《幽秘花期》的讀后感

　　我在讀的書

　　拿到《幽秘花期》一股青春的清新就伴隨著封面的綠色襲來，那種久違的或許已經(jīng)被丟棄的屬于小女孩時(shí)代的“幼稚可笑”，但是現(xiàn)在卻怎么也找不回的單純執(zhí)著，讓人忍不住地朝里窺探。尋找自己和尋找回憶……

　　[音符]

　　或許每個(gè)小女孩都曾經(jīng)有楊曉陽(yáng)和艾梅這樣的小時(shí)候，被迫放棄著自己喜歡的自己夢(mèng)想得到的東西，而投入另外的被大人們預(yù)先設(shè)定好的他們想像的未來中去。于是我們中的有些人妥協(xié)了，并且全力投入了，久而久之忘記了以前的自己;有些人抗?fàn)幜耍�甚至徹底偏離了;更多的人，好像楊曉陽(yáng)和艾梅一樣在心底深處挖上一小洞，把自己的夢(mèng)想埋了進(jìn)去。讓這樣的夢(mèng)想在只有自己和好朋友看得到的地方生根，發(fā)芽，長(zhǎng)大。

　　這是一個(gè)關(guān)于女高生的故事，充滿了甜蜜和這個(gè)年齡獨(dú)有的苦澀，還有成長(zhǎng)的煩惱。被稱呼“小女孩”的楊曉陽(yáng)和艾梅整天抱作一團(tuán)，一起討論每天的夢(mèng)想，一起瘋，一起唱歌，一起對(duì)實(shí)習(xí)男老師產(chǎn)生憧憬，一起為了看一部想看電影跑遍很多電影院，一起在KFC里打牌，一起哭，一起笑，擁抱，分享和互相安慰。

　　記得以前曾經(jīng)和高中的好朋友相約過做永遠(yuǎn)的朋友，這樣的楊曉陽(yáng)和這樣的艾梅，大約根本不需要這樣表面的口頭的約定，友情更像是一種習(xí)慣性的關(guān)心和親情，扎根于兩個(gè)人之間。

　　感嘆這樣的感情，正如現(xiàn)在感嘆著不能再回到這樣花期中，輕輕地一聲：“嗨，小女孩!”盡管被呼喚的女孩子有點(diǎn)抗拒這個(gè)否認(rèn)自己已經(jīng)成長(zhǎng)，已經(jīng)是大人的詞匯，但還是默默地接受了，作為自己還沒完全進(jìn)入“大人”世界的一個(gè)美麗音符。

　　[旋律]

　　艾梅或許更像是火，熱情，開朗，有那么點(diǎn)小小的“壞”。無(wú)論是對(duì)男老師的小小憧憬，固執(zhí)地抱著吉他坐在一群人中學(xué)習(xí)著;一封“大膽的.情書”在學(xué)校里引起的風(fēng)波，她卻依舊可以旁若無(wú)人地繼續(xù)歡樂和繼續(xù)做自己想做的事情。造成心理和生理上巨大傷害的“早戀事件”，還有雖然不說卻很體貼朋友的心思，只是會(huì)在朋友的擁抱中流下眼淚。這個(gè)女生是一個(gè)矛盾體，在屬于她的花期旋律中蛻變成長(zhǎng)。

　　楊曉陽(yáng)則更像是水，有著水一樣的優(yōu)柔性格卻也有水一樣決絕和屬于自己的“必須”。聽從爸爸的“必須”離開了心愛的小提琴，跟著自己的必須放棄了可以和艾梅一樣得到屬于自己小秘密的機(jī)會(huì)，瘋狂地迷戀上素描，收到神秘人的禮物卻沒有刻意地去尋找未知的答案。這個(gè)女生有著“必須”和“拒絕”，在屬于她的花期旋律中慢慢懂得自己和別人。

　　[沒有休止符]

　　就像電影《情書》以一本書后一張晚到的少女畫像，作為一個(gè)無(wú)聲的結(jié)局一樣，所有的故事也都有一個(gè)休止符號(hào)。在經(jīng)歷完高一的青澀，高二的“動(dòng)蕩”，高三說不清楚到底黑色不黑色后，楊曉陽(yáng)和艾梅的高中生活也在書的最后幾頁(yè)有了個(gè)句號(hào)。但是屬于她們的故事會(huì)在她們未知的將來繼續(xù)下去，沒有休止符。

　　半夜三點(diǎn)讀完整本書，冬天沒有空調(diào)的房間里竟然不會(huì)覺得冷。《幽秘花期》里的很多故事和很多人似乎在自己的生活中也有類似的影子，只是現(xiàn)在很少再去翻動(dòng)那些回憶。直到開始閱讀這本書，經(jīng)歷過的沒有經(jīng)歷過的卻能從文字中體會(huì)到的都在半夜的冬天的房間里縈繞著。

　　喜歡魔法故事，是因?yàn)樗�能帶我進(jìn)入充滿驚奇和幻想的世界里，不會(huì)被捆綁;喜歡童話，是因?yàn)楹芏鄬儆谶@個(gè)世界被遺失的美好可以在童話里被找到;喜歡《幽秘花期》，是因?yàn)槟欠N喜歡更像是重新體驗(yàn)自己在那段時(shí)間里快樂和小小的痛苦……

　　合上書頁(yè)，把屬于楊曉陽(yáng)和艾梅的故事連同自己的故事一起放進(jìn)書架。

　　“嗨，小女孩!”