才扔進分類垃圾箱里。在燕莎商城，他沒給自己買任何東西，只給父母買了禮物。不僅如此，在學風等方面中外少年仍然存在著不小的差異。在“市長講壇”上，中國學生都聽得直打瞌睡，可史蒂文卻一直認真地聽完，對課本外一切事物顯示出濃厚興趣。討論會上，中國學生一般都是拿著稿子從頭念到尾，而很多外國學生連一張稿子都沒準備。別人作報告時，外國學生都會聽得很認真，時不時地點頭或提問，與講演者形成很好的互動，可中國學生都在做自己演講前的`最后沖刺，這不僅表現(xiàn)了中國學子對于他人缺乏應(yīng)有的尊重，缺乏溝通的欲望，同時也缺乏溝通的技巧。這些細節(jié)上的差異，其實正是中國教育與外國教育本身的差異所在。
在提倡素質(zhì)教育的今天，兒童養(yǎng)成良好的生活習慣，必須從細節(jié)開始，這樣，不僅對其身心健康有利，而且對孩子的未來發(fā)展也有著重要的影響。著名教育學家馬卡連科曾經(jīng)說過：教育孩子，首先要對孩子提出盡可能高的要求，對孩子要表現(xiàn)出盡可能出自內(nèi)心的尊重。“孩子智力開發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)從小培養(yǎng)固然重要，但生活習慣的教養(yǎng)也絕不能忽視，且教育必須從細節(jié)開始。”
無論做人、做事，都要注重細節(jié)，從小事做起。我們的古人就提倡……天下大事，必作于細；天下難事，必成于易。
《教育的55個細節(jié)》讀后感 4
中國是一個禮儀之邦，禮貌用語一直是我國人民日常生活中的習慣用語。一個人是否有禮貌也是衡量一個人素質(zhì)高低的一個標準。把學生培養(yǎng)成一個有知識懂禮儀的人是我們教育工作者的目標。可是在現(xiàn)在校園里，總是會出現(xiàn)一些不講禮儀的學生。面對這些學生，我們總是教育他們要講禮貌。但是我們往往忽略了如何去教他們。前些天看了克拉克先生的《教育的55個細節(jié)》感觸很深。該書主要從教育教學的一些細節(jié)入手規(guī)范學生的行為習慣，從而培養(yǎng)一批批有禮、有序、有理的學生。古人說于細微處見精神，教育就是需要日積月累、點滴成型的，細節(jié)在所有領(lǐng)域都是重要的。教育是對人的活動，馬虎不得。克拉克先生是快樂的、幸福的，因為他獨到的運用了他的55個細節(jié)教育學生，并取得了成功。讀罷克拉克先生的“教育的55個細節(jié)”，回味多多，其中體現(xiàn)出的用心，尤其重要。
對學生要充滿愛心。如果我是孩子，如果是我的孩子。這是我校著名班主任老師黃老師的一句話。一句話點出了作為一名教育工作者要對孩子充滿愛心，就象愛自己，愛自己的孩子一樣。克拉克老師在書中寫到的一些做法也體現(xiàn)了這一精神。，“當她對我撇嘴、翻白眼時，我用手把我所有的頭發(fā)弄到頭頂，像魚一樣嘬著嘴唇，然后馬上對她翻白眼。安托肯娜當時像石頭一樣地定住了，我也確實吸引了她的注意力，她呆呆地看了我一分鐘，然后我笑了，她也笑了，接著我們一起大笑起來。”克拉克老師這個時候，站在孩子的角度，用孩子的方法來給孩子建議，看似稚嫩的做法，卻透露出他別具匠心的教學藝術(shù)。
對學生要有責任心。教育工作是一份容不得半點馬虎的工作，但也是一個很容易“對付”的工作。我們對學生的教育影響的是許多學生的一生，面對這樣一個神圣的任務(wù)，我們不能對工作有半點的懈怠。克拉克先生認為，和孩子打交道是一件耗盡精力的工作，無論多么訓練有素、經(jīng)驗豐富，也總會擔心，甚至害怕出現(xiàn)失誤，這一點不難理解，因為世間責任最重的事情莫過于教育孩子。我們在平時的教學教育工作中只有懷著一顆負責任的心，才能真正做好工作，對得起這些孩子們。
對學生要有耐心。許多時候，老師會對學生提出的幼稚的問題感覺很不耐煩，“這個你也不會呀”“你怎么這么笨”“你上課的時候聽什么了”這些語句可能隨口而出。這些話語老師可能沒有什么感覺。但是對于學生可能是毀滅性的打擊，也許下次他（她）有問題的時候就再也不敢來找老師了，因為他怕挨罵。許多學生可能在學生時代都有過類似的經(jīng)歷。克拉克老師不但要求自己耐心，更是在日常教育中，訓練自己的學生也學會對別人耐心。對你的同學對你的朋友對你的父母乃至對所有的人都要耐心。
《教育的55個細節(jié)》里面的每一條都是那么平常的.事情，但卻是我們在日常的教育中往往忽視的事情。仔細的閱讀了《教育的55個細節(jié)》，感覺是在照鏡子，照出了自己許多平時工作中的不足與疏忽，感覺《教育的55個細節(jié)》是燈塔，為我們指明了方向。感覺《教育的55個細節(jié)》是冬天的陽光，溫暖了我的心房。在以后的工作中，要更加注意工作的細微之處，這樣不僅僅會收獲快樂幸福，我們的國家還會收獲嶄新的未來。
《教育的55個細節(jié)》讀后感 5
由美國優(yōu)秀教師羅恩·克拉克著，汪穎翻譯出版的《教育的55個細節(jié)》，是亞馬遜2003年度十大好書之一。該書主要從教育教學的一些細節(jié)入手規(guī)范學生的行為習慣，從而培養(yǎng)一批批有禮、有序、有理的學生。作者通過自己多年的教育心得告訴大家，每一個孩子都有其獨特的天賦和可塑性。只要你善于引導(dǎo)和培養(yǎng)，“壞”學生也能變成有出息的“好”孩子。把令人頭疼的“問題孩子”變成舉止得體、品行高尚的人。
古人說于細微處見精神，教育就是需要日積月累、點滴成型的，細節(jié)在所有領(lǐng)域都是重要的。這本書是克拉克先生從自己多年的教學經(jīng)驗中總結(jié)出的55個細節(jié)，涵蓋了生活、學習的各個方面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)，并針對這些細節(jié)提出了自己獨特的教育方法。這些方法簡單易行，并行之有效。有許多學生在他的教導(dǎo)之下改變了自己的人生，成了優(yōu)秀學者、成功人士。
在細節(jié)2中，他用了很長的時間去訓練學生用眼睛來與人溝通。為了讓他的學生能有更多的實踐機會，他把學生分成兩人一組，然后告訴他們，當你發(fā)表演說時，眼睛要注視著對方，語氣更多的強調(diào)成分，加入更多的感情色彩。每當他對學生提出哪一個要求時，他都會讓學生反復(fù)的練習，直到他們能夠養(yǎng)成習慣為止。他跟學生做思想工作就像我們傳授新知識一樣，不斷地用練習來鞏固。因為良好的習慣不是說出來的，而是要通過反復(fù)訓練才能養(yǎng)成的。
這55個細節(jié)是兒時成長經(jīng)歷的一種延伸，我覺得在教育學生的過程中是有必要添加的內(nèi)容。這些規(guī)矩的作用遠不止于教孩子們?nèi)绾伪憩F(xiàn)，它們同時也告訴孩子們，將來離開課堂他們會面臨什么問題，需要為將來作哪些準備，還會告訴孩子們?nèi)绾巫プC遇和樹立信心。
國外的一些先進的教育者能從小處著手，從小培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和獨立自理能力，這一點值得我們?nèi)ド钏肌Ｒ驗楹⒆邮亲鎳奈磥恚鴩曳睒s昌盛是需要高科技、高素質(zhì)的.人才，那就預(yù)示著廣大教育工作者要面臨著很大的挑戰(zhàn)。《老子·道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。學生的學習習慣養(yǎng)成了，我們要開展的各項工作就可以順利完成。
我國著名教育家葉圣陶先生說“教育就是培養(yǎng)良好的習慣。”讀完這55個細節(jié)，深深感嘆教育就在身邊的點點滴滴，點滴都是教育的契機。作為教育者，就要努力地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！
《教育的55個細節(jié)》讀后感 6
這本由美國優(yōu)秀教師羅恩﹒克拉克先生撰寫的書，通過一個個生動的例子，讓我們看到老師是怎樣教育學生的。在潛移默化中，傳授學生知識，如何與人處世，溝通方面的內(nèi)容。
在這55條規(guī)矩中，加進了作者對生活的體會，同時也告訴學生，離開課堂后他們會面臨什么問題，他們需要為此作哪些準備，還教會學生如何抓住機遇和樹立自信等。我覺得這一點很好，因為在學校里，教會學生一些與人相處的方法與技巧，會使學生走進社會后，不顯得那么格格不入，以及產(chǎn)生恐懼的心理。
而讓我感受最深的是，這位老師對學生有一顆愛心，對自己的工作總是充滿激情和信心，跟孩子相處，我覺得他就像一個大孩子，學生既怕他又很喜歡他，因為他總能給學生帶來很多驚喜和快樂。
跟孩子打交道是一件耗費精力的工作，無論你多么訓練有素，經(jīng)驗豐富，也總會擔心，甚至害怕出現(xiàn)失誤。這一點不難理解，因為世間責任最重的事情莫過于教育孩子。但我從這位老師與孩子的相處中，看到老師的機智，靈活性。他總能用一顆童心去揣摩學生的世界，我覺得他的有些做法是值得我們借鑒的。每個孩子都喜歡有安全感，愿意有一個權(quán)威來控制局面，我發(fā)現(xiàn)有些老師，包括家長，為了贏得孩子的好感，對待他們過于寬松，結(jié)果卻適得其反。這位老師有一套自己對班級的管理模式，建立起了一種組織概念和明確細致的規(guī)則，同時讓學生感到安全、舒適。
制定嚴格的紀律會為你贏得尊重，然而，還是會有些孩子不喜歡你。要想讓學生喜歡你并不是一件容易的事。這位老師他卻有自己的方法，每年的暑假期間，在沒有見到新學生以前，他會給他們寫信，并總是隨信寄去很多照片，開學的第一天，他用幻燈片向?qū)W生作自我介紹，以及曾經(jīng)游玩過的地方，還介紹一些自己童年時的趣事，他目的是讓學生盡快的與他建立起聯(lián)系。他另外的一個好辦法是想方設(shè)法的吸引學生的注意力。但是他提醒我們，當學生們知道你想讓他們喜歡你時，你等于授之于柄，結(jié)果孩子們會利用這一點而無所顧忌。要讓他們知道，如果他們不喜歡你，或不給你面子，你對此毫不在意。你不能過分要求孩子，那樣你就無法真正去愛他們，如果你無法愛他們，也就不能嚴格要求他們。這兩方面是相輔相成的。我們在告訴孩子我們需要他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)和行事的時候，必須要提出具體要求，使學生能夠分清是非。孩子們想知道老師時時刻刻在關(guān)注著他們，關(guān)心著他們，在他們愿意付出努力去達到你的要求之前，他們知道你也愿意付出努力，一旦你這樣做了，你跟孩子們的相處會更容易，更愉快和更有意義。
在本書中，老師通過經(jīng)常性的帶學生出外活動，教會學生基本的`社會交往常識，教會學生懂得禮貌，而且要尊重別人，做一個有愛心的孩子。當然，做到這一點很難，但是這位老師卻把對學生的每一個要求貫穿在平時課堂中，并通過自己的言傳身教去影響學生，教育學生。所以，我們感覺到這些孩子去到哪里都非常的受歡迎，都顯得彬彬有禮。他有些方法也同樣適用于我們成人。
這本書給我最大的啟發(fā)是，教師要充滿激情，用快樂的心態(tài)去對待每一件事，并且盡可能的為孩子們創(chuàng)造更加豐富多彩、更有意義的生活，引導(dǎo)他們健康成長，盡量讓他們感覺到自己處處受到關(guān)愛，給孩子們創(chuàng)造更多的驚喜以增添他們生活的樂趣，并且熱愛生活。
《教育的55個細節(jié)》讀后感 7
當我開始瀏覽《教育的55個細節(jié)》這本書的目錄時，就感到有點迷惑。這是一本能風靡全美的十大好書之一嗎？簡直令人難以置信。它真有點像《小學生日常行為規(guī)范》〉，里面記載的都是一些常規(guī)的條文。如寫道“不要……或要……”這些生活中細節(jié)。相信很多人都會忽略，都覺得有點小題大做。
還沒有看“細節(jié)”，我就被一大堆的致謝吸引住了，作者克拉克對他的父母、老師、學生以及幫助過他的人都作出了感謝，并且表達了他的感激之情。從致謝中，我首先學會的'是感恩。
全書主要由55個細節(jié)構(gòu)成，大體上，感覺有點兒像《人性的弱點全集》，在每個細節(jié)中先用幾句話擺明自己的觀點，教我們?nèi)绾稳プ觯缓笤偕钊胝撌觯檬聦嵳f明。所不同的僅僅是：《細節(jié)》是分析教育中應(yīng)注意的每一個細節(jié)，而《弱點》則涵蓋生活的方方面面。《細節(jié)》最后還附上幾個技巧，讓讀者參考。
其中，讓我感受最深的是與家長相處的幾個技巧。
要想讓班里的制度得以實施，求得家長的支持是必需的。頭一年任教，與家長打交道可謂我工作中最頭痛的事了，如果家長們支持并信任你，會有助于全班走過一個快樂而且相安無事的學年，然而假如沒有建立一種正確的關(guān)系，那么，后果可想而知。
對于剛畢業(yè)出道的老師，家長總會用很專業(yè)的角度來觀察、評價，只因為沒有經(jīng)驗。無論我如何注意，我還是碰到了釘子。現(xiàn)在我看到了克拉克老師總結(jié)的技巧，反思自己，碰釘子是在所難免的事了。因為，無論怎樣，孩子在父母眼中都是寶，父母總會包容他們的缺點，那么與家長接觸時就必須注意技巧了：“與家長初次接觸時，切記報喜不報憂。”哦，原來如此，在初次接觸家長時我沒有注意到這點，和他們談話的時候也沒有注意語言，現(xiàn)在，我只能在日后的談話中彌補了。“與家長談話時，一定要先表揚孩子在課堂上的優(yōu)點。”這點我是深知的，因為家長都喜歡聽到自己的孩子有好的表現(xiàn)，否則，要讓家長配合實在是異想天開的事。
在書中，克拉克老師還寫到兩條技巧，確實很值得參考。“一旦孩子有不錯的表現(xiàn)，老師應(yīng)該寫好便條，請他們帶給家長，或打電話給家長一個驚喜。”“尋找各種機會感謝家長”，“家長們受到激勵，日后將更樂于提供更多的幫助。”回想自己以前做得不足的地方，吸取教訓，以后，我確實應(yīng)下功夫留意每一個孩子的表現(xiàn)，把孩子表現(xiàn)得不錯的地方大力表揚一番，并且向家長反映，這樣做不僅俘虜了孩子的心，讓他們喜歡我，從而更喜歡我上的課，同時也取得了家長的支持配合，一同幫助孩子改正缺點。
作為老師，同時也是一個普通人，我為自己努力，但很多時候，我要為別人付出：我要引導(dǎo)學生健康成長，盡量讓他們感受到自己處處受到關(guān)愛，給他們增添生活的樂趣，更要教導(dǎo)他們熱愛生活。因此，如何取得家長的支持是我繼續(xù)努力的方向。作文
《教育的55個細節(jié)》讀后感 8
我國教育學家葉圣陶曾說：“教育是培養(yǎng)一種習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。”最近我有幸拜讀了羅恩。克拉克先生的《教育的55個細節(jié)》，它再一次給予了我智慧的火花。
《教育的55個細節(jié)》的作者克拉克從自己多年的教學經(jīng)驗中總結(jié)出55個細節(jié)，涵蓋了生活、學習的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)，并針對這些細節(jié)提出了自己獨特的教育方法。國外的這些先進的教育工作者從小處著手，培養(yǎng)孩子的良好的行為習慣和獨立自理的能力的做法，值得我們深思。《老子·道德經(jīng)》中說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”教師必須注意從孩子成長的點點滴滴的小事抓起，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，這樣教育工作就可以順利完成。
《教育的55個細節(jié)》這本書講述了一位風趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題學生”，而且還在短時間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學兼優(yōu)的好學生。他就是美國最佳老師獎獲得者羅恩。克拉克。
作者充滿激情地描寫了五十五個課堂內(nèi)外生活的場景，每一個字都充滿了一名教師對他的學生們，對所有孩子們的滿腔的愛。正是這種無私的愛、智慧的愛、生趣盎然又充滿原則的愛，創(chuàng)造出了教育的奇跡，使我們驚喜地看到，一位好教師，能夠這樣地深入孩子的心靈，在傾聽他們的心聲，釋放他們與生俱來的創(chuàng)造力和學習潛力的同時，塑造他們美好的心靈世界，在班上建立起一種親密、團結(jié)、友愛，互相同情、互相關(guān)懷、互相幫助的心理氛圍。
這本書最大的成功之處不僅在于55個細節(jié)的多，細節(jié)對孩子全方面的關(guān)注，而且更應(yīng)該是他腳踏實地，一步一步，一個點一件事的做起，如果沒有從第一個細節(jié)開始的小小規(guī)矩，那就不可能最后的順理成章。如果沒有從說話、鼓掌、問候、謝謝這樣小小細節(jié)開始，就不可能實現(xiàn)看電影時別說話，解決糾紛要冷靜等令我們頭痛的癥結(jié)。其實這不正是我們中國人傳統(tǒng)的小溪匯成河，河成江，江成海，海成洋，海納百川的有容乃大的哲學原理？
給了學生規(guī)矩，并不一定能真正實現(xiàn)，如果沒有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的堅持，盡管再不情愿也堅持，盡管再困難也堅持，甚至為了學生改變自己的不良習慣，那就不可能有這樣的成功。
我覺得我們要學習克拉克先生因生制宜定規(guī)矩，放下架子與他們共同成長的朋友原則，要學習克拉克先生面對困難堅持到底的永不放棄的原則，要學習克拉克先生一步一個腳印做到一步前進一步，堅持不懈的'實實在在原則。
瑞士教育家裴斯泰洛齊說過：“從早到晚，我一直生活在他們的中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……”
多么動人的想象寫照啊！老師的愛又是何等的至真至純至濃。愛的力量是世界上最偉大的一種力量，老師的愛能使少年兒童健康的成長，教師的愛又是開啟學生心靈的金鑰匙，再“堅硬”的冰也能被真誠的愛所深化。而今天新時代的教師，面對世界無窮誘惑，如何保持一顆至真至純至濃的愛心？我想，就每天看看孩子們臉上的笑容吧，試著去愛他們，去了解他們，去尊重他們。
半個世紀前人民教育家陶行知先生曾經(jīng)提醒過教師這樣一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”因此，我們在日常教育和管理中，對于每個孩子的過錯不應(yīng)該用簡單粗暴的方法對待，而應(yīng)把他們看成幼苗，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他，積極探索教育的新方法和技巧，定能讓一棵棵“幼苗”茁壯成長。
《教育的55個細節(jié)》讀后感 9
羅恩·克拉克是美國2001年度迪斯尼美國優(yōu)秀教師獎獲得者。他的教學經(jīng)驗被多次錄制成廣播、電視節(jié)目在全美播出，受到廣大教師、家長和孩子們的熱烈歡迎。克拉克先生的《教育的55個細節(jié)》則揭開了一位風趣幽默的“麻辣教師”如何在短時間內(nèi)征服了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題學生”，而且還把他們調(diào)教成了品學兼優(yōu)的好學生的秘訣。抓住了細節(jié)的教育才是有血肉的教育，雕琢了細節(jié)的教育才是美麗的教育。
他的作品《教育的55個細節(jié)》，對中國的孩子同樣適用，可以借鑒。28歲獲得美國最佳教師獎的“創(chuàng)造奇跡的男人”、惟一被克林頓總統(tǒng)夫婦接見三次的傳奇教師告訴你——如何把令人頭疼的“問題孩子”調(diào)教成品學兼優(yōu)的學生。
一位風趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題學生”，而且還在短時間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學兼優(yōu)的好學生，他用了什么絕招？美國最佳教師獎獲得者羅恩·克拉克把他“管”學生的55條教學心得通過《教育的55個細節(jié)》娓娓道來。
他抓住教育過程中容易被人們忽視的細節(jié)，既對孩子嚴格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬。克拉克老師不僅僅將注意力放在提高孩子的學習成績上，而且更加注重培養(yǎng)孩子良好習慣和教養(yǎng)。他總結(jié)的這55個細節(jié)既適用于老師教學生，同樣也適用于家長和希望提高個人修養(yǎng)的人們。
現(xiàn)在的教師真是越來越難當了！學生總是不能按時完成作業(yè)，缺乏自覺性和上進心，孩子們有著各種各樣的小毛病而且難以改正，你總是把握不好自己和這些小調(diào)皮的`距離。如果這些“麻煩”對于你來說是“家常便飯”的話，不妨來讀一讀羅恩·克拉克這位美國老師的教學心得，看看他是怎么用各種“小規(guī)矩”來幫助和培養(yǎng)學生，從而創(chuàng)造一個又一個教學奇跡的。在克拉克老師心里，教育不再是一項艱難的工作，而是一門蘊涵著無窮魅力的藝術(shù)！
教育，不能忽視細節(jié)。教師本來就是在學生心靈尖上行走的人，稍有不慎，也許就會貽誤學生純潔的心。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在談教育的時候曾經(jīng)說過：“具體具體再具體，細節(jié)細節(jié)再細節(jié)。”細節(jié)，決定教育的成敗，細節(jié)，更能滋養(yǎng)教育的智慧。
讓我們關(guān)注細節(jié)，研究細節(jié)，善待細節(jié)，遴選好的教育角度，捕捉好教育的契機，選擇好教育的方法，有效地引領(lǐng)學生獲得自信，走向成功，精彩終將不期而至，這就是細節(jié)的魅力，是水到渠成的驚喜。這既是一種智慧，也是一種創(chuàng)造，更是我們教育的起點和歸宿。
《教育的55個細節(jié)》讀后感 10
讀完《教育的 55 個細節(jié)》，內(nèi)心被深深觸動。這本書沒有高深的理論堆砌，而是用一個個鮮活的教育實例，向我們展示了教育中細節(jié)的力量。教育從來不是宏大的口號與計劃，而是由無數(shù)個細節(jié)編織而成的溫暖故事。
書中提到 “與學生對話時，要蹲下身子，保持眼神交流”，這看似簡單的細節(jié)，卻蘊含著對學生的尊重與關(guān)愛。當教師蹲下身子，不僅拉近了與學生身體的距離，更打開了學生心靈的大門。在日常教學中，我曾因忙碌忽略了與學生的眼神交流，學生眼中的期待逐漸黯淡。讀完此書后，我開始注重每一次與學生交流的細節(jié)，課堂上認真傾聽他們的發(fā)言，用眼神給予鼓勵；課后與他們談心時，蹲下身子耐心溝通。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學生變得更愿意與我分享內(nèi)心的想法，師生關(guān)系也更加融洽。
教育是一個靜待花開的過程，每一個細節(jié)都是滋養(yǎng)花朵的'養(yǎng)分。關(guān)注細節(jié)，就是關(guān)注學生的成長需求，就是在平凡的教育工作中創(chuàng)造不平凡的價值。這本書讓我明白，只有用心去捕捉教育中的每一個細節(jié)，才能讓教育充滿溫度，真正走進學生的內(nèi)心世界。
《教育的55個細節(jié)》讀后感 11
《教育的 55 個細節(jié)》宛如一本教育智慧的寶典，細細品讀，每一個細節(jié)都閃耀著教育者的智慧光芒，為我的教育教學之路點亮了明燈。
書中關(guān)于 “建立班級規(guī)則” 的細節(jié)令我印象深刻。作者強調(diào)規(guī)則不是刻板的命令，而是要讓學生參與制定，共同遵守。這讓我反思自己以往制定班級規(guī)則的方式，總是單方面地向?qū)W生宣布要求，學生被動接受，執(zhí)行效果并不理想。受此啟發(fā)，我在班級中組織學生討論，共同制定規(guī)則。學生們積極參與，提出了許多貼合實際的建議，如 “按時完成作業(yè)”“尊重他人發(fā)言” 等。當規(guī)則由學生自己制定后，他們的遵守意識明顯增強，班級秩序也得到了很大改善。
教育的智慧就藏在這些細節(jié)之中。一個鼓勵的`微笑、一句恰當?shù)谋頁P、一次巧妙的引導(dǎo)，都可能成為改變學生的契機。這本書讓我懂得，在教育工作中，要善于觀察、勤于思考，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，用智慧解決問題，才能讓教育更加高效、更加美好。
《教育的55個細節(jié)》讀后感 12
良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵，而《教育的 55 個細節(jié)》讓我明白，細節(jié)正是構(gòu)建這一關(guān)系的基石。書中的每一個細節(jié)都圍繞著如何與學生建立深厚的情感連接展開，為我提供了寶貴的經(jīng)驗。
其中 “記住學生的名字和喜好” 這一細節(jié)深深觸動了我。學生們都渴望被老師關(guān)注和重視，當老師能準確叫出他們的名字，了解他們的興趣愛好時，學生心中會涌起被尊重的喜悅。我開始在教學中實踐這一點，努力記住每個學生的名字，通過日常交流和觀察，了解他們的喜好。在課堂上，我會根據(jù)學生的興趣點設(shè)計問題，鼓勵他們發(fā)言；在課后，與他們聊一聊共同感興趣的`話題。漸漸地，學生們對我產(chǎn)生了信任，愿意向我傾訴學習和生活中的困惑。
師生關(guān)系的建立，不是一蹴而就的，而是在一個個細節(jié)中慢慢積累的。關(guān)注細節(jié)，用真誠和愛心對待每一個學生，才能讓師生關(guān)系更加和諧，為教育教學工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
《教育的55個細節(jié)》讀后感 13
教育的品質(zhì)體現(xiàn)在哪里？《教育的 55 個細節(jié)》給了我答案：教育的品質(zhì)就體現(xiàn)在那些看似微不足道的細節(jié)之中。這些細節(jié)如同珍珠，將它們串聯(lián)起來，就能形成璀璨的教育項鏈。
書中關(guān)于 “課堂教學細節(jié)” 的描述讓我受益匪淺。例如，“課堂導(dǎo)入要新穎有趣，吸引學生注意力”“教學語言要生動形象，富有感染力” 等。回想自己的課堂教學，有時因為忽視了這些細節(jié)，導(dǎo)致學生學習積極性不高。我開始嘗試在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計，通過故事、視頻、游戲等方式激發(fā)學生的.興趣；在教學過程中，注意語言的抑揚頓挫，用生動的比喻和形象的描述幫助學生理解知識。這些細節(jié)的改變，讓課堂氛圍變得活躍起來，學生的學習效果也有了明顯提升。
教育無小事，細節(jié)見真章。只有關(guān)注每一個細節(jié)，不斷打磨教育教學過程，才能鑄就高品質(zhì)的教育，培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。
《教育的55個細節(jié)》讀后感 14
《教育的 55 個細節(jié)》不僅是一本教育方法的指南，更是一本喚醒教育情懷的書籍。它讓我明白，真正的教育，是從關(guān)注細節(jié)開始，用情懷去滋養(yǎng)每一個學生的心靈。
書中 “關(guān)注學生的情緒變化” 這一細節(jié)，讓我深刻認識到教育者的責任不僅是傳授知識，更是關(guān)心學生的身心健康。在日常工作中，我開始更加留意學生的情緒波動，當發(fā)現(xiàn)學生情緒低落時，及時與他們溝通，了解原因，給予安慰和鼓勵。有一次，一位學生因為家庭變故情緒低落，我通過耐心的傾聽和引導(dǎo)，幫助他走出了陰霾。看到學生重新綻放笑容，我深深體會到教育情懷的'力量。
教育是一項充滿情懷的事業(yè)，而細節(jié)則是傳遞情懷的載體。從細節(jié)出發(fā)，用心去感受學生的需求，用愛去溫暖學生的心靈，才能成為一名有情懷的教育者，讓教育綻放出最動人的光彩。
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