大雪之后讀后感（通用10篇）

　　品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的大雪之后讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大雪之后讀后感 1

　　《大雪之后》這篇課文主要講了一些家長不讓孩子們玩雪，把送上門的大自然拒之門外的事，反映了家長只在溫室里培養(yǎng)孩子的舊思想，使我深深地感受到現(xiàn)在的家長只會(huì)在溫室里培養(yǎng)孩子，把在生活中鍛煉孩子的機(jī)會(huì)拒之門外。

　　當(dāng)我讀到“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多了，失去的也太多了。”的時(shí)候，不禁和作者有同樣的感受。這些家長讓孩子從小就只在溫室里成長，這些孩子長大后就會(huì)變成一個(gè)廢人，不會(huì)照顧自己。雖然我也是家中的寶貝，但是我的父母決不會(huì)這樣寵我，而是規(guī)定我自己的事自己做，學(xué)會(huì)照顧自己，不依靠父母。孩子是不能永遠(yuǎn)在父母的.懷抱里成長，因?yàn)檫@樣只會(huì)令到孩子養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的壞習(xí)慣。

　　讀完這篇課文后，也使我想起《烏塔》這篇課文，文中的主人公烏塔雖然年紀(jì)小小，但她已經(jīng)去過很多的地方，而且是單獨(dú)一個(gè)人去，烏塔她這么小就能獨(dú)立，那為什么家長不讓自己的孩子獨(dú)立呢？希望世上每一位家長能體諒一下孩子，不要一味認(rèn)為孩子還小，不懂照顧自己，就是不懂照顧自己，就要多學(xué)會(huì)照顧自己，這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)長大后對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

　　讀完《大雪之后》這篇課文后，使我深深地受到了啟發(fā)：家長只在溫室里培養(yǎng)孩子的方法使不正確的，應(yīng)該要讓孩子從小就學(xué)會(huì)照顧自己，這才使孩子健康地成長。

　　大雪之后讀后感 2

　　今天，我再次讀了《大雪之后》這篇文章。這篇文章寫的是北京的第一場(chǎng)雪，作者本想讓四合院的孩子們來玩雪，但家長們不肯的事。表達(dá)了作者對(duì)家長們的做法的不滿。其中，“我真不明白，家長為什么只在溫室里培養(yǎng)孩子，為什么把送上門來的在自然里、在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門外？望著窗口露出的小臉，我頓生感慨：現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多。”這段話使我記憶深刻。

　　在實(shí)際生活中，只在溫室培養(yǎng)孩子的家長有許多許多。例如有一次，那天，我打電話約我的`好朋友澤龍去汕頭跳水管游泳，當(dāng)我問到這個(gè)問題時(shí)，他就說：“我媽不知道肯不肯，今天天氣有點(diǎn)涼，我問問我媽媽。”一會(huì)兒后，他跟我說他媽媽不肯，說這種天氣還去游泳，很容易著涼，不讓他去。我聽了未免有些不高興。

　　讀了這篇課文，我想跟一些家長說：“溫室雖好，但是一直生活在溫室里的孩子，是經(jīng)不起生活的考驗(yàn)的。家長們，請(qǐng)你們不要把送上門來的在自然里、在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門外，而讓孩子去大自然鍛煉吧。”

　　大雪之后讀后感 3

　　讀了《大雪之后》這篇文章，使我受益匪淺。這篇短文講的是下了一場(chǎng)大雪之后，本來是孩子們打雪仗、堆雪球的好機(jī)會(huì)，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來活動(dòng)的事。表達(dá)了作者對(duì)有的家長這種教育方法的不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛護(hù)表示同情。

　　當(dāng)我讀到“白白的雪地上頓時(shí)跳動(dòng)起鮮艷的色彩。”時(shí)，我百感交集——這句話運(yùn)用了借代的修辭手法，“鮮艷的色彩”是指玩耍的孩子們，說明了孩子們當(dāng)時(shí)的開心。我讀到“在家長們的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地會(huì)屋了。”時(shí)，深思起伏——“斥責(zé)聲”是指家長們怕這怕那，不讓孩子出來活動(dòng)的理由，從而可以體會(huì)孩子們?cè)购薷改覆蛔屗麄兺嫜┑膽嵟�的樣子�?/p>

　　“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了。”這是多么平凡的一句話呀，但是就這么平凡的一句話卻使我思緒萬千——這句話是作者的感慨，表達(dá)了作者對(duì)有的'家長這種教育方法的不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛護(hù)表示同情。看到這里，我立刻想到隔壁的小女孩。她也是這樣的一個(gè)例子，她從小就被父母寵壞了，樣成了“衣來伸手，飯來張口”的壞習(xí)慣，長大后就不能獨(dú)立生活。

　　家長們只在溫室里培養(yǎng)孩子，把送上門來的在大自然里，在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門外。雖然“愛”是人間最寶貴的真情，但是這份“關(guān)愛”是建立在束縛了孩子們的手腳，剝奪了孩子們自由快樂的前提下，那么孩子們的前途豈不是遙遙無期了嗎？所以給予孩子們正確的關(guān)愛方式才能讓孩子們茁壯成長，擁有快樂的童年。

　　大雪之后讀后感 4

　　今天，我們學(xué)了一篇短文《大雪之后》。

　　本文記敘的是下了一場(chǎng)大雪后，本是孩子們打雪仗、堆雪人的時(shí)侯，大人們卻不讓孩子們出去玩，怕孩子們凍著，感冒，使原來已經(jīng)出去玩耍的孩子一個(gè)個(gè)掃興回家，只能在窗邊看著一地潔白無瑕的雪。

　　作者寫這篇文章，是因?yàn)樗麑?duì)現(xiàn)在父母的這種培養(yǎng)溫室里的花朵的作法表示不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女投入缺乏真愛表示同情。在現(xiàn)在的生活中，許多家長也是一樣的。我認(rèn)為，像我們這樣的孩子都要充分的'鍛煉，比如：步行幾里路挑擔(dān)上山，冬泳等。要去挑戰(zhàn)大自然，更不要受家長的溺愛，在中國一些家長對(duì)孩子們過于溺愛，有一個(gè)村里，一個(gè)孩子喜歡挑戰(zhàn)大自然，不論什么樣的困難也愿去克服。冬天，他在河里游泳，這本是件好事，可他的父母卻不同意，天天把他關(guān)在屋里，結(jié)果，這個(gè)孩子成了一個(gè)風(fēng)一吹就倒的“文弱書生”。相反，我二伯伯在美國卻看見這樣的一件事：一個(gè)不到三歲的小孩在路上走，父母在他前面，他吃力地走，父母卻不理他，他摔倒了又爬起來，父母連頭也不回，他終于還是自己走回了家。

　　家長們，請(qǐng)你們不要太過于溺愛孩子，這會(huì)使孩子們失去太多太多。

　　大雪之后讀后感 5

　　今天，我學(xué)習(xí)了一篇文章，名為《大雪之后》，讀完后，感觸頗深。 這篇短文主要講述了在一個(gè)大雪紛飛的日子里，作者領(lǐng)著自己的兒子在四合院的雪地上玩耍，并且還邀請(qǐng)這個(gè)院子里的其他小伙伴一同游戲。可是他們的家長用各種各樣的理由不讓孩子玩雪，使得那些孩子們只能悻悻地回屋了。作者感慨到：現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了。

　　是啊！在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子不是很普遍嗎？現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們是家中的掌上明珠，是家中的小皇帝。即使只是受了點(diǎn)小傷，擦破了皮，也疼得哇哇大哭，家長們還圍著孩子轉(zhuǎn)，為他擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。總之孩子過著衣來伸手，飯來張口的日子，什么都由家長替他擔(dān)著，為他操辦，怕他累著。漸漸的，便養(yǎng)成了依賴父母的心理。甚至，如今有些大學(xué)生連洗衣做飯都不會(huì)，還把家中的.老父老母帶到學(xué)校里，叫他們每天為自己打理生活。這些人就像一株置于溫室里的花一樣，無法經(jīng)得起大風(fēng)大浪，就算學(xué)再多的知識(shí)，他連照料生活都不會(huì)，將來又怎能在社會(huì)中立足呢？

　　我有一個(gè)好朋友，她也是整天被家里人當(dāng)成“寵兒”。記得有一次，我想帶著她去爬山，當(dāng)我將這個(gè)主意告訴她的媽媽時(shí)，一下子就被否認(rèn)了，理由很簡單：“山上蚊蟲那么多，萬一叮壞了我家的寶貝怎么辦？你看她細(xì)皮嫩肉的。還有，泥土濕漉漉的，要是滑倒了怎么辦？而且橫七豎八的樹枝也不少，很容易劃破手指的。不要去！”我一聽，不禁有些奇怪：爬山難免會(huì)有一些磕磕碰碰，阿姨至于擔(dān)心到這種程度嗎？相比一下，我覺得我幸福多了。我的父母也很愛我，他們會(huì)給予我足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)到大自然中去鍛煉自己、去實(shí)踐、親身體驗(yàn)和感受在課本中學(xué)習(xí)不到的東西。

　　我跟作者有同樣的感受，現(xiàn)在的孩子得到的多，失去的也多。我想對(duì)天下的父母?jìng)冋f：讓孩子去邀翔吧，廣闊的世界才是他們真正想去的地方！

　　大雪之后讀后感 6

　　今天，我讀了《大雪之后》這篇課文，它給我留下了很深的印象。那些家長們怕這怕那，不讓孩子們出來活動(dòng)，這樣孩子們是不會(huì)獨(dú)立的，反而回嬌生慣養(yǎng)，什么事都沒有勇氣去做，也不會(huì)做。

　　當(dāng)我讀到“記得從前故鄉(xiāng)的雪一冬不化，入冬以后孩子們的主要娛樂活動(dòng)就是玩雪，打雪仗，滾雪球，堆雪人，甚至干脆就在雪地里打滾……”時(shí)，非常開心，眼前浮現(xiàn)出小孩們?cè)谘┑乩锉M情玩耍，歡天喜地的景象，這場(chǎng)雪也著實(shí)讓人神往。在我的家鄉(xiāng)，幾年都下不到一場(chǎng)雪，更是享受不了在雪地里玩耍的快樂，我真羨慕他們啊。

　　當(dāng)我讀到“我想今天準(zhǔn)會(huì)熱鬧非凡。然而，走進(jìn)院子，我想象的情景并未出現(xiàn)，這里不見孩子們的身影，只有大人在掃雪”時(shí)，我感到莫大的失望，這些家長們根本不考慮孩子的感受，不讓他們接觸大自然，接觸世界，這樣孩子們只會(huì)成為溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的摧殘。

　　當(dāng)我讀到“‘不行，我們孩子怕濕氣’‘太冷了，別凍到了手’在家長的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋”時(shí)，一種從未有過的氣憤從心底涌了上來，家長們以為精心照料孩子是對(duì)他們的愛嗎？不是，真正的愛是給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)在大自然中生存。

　　如果我是那些家長的孩子，我會(huì)對(duì)他們說：“爸爸，媽媽，請(qǐng)你們給我鍛煉的'機(jī)會(huì)，不要把大自然拒之門外，我不可能永遠(yuǎn)生活在你們身邊，總有一天我會(huì)踏入社會(huì)，踏入大自然，到時(shí)候，你們也許又會(huì)搖頭擺腦，捶胸頓足，大罵：這孩子怎么這樣不爭(zhēng)氣，一進(jìn)入社會(huì)就驚慌失措，這以后可怎么過啊？你們哪知道，這一切都是你們過份關(guān)懷造成的，要不是你們當(dāng)初不給鍛煉機(jī)會(huì)也不會(huì)有今天。可是如果你們放開些，把大自然賜予我們鍛煉的機(jī)會(huì)還給我們，讓我們盡情揮灑，盡情鍛煉，可能到時(shí)候我回?fù)碛泻軓?qiáng)的適應(yīng)能力，所干的事業(yè)也會(huì)蒸蒸日上，這兩者你們?cè)高x擇哪一個(gè)呢？”

　　大雪之后讀后感 7

　　今天，我讀了《大雪之后》這篇文章，令我受益匪淺。

　　這篇文章通過寫大雪過后，本是孩子們玩耍的好機(jī)會(huì)，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來活動(dòng)。表達(dá)了作者對(duì)家長這種做法充滿了不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛護(hù)表達(dá)深切的同情。

　　當(dāng)我讀到“我說：‘讓他們也去玩玩吧？’‘不行，我們孩子怕濕氣。’‘太冷了，別凍了手’在家長的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋了。”我思浪翻滾，為什么家長們不讓孩子們出去玩？一定是因?yàn)楝F(xiàn)在許多孩子都是獨(dú)生子女，家長十分寵愛，有些甚至到了溺愛的程度。這樣不僅使孩子們不能自立自強(qiáng)，還會(huì)失去自我照顧的能力。家長們把大自然中，生活中送上門來鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門外，實(shí)在令人感到不滿與擔(dān)憂。但我的媽媽卻不是這樣的一個(gè)人。

　　媽媽從小就不是特別寵愛我，什么都要我自己去做。每當(dāng)這時(shí)，我總是在暗地里埋怨媽媽。

　　記得那是一個(gè)冬天的早晨，天特別冷。媽媽讓我自己去買早餐。買完后，我兩手端著盛滿稀飯的飯盒，一拐一拐地在回家的路上走著。進(jìn)了大樓，上樓梯了，我兩手發(fā)燙，雙臂酸痛，腳下一滑，滾燙的`稀飯潑了一身。我燙得跳了起來，邊哭邊看，手背燙紅了一大片。哭聲驚動(dòng)了底層的李奶奶。李奶奶忙拿出她們家的燙傷藥，直往我手背上抹。李奶奶邊抹邊說：“你媽媽也真是的，要不是今天穿得厚，一定會(huì)燙起泡。”我哭得更厲害了。媽媽聞?dòng)嵶邅恚�拉著我的手看了看，說：“沒什么，不就是燙紅了嘛！你是個(gè)勇敢的孩子。回家洗洗，再去買早餐。”我聽了，心想：媽媽怎么不疼我呀？

　　讀了這篇文章，我才知道：原來媽媽一直用他那種特別的愛來愛我，雖然是無情了點(diǎn)兒，卻培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的能力，使我終生受益。

　　家長們，請(qǐng)放開你們的手，讓你的孩子盡情地去飛，去鍛煉，去嘗試。還給我們一片自由自在的天空。

　　大雪之后讀后感 8

　　今天，我讀了《大雪之后》一文后，使我受益匪淺。

　　這篇短文主要寫了一場(chǎng)大雪過后，作者希望孩子們能在雪地里玩耍，可家長們怕這怕那，不讓孩子們出來活動(dòng)。表達(dá)了作者對(duì)家長這種做法的不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛護(hù)表示同情。

　　當(dāng)我讀到“我環(huán)顧四周，快樂的鳥兒并不多，多數(shù)家長一出幼兒園便用棉衣把孩子裹起來，只露出一雙小眼睛，然后放在車上慢慢地推著走。頂多是爹媽團(tuán)個(gè)小雪球，孩子隔著手套捧著。”時(shí)，我深有感觸——“快樂的小鳥并不多”，是啊，作者來到北京以后，很少再下大雪了，而且孩子們還沒有見過大雪，沒有在雪地里玩耍過，這是一個(gè)給孩子們帶來歡笑聲的好機(jī)會(huì)啊！可是家長們既怕受了風(fēng)寒又怕凍了小手，心里千萬個(gè)擔(dān)心，孩子們個(gè)個(gè)都悻悻地回到屋子里，只能望洋興嘆了！唉，現(xiàn)在的獨(dú)生子女真是缺少了太多的自立自強(qiáng)的好機(jī)會(huì)了！我嘆了一口氣，繼續(xù)讀下去。

　　當(dāng)我讀到“我真不明白，家長們?yōu)槭裁粗挥性跍厥依锱囵B(yǎng)孩子，為什么把送上門來的在大自然里、在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門外呢？望著窗口露出的小臉，我頓生感慨：現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了。”的'時(shí)候，我思緒萬千——這句話說得真對(duì)啊!現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子總會(huì)被家長視為珍寶，在他們身上投入太多的關(guān)愛，像溫室里的花朵一樣精心地呵護(hù)著，決不讓孩子受一點(diǎn)“風(fēng)吹雨打”，但家長們可曾想到在這種環(huán)境下的“花朵”一旦失去了人為的照顧，終究不會(huì)逃脫夭折的命運(yùn)的。只有像桃花心木那樣在惡劣的環(huán)境下拼命尋找水源，將根深深地扎進(jìn)泥土里，才能成長為參天大樹的。所以給予孩子們正確的關(guān)愛方能讓孩子們茁壯成長。

　　看到這里，我不禁想到了我們班上的小紅同學(xué)。她出生在一個(gè)富裕的家庭里，從小被父母嬌慣了，上學(xué)有車送，放學(xué)后有飽飯、水果吃，平時(shí)在家里還有一大堆零食等著她去吃，吃不下去的，就扔掉買新的，養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的壞習(xí)慣。結(jié)果在去年的夏令營里，因吃不飽，又沒有零食吃，去哪里都要自己走，所以就經(jīng)常叫苦。其實(shí)這是一個(gè)給家長們的一個(gè)教訓(xùn)啊！希望每個(gè)家庭的孩子擁有一個(gè)快樂的童年，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)！

　　《大雪之后》這篇短文使我讀后明白了許多道理。

　　大雪之后讀后感 9

　　《大雪之后》這篇短文講述了在北京城下了一場(chǎng)難得一見的大雪，作者希望孩子們能夠在這天然的游樂場(chǎng)里盡情玩耍，可是家長們卻怕這怕那，用種種理由不允許孩子們出來，孩子們只好躲在屋里“望洋興嘆”。使得作者對(duì)孩子們的處境深表同情和孩子們未來倍感擔(dān)憂的一件事。

　　我讀后，感慨萬千。現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子總會(huì)被家長視為珍寶，在他們的身上投入了太多的關(guān)愛，像溫室里的花朵一樣精心地呵護(hù)著，決不會(huì)讓孩子受一點(diǎn)“風(fēng)吹雨打”但家長們可曾想到在這種環(huán)境下的“花朵”一旦失卻了人為的照顧終究不會(huì)逃脫夭折的命運(yùn)的。只有像桃花心木那樣在惡劣的環(huán)境中拼命尋找水源，將根深深地扎根于地下，才能長成參天大樹的。因此孩子們?cè)趽碛羞^于關(guān)愛的同時(shí)，也養(yǎng)成了依賴性，喪失了各種各樣的能力。我曾經(jīng)看到過一篇報(bào)道：在依次“中日”學(xué)生夏令營活動(dòng)中，中國的孩子在活動(dòng)時(shí)總是叫苦連天，而日本的孩子面對(duì)各種難題總是應(yīng)付自如。從中可以看出在獨(dú)立自主性和毅力方面中國兒童遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及日本的孩子。唉！“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)愛太多了，失去的也太多了”。

　　我結(jié)合我自身的情況和作者筆下的孩子們相比，我感到我是一個(gè)幸運(yùn)兒，因?yàn)樵谖业纳�活中我的父母為我打造了一個(gè)獨(dú)立自主的空間，讓我有勇氣面對(duì)困難，讓我有信心戰(zhàn)勝困難，讓我有毅力挑戰(zhàn)困難。

　　爸爸是個(gè)商人，常年在外地奔波，而我獨(dú)自一人安排我的`生活也成了家常便飯。一次，爸爸媽媽一走就是七天，留下了400前由我支配，一個(gè)年僅10歲的我既感到害怕又感到新奇。于是我開始了逍遙自在的生活，可是好景不長，一天中午我到菜市場(chǎng)買菜準(zhǔn)備回家做飯，到了門口才發(fā)現(xiàn)鑰匙落在家里了。心里很著急，試了好幾次，也沒有把門打開，心里一慌，便跑到樓下給爸爸打電話，本來我以為會(huì)博得爸爸的安慰，然后教給我具體地這樣做，可是沒有想到爸爸嚴(yán)厲地斥責(zé)了我?guī)拙浜笞屛易约合朕k法解決。于是我沮喪地坐在門口，眼淚一滴一滴地掉了下來，此時(shí)我既無助又委屈。突然我眼前一亮想到了自己解決不了的問題可以求助別人呀！于是我飛快地跑到門衛(wèi)那里，通過門衛(wèi)叔叔的幫助聯(lián)系上了開鎖匠，終于解決了問題。

　　事后，我感到從未有過的愉悅，因?yàn)槲沂强课易约旱呐�力解決了一個(gè)生活中的難題，更重要的是我

　　再一次認(rèn)識(shí)爸爸給我的特殊的關(guān)愛。

　　“愛”是人間最寶貴的真情，但是這份“關(guān)愛”是建立在束縛了孩子們的手腳，剝奪了孩子們自由快樂的前提下，那么孩子們的前途不就是遙遙無期了嗎？所以給予孩子們正確的關(guān)愛方能讓孩子們茁壯成長，擁有快樂的童年。

　　大雪之后讀后感 10

　　讀了《大雪之后》我懂了；小孩子都要來自父母的愛。可是，就有一些父母太過于愛孩子了，把愛變成了溺愛。

　　這篇課文的主要內(nèi)容是：在北京的新年開始下了一場(chǎng)雪，作者的兒子十分歡喜。可是作者住的四合院里的人卻在掃雪，最后，終于在作者的勸說下留下了一塊雪地。他的兒子和鄰居小女孩在上面玩，有些孩子卻因?yàn)榧议L們怕孩子手凍著了，凍感冒了，不讓孩子去玩雪。

　　讀了這篇文章，我掩卷沉思。如果所有父母都不過分的溺愛孩子，那作者所居住的四合院的大人就不會(huì)掃雪了，家長們也不會(huì)不讓孩子去玩雪了。那四合院也就會(huì)變得作者想象的那樣：到處都是孩子的'歡笑和叫喊聲。

　　這還使我想起了一個(gè)故事：有一個(gè)女孩，從小父母就離婚了，她媽媽從此不在管她。而女孩的成績卻非常的好，并且從小就學(xué)會(huì)了大人做的事，天天在母親的打罵下完成所有家務(wù)活及作業(yè)。有一天，她獲得了小學(xué)生作文一等獎(jiǎng)，當(dāng)她給她媽媽看時(shí)，她媽媽卻看都不看一眼，就工作去了。

　　是呀，沒有受到太多關(guān)愛的人，往往會(huì)獲得其他的更多，受到太多關(guān)愛的人反而失去的很多。所以，我在這里告戒一些家長，千萬不要太溺愛孩子了。

　　在所有的家長里，大部分都喜歡在溫室里培養(yǎng)孩子，不在大自然中、生活中，培養(yǎng)孩子，把孩子玩的天性都奪去了。

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